TITULO DEL TRABAJO: DIDÁCTICA CRÍTICA

  

 

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SANDRA SALAZAR GARCIA

 

 

 MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 

   

GRUPO: 16T

   

NOMBRE DEL ASESOR: MTRO. PABLO MARTÍNEZ DEL CASTILLO

 

  

FECHA: 28 - 03 - 17

DIDÁCTICA CRÍTICA

DIDÁCTICA CRÍTICALa didáctica crítica establece una relación inseparable entre la enseñanza y el aprendizaje que permite al hombre participar de proceso formativo en el que haga uso de su libertad para resolver sus problemas.

La didáctica se considera el aprendizaje como un proceso dialéctico, en el que además es necesario seleccionar las experiencias que lleven al alumno a operar sobre el conocimiento. Se plantean situaciones de aprendizaje en la que se deben reconocer las particularidades del grupo para el cual están diseñadas.

De acuerdo con Rodríguez (1997), se pueden considerar tres momentos metódicos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje:

APERTURA• Implica una

primera aproximación al objeto de conocimiento.

DESARROLLO

• Elaboración del conocimiento

CIERRE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

CARRERA: Técnico en InformáticaNOMBRE DEL DOCENTE: Sandra Salazar GarcíaCAMPO DISIPLINAR: Formación Disciplinar

NOMBRE DEL MÓDULO: PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS DIGITALESSEMESTRE: Primer SemestreDuración de la unidad 10 horas.CATEGORIA: Trabaja en forma colaborativa y participativa con responsabilidad en la sociedad.

PROPÓSITO DEL MÓDULO::Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a distancia como medio que posibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión de datos.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Maneja componentes del equipo de cómputo

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Maneja el equipo de cómputo mediante la operación de los componentes físicos y lógicos como medio de comunicación en diferentes ámbitos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:1.1 Identifica los componentes físicos del equipo de cómputo mediante su caracterización y funciones

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN: Opera el equipo de cómputo, bajo las instrucciones y medidas de seguridad establecidas en el manual del fabricante ubicando sus componentes y dispositivos periféricos.

COMPETENCIA: Las competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.

COMPETENCIA GENÉRICA:Piensa crítica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 

Estrategias de elaboración y organización de la información reside en la calidad del aprendizaje, ya que una de sus funciones es favorecer el aprendizaje significativo, es por ello, que buscan lo siguiente: Atención; Extracción; Elaboración; Organización de la información (lectura comprensiva, subrayado, resumen, esquemas, mapas conceptuales,, toma de notas y apuntes), Almacenamiento y recuperación (memorización y recursos nemotécnicos).

APERTURASe mencionan los objetivos, se pregunta sus expectativas y se orienta a los alumnos sobre la mecánica de trabajo.

Iniciara preguntando a los alumnos el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para introducirlos al sistema informático de identificación del software y hardware, así mismo se solicitara investigar los últimos adelantos tecnológicos en hardware y software, tipos de software y función,

• ¿QUE ES UN DATO?• ¿QUE ES INFORMACIÓN?• ¿QUE ES CIENCIA?• ¿QUE ES TECNOLOGÍA?• ¿QUE ES INFORMATICA?• ¿QUE ES HARDWARE Y SOFTWARE

DESARROLLOIDENTIFICAR EN ESTA UNIDAD LA CARACTERIZACIÓN FÍSICA Y FUNCIONES DEL EQUIPO DE

Realizar en conjunto con sus compañeros un análisis mediante resúmenes, síntesis, cuadros sinópticos, mapas mentales de consultas (en libros, revistas, páginas en Internet) sobre últimos adelantos tecnológicos en hardware y software, tipos de software.

Con base en el análisis anterior y con comentarios en grupo identificar y tomar conciencia de que el uso de las Tics (tecnologías de la información y comunicación) simplifican tareas, optimizan tiempo, oportunidad y mejora en el trabajo; lo que nos conlleva a utilizar estas como una herramienta que se aplica en las actividades del hombre y como medio de comunicación en la vida cotidiana.

Organizar equipos en la modalidad colaborativa con la totalidad de integrantes del grupo, para analizar los temas investigados y ejemplificar ante el grupo las características de su utilización:

CIERRE

Con la ayuda de los alumnos el maestro elaborara una conclusión acerca del tema que se trabajo y se anotara en el cuaderno.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se consideran los tres momentos indicados anteriormente los cuales se les dieron a conocer a los alumnos al inicio de la sesión.

Se consideran los tres momentos indicados anteriormente los cuales se les dieron a conocer a los alumnos al inicio de la sesión.

1.- Su participación2.-Trabajo colaborativo y construcción del mapa conceptual o síntesis que se haya realizado para la realización del tema.3.-Su reflexión y argumentación sobre el tema.4.-Conclusiones