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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: (1/3) DIBUJA PLANOS MECÁNICOS DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

Plantel : CORREGIDORA

Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal Ing. Griselda Nieto Hernández Ing. José Juan Varela Herrera L.I Elizabeth Armendáriz Pérez. Ing. Ma. Adriana Medina López.

Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE/2017

Academia/ Módulo: IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO

Semestre: TERCER SEMESTRE

Horas/semana: 6 HORAS A LA SEMANA

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( X) PROFESIONALES: 1. DIBUJA ELEMENTOS MECÁNICOS EN DOS Y TRES DIMENCIONES DISCIPLINARES: 1. ANALIZA LAS RELACIONES ENTRE DOS O MÁS VARIABLES DE UN PROCESO SOCIAL O NATURAL PARA

DETERMINAR O ESTIMAR SU COMPORTAMIENTO

Competencias Genéricas: 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA

UTILIZACIÓN DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.

4.1 EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS

DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS A PARTIR DE UN MÉTODO ESTABLECIDO.

Resultado de Aprendizaje: INTERPRETA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO, DIBUJA PLANOS MECANICOS DE

SISTEMAS MECATRÓNICOS

Tema Integrado Áreas Verdes “COMUNICACIÓN GRÁFICA”

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTINÚA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL.

• APRENDE DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS DOCENTES Y PARTICIPA EN LA CONFORMACIÓN Y MEJORAMOENTO DE SU COMUNIDAD ACADEMICA.

4. LLEVA A LA PRACTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA, CREATIVA E

INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.

• COMUNICA IDEAS Y CONCEPTOS CON CLARIDAD DE LOS DOFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y

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OFRECE EJEMPLOS PERTINENTES A LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: DIBUJA ELEMENTOS MECÁNICOS EN DOS

Procedimental:

• TRABAJO INDIVIDUAL

• TRABAJO EN EQUIPO

• ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN DE DIVERSAS FUENTES

• ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

• DINÁMICAS DE GRUPO APRENDIZAJE A BASE DE PROYECTOS.

Actitudinal: COOPERACIÓN AYUDAR Y APOYAR A OTROS EN LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA. TRABAJAR DE FORMA CONJUNTA PARA REALIZAR UNA FUNCIÓN O TAREA QUE IMPLIQUE UN PROCESO LABORAL. INICIATIVA OFRECER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. REALIZAR ACCIONES PREVENTIVAS A UNA FALLA.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 30 HORAS Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4.1 y 5

1. El Facilitador informa de los contenidos del curso a través de las secuencias (material que se utilizara en elparcial)

El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación

Secuencia. Cuaderno Material de trabajo:

• Block 4ª SM

• Lápiz H

• Lápiz 2H

• Escuadras (45° y 30°)

• Compas de precisión

• Regla de 30 cm.

Apunte N/A CO

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Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4, 4.1 y 5

2. El Facilitador expone los criterios de evaluación, reglas del trabajo en salón, talleres y otras áreas afines

El estudiante presta atención y toma nota

Secuencia. Cuaderno

notas N/A


3. El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación Diagnóstica que le permita explorar sus saberes previos

Resuelve el examen diagnostico

Evaluación Diagnostica Anexo A

notas N/A

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 5

4. El facilitador aplica una actividad de constrúyete.

El alumnos resuelve la actividad propuesta por el manual de construyete

Cuaderno Cuestionario N/A


5. El facilitador explica el examen diagnóstico resolviendo dudas y motivando al alumno a explorar durante el semestre los conocimientos que van adquirir.

Elabora un cuestionario con preguntas sobre lo que no entendió.

Cuestionario Cuestionario resuelto

N/A


6. El facilitador solicita a los alumnos diseñar un cartel libre donde expresen lazo de comunicación.

Se reúnen en equipos de 5 personas para elaborar un cartel, alineados a las especificaciones dadas.

Computadora, Presentación Power Point “Diseño de un cartel” Material de dibujo Hojas de rotafolio

Cartel Rúbrica de

Cartel

5%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)




7. El facilitador da una clase demostrativa de las herramientas necesarias para el dibujo técnico

Realiza dibujo a mano alzada de las herramientas mostradas por el facilitador

Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, hojas 4A

Glosario de las herramientas de Dibujo técnico. (rubrica 1)

10 (%)

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Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4.1

8. El facilitador explica la técnica de elementos básicos del dibujo y cuadro de identificación de un plano, así como la normas normas vigentes de estandarización del dibujo técnico

El alumno hace el llenado de los cuadros de identificación de tres láminas. Utilizando las normas estándares.

Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, hojas 4A res hojas

Tres laminas

con el llenado

del cuadro de

identificación.

(Rubrica 2)

20 (%)

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4 y 5

9. El facilitador explica la técnica del isométrico

Realiza tres láminas de diferentes isométricos identificando cada parte del isométrico


Tres laminas con isométricos (rúbrica 3)

20 (%)

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4, 4.1

10. El facilitador explica el diseño de dibujo de componentes mecánicos básicos

Realiza tres láminas de diferentes elementos mecánicos

Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, tres hojas

Tres laminas con dibujos de elementos mecánicos (rúbrica)

20 (%)

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)




11. El facilitador da los elementos necesarios para la elaboración de un dibujo técnico, aplicando lo visto en el primer parcial

Elaborar una lámina con las

especificaciones descritas

por el facilitador


Examen

25(%)


12. Retroalimentación de los detalles a mejorar

Re trabajo del examen (de

ser necesario)


Examen

Corregido

Evaluación

primer parcial

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

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Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañon

Francisco J. Calderón Barquín, Dibujo Técnico Industrial, Editorial Porrúa. Gómez Sergio (2009) Octubre, El gran libro de Solid Works, (3ª. Edi) España/México, Editorial Alfaomega-Marcombo. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en competencias. Ed. Éxodo, Capítulos 1 al 18. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas.

CONOCER, (2010), Consultando el 4 de julio de 2016, http://www.conocer.gob.mx/indix.php/normateca.html

Evaluación

Criterios: Asistencia 10% Elaboración de láminas 90%

Instrumento: Lista de Cotejo Rúbrica

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 10 de agosto de 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 8 de agosto de 2017

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Anexo A

Examen Diagnostico

Primer Parcial

Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Tienes ideas de cómo se elabora un dibujo? Exprésalas.

2. ¿Consideras que, en la elaboración de diferentes tipos de dibujo, se realiza

el mismo proceso?

3. ¿Por qué?

4. ¿Conoces instrumentos que se utilicen en la elaboración de un dibujo?

Elabora una lista de ellos.

5. ¿Cómo se comunican los seres humanos?

6. ¿Define que es un medio de comunicación?

7. Elabora un sistema de medios de comunicación que exista en tu comunidad

8. ¿Cuál es el medio de comunicación más utilizado por el ser humano?

9. ¿Qué tipo de comunicación escrita utilizaba el ser humano en sus inicios?

10. Elabora una lista de las pinturas rupestres, modernas o murales famosos

que conoces.

11. ¿Qué utilidad crees que tenga el dibujo para el ser humano?

12. Explica, en forma breve y sencilla, qué es el dibujo artístico.

13. Define con tus propias palabras lo que es el dibujo técnico.

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14. Menciona algunas normas o reglas establecidas en el dibujo técnico,

artístico, urbano.

Dibujo artístico Dibujo mecánico

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RÚBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

CRITERIO

CALIFICACIÓN

Verde Naranja Rojo

MATERIAL

Es el que se pidió, las medidas

son las corrects, utiliza colores

llamativos, el cartel tiene una

presentación novedosa

Es el que pidió, las medidas

son las correctas, no utiliza

colores llamativos y la

presentación no es novedosa

Es el que se pidió, pero no

tiene las medidas correctas,

tiene poco color y tiene una

presentación común

TIEMPO DE

ELABORACIÓN

Utiliza el tiempo asignado para la

elaboración del cartel y se

entrega en forma puntual.

Cumple con las especificaciones

requeridas, está limpio y sin

tachones.

Utiliza el tiempo asignado

para la elaboración del cartel

y se entrega en forma

puntual. Cumple con las

especificaciones requeridas,

presenta tachones y esta

sucio

Utiliza el tiempo asignado para

la elaboración del cartel y se

entrega en forma puntual. No

cumple con las

especificaciones requeridas,

presenta tachones

ORGANIZACIÓN

Todos los integrantes del equipo

están presentes, se aprecia el

trabajo colaborativo, cada

integrante conoce el contenido

total del cartel, comprensible

No están presentes todos los

integrantes del equipo, se

aprecia el trabajo

colaborativo, los integrantes

conocen el contenido total del

cartel.

Todos los integrantes del

equipo están presentes, no se

aprecia el trabajo colaborativo,

no todos conocen el contenido

del cartel.

CONTENIDO

Los contenidos indicados, se

presentan en forma clara, precisa

y completos. Usa vocabulario

apropiado y coherencia en las

ideas.


presentan en forma clara y

precisa, pero falta

información. Usa vocabulario


ideas.


presentan pero falta

información. Usa vocabulario


ideas.

ORTOGRAFÍA No hay errores ortográficos ni

gramaticales

Tiene uno o dos errores

ortográficos o gramaticales

Tiene tres o cuatro errores

ortográficos o gramaticales.

EXPOSICIÓN

Utiliza el tiempo asignado para la

presentación. Se dirige a sus

compañeros con voz clara y

fuerte. Conoce y domina el tema

de exposición.

Utiliza el tiempo asignado

para la presentación. Se

dirige a sus compañeros con

voz clara pero no muy fuerte.

Conoce el tema pero no lo

domina completamente.

Utiliza el tiempo asignado para

la presentación. Se dirige a sus

compañeros con voz baja y no

muy clara. No conoce ni

domina el tema de exposición.

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Identificación








Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( X) PROFESIONALES: 2. DIBUJA ELEMENTOS MECÁNICOS EN DOS Y TRES DIMENCIONES DISCIPLINARES: 2. ANALIZA LAS RELACIONES ENTRE DOS O MÁS VARIABLES DE UN PROCESO SOCIAL O NATURAL PARA








Tema Integrador: Áreas verdes COMUNICACIÓN GRÁFICA


4. APRENDE DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS DOCENTES Y PARTICIPA EN LA CONFORMACIÓN Y MEJORAMOENTO DE SU COMUNIDAD ACADEMICA. 4. LLEVA A LA PRACTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA,

CREATIVA E INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.

5. COMUNICA IDEAS Y CONCEPTOS CON CLARIDAD DE LOS DOFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y

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OFRECE EJEMPLOS PERTINENTES A LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES.


Conceptual: DIBUJA ELEMENTOS MECÁNICOS EN CAD

Procedimental:









Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4.1 y 5

13. El Facilitador informa el contenido del segundo parcial

El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación.

Secuencia Cuaderno

N/A N/A


14. El Facilitador expone los criterios de evaluación, reglas del trabajo en salón, talleres y otras áreas afines del segundo parcial


Secuencia Cuaderno

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15. El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación Diagnóstica que le permita explorar sus saberes previos del diseño asistido por computadora.

Examen diagnostico Evaluación Diagnostica

N/A N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)




16. El facilitador da una clase demostrativa de lo que es interpretación de planos, mecánicos, eléctricos, neumáticos e hidráulicos.

Toma apunte de la explicación del facilitador

Libreta, cañón, laptop

Mapa Conceptual

10 %

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4.1

17. El facilitador explica el cada uno de los elementos que deben llevar los planos mecánicos, eléctricos, neumáticos e hidráulicos.

Toma apuntes de los explicado, en equipos realizan las interpretaciones de los planos proporcionados por el facilitador

Realiza práctica del uso de herramientas para la interpretación

Generación de

archivo .jpe

20 %


18. El facilitador explica el uso de herramientas básicas (croquis) a mano alzada.

Realiza práctica del uso de herramientas básicas del Solid Works guiada. Realiza práctica del uso de herramientas básicas del solid Works autónoma

Realiza práctica del uso de herramientas básicas guiada en el Solid Word.

Archivos de las prácticas (1-3) Rúbrica

20 %

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1 Genérica 4, 4.1

19. El facilitador explica el manejo de operaciones básicas en el solid Works para el diseño en CAD

Realiza practicas guiadas de manejo de operaciones de Solid works

Realiza práctica del uso de operaciones guiada en el Solid Word.

Archivos de las prácticas (4-6) Rúbrica.

30 (%)

Competencia: Profesional 1 Disciplinar 1

20. El facilitador explica la importancia de las tolerancias geométricas

Toma nota de lo explicado Hace trabajo de investigación.

Libreta, laptop Presentación.

Entrega reporte de

Apunte Rúbrica

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Genérica 4, 4.1 (simbología general en el diseño de piezas mecánicas.

investigación de Hace trabajo de

investigación.

Entrega reporte de

investigación de

“Tolerancias

Geométricas

21. El facilitador entrega a los alumnos diseños mecánicos donde se aplica las tolerancias geométricas y sus dimensiones

El alumno realiza las prácticas propuestas por el facilitador considerando las características de las tolerancias geométricas.

Software de Solid Work

Diseños terminados.

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




22. El facilitador da los elementos necesarios para la elaboración de un dibujo en CAD (Solid Works) de planos, aplicando lo visto en el segundo parcial

Elaborar un diseño en Solid

Works con las

especificaciones descritas

por el facilitador

Laboratorio de cómputo. Practicas terminadas.

Examen

Dibujo en CAD

Rubrica

20 (%)


23. Retroalimentación de los detalles del diseño a mejorar

Re trabajo del examen (de

ser necesario)

evaluación Examen

Corregido

Evaluación

primer parcial





Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañon

Francisco J. Calderón Barquín, Dibujo Técnico Industrial, Editorial Porrúa. Gómez Sergio (2009) Octubre, El gran libro de Solid

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Laboratorio de computo

Works, (3ª. Edi) España/México, Editorial Alfaomega-Marcombo. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en competencias. Ed. Éxodo, Capítulos 1 al 18. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas.


Evaluación





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Identificación








Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( X) PROFESIONALES: 3. DIBUJA ELEMENTOS MECÁNICOS EN DOS Y TRES DIMENCIONES. 4. INTERPRETA Y DIBUJA SIMBOLOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS EN DIAGRAMAS. DISCIPLINARES: 5. ANALIZA LAS RELACIONES ENTRE DOS O MÁS VARIABLES DE UN PROCESO SOCIAL O NATURAL PARA








Tema Integrador: Área Verde COMUNICACIÓN GRÁFICA


6. APRENDE DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS DOCENTES Y PARTICIPA EN LA CONFORMACIÓN Y MEJORAMOENTO DE SU COMUNIDAD ACADEMICA. 4. LLEVA A LA PRACTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA, CREATIVA E

INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.

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7. COMUNICA IDEAS Y CONCEPTOS CON CLARIDAD DE LOS DOFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y OFRECE

EJEMPLOS PERTINENTES A LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES.


Conceptual: Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos en diagramas. Preparación para la certificación en Solid Word

Procedimental:









Fase I Apertura





Ponderación Actividad que realiza el

docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en cada clase.

Profesional 1 y 2 Disciplinar 1 Genérica 4.1 y 5

24. El Facilitador informa de los contenidos del curso a través de las secuencias del tercer parcial

El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación

Secuencia. Cuaderno

N/A N/A


25. El Facilitador expone los criterios de evaluación, reglas del trabajo en salón, talleres y otras áreas afines del tercer parcial


Secuencia. Cuaderno

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26. El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación Diagnóstica que le permita explorar sus saberes previos del diseño asistido por computadora.

Ew345rxamen diagnostico Evaluación Diagnostica

N/A N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)




27. El facilitador da una clase demostrativa de lo que es el diseño en CAD en 3D

Toma apunte de la explicación del facilitador Genera práctica guiada en CAD en 3D

Laboratorio de Computo

Archivo (practica 1

10 %


28. El facilitador explica las tablas de diseño SOLID WORD, con una práctica demostrativa.

Toma apuntes de lo explicado. Generación de archivos con la extensión de Solid Works y modificaciones a tablas de diseño.

Realiza práctica del uso de herramientas de tablas de diseño guiada. Manual de Solid Works

Generación de

archivo .jpe

(practicas)

10 %


29. El facilitador explica el uso de las técnicas de superficies con una práctica guiada

Realiza práctica del uso de superficies del Solid Works guiada. Realiza práctica del uso de superficies básicas del solid Works autónoma

Realiza práctica del uso de herramientas básicas guiada en el Solid Word.


20 %


30. El facilitador explica el manejo de operaciones de ensambles en el solid works

Realiza practicas guiadas de manejo de operaciones de Ensambles Solid works

Realiza práctica del uso de Ensambles guiada en el Solid Word.


20 (%)


31. El facilitador da una clase demostrativa de lo que es el diseño en CAD en 3D

Toma apunte de la explicación del facilitador Genera práctica guiada en CAD en 3D

Laboratorio de Computo

Archivo (practica 1

10 %


32 El facilitador proporciona ejercicios al alumno orientados a la certificación de Solid Work

Realiza los ejercicios apoyados por los tutoriales propuestos por Solid Work

Laboratorio de Computo. Solid Work

Ejercicios realizados.

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32. El facilitador establece los criterios para la elaboración del diseño de planos de un molde y pieza mecánica.

Realiza el proyecto bajo las especificaciones del proyecto establecido.

Materiales según el proyecto. Laboratorio e computo, Solid Work.

Rúbrica

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)




33. Revisión del proyecto.

Entrega de proyecto para

su revisión y evaluación

Materiales Diversos

Planos y pieza

mecánica.

30 %


34. El facilitador establece las condiciones para la aplicación de la pre-certificación.

Realizar la pre- certificación

de Solid Work propuesta

para la pre- certificación.

Impresión del resultado de la pre-certificación.

Resultados de la

pre-certificación

de Solid Work

20%





Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañon Laboratorio de computo

Francisco J. Calderón Barquín, Dibujo Técnico Industrial, Editorial Porrúa. Gómez Sergio (2009) Octubre, El gran libro de Solid Works, (3ª. Edi) España/México, Editorial Alfaomega-Marcombo. Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico 1 Basado en competencias. Ed. Éxodo, Capítulos 1 al 18. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas.


Evaluación



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Identificación

Asignatura/submodulo: Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. ( 1 de 3 )

Plantel : Plantel Corregidora No. 6

Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal Ing. Griselda Nieto Hernández Ing. José Juan Varela Herrera L.I Elizabeth Armendáriz Pérez. Ing. Ma. Adriana Medina López.

Periodo Escolar: Agosto - Diciembre/2017

Academia/ Módulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: 3°

Horas/semana: 6 Hrs./semana

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1.-Aplicar la física e hidráulica en mecanismos mecatrónicos 2.-Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Resultado de Aprendizaje: Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos.

Tema Integrador: Áreas verdes

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos

disciplinares, curriculares y sociales amplios.

• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudia ntes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.


Conceptual: La instalación de dispositivos neumáticos e

hidráulicos en sistemas mecatrónicos, es por la

necesidad de manipular la tecnología a partir del

empleo de elementos eléctricos y electrónicos, estos

han sido de una aplicación más amplia durante los

últimos años en la industria. Así mismo, se hace

necesario completar los conocimientos de neumática

e hidráulica para poderlos aplicar en los mecanismos

de movimiento para el funcionamiento de diversos

sistemas mecatrónicos. Por lo que el objetivo de este

curso es el proporcionar los conocimientos de

Procedimental:

• Trabajo individual

• Trabajo en equipo

• Estrategias de investigación de diversas fuentes

• Estrategias constructivistas de organización de la información.

• Dinámicas de grupo

• Aprendizaje a base de proyectos.

• Prácticas y trabajo con software en computadora.

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instalación y de funcionamiento de circuitos

neumáticos e hidráulicos por medio de prácticas que

le permitan integrar las competencias adquiridas en

los submodulos ya cursados.

Actitudinal:

• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en el trabajo. Responsabilidad.


Tiempo Programado: 30 hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)



Analiza las

relaciones entre

dos o más variables

de un proceso

social o natural

para determinar o

estimar su

comportamiento

1.- Realiza la presentación del

curso ante el grupo.

2.- Se realiza una dinámica

del grupo para identificar sus

características y conocerse

mutuamente.

3.- Informa de los contenidos

del curso a través de las

secuencias.

Solicita al grupo se organicen

en equipos de trabajo de

máximo 5 integrantes.

4.- Explorar los

conocimientos previos

necesarios que se requieren

en el curso.

5.- Define y coordina la

actividad basada en lluvia de

ideas sobre las expectativas

del curso.

6.- Presenta un video

motivacional, de trabajo en

equipo o superación

1.- Se presenta ante el grupo. 2.- Realiza la dinámica de integración. 3.- Se organizan y conforman en equipos de 5 integrantes.

4.- Resuelve la evaluación diagnóstica. 5.- Manifiesta cuales son los posibles contenidos y su utilidad en la práctica profesional. Toman nota. 6.- En plenaria comparten su opinión del video. Escriben su opinión en media

Computadora, cañón, pintarron

1.- Examen resuelto. 2.- Apunte en libreta. 3.- Apunte en su libreta.

5% 5% 5%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

personal. cuartilla máximo.

Fase II Desarrollo






No. de sesiones




Aplicar la física e

hidráulica en

mecanismos

mecatrónicos

1.- Presenta un video(s) de aplicaciones de la neumática, en la vida diaria, sector industrial. 2.- Solicita una investigación de aplicaciones de la neumática. 3.- Solicita una investigación de las leyes de los gases. Aclara dudas. Realiza ejemplos. Proporciona una batería de ejercicios. 4.- Explica el Principio de Pascal. Realiza ejemplos de aplicación. Proporciona una batería de ejercicios. 5.- Solicita realicen una investigación de la norma NOM-017-STPS-2001 y reglas de seguridad para el manejo de equipo neumático. 6.- En plenaria propone el proyecto de desarrollar un sistema de riego para los jardines que rodean el taller de mecatrónica partiendo de la obtención de agua a partir de la humedad

2.- En plenaria se comentan las investigaciones y video. Realizan un resumen. Solicita su conclusión individual 3.- Alguno(s) de los equipos exponen lo investigado, toman nota y realizan los ejercicios. 4.- Resuelven ejercicios. 5.- Realizan una exposición de la investigación, en plenaria se hace un resumen. 6.- Establecen los pasos necesarios para desarrollar un proyecto de riego para los jardines de la escuela bajo el principio de obtención de agua a partir de la humedad atmosférica.

Computadora, cañón, pintarron

4.-Conclusión en libreta. 5.- Ejercicios resueltos. 6.- Ejercicios resueltos. 7.- Exposición. 8.- Listado de actividades

5% 10% 10% 5%

5%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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atmosférica.

Fase III Cierre






No. de sesiones




Aplicar la física e

hidráulica en

mecanismos

mecatrónicos

1.-Presenta la principal

simbología de equipo

neumático.

2.-Presenta al grupo los

componentes del paquete de

equipo neumático. Solicita

tomen fotos y datos de placa

para que realicen un reporte

donde empatan los

dispositivos reales con la

simbología previamente

proporcionada.

3.- Aplica un examen escrito

con los contenidos previos.

2.- Realizan practica “simbología neumática” 3.- Realiza examen escrito.

Computadora, cañón, pintarron, software de simulación de neumática, juego de equipo neumático: válvulas y cilindros neumáticos y electro neumático, conectores, mangueras, unidad de mantenimiento, platina de sujeción, compresor.

8.- Reporte de práctica. 9.- Examen resuelto.

10% 40%


Registra los cambios realizados: Cualquier cambio pertinente que considere el docente, debe quedar debidamente documentado.


Equipo de apoyo

Bibliografía

✓ Computadora, cañón, pintarron, software de

simulación de neumática, juego de equipo

neumático: válvulas y cilindros neumático y

1) Creus, Antonio (2007) Neumática e hidráulica, México . Ed. Alfaomega.

2) Bolton William (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica, (4ª Edición).

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

electro neumático, conectores, mangueras,

unidad de mantenimiento, platina de

sujeción, compresor, cuaderno, herramientas

de taller, videos.

México, .D.F. Edit., Alfaomega. 3) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad

aplicada. Ed. Paraninfo / Thomson. 4) NOM-STPS-2008 Sistemas de protección. 5) NOM-008 SCFI-2002 Sistema general de unidades de

medidas. 6) NOM-017-STPS-2001, Equipo de protección 7) Ruiz Román (2009) Manual de electroneumática . CNAD

Evaluación

Criterios: ➢ Contar con el 100% de Actividades realizadas y trabajos

entregados. ➢ Tener el 80 % de asistencia para derecho a calificación. ➢ La calificación mínima aprobatoria debe ser de 60 % la cual se

obtendrá promediando cada una de las actividades y trabajos entregados

Instrumento: Portafolio de evidencias

Porcentaje de aprobación a lograr: 80 % Fecha de validación: 10 de Agosto del 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 8 de Agosto del 2017

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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LISTA DE COTEJO DE PRÁCTICA.

EQUIPO:

PRACTICA No. :

TITULO:

PARAMETRO VALOR CUMPLE

CARATULA DE INFORMACIÓN 10%

MARCO TEÓRICO 10%

LISTA DE MATERIALES 10%

DESARROLLO:

CIRCUITOS, DIAGRAMAS, FOTOS

TABLAS, RESULTADOS

50%

CONCLUSIONES 20%

TOTAL= 100%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

RUBRICA DE EXPOCISIÓN.

EQUIPO:

TEMA:

PARAMETRO /

VALORACIÓN

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR AUN NO

SATISFACTORIO

PONDERACIÓN

(%)

CONTENIDO 30

MANEJO DE

TEXTO E

IMAGINES

30

LENGUAJE

TÉCNICO

10

TRABAJO EN

EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Identificación





Academia/ Módulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: 3°









• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.













Procedimental:








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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Actitudinal:



Tiempo Programado: 30 Hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura






No. de sesiones




Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

1.- Solicita una investigación

de los tipos de compresores y

características del aire

comprimido.

2.- Explica los componentes

de un sistema de control:

elemento de entrada,

control, elemento de salida.

3.- Proporciona una lectura

con los componentes de un

sistema neumático.

4.- Realiza un ejemplo de

ejercicios para el cálculo del

1.- En plenaria, se hace un

resumen de las diferentes

investigaciones.

2.-En equipos explican un

aparato o proceso doméstico

identificando los elementos de

control.

Computadora, cañón, pintarron, software de simulación de neumática, juego de equipo neumático: válvulas y cilindros neumático y electro neumático, conectores, mangueras, unidad de mantenimiento, platina de sujeción, compresor, cuaderno, herramientas de taller, videos

1.- Resumen en libreta. 2.- Exposición.

3.- Ejercicios resueltos.

5%

5%

5%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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consumo de aire

5.- A partir de la lista de

actividades para el desarrollo

del proyecto de riego, realiza

una repartición de las mismas

y solicita las soluciones

propuestas.

3.- Realizan los ejercicios

4.- Entregan un reporte de lo

solicitado.

4.- Reporte

5%

Fase II Desarrollo





Ponderación Actividad que realiza el docente






1.- Realiza una práctica guiada de un circuito neumático de un cilindro con control manual. 2.- Proporciona prácticas de circuitos neumáticos de un cilindro con funciones: Mando con válvula de simultaneidad. Mando con válvula selectora. Mando con válvula temporizadora. Mando con válvula presostática. Ya sea de manera física o usando un simulador. Solicita la construcción de un diagrama y como segunda etapa, una modificación por circuito. 3.- Proporciona prácticas de circuitos neumáticos de dos cilindros con diferentes diagramas de fasores. Ya sea de manera física o usando un simulador.

2.- Realizan práctica. 3.- Realizan práctica.


3.- Reporte y circuitos neumáticos funcionando

10%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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3.a.- Solicita la construcción de un diagrama y como segunda etapa, una modificación por circuito. 4.- Solicita una bitácora donde se registren las acciones del proyecto de riego

4.- Llevan a cabo acciones para el proyecto de riego

4.- Reporte y circuitos neumáticos funcionando

10%

Fase III Cierre






No. de sesiones





1.- Con los elementos vistos,

por equipos solicita una

propuesta de proyecto

interdisciplinar que incluya

un mecanismo, actuadores

neumáticos o hidráulicos con

sus dibujos respectivos.

2.- Aplica examen práctico ya

sea físico o simulado.

Nota: Se sugiere realizar una

visita industrial donde existan

procesos neumáticos e

hidráulicos.

3. Se solicita visita industrial

al dpto. de vinculación con la

finalidad de concretar los

concepto básicos de

neumática e hidráulica, así

mismo su aplicación.

1.- Elaboraran propuesta 2.- Resuelven examen. 3. Asiste la visita industrial

Computadora, cañón, pintarron, software de simulación de neumática, juego de equipo neumático: válvulas y cilindros neumáticos y electro neumático, conectores, mangueras, unidad de mantenimiento, platina de sujeción, compresor.

5.-Propuesta de proyecto. 6.- Examen resuelto. 7.-Presentan bitácora 8. Reporte de visita

10% 40% 10%



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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Equipo de apoyo

Bibliografía







de taller, videos.

8) Creus, Antonio (2007) Neumática e hidráulica, México. Ed. Alfaomega.

9) Bolton William (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica, (4ª Edición). México, .D.F. Edit., Alfaomega.

10) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo / Thomson.

11) NOM-STPS-2008 Sistemas de protección. 12) NOM-008 SCFI-2002 Sistema general de unidades de

medidas. 13) NOM-017-STPS-2001, Equipo de protección 14) Ruiz Román (2009) Manual de electroneumática . CNAD

Evaluación







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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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LISTA DE COTEJO DE PRÁCTICA.

EQUIPO:

PRACTICA No. :

TITULO:

PARAMETRO VALOR CUMPLE

CARATULA DE INFORMACIÓN 10%

MARCO TEÓRICO 10%

LISTA DE MATERIALES 10%

DESARROLLO:

CIRCUITOS, DIAGRAMAS, FOTOS

TABLAS, RESULTADOS

50%

CONCLUSIONES 20%

TOTAL= 100%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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RUBRICA DE EXPOCISIÓN.

EQUIPO:

TEMA:

PARAMETRO /

VALORACIÓN

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR AUN NO

SATISFACTORIO

PONDERACIÓN

(%)

CONTENIDO 30

MANEJO DE

TEXTO E

IMAGINES

30

LENGUAJE

TÉCNICO

10

TRABAJO EN

EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Identificación





Academia/ Módulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO

Semestre: 3°









• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.













Procedimental:








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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Actitudinal:



Tiempo Programado: 36 Hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura






No. de sesiones





1.- Solicita una investigación

del funcionamiento y partes

del relevador

electromecánico.

2.- Realiza una práctica

guiada de los valores y

funcionamiento del

relevador.

1.- En plenaria, se hace un

resumen de las diferentes

investigaciones.

2.-Realizan la práctica.


1.- Resumen en libreta. 2.- Reporte de práctica.

5%

5%

Fase II Desarrollo

Competencias a Actividad/ transversalidad Producto de Ponderación

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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desarrollar (habilidad,


Actividad que realiza el docente (Enseñanza)

No. de sesiones




Aprendizaje


1.- Realiza una práctica guiada de un circuito electroneumático de un cilindro con control manual. 2.- Proporciona prácticas de circuitos electroneumáticos de uno y dos cilindros con diferentes funciones y secuencias. Solicita la construcción de un diagrama y como segunda etapa, una modificación por circuito. 3.- Solicita la presentación de los resultados de sus proyectos

1.- Realizan práctica. 2.- Realizan práctica. 3.- Realizan una presentación de los resultados


3.- Reporte y circuitos neumáticos funcionando 3.- Reporte de resultados

30% 10%

Fase III Cierre






No. de sesiones





1.- Solicita la elaboración del

proyecto planteado en la

evaluación previa.

1.- Elaboraran proyecto

Computadora, cañón, pintarron, software de simulación de neumática, juego de equipo

4.- Presentan proyecto funcionando.

50%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

neumático: válvulas y cilindros neumáticos y electro neumático, conectores, mangueras, unidad de mantenimiento, platina de sujeción, compresor.




Equipo de apoyo

Bibliografía







de taller, videos.

15) Creus, Antonio (2007) Neumática e hidráulica, México. Ed. Alfaomega.

16) Bolton William (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica, (4ª Edición). México, .D.F. Edit., Alfaomega.

17) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo / Thomson.

18) NOM-STPS-2008 Sistemas de protección. 19) NOM-008 SCFI-2002 Sistema general de unidades de

medidas. 20) NOM-017-STPS-2001, Equipo de protección 21) Ruiz Román (2009) Manual de electroneumática. CNAD

Evaluación





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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Rubrica de Proyecto.

EQUIPO:___________________

____

MATRIZ DE VALORACIÓN DE

PROYECTO FINAL

Valoración

Excelente Satisfactorio Regular Aun No Satisfactorio Ponderación

(%)

Asp

ect

os

a e

valu

ar

Integración de elementos

vistos en clase:

dispositivos neumáticos o

hidráulicos, sensores y

relevadores

Integra todos los

elementos vistos

en clase y los aplica

de forma diferente.

Integra todos los

elementos de un

sistema de control

vistos en clase.

Falta uno de los

elementos de un

sistema de control

No hay presentes varios de los

elementos de un sistema de

control automático o

electrónico

20

Conocimiento individual

(examen oral)

Conoce todo el

proyecto con bases

teóricas y practicas

Conoce todo el

proyecto solo con

ciertas bases

Conoce solo parte del

proyecto en la base

practica o teórica

Desconoce el funcionamiento

de los elementos individuales

del proyecto teórico o

practico

30

Trabajo en equipo

Se observa que

todos saben lo que

se está realizando y

entienden lo que

hacen sus

compañeros

Trabajan con

eficiencia y saben

la tarea de sus

compañeros

Se observa que hubo

trabajo

independiente sin

relacionarse con sus

compañeros

Se observa que hubo trabajo

independiente y conflictos

interpersonales

20

Demostraron solución de

problemas

Exponen que

problemas se

presentaron y

describen las

diferentes

soluciones que

probaron

técnicamente

Solucionaron los

problemas que se

les presentaron,

con falta de

técnica.

Solucionaron parte

de los problemas

presentados pero los

justifican

técnicamente

No pudieron solucionar los

problemas que se

presentaron ni solicitaron

ayuda.

20

Presentación

Participan todos,

utilizando un

lenguaje técnico

adecuado,

presentan una idea

clara de su

proyecto

Falta de presentar

uno de los

miembros, utilizan

lenguaje técnico

adecuado

Falta presentar más

de un participante,

no utilizan lenguaje

técnico adecuado

No hay orden en la

intervenciones, ni utilizan un

lenguaje técnico adecuado

10

Total (%) 100

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo III: Selecciona e Instala Mecanismos en Sistemas Mecatrónicos. (planeación 1/1)

Plantel : Corregidora 06

Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez Ing. Paulino Javier Cortés Chimal Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Ma. Adriana Medina López

Periodo Escolar: Agosto-diciembre/2017

Academia/ Módulo II Academia: Mecatrónica Módulo II: Implementa los elementos mecánicos en sistemas mecatrónicos.

Semestre: Tercero

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) • Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

• Aplica mecanismos en la Mecatrónica.

Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen una serie de fenómenos.


Resultado de Aprendizaje: • Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico.

• Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos.

• Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos.

• Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: “Áreas verdes”

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.


Conceptual: El área de la Mecatrónica abarca, el estudio de

mecanismos, su cinemática y análisis de movimientos

de los eslabones en cuanto a su posición, velocidad y

aceleración presente en cada uno de los eslabones.

Los adelantos tecnológicos requieren de un profundo

conocimiento en cuanto a su diseño y

perfeccionamiento de fabricación, para satisfacer los

requerimientos a los que se someten. Algunos

mecanismos que se utilizarán en el submódulo serán

controlados utilizando circuitos neumático o hidráulicos

según sea el caso, se considerará la transmisión de

potencia, reducción mínima de niveles de ruido, vida

útil y condiciones de trabajo.

• Conoce las normas de seguridad e higiene.

• Conoce mecanismos de diversos tipos que se implementan en sistemas mecatrónicos.

• Identifican elementos principales que componen un mecanismo.

• Define los tipos de movimiento que realizan los mecanismos.

• Define los elementos principales de un mecanismo y sus características principales.

• Identifica los elementos de mecanismos en un sistema de control neumático o hidráulico.

• Conoce mecanismos que se utilizan para modificar fuerza de entrada.

• Conoce mecanismos que se utilizan para modificar velocidad.

• Mecanismos que se utilizan para modificar el movimiento.

Procedimental:

• Dibuja mecanismos de diversos tipos.

• Nombra las partes o elementos principales de mecanismo

• Traza trayectorias de movimiento de eslabones de mecanismos.

• Dibuja el movimiento del mecanismo en un sistema neumático e hidráulico.

• Resuelve ejercicios de movimiento lineal o circular de elementos de mecanismos.

• Escribe las características principales de los mecanismos.

• Representa en un plano cartesiano el movimiento o trayectoria de mecanismos como biela manivela, barras paralelas.

• Diseña y simula movimientos de mecanismos en software (Solid Works, Geogebra).

• Construye un mecanismo de manera física y lo integra a un sistema mecatrónico.

Actitudinal: Se relaciona respetuosamente con la comunidad escolar y practica el autorespeto.

Es responsable y trabaja de manera colectiva con sus compañeros.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Trabaja de manera limpia y ordenada en el área y la entrega de sus trabajos.

Trabaja de manera colaborativa con otras disciplinas de la comunidad estudiantil.


Tiempo Programado: 80 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura







No. de sesiones


(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar

en cada clase.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

1.-Presenta el

submódulo, contenido

de la planeación

(Interrelación con otras

asignaturas o

disciplinas, la forma de

evaluación, reglas en

clase, lineamientos

para entrega de tareas

o trabajos) e Identifica

las expectativas de los

alumnos acerca de lo

que se espera

aprender con la

competencia.

(1 sesión).

Toma apuntes en su cuaderno del contenido de la planeación, criterios de evaluación, reglas de clase y lineamientos de entrega de trabajos.

Pintarron, borrador,

plumones, cañón y

computadora,

planeación

didáctica.

Apuntes completos en su cuaderno

2%

2.- Explica

generalidades básicas

para el entendimiento

de los mecanismos,

tipos de movimiento,

fórmulas para el

análisis de movimiento

en mecanismos.

(1 sesión).

Atiende a la explicación y toma nota.

Cuaderno, lápiz,

goma.

Apuntes. 0% CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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3.- Recupera conocimientos previos a través de una evaluación diagnóstica y retroalimenta.

(2 sesiones)

Contesta cuestionario de

evaluación.

Hoja impresa del

cuestionario, lápiz,

goma.

Resultados correctos del

cuestionario.

4%

Fase II Desarrollo







No. de sesiones


(Aprendizaje)



Profesional

Establece

elementos de

control en la

neumática e

hidráulica.

Aplica

mecanismos

en la

Mecatrónica.

Genérica 5.3 Identifica

los sistemas y

reglas o

principios

medulares que

subyacen una

serie de

fenómenos.

5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su

validez.

1.- Pide al alumno que

realice una

investigación de los

diferentes tipos de

mecanismos que se

implementan en

sistemas mecatrónicos,

entreguen un mapa

mental, se comenten

en clase, y se

retroalimenta el tema.

(2 sesiones)

Realiza la investigación

de tipos de mecanismos

y elaboren un mapa

mental que se

comentara en clase.

Bibliografía o

páginas web.

Mapa mental

de tipo de

mecanismos.

6%.

2.-El profesor explica

en el pizarrón como

trazar trayectorias de

movimientos en el

plano de eslabones con

centros instantáneos

en movimiento lineal o

circular de elementos

de control neumático o

hidráulico.

(1 sesión)

Atiende a la explicación y

toma nota en su

cuaderno.

Pizarrón,

marcadores, texto y

juego de geometría.

NA 0%

3.-Proporciona

ejercicios de trazos y

movimientos de

eslabones.

(2 sesiones)

Realiza de manera

individual trazos de

trayectorias de Centros

Instantáneos de Rotación

de eslabones.

Hojas milimétricas y

juego de geometría.

Dibujos con

trayectorias

de

eslabones.

10%

4.-Pide Investiguen de manera individual definición de mecanismos, tipos de eslabones, tipos de juntas o pares cinemáticas, grados de

Elabora un reporte de los temas investigados para su entrega.

Bibliografía o

páginas web.

Conceptos investigados.

8%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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libertad, fórmula de cálculo de grados de libertad, Teorema de Kennedy, ley de Grashof. (2 sesiones)

5.-Da ejemplos de cómo encontrar el CI de rotación de eslabones, determinación de velocidades, mecanismo de cuatro eslabones. (1 sesión)

Atiende el tema y toma nota en su cuaderno.

Pintarron, borrador,

plumones, cañón y

computadora.

Apuntes 0%

6.-Integra equipos de trabajo, les proporciona ejercicios del tema explicado. (2 sesiones)

En equipos resuelven los ejercicios y los entregan para su revisión.

Hojas milimétricas,

juego de geometría

y calculadora

científica.

Ejercicios resueltos.

10%

7.- Realiza una práctica guiada para el uso y manejo de software de diseño para diseñar elementos de mecanismos. (2 sesiones)


Computadora,

cañón y software

SolidWorks.

apuntes 0%

8.- Solicita dibujen en software SolidWorks un mecanismo de cuatro barras. (4 sesiones)

Dibujan en software el mecanismo de cuatro barras.

Laboratorio de

diseño con software

SolidWorks.

Diseño de mecanismo

20%

9.- Retroalimenta los temas vistos y aclara dudas. (1 sesión)

Escucha y aclara dudas de temas vistos.

Pizarrón, borrador,

marcadores.

NA 0%

10.-Aplica prueba de conocimientos. (2 sesiones)

Contesta prueba de

conocimientos.


juego de geometría

y calculadora

científica.

Resultados correctos de la prueba.

40%

11.-Retroalimenta los resultados de la prueba y entrega calificación. (2 sesiones)

Termina primer parcial

Escucha con atención y recibe su calificación.

NA NA NA

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NO

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NTR

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

12.- Solicita investiguen mecanismos que se utilizan para modificar la fuerza de entrada: Balancín, polea simple, polea móvil o compuesta, polipasto, manivela-torno. Entreguen un mapa mental de lo investigado. (2 sesiones).

Realiza la investigación de manera individual y entregan mapa mental.

Bibliografía

recomendada

Y páginas web.

Mapa mental 5%

13.- Retroalimenta el tema. (1 sesión)

Escucha y aclara dudas, comenta el tema.


marcadores, mapa

mental de

conceptos.

NA 0%

14.-Resuelve ejemplos de problemas de aplicación de los mecanismos investigados. (1 sesión)

Atiende el tema y aclara dudas.


marcadores, texto

con problemas.

Apuntes 0%

15.-Proporciona ejercicios de mecanismos investigados. (2 sesiones).

Integrados en equipos resuelve los ejercicios proporcionados por el docente.

Cuaderno, juego de

geometría y

calculadora

científica.

Problemas resueltos.

10%

16.- Solicita investiguen mecanismos que se utilizan para modificar la velocidad: Ruedas de fricción, sistema de poleas, engranajes (ruedas dentadas) sistema de engranaje con cadena, tornillo sin fin rueda dentada. Entreguen un cuadro sinóptico de lo investigado. (2 sesiones).

Realiza la investigación de manera individual y entregan cuadro sinóptico.

Bibliografía

recomendada

Y páginas web.

Cuadro sinóptico.

5%




marcadores, mapa

mental de

conceptos.

NA 0%




marcadores, texto

con problemas.

Apuntes 0%

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



Cuaderno, juego de

geometría y

calculadora

científica.


10%

20.- Solicita investiguen mecanismos que se utilizan para modificar el movimiento: Tornillo-tuerca, piñón-cremallera, biela manivela, cigüeñal-biela, excéntrica, leva, trinquete. Entreguen un mapa mental de lo investigado. (2 sesiones).

Realiza la investigación de manera individual y entregan mapa mental.

Bibliografía

recomendada

Y páginas web.

Mapa mental. 5%




marcadores, mapa

mental de

conceptos.

NA 0%




marcadores, texto

con problemas.

Apuntes 0%



Cuaderno, juego de

geometría y

calculadora

científica.


10%

24.- Solicita dibujen en software SolidWorks un mecanismo de los vistos en segundo parcial. (4 sesiones)

Dibujan en software el mecanismo y lo simulan.

Laboratorio de


SolidWorks.


15%

25.-Aplica prueba de conocimientos. (2 sesiones)

Contesta prueba de

conocimientos.


juego de geometría

y calculadora

científica.

Resultados correctos de la prueba.

40%

26.-Retroalimenta los resultados de la prueba y entrega calificación. (1 sesiones)

Termina segundo parcial

Escucha con atención y recibe su calificación.

NA NA NA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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27.- Realiza una práctica guiada para el uso y manejo de software de Geogebra para modelar el comportamiento de elementos de mecanismos. (2 sesiones)


Computadora,

cañón y software

Geogebra.

apuntes 0%

28.- Solicita realicen al menos 2 mecanismos en software Geogebra. (5 sesiones)

Dibujan en software el mecanismo de cuatro barras.

Laboratorio de


SolidWorks.


20%

29.- Pide investiguen mecanismos utilizados en frenos, muelles y amortiguadores hidráulicos o neumáticos. (2 sesiones)

Investigan los temas. Bibliografía

recomendada

Reporte de investigación

10%

30.- Retroalimenta el tema. (1 sesión) Se solicita una visita industrial.



marcadores, mapa

mental de

conceptos.

NA 0%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



1.- Solicita construyan

e instalen algún

mecanismo en un

sistema mecatrónico

que solucione alguna

problemática del

entorno referente al

cuidado de áreas

Integrados por equipos

de trabajo construyen e

instala algún mecanismo

en un sistema

mecatrónico.

Material de acuerdo al sistema que diseñan y fabrican.

Prototipo funcionando.

40%

CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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verdes

(10 sesiones)

2.- Pide realicen

reporte o memoria del

sistema mecatrónico

construido con los

lineamientos y

especificaciones

técnicas requeridas.

(5 sesiones)

Realizan reporte para su

entrega.

Computadora, software, hojas.

Reporte entregado

20%

3.- Realiza exposición del trabajo realizado. (4 sesiones)

Exponen en equipos

Computadora y cañón, presentación PowerPoint.

Exposición presentada

10%

4.- Retroalimenta el tema y entrega calificación tercer parcial. (1 sesiones)

Termina tercer parcial

Recibe calificación y

aclara dudas.

NA NA 0%





Computadora, cañón, software de diseño, instrumentos de medición, herramientas de mano y maquinas herramienta.

• Beer. J, (2013). Mecánica vectorial para ingenieros, estática. Décima edición. Editorial Mc Graw Hill.

• Bolton William (2010), Mecatrónica, sistemas de control en la ingeniería mecánica y eléctrica. (4ª Ed.) México, Alfa omega.

• Cacho. V, (2009).Interpretación de planos, materia diseño de máquinas. CNAD.

• Cacho, V, (2009), Mecanismos, Fundamentos de Mecatrónica, CNAD.

CO

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

• FitzGerald. F, (1998). Mecánica de materiales. Alfa omega.

• Gómez, S. (2009). El gran libro de SolidWorks. Ed. España México, Editorial Alfaomega.

• Jensen C.H. Dibujo de Ingeniería. Dibujo en ingeniería. Editorial Mc. Graw Hill.

• Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria.

• NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida.

• NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección.

Evaluación

Criterios: Prueba individual 30%.

Portafolio de evidencia 10%. Prácticas, ejercicios, tareas 60%. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Instrumento: Lista de cotejo, rúbrica, portafolio de evidencias, exposición, tareas y examen de conocimiento.

Porcentaje de aprobación a lograr: 65 % Fecha de validación: 10 de agosto 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 8 de agosto 2017

CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Rúbrica

Nombre: ____________________________________________Grupo:___________

Fecha: _______________

Actividades Fase de

Apertura

Excelente (10) Bueno(9-8) Elemental(7-6) Insuficiente (5) Calificaci

ón

1.-Presenta el modulo,

mencionando su justificación,

competencias, sitios de

inserción, ocupaciones

laborales, metodología de

trabajo, criterios de

evaluación y normas de

convivencia.

El apunte es

presentado de una

manera ordenada,

clara, organizada

y limpia que es

fácil de leer.

El apunte es

presentado de una

manera ordenada y

organizada que es

por lo general fácil

de leer, pero no

está limpio.

El apunte es

presentado de una

manera organizada

pero puede ser

difícil de leer.

El apunte

presentado de una

manera

descuidada,

desorganizada,

sucio.

2.-Recupera conocimientos

previos a través de una evaluación diagnóstica y retroalimenta.

(cuestionario) a criterio del

docente

Más del 90% del

examen resuelto

correctamente con

proceso de

solución legible.

Más del 70% y

menos del 90% del

examen resuelto

correctamente con

proceso de solución

legible.

Más del 40% y

menos del 60% del

examen resuelto

correctamente con

proceso de solución

legible.

Menos del 30%

del examen

resuelto

correctamente con

proceso de

solución legible.

Actividades Fase de

desarrollo


ón

1.-Realiza la investigación de

tipos de mecanismos y

elaboren un mapa mental

que se comentara en clase.

La información

está claramente

relacionada con el

tema principal y

ejemplifica con

imágenes, sus

características,

ventajas,

desventajas, así

como sus

aplicaciones.

La información está

claramente

relacionada con el

tema principal y

ejemplifica con

imágenes, sus

características,

ventajas,

desventajas, pero

no muestra

aplicaciones.

La información se

relacionada con el

tema principal y

ejemplifica con

imágenes, muestra

algunas

características de

los mecanismos.

La información es

muy básica, no

cumple con lo

pedido por el

docente.

3.- Realiza de manera

individual trazos de

trayectorias de Centros

Instantáneos de Rotación de

eslabones.

Entrega de

manera correcta y

completa todos los

parametros

pedidos en la

práctica.

Resuelve de

manera correcta

solo el (90-80%) de

los parametros

pedidos en la

práctica.

Resuelve de manera

correcta solo el (70-

60%) de los

parametros pedidos

en la práctica.

Resuelve de

manera correcta

(50%-0%) de los

parametros

pedidos en la

práctica.

CO

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GESTIÓN DE

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4.-Pide Investiguen de manera individual definición de mecanismos, tipos de eslabones, tipos de juntas o pares cinemáticas, grados de libertad, fórmula de cálculo de grados de libertad, Teorema de Kennedy, ley de Grashof.

Investigación completa. Se entrega en tiempo y forma. Letra legible y excelente ortografía. Presentan de manera clara el tema y ordenada.

Investigación completa. Se entrega en tiempo y forma. Letra poco legible y algunas faltas de ortografía. Presentan de manera clara y ordenada.

Investigación incompleta (falta solo una pequeña parte del trabajo) con algunas faltas de ortografía.

La investigación carece de la información requerida.

6.-Integra equipos de trabajo, les proporciona ejercicios del tema explicado.

Resuelve de manera correcta el 100% de los ejercicios de forma ordenada y clara, incluye procedimientos, terminando en el tiempo programado.

Resuelve de manera correcta solo el 90 u 80% de los ejercicios de forma ordenada y clara, incluye procedimientos, terminando en el tiempo programado.

Resuelve bien solo

el 70 o 60% de los

ejercicios con

procedimiento

aceptable y algunos

resultados, termina

fuera del tiempo

programado.

Resuelve de

manera correcta

solo el 50 % o

menos de los

ejercicios

propuestos, faltan

procedimientos y

claridad en la

solución de ellos.

8.- Solicita dibujen en software SolidWorks un mecanismo de cuatro barras

Cumpla con el

grado de todos los

requisitos

especificados en

la práctica.

Cumpla con la

mayoría de los

requisitos

especificados en la

práctica.

Cumpla con

algunos requisitos

especificados en la

práctica.

No cumpla con los

requisitos,

establecidos en la

práctica.

10.-Aplica prueba de conocimientos. Termina primer parcial



Resuelve bien solo

el 70 o 60% de los

ejercicios con

procedimiento

aceptable y algunos

resultados, termina

fuera del tiempo

programado.

Resuelve de

manera correcta

solo el 50 % o

menos de los

ejercicios

propuestos, faltan

procedimientos y

claridad en la

solución de ellos.

12.- Solicita investiguen mecanismos que se utilizan para modificar la fuerza de entrada: Balancín, polea simple, polea móvil o compuesta, polipasto, manivela-torno. Entreguen un mapa mental de lo investigado. (2 sesiones).





15.-Proporciona ejercicios de mecanismos investigados.



Resuelve bien solo

el 70 o 60% de los

ejercicios con

procedimiento

aceptable y algunos

resultados, termina

fuera del tiempo

programado.

Resuelve de

manera correcta

solo el 50 % o

menos de los

ejercicios

propuestos, faltan

procedimientos y

claridad en la

solución de ellos.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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16.- Solicita investiguen mecanismos que se utilizan para modificar la velocidad: Ruedas de fricción, sistema de poleas, engranajes (ruedas dentadas) sistema de engranaje con cadena, tornillo sin fin rueda dentada. Entreguen un cuadro sinóptico de lo investigado.








Resuelve bien solo

el 70 o 60% de los

ejercicios con

procedimiento

aceptable y algunos

resultados, termina

fuera del tiempo

programado.

Resuelve de

manera correcta

solo el 50 % o

menos de los

ejercicios

propuestos, faltan

procedimientos y

claridad en la

solución de ellos.

20.- Solicita investiguen mecanismos que se utilizan para modificar el movimiento: Tornillo-tuerca, piñón-cremallera, biela manivela, cigüeñal-biela, excéntrica, leva, trinquete. Entreguen un mapa mental de lo investigado.








Resuelve bien solo

el 70 o 60% de los

ejercicios con

procedimiento

aceptable y algunos

resultados, termina

fuera del tiempo

programado.

Resuelve de

manera correcta

solo el 50 % o

menos de los

ejercicios

propuestos, faltan

procedimientos y

claridad en la

solución de ellos.

24.- Solicita dibujen en software SolidWorks un mecanismo de los vistos en segundo parcial.

Cumpla con el

grado de todos los

requisitos

especificados en

la práctica.

Cumpla con la

mayoría de los

requisitos

especificados en la

práctica.

Cumpla con

algunos requisitos

especificados en la

práctica.

No cumpla con los

requisitos,

establecidos en la

práctica.

25.-Aplica prueba de conocimientos. Termina segundo parcial



Resuelve bien solo

el 70 o 60% de los

ejercicios con

procedimiento

aceptable y algunos

resultados, termina

fuera del tiempo

programado.

Resuelve de

manera correcta

solo el 50 % o

menos de los

ejercicios

propuestos, faltan

procedimientos y

claridad en la

solución de ellos.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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28.- Solicita realicen al menos 2 mecanismos en software Geogebra.

Cumpla con el

grado de todos los

requisitos

especificados en

la práctica.

Cumpla con la

mayoría de los

requisitos

especificados en la

práctica.

Cumpla con

algunos requisitos

especificados en la

práctica.

No cumpla con los

requisitos,

establecidos en la

práctica.

29.- Pide investiguen mecanismos utilizados en frenos, muelles y amortiguadores hidráulicos o neumáticos.





Actividades Fase de

cierre.


ón

1.- Solicita construyan e

instalen algún mecanismo

en un sistema

mecatrónico que solucione

alguna problemática del

entorno referente al

cuidado de áreas verdes

Cumpla con el

grado de todos los

requisitos

especificados en

el alcance del

proyecto.

Cumpla con la

mayoría de los

requisitos

especificados en el

alcance del

proyecto.

Cumpla con

algunos requisitos

especificados en el

alcance del

proyecto.

No cumpla con los

requisitos,

establecidos en el

alcance del

proyecto.

2.- Pide realicen reporte o

memoria del sistema

mecatrónico construido

con los lineamientos y

especificaciones técnicas

requeridas.

Está completo con portada, contenidos, conclusión y bibliografías.

Esta completos

solo falto agregar

más bibliografías.

Solo faltan

bibliografías.

Le falta algún

contenido o le

falta portada.

3.- Realiza exposición del trabajo realizado. Termina tercer parcial

El trabajo está completo y además utilizaron los materiales de apoyo adecuados acorde a los temas.

Contienen todos los

temas pero no traen

todos los materiales

de apoyo para su

exposición

Le faltó mencionar

algún tema de

investigación o

algún integrante no

está presente

Le faltó mencionar

más de dos

temas de

investigación o

más de un

integrante no está

presente

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Identificación - cecyteq.edu.mx...iso 9001:2008 v 0 1 sistema de gestiÓn de la calidad planeaciÓn...

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