DIDÁCTICA CRÍTICA(SITUACIÓN DE APRENDIZAJE)

Alumna: América Morales GonzálezGrupo 06T

Universidad ETACEstudios Tecnológicos Avanzados para la Comunidad

Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales

  

20 de abril de 2016Asesora: Ma. Erika Olmedo Cruz

La Didáctica Crítica

INTRODUCCIÓN

Es una corriente que se pronuncia por la reflexión colectiva entre profesores y alumnos sobre problemas que se encuentran en su propio contexto.

Se fundamenta en estrategias de debate y negociación constante que posibilitan a los estudiantes acceder a un escenario donde ellos juegan un papel protagónico, al igual que los profesores.

Explica el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de las interacciones sociales.

La Didáctica crítica.

En ella el aprendizaje no es un estado final del alumno, sino un proceso en construcción.

Podemos considerar tres momentos metódicos para organizar situaciones de aprendizaje de acuerdo con Rodríguez (1997). Apertura, desarrollo y cierre.

En el presente trabajo se presenta el diseño de una situación de aprendizaje que he realizado en el curso de Formación Cívica y Ética I, en nivel secundaria.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJEBLOQUE II Los adolescentes y sus contextos de convivencia

TEMA Identificación y Pertenencia de Personas y grupos Tiempo: 8 sesiones

SUBTEMA 2.1 •Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia. Clarificación de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de género, violencia, reciprocidad y abusos en la amistad.

COMPETENCIAS *Conocimiento y cuidado de si mismo.*Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.*Apego a la legalidad y sentido de justicia.

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.* Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral.

EJES Persona, ética y ciudadanía.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Respetar las diferentes posturas con respecto a la amistad, noviazgo y compañerismo.

*Lectura del fragmento “carta a mi amigo”, y comentar en plenaria lo que les gusto del poema.*Ejercicio de frases incompletas acerca de la amistad.*Elaborar una lista de las cualidades de sus amigos.

*Redactar en la libreta situaciones vividas acerca de la amistad. *Compartir lo realizado en voz alta con sus compañeros.*Contestar preguntas sobre las actitudes que tomaron en esas vivencias.*Investigar que cualidades deben existir dentro de una relación de amistad.*Elaborarán una carta a un amigo (a), resaltando sus cualidades y se la entregaran.

*Completaran un cuadro de las condiciones para convivir con amigos y compañeros.

Recursos Libro, hojas, libreta, internet.Rasgos a evaluar

Investigación Cuadro de condiciones para convivirPreguntas y respuestas de las situaciones vividas.

Conclusión

En el quehacer de nuestra función como docentes en la actualidad se contemplan las concepciones de la didáctica crítica, lo que significa que se realiza trabajo colaborativo en una estructura horizontal donde se privilegia la creatividad, se impulsa la investigación-acción, esto es, se implementan nuevas formas de aprendizaje, donde deberemos ser agentes de cambio social y mediadores, el alumno tiene derecho a la palabra, haciendo reflexiones dirigidas a la transformación social.Con la didáctica crítica se recupera el aspecto afectivo, se manifiestan los valores compartidos, cooperativos y solidarios, propone la reflexión colectiva entre docente y alumnos. Utiliza técnicas grupales (foros, paneles, debate, interrogatorio, lluvia de ideas, etc.) que propician la autoconsciencia de su aprendizaje.

Esta nueva sociología de la educación revoluciona la enseñanza, donde se forman lazos fuertes entre docente y el alumno facilitando que aprenda.

Aliat Universidades. (s.f.). Programa, propuesta de aprendizaje. Recuperado el día 15 de abril de 2016 de la pagina web http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_04.htmlDidáctica crítica. (s.f.). Blogroll. Aulaneo. Recuperado el día 16 de abril de 2016 de la pagina web https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/Universidad Interamericana para el Desarrollo. (s.f.). Didáctica. Recuperado el día 16 de abril de 2016 de la pagina web http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/DC/S03/DC03_Lectura.pdf

Bibliografía