Pueblos amazónicos y Estado en un confl icto de intereses que no tiene cuándo resolverse. [Págs. 2-4]

Posesión verde

Año 5 N° 146 Del 1 al 7 de junio del 2009

puntoedu@pucp.edu.peDistribución gratuita

Publicación de laPontifi cia Universidad Católica del Perú

¡Vive la Católica!

ILUSTRACIÓN: GABRIEL ALAYZA

Tendencias: cine al aire libre. Vida sana: jefe

del Servicio de Salud habla de la infl uen-za y del virus AH1N1. Publicaciones: profesor Ricardo Sumalavia presenta su prime-ra novela. Agenda: Móvil, con la dirección de Jorge Villanueva. En el campus: Especial Interfacultades: los días previos a la Inauguración.

+Q

Aquel anaquelConoce todo sobre las bases de datos virtuales que ofrece la Biblioteca de nuestra Universidad. [Neo]

Alma defi lósofoEntrevista a Gregory Pappas, doctor en Filosofía, especialista en el pensador norteamericano John Dewey y profesor de la Universidad de Texas A&M. [Pág. 12]

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informe

Selva de intereses

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Mientras en el Congreso de la República se suspendió hasta este miércoles el debate en torno a la inconstitucionalidad de uno de los Decretos Legislativos que según los pueblos amazónicos amenazan la posesión de sus territorios, a cientos de kilómetros de Lima la selva continúa paralizada desde el pasado 9 de abril.

proteSta amazónica

Tras el paro indefinido de los pueblos amazónicos iniciado el pasado 9 de abril en reclamo a la derogatoria de las leyes que ellos consideran lesivas a sus in-

tereses de posesión de tierras –amparados en el Convenio 169 sobre Pueblos Indíge-nas de la Organización Internacional del Trabajo–, ¿se ha encontrado un camino de solución? La mesa de diálogo intersec-torial instalada la semana pasada por el presidente del Consejo de Ministros, Ye-hude Simon, y el presidente de la Asocia-ción Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (Aidesep), Alberto Pizango, quien representa a un número significativo de comunidades y etnias –no a todas–, repro-duce una vez más nuestra historia: espe-ramos que los conflictos sociales estallen para iniciar la negociación.

Escenas de carreteras y vías fluviales bloqueadas por miles de pobladores se han repetido durante semanas de protes-tas, haciéndonos recordar los hechos que se produjeron en agosto del 2008. En ese momento, las mismas comunidades le-vantaron su voz para manifestar su discon-formidad con las leyes creadas en el marco del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos que, sostenían, atentaban contra sus tierras –las que continúan vigentes–. El Gobierno, a través del entonces primer ministro Jorge del Castillo, instaló una me-sa de diálogo que, ahora lo comprobamos, no encontró real solución al problema.

¿Cuál es el origen de este conflicto? ¿A quién pertenecen las tierras: al Estado peruano o a las comunidades? ¿Por qué nuestras autoridades esperan que los con-flictos estallen para actuar? ¿Por qué el Es-tado y las comunidades indígenas no con-sensúan sus intereses en aras de encon-trar un punto medio? Trataremos de res-ponder estas preguntas a partir de las vo-ces de un abogado, un antropólogo y un comunicador (estos dos últimos en nues-tra web), quienes manejan aristas distin-tas de un problema que es tan complejo como nuestra realidad.

Por Kurth mendoza

informe

Pontifi cia universidad católica del Perú | .edu | 3

PUnTo Por PUnTo

Los decretos de la discordia Las protestas se iniciaron con el pedido de derogatoria de Decretos Legislativos (DL) que, en su mayoría, amparan las conce-siones petroleras sin realizar la consulta previa a los pueblos indígenas. Muchos de estos dispositivos se dieron en el marco del Tratado de Libre Comercio con estados Uni-dos. estos son:

● dL 994, que promueve la inversión pri-vada en proyectos de irrigación para la ampliación de la frontera agrícola.

● dL 995, que modifica la ley de relanza-miento del Banco Agropecuario y determi-na las condiciones para los préstamos.

● dL 1020, que fija la promoción de la orga-nización de los productores agrarios y la consolidación de la propiedad rural para el crédito agrario.

● dL 1060, que regula el Sistema nacional de Innovación Agraria.

● dL 1064, que aprueba el régimen jurídico para el aprovechamiento de las tierras de uso agrario.

● dL 1080, que modifica la Ley General de Semillas.

● dL 1089, que establece el régimen Tem-poral extraordinario de formalización y Titulación de Predios rurales.

● dL 1090, que aprueba la Ley forestal y de fauna Silvestre.

● Ley 29883 de recursos hídricos.

el convenio 169 de la oitLa Conferencia Internacional de la orga-nización Internacional del Trabajo (oIT), en junio de 1989, adoptó –con participa-ción de gobiernos, organizaciones de empleadores y de trabajadores–, el Con-venio 169 sobre Pueblos Indígenas y Tri-bales en Países Independientes. este con-venio representa para la mayoría de paí-ses el instrumento jurídico internacional vinculante más completo que, en materia de protección a los pueblos indígenas y tribales, se haya adoptado hasta la fecha, y su adopción constituye un hito trascen-dental en la normativa internacional per-tinente. este documento entró en vigor el 6 de septiembre de 1991, y a la fecha de esta publicación cuenta con diecinueve ratificaciones, en su mayoría de países latinoamericanos y de varios países euro-peos, que en algunos casos han adoptado el Instrumento para guiar su política de cooperación internacional.en medio del conflicto amazónico, el Convenio 169 –que el Perú ratificó el 2 de febrero de 1994, y por lo tanto es ley– cobró notoriedad porque establece que

para disponer de las tierras de las comuni-dades, los indígenas debían ser consulta-dos. Aquí les presentamos unos extractos de este documento crucial.

● “Al aplicar las disposiciones del presen-te Convenio, los gobiernos deberán: a) consultar a los pueblos interesados, mediante procedimientos apropiados y en particular a través de sus instituciones representativas, cada vez que se prevean medidas legislativas o administrativas susceptibles de afectarlos directamente; […]”. artículo 6, inciso 1.

● “Las consultas llevadas a cabo en apli-cación de este Convenio deberán efec-tuarse de buena fe y de una manera apro-piada a las circunstancias, con la finalidad de llegar a un acuerdo o lograr el consen-timiento acerca de las medidas propues-tas”. artículo 6, inciso 2.

● “[…] los gobiernos deberán respetar la importancia especial que para las culturas y valores espirituales de los pueblos inte-

resados reviste su relación con las tierras o territorios [...]”. artículo 13, inciso 1.

● “Deberá reconocerse a los pueblos interesados el derecho de propiedad y de posesión sobre las tierras que tradi-cionalmente ocupan. […]”. artículo 14, inciso 1.

● “en caso de que pertenezca al estado la propiedad de los minerales o de los recursos del subsuelo, o tenga derechos sobre otros recursos existentes en las tierras, los gobiernos deberán establecer o mantener procedimientos con miras a consultar a los pueblos interesados, a fin de determinar si los intereses de esos pueblos serían perjudicados, [...]”. artí-culo 15, inciso 2.

● “Deberá consultarse a los pueblos interesados siempre que se considere su capacidad de enajenar sus tierras o de transmitir de otra forma sus derechos sobre estas tierras fuera de su comuni-dad”. artículo 17, inciso 2.

LAS CoMUnIDADeS InDÍGenAS InICIAron SUS ProTeSTAS BASADAS en eSTe DoCUMenTo

paBLo eSpinoza eSpinoza Profesor del Departamento de Comunicaciones

“La comunicación intercultural nos recuerda que para construir ciudadanía y desarrollo se requiere diálogo y negociación”.

óScar eSpinoSa de riVeroCoordinador de la especialidad de Antropología

“El Estado y la sociedad quieren imponer a las comunidades nativas su manera de hacer las cosas”.

Opiniones completas en la web

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ILUSTrACIoneS: GABrIeL ALAyZA

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InforMe proteSta amazónica

A la luz de los últimos acontecimientos del paro amazónico, el

doctor César Guzmán Ba-rrón, director del Centro de Análisis y Resolución de Con-flictos de la Universidad Ca-tólica (CARC-PUCP), analiza las verdaderas causas de es-te conflicto. Comunidades indígenas y Estado compar-ten la responsabilidad de un problema que ya no exige más soluciones políticas, si-no técnicas y específicas que hagan que la paz llegue al oriente del país, afirma el es-pecialista en prevención de conflictos.

Ya se instaló la mesa de diálo-go entre el Gobierno y las co-munidades indígenas. ¿Qué opinión le merece ese hecho?La mesa de diálogo era una necesidad que debió haberse dado mucho antes, no como tal sino como una etapa pre-via que el Gobierno debió ins-talar para realizar las consul-tas a las comunidades sobre las disposiciones legales de las tierras. El Convenio 169 de la OIT es claro en estable-cer que cuando se trata de dis-poner de terrenos o áreas que están relacionadas con las co-munidades, se requiere ex-presamente de una consulta. Sin embargo, el no haber lle-vado a cabo este proceso no es el único origen del conflicto. Al no haber información cla-ra y simple de fácil acceso a las comunidades, en algunos casos por desinformación, en otros por un análisis mal he-cho de las normas, se ha pro-ducido la reacción que todos conocemos. Esta situación ha permitido que se ponga en escena la gran diferencia que existe entre la cultura indíge-na y la nuestra.

usted ha sostenido que, en es-te caso, la consulta popular no tiene carácter vinculante. en-tonces, ¿cuál es el sentido de la misma?El sentido de la consulta es recoger las apreciaciones y las opiniones. Una democra-cia participativa es aquella que permite intervenir ac-tivamente a los protagonis-tas en la determinación de las normas que inciden di-rectamente en ellos. La con-sulta tiene el sentido de re-coger sus apreciaciones y de tomarlas en cuenta para las decisiones finales. Escuchar la posición de los indígenas

¿cuál es el camino correcto para evitar estos problemas?Definitivamente lo mejor es la prevención. En el Perú no hay una política de preven-ción de conflictos, sino de apagar incendios. Una políti-ca de prevención supone que el Estado tenga una mira-da general de los problemas –no como hace la Defenso-ría del Pueblo, que de alguna manera es el denunciante de los conflictos, lo cual no está mal– que abarque un análisis legal, cultural, económico y ambiental de la situación.

en esa línea, entendemos equi-vocadamente los conflictos. Efectivamente. El conflicto no es el enfrentamiento, esa es la escalada. Todo conflicto tiene una etapa previa. Nues-tro país tiene fuertes poten-cialidades de conflictos por-que tenemos diferentes cul-turas y diversas formas de en-tender el desarrollo y el dere-cho a la propiedad. Tampoco pretendamos que vamos a ser iguales, pero sí hay que respe-tar y conocer esas culturas. Una prevención podría lle-varnos a pensar, por ejemplo, cómo vamos a dictar normas que son indispensables en el marco de un Tratado de Libre Comercio, pero para ello de-beríamos tener en cuenta es-tas realidades.

eso nos lleva nuevamente a las famosas mesas de diálogo. La mesa de diálogo debería ser la última etapa de un con-flicto y no la primera. Hay fa-ses previas que simplemente estamos superando. Además, aquí está pasando una situa-ción que es muy riesgosa: las comunidades indígenas en-tienden que para ser escu-chadas tienen que protestar con bloqueo de carreteras y violencia porque esto los lle-va a los medios de comuni-cación. Esto es nefasto para todos y nadie lo desea. Insis-to en que necesitamos insta-lar en el país una política de prevención de conflictos, la cual tiene, además, un área de fortalecimiento de capaci-dades, donde el Perú perfec-tamente podría invertir. So-lo de esa manera podremos informar al indígena sobre sus derechos, obligaciones, el Convenio 169 de la OIT, las normas y las leyes que tienen incidencia sobre ellos. En es-ta tarea todos debemos su-mar esfuerzos. n

“el tema de fondo es la conveniencia de haber establecido previamente canales de información hacia las comunidades. De haberse hecho, hoy probablemente no estaríamos hablando de paro”.

“La mesa de diálogo debería ser la última etapa de un conflicto y no la primera”

enfoco dr. céSar Guzmán BarrónDirector del Centro de Análisis y resolución de Conflictos de la Universidad Católica (CArC-PUCP)

yAnInA PATrICIo

no significa que el Gobierno tenga que tomarla a “pie jun-tillas”. Se debe aspirar a una conciliación de los intereses de ambas partes.

¿Los decretos legislativos en cuestión son realmente incons-titucionales?La Comisión de Constitución del Congreso ha declarado la inconstitucionalidad de uno de los Decretos Legislativos, el 994. Sin embargo, aún falta la aprobación del Pleno del Con-greso. Entonces, si se va a con-vertir o no en inconstitucional ya es todo un tema. No obstan-te, aquí viene el tema de forma que hay que tener en cuenta desde el punto de vista jurídi-co. Tenemos que analizar más los decretos, por eso yo no ha-ría una afirmación absoluta-mente contundente. Para eso debemos considerar el Artícu-lo 66 de nuestra Constitución Política, el cual dice: “Los re-cursos naturales, renovables y no renovables, son patrimonio de la Nación. El Estado es sobe-rano en su aprovechamiento. […]”. Por lo tanto, los recursos son patrimonio de todos. Ni son de los indígenas, ni son de los occidentales, ni son de na-

die; son del Estado en general y por eso los otorga en conce-sión. Ese mismo artículo men-ciona que por Ley Orgánica se fijan las condiciones de utiliza-ción de estos recursos, los cua-les pueden implicar las tierras. Entonces, si nos ceñimos en es-to, las normas debieron esta-blecerse como Ley Orgánica y no como Decreto Legislativo. Pero ahí caemos nuevamente en la forma y no en el fondo.

¿cuál es el tema de fondo?El tema de fondo es, insisto, la conveniencia de haber estable-cido previamente canales de información hacia las comuni-dades. Si eso se hubiera lleva-

do a cabo, probablemente hoy día no estaríamos hablando de paro. Los actores involucrados deben ponerse de acuerdo en las definiciones de los concep-tos claves como recurso natu-ral, propiedad del Estado y de las comunidades, antes de es-tablecer normas.

Si miramos en el tiempo, este paro se inició hace más de un año. ¿el estado ha demostrado su incapacidad de solucionar los problemas?Este diálogo ha sido de carác-ter político, de confrontación de posiciones; no ha sido un dialogo técnico sobre los con-tenidos reales de las normas. El Gobierno debería decirles a las comunidades que expre-sen sus observaciones a cada uno de los Decretos Legislati-vos. Las comunidades nativas tienen toda la capacidad para manifestar sus diferencias. In-cluso Aidesep, con la cual he-mos tratado en alguna oportu-nidad, tienen buenos asesores legales. Yo no digo que los De-cretos Legislativos no les afec-ten, simplemente manifiesto que en este diálogo, que a ve-ces es de sordos, los represen-tantes de las comunidades tie-nen que hacer una exposición

de cómo y qué tanto les afec-tan estas disposiciones legales de las tierras eriazas. Más que una solución política necesita-mos una solución técnica. De eso no hemos escuchado nada en los medios.

Los nativos tienen una posición radical a favor de sus tierras. Es necesario que ellos apren-dan a compatibilizar sus dife-rencias culturales con el desa-rrollo y con el bien común de todos, porque tampoco se tra-ta solo y exclusivamente del bien común de las comuni-dades indígenas, sino el de to-dos los peruanos. Buscar esa concordancia es el espíritu del Convenio 169 de la OIT, eso es dialogar para buscar el desa-rrollo del país. Ser parte de la cultura indígena no significa que tengan que vivir aislados de la realidad.

¿Qué cree que suceda en los próximos días?Yo creo que el futuro va a ser positivo en tanto el diálogo va-ya hacia los verdaderos intere-ses de las partes. Si se queda en posiciones, quizá el acuerdo al que se llegue volverá a romper-se dentro de un año y el paro explotará nuevamente.

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opinión

Consideramos fundamental dar una amplia cober-tura al proceso electoral de los alumnos que pos-tularon para convertirse en representantes ante la Asamblea Universitaria y ante los Consejos de las Unidades Académicas. Por esta razón, durante las dos últimas semanas ocupamos el espacio común-mente destinado al suplemento Neo para dar a cono-cer a los candidatos y sus propuestas. Habiéndose cerrado este proceso el pasado viernes 29, el suple-mento de innovación, tecnología e investigación de este periódico regresa.En esta edición, Neo dedica sus páginas a un especial sobre el sistema de Bibliotecas de la Universidad y las fuentes de consulta virtuales que este posee. Co-nocidas como bibliotecas virtuales, utilizan nuevas tecnologías informáticas para la consulta de fuentes digitales destinadas a la investigación académica. Es importante resaltar que la Universidad apuesta por este nuevo soporte para la investigación y ha inverti-do, hasta el momento, más de 700 mil nuevos soles en implementar este servicio y que, en 1997, nuestro sistema de bibliotecas se convirtió en la primera bi-blioteca virtual del país. Para conocer más sobre este servicio, no te pierdas el regreso de Neo.

EDITORIAL

El regreso del suplemento Neo

COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

Un campo convulsionado

La comunicación para el desarrollo es una disci-plina en constante trans-

formación. Esta área se ha en-focado en los asuntos relacio-nados con el Tercer Mundo y la incompetencia de la moder-nización para generar un cam-bio en los países o regiones en vías de desarrollo. La carencia de un servicio telefónico, el analfabetismo, pocos casos de medios indígenas exitosos y la falta de conexión con Internet son todos elementos influyen-tes. Después de seis décadas de desarrollo, el Tercer Mundo o las naciones periféricas aún carecen de accesos modernos a las telecomunicaciones y a los medios masivos.

Actualmente, se está pro-duciendo un cambio en el paradigma. El punto clave es que el viejo paradigma tuvo por décadas un enfoque eco-nómico, mientras que el nue-vo se encauza en temas de po-lítica con una visión más so-cial y cultural. Uno de los roles emergentes para los medios es la promoción de la demo-cracia al igual que de los asun-tos referidos a la calidad de vi-da y del medio ambiente. Par-te del cambio se debe a un en-foque que comienza desde la base, más que a uno que mira de arriba hacia abajo, como el que dominó desde el final de la Segunda Guerra Mundial. Mucho del énfasis inicial se debió al deseo de frustrar el crecimiento del comunismo alrededor del globo.

Durante la década pasada han surgido algunas objecio-nes a la globalización. No to-dos perciben los mismos be-neficios, o alguno, y no son siempre compartidos por to-dos de manera igualitaria.

gemonía de poder económico para establecer condiciones para la ayuda extranjera y tra-tados internacionales que le-sionan a las naciones o regio-nes más débiles. El conjunto de ventajas va hacia los esta-dos occidentales mientras que otros en el Tercer Mundo ven poca mejora. ■

* El profesor canadiense Thomas McPhail se

presentó el pasado 29 de mayo en la Facul-

tad de Ciencias y Artes de la Comunicación de

nuestra Universidad, donde habló sobre la evo-

lución de la comunicación para el desarrollo.

Especialista en Ciencias de la Comunicación

en la Universidad de Missouri en St. Louis, Esta-

dos Unidos, el Dr. McPhail comenzó su carrera

académica con el mítico Marshall McLuhan. Ha

publicado más de 90 artículos y varios libros,

incluyendo Global Communication: Theories,

Stakeholders, and Trends (2006) y Develop-

ment Communication (2009), que básicamen-

te redefinió todo este campo. Su correo elec-

trónico es: stlmcph@umsl.edu

Por Dr. Thomas McPhailProfesor del Departamento de Estudios sobre los Medios de la Universidad de Missouri-St. Louis, EEUU*

Sumado a esta crítica está el miedo, de la época posterior a la Guerra Fría, de que los Esta-dos Unidos se convirtieran en un poder hegemónico y defi-nieran la ayuda y las políticas internacionales para acomo-dar los objetivos de las nacio-nes donantes y no los de los países receptores. El área re-lacionada a planificación fa-miliar y al papel de la mujer es un área particularmente sensible. Durante este mismo periodo, ha habido un incre-mento significativo en el nú-mero de erudición feminista que lidia con los medios den-tro de un contexto de desarro-llo. Otros factores incluyen a lo que ahora se está refirien-do como democracia coacti-va, donde Estados Unidos está combinando su poderío mili-tar de la Guerra Fría con la he-

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●edu también navega

Filósofo Gregory Pappas (cuarto de izq. a der.) con los alumnos Raúl Zegarra, César Mendoza, Edgar Cruz y César Escajadillo, del Programa de Posgrado en Filosofía, después de la charla que ofreció sobre el pragmatismo clásico.

Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

nuestragenteFotos: yanina Patricio / guadaluPe Pardo

Acompañan a Carlos Chávez, jefe de Proyectos de la Dirección Académica de Investigación (DAI), algunos de los ganadores del Programa de Apoyo a la Iniciación en la Investigación (PAIN), que el pasado viernes 28 fueron premiados. ¡Felicitaciones a los jóvenes investigadores!

Gino Lorenzo y Héctor Palomino rinden una prueba como parte de la campaña Vacúnate contra la bica y trica, organizada por la Dirección de Asuntos Estudiantiles.

Paola Nuñez y Mari Carmen Pinedo, clowns de Cruces y Tablas, interceptan a José Carlos Quispe en el marco de las actividades por el Día del No Fumador. Regalaron chupetines.

Los alumnos Alfredo Calderón, Nancy Chimpen, Vanessa Díaz, Diego Zelada y Renzo Gómez ganaron las becas BBVA Banco Continental para financiar sus estudios de pregrado.

Entusiasta Daniela Gómez Barandiarán, alumna del curso Dibujo Modelado, estrena el nuevo pabellón de la Facultad de Arte, que abrió sus puertas a comienzos de ciclo.

César Combinaes una pena que algunos consejos como el de estudios generales ciencias y el de letras y ciencias Humanas no tengan candidatos pero que muchos alumnos de esas facultades sean candidatos para la rea. ¿Qué habrá sucedido? Quizás alguien se olvidó de comunicar que los consejos de Facultad son muy importantes para los estudiantes.

RolandoMe parece que uno de los problemas es que las elecciones siempre son en época de exámenes. ¿Por qué no se pueden pasar para después de parciales? y hacer una gran campaña informática sobre lo que pueden hacer los estudiantes en los consejos de Facultad.

shakayllode acuerdo con rolando. césar, lo que sucede es la falta de informacion oportuna. como bien lo dice rolando, las elecciones son en épocas tensas en las que la prioridad en la mente de casi todos son los exámenes.

Las elecciones para representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria y los Consejos de las Unidades Académicas se realizaron el pasado jueves y viernes vía Campus Virtual.

comentarios web

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noticias

EN EL BANQUILLO. Juicio a ex

presidente está por llegar a su fin.

El 3, 4 y 5 de junio se realizará la Sexta Feria de Proyectos de Responsabilidad Social Empresarial, organizada por la Asociación Perú 2021 y la Universidad Católica.

Con el objetivo de di-fundir, promover, formar alianzas y re-conocer el compor-tamiento socialmen-

te responsable de las empresas, la Católica, a través del Institu-to para la Calidad y la Dirección Académica de Responsabilidad Social (DARS), y la organización empresarial Perú 2021 organi-zan la Sexta Feria de Proyectos de Responsabilidad Social Em-presarial. El evento se llevará a cabo el 3, 4 y 5 de junio, de 9 a.m. a 6 p.m., en el Auditorio de Derecho, donde habrá con-ferencias con destacados pro-fesionales. Paralelamente, en los exteriores del auditorio se realizará una feria donde las empresas, entidades guberna-mentales, universidades y re-presentantes de la sociedad ci-vil podrán exponer sus avances en materia de responsabilidad social. El ingreso es libre.

Tomando en cuenta los últi-mos acontecimientos del pano-rama político, social y econó-mico del país, las conferencias abordarán temas como la cri-sis económica y la responsabili-dad social, competitividad em-

Responsabilidad compartida

Por KURTH MENDOZA

ING. SANDRO SÁNCHEZJefe del Área de Sistemas de Gestión y Desarrollo Sostenible del Instituto para la Calidad PUCP

“La responsabilidad social empresarial implica una forma de gestión de la empresa que permite un beneficio para la sociedad, el medio ambiente y la propia empresa”.

presarial, negocios inclusivos, acciones comunitarias, relacio-nes sostenibles, participación de la niñez y la adolescencia en los presupuestos participa-tivos, las mujeres en el mundo empresarial, entre otros. “Esta feria combinará una serie de aspectos. Por un lado, presenta-remos casos exitosos de respon-

sabilidad social empresarial (RSE) y, por el otro, conocimien-tos novedosos sobre lo que está pasando en torno a la RSE a ni-vel nacional e internacional. La Universidad está en calidad de coorganizadora porque regu-larmente participa en la evalua-ción de los proyectos que se pre-sentan al concurso de RSE que

organiza Perú 2021 cada año”, afirma el Ing. Sandro Sánchez, jefe del Área de Sistemas de Ges-tión y Desarrollo Sostenible del Instituto para la Calidad.

¿RSE O FILANTROPÍA? “La RSE implica una forma de ges-tión de la empresa que permite un beneficio para la sociedad,

Ernesto Laclau en la Católica El reconocido sociólogo ar-gentino y catedrático de la Universidad de Essex (Rei-no Unido), Ernesto Laclau, brindará dos conferencias en nuestra Universidad.Con el título Contingencia,

Hegemonía y P r o c e s o s

P o l í t i -c o s ,

CONTINGENCIA, HEGEMONÍA Y PROCESOS POLÍTICOS

nociones de contingencia, antagonismo y hegemonía, Laclau sostiene que ningu-na estructura social está to-talmente cerrada y que más bien el cambio es la carac-terística que abre el camino a acciones que transformen lo social. Asimismo, ofrece una mirada optimista y espe-ranzadora de la política jus-to cuando la desesperación posmoderna parecía haber dejado una sensación de im-potencia.

El ingreso a ambas confe-rencias es libre. ■

HABRÁ CONFERENCIAS DE DESTACADOS PROFESIONALES el medio ambiente y la propia empresa. Cuando uno habla de filantropía, básicamente se refiere a actividades que bene-fician a la sociedad, pero que no necesariamente retornan a la empresa. La RSE es un estado más desarrollado, en el cual las partes que las llevan a cabo no solamente impactan en la eco-nomía, sino también en la orga-nización, y el negocio crece co-mo tal”, añade el Ing. Sánchez.

Las universidades también tienen un rol primordial en esta tarea del bien común. “La Universidad forma profesio-nales que luego ingresan a las empresas. Entonces, es necesa-rio que estudiantes y egresados manejen adecuadamente los conceptos de responsabilidad social para que luego puedan aplicarlos en su entorno. De otro lado, somos una organiza-ción destinada a generar cono-cimiento. Por eso contamos con líneas de investigación en RSE, lo cual puede ser aprovechado por las empresas para mejorar sus prácticas de RSE”, finaliza el Ing. Sánchez. ■

TRABAJO COMPARTIDO. Todos los profesionales podemos apelar a ser socialmente responsables.

ARCHIVO PUCP

LA FOTONOTICIA

DIRECTOR DE CINE VISITÓ LA PUCP

El pasado miércoles 27 de mayo en el aula Z-412, el productor y director de cine canadiense Douglas Crawford se reunió con pro-fesores y alumnos de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comuni-cación de nuestra Universidad, a propósito de su visita al país para promocionar su documental The Punks Are Alright.

YANINA PATRICIO

este especialista en teoría política y social estará el lu-nes 1 de junio a las 6 p.m. en el Auditorio de Humanidades y el jueves 4 a las 6 p.m. en el Auditorio de Ciencias So-ciales. Este evento es orga-nizado por la Maestría en Es-tudios Culturales y auspicia-do por el Departamento de Ciencias Sociales, el Depar-tamento de Humanidades, la Facultad de Ciencias So-ciales de la Católica, y por la Universidad Antonio Ruiz de Montoya.

A través del uso de las

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 9

Es una publicación de la Pontifi cia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel.Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en Quebecor World Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditora: Rosario YoriEditora gráfica: Verónica Salem

.edu

¿Qué estás consumien-do cuando pruebas el mismo chocolate que tu mamá te compraba de niño? ¿Es solo una

simple marca? ¿Qué hay detrás de ella? Un ejemplo como este nos puede referir a las lovemarks o marcas propias que nos brin-dan identidad y valores dife-renciales a lo largo del tiempo. Estas características las hacen únicas y distinguibles, gene-rando atributos que en su cre-cimiento se proyectan hacia un entorno más amplio en las esferas públicas y sociales.

Para reflexionar sobre estos temas, la Especialidad de Pu-blicidad organiza el Semina-rio Construyendo una Marca-País: El Caso de las Lovemarks, este 2 y 3 de junio de 6 a 9 p.m. en el Auditorio de Ciencias So-ciales. Las exposiciones esta-rán a cargo de Rafael Cisneros, jefe de línea de Leches del Gru-po Gloria; Alfonso González, jefe de Marketing de Confite-ría de Nestle Perú; Marissa Po-zzo, gerente de Comunicacio-nes de Backus-Sabmiller; Igna-cio Ruiz, gerente de Marketing

EXPOFERIA. Novedades en materia de equipos, productos y servicios.

Se realizó la Construcferia 2009La semana pasada se realizó la Construcferia 2009 “Diseños Innovadores en Tiempos de Crisis”, organizada por la Aso-ciación de Estudiantes de Inge-niería Civil (ADEIC) con el apo-yo de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la PUCP. En el ci-clo de conferencias, que se de-sarrolló en el Auditorio de De-recho, se abordaron conoci-mientos y experiencias sobre los nuevos diseños y proyectos que enfrentan la actual crisis económica en el Perú. Partici-

Fueron 26 los alumnos que el pasado viernes 29 recibieron, en el Auditorio Juan Pablo II, los apoyos financieros del PAIN. Otorgados por la Dirección Aca-démica de Investigación (DAI), consisten en S/. 2, 800 que se entregarán en dos armadas pa-ra un periodo de ocho meses continuos de trabajo.

“Aunque el fondo contem-pló el apoyo a 25 estudiantes,

las propuestas de este año fue-ron tan buenas que decidimos premiar a 26 jóvenes investiga-dores”, afirmó Carlos Chávez, jefe de Proyectos de la DAI quien tuvo a cargo la ceremonia y el anuncio de los ganadores.Conoce a los ganadores en la página 7 de la presente edi-ción. Y para más información, ingresa a www.pucp.edu.pe/puntoedu ■

Este lunes 1 a las 3 p.m. en el aula L-220 de EEGGLL se rea-lizará la conferencia Fuentes Móviles-Alternativas para Me-jorar la Calidad del Aire en el Perú, a cargo de Francisco Ace-vedo, MBA por la University of Illinois, especialista en calidad del aire de la Agencia de Protec-ción del Ambiente de los EEUU. Ingreso libre previa inscripción en www.pucp.edu.pe/idea ■

Apoyo a jóvenes investigadoresCalidad del aireCEREMONIA DE PREMIACIÓNLUNES 1 DE JUNIO

CONSTRUCCIÓN Y CRISIS

Reincorpórate a la PUCP

HASTA EL 19 DE JULIO

Los alumnos que por algún motivo dejaron de estudiar en la Universidad tienen la oportunidad de retornar a las aulas a través del proceso de reincorporación. El regis-tro de solicitudes empezó el pasado jueves 21 de mayo y culminará a las 6 p.m. del do-mingo 19 de julio, vía Cam-pus Virtual PUCP. El registro extemporáneo será desde el lunes 20 de julio hasta el jue-ves 6 de agosto. Si deseas más información, puedes acer-carte a mesa de partes de tu respectiva facultad. ■

POR QUÉ COMPRAMOS LO QUE COMPRAMOS

● Conoce la relación de gana-dores en las elecciones a representantes estudiantiles ante la Asamblea Universita-ria (REA) y ante los consejos de las unidades académicas.

paron expertos de Brasil, Boli-via y Perú.

Paralelamente a las char-las, en los exteriores del audi-torio se llevó a cabo la Expofe-

ria, donde las empresas y orga-nizaciones más prestigiosas de nuestro medio presentaron sus novedades en materia de equi-pos, productos y servicios. ■

GUADALUPE PARDO

www.pucp.edu.pe/puntoedu

de Coca Cola Servicios del Pe-rú; y Miluska Vucetich, secre-taria técnica de la Comisión Nacional de Productos Bande-ra del Perú (COPROBA).

“Las lovemarks involucran todo un concepto que va más allá del razonamiento de por qué compras o no. El público reconoce estas marcas por-que, a lo largo de su vida, lle-gan a significar sentimientos y emociones asociados a los im-pulsos de adquisición de sus productos. En este seminario tomaremos ejemplos de mar-cas muy resaltantes en nues-tro país que manejan valores de forma permanente, los cua-les se han acoplado a nuestra cultura”, afirma la licenciada Carmen Rodríguez, coordina-dora del evento.

El seminario está dirigido al público en general. “Nues-tro planteamiento implica mejorar las condiciones de la imagen propia e interna del Perú”, finaliza Rodríguez. ■

+información:Teléfono: 626-2000 anexos 5448 y 5406

E-mail: seminariopublicidad@pucp.edu.pe

El jueves 28 de mayo, en el marco de la Semana Nacional de la Innovación: INNOTEC PERÚ 2009, nuestra Universidad recibió el Premio Nacional SINACYT a la Innovación, en la categoría de Innovación Académica. En la foto: rector de la Católica, Ing. Luis Guzmán Barrón Sobrevilla, y primera dama Pilar Nores, presidenta del Instituto Trabajo y Familia, institución que recibió el Premio SINACYT 2009 a la Innovación Solidaria.

PUCP gana premio a la Innovación 2009

El amor detrás de las marcas

LA FOTONOTICIA

YANINA PATRICIO

10 | .edu | LIMA, del 1 al 7 de junio del 2009

deportes

Empezó la fiestaEl pasado jueves 28 de mayo se inauguraron los XVII Juegos Deportivos Interfacultades. Gestión y Alta Dirección, y Ciencias y Artes de la Comunicación compartieron el primer lugar de la jornada.

Desde el mediodía del pasado jueves se podían oír los gritos de aliento. Una enorme can-tidad de estudiantes, profe-sores y personal administra-

tivo de las doce facultades de pregrado de nuestra Universidad convergieron en el corredor principal de la Católica y marcharon ordenadamente hasta el campo de fútbol. Allí hicieron sentir to-da su emoción y se inauguraron los XVII Juegos Deportivos Interfacultades.

Arte apareció desfilando primera, seguida de Educación, que realizó una performance sobre la revalorización de generaciones. En tanto, los alumnos de Estudios Generales Ciencias hicieron lo propio, batalla naval mediante, so-bre la importancia de no dejar que “pi-rateen” productos peruanos.

Letras y Ciencias Humanas efectuó una colorida presentación, basada en la cultura china y su presencia en nues-tro país, que contó con la participa-ción del decano, Dr. Krzysztof Makows-ki, el secretario académico Elio Vélez y la profesora Liliana Regalado. Simi-lar idea tuvo Arquitectura y Urbanis-mo, que empleó un imponente dragón construido con cañas.

Mientras Estudios Generales Letras desarrolló una exhibición de corte am-bientalista, y Derecho escenificó una batalla al estilo de El Señor de los Anillos, Administración y Contabilidad presen-tó la evolución cultural en el país. Asi-mismo, el campeón, Ciencias e Ingenie-ría, que apareció con la hinchada más numerosa, dramatizó la conquista pre-hispánica.

Gestión y Alta Dirección puso en marcha un singular desfile de modas en el que los modelos fueron algunos productos peruanos, como el cuy y la papa, así como personalidades nacio-nales (representadas por los propios alumnos), razón que le valió compar-tir el primer lugar de la inauguración de los Juegos junto a Ciencias y Artes de la Comunicación, que ingeniosamen-

+QMira la antesala del InterfacultadesPags. 12-13

Por DiEgo grimalDo

te preparó un número que paseó a los asistentes por la evolución de los jue-gos de video, desde el clásico Pong has-ta el popular Street Fighter.

Ciencias Sociales, que cerró la ronda de presentaciones, se quedó con el ter-cer lugar al son de una banda y el tema de la reivindicación indígena.

Culminadas las exhibiciones, el rec-tor de la Católica, Ing. Luis Guzmán Ba-rrón, dio por inaugurado oficialmen-te el evento, que continuó con el tras-lado de la antorcha en manos de los miembros del equipo de tenis de mesa de nuestra Universidad, que obtuvo el bicampeonato en la última Universia-da, Tacna 2008, Juan Ángeles, Carlos Ángeles, Joseph Asato, Oswaldo Valiente y Carlos Solis, quien se en-cargó de encender el pebetero. Finalmente, Paulo Rivas, campeón na-cional universitario de ti-ro, tomó el juramento de los participantes. n

Efusivas. Un grupo de alumnas de Estudios Generales Letras saluda al jurado durante el desfile.

El PErú Está DE moDa. Fue el tema presentado por la Facultad de Gestión y Alta Dirección, una de las

ganadoras de la inauguración.

cuErvos. Ciencias y Artes de la Comunicación sumó 100 puntos tras la jornada.

fixturesegundasemana

deportesFotos: yAnInA PAtrICIo

lunEs 1 DE junio

l fútbol (segunda fecha)lugar: Campo de fútbol1:00 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Ciencias sociales2:00 p.m. EEGGLL vs. Arte3:00 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Letras y Ciencias Humanas

l fustal varones (segunda fecha)lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. EEGGLL vs. Ciencias y Artes de la Comunicación7:00 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Educación8:00 p.m. EEGGCC Gestión y Alta Dirección9:00 p.m. Derecho vs. Arte

l futsal damas (segunda fecha)lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. EEGGCC vs. Ciencias e Ingeniería7:00 p.m. Derecho vs. Gestión y Alta Dirección8:00 p.m. Ciencias sociales vs. Arquitectura y Urbanismo9:00 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Letras y Ciencias Humanas

l ajedrez (segunda fecha)lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

martEs 2 DE junio

l Básquet varones (segunda fecha)lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. EEGGCC vs. Ciencias y Artes de la Comunicación7:00 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Educación8:00 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Arte9:00 p.m. EEGGLL vs. Derecho

l Básquet damas (segunda fecha)lugar: nave 3 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. EEGGLL vs. Educación7:00 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Arquitectura y Urbanismo8:00 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Derecho

l vóley mixto (segunda fecha)lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Arquitectura y Urbanismo7:00 p.m. Ciencias sociales vs. Gestión y Alta Dirección8:00 p.m. EEGGCC.vs. Educación9:00 p.m. Derecho vs. Administración

l ajedrez (tercera fecha)lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

l levantamiento de Potencialugar: ExplanadaHora: 6:00 p.m.

miércolEs 3 DE junio

l futsal varones (tercera fecha)lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Ciencias y Artes de la Comunicación7:00 p.m. Letras y Ciencias Humanas vs. Educación8:00 p.m. Ciencias sociales vs. Gestión y Alta Dirección9:00 p.m. Administración y Contabilidad

l futsal damas (tercera fecha)lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. Arte vs. Ciencias e Ingeniería7:00 p.m. EEGGLL vs. Gestión y Alta Dirección8:00 p.m. Administración y Contabilidad vs. Arquitectura y Urbanismo9:00 p.m. Educación vs. Letras y Ciencias Humanas

l ajedrez (cuarta fecha)lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

l levantamiento de Potencialugar: ExplanadaHora: 6:00 p.m.

juEvEs 4 DE junio

l Bailetónlugar: Explanada del Coliseo PolideportivoHora: 12:00 p.m.

l tiro con carabina (Eliminatorias)lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHora: 12:00 p.m.

l fútbol (tercera fecha)12:00 p.m. EEGGCC vs. Ciencias sociales

1:00 p.m. Derecho vs. Arte2:00 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Letras y Ciencias Humanas

l natación (primera fecha)lugar: AELUHora: 12:00 p.m.

l atletismo (primera fecha)lugar: AELUHora: 12:00 p.m.

l Básquet varones (tercera fecha)lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. Gestión y Alta Dirección vs. Ciencias y Artes de la Comunicación7:00 p.m. Ciencias sociales vs. Educación8:00 p.m. Administración y Contabilidad vs. Arte9:00 p.m. Letras y Ciencias Humanas vs. Derecho

l Básquet damas (tercera fecha)lugar: nave 3 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. EEGGCC vs. Educación7:00 p.m. Ciencias sociales vs. Arquitectura y Urbanismo8:00 p.m. Gestión y Alta Dirección vs. Derecho

l vóley mixto (tercera fecha)lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo6:00 p.m. EEGGLL vs. Arquitectura y Urbanismo7:00 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Gestión y Alta Dirección8:00 p.m. Letras y Ciencias Humanas vs. Administración y Contabilidad9:00 p.m. Arte vs. Educación

l ajedrez (quinta fecha)Lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

l tenis de mesa (primera fecha)lugar: Área de tenis de Mesa del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

viErnEs 5 DE junio

l natación (segunda fecha)lugar: AELUHora: 12:00 p.m.

l futsal varones (cuartos de final)lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHora: 6:00 p.m.

l futsal damas (cuartos de final)lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHora: 6:00 p.m.

l ajedrez (sexta fecha)lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

l tenis de mesa (primera fecha)lugar: Área de tenis de Mesa del Coliseo Polideportivo Hora: 6:00 p.m.

sáBaDo 6 DE junio

l atletismo (segunda fecha)lugar: AELUHora: 10:00 a.m.

l atletismo (tercera fecha)lugar: AELUHora: 3:00 p.m.

l carrera pedestrelugar: AELUHora: 4:30 p.m.

l fútbol (cuartos de final)lugar: Campo de fútbolHora: 1:00 p.m.

l Básquet varones (cuartos de final)lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHora: 5:00 p.m.

l Básquet damas (cuartos de final)lugar: nave 3 del Coliseo PolideportivoHora: 5:00 p.m.

l voley mixto (cuartos de final)lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHora: 5:00 p.m.

l tenis de mesa (primera fecha)lugar: Área de tenis de Mesa del Coliseo Polideportivo Hora: 5:00 p.m.

Pontificia universidad católica del Perú | .edu | 11

sonrisas. Divertidos Elena Valdiviezo, decana de Educación; Fidel tubino, decano de

EEGGLL; Fernando roca, director de Asuntos Estudiantiles; rector Luis Guzmán Barrón y

rómulo Franco, decano de Ciencias y Artes de la Comunicación.

color. Arquitectura y Urbanismo desplegó una de las presentaciones más vistosas.

PanDa. El campeón Ciencias e Ingeniería hizo participar a todas sus mascotas,

incluyendo al ilustre oso negro y blanco.

fiElEs. Los estudiantes no pararon de

alentar a sus respectivas delegaciones.

con la camisEta. Pepi Patrón, jefa del

Departamento de Humanidades.

“El punto de partida de la filosofía debe de ser la vida diaria, la experiencia”

12 | .edu | LIMA, del 1 al 7 de junio del 2009

el arte de pensar. El intelectual dictó dos charlas sobre ética, política y pragmatismo, el 25 y 26 de mayo.

Por Verónica Uribe

tuales. Desde el punto de vista de la filosofía, muchas de las ideas de los pragmatistas, in-cluido Dewey, en el contexto de la filosofía son ideas vanguar-distas que todavía no se han to-mado en serio. En los últimos años muchas investigaciones de naturaleza científica están verificando algunas de las teo-rías de Dewey. Ejemplo de es-to es la concepción del razona-miento moral en la psicología. Antiguamente, se creía que lo racional excluía lo emocio-nal, pero se ha descubierto que en el razonamiento moral las emociones cumplen un papel muy importante. Eso ya había sido planteado por William Ja-mes y John Dewey.

¿Y en el ámbito social?En este tengo un ejemplo cla-ro: muchos medios han llama-do a Obama un político prag-

“En los últimos años muchas invEstigacionEs dE naturalEza ciEntífica Están vErificando algunas tEorías dE dEwEy”.

Cursando su tercer año de Matemáticas en la Universidad de Puerto Rico, en Ma-yagüez, Gregory Pa-

ppas se interesó por la filoso-fía. “Yo ya había leído filosofía gracias a mi padre, pero cuan-do me di cuenta de que eso se enseñaba en la universidad pensé ‘¡esto es demasiado inte-resante!’”, recuerda.

Doctor en Filosofía y espe-cialista en el pensador norte-americano John Dewey, Pappas visitó la Católica para dictar el ciclo de conferencias Vigencia y Relevancia Actual del Prag-matismo Clásico, organizado por el Centro de Estudios Filo-sóficos (CEF), en el que se pre-sentó el libro Ensayo de Metafi-losofía, editado por el profesor Pablo Quintanilla y publicado por nuestro Fondo Editorial.

¿Qué se entiende actualmente por pragmatismo? Pienso que la noción que se tiene del pragmatismo hoy es bastante estrecha; no es que es-té equivocada, sino que está in-completa. En cualquier diccio-nario de filosofía encontrarás que es una teoría acerca del sentido de las palabras o con-ceptos con una definición de la verdad particular. Sin em-bargo, eso no es todo. El prag-matismo es una manera de ha-cer filosofía, como consecuen-cia de la cual hay un determi-nado concepto de la verdad y del conocimiento. Los pragma-tistas compartían una manera general de hacer filosofía, ba-sada en que el punto de parti-da de la filosofía debe ser la vi-da diaria, la experiencia.

la ética y la moral se entienden muchas veces como ámbitos de lo que debe ser. en ese sentido, ¿en qué consiste una ética prag-matista de dewey? ¿cómo se parte de la vida diaria para llegar a ese deber ser?A mí me parece fundamen-tal que, para entender de dón-de salieron las ideas de Dewey acerca de la ética, hay que en-tender de qué manera proce-dió, cómo investigó Dewey la ética. El punto de partida para hacer la ética es la experiencia moral. Pero ¿qué es eso? Tene-mos que apuntar a situaciones de la vida diaria en las que te-nemos una experiencia moral. Ese debe ser el punto de parti-

yAnInA PAtrICIo

nes políticas se deben tomar de acuerdo al contexto, pero tam-bién basadas en el buen juicio.

¿dónde está el límite? El político ideal pragmático tiene que tener algunos valo-res. Como individuo, ¿cuáles son los límites ante una situa-ción? Los límites son marca-dos por el contexto mismo en los problemas particulares. Un buen ejemplo de eso es la sa-lud: para saber qué vamos a ha-cer con el problema de la salud hay que estudiar en particular los problemas y las circunstan-cias del contexto. Este análisis está guiado por ciertos valores –no estoy diciendo que esto es un estudio totalmente empíri-co que deja los valores al lado–. La idea que tiene Dewey es que los políticos van a tener mente abierta –condición muy difí-cil– y no van a ser oportunistas, y en este diálogo van a llegar a un juicio colectivo en función del bien común.

durante su visita en la católica expuso también sobre el prag-matismo y sus conexiones con la filosofía en latinoamérica. ¿a qué conexiones se refiere? Es un campo nuevo de inves-tigación. Cada año encuentro que la filosofía norteamerica-na, en particular el movimien-to pragmatista clásico, y mu-cha filosofía que se ha hecho en Latinoamérica tienen una conexión histórica donde filó-sofos latinoamericanos leye-ron y fueron influenciados por los pragmatistas. Hay simili-tudes filosóficas que creo que son interesantes y vale la pena explorar. No solo porque fue-ron influenciados por el prag-matismo, sino porque muchos de ellos están contribuyendo con ideas propias a la tradición pragmatista. n

matista, porque la concepción ideal del político desde el pun-to de vista de Dewey es que no debe hacer decisiones basadas en ideologías políticas sino en el contexto. He ahí la relación, pues Obama parece no tener una ideología determinada.

¿puede un político ser exitoso sin ningún tipo de ideología? Si eres un político, tomar de-cisiones a veces de derecha y otras veces de izquierda es in-consistente, se puede ver como una falta de integridad políti-ca. Pero para Dewey eso era lo que se debía hacer. Un proble-ma social puede necesitar una solución socialista. Por ejem-plo, que el gobierno se encar-gue totalmente del problema de salud, pero respecto de la educación quizás hay que irnos totalmente con la empresa pri-vada. Para el autor, las decisio-

nombre: Gregory Fernando Pappas

lugar de nacimiento: Puerto rico

estudios: doctor en Filosofía por la

Universidad de texas, Austin.

trayectoria: profesor del Departa-

mento de Filosofía de la Universidad

de texas A&M, recibió una beca pos-

doctoral de la Fundación Ford, así

como los premios William James y

de Pensamiento Latinoamericano,

otorgado por la American Philoso-

phical Association. Entre sus nume-

rosas publicaciones destaca el libro

John Dewey’s Ethics: Democracy as

Experience (2008). n

laficha

da de la ética. El filósofo tiene que empezar por ahí para lue-go teorizar sobre la moral.

¿cuáles son la vigencia y la rele-vancia actuales del pragmatis-mo clásico?Hay una relevancia y vigen-cia de estas ideas no solamen-te en la filosofía como discipli-na académica, sino también en general, en los problemas sociales, éticos y políticos ac-

puntofinal GreGorY pappas, doctor en Filosofía y catedrático de la Universidad de texas A&M

Biblioteca 2.0

Indispensables en toda investigación académica, la Biblioteca de la

PucP viene implementando en los últimos años las llamadas

bases de datos virtuales: paquetes de publicaciones

con actualización constante.

Año 1 n° 6 Del 1 al 14 de junio del 2009

suPLeMenTo de InnoVacIón, TecnoLogÍa e InVesTIgacIón deL seManarIo PunToedu

Au

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o

Y a sea en el campo de las ciencias, las letras o las ar-tes, hay requisi-tos básicos que

deben cumplirse al momento de iniciar una investigación. De estos, el primero es revisar la cantidad y la calidad de in-formación que existe a dispo-sición del investigador sobre el tópico de su interés. Muchas veces, este primer paso se ha-ce interminable no solo por la innumerable cantidad de libros a revisar, sino también por el límite de tiempo y de re-cursos al que todo estudioso se enfrenta: las bibliotecas abren en un determinado horario y ninguna puede albergar todos los libros sobre el tema.

En los últimos años los ade-lantos tecnológicos en el cam-po de la computación y las te-lecomunicaciones han permi-tido nuevas y más eficientes formas de organizar, presen-tar y acceder a las publicacio-nes. Gracias a estos avances, la bibliotecología parece haber entrado a una nueva fase de su desarrollo. Conocidas como bibliotecas virtuales, tienen entre sus principales objeti-vos hacer más fácil y eficiente recolectar información.

“Una biblioteca virtual es aquella que utiliza nuevas tec-nologías informáticas y de te-lecomunicaciones para el re-diseño de los procesos de ges-tión interna y para la imple-mentación de nuevos servi-cios con la finalidad de facili-tar a los usuarios el acceso a to-da la información disponible en formato electrónico. No se trata de un ambiente simula-do por computadora en el cual puedes obtener los datos que necesites apretando un botón. El actual modelo de biblioteca virtual apunta a una bibliote-ca mixta o híbrida, en la que se aproveche al máximo las ventajas en almacenamiento, búsqueda y recuperación de la información electrónica e im-presa”, afirma Ismael Canales, bibliotecario de automatiza-ción de la Unidad de Automa-tización del sistema de Biblio-tecas de la Católica.

Entre los principales servi-cios que una biblioteca virtual ofrece están las colecciones de documentos digitalizados (li-bros, revistas, tesis y mapas) y el catálogo automatizado en línea. Así, los usuarios pueden acceder a la información las 24 horas del día y desde cual-quier parte del mundo. Hasta la fecha nuestra Universidad ha invertido S/. 728,226.72 en bases de datos, considerando las bibliotecas del campus y el DOCIS de Centrum.

En la Católica, la sección encargada de mantener el sis-tema de biblioteca en constan-te desarrollo es la Unidad de Automatización (UDEA). Esta gestiona y lidera el proceso de automatización integral de todas las bibliotecas de la Ca-

II | neo | LIMA, del 1 al 14 de junio del 2009

tólica, además de mantener los recursos informáticos pa-ra el buen funcionamiento de todo el sistema. Así, en el año 1997 el sistema de bibliotecas de nuestra Universidad se con-virtió en la primera bibliote-ca virtual del Perú al imple-mentar el sistema integrado Symphony (Unicornio en esa época) y ofrecer un catálogo en línea actualizado en tiem-po real. Años después, se im-plementó el servicio de cuen-ta personal para los usuarios, gracias al cual se pueden reci-bir alertas personalizadas de nuevas publicaciones, así co-mo reservar libros y renovar

préstamos desde cualquier lu-gar dentro y fuera de nuestra Universidad.

La gLobaLIzacIón de Los recursos. Uno de los principales beneficios de esta nueva generación de bibliote-cas es la posibilidad de contar con el servicio de bases de da-tos virtuales. Además de per-mitir el acceso a los distintos catálogos en línea y resúme-nes de las publicaciones, la mayoría de estos servicios con-tiene textos completos, sean libros, tesis o revistas, lo que otorga a los investigadores ma-yor libertad en el manejo de su tiempo y sus recursos.

“Las bases de datos son co-mo paquetes. Cada una de ellas incluye los artículos pu-blicados en revistas de distin-tos temas o los libros de cier-tas editoriales. Entonces, mu-chas veces, al ingresar a una base de datos, todavía debes es-coger un tema específico. Ac-tualmente, nuestra Universi-dad cuenta con un total de 86

Por verónica uribe

A la fecha nuestra Universidad ha invertido más de setecientos mil soles en bases de datos virtuales.

Desde la PUCP

l A partir del próximo ciclo nuestra Universidad formará parte del catálogo cooperativo más grande a escala mundial, el Worldcat, presente en más de 71 mil bibliotecas alrededor de todo el planeta y que alberga aproximadamente 140 millones de registros bibliográficos en más de 470 idiomas y dialectos. Este conectará a la Católica con más de 600 mil ítems, además de permitir que el catálogo en línea sea visto en cualquier parte del mundo. Es decir, pondrá en vitrina las publicaciones editadas por nuestra Universidad.

sabíasque...

bases de datos en línea que in-cluyen 30,789 revistas electró-nicas y 22,395 libros electróni-cos. Esta cifra varía en los me-ses si tomamos en cuenta que las bases de datos se encuen-tran en una constante actua-lización”, afirma Yuri Rosas, encargado de la Sala de Recur-sos Electrónicos de la Bibliote-ca Central.

La Universidad está suscrita a un total de 178 bases de datos en formato virtual (CD-ROM y versión electrónica). Aquí los diferentes tipos de accesos a estos recursos bibliográficos.

Paso a paso

1 Ingresa a www.pucp.edu.pe/biblioteca y haz clic

en “Biblioteca virtual”, en la parte superior de la pantalla.

Pontificia Universidad Católica del Perú | neo | III

Desde Intranet

l La Dirección de Informática Académica de la Católica ha creado TESIS PUCP, interfase donde se encuentran las tesis digitalizadas de los alumnos graduados de nuestra Universidad, con el objetivo de difundir las investigaciones y promover el intercambio de ideas. Ingresa a http://tesis.pucp.edu.pe o desde el catálogo de la Biblioteca de la Universidad.l A través del catálogo Springerlink puedes acceder a 698 publicaciones electrónicas de la prestigiosa editorial Springer. Por ahora, las consultas pueden efectuarse desde cualquier computadora ubicada en nuestro campus, aunque se espera que en los próximos meses se pueda acceder a servicio vía Intranet.

sabíasque...

Los textos de estas bases de datos pueden ser impresos, en-viados por correo electrónico, descargados y citados, siem-pre y cuando sean usados para fines académicos y de investi-gación. “Tanto los proveedores de este servicio como la Uni-versidad cuentan con un sis-tema de control en línea que permite detectar usos indebi-dos como, por ejemplo, em-plear programas robot para descargar gran cantidad de in-formación en una sola sesión para fines académicos. Estas

197,258 artículos de libros y revistas electrónicas fueron descargados el año pasado.

75,764 fue el total de búsquedas realizadas en la Biblioteca durante el 2008.

cifras

fuente: BIBLIotecA PucP

RUTh ChIRInOSJefa de la Biblioteca y centro de Documentación, Información y Sistemas (DocIS) de centrum católica

los que cuenta la universidad y DocIS; y en la segunda parte, que es práctica, el alumno acce-de a cada una de las bases de datos, aprende cómo hacer una buena estrategia de búsqueda, evaluar los resultados, seleccio-nar la información relevante y guardar sus búsquedas.Hoy los alumnos de maestría tienen acceso desde Inter-net a los catálogos en línea de el DocIS, y desde el campus Virtual PucP a la Biblioteca Virtual, donde tienen acceso a libros electrónicos y a bases de datos de revistas cuyos artí-culos están en texto completo. estas últimas son algunas de las fuentes más importantes de información.Si bien sabemos que la investi-gación no es una actividad muy desarrollada en todas las uni-versidades del país, este tipo de recursos bibliográficos ayudan a su promoción y desarrollo. en los últimos años se ha tomado conciencia de la importancia de la investigación y las universida-des y centros educativos están implementando sus bibliotecas con recursos electrónicos de gran valor.

Además de en Lima, centrum tiene Maestrías de negocios en Piura, chiclayo, trujillo, caja-marca, cusco y Arequipa. Al ini-ciarse estos programas, nuestra preocupación principal fue el acceso a la información, pues sabíamos que en otras ciudades eran muy pocas las instituciones educativas que tenían recursos bibliotecarios para posgrado. Por ello, las bases de datos vir-tuales han sido de gran ayuda. Para aprovechar mejor estos recursos, el año pasado inicia-mos las charlas y talleres de capacitación presenciales, que en la parte inicial se ofrecen con una presentación en Power Point de todos los recursos con

acciones son consideradas fal-ta grave y pueden acarrear el corte del servicio y la suspen-sión (o expulsión si se tratara de una reincidencia) del usua-rio”, afirma Rosas.

Si no conocías estas nove-dosas bases de datos o tienes algún conocimiento de esta herramienta pero te gustaría aprovecharla al máximo, aquí te presentamos más informa-ción sobre cómo acceder y uti-lizar esta tecnología que pro-porciona tantas ventajas para la investigación académica. n

2 En el centro de tu pan-talla encontrarás el

acceso a tres apartados: “herramientas de búsque-da”, “Avísame cuando...” y Mi cuenta”, cada una con sus respectivas categorías.

3 En la columna izquier-da encontrarás las

entradas para las coleccio-nes virtuales y los reposito-rios o archivos. En la opción “nuestras colecciones vir-tuales”, ingresa a la subca-tegoría “Bases de datos”.

1 Desde la página principal de la Universidad, www.

pucp.edu.pe, ingresa a la opción Intranet, al extremo derecho de la pantalla.

2 En el botón “Universi-dad”, ubicado en la par-

te superior izquierda de la página, selecciona la opción “Biblioteca virtual”.

3 Encontrarás la rela-ción de bases de datos

a las que puedes acceder desde fuera de la Universi-dad, así como información sobre los términos y condi-ciones para su uso.

Equipo letrado. Integrantes de la uDeA Mónica calderón, María elena oliveros e Ismael canales, acompañados por Yury Rosas (atrás), rodean a directora carmen Villanueva (centro).

IV | neo | LIMA, del 1 al 14 de junio del 2009

entrevista

“Estas tecnologías son una ayuda invalorable”

DOCTORA CARMEn VILLAnUEVA Directora de la Biblioteca central y del Sistema de Bibliotecas de la PucP

¿Cómo han evolucionado las bibliotecas universitarias?Aunque su finalidad sigue centrada en la enseñanza, el aprendizaje y la investiga-ción, el sentido como se en-tienden estas tareas ha evolu-cionado. Antes las bibliotecas eran solo un lugar para guar-dar las cosas que la gente po-día ir y consultar; ahora ya no se trata únicamente de tener cosas sino de brindar la posi-bilidad de acceder a otras que no están ahí, y de producir-las. Por ejemplo, tenemos un proyecto con el Fondo Edito-rial para digitalizar algunos de sus libros.

Son fundamentales, además, durante la elaboración de una investigación.Así es. El problema al iniciar una investigación es ver qué tipo de información se tiene. Gracias a Internet tenemos acceso a grandes cantidades de información. Pero aquí vie-ne el problema: hay tanta que prácticamente nos agobia. Entonces la biblioteca, ade-más de todas las otras funcio-nes que he explicado, evalúa la calidad de la información para que la gente no tropiece.

¿Cómo contribuyen las nuevas tecnologías a lograr los objeti-vos de la biblioteca? El que un investigador o un

“Hoy no se trata únicamente de libros, sino también de lo que se hace en otras universidades”.

alumno que está haciendo su tesis no se vean confinados a consultar los libros de la bi-blioteca –que tampoco son to-dos los que hay– sino que pue-dan saber qué hay en otras bi-bliotecas o acceder a recursos como las bases de datos que se actualizan constantemente es una gran ventaja. El hecho de que a eso yo pueda acceder bus-cando un tema y que ese térmi-no me lleve a todo lo que hay ahí, es una ayuda tremenda pa-ra el investigador.

Estos recursos, ¿son aprove-chados en su totalidad por la co-munidad universitaria?Creo que todavía, en general en nuestro país, no se conoce realmente la importancia que tienen estas facilidades. Nues-tros alumnos y profesores la usan en otras universidades también, pero no todo lo que se debiera. Hay gente que no los ha usado nunca, incluso en nuestra comunidad univer-sitaria. Aquí se pueden encon-

trar casi todos los temas: es-tán las tesis, las investigacio-nes en curso... Hoy no se tra-ta únicamente de libros, sino también de lo que se hace en otras universidades. Todas estas nuevas tecnologías son una ayuda invalorable pa-ra los investigadores y ojalá también las autoridades del país lo entendieran.

¿El Estado debería invertir en este tipo de tecnología?El desarrollo de un país se

mide a partir del volumen de investigación que produce y esta se realiza normalmente en universidades con el apo-yo del Estado. Eso pasa, por ejemplo, en Chile y en Colom-bia, donde se han dado cuen-ta de que sin información no hay desarrollo posible. Si no sabemos qué está ocurrien-do alrededor, ¿qué vamos a investigar? No vamos a hacer lo mismo e inventar la rueda otra vez.

DAVID HeRMozA

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Relación de bases de datosvirtuales disponibles

Acceso desde la Sala de Re-cursos Electrónicos (primer piso de la Biblioteca Central)

La Ley OnlineVersión electrónica de la re-vista jurídica argentina La Ley y de la revista Derecho del Trabajo.

Acceso por la página web de la Biblioteca desde cualquier computadora del campus

Lexis nexisCerca de 6 mil fuentes de in-formación legal y de nego-cios, con un servicio de noti-cias de actualidad mundial.

Informe AcadémicoColección multidisciplina-ria de más de 400 títulos en texto completo de revistas de universidades y centros de investigación de Latino-américa.

IOP ScienceTodas las revistas y magazines del Institute of Physics (IOP), disponibles a texto completo.

MultiLegisCompendio electrónico de normas, leyes, doctrinas, jurisprudencias, ejemplos, modelos y comentarios rela-cionados con diversas áreas del derecho en nuestro país.

ACS ArchivesPermite consultar todo el ma-terial de la American Chemi-cal Society publicado desde 1875 hasta la actualidad.

APS All JournalsContiene todas las revistas publicadas por la American Physical Society (APS).

Emerald FulltextMás de 45 mil artículos de re-vistas sobre mercadeo, recur-sos humanos, administra-ción, control de calidad, eco-nomía, producción, gestión del conocimiento y ciencias de la información.

EconLit with Full TextMás de 400 revistas de cien-cias económicas.

ACM Digital LibraryPortal electrónico de la Asso-ciation for Computing Ma-chinery (ACM) que ofrece las tablas de contenido de todas

sus revistas. Además, la Bi-blioteca cuenta con 36 revis-tas de investigación.

WDI OnlineMás de 550 indicadores de de-sarrollo para 207 países y 18 grupos de países, con datos desde 1960 hasta el 2006.

Base de datos bibliográficos que ofrecen resúmenes

hAPI OnlineVersión electrónica del His-panic American Periodicals Index, fuente bibliográfi-ca con información acerca de las ciencias sociales y la cultura en América del Sur, Centroamérica y El Caribe.

CSA Technology DatabaseEspecializada en ciencias e ingeniería. Provee acceso a re-súmenes de artículos, libros, reportes, informes de paten-tes, informes técnicos, etc.

MAThEducEspecializada en ciencias de la computación, investiga-ción y enseñanza de las ma-temáticas.

Acceso solo desde Intranet

hinariMás de 3,300 revistas impor-tantes de bioingeniería, me-dicina y otros temas de las ciencias de la salud.

Desde Intranet y desde el campus de la Católica

ProQuestBases de datos de economía, industria y negocios, cien-cias sociales, psicología y tecnología.

Ebsco Research DatabasesBases de datos de economía, negocios, psicología, huma-nidades y ciencias sociales.

JSTOR Archive Permite acceder a 46 revistas especializadas en economía, negocios, finanzas, adminis-tración, contabilidad y mar-keting.

E-libro y ebraryPlataforma con más de 45 mil libros, de los cuales 4,500 están en español. Para utilizar todos los servicios, descargar el programa.

algunasfuncionesdestacadas

l Traducción La mayoría de los textos de la base ProQuest está en inglés, pero ofrece la opción de traducirlos.

l BibliografíaProQuest también permite

crear bibliografías en distintos formatos y enviarlas por correo electrónico, así como exportar búsquedas en formatos compatibles con software de gestión de bibliografías.

l Citas y fichasA quienes les suela pasar que recuerdan la información pero no el libro donde la leyeron, E-brary ofrece una estantería virtual, para guardar fragmentos destacados.

l Búsqueda visualEBSCOhost cuenta con la novedosa función de búsqueda visual, que te permite hacer una indagación más exacta en un formato fácil de entender.