PP-PPA-EPD-06 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004€¦ · C2 Domina y estructura los saberes...

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: TPROG M3S1. Desarrolla aplicaciones web (Planeación 1/1)

Plantel : No. 83 Pedro Escobedo

Profesor (es): Lic. Cuellar Vega María Guadalupe Ing. J. Gilberto Luna Cuellar

Periodo Escolar: Febrero - Julio/2019

Academia/ Módulo: Programación / M3 Desarrolla aplicaciones web y móviles

Semestre: Cuarto Semestre

Horas/semana: 9 Horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1. Diseña interfaces 2. Desarrolla aplicaciones web estáticas 3. Desarrolla aplicaciones web dinámicas

Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Desarrollar aplicaciones web y móviles

Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

C3 Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos

disciplinares, curriculares y sociales amplios.

C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional. C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: • Conoce e identifica una interfaz grafica • Identifica paginas estáticas • Conoce e identifica programas de animaciones multimedia • Conoce paginas dinámicas • Conoce y define sentencias (clausulas) comunes de base de datos.

Procedimental: 1. Diseña interfaces 2. Desarrollar aplicaciones web estáticas 3. Desarrollar aplicaciones web dinámicas

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Actitudinal: 1. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. 2. Tolerancia: Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 144 Horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en cada clase.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1. Mediante una presentación electrónica el facilitador presenta el submódulo e informa los contenidos del mismo, así mismo comunica los resultados del aprendizaje, notifica los criterios de evaluación e informa los instrumentos de evaluación a utilizar y los materiales que se emplearán durante el semestre.

El estudiante toma nota en el cuaderno de lo expuesto por el facilitador.

Presentación Electrónica Notas en el cuaderno

N/A

2. Aplica una actividad propia de Construye-T. 1.5_E_Afronto_los_conflictos_positivamente_M3_R2

Con indicaciones del facilitador, el estudiante realiza la actividad Construye-T.

Material de Construye-T http://www.construye-

t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/1/que-voy-a-hacer-en-este-

curso/

N/A N/A

3. Proporciona links sobre la importancia de un sitio web, posteriormente solicita a los alumnos realizar una lectura y participar activamente mediante una lluvia de ideas sobre la lectura.

De forma individual realizar una lectura sobre páginas web, participa de manera activa mediante una lluvia de ideas y comentar en clase.

Material bibliográfico http://www.somoscafein

a.com/blog/la-importancia-de-un-sitio-

web-en-la-actualidad

http://www.somoscafeina.com/blog/la-

importancia-de-un-sitio-web-para-el-exito-de-su-

negocio

N/A

N/A

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http://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/1/que-voy-a-hacer-en-este-curso/





http://www.somoscafeina.com/blog/la-importancia-de-un-sitio-web-en-la-actualidad




http://www.somoscafeina.com/blog/la-importancia-de-un-sitio-web-para-el-exito-de-su-negocio





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4. Mediante una lluvia de ideas el facilitador realiza diversidad de preguntas con la finalidad de que los alumnos tengan conocimientos básicos sobre páginas web. 5 Sesiones de una hora

El estudiante participa de manera activa.

Preguntas en electrónico y/o impresas

Preguntas Contestadas

N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)


C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C.P. 1. Diseña interfaces.

1. Solicita al estudiante

elaborar una

investigación sobre

instrucciones básicas de

programación:

HTML

DHTML

ASP

Java Script

Otros

Atiende a la solicitud y

realiza la investigación

sobre las instrucciones

de cada uno de los

lenguajes de

programación

requeridos.

Archivo de Word

Links

http://www.hipertexto.i

nfo/documentos/dhtml.

htm

http://www.mclibre.org

/consultar/htmlcss/html

/html-etiquetas.html

Investigación

elaborada.

Rúbrica 1

5%

2. Realiza una práctica

guiada con la finalidad de

que el estudiante

practicar las

instrucciones

investigadas en el punto

número 1, de tal manera

que diseñe una página

web sencilla.

Atiende a la guía del

facilitador para realiza

una primera práctica

de instrucciones web,

para empezar a

familiarizarse con los

lenguajes de

programación para

crear páginas web,

además realiza

anotaciones en el

cuaderno.

Equipo de cómputo,

proyector, editor de

textos

Práctica web

elaborada

Revisión en la PC

Lista de Cotejo

10%

3. Solicita realizar una

investigación

complementaria con la

ayuda de las TIC’S sobre:

Estructura Web (etiquetas y atributos).

Encabezado.

Ubicación, formato y atributos de texto.

Realiza la investigación

solicitada con los

conceptos requeridos

indicando ejemplos de

cada uno de ellos y

atendiendo a la lista de

cotejo diseñada para

esta actividad.

Bibliografías sugeridas

y/o internet

https://developer.mozill

a.org/es/docs/HTML/HT

ML5/HTML5_lista_eleme

ntos

Investigación

entregada

Rúbrica 1

10 % CO

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http://www.hipertexto.info/documentos/dhtml.htm



http://www.mclibre.org/consultar/htmlcss/html/html-etiquetas.html



https://developer.mozilla.org/es/docs/HTML/HTML5/HTML5_lista_elementos




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Imágenes en HTML.

Tablas en HTML.

Numeración y viñetas.

Hipervínculos.

Frames.

Formularios.

Marquee en HTML.


demostrativa en la que

hace uso de las

instrucciones


anterior.

O bien agrega las

instrucciones faltantes a

la página web realizada

anteriormente.

Sigue el procedimiento

demostrado por el

facilitador y genera sus

apuntes en el

cuaderno.

Equipo de cómputo,

editor de textos.

Apuntes

elaborados.

Registro Docente

3%

5. Realizar una práctica

guiada haciendo uso de

las instrucciones

mencionadas en el punto

número 3.

Sigue las instrucciones

del facilitador y genera

su primera página web,

con las

especificaciones

establecidas en la lista

de cotejo.

Equipo de cómputo,

editor de textos.

Página web

elaborada

Revisión en la PC

Lista de cotejo

7%

6. El facilitador solicita al

estudiante realizar una

página web autónoma

donde utilice las

instrucciones


3, a la cual deberán

agregar imágenes de

sustitución, viñetas,

hipervínculos,

formularios y tablas.

Realiza la página web

con la finalidad de

complementar la

primera, considerando

las especificaciones

establecidas

previamente por el

facilitador.

Equipo de cómputo,

editor de textos.

Apoyo material de

investigación previa

Página web

autónoma

solicitada

Revisión en la PC

Lista de cotejo

15 %


realizar una investigación

sobre cómo agregar plug

ins, fondos animados y

cursores animados en

una página web.


solicitada por el

facilitador con los

conceptos requeridos.


y/o internet

https://definicion.de/plu

gin/

http://shojodecora.blogs

pot.com/2009/09/cursor

es-para-blog.html

https://desarrolloweb.co

m/articulos/1384.php

Investigación

entregada

Lista de cotejo

5%

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https://definicion.de/plugin/

https://definicion.de/plugin/

http://shojodecora.blogspot.com/2009/09/cursores-para-blog.html



https://desarrolloweb.com/articulos/1384.php

https://desarrolloweb.com/articulos/1384.php

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C.P. 2. Desarrolla aplicaciones WEB estáticas.


demostrativa haciendo

uso de las instrucciones


anterior.

Sigue el procedimiento

demostrado por el

facilitador y genera sus

apuntes.

Equipo de cómputo y

editor de textos.

Apuntes

elaborados

Registro docente

3 %

9. El facilitador presenta

una práctica guiada de

tal manera que el

alumno agregue cursores

y fondos animados a sus

páginas web realizadas

anteriormente, haciendo

uso de las instrucciones


#8.

Participa de forma

activa y sigue el

procedimiento en el

equipo de cómputo,

haciendo las

modificaciones de sus

páginas web.

Equipo de cómputo y

editor de textos.

Página web

complementada

elaborada

Revisión en la PC

Lista de cotejo

7 %

10. Pide al estudiante

elaborar páginas web

complementarias de

forma autónoma, es

decir, diseñar el número

de páginas que el

facilitador considere

necesarias para lograr la

competencia, las páginas

deben estar relacionas

con las que se diseñaron

en el punto #6, además

deben incluir todas las

instrucciones

establecidas por el

facilitador.

Realiza las páginas web

con los requerimientos

establecidos por el

facilitador.

Equipo de cómputo

y editor de textos

Página web

autónoma

entregada

Revisión en la PC

Lista de cotejo

25 %

11. Solicita una lectura a

los estudiantes acerca

del desarrollo de

aplicaciones web y pide

redactar una síntesis.

Comparte frente al

grupo su lectura y

toma nota de las

lecturas expuestas,

para realizar una

síntesis con la misma.


y/o internet

http://www.emfasi.com

/desarrollo-de-

aplicaciones-web

Lectura y

Síntesis

entregada en el

cuaderno.

Registro docente

5%

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http://www.emfasi.com/desarrollo-de-aplicaciones-web



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integrar individualmente

su portafolio de

evidencias, con los

productos de las

actividades desarrolladas

durante el primer parcial.

43 Sesiones de una hora

Aquí termina el 1er

Parcial.

El estudiante de

manera individual

integra el portafolio de

evidencias, con los

productos de las

actividades

desarrolladas.

Equipo de cómputo y/o

dispositivos de

almacenamiento

Portafolio de

evidencias

Lista de cotejo

5 %

El facilitador aplica una actividad propia de Construye-T. 5.1_E_Los_proyectos_se_llenan_de_emociones_Generica



t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/5/el-

papel-de-la-mente-y-de-las-emociones-en-el-proceso-

colaborativo/

N/A N/A



acerca de los programas

que permiten diseñar

aplicaciones web y le

solicita que con la

información obtenida

elabore una tabla

comparativa con al

menos 5 software, la cual

debe incluir: nombre y

logo, ventajas,

desventajas y

requerimientos.


y tabla comparativa

requerida por el

facilitador con las

especificaciones

establecidas.


y/o internet

http://adiibalderas.blogspot

.com/2015/06/que-es-

dreamweaver-tejedor-de-

suenos-es.html

https://www.yoseomarketi

ng.com/blog/10-programas-

gratis-para-crear-paginas-

web/

https://www.ionos.mx/digit

alguide/paginas-

web/creacion-de-paginas-

web/alternativas-a-

dreamweaver/

Investigación y

tabla

comparativa

elaborada

Lista de cotejo

10 %



explica de manera grupal

el ambiente gráfico y

funcionamiento del

programa Dreamweaver

y solicita a estudiante

tomar nota y dibujar la

ventana del programa

mencionado

anteriormente e indicar

sus partes y para qué

sirven.

Dibuja la ventana de

Dreamweaver e

identifica cada una de

sus partes y toma nota

en el cuaderno de lo

expuesto por el

facilitador.

Equipo de cómputo,

editor de textos y

cuaderno.

Dibujo de la

ventana y notas

en el cuaderno

elaboradas

Registro docente

5 %


realizar una práctica

Realiza la página web

en el programa

Uso equipo de cómputo,

cañón, software

Página web

terminada y 25%

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http://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/5/el-papel-de-la-mente-y-de-las-emociones-en-el-proceso-colaborativo/






http://adiibalderas.blogspot.com/2015/06/que-es-dreamweaver-tejedor-de-suenos-es.html




https://www.yoseomarketing.com/blog/10-programas-gratis-para-crear-paginas-web/




https://www.ionos.mx/digitalguide/paginas-web/creacion-de-paginas-web/alternativas-a-dreamweaver/





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C.P. 3. Desarrolla aplicaciones WEB estáticas.

supervisada en la que

elabore una página en el

programa Dreamweaver,

la cual debe cumplir con


establecidas en la lista de

cotejo.

Dreamweaver con las

especificaciones

establecidas

previamente y al

terminar la presenta al

facilitador.

Dreamweaver. entregada

Revisión en la PC

Lista de cotejo

4. El facilitador solicita al

estudiante realizar una

investigación acerca de

programas para realizar

animaciones multimedia,

con la información

obtenida elabore una

tabla comparativa con al

menos 5 software, la cual

debe incluir: nombre y

logo, ventajas,

desventajas y

requerimientos.

El estudiante elabora la

investigación solicitada

y con la información

obtenida elabora una

tabla comparativa con


establecidas por el

facilitador.


links, cuaderno.

http://animaci0ndigital.

blogspot.com/p/progra

mas-para-crear-

animaciones.html

https://www.merca20.c

om/6-programas-top-de-

animacion-en-cine-y-

publicidad/

Tabla

comparativa

elaborada en el

cuaderno.

Lista de cotejo

10%



explica sobre el

ambiente e interfaz del

programa de flash y

presenta algunos

ejemplos del mismo.

El estudiante toma

nota en el cuaderno y a

la par realiza los

ejemplos expuestos

por el facilitador.


cañón, software:

Macromedia Flash.

Uso de tutoriales y/o

internet.

https://www.youtube.com/

watch?v=_D-sYp6R5_8

https://www.youtube.com/

watch?v=tmAwkjw-4e4

Notas en el

cuaderno y

animaciones

multimedia

entregada

Revisión en la PC

Registro docente

5 %



supervisada en la que

desarrolle algunos

ejercicios sobre la

creación de animaciones

multimedia, que tenga

relación con la página

web creada

anteriormente.

Realiza las animaciones

solicitadas utilizando el

programa Macromedia

Flash.


software Flash.

Animaciones

creadas,

Revisión en la PC

Lista de cotejo

25%



autónoma en la que

agregue las animaciones

creadas a la página web

elaborada con

El estudiante adiciona

las animaciones a la

página web que creo

en Dreamweaver.


software Flash

Página web con

animaciones

multimedia

Revisión en la PC

Registro Docente

10%

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http://animaci0ndigital.blogspot.com/p/programas-para-crear-animaciones.html




https://www.merca20.com/6-programas-top-de-animacion-en-cine-y-publicidad/




https://www.youtube.com/watch?v=_D-sYp6R5_8

https://www.youtube.com/watch?v=_D-sYp6R5_8

https://www.youtube.com/watch?v=tmAwkjw-4e4

https://www.youtube.com/watch?v=tmAwkjw-4e4

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anterioridad.

8. Proporciona un link

sobre la importancia de

diseñar y trabajar con

páginas web, solicita

seguir la lectura y leer en

voz alta estudiantes al

azar, para finalizar

solicita redactar una

síntesis.

Comparte frente al

grupo la lectura

proporcionada y si es

necesario vuelve a leer

la lectura de manera

individual para realizar

una síntesis con la

misma.


internet y cuaderno

https://www.surfeatuvid

a.com/importancia-

diseno-de-paginas-web/

Lectura y

Síntesis en el

cuaderno.

Registro Docente

5%



su portafolio de

evidencias, con los

productos de las


durante el segundo

parcial.


Aquí termina el 2do

Parcial.

El estudiante de

manera individual


evidencias, con los

productos de las

actividades

desarrolladas.

Equipo de cómputo y/o

dispositivos de

almacenamiento

Portafolio de

evidencias

Lista de cotejo

5%

Aplica una actividad propia de Construye-T. 10.4_E_Si_nos_evaluamos_funcionamos_mejor_M3_R2.pdf



t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/10/r

esponsabilidad/

N/A N/A


elaborar una

investigación acerca de

los sitios donde se

pueden diseñar páginas

web online.


solicitada por el

facilitador y con la

información obtenida

elabora una tabla

comparativa.


y/o internet. https://www.hostcupon.com/pr

ogramas-para-crear-paginas-

web/

https://www.top10creadoresde

paginasweb.com/charts/1/los-

mejores-sitios-para-crear-

paginas-web-ranking-

reviews?utm_campaign=ma_the

best10_lang_top10creadoresde

paginasweb.com_e-

2^57238964339&experiment_id

=1466091590^1t1^28022693130

7^programas%20para%20hacer

%20paginas%20web^e

Investigación

elaborada y tabla

comparativa

escrita en el

cuaderno

Lista de cotejo

15%



expone frente al grupo el

manejo y ambiente

grafico del editor online

El estudiante toma

nota y realiza

simultáneamente lo

expuesto por el

facilitador.

Apoyo computadora y

software

correspondiente

https://www.youtube.co

m/watch?v=bB58J0qPqz

Notas en el

cuaderno

elaboradas

Registro Docente

10%

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https://www.surfeatuvida.com/importancia-diseno-de-paginas-web/



http://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/10/responsabilidad/




https://www.hostcupon.com/programas-para-crear-paginas-web/



https://www.top10creadoresdepaginasweb.com/charts/1/los-mejores-sitios-para-crear-paginas-web-ranking-reviews?utm_campaign=ma_thebest10_lang_top10creadoresdepaginasweb.com_e-2%5e57238964339&experiment_id=1466091590%5e1t1%5e280226931307%5eprogramas%20para%20hacer%20paginas%20web%5ee











https://www.youtube.com/watch?v=bB58J0qPqzo&t=65s


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Wix. o&t=65s

3. Pide realizar como

práctica supervisada un

proyecto de desarrollo

de aplicaciones web

utilizando el editor

online Wix, incluyendo

las animaciones

diseñadas

anteriormente, además

de las especificaciones

establecidas por el

facilitador.

Realiza un proyecto

final solicitado por el

facilitador y hace la

publicación online.

Apoyo computadora y

software

correspondiente

Proyecto de la

página web

online

Revisión en la PC

Lista de cotejo

30%



acerca de cuál es el

procedimiento para

realizar la conexión de

una base de datos a una

página web.

El estudiante elabora la

investigación solicitada

por el facilitador.


y/o internet.

https://www.youtube.co

m/watch?v=fOqPD-tpPj0

http://arantxa.ii.uam.es/

~epulido/bdatos/php.pd

f

Conexión de la

base de datos

Observación

directa en la PC.

Lista de cotejo

10%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación




(Aprendizaje)


8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos

1. Solicita a los

estudiantes formar dúos

y posteriormente pide un

proyecto final de una

página web que incluya


establecidas

previamente utilizando

el lenguaje SQL y HTML.

Forma duetos para

elaborar la página

solicitada con las

especificaciones

establecidas por el

facilitador.

Apoyo computadora y

software

correspondiente

Reporte de

práctica de

instalación final

Lista de cotejo

30 %

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https://www.youtube.com/watch?v=fOqPD-tpPj0

https://www.youtube.com/watch?v=fOqPD-tpPj0

http://arantxa.ii.uam.es/~epulido/bdatos/php.pdf



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de trabajo. 2. Pide al estudiante


su portafolio de

evidencias, con los

productos de las


durante el tercer parcial.


De manera individual


evidencias, con los

productos de las

actividades

desarrolladas.

Apoyo computadora y

software

correspondiente

Portafolio de

evidencias

Lista de cotejo

5%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora e Internet.

Proyector de diapositivas o cañón.

Cabrera, J. M. (2011). Photoshop CS5. España: Anaya – Multimedia.

Schafer, S. M. (2010). HTML y XHTML y CSS CS5. España: Anaya –

Multimedia.

Alvarez, S.D. (2010). Actionscript 3.0 para flash professional CS5

España: Anaya – Multimedia.

Osbom, J. (2011). Diseño y desarrollo web con Dreamweaver

professional CS5. España: Anaya – Multimedia.

http://www.aulaclic.es/index.html Páginas web

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web Páginas web.

http://www.aulaclic.es/paginas-web/t_1_1.htm#ap_01_01

Evaluación

Criterios: Primer Parcial 100%

Investigación elaborada 5%

Página web elaborada 10%

Investigación entregada 10%

Apuntes elaborados 3%

Página web guiada elaborada 7%

Página web autónoma solicitada 15%

Investigación entregada 5%

Apuntes elaborados 3%

Página web complementada 7%

Página web autónoma 25%

Instrumento:

Rúbrica para trabajos de investigación.

Listas de cotejo.

Observación directa por el docente.

Registro

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http://www.aulaclic.es/index.html

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web

http://www.aulaclic.es/paginas-web/t_1_1.htm#ap_01_01

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Querétaro

Lectura y síntesis entregada 5%

Portafolio de evidencias 5%

Segundo Parcial 100%

Inv. y Tabla comparativa elaborada 10%

Dibujo y notas elaboradas 5%

Páginas web terminada 25%

Tabla comparativa elaborada 10%

Notas y animaciones 5%

Animaciones creadas 25%

Páginas web con animaciones 10%

Lectura y síntesis entregada 5%


Tercer Parcial 100%

Investigación elaborada y tabla 15%

Notas en el cuaderno 10%

Proyecto de la web online 30%

Investigación elaborada 10%

Reporte de práctica de instalación 30%


Contar con el 100% de las actividades realizadas.

La calificación aprobatoria debe ser 70%, la cual se

obtendrá sumando cada una de las actividades y trabajos

entregados, considerando que se debe tener el 80% de

asistencia por parcial para tener derecho a su examen

correspondiente.

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 29 de enero de 2019.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23 de enero de 2019.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Anexo para cambios en la planeación

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Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Identificación

Asignatura/submodulo: TPROG M3 S2. Desarrolla aplicaciones móviles

(Planeación 1/1)

Plantel : Pedro Escobedo.

Profesor (es): Ing. J. Gilberto Luna Cuéllar Lic. María Guadalupe Cuellar Vega

Periodo Escolar: Febrero - Julio/2019

Academia/ Módulo: Programación / M3 Desarrolla aplicaciones web y

móviles.

Semestre: Cuarto

Horas/semana: 8 Hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )

Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas.

Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas cerradas .

Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos

equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Desarrollar aplicaciones web y móviles

Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

C3 Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos

disciplinares, curriculares y sociales amplios.

C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional.

C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Conoce que es una aplicación móvil.

Identifica los tipos de plataformas (debían,

symbian, IOS 5, Android Versión 1.7,

FireFox)

Conocer nube de aplicaciones para la

plataforma Android e IOS.

Identificar y conocer el entorno de eclipse.

Procedimental:

1. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles

sobre plataformas abiertas.

2. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles

sobre plataformas cerradas.

Actitudinal: 1. Responsabilidad (Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos, Ejecutar oportunamente las

tareas).

2. Tolerancia (Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.)

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 128 hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura



Actividad / Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

1. Mediante una presentación electrónica el facilitador presenta el submódulo e informa los contenidos del mismo, así mismo comunica los resultados del

El estudiante toma nota en el cuaderno.

Presentación Electrónica

Notas en el cuaderno

N/A

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



aprendizaje, notifica los criterios de evaluación e informa los instrumentos de evaluación a utilizar y los materiales que se emplearan durante el semestre.

2. El facilitador aplica una actividad propia de ConstruyeT.

Con indicaciones del facilitador, el estudiante

realiza la actividad ConstruyeT.

(1.3_E_Herencias_de_familia_M2_RU_R2)

Material de ConstruyeT

N/A

N/A

3.- El facilitador solicita a los estudiantes a contestar cuidadosamente la evaluación diagnóstica.

Resuelve la evaluación diagnóstica. (Anexo 1). Con el apoyo del facilitador intercambiar cuadernos para codificar el programa en el compilador eclipse y realizar coevaluación (Ponderación -1% por cada error corregido, tomado como referencia un máximo de 5 aplicar regla de tres).

Evaluación diagnóstica.

Resultados de la evaluación.

5 %

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 8.3 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los conocimientos

y habilidades con

los que cuenta

dentro de

4.- Solicitar a los estudiantes realizar la investigación sobre la Historia del lenguaje Java e información de conceptos complementarios que el facilitador te indique. De forma aleatoria solicita a los alumnos explicar lo investigado y el facilitador complementa para aclarar dudas.

Realizar la investigación individual sobre la historia del lenguaje Java ( resumen – media cuartilla en cuaderno profesional de cuadro chico como referencia) e información sobre: algoritmo, codificación, programa informática, depuración, compilación, identificadores, palabras reservadas, constante, variable, herencia, casteo, tipos de datos,

Material bibliográfico

recomendado e internet.

Resumen

escrito en el

cuaderno y los

conceptos

indicados.

Lista de cotejo

1

15% CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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distintos equipos

de trabajo.

C.P.1. Diseña

interfaces

C.P. 2. Desarrollar

aplicaciones web

estáticas

C.P. 3. Desarrollar

aplicaciones web

dinámicas

estructuras de control, clasificación de los lenguajes de programación y lenguajes de programación más utilizados. Complementar con: https://www.youtube.com/watch?v=N2Ls9xLNdSY

5. El facilitador explica

sobre la programación

orienta a objetos en

donde se enfocará

acerca del uso de

clases, métodos, tipos

de variables y

modificadores de

variables, uso de

estructuras de control,

cesteos, try-cach,

botones y ventanas en

el compilador eclipse.

El estudiante realiza notas en el cuaderno y realiza los programas solicitados por el facilitador para cimentar conocimientos previos a programación android.

Pizarrón Plumones

Archivo de Word Video

Notas en el cuaderno y programas ejecutados

mostrando el resultado correcto.

Lista de cotejo

2

45%

6. .- El facilitador pide a cada estudiante y/o equipo presentar su

portafolio de evidencias para su revisión.

Integrados en equipos, verificar los contenidos de los portafolios de evidencias y con el apoyo del facilitador realizar coevaluación.

N/A

Portafolio de

evidencias

Lista de cotejo

7

5%

7.-Aplicación de primer examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.

40 Sesiones de una

hora

El alumno de manera individual resuelve el examen proporcionado por el facilitador (electrónico y/o impreso).

Examen electrónico

Evaluación sumativa.

30 %


Con indicaciones del facilitador, el estudiante realiza la actividad ConstruyeT (3.5_E_Ayudar_a_los_demas_M2_RU_R2)


N/A

N/A

9. El facilitador solicita De forma individual Material Resumen en el 5%

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https://www.youtube.com/watch?v=N2Ls9xLNdSY

https://www.youtube.com/watch?v=N2Ls9xLNdSY

Querétaro

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a los alumnos realizar una lectura sobre aplicaciones móviles y participar activamente mediante una lluvia de ideas sobre la lectura y ver algunos videos sobre aplicaciones android.

realizar una lectura sobre aplicaciones móviles y mediante una lluvia de ideas, comentar en clase, realizar un resumen de forma individual. ( resumen – media cuartilla en cuaderno profesional de cuadro chico como referencia).

bibliográfico recomendado e

internet

cuaderno de la lectura y

videos consultados.

10. El facilitador solicita

al estudiante elabora

una investigación

acerca de:

Google/Android.

Open HandSet

Alliance.

Open Source-

source.android.com

SDK

developer.android.c

om.

Arquitectura de

android.

Aplicaciones de

sistema:

Contacts, Email

,Browser.

Framework

Android:

Activity Manager,

Content Provider,

Location Manager,

Notifications.

Runtime + Dalvik

VM (virtual

machine):

MV Java ligera,

Bytecode eficiente

El estudiante realiza la investigación solicitada y escrita en el cuaderno.


recomendado e internet

Investigación elaborada en el cuaderno

Rúbrica 1

10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Librerias Nativas:

Graficos 2D – 3D

(open GL) , SQLite.

Browser (webkit)

Linux

11.- Solicitar al

estudiante identificar

las partes principales

de la pantalla de

eclipse para android.

El estudiante identifica las partes básicas de la pantalla de Eclipse para Android en una pantalla obtenida en Word e imprimirla.

Microsoft Office, Eclipse para

Android

Impresión de la pantalla

principal del eclipse para

android, en el que se indican

sus partes básicas

pegada en el portafolio ( al

menos 5 partes).

5%


al estudiante realizar

una investigación

acerca del Android SDK

Manager y creación de

Android Virtual Device

Manager;

posteriormente el

facilitador realiza una

demostración de

manera grupal la

creación y manejo de

Emuladores.

El estudiante elabora la investigación solicitada por el facilitador y toma nota en el cuaderno de lo expuesto por el docente.


recomendado e internet

Investigación escrita en el cuaderno.

5%


al estudiante realizar

una práctica para la

creación de

emuladores y layouts.

El estudiante realiza la creación de al menos 6 simuladores con datos de texto distintos para distinguir la práctica solicitada y pegar los pantallazos en el portafolio de evidencias, según las especificaciones establecidas por el

Microsoft Office, Eclipse para

Android

Simuladores creados en el

compilador de eclipse para

android.

5%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



facilitador.

14. El facilitador realiza

una práctica

demostrativa acerca de

la creación de layouts y

su función, sobre la

creación de paquetes

en la pc, mismo que

explica el ciclo de vida

de un Activity mediante

un diagrama de flujo y

su código con el

simulador, en el que se

explique: onCrete,

OnStart, onRestart

onResume, onPause,

onStop y onDestroy

El estudiante toma nota


expuesto por el

facilitador.

Plantilla para diagramas de flujo

Tutoriales, Bibliografías sugeridas.

Diagrama de flujo

elaborado en el cuaderno con plantilla

y/o regla. Demostración

del ciclo de vida del

Activity con el emulador en

la pc.

Lista de

cotejo 3

5%

15. El facilitador explica

la función del

MainActivity.java,

activity_main.xml,

Graphical_Layout y

strings.xml.

Así mismo explica la

ruta de

almacenamiento del

paquete.

Comprueba lo antes

mencionado con un

ejemplo modelo sobre

la creación de layouts y

descarga de la

aplicación en el ceular.

El estudiante toma nota


expuesto y ejemplos

realizados por el

facilitador para su

comprensión.

Computadora y Eclipse para

Android Celular.

Notas en el

cuaderno

Aplicación

realizada y

verificada en

el celular.

N/A

16. Solicitar al

estudiante realizar

aplicaciones móviles en

android.

Realizar aplicaciones

móviles aplicando el

sistema operativo

android y comprobar las

aplicaciones en el

emulador de la PC y

celular para verificar su

Computadora y Eclipse para

Android Celular

Aplicaciones

creadas con el

emulador y

descarga en el

celular.

Observación

directa.

15%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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funcionalidad solicitados

por el facilitador.


realizar una lectura

sobre electrónica y sus

aplicaciones.

Realizar una lectura sobre la electrónica en las bibliografías sugeridas, internet o tutoriales y mediante una lluvia de ideas realizar participación activa para comprender lo estudiado.

Bibliografía, internet o tutoriales

N/A N/A

18. El facilitador

complementa los

conceptos de voltaje,

resistencias y amperaje

así como la importancia

de la Ley de Ohm.

El estudiante toma nota de lo expuesto por el docente. Equipo de

cómputo, cañón, videos

N/A N/A

19. El facilitador

explicar la estructura

del protoboard y

realiza una práctica

para conectar un diodo

emisor de luz con sus

respectivas

resistencias.

El estudiante dibuja la estructura del protoboard en el cuaderno para comprender su uso, así mismo realiza las prácticas solicitadas por el docente.

Computadora, cañón y

protoboard.

Dibujo de la

estructura del

protoboard en

el cuaderno

así como las

prácticas

solicitadas.

Observación

directa

5%

20. El facilitador

explicar el

funcionamiento del

módulo bluetooth que

será utilizado en

prácticas posteriores.

El estudiante toma nota en el cuaderno sobre el uso del módulo blue tooth.

Módulo bluetooth.

Dibujo del

módulo

bluetooth en

el cuaderno

para

identificar

conexiones

Observación

directa.

N/A

21. Solicita a los

estudiantes integrarse

en equipos de 3

personas para realizar

una aplicación en

android que encienda y

apague al menos un

Integrarse en equipos de 3 personas para realizar la aplicación móvil en android solicitada por el docente.

Computadora, Protoboard,

diodos emisores, de luz,

resistencias, fuente de

alimentación, bluetooth y cable

para USB.

Aplicación

android

funcionando

adecuadamen

te

Lista de cotejo

4

10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



diodo emisor de luz

desde el celular.

22. El facilitador pide al

estudiante integrar

individualmente su

portafolio de

evidencias, con los

productos de las

actividades

desarrolladas durante

el segundo parcial.

El estudiante de manera individual integra el portafolio de evidencias, con los productos de las actividades desarrolladas en el segundo parcial

N/A

Portafolio de

evidencias

Lista de cotejo

7

5%

23.-Aplicación de segundo examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.

40 Sesiones de una

hora

El alumno de manera individual resuelve el examen el cual consiste en realizar una aplicación móvil que te indique el facilitador.

Examen electrónico ( aplicación android ).


30 %


Con indicaciones del facilitador, el estudiante realiza la actividad ConstruyeT (11.3_E_Ayudar_me_ayuda_M3_R2).


N/A

N/A


al estudiante elaborar

aplicaciones donde

aplique el uso de layout

y descarga de

paquetes, con las

especificaciones del

facilitador.

El estudiante realiza la

creación de layouts y

descarga los paquetes

de acuerdo a los

requerimientos de la

aplicación a desarrollar.

Computadora, Eclipse para

android, Celulares con

sistema operativo Android

Aplicaciones

realizadas en

el emulador y

celular.

Observación

directa por el

facilitador.

25%

Fase III Cierre Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



26. El facilitador El estudiante realiza el Computadora, Apunte en el 25 %

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



expone ante el grupo

sobre el protocolo de

investigación para la

realización del

proyecto final.

protocolo de

investigación del

proyecto a desarrollar

escrito en el cuaderno

y/o en electrónico.

Cañón, pizarrón cuaderno y/o

en electrónico

del protocolo

de

investigación

Lista de

cotejo 5

27. El facilitador

solicita al estudiante

realizar un proyecto

final en equipos de 3

integrantes.

El estudiante diseña y

crea una aplicación en

equipos de 3

integrantes.

Computadora, software android, protoboard, elementos electrónicos y celular

Proyecto final

funcionando

Lista de

cotejo 6

45%

28. El facilitador pide al

estudiante integrar

individualmente su

portafolio de

evidencias, con los

productos de las

actividades

desarrolladas durante

el tercer parcial.

El estudiante de manera

individual integra el

portafolio de evidencias,

con los productos de las

actividades

desarrolladas.

N/A

Portafolio de

evidencias

Lista de

cotejo 7

5%

8.4 Asume una actitud

constructiva, congruente

con los conocimiento

s y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos

equipos de trabajo.

29.-El facilitador le explicará al alumno sobre la evaluación del tercer examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.

48 Sesiones de una

hora

La evaluación del tercer parcial se tomará en cuenta con la realización del proyecto final.

Elaboración del proyecto en equipo.


N/A

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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LA CALIDAD

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Laboratorio

Computadora

Cañón Protoboard Módulo Bluetooth.

3.- Dan Pilone, T.P. (2009). Head First iPhone Development

2.- Development. Indiana Wiley Publishing, Inc p. 543.

1.- Gravenstein Hihdway North Sebastopol CA 95472.:

O´Reilly, Capítulo 1-5.

4.- Meier, R. (2010). Professional Android 2 Application

5.- Wright, L. (2008). Diseño de personajes para consolas portátiles: Videojuegos para móviles, sprites y gráficos con pixeles. España, Gustavo, Gili, p. 192.

Evaluación

Criterios: Primer Parcial 100%

Evaluación diagnóstica 5%

Resumen y conceptos Lista de cotejo 1 15%

Programas solicitados Lista de cotejo 2 45%

Portafolio de evidencias Lista de cotejo 7 5%

Examen resuelto 30%

Segundo Parcial 100%

Lectura y resumen sobre aplicaciones móviles en el cuaderno 5%

Investigación escrita en el cuaderno Rúbrica 1 10% Partes principales de la venta de clipse para android. 5%

Instrumento:

Listas de cotejo.

Guía de observación.

Rúbrica.

Registro del docente.

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LA CALIDAD

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Investigación del android SDK (apunte) 5%

Simuladores creados en adroid 5%

D_Flujo y Ciclo de vida del Activity en la PC Lisa de cotejo 3 5%

Aplicaciones móviles solicitadas por el facilitador en el celular 15%

Dibujo estructura del protoboard y prácticas solicitadas 5%.

Aplicación móvil leds funcionando L_Cotjeo 4 10% Portafolio de evidencias 5%

Examen en la computadora 30%

Tercer Parcial 100%

Aplicaciones emulador y/o celular Observación_directa 25%

Protocolo de investigación Lista de cotejo 5 25%

Proyecto final Lista de cotejo 6 45%

Portafolio de evidencias Lista de cotejo 7 5%

Contar con el 100% de las actividades realizadas. La calificación aprobatoria debe ser 70%, la cual se obtendrá sumando cada una de las actividades y trabajos entregados según corresponda.

Porcentaje de aprobación a lograr: 85 % Fecha de validación: 29/01/2019

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2019

Anexo 1

Evaluación diagnóstica - Primer Parcial

Codificar un programa con pluma en el cuaderno, que obtenga el promedio de un parcial de las

materias del semestre en curso, con datos de entrada por teclado en lenguaje Java (Editar el

código en el compilador eclipse y cotejar con lo que escribió en el cuaderno que coincida

exactamente con el que se hizo en el compilador eclipse), nota si el programa no funcionó la

evaluación será en base a 5% y se tomará -1 por cada error corregido mediante una coevaluación,

considerando un máximo de 5 errores (aplicar regla de tres si es necesario).

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



RÚBRICA 1 PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Ponderación (10%)

Nombre: __________________________________________________ Fecha: ___/___/____

Semestre: ________ Gpo: ______________ NL: _______________

NOTA: Si el trabajo no lo hizo o no lo presentó, la calificación es cero en todos los rúbros.

INVESTIGACIÓN

NO CUMPLE (5)

REGULAR (7)

BIEN (8)

MUY BIEN(9)

EXCELENTE(10)

CONTENIDO

No está completo

Le falta algún contenido o le falta portada.

Solo faltan bibliografías

Solo falta indicar las bibliografías consultadas o conclusión.

Está completo con portada, contenidos, ilustraciones, conclusión y bibliografías

ORDEN DE LOS

CONTENIDOS

El trabajo no está ordenado.

Trabajo regularmente ordenado.

Está ordenado pero no trae portada y bibliografía

Está ordenado pero no trae bibliografías

Está muy bien ordenado.

DIAGRAMAS E

ILUSTRACIONES

No contiene ningún diagramas o ilustración de los temas correspondientes

El trabajo contiene ilustraciones pero no son los correspondientes al tema y/o están incompletos

Algunos diagramas o ilustraciones no corresponden al tema.

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema.

Los diagramas e ilustraciones si corresponden a los temas en cuestión y añaden al entendimiento del tema.

LIMPIEZA

No está limpio.

El trabajo está más o menos limpio pero las hojas están en mal estado o maltratadas

El trabajo está limpio pero trae hojas sueltas y maltratadas

Trabajo muy limpio pero trae hojas sueltas.

Trabajo muy limpio y no hay hojas sueltas.

PUNTUALIDAD

No lo entregó

Lo entregó tres o más sesiones después pero con justificante.

Lo entregó dos sesiones después pero con justificante.

Trabajo entregado una sesión después

Entregado en tiempo y forma.

Total de porcentaje obtenido = __________

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 1 PARA EVALUAR RESUMEN Y CONCEPTOS

Ponderación (15%).

___________________ ______________ ___________________

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

Semestre: ____ Gpo.___ Esp.:________ Fecha : ___/____/____ NL:___

%

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A EVALUAR

CUMPLIÓ OBSERVACIONES %

OBTENIDO SI NO

2 ¿Realizó la media cuartilla como mínimo del resumen de la historia del java escrito en el cuaderno profesional cuadro chico como referencia ?.

2 ¿Tiene el total de conceptos solicitados ( 12 conceptos ) ?

2 ¿Realizó la investigación de los tipos de datos solicitados ?

3 ¿Realizó todas las estructuras de control ( 6 estructuras ) solicitadas en diagramas de flujo ?.

2 ¿Realizó la clasificación de los lenguaje de programación y se describe cada uno de ellos ?

1 ¿Realizó la descripción de los lenguajes de programación más utilizados ?.

3 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello.?

TOTAL PORCENTAJE OBTENIDO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 2 PARA EVALUAR LOS PROGRAMAS EN LA COMPUTADORA

Ponderación (45 %).

___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

8 ¿Se realizaron los programas lineales solicitados en el compilador eclipse ?

8 ¿Se realizaron los programas con la estructura if solicitados en el compilador eclipse ?

8 ¿Se realizaron los programas con la estructura for solicitados en el compilador eclipse ?

8 ¿Se realizaron los programas con la estructura while solicitados en el compilador eclipse ?

8 ¿Se realizaron los programas con la estructura case solicitados en el compilador eclipse ?

5 ¿En al menos 5 programas cualquiera de los solicitados hizo uso de métodos, herencia, botones o ventanas ?


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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 3 PARA EVALUAR DIAGRAMAS DE FLUJO DEL CICLO DE VIDA DEL ACTIVITY.

Ponderación (5 %).

___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

1 ¿Diagrama de flujo completo ?.

1 ¿El diagrama de flujo presenta una secuencia lógica?.

1 ¿Realiza adecuadamente los símbolos con plantilla para diagramas de flujo ?

1 ¿Diagrama de flujo entregado en tiempo y forma ?.

1 ¿Se indican todas las flechas correspondientes en el diagrama de flujo ?


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 4 PARA EVALUAR LA APLICACIÓN EN ANDROID SOBRE EL ENCENDIDO Y APAGADO DE LEDS DESDE EL CELULAR.


___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

1 ¿Se presentaron todos los integrantes en el momento de entregar la práctica solicitada ?.

2 ¿Realizaron las modificaciones pertinentes del software para encender y/o apagar al menos un led ?.

1 ¿Se presentó la práctica en el momento que la solicitó el facilitador ?

3 ¿Cada integrante del equipo hace las conexiones de la práctica solicitada para demostrar su comprensión ?.

3 ¿El funcionamiento de la práctica funciona adecuadamente en el momento de la revisión ?.


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 5 PARA REVISAR PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

Ponderación ( 25% )

___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

2 ¿Realizó adecuadamente la portada y el título del proyecto ?.

1 ¿Se indica la definición del problema ?.

1 ¿Estableció adecuadamente el objetivo general y específico del protocolo de investigación?.

3 Se describe el estudio de factibilidad del proyecto (3 etapas).

7 ¿Describe cada una de las 7 fases que aplicó para el desarrollo del proyecto ?.

10 ¿El proyecto está terminado, funciona adecuadamente y hace lo que indica el objetivo ?


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 6 PARA EVALUAR PROYECTO FINAL


___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

5 ¿Se presentaron todos los integrantes en el momento de entregar el proyecto final ?.

5 ¿Realizaron las modificaciones pertinentes del software para lograr el proyecto ?.

5 ¿Se presentó el proyecto en el momento que la solicitó el facilitador ?.

15 ¿Cada integrante muestra su aplicación en el celular y/o emulador ?.

15 ¿El proyecto funciona adecuadamente en el momento de la revisión ?.


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 7 CUADERNO QUE CONTIENE LAS EVIDENCIAS (Portafolio de evidencias )

Ponderación ( 5% )

___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

1 ¿ El cuaderno está en excelentes condiciones, forrado con espiral y con datos del estudiante ?.

1 ¿ Se indican los porcentajes y criterios de Evaluación al inicio del curso ?.

1 ¿ Los apuntes están en orden, limpios y claros ?.

1 ¿ El contenido es al menos 80% ?.

1 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello.?


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PP-PPA-EPD-06 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004€¦ · C2 Domina y estructura los saberes...

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