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1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 Querétaro Identificación Asignatura/submódulo: INTRODUCCION A LA ECONOMIA Plantel : 07 SAN JUAN DEL RIO Profesor (es): C.P. JOSE DEL CARMEN SANCHEZ DE LA VEGA Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO DEL 2020 Academia/ Módulo: PROPEDEUTICA Semestre: 6to. Horas/semana: 5 Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) CD6.- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno económico. Extendidas: CD2.- Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos, sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual. CD3.- Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza CD6.- Valora y promueve el patrimonio histórico cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy. CD8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia y de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico. Argumenta las repercusiones de los procesos y de los cambios político Competencias Genéricas: CG1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda retos y problemas teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
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Querétaro
Identificación Asignatura/submódulo: INTRODUCCION A LA ECONOMIA
Plantel : 07 SAN JUAN DEL RIO
Profesor (es): C.P. JOSE DEL CARMEN SANCHEZ DE LA VEGA
Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO DEL 2020
Academia/ Módulo:
PROPEDEUTICA
Semestre: 6to.
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( )
CD6.- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su relación con el entorno económico.
Extendidas:
CD2.- Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos, sociales que han dado lugar al entorno
socioeconómico actual.
CD3.- Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva creando conciencia de la importancia
que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza
CD6.- Valora y promueve el patrimonio histórico cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribución para
fundamentar la identidad del México de hoy.
CD8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia y de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su
contexto ideológico, político y jurídico. Argumenta las repercusiones de los procesos y de los cambios político
Competencias Genéricas: CG1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda retos y problemas teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación
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que lo rebase. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. CG7.- Aprende por interés e iniciativa a lo largo de la vida. Atributos: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana CG9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos: Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente Resultado de Aprendizaje:
Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan tener una postura crítica y reflexiva sobre los fenómenos y hechos
económicos que se presentan en su contexto social, sin perder de vista la conservación de los recursos para las generaciones
futuras
.
Tema Integrador: Bienes, servicios y que tipo de consumidor eres.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1.-Define la economía. 2.-Puntualiza el campo de la economía. 3.-Especifica las necesidades.
Procedimental: 1.-Desarolla su proceso económico de manera responsable de acuerdo a sus diversos contextos. 2.-Distingue sus necesidades individuales, familiares y sociales,
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4.-Determina la escasez. 5.-Senala los recursos económicos
clasificando su prioridad. 3.-Explora la escases de los recursos inmediatos y mediatos, economizando de forma responsable para mantener en armonía su entorno
Actitudinal: 1.-Trabaja en equipo de manera colaborativa. 2.-Se dirige a sus compañeros de manera respetuosa. 3.-Participa de manera responsable. 4.-Es tolerantes a las opiniones de los demás. 5.-Colabora en mejora de su entorno económico con solidaridad
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
ACTIVIDAD 1 Presentación de la asignatura ante el grupo, así como inicio y fin del semestre, consejos para evitar el bajo aprovechamiento y evitar el no acredita miento
Toma nota en carpeta de evidencias y aclara dudas.
Pintaron, plumones, carpeta de evidencias, planeación didáctica.
Notas
N/A
ACTIVIDAD 2 Aplicación de cuestionario diagnóstico. 1- ¿Cuál sería tu concepto de economía? 2- ¿Qué entiendes por necesidades humanas?
Responde cuestionario en carpeta de evidencias
Planeación, carpeta, lapicero
Cuestionario resuelto en carpeta de evidencias
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3- Enlista 4 necesidades 4 - ¿Cómo relacionas el concepto de necesidades con el de recursos? 5 - ¿Por qué crees que algunos artículos son más caros que otros? 6 - ¿Por qué crees que el mismo artículo puede ser más caro en un país que en otro? 7- ¿En dónde se da la economía? 8 - ¿Para qué sirve la economía? 9 - ¿A quién le sirve la economía? 10 - ¿Qué son los recursos y cuántos conoces?
ACTIVIDAD 3 Retroalimentación por parte del docente a la actividad anterior
Toma nota en carpeta de evidencias y aclara dudas
Pintaron, plumones, carpeta de evidencias, planeación didáctica.
Notas
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CD6.- Analiza con
visión
emprendedora los
ACTIVIDAD 1 El docente deja trabajo de investigación de los siguientes temas: 1-Necesidad, Tipos y Clasificaciones. 2-Escases, Tipos y clasificaciones. 3-Bienes Tipos y clasificaciones.
Realiza trabajo de investigación en carpeta de evidencias.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo e internet
Investigación realizada en carpeta de evidencias
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factores y
elementos
fundamentales
que intervienen en
la productividad y
competitividad de
una organización
y su relación con
el entorno
económico.
Extendidas:
CD2.- Argumenta
las repercusiones
de los procesos y
cambios políticos,
económicos,
sociales que han
dado lugar al
entorno
socioeconómico
actual.
CD3.- Propone
soluciones a
problemas de su
entorno con una
actitud crítica y
reflexiva creando
conciencia de la
importancia que
tiene el equilibrio
en la relación ser
humano-
naturaleza
CD6.- Valora y
promueve el
patrimonio
4-Satisfactores, Tipos y clasificaciones. 5-Escases, Tipos y clasificaciones. 6-Servicios, Tipos y clasificaciones. 7-Utilidad, Tipos y clasificaciones. 8-PEA (Población Económicamente Activa) Tipos y clasificaciones
ACTIVIDAD 2 El docente revisa actividad anterior y retroalimenta al estudiante
Toma nota en carpeta de evidencias y formula preguntas para aclarar dudas
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo e internet
Notas en carpeta de evidencias
10%
ACTIVIDAD 3 Guía actividad y retroalimenta
El estudiante realiza en un cuadro los 5 productos que más consume él y 5 que más consuma su familia y las necesidades que satisfacen esos productos
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo, lapicero y colores.
Actividad realizada (cuadro) en carpeta de evidencias.
20%
ACTIVIDAD 4 El docente revisa actividad anterior, retroalimenta y deja trabajo de investigación Sobre los recursos naturales que se emplearon en la actividad anterior
El estudiante entrega actividad anterior realizada y toma nota del trabajo de investigación, complementando el cuadro anterior
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo, lapicero y colores.
Actividad realizada (cuadro) en carpeta de evidencias.
10%
ACTIVIDAD 5 El docente retroalimenta actividad anterior y revisa
Entrega actividad anterior para su revisión y realiza trabajo de investigación del concepto Producción.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo
Investigación realizada en carpeta de evidencias.
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histórico cultural
de su comunidad
a partir del
conocimiento de
su contribución
para fundamentar
la identidad del
México de hoy.
CD8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia y de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico. Argumenta las repercusiones de los procesos y de los cambios político CG1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda retos y problemas teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos:
de cómputo, lapicero
ACTIVIDAD 6 El docente realiza evaluación continua de las actividades vistas
El estudiante resuelve evaluación continua y realiza autoevaluación.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo, lapicero
Evaluación continua realizada en carpeta
15%
ACTIVIDAD 7 El docente expone sobre el tema y concepto de Economía.
El estudiante toma nota en carpeta de evidencias y aclara posibles dudas del tema
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo, lapicero
Notas en carpeta de evidencias del tema expuesto.
10%
ACTIVIDAD 8 El docente aplica primer examen parcial
El estudiante resuelve examen y entrega al docente.
Planeación didáctica, Hojas, examen impreso, lapicero, pintaron y plumones
Examen resuelto
100%
ACTIVIDAD 1 El docente deja trabajo :de investigación de los siguientes temas: a) Desarrollo económico b) Producción c) Crecimiento económico d) Finanzas publicas
Individualmente el alumno investiga los temas, y forma equipos para presentar exposición ante el grupo del tema asignado.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo, lapicero
Exposición realizada y notas en carpeta de evidencias de lo expuesto
20%
ACTIVIDAD 2 El docente retroalimenta actividad anterior y complementa en cada uno de los temas.
El estudiante de manera individual realiza un organizador grafico de su elección con la información de la actividad anterior.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, equipo de cómputo, lapicero
Organizador grafico realizado en carpeta de evidencias
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Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. CG7.- Aprende
ACTIVIDAD 3 El docente proporciona hojas de lectura sobre Adam Smith y su teoría económica
El estudiante realiza lectura y formula un resumen de la lectura con un cuadro conceptual para mejor comprensión del tema
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapiceros
Resumen y cuadro realizados en carpeta
15%
ACTIVIDAD 4 El docente revisa actividad anterior y deja trabajo de investigación
El estudiante realiza trabajo de investigación de los siguientes temas: Oferta, Demanda, Costo den oportunidad y ley de la oferta y la demanda.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Trabajo de investigación
15%
ACTIVIDAD 5 El docente revisa trabajo anterior, retroalimenta y complementa actividad.
El estudiante toma nota y aclara posibles dudas
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Notas en carpeta de evidencias
10%
ACTIVIDAD 6 El docente expone los temas: Neoliberalismo, Macroeconomía y Microeconomía
Toma nota de los temas expuestos, aclara dudas y con la información realiza un organizador grafico de cada tema
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Notas de los temas en carpeta de evidencias
15%
ACTIVIDAD 7 El docente aplica evaluación continua de las actividades realizadas
El estudiante realiza evaluación continua y se autoevalúa
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero, hojas
Evaluación realizada en carpeta de evidencias
10%
ACTIVIDAD 8 El docente aplica 2do examen parcial al grupo
Contesta y resuelve 2do. Examen parcial
Planeación didáctica, Examen impreso
2do Examen Parcial Resuelto
100%
ACTIVIDAD 1 El docente expone proceso económico
El estudiante toma nota y con la información realiza un organizador grafico
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron,
Notas y organizador realizados en carpeta de
15%
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por interés e iniciativa a lo largo de la vida. Atributos: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana CG9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos: Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo
plumones, lapicero
evidencias
ACTIVIDAD 2 El docente expone los siguientes conceptos a) Indicadores económicos. b) Actividades económicas. c) Crecimiento económico
El estudiante toma nota de lo expuesto, aclara dudas y realiza un organizador grafico de su elección de la información proporcionada
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Notas en carpeta de evidencias y organizador realizado
20%
ACTIVIDAD 3 El docente revisa actividad anterior y deja trabajo de investigación
El alumno realiza trabajo de investigación del tema escases de recursos, como se da, por qué y cuáles son los que mas se escasean
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Investigación del tema
20%
ACTIVIDAD 4 El Docente da breve explicación del tema globalización y deja trabajo de investigación
El estudiante toma nota y realiza trabajo de investigación del tema Globalización, que es?, y en que consiste. Recolecta imágenes y recortes del tema.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Investigación del tema
10%
ACTIVIDAD 5 Guía actividad y revisa
El estudiante con la información anterior se reúne en equipos y aporta ideas para dar ejemplo del tema globalización y expone al grupo. Realiza un periódico mural del tema
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Exposición y periódico mural
15%
ACTIVIDAD 6 El docente proporciona información del tema Inflación y devaluación
El estudiante toma nota de los temas y con la información realiza un diagrama de Ishikawa. Causa y efecto.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, plumones, lapicero
Notas y diagrama de Ishikawa realizados en carpeta de evidencias
10%
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democrático de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente
ACTIVIDAD 7 Evaluación Continua de las principales actividades del parcial
El estudiante resuelve la evaluación continua y se auto-evalúa.
Hojas, lapicero, Planeación y evaluación.
Evaluación realizada.
10%
ACTIVIDAD 8 El docente aplica 3er examen parcial
Resuelve el examen del 3er parcial
Hojas, lapicero, Planeación y evaluación.
Evaluación realizada.
100%
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
ACTIVIDAD 1 El docente proporciona los siguientes videos y proyecta en clase de cierre. http://www.youtube
.com/watch?v=nHt2
MJTqUOQ&feature=
fvw
http://www.youtube
.com/watch?v=bPfG
67GUsbw&feature=r
elated
http://www.youtube
.com/watch?v=E5oj9
xUANRo&feature=re
lated
http://www.youtube
.com/watch?v=3HM
VbWduWt4&feature
=related
http://www.youtube.com/watch?v=HDphoW0VjEo&feature=related
El estudiante realiza individualmente una reseña de todos los videos.
Planeación didáctica, carpeta de evidencias, pintaron, proyector, plumones, equipo de computo
Reseña realizada en carpeta de evidencias
100%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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Equipo de cómputo, proyector, hojas, cartulinas, plumones, cinta diurex, maskin tape.
Méndez J. Silvestre. Fundamentos de economía, 4ª Edición, editorial Mc. Graw Hill, México 2005
Sulliva, Arturo O’ y Sheffin, Steven M. Economía Principios e Instrumentos. Editorial Pearson Prentice hall. México 2004.
Zorrilla arena, Santiago, como aprender Economía. Conceptos básicos. Edit. Limusa, S.A. de C.V. México 1998.
Internet. Wikipedia.org, el economista.com.mx, el financiero.com.mx
Evaluación
Criterios: Carpeta de evidencias 40% D.A.P. ( disciplina, asistencia Y puntualidad) 10% Examen 50%
Instrumento: Rubrica.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 22 de Enero del 2020
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 17 de Enero del 2020
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