Planeamiento Estratégico Universitario

Elizabeth Rafael S.

22.04.2010

Universidad Nacional de TrujilloFacultad de Enfermería

Nuevos escenarios … nuevos retos

CAMBIOSTecnológicos

PolíticosCulturales

Económicos (global)

CRISIS SOCIAL CRECIENTE

ESCE

NAR

IOS

NOVEDADDiversidad

Transitoriedad

INCERTIDUMBRE

Variables son cada vez menos controlables

Ampliar las capacidades de interpretar para actuar con inteligencia, creatividad

e innovación

ESTRATEGIAS

Estrategia … en la perspectiva administrativa

Adaptación de los recursos y habilidades de la organización al entorno cambiante, aprovechando oportunidades y evaluando riesgos en función a

objetivos y metas.

Tener un propósito estratégico implica tener una visión sobre el futuro.

Debe permitir orientar, descubrir, explorar.

¿Qué universidad queremos ser?

¿A dónde queremos llegar?¿Qué tenemos?

Es tener claro cuál es nuestra

actividad y razón de ser

NO SE PUEDE DECIDIR SIN SABER A DONDE SE QUIERE LLEGAR

La Universidad frente a los nuevos retos

Escotet (1990); “… hay que romper con la universidad informadora para dar paso a la universidad creadora, a fin de dar aportes para la solución de problemas en todos los ámbitos de la vida, además de ejercitar su capacidad reflexiva para anticiparse a los acontecimientos, figurando en todos los escenarios y en la viabilidad de las propuestas”,

Elevar los niveles de calidad en función de la globalización y de la competitividad internacional, y para ello es prioritario impulsar una cultura evaluativa, propiciando la autoevaluación institucional y la evaluación por pares, a fin de lograr la acreditación tanto institucional como de sus carreras profesionales.

Retos que nos llevan al Planeamiento Estratégico Universitario

• Teniendo en cuenta los logros obtenidos por la UNT a través de su historia y los retos derivados del análisis del entorno educativo y social, se requiere: La participación conjunta de sus agentes, mecanismo que hace factible un proceso de planeación en un medio académico caracterizado por la diversidad de criterios, intereses y opiniones.

• En un ambiente de pluralismo ideológico, sólo una participación masiva y prospectiva puede lograr una concertación estable entre diferentes intereses y saberes; participar implica obtener y conceder.

Enfoque estratégico UNIVERSITARIO

Se define el como una actitud voluntarista, anticipada, crítica y abierta al cambio de los agentes implicados en la organización universitaria, que responden a los conceptos de organizacional, planificación y dirección visionaria en su contexto, constituyendo su base fundamental para el desarrollo de sus sistemas académicos y administrativos, en la perspectiva y prospectiva de aportar al desarrollo del hombre y de la sociedad.

Planeación Estratégica

• Diseñar caminos, tácticas y/ mecanismos para alcanzar los fines propuestos.

• Requiere del análisis interno y externo de la entidad u organización. (FODA).

• Permite analizar los cambios reales y posibles en el entorno, las capacidades y recursos con que cuenta la organización, las expectativas de crecimiento y desarrollo de sus directivos, así como los objetivos que se plantean dentro del marco cultural, político, económico y social.

Utilidad del FODA

Posibilita el diseño de estrategias

Las estrategias utilizan las fortalezas en forma tal en que la organización pueda aprovechar las oportunidades, enfrentar las amenazas y superarlas debilidades.

De un correcto análisis FODA es posible plantear estrategias que se traducirán en planes de acción y proyectos para<alcanzar el éxito.

Fortaleza

Oportunidad

Debilidad

AmenazaIN

TERN

OEX

TERN

O

+ -

Proyecto Educativo Institucional

• Es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la organización educativa.

• El PEI resulta de un proceso creativo y participativo de los diversos miembros de la comunidad educativa (universidad, escuela, carrera, programa, etc.).

¿Qué busca lograr el PEI de la Facultad de Enfermería de la UNT?

• Definir la identidad de la Facultad.• Transformar y mejorar la calidad profesional y sus procesos formativos.• Compartir una visión anticipada y satisfactoria de la situación o nivel que

se desea alcanzar.• Lograr la autonomía de la facultad.• Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como elemento

central de la gestión integral de la carrera.• Permitir la planificación estratégica a mediano y largo plazo, así como el

operativo a corto plazo.• Responder a las necesidades de aprendizaje en función a los educandos y

de las expectativas educativas / sociales /sectoriales, retroalimentando permanentemente el trabajo pedagógico y el funcionamiento de la facultad.

• Promover y sostener el compromiso de las autoridades, docentes, personal administrativo, alumnos (as), la colaboración de los padres de familia y la comunidad en los servicios de la facultad.

Componentes del PEI

PEI

IDENTIDADIDENTIDAD

DIAGNOSTICODIAGNOSTICO

PROPUESTA DE GESTION

PEDAGOGICA

PROPUESTA DE GESTION

PEDAGOGICA

PROPUESTA DEGESTION

ADMINISTRATIVA

PROPUESTA DEGESTION

ADMINISTRATIVA

EVALUACION

EVA

LUA

CIO

N

EVALU

ACIO

N

COMPONENTES TAREAS HERRAMIENTAS RESULTADOS

IDENTIDAD

DIAGNOSTICO

PROPUESTA DE GESTION

PEDAGOGICA

PROPUESTA DE GESTION

ADMINISTRATIVA

Reseña HistóricaConstruir: misión, visión.Asumir: valores, política de calidad fines/principios

Matriz de alineamiento

Identidad de la Facultad de Enfermería

Determinar puntos críticos.Formular objetivos

estratégicos

FODAGuía de

entrevista / obse

Cuadro de análisis de

factores

Describir modelo pedagógico.Definir principios pedagógicos, perfil del docente, del ingresante, estudiante, del egresado.Definir objetivos, formular estrategias, actividades., etc.

Describir modelo de gestión.Definir principios administrativos.Identificar procesosDefinir perfiles de gestores administrativos. Objetivos ….

Currículo vigenteLineamientos de

política de desarrollo académico.

Propuesta pedagógica

Análisis de procesosAnálisis funcional

Planes y proyectos de innovación y

mejora curricular / pedagógica

Estructura orgánica de la facultadPlanes y proyectos de innovación y mejora institucionalAlianzas estratégicas

FODAHerramienta

para el diagnóstico

TOMA DE CONCIENCIA INSTITUCIONAL

IDENTIDADRESEÑAR LA HISTORIA DE

LA FACULTAD

MISIONVISION

VALORESPOLITICA DE CALIDAD

FINES - PRINCIPIOS

MISIONEs la razón de ser de la Facultad. Formula, en forma explícita, los propósitos o tareas primordiales de la Facultad. Implica un ejercicio destinado a delimitar

el trabajo desinteresado a delimitar el trabajo fundamental de la organización

Preguntas Claves Descripción¿Quiénes somos? Identidad y reconocimiento legal que otorga legitimidad a nuestra acción.

¿Qué buscamos? Las funciones principales de la facultad. Cambios fundamentales que deseamos lograr en el medio en el cual trabajamos que justifican la razón de ser de la unidad.

¿Por qué lo hacemos?

Valores, principios y motivaciones de orden moral, religioso, político, social, cultural.

Misión

• Somos una facultad de la UNT …… que brinda a ……., promovemos la ……… de conocimientos, ……. Respetando la identidad de los alumnos y de …

contribuir a la solución de problemas ……

¿quiénes somos?

¿qué hacemos?

¿qué buscamos?

VISION Invita a imaginar el futuro posible para luego tratar de alcanzarlo.Es la forma en que se visualiza en el presente la institución educativa.Es la meta a donde llegaremos después de determinado tiempo.

Preguntas Claves Descripción¿Hacia dónde se desea

llegar?¿Cómo vemos a la población con la cual trabajamos? Es decir, cuál es la situación futura deseada para nuestros usuarios o beneficiarios.

¿Cuál es la proyección de la comunidad

educativa hacia el futuro?

¿Cómo nos vemos en el futuro? Es decir, cuál serán la posición futura de nuestra unidad en relación a otras organizaciones

¿Qué hacemos en el futuro?

¿Qué queremos hacer en el futuro? Es decir, cuáles son las contribuciones distintivas que queremos hacer en el futuro y/o cuáles son los principales proyectos o actividades que queremos desarrollar.

VISION

Al año 2015 seremos una facultad modelo, eficiente, capaz y efectiva en calidad formativa de los profesionales en Enfermería, con un mayor aporte al desarrollo de la investigación en el campo de la salud posibilitando soluciones a los problemas sociales en el ámbito de intervención de la carrera.

¿qué seremos en el futuro?

¿Hacia dónde queremos llegar?

¿Cuál es la proyección de la Com Educ hacia el futuro?

Constituyen esencialmente el sistema de creencias y el conjunto de conductas que predominan en la Facultad de Enfermería. Actúan como los grandes marcos referenciales que orientan el accionar de la comunidad educativa y definen la posición de la institución respecto a las pautas axiológicas.

VALORES

Expresa las intenciones globales y orientadoras de una organización relativas a la calidad tal como se expresan formalmente por la alta dirección.

POLITICA DE CALIDAD

FINESEs el resultado previsto en la unidad (académico, administrativo e institucional). Marca la direccionalidad de la meta fijada. Se concretan a través del logro de los objetivos.

El éxito está determinado por decisiones estratégicas … desarrollemos nuestra visión y acción estratégica.

TALLER N° 1

• SEGÚN LOS EQUIPOS CONFORMADOS, FORMULAR /REFORMULAR LA MISION, VISION Y VALORES DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA.

• EXPONER EN LA PLENARIA.• DEFINIR Y ASUMIR LA MISION, VISION Y VALORES

CONCERTADOS.• POR ENCARGO EL EQUIPO DESIGNADO PLANTEA LA

POLITICA DE CALIDAD DE LA FACULTAD Y SOCIALIZA.• POR ENCARGO EL EQUIPO DESIGNADO PROPONE LOS FINES

DE LA FACULTAD / CARRERA Y SOCIALIZA.• SOMETER A APROBACION DE LAIDENTIDAD DE LA FACULTAD.