Plan Institucional

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.111

PLAN INSTITUCIONALPLAN INSTITUCIONAL

CICLO ESCOLAR 2008-2009CICLO ESCOLAR 2008-2009

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO GENERAL

CONTENIDO1. PRESENTACIÓN2. ANTECEDENTES3. OBJETIVOS GENERALES4. FASES 5. DIAGNÓSTICO: Inicio de la Fase de Autoevaluación del Programa Nacional de Calidad TotalCompetitividad académicaPerfil profesionalPerfil de ingreso y egresoMatriz FODA6. PENSAMIENTO ESTRATÉGICO:VisiónMisiónValores7. DETERMINANTES INSTITUCIONALES8. DOMINIOS Y EJES DE INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL9. OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIASMapas de impactoProyectos estratégicos de trabajo10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL11. AUTORIZACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL12. DIRECTORIO

PRESENTACIÓN

• En los actuales tiempos, toda Institución debe responder a retos nuevos como producto de los cambios sociales, del proceso de globalización que estamos siguiendo, de los problemas que actualmente presentan nuestros jóvenes en cuya edad se sitúa el mayor porcentaje de la población mexicana y ahora, la Reforma del Bachillerato en nuestro país y la urgente incorporación al Modelo Nacional de Calidad Total para instituciones Educativas.

• Por ello el Equipo Docente; con la experiencia obtenida durante años, puede apoyar las acciones que durante el presente ciclo escolar 2008-2009, se organicen, planeen, desarrollen, evalúen y retroalimenten para conseguir nuevos indicadores, fortalecidos por iniciativa de autoridades educativas y escolares; pero sobre todo, con la participación decidida de los principales involucrados en los resultados: alumnos y padres de familia.

ANTECEDENTES

1. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-10122. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN3. PLAN DE DESARROLLO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO4. REGLAMENTO INTERIOR DE LA DGEMS5. DOCUMENTOS RECTORES DE LA REFORMA A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR6. NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS EN EL MARCO DE LA REFORMA 7. PROGRAMAS PRIORITARIOS 8. MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL CON HERRAMIENTAS DE AUTOEVALUACIÓN9. PLAN DE TRABAJO DE LA SUPERVISION ESCOLAR 2008-200910. INFORMES DE LABORES DEL CICLO ESCOLAR 2007-2008. 11. INDICADORES DEL CICLO ANTERIOR

OBJETIVOS GENERALES• Mejorar el servicio educativo que se ofrece a los alumnos del nivel de educación media superior en el plantel, mediante el fortalecimiento y desarrollo de los programas académico-administrativos que integran el plan de trabajo en el marco de la Reforma a la Educación Media Superior.

• Elevar la calidad de la educación al interior de la Escuela Preparatoria Oficial No. 111, al implementar el Modelo Nacional de Calidad Total con Herramientas de Autoevaluación.

• Lograr el reconocimiento de la comunidad como resultado de la mejora de los indicadores de desempeño y la transparencia de su operación.

• Impulsar el Desarrollo del personal Docente, a través de un proyecto de actualización propuesto por las autoridades educativas, basado en la necesidad de la Reforma del Bachillerato y el Modelo Nacional de Calidad Total en Versión Educativa..

FASES DEL PLAN

PLAN INSTITUCIONAL

DIAGNÓSTICO Y AUTOEVALUACIÓN

• En este apartado, es conveniente considerar los resultados obtenidos durante los últimos tres años, como referente del comportamiento de lo que ha sido la vida institucional; los compromisos asumidos por los actores que conforman a la Comunidad Escolar llamada EPO NO. 111 Y que a partir de esas premisas, pueda emprenderse el camino que promueva los cambios de mejora que sugiere el MNCT versión educativa:

1.- Los Indicadores del Ciclo escolar pasado y anteriores, pueden y no permitir el establecimiento de metas: como referente, aseguramos que son bajos y nuestra tendencia, será impulsar a los nuevos resultados a un PROMEDIO MAS ALLA DEL 7.6 ANUAL.

2.- El compromiso acordado por el equipo docente, es mejorar en cuanto a las condiciones de apoyo y decisión sean asumidos por alumnos y padres de familia: lograr por lo menos el 7.6 de promedio semestral.

3.- La institución se encuentra consolidada en cuanto a espacios físicos; sin embargo el equipamiento seguirá siendo un reto; pues necesita de equipo de proyección, multimedia-consulta, equipo de cómputo actualizado, Internet de mayor capacidad, etc.

4.- El papel de los padres de familia seguirá siendo fundamental para abatir problemas como es la deserción y reprobación que impactarán en retención y eficiencia terminal y aprobación respectivamente; por lo que será necesario que durante todo el ciclo escolar que ahora inicia, se mantenga una estrecha y constante comunicación entre el personal docente de la escuela y padres de familia, en cuanto al rendimiento de los alumno: la estrategia será el citatorio y podría llegar hasta la visita domiciliaria, el aviso por escrito, etc.

COMPETITIVIDAD ACADÉMICAUna vez analizada nuestra situación como Institución Educativa, debemos considerar que los datos de los últimos años no habrían sido del todo satisfactorios pese a los elementos que pudieran aportarse como justificante por cada una de las instancias escolares: también el padre de familia está conciente que los logros no han podido superarse debido a los problemas que la familia enfrenta: bajo ingreso, falta de comunicación con sus hijos, malos hábitos de estudio, malas influencias de los medios de comunicación, etc.Con todo y lo anterior se propone la aportación de los siguientes datos:

MATRICULA:Se ha mantenido el mismo número de solicitudes de ingresos en cada proceso, sin embargo la inscripción ha variado:

2004 2005 2006 2007 2008

SOLICITUDES 105 112 121 127 135

PRESENTADOS 98 106 116 126 132

INSCRITOS 94 96 100 88 109

EFICIENCIA TERMINAL 92.22 % 86.73 % 79.54% 91.20 %

La Aprobación ha sido para la Institución un reto que se ha considerado como prioritario año por año; ello no significa de ningún modo haberlo superado, al contrario, pareciera estar presente diario: por las características del nivel (medio superior), por las características de los alumnos, por las condiciones que el Docente va creando para facilitar o complicar el proceso de Enseñanza, por los factores ambientales propios de la región socioeconómica de donde provienen los jóvenes, por las condiciones áulicas, por los hábitos buenos o malos para el estudio, por la extensión de los programas de estudio, por las interferencias laborales,etc. Durante los últimos tres periodos escolares, el indicador se ha mantenido entre el 82.5 % y el 87.6 %; tal oscilación se da ya que existen características de los grupos que por su integración pronta, o por los niveles con que ingresan, es que algunos son considerados como altos: Durante el ciclo 2007-2008, el grupo 1 de primer grado, logró durante el primer semestre el 94 % de aprobación; mientras que el 2, solo había logrado el 57 %.La meta para el Ciclo Escolar 2008-2009, será del 90% de aprobación en promedio escolar.

APROBACIÓN

El problema de la Deserción, siempre ha sido el indicador que por lo menos en nuestro plantel, no se le puede enfrentar: los factores que lo determinan escapan muchas ocasiones de los esfuerzos que puedan realizar Orientadores, Directivos o Docentes, ya que son decisiones que los alumnos tomas ante la familia.

Los indicadores de los últimos tres ciclos han oscilados entre el 8.45 % y el 4.25 %, y se prevee que para el ciclo escolar 2008-2009, se mantenga el 4.50 % durante el transcurso del ciclo; aun cuando se incrementa al finalizar, ya que algunos alumnos causan baja por Reprobación: más de 7 materias durante el grado2cursado.

RETENCIÓN

Inicia este análisis con los datos que los estudiantes de nuevo ingreso nos pueden reportar a través del promedio de su Certificado de Secundaria; el puntaje obtenido del examen de CENEVAL, y también el resultado obtenido durante el último grado de Secundaria.

Todo lo anterior nos reporta datos para comprender desde el inicio del Bachillerato, cuáles son las expectativas de estudio, la posibilidad que tiene para crecer e impulsarse durante su permanencia; finalmente comparar los resultados todos para detectar hacia donde están puestos sus intereses al egresar: el perfil del egresado está determinado por sus intereses al ingresar, su comportamiento para sobresalir, sus expectativas a futuro y la toma de decisiones para elegir una carrera en el nivel superior o su incorporación al sistema productivo.

PERFIL DE INGRESO Y EGRESO DEL ESTUDIANTE

GRADO DE CRECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

• Contamos con suficientes recursos para que durante el transcurso del ciclo escolar, se pueda invertir para el equipamiento de los anexos con que cuenta el plantel educativo.

• Es necesario: • 3 Proyectores• 10 Equipos de Cómputo• 2 TV• Servicio de Internet Satelital• Material de Laboratorio de Física• Equipo del Laboratorio en Química• Equipo de Sonido nuevo• Mueble de resguardo de material Docente

INDICADORES

Campo Disciplinar. Asignatura Materia GradoComunicación y Lenguaje 7.6 Etimologías Etimologías Grecol. 7.7 Lectura y Redac. Comp. Lect. Y Red. I 7.7 Comunicación Comunicación y Soc. 7.6 Literutura Literatura y Contemp. 7.5 Apreciación Artística 7.7 Inglés Inglés I,II,III,IV,V,VI 7.7 Matemáticas y Pens. Complejo 7.5 Pens. Num. Y Algeb. Pensam. Num. Y Alg. 7.5 Pens. Lógico Mat. Razon. Complejo 7.5 Pens. De Rel. Y Esp. Trigonometría 7.5 Geometría Analítica 7.5 Pens. Mat. Avanz. Cálculo Diferencial 7.5 Cálculo Integral 7.5 Pens. Lógico e Incert. Prob. Y Estad. Dinám 7.6 Informática y Comp. Inform. y Computación 7.5

LOGROS A OBTENER DURANTE EL CICLO 2008-2009.

INDICADORES

Ciencias Soc. y Humanidades 7.6 Humanidades Filosofía 7.6 Comunicación Comunicación y Sociedad 7.6 Ciencias Sociales Sociología 7.6 Desarrollo Nacional Historia de México 7.6 Estruct. Sociec. Y Pol. de Méxxico. 7.6

Ciencias Nat. y Experim. 7.6 Biología Biología General 7.6 Biología Humana 7.6 Química Química I 7.6 Química II 7.6 Física Física I 7.6 Física II 7.6 Física III 7.6 Geografía y Medio Ambiente Goegrafía y Medio Amb. 7.6 Ciencia Contemp. Ciencia Contemporánea 7.6

INDICADORES

Componentes Cognitivos yHabilidaes del Pensamiento: 7.6 Habilidades del Pens. Habilidades Básicas del P. 7.6 Gestión del Conocto. 7.6 Métodos y Pens. Crítico 7.6 Proc. Metacognitivos Toma de Decisiones 7.6 Creatividad 7.6 Psicología Psicología 7.6

Componentes Temáticos: 7.6 Salud Integ. del Adoles. Salud Int. Del Adolesc. I 7.6 Salud Int. Del Adolesc. II 7.6 Salud Int. Del Adolesc. III 7.6 Proyectos Institucion. Proyectos Institucionales 7.6

PERFIL PROFESIONALAnálisis del perfil profesional

El 100% del Personal Docente que labora en la Institución cuenta con la Preparación suficiente para desempeñar labores docentes; aun cuando son:71.5 % Normalistas28.5 % Universitarios;

Estudios de Licenciatura: 66.7 % Especialización: 2 = 9.5 % Maestría; 23.8 %

La experiencia sobre docencia en el nivel Medio Superior va desde:

1 – 2 años = 4.5 %3 – 5 años = 40.5 %6 y más años = 55 %

0

20

40

60

80

.

MATRIZ FODA

Principales fortalezas priorizadas

Prioridad

1Experiencia del Equipo Docente y su constante superación e integración a las labores de su competencia.

2Equipamiento de los anexos escolares y espacios suficientes tanto para alumnos como para docentes: Aulas. Auditorio, Laboratorios, Centro de Cómputo, Etc.

3Participación de los alumnos de nuevo ingreso y el alto grado de responsabilidad de los alumnos en segundo y tercer grado.

Principales debilidades priorizadas

Prioridad

1

Bajo nivel de hábitos de estudio de los alumnos en general ( sobre todo los de nuevo ingreso)

2Baja participación de los padres de familia en las estrategias de calidad de la educación de sus hijos: pocas visitas a los docentes para enterarse de resultados en cada fase de evaluación

3Que la adecuación a la Reforma lleve mucho tiempo para ser bien entendida por los docentes frente a las materias, asignaturas y campos disciplinares.

MATRIZ FODAPrincipales oportunidades priorizadas

Prioridad

1

Tiempo adecuado para inducir a los alumnos de nuevo ingreso al grado y/o semestre a cursar, planeando acciones en bien Modelo Nacional De Calidad Total.

2Organización del equipo Docente en tiempos positivos, para retomar el análisis de indicadores logrados y las propuestas para el ciclo que inicia.

3 Haber realizado una jornada conjunta para acordar a nivel de Zona Escolar, metas, objetivos, propuestas, etc.

Principales amenazas priorizadas

Prioridad

1

Saturación de actividades o Proyectos Departamentales surgidos durante el transcurso del ciclo y las suspensiones extra-escuela.

2Abandono de los padres de familia de los compromisos contraídos con la escuela, con los docentes en torna a la formación de sus hijos.

3 Que la deserción y los alumnos sin objetivos claros reprobación), puedan afectar los indicadores del plantel.

VISIÓN, MISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES

• MISIÓN: Desarrollar en los estudiantes que ingresan, todas las Competencias

Académicas con la calidad que aspiran, dentro de un ambiente propicio, con el personal Docente ubicado en su Perfil Profesional y con los elementos didácticos y tecnológicos, que les permita aspirar, lograr índices elevados ( del 7.6 en adelante) dentro del marco del MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL.

• VISIÓN: Fortalecer a través de una Planeación Institucional y Docente, los procesos de

enseñanza y aprendizaje, con estrategias eficientes, todas las habilidades y Competencias de que son susceptibles los alumnos, asegurando en nuestras metas el logro del perfil deseable, que les permita acceder al nivel Superior a una mayor cantidad del 50% anual.

VALORES• PUNTUALIDAD: Considerar que los seres humanos contamos siempre con derechos y obligaciones, y que ello significa

cumplirlos productivamente dentro de un marco asertivo todos los días, haciendo de nuestra práctica específica, un placer del deber cumplido.

• HONESTIDAD: La práctica de tener confianza en lo que hacen nuestros alumnos y compañeros docentes, puede orientar a los padres de familia y sociedad en general, a tener seguridad en nuestro plantel y sus acciones, demostrando con la convivencia espontánea en el trabajo, proyección constante de resultados positivos.

• RESPONSABILIDAD: Como práctica de la cultura de atención a los resultados de nuestros actos diarios; en especial, en el ambiente educativo y laboral: entendiendo que cada uno de los actores del proceso educativo, deberá cumplir con el rol que le corresponde.

• TOLERANCIA: Se hace necesario que entendamos que los demás tienen el mismo derecho de exponer, disentir, equivocar, defender y hasta insistir en sus opiniones; porque vivimos en una sociedad plural y educada, lo cual en el proceso educativo será importante como forma de encontrar respuesta a nuestras inquietudes y encontrar mejores respuestas a la conducta que asumimos.

• PROACTIVIDAD: Se pretende explotar nuestra iniciativa y la de nuestros alumno dejando a un lado la inercia la costumbre para poder convertirnos en entes creativos propositivos y activos, donde se pueda construir cada uno su propio bienestar y aprendizaje logrando con ello los objetivos comunes de docentes alumnos y padres de familia.

• PERSEVERANCIA: Significara no solo hablar de buscar distintas soluciones a un problema si no insistir en buscar lo mejor para cada uno con determinación y convicción para arribar a la construcción de personas más justas y más concientes de su realidad.

• LEALTAD: Reflejada en todas aquellas conductas que nos identifican como miembro confiable de esta gran comunidad escolar, por el respeto tenido a sus principios misión, visión y valores propuestos y practicados todos los días.

NOMBRE DEL PROYECTO: APROVECHAMIENTO

RESPONSABLE DEL PROYECTO: TODO EL PERSONAL DOCENTE

DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR: REINGENIERÍA ACADÉMICA

JUSTIFICACIÓN

Aspirar a pertenecer a una Institución de calidad, significa poner por parte de toda la Comunidad Escolar, objetivos y metas realizables, mediatas, reales y objetivas. Saber dónde estamos ubicados para determinar a dónde llegar con esfuerzos conjuntos, con acciones donde todos los actores del proceso E – A, luchemos por conseguir nuestras propuestas.

OBJETIVO:

Mejorar el índice de aprovechamiento escolar a través de estrategias efectivas de comunicación entre docentes, orientadores, directivos, padres de familia y alumnos.

METAS

• Reducir el índice de reprobación Escolar por debajo del 10%• Elevar el índice de aprovechamiento escolar en 3 décimos mínimo.

ACCIONES CALENDARIZADAS

• El Docente proporcionará una batería de preguntas y la revisará con el alumno antes del periodo de exámenes.

• Se propone que los orientadores semanalmente se comuniquen con los docentes para detectar casos especiales de alumnos con problemas académicos.

• Hacer que los alumnos que no cumplan con tareas o no trabajen en clase se queden después del horario a realizarlas, bajo supervisión y rúbrica de directivos.

• En la medida de lo posible no negar al alumno el acceso a la institución.

JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS RECURSOS NECESARIOS

• Se requiere la participación de docentes, orientadores, directivos y padres de familia. (Planes y programas, material didáctico, libros de texto…)

RESUMEN DEL PROYECTO

META


RECURSOS CALENDARIZADOS Y

JUSTIFICADOS PARTICIPANTES FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO

1

Retroalimentación Batería pedagógica por asignatura

Docentes alumnos Antes de primer periodo de exámenes

Termino de semestre

2

Comunicación continua entre orientador – docente

Reportes, control de observación

Orientador Docente 28/08/08

Termino del ciclo

3

Trabajo extra – clave

Acceso ininterrumpido a la institución

Libreta de evidencias

Biblioteca

Portar uniforme completo

Alumnos

Directivos

Alumnos 28/08/08 Termino del ciclo

NOMBRE DEL PROYECTO: COMPETENCIAS COMPUTACIONALES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: RUBÉN ALCÁNTARA RODRÍGUEZ

JUSTIFICACIÓN

Una de las metas institucionales en este proyecto ha sido certificar a una mayoría de estudiantes que cursan el 4to. semestre; sin embargo, solo se a logrado el 58% como cifra mas alta.Han imperado factores como la falta de seriedad que le otorgan los alumnos, docentes; debido a que no han visto en el campo real los resultados a largo, mediano o corto plazo; por lo mismo, se deben realizar esfuerzos para superar las acciones hasta ahora emprendidas a favor de los jóvenes que sí lo logran con la finalidad de no esperar hasta la última oportunidad.

OBJETIVOS

Fortalecer los elementos cognitivos de la informática y computación a través de la aplicación del examen de certificación teórico – práctico de las mismas.

METAS

• Promover una 2ª oportunidad de certificación para alumnos de 3er. año y así mismo la 1ª oportunidad para alumnos de 2° grado.


• Aplicación de exámenes teórico - práctico.


• HUMANOS: Se requiere de la participación de los alumno que faltaron de certificarse en la 1ª. Etapa de 3° y las disposición de alumnos de 2° grado así como directivos y Profesores responsables de la materia.

• MATERIALES: * Se requiere de sala de computo con 40 equipos mínimo en optimas condiciones.

* Programa de certificación * Software adecuado a las necesidades


META




1

Certificación Competencias Computacionales

Sala de Computo, Software, Examen certificación

3° 1 y 3° 2 Antes de primer periodo de exámenes

Termino de semestre

2

Certificación Competencias Computacionales

2° 1 y 2° 228/08/08

Termino del ciclo

N 2 3° 1 3° 2 17 152° 1 2° 2 42 43

Totales

2 117

NOMBRE DEL PROYECTO: VALORES RESPONSABLE DEL PROYECTO: ORIENTADORES Y DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR:

JUSTIFICACIÓNPromover y fortalecer los valores entre los miembros de la comunidad escolar son acciones prioritarias, ya que su importancia radica en crear un ambiente social propicio para el desarrollo de las actividades pedagógicas, en el firme propósito de elevar los índices de aprovechamiento y abatir la reprobación y la deserción escolar.

Nuestra visión es, en este sentido, conducir a los alumnos para que sean capaces de convertir y colaborar en equipos de alto rendimiento. Solo de esta manera se puede asegurar la calidad de servicio educativo que ofrece la institución.

Cada momento del horario escolar; cada clase, cada actividad cívica, social y cultural, es una invaluable oportunidad para promover y fortalecer los valores. Es permanente y traspasa las fronteras de la institución y del horario, además requiere de la participación incondicional de TODOS , porque al final el éxito o el fracaso será total.

OBJETIVOS

• Promover y fortalecer los valores entre los miembros de la comunidad escolar, con el propósito de crear las condiciones óptimas para elevar la calidad del servicio educativo.

• Establecer las normas de convivencia social, que permitan ofrecer seguridad, respeto y solidaridad a todos los estudiantes.

METAS

• Promover el calendario de valores al interior de los grupos y en el periódico mural de cada mes.• Analizar videos, películas, lecturas, etc. relacionadas con el valor correspondiente al mes. • Planear, organizar y realizar los eventos sociales culturales y deportivos, con la participación activa de Docentes, alumnos y

padres de familia.

RECURSOS

HUMANOS- Directivos, orientadores y docentes- Personal de apoyo administrativo y manual - Alumnos y padres de familia MATERIALES - Calendario de valores - Películas - Videos - Lecturas - Material deportivo (balines, redes, silbatos, cronometro, etc.) - Sonido de la institución ECONOMICOS - Cooperaciones de los alumnos - Cooperaciones de Directivos, orientadores y docentes

ACCIONES

- Promover el calendario de valores – permanente - Elaborar el periódico mural de valores – mensual - Actividades sociales - Bienvenida a los alumnos de primero – septiembre - Posada – diciembre - Rosca de reyes – enero - Día del amor y la amistad – febrero - Día del estudiante – mayo - Día de la madre – mayo - Día mundial del medio ambiente – junio - Despedida de los alumnos de tercero – junio

ACTIVIDADES CULTURALES

- Día de muertos – noviembre - Demostración final – enero y junio - Obra de teatro – noviembre

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

- Torneo de voleibol septiembre a noviembre - Básquet bool. – diciembre, enero, febrero y marzo- Futbolito – abril, mayo y junio

NOMBRE DEL PROYECTO: Esquema de Ciencia y Tecnología

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Braulia Adelina Plata Arzate, Jaime Hernández Torres, Rosa Alejo Eleuterio.

DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR:

JUSTIFICACIÓNLa ciencia forma parte esencial de la vida moderna; las instituciones educativas en su misión procuran

proveer los espacios para desarrollar las capacidades de los alumnos entre ellas las de innovar, implementar y utilizar los recursos científicos que lo conduzcan a entender las dimensiones de su existencia y su relación estrecha con la tecnología.

Mediante el método científico la ciencia entre sus bondades permite que se cuestionen sus teorías o leyes o que su producto pueda ser contrastado y refutado en cualquier momento. Este punto será el punto medular para crear acciones concretas para ser desarrolladas en esta semana Nacional de Ciencia y Tecnología por nuestros alumnos para que sean ellos quienes la cuestionen y se despierten en el conocimiento permanente de su cotidianidad y la ciencia.

OBJETIVOS

- Generar en los alumnos en interés por conocer los avances de la Ciencia y Tecnología en todos los sectores.

- Conocer y verificar el uso de instalaciones para la vibración de parámetros físicos.

METAS

- 3 Prácticas de laboratorio - 2 Concursos (Como se hace la ciencia) - 1 Proyección videos


META




1

Prácticas laboratorio

Materiales: implementos variados de laboratorio escolar.

Docente, alumnos 20 de octubre 24 de octubre

2

Concursos Papel china, resisto, alambre a la elección de los grupos.

Alumnos Directivos Docentes

20 de octubre 24 de octubre

N

Totales

2

NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: E. Miguel Cid Esquivel, Edith González Rivas, Rafael Barrera González, Gema Noguez Castillo, Ma. de las Luz Pérez Álvarez

DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR:

JUSTIFICACIÓN

Los jóvenes que cursan el NMS tienen una influencia que los orilla a ser víctimas de alguna adicción, con drogas legales e ilegales. Por lo que, se hace necesaria, crear un espacio para desarrollar acciones que permitan a alumnos ay padres de familia estar informados sobre los posibles riesgos en la salud. Así como, estar atentos a las señales de alarmas y de ser necesario, canalizar a la dependencia correspondiente.

OBJETIVOS- Promover en los alumnos y padres de familia la información necesaria para conocer los riesgos en la salud de las drogas

legales e ilegales.- Proporcionar a los padres de familia herramientas para prevenir las adicciones a partir de la creación de espacios de

intercambio de ideas y experiencias.- Potenciar la comunicación en la prevención de adicciones con el uso de bibliografía especializada.


- Comprender mediante el análisis “La adolescencia” - Llenar expediente - Descripción de su comunidad - Detección de situaciones de riesgos - Proponer alternativas de solución - Obtener y solucionar información sobre adicciones: drogas legales, ilegales, causas, efectos, señales de alarma, centros de

ayuda.- Intercambio de ideas y/o experiencias - Compartir la información con familia, comunidad estudiantil. Mediante carteles y folletos.

METAS

Difundir la información sobre prevención de adicciones.

* Desarrollar sesiones mensuales de trabajo con padres de familia a través de bibliografía especializada * Detectar y canalizar casos especiales


META




1

Análisis del adolescente en su vida familiar, escolar y social

Diapositivas, proyector Expediente Pintarrón, marcadores

Estudiantes Padres de familia Orientador

Septiembre 08 Septiembre 08

2

Identificar situaciones de riesgo

Audicintas Lectura comentada Pintarrón marcadores


Octubre 08 Octubre 08

N Obtener información sobre

adicciones en la adolescencia

Lectura del capitulo IV del libro “Como proteger a tus hijos contra las drogas” y otros textos.


Noviembre 08 Diciembre 08

Totales

Dar a conocer la información

Folletos Carteles

Diciembre 08 Enero 09

NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: E. Miguel Cid Esquivel, Edith González Rivas, Rafael Barrera González, Karina López Lovera, Daysy Laydi Vázquez Antonio

DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR: El presente Proyecto estará vinculada entre Maestros, Directivos y Padres de Familia , autoridades de la comunidad estudiantil, lo cual el departamento de orientación y el área de proyectos Institucionales estarán coordinando dicho proyecto.

JUSTIFICACIÓN

La Escuela Preparatoria Oficial No. 111, convenida de la vinculación con la comunidad, constituye un instrumento indispensable para el quehacer Institucional en la solución de problemas y satisfacción de necesidades que demanda la sociedad. Sabedora de la relación que ha tenido con padres de familia, maestros y alumno en actividades anteriores de vinculación, han logrado establecer relaciones de colaboración y cooperación con las diversas acciones que ha proyectado la misma Escuela. La cual a permitido la confianza y aproximación de la comunidad.

La vinculación forma parte las funciones sustantivas ya que representan los lazos institucionales que articulan el trabajo académico, social y comunitario. Seguimos trabajando en relación con la vinculación a la comunidad llevando a cargo actividades que impacten y haya más participación de la comunidad.

OBJETIVOS- Aumentar la participación y colaboración de las familias en la educación de sus hijos - Propiciar la confianza de los padres de familia, haciendo alianzas para el buen desempeño del educando.

METAS

- Organizar los diferentes proyectos institucionales donde enfatice la vinculación con la comunidad plenamente- Desarrollar las actividades que compete la vinculación con la comunidad.


- Promover para el ingreso al Nivel Medio Superior (marzo, abril y mayo) - Organizar eventos institucionales (de agosto a julio) - Participación de Padres de Familia (de agosto a julio)


HUMANOS: Con la participación y colaboración de Padres de familia, Maestros y alumnos estará favorecida el logro de metas establecidas para este proyecto.

FINANCIEROS: Los gastos y recursos materiales serán utilizados de acuerdo a las características y magnitud del evento.


META




1

Promoción para el ingreso al Nivel Medio Superior en las distintas escuela secundarias

Humanos Materiales

Directivos Orientadores

De marzo a mayo 18 de mayo de 2009

2

Organización de eventos Institucionales (ceremonias Cívicas y eventos sociales)

Humanos Materiales Financieros

Alumnos, padres de familia, docentes, orientadores y directivos

Agosto Junio

N Participación de padres de familia

en reuniones y practicas

Humanos Materiales Financieros

Padres de familia, alumnos, docentes, directivos y orientadores

Agosto Junio

Proc. De Metacogn.y Pensamoento

Crítico.

AseguramientoDe la CalidadDel Perfil de

Egreso.

Red de AndamiagePedagógico

Situado en Estrat.de Enseñanza.

Red de CircuitosDe interrelación

Entre los actoresDe la Com. Esc.

Orientar adecuadamente el trabajo de la Escuela, la EnseñanzaEl Aprendizaje el Trabajo de los Colegios y la Evaluación del

Desempeño docente.

Impulsar en forma segura la inducción y seguimiento del pro-ceso evaluativo de alumnos desde los de nuevo ingreso y for-

talecer los logros en 2do. y 3ro.

Las reuniones de Colegio por grado se realicen mensualmente Con la asistencia del personal docente

Y mejorar el proceso E_A con Estrategias actuales.

EJES:

Logar el 100% del avance a los Programas

OBJETIVOESTRATÉGICO

META ESTRATÉGICA

Disminuir a un 4.50 % la deserción en primer grado.Que la transición se mantenga en 90% mínimo.El porcentaje de egresados sea del 90% anual

Reuniones de Colegios de grado mensualesAsistencia del 100% del personal de Colegios

Aplicación de Estrategias de Enseñanza100% acuales

Una vez que la presentación del PLAN INSTITUCIONAL seLleve a cabo, programar 3 reuniones con padres de familia, Docentes y alumnos a fin de analizar el material de la R b .

Establecer un Calendario de Reuniones de Análisis del materialDe la Reforma del Bachillerato, para valoración de la participa-

ción de cada uno de los sectores.

Aseguramiento de laCalidad de la

Implantación de Plan y Progr. de estudio

Actualización DocenteY Normatividad

Académica

Dar segui9mineto individual de cada Docente de la Escuela,A través de un instrumento que controle la Subdirección

De la escuela.

Que tanto la escuela, como el Personal Docente, busquen Información y estrategias de actualización Institucional, como

Profesional, sobre Competencias, Valoración de Comp.

EJE:

Que durante los 3 primeros meses el 100% del personal tenga Pleno conocimiento de la Reforma y su participación

En la implantación y cambio ante sus alumnos.


META ESTRATÉGICA

Que el 100% del personal participe en algún Curso-taller de Actualización y Normatividad .

Implantación deManuales de vincula-ción de los procesosAcadémico-adminis-

trativos.

Reordenamiento Presupuestario

En apoyo A la Reforma

Impulsar el proceso de control administrativo, que apoyeEl proceso académico con la aplicación racionada y

Programada de recursos financieros.

Presupuestar la adquisición de los elementos necesariosQue impulsen realmente el proceso educativo ofrecido a los

Alumnos y padres de familia.

EJE:

1 Software propio del control financiero eficazCompra de los recursos de apoyo a la Sala de Intternet

Con 1 Sistema Satelita.Incrementar en 6 Equipos de Cómputo en Lab. De Comp.


META ESTRATÉGICA

Equipar las 6 aulas , la Sala de Inglés y Multimedia conProyector, TV y DVD para el apoyo al

Aprendizaje.

FortalecimientoDe la infraestruc.

tura existente.

Transforma los Servicios, para

Asegurar laCalidad de la Educ.

Asegurar el uso de la Tecnología de la Información paraMejorar los servicios que ofrece la Escuela a sus

Alumnos.

Permitir que los alumnos se conviertan en consultores, inves-tigadores y constructores de sus competencias, a travésDel uso de los recursos que la tecnología escolar ofrece.

EJE:

Recomendar y dar seguimiento a los 15 docentes frente a Grupo, del empleo que den al equipo áulico.


META ESTRATÉGICA

Que el 100% de los alumnos, tengan la posibilidad en sus Materias, de buscar información a través de los medios que

Le ofrece la Esc.: Multimedia, Internet, Biblioteca, etc.

MAPA DE IMPACTO 1:Proceso de meta cognición y pensamiento crítico para los docentes y alumnos.

DOMINIO: REINGENIERÍA ACADÉMICA

AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZAExiste disposición

De docentes y alumn-Nos para el proceso

E Y A.

AREA DE OPORTUNIDAD

Planeación oportunaEn todas las materias

OBJETIVO ESTRATÉGICOPlanear el Trabajo Docente en razón

Del modelo P.E del BachilleratoGeneral.

EJEPlaneación Estratégica

META ESTRATÉGICAParticipación de todo el Personal

Docente.

PROYECTOSESTRATÉGICOS

SEGUIMIENTO CONTINUO A LA PRACTICA

DOCENTE

EVALUACION CONTANTE A TRAVES DE LA

OBSERVACION DIRECTA

APLICACIÓN DE ENCUESTAS

DE EVALUACION DELPROCESO.

ACCIONES ARTICULADAS:EVALUACION DE SUBDIRECCION

Y DIRECCION

ACCIONES ARTICULADAS:PARTICIPACION OCENTE,

ORIENTADORESY DIRECTIVOS

ACCIONES ARTICULADAS:PARTICIPACION DE DOCENTES,

ALUMNOS Y PADRESDE FAMILIA.

META:DIRIGIDA AL 100%

DEL PERSONAL

META:3 OBSERVACIONESA CADA DOCENTE

META:DOS EVALUACIONES

DOCENTE YALUMNOS.

RECURSOS:CUADROS PERSONALES

RECURSOS:HOJAS DE OBSERVACION

EVALUACIO0NESINDICADORES

RECURSOS:LISTAS DE CONTROL

DE EVALUACIONDIAGNOSTICA

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MAPA DE IMPACTO 2:Aseguramiento de la calidad de los perfiles de egresodel alumno y desempeño del docente


AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZASe ha tenido bajo

Índice de deserción elCiclo escolar.

AREA DE OPORTUNIDAD:El nivel con que

Ingresan los Alumnos es positivo

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Impulsar la innovación educativa

En apoyo del perfilDe egreso del Bachiller

EJEFORMACION INTEGRAL

DEL BACHILLER

META ESTRATÉGICA:MANENER EL INDICE DE EFICIENCIA

TERMINAL POR ENCIMA DEL 80%


DESARROLLO DE HABILIDADES DE

METACOGNICION EN LAUMNOS

DESARROLLO DE HABILIDADES DE

METACOGNICION Y PENSAMIENTO CRITICO

EN DOCENTES.

SEGUIMIENTO A LA REFORMA DEL

BACHILLERATO PORMEDIO DE LA VALORACION

DE LOGRO DE METAS.

ACCIONES ARTICULADAS:Proyecto de Inducción

ACCIONES ARTICULADAS:Proyecto de planeación y

Actualización docente.

ACCIONES ARTICULADAS:Reuniones mensuales de Colegios

De >Grado.

META:110 alumnos de

Primer Grado.

META:21 Docentes

META:

4 Reuniones semestrales

RECURSOS:Proyecto y Material

Documental.

RECURSOS:Proyectos de Jornada,Material documental

Y Escalas de seguimiento.

RECURSOS:Agendas mensuales

AcuerdosSeguimiento

Planes de mejora.

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MAPA DE IMPACTO 3:Red de andamiaje pedagógico situada en estrategias de enseñanza


AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Visión suficiente

Del personal DocenteSobre Constructivismo

AREA DE OPORTUNIDAD:

Disposición del 80%Para la implantación

De la Reforma.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Aplicación de los Modelos de

Enseñanza que sugiere la Reforma para mejorar laCalidad de la Enseñanza.

EJE:ACTUALIZACION Y

DESARROLLO DOCENTE.

META ESTRATÉGICA:Lograr que el 100% del personal Docente

Aplique las Estrategias de EnseñanzaBasada en el Constructivismo.


PROGRAMA ESTATALDE LECTURA.

PROYECTO DE ACTUALIZACION

DOCENTE

CURSO TALLER SOBREENSEÑANZA BASADA EN

COMPETENCIAS

ACCIONES ARTICULADAS:Aplicar la estrategia de la lectura para

Alumnos y docentes.

ACCIONES ARTICULADAS:Que el personal busque estrategias

De actualización personal sobreConstructivismo.

ACCIONES ARTICULADAS:Que el personal docente, atienda a

La necesidad de actualizaciónDocente 1 2 veces por año.

META:Lectura de 5 libros por

Semestre.

META:Que los docentes

Informen cada 2 mesesSobre sus proyectos

De actualización.

META:Serán promovidos

2 cursos taller

Dirigidos a docentes.

RECURSOS:5 libros

Semestrales.

RECURSOS:Los que los docentes

Consideren Pertinentes.

RECURSOS:El pago de $15,000.00 Para pago de ponentesY $5,000.00 sobre mat.

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MAPA DE IMPACTO 4:Red de circuitos de interrelación entre los actores de la comunidad escolar vía la implantación de la reforma.


AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Directivos y DocentesDispuestos a buscar

Interrelaciones y Colaboración.


Disposición del 80%Del P.D. por mejorarLa calidad del serv.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Buscar la vinculación con todos

Los actores de la escuelaPara adoptar los cambiosQue sugiere la reforma.

EJE:CALIDAD DE LA

EDUCACION.

META ESTRATÉGICA:QUE EL 100% DEL PERSONAL QUE INTEGRA LA EPO. 111, ASUMA SU

COMPROMISO ANTE LA REFORMA AL BACHILLERATO.


GESTION DOCENTE-DIRECTIVO.

COMPETENCIAS DE INTERRRELACION

DOCENTE-DIRECTIVOS.

ACTIVIDADES ACADEMICASPARA HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO.

ACCIONES ARTICULADAS:Seguimiento de la calidad de

Formación del estudiante.Plan académico anual.

ACCIONES ARTICULADAS:Proceso de vinculación D_D con

Los programas estratégicos.

ACCIONES ARTICULADAS:Programar acciones de indagación

En las asignaturas, materias y camposDisciplinares.

META:Plan Institucional,

3 programas de apoyo,1 seguimiento.

META:2 procesos

2 rpogarmaas

META: 1 proyecto

RECURSOS:Material impreso

Equipo de cómputo


Equipo de cómputo


Equipo de cómputo

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MAPA DE IMPACTO 5:Aseguramiento de la calidad de la implantación del plany programas de estudio.


AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Ambiente propicioPara cambios en

El modelo de B.G.


Inicio adecuado a Través de la Jornada

De Planeación.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Impulsar la particip. de docentes

Alumnos y padres de familiaPor mejorar los índices

A través del cambio

:JE:Implantación y seguimiento

Del plan y programas de Estudio de la R.B.G.

META ESTRATÉGICA:Que el Personal Docente se esmera por

entenderr y aplicar Plan y Programas de estudio en este periodo escolar.


ANALISIS DEL MATERIAL DE LA REFORMA.

ANALISIS DEL MATERIALDEL MODELA NACIONAL

DE CALIDAD TOTAL.VERSION EDUCATIVA

PROYECTO DE REUINIOES COLEGIADAS.

ACCIONES ARTICULADAS:Que los docentes participen en lecturas

Comentadas en periodos constantes.

ACCIONES ARTICULADAS:Que los docentes participen

En lecturas comentadas

ACCIONES ARTICULADAS:Que los acuerdos de las reuniones

Colegiadas sean extensivos.

META:Plan y Programas de

Estudio.

META:Documento de la

M.N.C.T

META: 4 Agendas de lasReuniones colegiadas.

RECURSOS:Documentos

rectores

RECURSOS:Documentos

rectores

RECURSOS:Agendas,

Sala de reuniones

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DOMINIO: SISTEMA DE SEGUIMIENTO INDICATIVO DE LA REFORMA Y LAS

PRACTICAS DOCENTES

MAPA DE IMPACTO 6:Actualización docente y normatividad académica

DOMINIO: SISTEMA DE SEGUIMIENTO INDICATIVO DE LA REFORMA Y LAS

PRACTICAS DOCENTES

AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Experiencia docente,

Necesidades de Superación.

AREA DE OPORTUNIDAD:Aceptación del

Personal docente.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Impulsar la actualización

Docente a partir de la escuela.

EJE:Actualización docente

META ESTRATÉGICA:Que el 100% del personal docente, cubra un

Un curso taller como mínimo.


PROYECTOS PERSONALES. PROYECTO ESCOLAR.

PROYECTOS DEPARTAMENTALES.

ACCIONES ARTICULADAS:Apoyar los proyectos donde los

Docentes participen.

ACCIONES ARTICULADAS:Difundir el Proyecto en su

Momento ante el P:D:

ACCIONES ARTICULADAS:Impulsar la participación docente

A través de la convocatoriaA todo el personal.

META:Invitar al 100% del

personal.

META:Invitar al 100% del

Personal.

META: Invitar al 100%Del personal.

RECURSOS:Invitaciones a docentes

Por escrito.

RECURSOS:Invitaciones al Personal por

escrito.

RECURSOS:Invitaciones al personal

Por escrito.

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MAPA DE IMPACTO 7:Implantación de manuales y vinculación de los procesos académicos administrativos

DOMINIO: REORDENAMIENTO DE LOS PROCESOS

ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS

AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Acciones oportunas

Para consolidar La competitividad.


Documentos Existentes

Reguladores.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Implementar acciones en procesos

Del manejo eficiente delControl administrativo y

Académico.

EJE:Implantación de manuales

Y vinculación de los procesosAcadémicos-administrativos.

META ESTRATÉGICA:Garantizar la eficiencia Académica-

Administrativa, a través de acciones concretas.


REAXPCAPACITACION AL

PERSONALADMINISTRATIVO.

CAPACITACION ALPERSONAL

ACADEMICO.

ACCIONES ARTICULADAS:Acciones conjuntas entre las áreas

Directivas o Orientación.

ACCIONES ARTICULADAS:Participación del per. académico

Y administrativo.

ACCIONES ARTICULADAS:Participación del personal

Administrativo.

META:Consolidar el Software

De Certificación Escolar.

META:& elementos del personal.

META: Personal Directivo

Personal administrativo.

RECURSOS:Softwate REAXP

Equyiupo de Cómputo.

RECURSOS:Proyectos de Capacitación.

RECURSOS:Proyecto específico,

Plan InstitucionalCapital humano.

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MAPA DE IMPACTO 8:Reordenamiento presupuestario para logro de propósitosde la reforma

DOMINIO: REORDENAMIENTO DE LOS PROCESOS


AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Precisión de acciones

A partir de la Planeación

Presupuestal anual.


Identificación plenaDe áreas que urgen de

Atención.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Instaurar acciones que posibiliten

El trabajo académico y mejoren La imagen institucional.

EJE:Reordenamiento presupuestal

Para el logro de los Propósitos de la Reforma.

META ESTRATÉGICA:Aplicación de $200,000.00 para el

Mejoramiento del equipo aplicado al los Procesos académico-admtvos.


PRESUPUESTO ANUAL DE INGRESOS Y EGRESOS.

COTIZACIONES YSOLICITUDES DE

AUTORIZACION DE GASTOS.

ADQUISICIONES EINFORMES FINANCIEROS

BIMESTRALES.

ACCIONES ARTICULADAS:Elaboración del presupuesto con

Apoyo de los directivos y la revisión de Autoridades educativas.

ACCIONES ARTICULADAS:Definición de porcentajes

Aplicables a cada área.

ACCIONES ARTICULADAS:Realización de cotización Y compras oportunamente.

META:Un presupuesto.

META:Una Programación anual,

Compras priorizadas.

META: Informes bimensuales

Puntuales.

RECURSOS:Presupuesto

Anterior,Relación de necesidades.

RECURSOS:Dinero aplicable,

Facturación oportuna.

RECURSOS:Formatos exprofesos,

Plan presupuestal,

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MAPA DE IMPACTO 9:Fortalecimiento de la infraestructura escolar para la habilitación y uso de las tecnologías de la informacióny el conocimiento.

DOMINIO: INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS

Y EQUIPAMIENTO

AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Existencia adecuada

De recursos Financieros aplicables


Tiempo adecuado Para planear gastos.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Aplicación de recursos económ.Al equipamiento de los espacios

Educativos para elevarLa calidad del servicio.

EJE:Fortalecimiento de la infraes.

Escolar para el uso de lasTecnologías actuales.

META ESTRATÉGICA:Equipamiento de los espacios

De uso didáctico para alumnos y docentes.


PROYECTO DE EQUIPAMIENTO

ESCOLAR.

APOYO DE PADRES DEFAMILIA.

COMPRAS Y/O ADQUISICIONESREGIDAS POR

AUTORIDADES EDUCAT.

ACCIONES ARTICULADAS:Búsqueda de acuerdos entre los

Miembros de la Comunidad escolar.

ACCIONES ARTICULADAS:Acuerdos con los Organismos de

Apoyo.

ACCIONES ARTICULADAS:Búsqueda de continuidad a los

ProgramasDepartamentales.

META:6 Equipos de Cómputo,

3 TV.3 Proyectores

META:8 Equipos de Cómputo

Actualizados,1 Aparato de sonido.

META: Ajustarse a la Normatividad

RECURSOS:Económicos

RECURSOS:Agendas,

Acuerdos yRecursos económicos.

RECURSOS:Disposición de lo necesario.

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MAPA DE IMPACTO 10:Transformación de los servicios escolares para el aseguramiento de la calidad de la educación en la Institución

AUTOEVALUACIÓN

FORTALEZA:Se cuenta con los

Recursos económicosNecesarios para

Equipar los anexos.

AREA DE OPORTUNIDAD:El tiempo es elIndicado para

Solicitar apoyos.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:Mejorar los servicios que ofrece laEscuela, al tiempo que se equipa

Lo s anexos existentes.

EJE:Uso de las Tecnologías de

La información y el Conocimiento.

META ESTRATÉGICA:Inducir a más docentes y más alumnos al

Uso de los recursos adquiridos en Biblioteca y áreas de multimedia.


EQUIPAMIENTO DE LABIBLIOTECA.

EQUIPAMIENTO DE LA SALA MULTIMEDIA E

INTERNET.

MEJORAMIENTO DEL EQUIPO DE COMPUTO.

ACCIONES ARTICULADAS:Solicitud de apoyo a padres de Familia, alumnos y docentes.

ACCIONES ARTICULADAS:Solicitud de apoyo a docentes, alumnos

Y padres de familia.

ACCIONES ARTICULADAS:Solicitud de apoyo a padres de

Familia.

META:Equipamiento a través de

Proyector, CPU, Mat. En CD, DVD, etc.

META:Mejorar la RED, adquirir

mat. En CD,DVD, Etc.

META: Adquisición de 6 equipos

De Cómputo.

RECURSOS:Económicos

Indispensables.

RECURSOS:Económicos según

Presupuesto.

RECURSOS:Cuota de padres de Familia por $500.00

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DOMINIO: INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS

Y EQUIPAMIENTO

DOMINIO/FASES DE EVALUACIÓN

REINGENIERÍA ACADEMICA

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE INDICADORES DE LA

REFORMA Y LA PRÁCTICA DOCENTE

REORDENAMIENTO DE PROCESOS


INFRAESTRUCTURA SERVICIOS Y

EQUIPAMIENTO

D1 D2 D3 Dn D1 D2 D3 Dn D1 D2 D3 Dn D1 D2 D3 Dn

FASE IAUTOEVALUACIÓN Y

DIAGNÓSTICO

FASE 2ELABORACIÓN Y PRESENTACION

DEL PLAN

FASE 3APLICACIÓN DEL

PLAN

FASE 4SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

AGRUPAMIENTO PARA LOS INDICADORES DEL PLAN DE TRABAJO

AGRUPAMIENTO ( 1 ) PARA LOS INDICADORES

DOMINIO 1


DEDOMINIO 2


DEDOMINIO 3


DEDOMINIO 4

EJE RECTOR A.1.1 A.2.1 A.3.1 A.4.1

MAPA DE IMPACTO A.1.2 A.2.2 A.3.2 A.4.2

PROYECTO ESTRATÉGICO A.1.3 A.2.3 A.3.3 A.4.3

DIAGRAMA DE SEGUIMIENTO POR DOMINIO DEL PLAN DE TRABAJODIAGRAMA DE SEGUIMIENTO POR DOMINIO DEL PLAN DE TRABAJO

EL PLAN DE TRABAJ O

COMO ENTIDADSISTÉMICA

EQUILIBRIO DE FUNCIONES

ENTRE EL PLAN Y EL AVANCE

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS

PARA LA REVI SIÓN Y ADECUACIÓN DEL PLAN

CONFORMACIÓN DEL NÚCLEO DE ESTRATEGIAS PARA MANTENER:

- LA VI NCULACI ÓN CON LAS FUNCIONES INSTITUCIONALES - LA VI NCULACI ÓN CON LA ESTRUCTURA DEL PLAN DE LA DIRECCI ÓN

GENERAL - LA VI NCULACI ÓN CON LAS CUATRO DI MENSI ONES DEL PLAN

RETROALIMENTACIÓN A PARTIR DE LOS PROCESOS

ESTRATÉGICOS DE LOS SISTEMAS DE:

- EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS

- MANEJ O DE INDICADORES DE PRODUCTIVIDAD, DE GESTIÓN Y DE

VINCULACIÓN- TOMA DE DECISIONES DE BASE

SISTÉMICA

ADMI NI STRACI ÓN DE TENDENCI AS DE DESARROLLO PARA EL

SEGUIMI ENTO Y EVALUACI ÓN DEL PLAN I NSTI TUCI ONAL 2008- 2009

POLI TI CAS Y ESTRATEGI AS DE TRABAJ O ACADÉMI CO DE PUNTA EN MATERI A DE I NNOVACIÓN PARA LOS PROCESOS DE

SEGUIMI ENTO DEL PLAN I NSTI TUCI ONAL 2008- 2009

ARQUI TECTURA SI STÉMI CA PARA LA FUNCI ONALI DAD DEL PLAN DE TRABAJ O

DIMENSIONAMIENTO DE LOS MAPAS DE IMPACTO QUE CONFORMAN EL PLAN INSTITUCIONAL 2008- 2009

MAPA DE IMPACTO

1

MAPA DE IMPACTO

2

MAPA DE IMPACTO

3

MAPA DE IMPACTO

4

MAPA DE IMPACTO

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MAPA DE IMPACTO

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MAPA DE IMPACTO

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MAPA DE IMPACTO

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MAPA DE IMPACTO

9

MAPA DE IMPACTO

10

AUTORIZACION DEL PLAN INSTITUCIONAL 2008-2009

EL PRESENTE PLAN FUE INTEGRADO CON LA PARTICIPACIÓN DE TODO EL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN Y FUE PRESENTADO ANTE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA EL DÍA 29 DE AGOSTO DE 2008.

PROFR. CONRADO SANCHEZ MONROY PROFRA. MARTHA ELENA SOTELO NIETO DIRECTOR DE LA ESCUELA SUBDIRECTORA ESCOLAR

PROFR. CARLOS A. OLMOS ORTEGA VO. BO. SECRETARIO ESCOLAR PROFR. JUAN HILARIO CRUZ ORDOÑEZ SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA NO. 8

DIRECTORIO

• M. EN P. HIGINIO GUADARRAMA ARCHUNDIA• DIRECTOR GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.• MTRO. MARCO ANTONIO TRUJILLO MARTINEZ• JEFE DEL DEPTO. DE BACHILLERATO GENERAL.• PROFR. JUAN HILARIO CRUZ ORDOÑEZ• SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 8 M.S.• PROFR. CONRADO SANCHEZ MONROY• DIRECTOR ESCOLAR• PROFRA. MARTAH ELENA SOTELO NIETO• SUBDIRECTORA ESCOLAR• PROFR. CARLOS A. OLOMOS ORTEGA• SECRETARIO ESCOLAR• PROFR. ELEAZAR MIGUEL CID ESQUIVEL• ORIENTADOR EDUCATIVO• PROFR. RAFAEL BARRERA GONZALEZ• ORIENTADOR EDUCATIVO• PROFRA. EDITH GONZALEZ RIVAS• ORIENTADORA EDUCATIVA

DIRECTORIO• LIC. INF. RUBEN ALCANTARA RODRIGUEZ.• DOCENTE • PROFRA. ROSA ALEJO ELEUTERIO• DOCENTE• PROFR. JORGE CORRAL LOPEZ• DOCENTE• ING. JAIME HERNANDEZ TORRES• DOCENTE• C.P KARINA LOPEZ LOVERA• DOCENTE• LIC. OMAR LOPEZ VELAZQUEZ• DOCENTE• PROFRA. LAURA PASCUAL SUAREZ• DOCENTE• LIC. YOLANDA MENDIETA SUAREZ• DOCENTE• PROFRA. GEMA NOGUEZ CASTILLO• DOCENTE• PROFRA. MA. DE LA LUZ PEREZ ALVAREZ• DOCENTE

DIRECTORIO

• PROFRA. BRAULIA ADELINA PLATA ARZATE.• DOCENTE• PROFRA. MA. EUGENIA RAMIREZ MARTINEZ• DOCENTE• PROFRA. EVELINA SEBASTIAN TORRES• DOCENTE• PROFR. JOSE ISAIAS SERVIN VAZQUEZ• DOCENTE• PROFRA. DAYSY LAYDI VAZQUEZ ANTONIO• DOCENTE.

Plan Institucional

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