Alumna: Concepción Elizabeth Fernández Pichardo.

SESIÓN 4 Didáctica Crítica

Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales

Asesor: Mtra. Claudia Abarca Ramírez

17 de noviembre de 2016.

Introducción

En la actualidad el uso de una didáctica crítica es una

alternativa educativa activa, formadora, incluso,

interdisciplinaria, por la cual el estudiante aprende a aprender,

aprende a ser, aprende hacer y adquiere habilidades para leer,

interpretar, sistematizar, elaborar y aplicar el conocimiento no

sólo en el aspecto estrictamente académico sino en todo

momento importante de su vida, aspecto fundamental para el

aprendizaje que realmente se requiere.

Los resultados que otorga el ejercicio de una didáctica crítica en

el aula son aspectos fundamentales como son la autonomía,

investigación, resolución de problemas y la evaluación integral,

nos indican que son ideal para cumplir con los objetivos de la

educación superior

Diseño de situación de aprendizaje

Asignatura: Seminario de Dirección Estratégica

Semestre: Cuarto

Unidad: II

Tema: El proceso administrativo de elaboración y ejecución de

una estrategia

Objetivo: Describir los elementos que conforman una estrategia

exitosa, con el fin de concluir cual es la correcta, según las

fortalezas y debilidades internas y externas de la empresa

Competencia: Evalúa los procedimientos para el desarrollo de

mejor opción para su implementación y contribución a la

expansión de la empresa.

Aprendizajes esperados: poder desarrollar importantes

competencias y habilidades, que son indispensables en tu

formación profesional, que serán la base para tu desempeño

laboral en cualquier actividad profesional

Introducción:

En algunas ocasiones no se tiene idea de cuáles son las

principales actividades de la administración estratégica, es decir,

se confunde con el hecho de hacer la planeación mediante el

proceso administrativo, llevar el control, la organización y la

dirección, aplicando de manera eficiente los recursos con que

cuenta la organización, o lograr los objetivos mediante la

reducción de los mismo.

La información que vas a conocer va a ser muy valiosa para tu

futuro profesional como administrador de empresas, de

negocios o emprendedor, debido a que actualmente los

escenarios en cualquier parte del mundo están muy

competitivos en todos los aspectos y ninguna empresa quiere

quedarse fuera de los mercados, y por ende buscan ser de las

mejores y lograr obtener un lugar privilegiado

Desarrollo del tema

2.1 Proceso de la administración Estratégica

Actividades

En equipo analizaremos la importancia que tiene la

administración estratégica y buscaremos la lectura del

pensamiento que tuvo el general Robert E. Wood. cuando era

ejecutivo en jefe de Sears & Roebuck Company

En el libro de Tompson (2007) analizaremos y comentaremos lo

que implica el proceso de elaboración de una estrategia y las

fases interrelacionada e integradas

2.2 ¿Cómo se desarrollo una visión estratégica?

La visión es una declaración formal de lo que la empresa intenta

lograr en el mediano plazo. Su objetivo es proporcionar una

plataforma para pensar en forma estratégica. El proceso de

formular una visión es una expresión para lograr las principales

metas corporativas.

Algunos autores utilizan los conceptos de visión y misión como

términos intercambiables, o en su defecto como términos

equivalentes. Thompson (2007), establece algunas diferencias

en ambos términos, de las cuales mencionamos las siguientes:

la diferencia entre una visión estratégica y una declaración de

misión es muy clara; una visión estratégica retrata el horizonte

comercial futuro de la empresa “hacia donde vamos”; por lo

general, la misión describe su actividad y propósito comercial

actual “quiénes somos”, “qué hacemos” y “porqué estamos

aquí”.

Actividades

Realiza un cuadro comparativo de las diferencia entre lo

que es la visión y la misión de una organización

Da respuesta a las siguientes preguntas

¿A dónde queremos llegar en un futuro?

¿Qué queremos ser el día de mañana?

Para poder conocer mas del tema te invito a leer un

cambio estratégico en Microsoft

Cierre

• Para que la planeación estratégica funcione, es importante

que los directivos de nivel superior planeen no solamente en

el contexto del ambiente competitivo actual, sino que también

intenten encontrar la estrategia que mejor permita lograr

una ventaja competitiva en el ambiente futuro. A fin de

intentar pronosticar cómo se verá el futuro, los directivos

pueden utilizar las técnicas de planeación de escenarios a fin

de prepararse para distintos escenarios posibles. También

pueden involucrar a los gerentes operativos en el proceso de

planeación y buscar moldear el ambiente competitivo del

futuro, poniendo especial énfasis en su visión estratégica.

Referencias bibliográficas:

• Thompson, A. (2007). Administración Estratégica.Teoría y

Casos. México: McGraw-Hill.

• Garrido, S. (2006). Dirección Estratégica. España: McGraw-

Hill.

• Steiner, G. (1993). Planeación estratégica. México: Editorial

Cecsa.

Conclusión:

• Considero que el manejar una didáctica critica plantearnos nuevos

retos de mejoramiento respecto de los estándares para lograr la

calidad de la educación que se imparte en nuestra institución. Para

desarrollar una propuesta metodológica debemos tratar de

conjuntar temáticas y actividades que nos permitan a nosotros los

docentes analizar y reflexionar en torno a la realidad inmediata, en

la que participamos día a día, para reconocer la necesidad de

construir nuevas y variadas alternativas dirigidas a mejorar

nuestras prácticas en cada una de las asignaturas que se imparten

con el fin de privilegiar los aprendizajes de nuestros educandos y

las formas de enseñanza.

Referencias Bibliográficas

La didáctica crítica: una opción pedagógica para la universidad

de hoy. Martha Cecilia Andrade Calderón Clarena recuperado de

https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/r

evistainvestigaciones/volumen_11_numero%202%202012/6.%20

La%20did%C3%A1ctica%20cr%C3%ADtica.pdf

Pedagogía y didáctica crítica. Modelo alternativo, recuperado de,

http://www.eumed.net/tesis-

doctorales/2009/erar/Pedagogia%20y%20didactica%20critica.htm