¿Qué hacer con el Perú?, PuntoEdu. 27/03/2006

8/7/2019 ¿Qué hacer con el Perú?, PuntoEdu. 27/03/2006

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noticias pucp Año 3 N0 37 / Perú

Del 27 de marzo al 2 de abril

[email protected]

Distribución gratuita

Publicación de la

Pontificia Universidad

Católica del Perú

PUCP / www.pucp.edu.pe

AUDIOVISUAL

Te presentamos a los

ganadores de los PremiosJames 2006.

ARTE

Fernando Gutiérrez, artista

plástico de la PUCP, nos

abre las puertas de su

muestra: Superchaco.

Del campus al Perú. Diez decanos de la PUCP dan su opinión sobre lo que debe hacer el próximo gobierno. [ILUSTRACIÓN: GABRIEL ALAYZA]

Voces autorizadas de nuestra Universidad se manifiestan: ¿cómo

promover el desarrollo nacional en la próxima gestión gubernamental?

eduLa Católica en 16.324 palabras

suplemento

BUENA GENTE: El sociólogo

Francisco Durand volvió anuestra Universidad para hablar

sobre los temas en los que se ha

especializado: empresariado y poder político en el Perú.

[PAG. 16]

“Es muy difícil que se haga

una reformadel Estado”

DEPORTES:Con dieciocho equipos

divididos en tres categorías,

empieza a jugarse este tradicional torneo que pone en acción a más

de 250 futbolistas de nuestra

comunidad universitaria.[PAG. 12]

Desde estasemana arrancala Copa PUCP de Fútbol

País a la vista



Propuestas de gobiernoInforme

2 / / Lima, del 27 de marzo al 2 de abril del 2006

Eduardo Ísmodes Decano de la Facultad de Ciencias e Ingeniería

“Invertir en investigación, desarrollo e innovación”

Un tema del que pocos candidatos hablan es el refe-rido al desarrollo de ciencia y tecnología. Hay quedeterminar prioridades para invertir y pedir a los

centros de investigación, universidades y empre-sas, proyectos que ofrezcan inversiones rentablesen esos sectores.

Existen recursos en el país (como el canon mi-nero o los fondos de las AFP), pero falta una bue-na oferta y una buena administración. El próximogobierno debe implementar mecanismos que faci-liten que la empresa privada invierta en proyectosrentables. En agroindustria, el retorno de inversiónen proyectos de investigación y desarrollo ronda el

40% en América Latina, y en la industria el retorno anivel mundial está alrededor del 30%. ¡Eso es mejorque guardar la plata en un banco!

El Perú tiene un potencial inmenso que no se ex-plota porque no se estudia. Hay que invertir en in-vestigación, desarrollo e innovación. Para armar lacadena se necesita de mecanismos legales que hoyno existen. Las universidades tenemos un rol vitalpara llenar este vacío. Nuestra obligación es desa-rrollar conocimiento. Muchas veces se olvida queel gran recurso con el que contamos es la gente; hayque apoyar a esa gente que va a producir conoci-miento que luego se puede convertir en riqueza.

¿Qué hacercon el Perú?

Decano de la Facultad de Arte Alejandro Alayza

Me parece importante la creación de un Ministe-rio de Cultura para darle una dimensión más reala la gestión cultural, como ocurrió con la Casa dela Cultura y las escuelas regionales de arte que seiniciaron entre las décadas de 1950 y 1970. Ya es-tamos en el 2006 y no se ha hecho nada moderno,excepto la nueva Biblioteca Nacional, que es elúnico gran esfuerzo de estos años.

Se debe buscar un presupuesto para la cultu-ra, porque actualmente es inexistente. Vivimosen un país pobre, por lo que existen otras urgen-cias. Sin embargo, es un error pensar que la úni-ca prioridad es la economía. Las políticas adop-

tadas por los gobiernos peruanos no han tenidoconciencia de que la calidad en los procesos edu-cativos y culturales es fundamental para el desa-rrollo económico.

La educación se nutre de la cultura y eso ne-cesita de presupuesto. Es un trinomio que no sepuede desligar. Los tres elementos tienen el mis-mo nivel de importancia. Debe cambiarse el pen-

samiento que da la categoría de menor de edad ala cultura y otorga un gigantismo a la educación.Y no sólo eso, finalmente la economía aparece co-mo el ala rectora que desplaza a los otros dos almomento de tomar una decisión.

“Crear un Ministerio de Cultura”

En estos días, la PUCP celebra 89 años de vida. A través de estascasi nueve décadas, profesores, investigadores y alumnos denuestraUniversidad han llevado a cabo innumerables trabajospor eldesarrollo del país.Respaldados por esa experienciay su prestigio académico, los diez decanosde las facultadesque ofrecen carreras profesionales de la PUCP nos alcanzan laslíneas maestrasde lo que debería hacer el próximo gobiernoen sus respectivas áreas. Aquí las presentamos.

GIOVANNAFERNÁNDEZ

GIOVANNAFERNÁNDEZ



Hélan Jaworski Presidente de la Comisión Organizadora de la

Facultad de Gestión y Alta Dirección

“Progresar hacia una mayor eficiencia de la gestión”Cuando se habla de la reforma del Estado se hace enplanos muy generales y el recurso humano apare-ce poco considerado, hay una escasa atención a loselementos de capacitación y satisfacción del funcio-nario. En primer lugar, es necesario progresar haciauna mayor eficiencia de la gestión, lo que no signifi-ca sólo introducir nuevas tecnologías, sino darle unmayor prestigio al funcionario y remunerarlo ade-cuadamente. En segundo lugar, llegar a la carrerapública no debe ser producto de una recomenda-ción, sino de una ordenada promoción sujeta a pau-tas. En tercer lugar, debe evitarse la corrupción refor-zando los organismos de control y las penalidades.

Se ha iniciado una etapa de desarrollo progresi-vo de las entidades subnacionales que ha ampliadoel espacio de lo público. Por ello, se está creando unmercado mucho más amplio para los profesionalesen la gestión, especialmente para quienes puedanorientar e implementar los proyectos de desarrollo.Muchos creyeron que la privatización significabareducir la presencia del Estado, pero se ha demostra-do que en realidad significa transferir ciertos tiposde actividades para que sean ejecutadas por entida-des distintas del Estado, que tienen derecho a obte-ner beneficios, pero que no dejan de ser actividadesorientadas al público.

Es importante cuidar la formación del maestroen los institutos pedagógicos, escuelas y univer-sidades. El currículo de formación debe ser cer-cano a la realidad y a los paradigmas pedagógi-cos vigentes, para que la escuela sea un ambien-te de construcción de conocimiento y los niños

disfruten del aprendizaje. La escuela debe serun lugar donde los niños aprendan y produzcanconocimiento a través de metodologías que lespermitan descubrir y explorar. Además, debeser un lugar donde se construya democracia, unlugar en el que los niños sepan que son escucha-dos y que su opinión es tomada en cuenta.

Otro aspecto importante es la atención a laprimera infancia. La educación debería orientarsus esfuerzos y mayor cantidad de recursos alos niños más pequeños, que conforman el sec-tor más descuidado. Actualmente sólo el 3% delos menores de tres años es atendido por la edu-cación. Es necesario desarrollar talleres en losque los padres se capaciten para criar a sus ni-ños. No debemos olvidar, en momentos crucia-les como este, que el desarrollo infantil es la basedel desarrollo humano y sin este no hay desarro-

llo del país.

“La escuela debe ser unlugar donde se construyademocracia”

Javier Neves Decano de la Facultad de Derecho

Debe haber un compromiso de todos los candi-datos en el sentido de mantener y profundizar elestado de derecho en el país. Este se apoya en dosprincipios: uno es la separación de poderes y elotro es el reconocimiento y garantía de los dere-chos fundamentales de la persona. Por encima deeso, la democracia política, si bien es necesaria, noresulta ser suficiente. Debemos ir hacia una demo-

cracia social y económica. Eso significa que, másallá de asistir a las elecciones, deberíamos teneruna política económica y social dirigida a acortarlas dramáticas brechas de ingreso que existen enel país. Sin eso la democracia se vuelve frágil. Elreto es mantener y profundizar la democracia po-lítica, pero también extenderla al ámbito econó-mico y social.

De otro lado, es importante el cumplimientode las normas. Un mecanismo para encaminarsehacia leyes eficaces es la búsqueda del consenso.Entre más consenso haya en la elaboración de unanorma, menos necesidad de coacción se requerirápara su aplicación. El Estado tiene un papel fun-damental en la fiscalización del cumplimiento dela legislación a través de instancias administrati-vas y jurisdiccionales. Lo que tiene que existir sonprocedimientos de verificación del cumplimiento

y sanciones eficaces ante el incumplimiento.

“Profundizar el estado dederecho en el país”

Al igual que la salud, el transporte y los serviciospúblicos, la vivienda tiene que ser la consecuenciade una tonificación general de las condiciones devida de la población. En la medida en que vayanmejorando los niveles de ingreso se podrá generarun mercado que pueda ofertar viviendas. Eso noquiere decir que no se pueda hacer viviendas sub-sidiadas, este gobierno lo ha hecho, pero esos sonpaliativos mínimos si consideramos el conjunto.Es decepcionante este proceder porque no surgedel genuino comportamiento social y económicode la colectividad, sino de decisiones políticas pa-ra mejorar la imagen del régimen, en forma im-provisada y producida artificialmente.

De otro lado, se requiere un enorme mejora-miento de la capacitación profesional para hacer

viviendas. Para los arquitectos, la vivienda es lamanifestación cultural más importante de la mo-dernidad. Eso ha hecho que en los países avan-zados se constituya en el tema al que se le dedi-ca el mayor esfuerzo técnico. Es necesario propi-ciar esto en nuestro medio. Lo que hoy se constru-ye como vivienda económica son edificios pési-mamente diseñados, precarios, de corta vida. Enotros países la mayor exigencia profesional se veen la construcción de ese tipo de vivienda.

“Mejorar la capacitaciónpara hacer viviendas”

Frederick Cooper Presidente de la Comisión de Gobierno de la

Facultad de Arquitectura y Urbanismo

Elena Valdivieso Decana de la Facultad de Educación

Lima del 27 de marzo al 2 de abril del 2006 / / 3

Informe Propuestas de gobierno

GIOVANNAFERNÁNDEZTATIANAGUERRERO

TATIANAGUERRERO

TATIANAGUERRERO



4 / / Lima, del 27 de marzo al 2 de abril del 2006

Propuestas de gobiernoInforme

Luis Peirano Decano de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación

“Libertad y autorregulación en medios de comunicación”

Quien asuma posiciones de liderazgo en el país debe hacer explícito el tema de la comunicación socialy su voluntad de ocuparse del mismo. La comuni-

cación social no puede ser dejada “de la mano deDios”; ello equivale a dejarla en las manos del mer-cado y continuaría el estado calamitoso en el que seencuentra. Todos los países del mundo desarrolla-do, incluso los más liberales, han fomentado meca-nismos de incentivo a la comunicación, así comoformas de autorregulación ciudadana para el ejer-cicio de la libertad de comunicar e informar.

Quien gobierne debe renovar su compromi-so de no promover formas de control estatal o de

cualquier tipo en el ejercicio de la libertad de infor-mación y comunicación, pero a la vez debe realizaracciones concretas para erradicar la corrupción y

las prebendas, promover la autorregulación en losmedios de comunicación, que participe la pobla-ción evaluando su funcionamiento. Hay una res-ponsabilidad educativa de parte del Estado en elcampo de la comunicación que debe llevarse a ca-

bo en el sistema público, compartiendo con los co-legios y universidades privadas la idea de una me-

jor comunicación para el Perú. Educación, comu-nicación y cultura son dimensiones de un mismoproblema que es necesario tener muy en cuenta.

Catalina Romero Decana de la Facultad de

Ciencias Sociales

Tenemos recursos naturales que deben ser ex-plotados de manera adecuada. Sobre todo conideas claras y planteamientos de tipo empresa-rial que permitan que el desarrollo sea sosteni-

ble en el tiempo y podamos competir en el mer-cado internacional. Que los recursos naturales

puedan convertirse en recursos económicos yfinancieros depende de la creatividad empre-sarial y las políticas claras, transparentes y pro-motoras del gobierno de turno.

La administración del Estado debe tener cri-terio gerencial, todo lo contrario a lo que ocu-rre en la realidad: el aparato estatal es burocrá-tico, abundante en trámites, lo que no permi-te un desarrollo ágil y viable. Muchos piensanque eliminar los trámites le significaría al Esta-do perder control, lo cual es falso; sólo se necesi-ta una buena administración.

Entre los temas urgentes, además de la edu-cación pública y la salud, es fundamental bus-car una distribución equitativa de los recursos.Creo que se dio un paso importante con la crea-ción de las regiones, pero se ha puesto más én-fasis en las autoridades políticas, dejando de la-

do la creación de programas a través de los cua-les puedan hacerse inversiones para el desarro-llo. Hay una serie de proyectos de inversión concréditos abiertos y cantidades significativas dedinero sin aprovechar.

“Administrar el Estadocon criterio gerencial”

Esta es una de las pocas veces en las que tene-mos elecciones generales en un contexto de cre-cimiento económico. Esto significa que el próxi-mo gobierno dispondrá de recursos. El primerproblema que tendrá que enfrentar es la pobre-za y la desigualdad. En los últimos años los ín-

dices referidos a estos puntos no han variadosignificativamente. La mitad de la poblaciónperuana se encuentra en situación de pobreza,por lo que disminuirla en 2 o 3% no debería serla meta. El segundo problema a solucionar esque volvemos a ser un país exportador de mi-nerales y dependemos de los precios externos.Debemos cuidar qué hacemos con los recursos.El modelo económico puede ser una economíaabierta, pero hay que pensar cómo construiruna economía desarrollada y sustentable. Entercer lugar, debemos pensar cómo construiruna sociedad democrática donde las normasvalgan para todos y donde haya igualdad, li-

bertad y orden.Se debe gobernar responsablemente, hacer

cumplir las leyes y los contratos. Los capitalesdeben invertir para ganar dinero y, a la vez, pro-

piciar el desarrollo. Debemos contar con un Es-tado autónomo, soberano, responsable y pre-ocupado por generar riqueza para el país. Lareforma del Estado no debe consistir sólo en re-ducirlo, sino en hacerlo más eficiente.

“Primero, enfrentar lapobreza y la desigualdad”

José Carlos Dextre Decano de la Facultad de

Administración y Contabilidad

En el periodo electoral se despiertan pasiones, re-sentimientos y sueños legítimos para mejorar lascondiciones de vida a corto plazo. Por ello, pro-

blemas esenciales pero difíciles de resolver enuno o cinco años quedan fuera de la agenda polí-tica, como las reformas necesarias para sacar a laeducación nacional de la crisis o estimular el de-sarrollo de investigaciones básicas y aplicadas.

Sería conveniente que los museos y universi-dades fueran centros de investigación competiti-vos. No menos importante es construir bases pa-

ra que los compatriotas que no hablan castellano,o lo hacen con dificultad, puedan sentirse perua-nos con plenitud de derechos y oportunidades, yestar orgullosos de su origen; hay que fundar las

bases para un diálogo intercultural. Es importan-te la formación bilingüe en lenguas nativas, tenerun registro y mecanismos institucionales para laprotección y promoción de la diversidad cultu-ral, promover la investigación del patrimonio lin-güístico y etnográfico que desaparece cada día.

La política cultural es un gran ausente, pese aque el patrimonio arqueológico, histórico y ecoló-gico es una de nuestras principales ventajas com-parativas y también la principal razón de ser dela industria turística. La única garantía de éxito y

bienestar que podemos tener depende de un altonivel educativo y de mecanismos institucionalespara que los conciudadanos instruidos consigan

trabajo y contribuyan al desarrollo del país.

“Fundar las bases para undiálogo intercultural”

Krzysztof Makowski Decano de la Facultad de

Letras y Ciencias Humanas

GIOVANNAFERNÁNDEZ

GIOVANNAFERNÁNDEZ

GIOVANNAFERNÁNDEZTATIANAGUERRERO

¿Qué hacer con el Perú?, PuntoEdu. 27/03/2006

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