V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP -PPA EPD …³n... · 2017. 8. 15. · ANEXO 1 COPIA...

1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: M2S1 Mide el proceso de producción (1 de 3)

Plantel : N9. Montenegro

Profesor (es): Ing. Rosa María Arguelles López

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017

Academia/ Módulo: Producción Industrial/ M2 Auxilia en la mejora de

procesos productivos.

Semestre: 3er. Semestre

Horas/semana: 4hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x )

C.P. Documenta observaciones de operaciones.

C.P. Descompone la tarea en elementos.

Competencias Genéricas: C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. C.G.8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Resultado de Aprendizaje:

Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: medir procesos de producción, mejorar estaciones de trabajo y optimizar el método de trabajo.

Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y lo ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

CO

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IMP

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SA

NO

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NTR

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6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Distingue generalidades como: operaciones, producto, actividades productivas.

Identifica el Proceso de transformación de un producto.

Identifica diferentes factores de producción. Clasifica elementos de una operación.

Procedimental:

Documenta observaciones de operaciones.

Descompone la tarea en elementos.

Toma lectura de tiempos de proceso.

Nivela el método de trabajo y ritmo de trabajo.

Actitudinal: Trabajo en Equipo, Responsabilidad en la entrega de trabajos, Disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 64 hrs Tiempo Real:

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Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

1. El docente presenta

políticas del curso,

temario, criterios de

evaluación,

competencias a

desarrollar.

2. El docente realiza las

diferentes preguntas:

¿Qué es un producto?

¿Qué es

producción?¿Que son

operaciones?¿Que son

Actividades

Económicas?

1. El estudiante toma anotaciones expuesto por el docente. 2. Los estudiantes generan su definición de los conceptos. Anotándolos en su libreta.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

N/A

2.5%

CO

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Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS GENERICAS C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

C.G.8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. COMPETENCIAS PROFESIONALES

3. El docente explica

cómo realizar

investigación y

resumen de los

diferentes

conceptos:

a) producto.

b) proceso de

transformación

c) tarea

d) flujo

e) flujo de bienes

f) flujo de

información.

g) Almacenamiento

En equipos exponer

los conceptos en un

cuadro sinóptico en

papen bond. 4. El docente explica de manera clara como realizarán visita industrial a la empresa para ver el proceso de producción. Se retroalimenta lo que se observó.

3. El estudiante realiza investigación y resumen de los diferentes conceptos:

a) producto.

b) proceso de

transformación

c) tarea

d) flujo

e) flujo de bienes

f) flujo de información. g) Almacenamiento En equipos exponer conceptos con un cuadro sinóptico en papel Bond. 4. El estudiante realiza visita industrial para ver el proceso de producción de la misma. Y realiza un reporte de lo observado.

Papel Bond Pluma Libreta

Pluma Libreta

Resumen Cuadro

sinóptico Exposición

Reporte

5%

5%

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C.P. Documenta

observaciones de

operaciones.

C.P. Descompone

la tarea en

elementos.

5. El docente explica cómo realizar investigación y cuadro comparativo de los Sistemas productivos, su clasificación y factores productivos Realizando una presentación en power point del cuadro comparativo y un ejemplo de cada uno de ellos. 6.El docente explica cómo realizar ejercicios para identificar de cada uno de ellos los conceptos: a) tarea b) flujo de bienes c) flujo de información d)almacenamiento e)sistema productivo f) factores productivos. 7. El docente explica los tipos de producción: a)producción bajo pedido b)producción por lotes c) producción continua 8. El docente explica en forma práctica el tema como descomponer tarea en elementos.

5. El estudiante realiza investigación del tema de sistemas productivos, clasificación y factores productivos. En equipo realizar cuadro comparativo y presentación en power point con un ejemplo de cada uno de ellos. 6. El estudiante realiza ejercicios identificando los diferentes conceptos: a) tarea b) flujo de bienes c) flujo de información d)almacenamiento e)sistema productivo f) factores productivos. 7. El estudiante toma notas de lo expuesto por el docente. 8. El estudiante toma notas de lo expuesto por el docente.

Computadora Cañón Libreta Pluma

Pintarrón Plumón Libreta Pluma



Cuadro comparativo Exposición

Ejercicios

Apuntes

Apuntes

5%

10%

5%

5%

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Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS PROFESIONALES.

C.P. Documenta

observaciones de

operaciones.

C.P. Descompone

la tarea en

elementos.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

9. El docente explica de manera clara como realizar proyecto final. E el cual en equipos realizarán un producto y del mismo identificarán a) el sistema productivo, factores productivos.

b) proceso de

transformación,

tareas, flujo de

bienes y de

información, tipo de

almacenamiento.

c) materia prima,

herramientas,

maquinaría.

d) Descompondrán

tareas en elementos.

Presentarán

producto terminado

y funcional.

Y línea de

producción del

mismo.

10. El docente aplica examen.

9.En equipos realizan proyecto final en el cual realizarán un producto e identificarán: a) el sistema productivo, factores productivos.

b) proceso de

transformación,

tareas, flujo de bienes

y de información, tipo

de almacenamiento.

c) materia prima,

herramientas,

maquinaría.

d) Descompondrán

tareas en elementos.

Presentarán producto

terminado y funcional. Y línea de producción del mismo. 10. El estudiante resuelve examen.

Materiales Varios Computadora

Hojas

N/A

Reporte Producto

Exposición

Examen

45%

15%

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establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de

manera efectiva

en equipos

diversos

11. El docente explica cómo realizar auto-evaluación. 12. El docente explica cómo realizar co-evaluación. 13.El docente aplica actividad Construye-t

11. El estudiante realiza auto-evaluación. 12. El estudiante realiza co-evaluación. 13. El estudiante realiza actividad Construye-t

Autoevaluación

Co-evaluación

Actividad construye-t

Auto-evaluación

Co-evaluación

Actividad Construye-t

1.25%

1.25%

N/A

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora

Cañón

Pintarrón Plumones

A., N. B. (2004). Ingeniería industrial, Métodos estándares y

diseño del trabajo. México, D.F.: Alfaomega.

R, G. (2000). Estudio del trabajo, Ingeniería de métodos.

México, D.f.: Mc. Graw - Hill.

Evaluación

Criterios: Evidencias: 40% Proyecto:45% Examen:15%

Instrumento: Auto-Evaluación Co-evaluación Lista de verificación Guía de observación( ANEXO 1 Y 1.1)

Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 10 de Agosto del 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 9 de Agosto del 2017

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Autoevaluación

Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.

¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?

¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?

¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?

¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?

MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

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Coevaluación

Nombre del evaluador.______________________________________________________________

Equipo: ________________

Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.

Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.

ASPECTOS A EVALUAR*

Compañero 1 2 3 4 5 Justificación

. . . . .

.

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ANEXO 1

GUÍA DE OBSERVACIÓN

CONTROL DE EXPOSICIONES

Unidad: Objetivo: Contenido: Fecha:

Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Escala de valoración Puntaje

Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado Muy bien: se desempeña en el rasgo de la manera esperada Bien: se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado Mejorable: se inicia en el logro del rasgo Sin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

10

9-8

7-6

5

4-1

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ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:

Instrucciones: Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una “ X” en la escala atendiendo a los siguientes parámetros:

Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado Muy bien: se desempeña en el rasgo de la manera esperada Bien : se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado Mejorable: se inicia en el logro del rasgo Sin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

Criterio Rasgos E Mb B M SR

Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo

Originalidad en la presentación

Contacto visual

Tono de voz

Contenido Vocabulario

Dominio del contenido

Procura la atención de sus compañeros

Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud

Calidad del contenido presentado

Observaciones:

Evaluado por: Firma: Fecha:

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LISTA DE VERIFICACIÓN

CRITERIO SI NO OBSERVACIONES PUNTAJE

El trabajo se entrega en el tiempo establecido

El trabajo está limpio

El trabajo presenta todos los temas y/o ejercicios resueltos

El trabajo está libre de faltas de ortografía

El trabajo se presenta en el formato indicado

CO

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RE

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Identificación

Asignatura/submodulo:

Submodulo I Mide el proceso de producción.

(planeación 2 de 3)

Plantel : No 9. Montenegro

Profesor (es):

Ing. Rosa María Arguelles López

Periodo Escolar:

Agosto-Diciembre 2017

Academia/ Módulo:

Producción Industrial/ M2 Auxilia en la mejora

de procesos productivos.

Semestre: 3ero.

Horas/semana:

4 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X )



C.P. Toma lectura de tiempos del proceso.

C.P.Verifica la economía de tiempos y movimientos (therbligs)


Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: medir procesos de producción, mejorar estaciones de trabajo y optimizar el método de trabajo.


CO

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NO

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Conceptual:

Distingue lo que es Estudio del trabajo: Estudio de tiempos y estudios de movimientos.

Identifica el equipo necesario para la toma de tiempos.

Realiza toma de tiempo calculando tiempo promedio, tiempo total.

Selecciona al operador medio y la operación adecuada del proceso.

Identifica los Micro. Movimientos.

Procedimental:






Actividades del Aprendizaje

Tiempo Programado: 64 horas Tiempo Real:

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y lo ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

CO

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Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS GENERICAS C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.




evaluación,

competencias a

desarrollar.



¿Qué es estudio del

trabajo?¿ Qué es

estudio de

tiempos?¿Qué es

estudio de

movimientos?


Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

N/A

2.5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS GENERICAS C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes


cómo realizar reseña

de la película “El

Fundador”

3. El estudiante realiza reseña de la película “El fundador”

Cañón Pluma Libreta

Computadora

Reseña

5%

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NO

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pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.



C.P. Documenta

observaciones de

operaciones.

C.P. Descompone

la tarea en

elementos.

4. El docente explica de manera cara como realizar resumen y cuestionario del Capítulo de Estudio de tiempos. (Habilidad Lectora) 5. El docente explica cómo realizar investigación y cuadro comparativo de las diferentes técnicas para la toma de tiempos sus ventajas y desventajas. Presentar un ejemplo práctico de las diferencias. 6. El docente complementa el tema y entrega formato para el registro de toma de tiempos. Por medio de una práctica demostrativa se les explica cómo llenar formato, calcular tiempo promedio, tiempo promedio total, número de ciclos, determinación de tolerancias.

4. El estudiante realiza resumen y resuelve cuestionario del tema de Estudio de tiempos. 5. El estudiante realiza investigación y cuadro comparativo de las diferentes técnicas para la toma de tiempos sus ventajas y desventajas. Presentar un ejemplo práctico de las diferencias. 6. El estudiante realiza anotaciones de cómo llenar el formato y el cálculo de las operaciones.

Pintarrón

Pluma Libreta Plumón

Papel Bond Plumones

Libreta Pluma

Pintarrón Plumón Pluma Libreta

Resumen Cuestionario

Investigación Cuadro

comparativo practica

Formato Apuntes

5%

10%

5%

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GESTIÓN DE

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ISO 9001:2008



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Querétaro

C.P. Toma lectura

de tiempos del

proceso.

C.P.Verifica la

economía de

tiempos y

movimientos

(therbligs)

7. El docente explica de manera clara como realizar practica en la cual los alumnos realizan el ensamblado de un producto en el cual realizan la toma de tiempos con cronometro, realizan registro de las operaciones, calculan tiempo de promedio y total.( Habilidad Matemática). 8. El docente expone el tema de Economía de movimientos. 9. El docente explica cómo realizar practica del tema Economía de movimientos. De la práctica anterior realizarán un recuadro en el cual asignarán el símbolo que le corresponda de acuerdo a la operación que corresponda.

7. En equipos realizan practica en la cual ensamblan un producto y toman el tiempo del ensamblado, registran operaciones y calculan tiempo promedio y total. 8. El estudiante toma notas de lo expuesto por el docente. 9. En equipos realizan practica en la cual implementan el tema de Economía de movimientos. Registrando símbolo de acuerdo a la operación que corresponda.




Ejercicios

Apuntes

Reporte

15%

5%

10%

CO

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NO

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NTR

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)




C.P. Documenta

observaciones de

operaciones.

C.P. Descompone

la tarea en

elementos.

C.P. Toma lectura

de tiempos del

proceso.

C.P.Verifica la

economía de

tiempos y

movimientos

(therbligs)

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha, interpreta y emite

10. El docente explica de manera clara como realizar proyecto final. En el cual en equipos realizarán un producto y del mismo identificarán a) el sistema productivo.

b) materia prima,

herramientas,

maquinaría.

d) Proceso de

transformación y

ensamblado.

e) Presentarán

producto terminado

y funcional.

Cada parte

ensamblada es

considerada como

una operación.

La pieza tiene que

funcionar

correctamente.

Cada integrante

realizara todas las

tareas.

Deberán realizar 10

10.En equipos realizan proyecto final en el cual realizarán un producto e identificarán: a) el sistema productivo.

b) materia prima,

herramientas,

maquinaría.

d) Proceso de

transformación y

ensamblado.

e) Presentarán

producto terminado y

funcional.

Cada parte ensamblada

es considerada como

una operación.

La pieza tiene que

funcionar

correctamente.

Cada integrante

realizara todas las

tareas.

Deberán realizar 10

ciclos de armado por

cada integrante.

De manera individual se

realizarán los cálculos

para determinar:


Hojas

Reporte Producto

Exposición

30%

CO

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RE

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NO

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mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de

manera efectiva

en equipos

diversos

ciclos de armado por

cada integrante.

De manera individual

se realizarán los

cálculos para

determinar: tiempo

promedio y tiempo

total. Así como los

therbligs de cada

operación.

11. El docente aplica examen. 12. El docente explica cómo realizar auto-evaluación. 13. El docente explica cómo realizar co-evaluación. 14.El docente aplica actividad Construye-t

tiempo promedio y

tiempo total. Así como

los therbligs de cada

operación. 11. El estudiante resuelve examen. 12. El estudiante realiza auto-evaluación. 13. El estudiante realiza co-evaluación. 14. El estudiante realiza actividad Construye-t

N/A

Autoevaluación

Co-evaluación


Examen

Auto-evaluación

Co-evaluación


10%

1.25%

1.25%

N/A



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



Computadora

Cañón

Pintarrón Plumones





Evaluación





CO

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IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Autoevaluación







CO

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RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________



ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo:

Submodulo I Mide el proceso de producción.


Plantel : No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:


Academia/ Módulo:



Semestre: 3ero.

Horas/semana:

4 hrs.




C.P. Toma lectura de tiempos del proceso.

C.P.Verifica la economía de tiempos y movimientos (therbligs)

C.P. Nivela el método de trabajo y el ritmo de trabajo.


Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: medir procesos de producción, mejorar estaciones de trabajo y optimizar el método de trabajo.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Conceptual:

Distingue el Estudio de métodos: significado, utilidad, objetivo, procedimiento, selección de un nuevo método.

Simplicación de métodos de trabajo.

Procedimental:








Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y lo ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

28

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.




evaluación,

competencias a

desarrollar.



¿Qué es método de

trabajo y ritmo de

trabajo?


Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

N/A

2.5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS GENERICAS C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos


cómo realizar reseña

un video sobre el

tema “Métodos y

ritmos de trabajo”

3. El estudiante realiza reseña sobre el tema “Métodos y ritmos de trabajo”

Cañón Pluma Libreta

Computadora

Reseña

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

29

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.



C.P. Documenta

observaciones de

operaciones.

C.P. Descompone

la tarea en

elementos. C.P.

Toma lectura de

tiempos del

proceso.

C.P.Verifica la

economía de

4. El docente explica de manera cara como realizar investigación, resumen y cuestionario sobre el tema Métodos y ritmos de trabajo (Habilidad Lectora) 5. El docente explica cómo realizar práctica en la cuál por medio de un ejemplo implementen un método de trabajo y ritmo de trabajo del mismo. a) Valoración del ritmo de trabajo b)calificación de actuación c) Operador normal d)curva de aprendizaje e)métodos de calificación Entregan reporte del ejemplo con evidencias. 6. El docente expone los factores principales correspondientes al análisis de la operación que se debe utilizar cuando se realiza el estudio de un método de trabajo existente.

4.El estudiante realiza investigación, resumen y resuelve cuestionario del tema Métodos y ritmos de trabajo. 5. En equipos realizan practica en la cual de un ejemplo implementan un método de trabajo y ritmo de trabajo del mismo. a) Valoración del ritmo de trabajo b)calificación de actuación c) Operador normal d)curva de aprendizaje e)métodos de calificación Entregando reporte con evidencias. 6. El estudiante toma notas de lo expuesto por el docente.

Pintarrón Pluma Libreta Plumón

Libreta Pluma

Pintarrón Plumón



Reporte y practica

Apuntes

5%

10%

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

30

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

tiempos y

movimientos

(therbligs)

C.P. Nivela el

método de

trabajo y el ritmo

de trabajo.

7. El docente explica de manera clara como realizar práctica en la cual con el ensamble de un producto realizaran el análisis de la operación y los factores principales. Entregando reporte impreso con todo el análisis y conclusiones de la práctica.(Habilidad Matemática)

7. En equipos realizan practica en la cual ensamblan un producto y realizan el análisis de operaciones y factores principales. Entregando un reporte impreso con el análisis y conclusiones de la práctica.


Practica Reporte

10%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)




C.P. Documenta

observaciones de

operaciones.

C.P. Descompone

la tarea en

elementos. C.P.

Toma lectura de

tiempos del

proceso.

C.P.Verifica la

economía de

tiempos y

movimientos

(therbligs)

10. El docente explica de manera clara como realizar proyecto final. En el cual en equipos realizarán un producto y del mismo identificarán a) el sistema productivo.

b) materia prima,

herramientas,

maquinaría.

d) Proceso de

transformación y

ensamblado.

e) Presentarán

producto terminado

10.En equipos realizan proyecto final en el cual realizarán un producto e identificarán: a) el sistema productivo.

b) materia prima,

herramientas,

maquinaría.

d) Proceso de

transformación y

ensamblado.

e) Presentarán

producto terminado y

funcional.

f)darán a conocer

método de trabajo

g)ritmo de trabajo


Hojas

Reporte Producto

Exposición

50%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

31

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

C.P. Nivela el

método de trabajo

y el ritmo de

trabajo.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de

manera efectiva

en equipos

diversos

y funcional.

f)darán a conocer

método de trabajo

g)ritmo de trabajo

h) Análisis de sus

factores y

operaciones.

Entregaran reporte

impreso.

11. El docente aplica examen. 12. El docente explica cómo realizar auto-evaluación. 13. El docente explica cómo realizar co-evaluación. 14.El docente aplica actividad Construye-t

h) Análisis de sus

factores y

operaciones.

Entregaran reporte

impreso.

11. El estudiante resuelve examen. 12. El estudiante realiza auto-evaluación. 13. El estudiante realiza co-evaluación. 14. El estudiante realiza actividad Construye-t

N/A

Autoevaluación

Co-evaluación


Examen

Auto-evaluación

Co-evaluación


10%

1.25%

1.25%

N/A



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

32

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



Computadora

Cañón

Pintarrón Plumones





Evaluación





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

33

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

34

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________



ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

35

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

36

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

37

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

38

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

Querétaro

|

Identificación


Submodulo II Mejora Estaciones de Trabajo.


Plantel :

No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:


Academia/ Módulo:



Semestre:

3ero.

Horas/semana:

5 hrs.


C.P. Define condiciones de trabajo.

.

Competencias Genéricas:

C.G. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiadas.


C.G.8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: medir procesos de producción, mejorar estaciones de trabajo y optimizar el

método de trabajo.

Tema Integrador:

Tecnología


3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y lo ubica en contextos

disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual:

Distingue conceptos de las Estaciones de trabajo: Iluminación: visibilidad, iluminancia, fuentes de luz, reflejo, color. Ruido: Clasificación, medición, pérdida de audición, dosis, control de ruido, protección. Temperatura Ventilación Vibración Radiación.

Procedimental:

Define condiciones de trabajo.




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento

y actitud)



Pondera ción


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en

cada clase.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G.4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

1. El docente presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación, competencias a desarrollar.

2. El docente inicia con el tema. Realizando pregunta ¿Qué entiendes por entorno del trabajo? ¿ qué puede influir en el trabajo para no realizarlo adecuadamente?

1. El estudiante toma anotaciones expuesto por el docente.

2. Los estudiantes generan su definición de los conceptos. Anotándolos en su libreta.

Pintarrón Libreta

Plumones

Pintarrón Libreta

Plumones

Apuntes

Examen Diagnostico

No aplica

2.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo

Competencia

s a desarrollar (habilidad,




Pondera ción

Actividad que

realiza el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza

el alumno

(Aprendizaje)


cada clase.

COMPETENCIAS GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y

propone soluciones a

problemas a partir

de métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Define

condiciones de

trabajo.

3.El docente explica

de manera clara cómo

realizar lectura,

resumen y

cuestionario sobre el

tema de “Entorno del

trabajo” (Habilidad

Lectora)

4.EL docente explica

cómo realizar cuadro

mental en papel Bond

de los siguientes

conceptos:

Iluminación,Visibilidad

,Iluminancia,reflejo,refl

ectancia,color,ruido,te

mperatura,calor,ventil

ación,vibración

5.El docente realiza un

presentación referente

al Diseño del entorno

del trabajo.


claramente cómo tiene

realizar exposición en

Power Point sobre las

diferentes normas:

NOM-025-STPS-

2008:referente a

Iluminación

NOM-011-STPS-

2001: referente a

Ruido.

NOM-015-STPS-

2001:referente a

3.El estudiante realiza una

lectura, resumen y

cuestionario sobre el tema

“Entorno del trabajo”,

4.En equipos de 4

integrantes realizan cuadro

mental en papel bond de los

siguientes conceptos:

Iluminación,Visibilidad,Ilumin

ancia,reflejo,reflectancia,colo

r,ruido,temperatura,calor,ven

tilación,vibración.

5..El estudiante toma notas

de la exposición.

Preguntando sus dudas.

6.En equipos de 4

integrantes los estudiantes

realizarán una presentación

en power point de las

siguientes normas:

NOM-025-STPS-

2008:referente a

Iluminación

NOM-011-STPS-2001:

referente a Ruido.

NOM-015-STPS-

2001:referente a

temperatura

Pintarrón Libreta

Plumones

Papel Bond

Pintarrón

Libreta

Plumones

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Power Point.


Cuadro mental

Apuntes

Exposición Ejemplo

5%

5%

5%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

temperatura

NOM-024-STPS-

2001: referente a

vibración.

Normas referentes a

Ventilación y

Radiación.

Realizando un ejemplo

de cómo se podría

implementar en un

centro de trabajo.


de manera clara como

realizar recorrido por

las diferentes

estaciones de trabajo

de la institución.

Indicando como está el

área en este momento

y cuáles serían las

condiciones óptimas

de dicha área.

Entregando un reporte

impreso con

evidencias del antes y

del después.

NOM-024-STPS-2001:

referente a vibración.

Normas referentes a

Ventilación y

Radiación.

Realizando un ejemplo de

cómo se podría implementar

en un centro de trabajo.

7.El estudiante realizará un

recorrido en las diferentes

estaciones de trabajo,

indicará como encontró el

área de acuerdo a las normas

antes vistas. Y cuales serían

las condiciones óptimas de la

misma área.

Entregando un reporte

impreso con evidencias del

antes y del después.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Reporte

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre

Competencias

a desarrollar

(habilidad,

conocimiento

Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaj e

Pondera ción


el docente

(Enseñanza)


el alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Define

condiciones de

trabajo.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes pertinentes

en distintos contextos

mediante la

utilización de medios,

códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y


problemas a partir de

métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos


claramente cómo se

tiene que realizar el

proyecto final.

A. Montar un proceso

de producción, para la

elaboración de un

producto real.

B. El producto es libre.

C. Deben realizar los

ensambles del

producto bajo

diferentes condiciones

de Iluminación, ruido y

temperatura y de

acuerdo a estas

determinar las

óptimas para el

proceso.

Entregar Reporte

impreso con las

evidencias de las


que utilizaron en el

centro de trabajo por

medio de un video.

11. El docente explica a

los alumnos que es la

autoevaluación y el

objetivo de la misma.

12. .El docente explica a

los alumnos que es la co-

evaluación y el objetivo

de la misma.

13. El docente aplica

examen.

10. En equipos de 4

integrantes realizan el

siguiente proyecto:

A. Montar un proceso de

producción, para la

elaboración de un

producto real.



ensambles del producto

bajo diferentes

condiciones de

Iluminación, ruido y

temperatura y de

acuerdo a estas

determinar las óptimas

para el proceso.

Entregar Reporte

impreso con las

evidencias de los


que utilizaron en el

centro de trabajo por

medio de un video.

11. Los alumnos

realizan auto-

evaluación.

12. Los alumnos

realizan co-evaluación.

13. Los alumnos

realizan examen.

Computadora

Materiales varios

Auto-evaluación

Co-evaluación

No aplica

Proyecto

documentado

Producto

Línea de

producción

Exposición

Auto-

evaluación

Co-evaluación.

Examen

50%

1.25%

1.25%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Actividad Matemática.

15.El docente aplica

actividad Construye-t.

14.El alumno realiza

actividad matemática.

15.El docente aplica

actividad Construy.t

Libreta

Pluma

Libreta

Pluma

Ejercicios

Actividad

Construye-t

N/A

N/A

Elementos de Apoyo(Recursos)


Computadora

Cañón

Pintarrón

Plumones



NOM-025-STPS-2008

NOM-011-STPS-2001

NOM-025-STPS-2001

NOM-024-STPS-2001

Evaluación

Criterios:

Examen: 10%

Evidencias: 40%

Proyecto: 50%

Instrumento:

Lista de Verificación

Auto-evaluación

Co-Evaluación

Guía de observación( ANEXO 1 Y 1.1)


Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes. 9 de Agosto el 2017


Registra los cambios realizados:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

LISTA DE VERIFICACION







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________


Aspectos a evaluar*:

1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.

ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Identificación




Plantel :

No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:


Academia/ Módulo:



Semestre:

3ero.

Horas/semana:

5 hrs.


C.P. Balancea líneas de producción.








método de trabajo.

Tema Integrador:

Tecnología





institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual:

Distingue las técnicas para el Balanceo de líneas.

Identifica el proceso para calcular tiempo estándar

Procedimental:

Balanceo de líneas

Calculo de no. De operadores

Calculo piezas por hora, por turno

Calculo de tiempo estándar

Calculo de tiempo medio

Calculo de eficiencia




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento

y actitud)



Pondera ción


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


cada clase.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G.4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

1. El docente presenta temario, criterios de evaluación, competencias a desarrollar. 2. El docente solicita al alumno que genere definición propia de los siguientes conceptos:

Tiempo, estándar,

eficiencia, estudio de

tiempos,

Volumen de producción y balanceo de líneas.

1. El estudiante toma anotaciones expuesto por el docente. 2. El alumno genera su propia definición de los conceptos:

Tiempo, estándar,

eficiencia, estudio de

tiempos,

Volumen de producción y balanceo de líneas.

Pintarrón Libreta

Plumones

Pintarrón Libreta

Plumones Plumón

Apuntes

Examen Diagnostico

No aplica

2.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo

Competencia





Pondera ción

Actividad que

realiza el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


el alumno

(Aprendizaje)


cada clase.


C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y


problemas a partir

de métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos.

3.El docente explica de manera clara como realizar Resumen y Cuestionario de la Lectura “Balanceo de Líneas.”(Habilidad lectora)

4.El docente por medio

de una práctica

demostrativa explica el

uso de las fórmulas:

Tiempo estándar,

determinar horas

operación, eficiencia,

piezas por hora,

piezas por turno,

tiempo promedio,

promedio de

ejecución, número de

operadores, Tack time.


cómo realizar práctica,

en la cual realicen el

ensamble de un

producto, Analizar el

proceso y documentar

la información que

deben obtener para

calcular tiempo

estándar, horas de

operación, piezas por

horas, eficiencia,

piezas por turno,

tiempo promedio,

promedio de

ejecución, número de

operadores,

Realizando un reporte

impreso.

3.El alumno realiza la lectura proporcionada por el docente, Balanceo de línea, en la cual realiza un resumen y cuestionario.

4. El alumno realiza

anotaciones por lo expuesto

por el docente.

5.En equipos de 4

integrantes realizar el

ensamble de un producto,

analizando el proceso y

documentando la información

para poder calcular:

tiempo estándar, horas de

operación, piezas por horas,

eficiencia, piezas por turno,

tiempo promedio, promedio

de ejecución, número de

operadores. Realizando un

reporte impreso.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón

Libreta

Pluma

Plumones

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Resumen

Apuntes

Practica Reporte

5%

5%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Balancea líneas

de producción.


cómo realizar

ejercicios para el

cálculo de tiempos,

horas, eficiencias,

operadores.

(Habilidad

Matemática)


tema de: gráficas de

correlación.


cómo realizar

ejercicios sobre

gráficas de correlación

y de acuerdo al

producto anterior.


de manera clara en

que consiste el

balanceo de líneas y

aplica ejercicios.


diferentes ejercicios de

balanceo de línea,

incluyendo el del

producto que están

realizando.

6. El estudiante realiza

ejercicios aplicados por el

docente.


anotaciones de lo expuesto

por el docente.

8. El alumno realiza graficas

de correlación, de acuerdo al

producto anterior.

9. El estudiante toma notas

de cómo se realiza el

Balanceo de líneas y

resuelve ejercicios.


ejercicios aplicados por el

docente.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Formato

Ejercicios

Apuntes

Ejercicio

Apuntes

Ejercicios

5%

2.5%

10%

2.5%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre

Competencias

a desarrollar

(habilidad,

conocimiento

Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje

Pondera ción


el docente

(Enseñanza)


el alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en

COMPETENCIAS

PROFECIONALES.

C.P. Balancea líneas

de producción.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite



mediante la


códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y



métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos


claramente cómo se


proyecto final.



elaboración de un

producto real.




calculando: tiempo

estándar, eficiencia,

piezas por hora, piezas

por turno, tiempo

promedio, número de

operadores, gráficos de

correlación y Balanceo

de líneas.

Realizar reporte impreso.

12.El docente explica a







de la misma.


examen.

15. El docente

implementa actividad

Construye-t

11. En equipos de 4


siguiente proyecto:



elaboración de un

producto real.




calculando: tiempo

estándar, eficiencia,

piezas por hora, piezas

por turno, tiempo

promedio, número de

operadores, gráficos de

correlación y Balanceo

de líneas.

Realizar reporte impreso

12. Los alumnos

realizan auto-

evaluación.

13. Los alumnos


14. Los alumnos

realizan examen.


actividad Construye-t

Computadora

Materiales varios

Auto-evaluación

Co-evaluación

No aplica

Libreta

Pluma

Proyecto

documentado

Producto

Línea de

producción

Exposición

Auto-

evaluación

Co-evaluación.

Examen

Actividad

Construye-t

30%

1.25%

1.25%

15%

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro



Computadora

Cañón

Pintarrón

Plumones



Evaluación

Criterios:

Examen: 15%

Evidencias: 55%

Proyecto: 30%

Instrumento:


Auto-evaluación

Co-Evaluación

Anexo Exposiciones


Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes.9 de Agosto del 2017



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

LISTA DE VERIFICACION







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________




ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Identificación




Plantel :

No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:


Academia/ Módulo:



Semestre:

3ero.

Horas/semana:

5 hrs.


C.P. Elaboración de Diagramas de ruta crítica determinando la ruta óptima.

.








método de trabajo.

Tema Integrador:

Tecnología





institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual:

Identifica cuál es la definición, uso, planeación, ejecución, secuencias, holgura del Diagrama de ruta crítica.

Distingue la realización de las gráficas de Gant,Pert y diferentes etapas.

Procedimental:

Realiza Diagramas de ruta critica

Realiza Gráficas de Gantt

Realiza Gráficas de Pert




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento

y actitud)



Pondera ción


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


cada clase.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G.4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

1. El docente presenta temario, criterios de evaluación, competencias a desarrollar. 2. El docente realiza pregunta: ¿Qué gráficas de Gantt? ¿Qué es grafica de Pert? Y para qué sirve.

1. El alumno toma anotaciones expuesto por el docente. 2. El alumno responde las preguntas según su conocimiento.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

No aplica

2.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo

Competencia





Pondera ción

Actividad que

realiza el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


el alumno

(Aprendizaje)


cada clase.


C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y


problemas a partir

de métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Elaboración de

Diagramas de ruta

crítica determinando

la ruta óptima.

3. El docente entrega lectura de “Gráficas de Gantt y Gráficas de Pert” y explica cómo se tiene que realizar el resumen y el cuestionario. (Habilidad Lectora)


de manera clara las

características del

diagrama de ruta

crítica, reglas básicas

para construir el

diagrama, cálculos

necesarios.

5. El docente

proporciona ejercicios

del tema.

(Habilidad

Matemática)


cómo realizar análisis

para realizar

Diagramas de acuerdo

al producto realizado

anteriormente.

7. El docente explica el

uso del software para

la elaboración de

diagramas de ruta

crítica.

3.El alumno realiza resumen y cuestionario de la lectura proporcionada por el docente de “Gráficas de Gantt y Gráficas de Pert”

4. El alumno toma notas de

los expuesto por el docente y

pregunta sus dudas.

.

5. El estudiante resuelve los

diferentes ejercicios sobre

diagramas de ruta crítica.

6. El alumno realiza análisis y

elabora diagramas de

acuerdo al producto realizado

anteriormente.

7. El estudiante toma notas

del tema.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón

Libreta

Plumones

Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Computadora Cañón Pluma Libreta

Apuntes

Apuntes

Ejercicios

Ejercicio Resuelto

Apuntes

5%

5%

10%

10%

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


cómo realizar los

ejercicios para la

elaboración de

diagramas de ruta

crítica en el software.


de manera práctica un

ejercicio en el cuál los

estudiantes tienen que

analizar el proceso y

realizar diagrama de

Gantt y Pert.

Entregando reporte

con conclusiones de

cuál sería la ruta

optima y el porqué.

Exponer las diferentes

opciones.

8. El alumno realiza los

ejercicios en el software.

9. El alumno realiza practica

en la cual analiza el proceso

y realiza diagrama de Gantt y

Pert. Entregando reporte del

mismo.

Computadora

Computadora Cañón Pluma Libreta

Ejercicios en Computadora

Reporte

5%

10%

Fase III Cierre

Competencias

a desarrollar

(habilidad,

conocimiento


Pondera ción


el docente

(Enseñanza)


el alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Elaboración de

Diagramas de ruta

crítica determinando

la ruta óptima.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite



claramente cómo se


proyecto final.



elaboración de un

producto real.



ensambles del

producto en el cual

deben elaborar el

diagrama de ruta

crítica del proceso e

indicar la ruta óptima.

10. En equipos de 4


siguiente proyecto:



elaboración de un

producto real.




en el cual deben

elaborar el diagrama de

ruta crítica del proceso e

indicar la ruta óptima.

Realizando el diagrama

de Gantt y diagrama de

Pert.

Computadora

Materiales varios

Proyecto

documentado

Producto

Línea de

producción

Exposición

35%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


mediante la


códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y



métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos

Realizando el

diagrama de Gantt y

diagrama de Pert.

Entregar Reporte

impreso.








de la misma.


examen.



11. Los alumnos

realizan auto-

evaluación.

12. Los alumnos


13. Los alumnos

realizan examen.



Auto-evaluación

Co-evaluación

No aplica

No aplica

Auto-

evaluación

Co-evaluación.

Examen

Actividad

Construye-t

1.25%

1.25%

10%

N/A



Computadora

Cañón

Pintarrón

Plumones





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Evaluación

Criterios:

Examen: 10%

Evidencias: 55%

Proyecto: 35%

Instrumento:

Anexo 1 y 1.1


Auto-evaluación

Co-Evaluación


Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes. 9 de Agosto del 2017

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________




ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

36

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

37

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

|

Identificación


Submodulo II Optimiza el método de trabajo


Plantel :

No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:


Academia/ Módulo:



Semestre:

3ero.

Horas/semana:

8 hrs.


C.P. Elabora Diagramas de operación

C.P. Elabora Diagramas de flujo de proceso.

.








método de trabajo.

Tema Integrador:

Tecnología





institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual:

Define e interpreta generalidades y clasificación del diagrama de operaciones.

Define e interpreta generalidades y clasificación del diagrama de flujo de proceso.

Procedimental:

Realiza Diagramas de operaciones

Realiza Diagramas de flujo del proceso.




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento

y actitud)



Pondera ción


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


cada clase.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G.4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

1. El docente presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación, competencias a desarrollar. 2. El docente pregunta ¿Qué es un diagrama de operación? ¿Qué es un diagrama de proceso?

1. El alumno toma anotaciones expuesto por el docente. 2. El alumno contesta las preguntas según su conocimiento.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

No aplica

2.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo

Competencia





Pondera ción

Actividad que

realiza el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


el alumno

(Aprendizaje)


cada clase.


C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y


problemas a partir

de métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos.

3. El docente explica de manera clara como realizar investigación de los temas Diagrama de operaciones y de proceso. Realizando un cuadro comparativo.


cómo se realizará

juego de mesa. En el

cuál contemplen los

temas de diagrama de

operaciones y

procesos.( reglas,

cálculos y

formatos)(Habilidad

Lectora)

5.El docente expone

claramente diagrama

de operaciones, reglas

básicas para construir

el diagrama, cálculos

necesarios, uso de

formatos.


de manera clara y

precisa como realizar

el ejercicio práctico en

el cual fabrican un

producto, realizan e

registro y análisis del

proceso y con esto

realizan el diagrama

de operaciones en

Papel Bond.

3. El alumno realiza investigación y cuadro comparativo del diagrama de operaciones y diagrama de proceso.

4. En equipos de 4

integrantes, realizará un

juego de mesa. En el cual

contemplarán los temas de

diagrama de operaciones y

procesos. .( reglas, cálculos

y formatos)

5.El estudiante realiza las

anotaciones y pregunta

dudas sobre lo expuesto por

el docente.

6.En equipos de 4

integrantes realizan un

producto en el cual registran

y analizan el proceso y

realizan el diagrama de

operaciones en papel Bond.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Materiales Varios Plumones

Pintarrón

Libreta

Plumones

Plumones

Pintarrón

Libreta

Plumones

Plumones

Materiales varios Papel Bond

Cuadro Comparativo

Juego de mesa

Apuntes

Producto Diagrama de operaciones

5%

5%

2.5%

7.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

C.P. Elabora

Diagramas de

operación

C.P. Elabora

Diagramas de flujo de

proceso


cómo deben presentar

los ejercicios donde

elaboraran diagramas

de operaciones.

8. El docente expone

claramente diagrama

de procesos, reglas



necesarios, uso de

formatos.


cómo realizar el

diagrama de procesos

del producto realizado

en la act.6.

Presentándolo de igual

manera en papel

Bond.


cómo debe presentar


elaboraran diagramas

de procesos.


la elaboración del

diagrama de

operaciones mediante

un software.


la elaboración de los

diagramas en el

Software de los

ejercicios realizados

en la Act. 7 y Act. 10

7.El alumno realiza ejercicios

donde elabora diagramas de

operaciones en el formato

correspondiente.

8. El alumno toma notas de lo

expuesto por el docente.


Diagrama de procesos en

papel bond del producto

realizado en la act.6


ejercicios donde elabora

diagramas de procesos en el

formato correspondiente.

11.El alumno toma notas de

lo expuesto por el docente.

12.El alumno realiza los

ejercicios correspondientes

en el software.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Papel Bond

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Computador Cañón Libreta Pluma

Computadora

Ejercicios Diagramas

Apuntes

Diagramas

Diagramas

Apuntes

Ejercicios

10%

2.5%

7.5%

10%

2.5%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre

Competencias

a desarrollar

(habilidad,

conocimiento


Pondera ción


el docente

(Enseñanza)


el alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Elabora

Diagramas de

operación

C.P. Elabora

Diagramas de flujo de

proceso

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite



mediante la


códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y



métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos


claramente cómo se


proyecto final.



elaboración de un

producto real.


C. Al montar el

proceso de

producción realizar la

distribución correcta

de cada área, desde

almacén de materia

prima hasta el

producto terminado.

D. Registrar los datos

en el formato de

diagramas aplicando

de proceso y de

operaciones,

incluyendo el tiempo

de las actividades

realizadas.

E. Presentar

Diagramas en el

Software.

Presentar el producto

final realizado. Y

Entregar Reporte

impreso.





13. En equipos de 4


siguiente proyecto:



elaboración de un

producto real.


C. Al montar el proceso

de producción realizar la

distribución correcta de

cada área, desde

almacén de materia

prima hasta el producto

terminado.

D. Registrar los datos en

el formato de diagramas

aplicando de proceso y

de operaciones,

incluyendo el tiempo de

las actividades

realizadas.

E. Presentar Diagramas

en el Software.

Presentar el producto final

realizado. Y Entregar

Reporte impreso.

14. Los alumnos

realizan auto-

evaluación.

Computadora

Materiales varios

Auto-evaluación

Proyecto

documentado

Producto

Línea de

producción

Exposición

Auto-

evaluación

30%

1.25%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro




de la misma.


Habilidad Matemática.

17 El docente aplica

actividad Contruy-t

15. Los alumnos


16.El alumno realiza

habilidad matemática.


actividad Construy.t

Co-evaluación

Libreta

Pluma

Libreta

Pluma

Co-evaluación.

Habilidad

Matemática

Actividad

Construy-t

1.25%

N/A

N/A



Computadora

Cañón

Pintarrón

Plumones



R, G. (2000). Estudio del trabajo, Ingeniería de métodos. México,

D.f.: Mc. Graw - Hill.

Evaluación

Criterios:

Evidencias: 62.5%

Proyecto: 37.7%

Instrumento:


Auto-evaluación

Co-Evaluación

Anexo 1 y 1.1

Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación:10 de Agosto del 2017



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes.9 de Agosto del 2017








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________




ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Identificación


Submodulo III Optimiza el método de trabajo


Plantel :

No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:

Agosto-Diciembre/2017

Academia/ Módulo:



Semestre:

3ero.

Horas/semana:

8 hrs.


C.P. Elabora Diagrama de recorrido

C.P. Elabora Diagrama bimanuales

.








método de trabajo.

Tema Integrador:

Tecnología





institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual:

Define e interpreta generalidades y clasificación del diagrama de Recorrido.

Define e interpreta generalidades y clasificación del diagrama bimanual.

Procedimental:

Realiza Diagramas de Recorrido.

Realiza Diagramas Bimanual.



Tiempo Programado128 horas Tiempo Real:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento

y actitud)



Pondera ción


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


cada clase.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G.4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

1.El docente presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación, competencias a desarrollar. 2.El docente solicita al estudiante genere definición propia del Diagrama de recorrido Y Diagrama Bimanual.

1.El alumno toma anotaciones expuesto por el docente. 2.El alumno realiza definiciones propias.

Pintarrón Libreta

Plumones

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

No aplica

2.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo

Competencia





Pondera ción

Actividad que

realiza el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


el alumno

(Aprendizaje)


cada clase.


C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y


problemas a partir

de métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos.


cómo se realizar

resumen y

cuestionario de la

lectura “diagrama de

Recorrido”( Habilidad

Lectora)

5.El docente presenta

una práctica

demostrativa de las


diagrama de recorrido,

reglas básicas para

construir el diagrama,

cálculos necesarios,

uso de formatos.


de manera clara y

precisa como realizar

el ejercicio práctico de

diferentes procesos en

la institución y realizar

el diagrama de

recorrido.

Presentar reporte y

diagrama de papel

Bond.(Habilidad

Matemática)


cómo realizar lectura

del tema “Diagrama

de Bimanual”.

Presentando cuadro

mental del mismo.

3.El alumno realiza resumen y cuestionario del tema Diagrama de recorrido.

5.El estudiante realiza las

anotaciones y pregunta

dudas sobre lo expuesto por

el docente.

6.En equipos de 4

integrantes realizan recorrido

de diferentes procesos en la

institución y realizan

diagrama de recorrido.

Presentando reporte y

diagrama en papel Bond.

7.El alumno realiza lectura

del tema “Diagrama

Bimanual” proporcionado por

el docente. Presentando un

cuadro mental del mismo.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón

Libreta

Plumones

Papel Bond

Pintarrón Libreta

Plumones Plumón


Apuntes

Reporte Diagrama

Mapa mental

5%

5%

15%

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

C.P. Elabora

Diagramas de

recorrido

C.P. Elabora

Diagramas Bimanual.


una práctica

demostrativa de las


diagrama bimanual,




uso de formatos.



realizar el diagrama

bimanual. Del

ensamble del producto

de la unidad pasada.

Presentarlo en papel

Bond.


cómo debe presentar


elaboraran diagrama

bimanual.

8.El estudiante realiza

anotaciones y preguntas

dudas por lo expuesto por el

docente.

9.En equipos de 4


ejercicio elaborando un

diagrama bimanual

Registrando toda la

secuencia cronológica de las

operaciones, inspecciones,

demoras, y almacenamiento

anotando el tiempo empleado

en cada una de ellas.

Presentarlo en papel Bond.


ejercicios de diagrama

bimanual, en el formato

correspondiente.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Papel Bond

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Diagrama

Diagramas

5%

10%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre

Competencias

a desarrollar

(habilidad,

conocimiento


Pondera ción


el docente

(Enseñanza)


el alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Elabora

Diagramas de

Recorrido

C.P. Elabora

Diagramas Bimanual.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite



mediante la


códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y



métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos


claramente cómo se


proyecto final.



elaboración de un

producto real.


C. Observar de qué

partes se compone y

como se ensambla,

herramientas

necesarias para

armar.

D. comenzar a armar

el producto, tomar a

notaciones del como

se ensambla, tiempo

de ensamble de pieza

por pieza. Hasta tener

un producto final.

E. Elaborar diagrama

de recorrido y

diagrama bimanual.


final realizado y

reporte impreso.








de la misma.


examen.

11. En equipos de 4


siguiente proyecto:



elaboración de un

producto real.


C. Observar de qué

partes se compone y

como se ensambla,

herramientas

necesarias para armar.

D. comenzar a armar el

producto, tomar a

notaciones del como se

ensambla, tiempo de

ensamble de pieza por

pieza. Hasta tener un

producto final.

E. Elaborar diagrama de

recorrido y diagrama

bimanual.


final realizado y reporte

impreso.

12. Los alumnos

realizan auto-

evaluación.

13. Los alumnos


14. Los alumnos

realizan examen.

Computadora

Materiales varios

Auto-evaluación

Co-evaluación

No aplica

Proyecto

documentado

Producto

Línea de

producción

Exposición

Auto-

evaluación

Co-evaluación.

Examen

30%

1.25%

1.25%

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro





Libreta

Pluma

Actividad

Construye-t

N/A



Computadora

Cañón

Pintarrón

Plumones





Evaluación

Criterios:

Examen: 10%

Evidencias: 60%

Proyecto: 30%

Instrumento:


Auto-evaluación

Co-Evaluación

Anexo 1 y 1.1




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes. 9 de Agosto del 2017








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________




ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1.1


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Identificación


Submodulo III Optimiza el método de trabajo


Plantel :

No 9. Montenegro

Profesor (es):


Periodo Escolar:

Agosto-Diciembre/2017

Academia/ Módulo:



Semestre:

3ero.

Horas/semana:

8 hrs.


C.P. Elabora Diagrama Hombre-Maquina

C.P. Elabora análisis de las operaciones del proceso (mejora)

.








método de trabajo.

Tema Integrador:

Tecnología





institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual:

Define e interpreta generalidades y clasificación del diagrama de Hombre-Maquina.

Define e interpreta generalidades, usos, simbología del análisis de las operaciones del proceso.

Procedimental:

Realiza Diagramas Hombre-Maquina.

Realiza Análisis de las operaciones del proceso.




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Querétaro

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento

y actitud)



Pondera ción


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


cada clase.

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G.4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

1.El docente presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación, competencias a desarrollar.

2.El docente pregunta que es Diagrama Hombre-Máquina? Qué es analizar operaciones?

1.El alumno toma anotaciones expuesto por el docente. 2.El alumno contesta las preguntas según lo que entiende..

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Apuntes

Examen Diagnostico

No aplica

2.5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo

Competencia





Pondera ción

Actividad que

realiza el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


el alumno

(Aprendizaje)


cada clase.


C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite

mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y


problemas a partir

de métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos.

COMPETENCIAS

3. El docente explica cómo se realiza visita industrial y el reporte que tienen que entregar.

4..El docente explica cómo se realizará resumen y cuestionario de la lectura “Diagrama Hombre-Máquina” (Habilidad Lectora)


una práctica

demostrativa de las


diagrama hombre-

máquina, reglas



necesarios, uso de

formatos.


de manera cómo

realizar el ejercicio de

diagrama hombre-

máquina. En el cual

tendrán que realizar un

producto en el cual

utilicen diferentes

maquinarias en su

fabricación.

Registrar todo el

procedimiento,

tiempos, y analizar la

mejora del mismo.

Entregar Reporte

impreso y Exponer su

proceso productivo y

3.El alumno realiza visita

industrial colocando

observaciones de los

diferentes procesos y

maquinarias.

4. El alumno realiza resumen

y cuestionario de la lectura

“Diagrama Hombre-Maquina”


anotaciones de lo expuesto

por el docente.

6.En equipos de 4


ejercicio elaborando un

diagrama hombre-máquina

asignado por el docente.

Registrando procedimiento y

el tiempo empleado en cada

una de ellas.

Entregar reporte impreso y

Exponerlo.Presentarlo en

papel Bond.

Libreta Pluma

Pintarrón

Libreta

Plumones

Plumón

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Plumas

Materiales varios Maquinarias

Reporte


Apuntes

Reporte Exposición Diagrama

5%

5%

5%

5%

15%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

PROFESIONALES

C.P. Elabora

Diagrama Hombre-

Maquina

C.P. Elabora análisis

de las operaciones del

proceso (mejora)

diagrama Hombre

Maquina en Papel

Bond.

(Habilidad

Matemática).


ejercicios del diagrama

hombre-máquina.


una práctica

demostrativa de las


diagrama de grupo,




uso de formatos.



realizar el ejercicio de

diagrama de grupo.

Del producto realizado

en la act.6 realizar

análisis con la

perspectiva del

diagrama de grupo.

Entregar Reporte

impreso y Exponer su

proceso productivo y

diagrama de grupo en

Papel Bond.


cómo se tiene que

realizar la

investigación del tema

“Análisis de la

operación”.

Presentándolo en un

cuadro mental.


ejercicios de diagrama

hombre-máquina, en el

formato correspondiente.


anotaciones y preguntas

dudas por lo expuesto por el

docente.

9.En equipos del producto

realizado en la acti. 6.

realizar análisis con la

perspectiva del diagrama

de grupo.

Entregar Reporte impreso y

Exponer su proceso

productivo y diagrama de

grupo en Papel Bond.

.


investigación del tema

“Análisis de la operación” y lo

presentan en cuadro mental.

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Pluma

Pintarrón Libreta

Plumones Plumas

Materiales varios Maquinarias

Pintarrón Plumones

Libreta Pluma

Ejercicios

Apuntes

Reporte Exposición Diagrama

Cuadro mental

10%

5%

10%

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre

Competencias

a desarrollar

(habilidad,

conocimiento


Pondera ción


el docente

(Enseñanza)


el alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en

COMPETENCIAS

PROFESIONALES.

C.P. Elabora

Diagrama Hombre-

Maquina

C.P. Elabora análisis

de las operaciones

del proceso (mejora)

COMPETENCIAS

GENERICAS

C.G. 4 Escucha,

interpreta y emite



mediante la


códigos y

herramientas

apropiadas.

C.G.5 Desarrolla

innovaciones y



métodos

establecidos.

C.G.8 Participa y

colabora de manera

efectiva en equipos

diversos


claramente cómo se


proyecto final.



elaboración de un

producto real.


C. Observar que

maquinaría y

herramienta se utiliza

para su fabricación.

D. comenzar a armar

el producto registrar

como se realiza, y el

tiempo de pieza por

pieza. Hasta tener un

producto final.

E. Analizar los

resultados del registro

y Elaborar diagrama

hombre-máquina o de

grupo según sea el

caso.


final realizado

Entregar reporte

impreso.

12..El docente explica a




11. En equipos de 4


siguiente proyecto:



elaboración de un

producto real.


C. Observar que

maquinaría y

herramienta se utiliza

para su fabricación.

D. comenzar a armar el

producto registrar como

se realiza, y el tiempo de

pieza por pieza. Hasta

tener un producto final.

E. Analizar los

resultados del registro y

Elaborar diagrama

hombre-máquina o de

grupo según sea el

caso.

Presentar el producto final

realizado

Entregar reporte impreso.

.

12. Los alumnos

realizan auto-

evaluación.

Computadora

Materiales varios

Auto-evaluación

Proyecto

documentado

Producto

Línea de

producción

Exposición

Auto-

evaluación

20%

1.25%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro




de la misma.


examen.


actividad Construy-t

13. Los alumnos


14. Los alumnos

realizan examen.


actividad Construy-t

Co-evaluación

No aplica

Libreta

Pluma

Co-evaluación.

Examen

Actividad

Construy-t

1.25%

10%

N/A



Computadora

Cañón

Pintarrón

Plumones





Evaluación

Criterios:

Examen: 10%

Evidencias: 70%

Proyecto: 20%

Instrumento:

Anexo 1 y 1.1


Auto-evaluación

Co-Evaluación




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes 9 de Agosto del 2017








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Coevaluación


Equipo: ________________




ASPECTOS A EVALUAR*


. . . . .

.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Autoevaluación







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1




Criterios

Alumnos

Aspectos generales

Contenido Lámina

TO

TA

L P

UN

TA

JE

Rasgos

Puntu

alid

ad

Uso d

el tiem

po

Origin

alid

ad

Conta

cto

vis

ua

l

Tono d

e v

oz

Vocab

ula

rio

Dom

inio

Pro

cura

la a

tenció

n

de s

us c

om

pañ

ero

s

Eje

mp

lific

a

Arg

um

enta

Secue

ncia

lidad

Tam

añ

o d

e la letr

a

Ort

ogra

fía

Rotu

lad

o

Pulc

ritu

d

Calid

ad d

el co

nte

nid

o

pre

senta

do

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6



10

9-8

7-6

5

4-1

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

ANEXO 1.1

|


Alumno: Asignatura:

Fecha:

Tema expuesto:




Aspectos generales

Puntualidad

Uso del tiempo


Contacto visual

Tono de voz




Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Lámina

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Pulcritud


Observaciones:


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

37

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

RUBRICA GENERAL

PRODUCTO Excelente Bueno Suficiente Deficiente REGISTRO POR EL ALUMNO

Examen Diagnostico

Excelente Bueno Suficiente Deficiente

Contesta el 100% los contenidos de la evaluación como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar.

Contesta el 80% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de su aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar

Contesta el 60% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar

Contesta el 50% o no tiene los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar.

Cuadro Sinoptico


Cuenta con la estructura correspondiente a un cuadro sinoptico. la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta todos los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Cumple parcialmente con la estructura de un cuadro sinoptico, redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta el 80% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente a un cuadro sinoptico, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta con el 60% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente a un cuadro sinoptico, No presenta los temas correctamente. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.

Reseña Excelente Bueno Suficiente Deficiente

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

38

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta todos los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta el 80% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta con el 60% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. No presenta los temas correctamente. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.

Investigacion


Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta todos los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta el 80% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta con el 60% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. No presenta los temas correctamente. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.

Mapa Excelente Bueno Suficiente Deficiente

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

39

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Mental Cuenta con la estructura correspondiente a un mapa mental. la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta todos los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Cumple parcialmente con la estructura de un mapa mental redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta el 80% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente a un mapa mental sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta con el 60% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente a un mapa mental, No presenta los temas correctamente. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.

Cuadro comparativo


Cuenta con la estructura correspondiente a un cuadro comparativo. la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta todos los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Cumple parcialmente con la estructura de un cuadro comparativo, redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta el 80% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente a un cuadro comparativo, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta con el 60% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente a un cuadro comparativo, No presenta los temas correctamente. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Ficha Tecnica

Se presenta puntual su trabajo. Cumple con los temas solicitados al 100%, como son: Planos del product, Ficha Tecnica, Instructivo y Diseño del producto- Correctamente. Presenta reporte impreso con portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía.

Se presenta puntual su trabajo. Cumple con los temas solicitados al 80%, como son: Planos del product, Ficha Tecnica, Instructivo y Diseño del producto- Correctamente. Presenta reporte impreso con portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía.

Se presenta puntual su trabajo. Cumple con los temas solicitados al 60%, como son: Planos del product, Ficha Tecnica, Instructivo y Diseño del product. Presenta reporte impreso con portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones

Se presenta puntual su trabajo. Cumple con los temas solicitados al 40% o menos, como son: Planos del producto, Ficha Tecnica, Instructivo y Diseño del producto. Presenta incomplete reporte impreso con portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía.

Ejercicios Excelente Bueno Suficiente Deficiente

Presenta todos los Ejercicios completos, con los procedimientos adecuados y corrrectamente.

Presenta el 80% de los Ejercicios completos, con los procedimientos adecuados y corrrectamente.



Resumen Excelente Bueno Suficiente Deficiente

Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.

Apuntes Excelente Bueno Suficiente Deficiente

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Presenta anotaciones completes sobre los expuesto por el docente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Presenta 80% de anotaciones sobre los expuesto por el docente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Presenta 60% de anotaciones sobre los expuesto por el docente. Presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.

Presenta 40% o menos de anotaciones sobre los expuesto por el docente. Presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. No realiza la entrega en tiempo y forma.

Juego de Mesa


Realiza la entregaen tiempo y forma. Se presenta producto terminado en buen estado con las especificaciones solicitadas. Cuenta con las instrucciones de mismo. Se tiene secuencia de los temas.

Realiza la entregaen tiempo y forma. Se presenta producto terminado en buen estado con las especificaciones solicitadas. No Cuenta con las instrucciones de mismo. Se tiene secuencia de los temas.

Realiza la entregaen tiempo y forma. Se presenta producto terminado en buen estado con las especificaciones solicitadas.No Cuenta con las instrucciones de mismo. No Se tiene secuencia de los temas.

Realiza la entregaen tiempo y forma. Se presenta producto terminado. Cuenta con las instrucciones de mismo. Se tiene secuencia de los temas.

Reporte y Excelente Bueno Suficiente Deficiente

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Producto Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta todos los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma. Se presenta en tiempo y forma el Producto Terminado. Presenta Producto completo con las especificaciones mostradas en el reporte. El producto es funcional.

Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta el 80% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma. Se presenta en tiempo y forma el Producto Terminado. Presenta Producto con 80% de las especificaciones mostradas en el reporte. El producto es funcional.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. Presenta con el 60% de los temas correctamente. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma. Se presenta en tiempo y forma el Producto Terminado. Presenta Producto completo con 60% las especificaciones mostradas en el reporte. El producto no es funcional.

No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. No presenta los temas correctamente. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo. Se presenta en tiempo y forma el Producto Terminado. Presenta Producto con 40% las especificaciones mostradas en el reporte. El producto no es funcional.

Proyecto Excelente Bueno Suficiente Deficiente

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Final Se presenta en tiempo y forma el Proyecto impreso. Presenta reporte impreso con: Portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía. Presentado todos los temas solicitados. El reporte presenta cumplimiento a las reglas ortográficas.

Se presenta en tiempo y forma el Proyecto impreso. Presenta reporte impreso con un 80% de información. Portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía. Presentado todos los temas solicitados. El reporte presenta cumplimiento a las reglas ortográficas.

Se presenta en tiempo y forma el Proyecto impreso. Presenta reporte impreso con un 60% de información. Portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía. Presentado todos los temas solicitados . El reporte no presenta cumplimiento a las reglas ortográficas.

Se presenta en tiempo y forma el Proyecto impreso. Presenta reporte impreso con un 40% o menos de información. Portada,introducción, marco teórico, desarrollo, Conclusiones, Evidencias y Bibliografía. Presentado todos los temas solicitados. El reporte no presenta a las reglas ortográficas.

Examen El porcentaje corresponderá al número de reactivos respondidos de manera correcta.

Autoevaluación

El porcentaje se realiza con la retroalimentación que se tiene docente-alumnos

Coevaluación

El porcentaje se realiza con la retroalimentación que se tiene docente-alumnos

% Calificación Final

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP -PPA EPD …³n... · 2017. 8. 15. · ANEXO 1 COPIA...

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