Planeacion Trabajo

8/18/2019 Planeacion Trabajo

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ANÁLISIS CONTEXTUAL DE LOS ÁMBITOS

Hablar de Planeación, es adentrarse a múltiples y complejos significados, pero adoptaremosla siguiente definición, la cual consideramos pertinente: Planeación, sigue un orden lógico,conocer para transformar y transformar para mejorar, es un proceso sistemático, razonado,

continuo y anticipatorio, el cual tiene como fin el éxito de fines determinados. Para lograrlo es

necesario contar con recursos (económicos, tecnológicos, humanos, materiales y el tiempo,

desarrollando técnicas que se utilicen para el rendimiento de éstos) y medios (estrategias,

programas, tácticas, acciones y presupuestación), siempre y cuando haya especialistas e

investigadores involucrados en dicho proceso, basándose en normas, políticas y

lineamientos. Dicho proceso de Planear va dirigido a encaminar y dar posible solución (o por

lo menos contar con estrategias y verse involucrados a dar seguimiento) a alguna

problemática que acontezca en nuestra actualidad, contexto social o preocupación que

vivamos, va dirigida hacia las acciones que se establecerán posteriormente, a largo o corto plazo, con el propósito preestablecido.

Enfocándonos en la definición anterior, podemos puntualizar que la Planeación Estratégica cumple dos roles: 1) contribuye a definir el horizonte de desarrollo de la organización y 2)permite realizar alineamientos entre las distintas unidades que la componen; es decir, fijarorientaciones y metas comunes para la acción. Para esto considera un diagnósticoestratégico (que incluye al análisis del entorno en que la organización se va a desempeñar yla evaluación de fortalezas y debilidades) y la definición de objetivos estratégicos y de lasacciones necesarias para cumplirlos. (Conway, Mackay & Yorke, 1994).

Para fines del presente trabajo, se abordará la economía de manera general hasta llegar a lomás específico, claro está que en el factor económico también interviene varios factorescomo son los ámbitos: Políticos, sociales, económicos, culturales y educativos. La economía va de la mano con los problemas sociales más alarmantes de nuestro país, yaque es el motor con el que se mueven gobierno, empresas, trabajadores, comercios, etc. Seprecisa en nuestra planeación, que en la actualidad, es un factor problemático dentro de unasociedad que es regida por leyes, normas y reglas donde se adentra a políticas que sonestructuradas a partir de tres poderes el poder federal, legislativo y judicial. Esto también nosdice que nuestro gobierno se encarga de hacer cumplir la Constitución y de garantizar laseguridad y la libertad de todas las personas. Además de elaborar las leyes, cuidar laecología y fomenta la cultura.

Nuestro gobierno es representativo porque elegimos a otras personas para que nosrepresenten ya que como lo marca la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicano,en su artículo 115, del Título Quinto De los Estados de la Federación y del Distrito Federal,nos dice: “Los estados adoptarán, para su régimen interior, la forma de gobierno republicano,


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representativo, democrático, laico y popular, teniendo como base de su división territorial yde su organización política y administrativa, el municipio libre” Es democrático porque los

ciudadanos participamos en la elección de nuestros gobernantes y éstos tienen la obligaciónde informarnos si no existiera un buen funcionamiento político desde la persona que nos rigeno coexistiera un buen funcionamiento administrativo en la economía.

En cuanto a la economía mexicana continúa expandiéndose a una tasa anual moderada decrecimiento de 2.4% debido a que la recuperación económica perdió fuerza durante laprimera mitad de 2015(Banco Mundial, 2015). El crecimiento moderado durante el primersemestre de 2015 en México se ha atribuido a la debilidad de la producción industrial enEstados Unidos, a una caída adicional del volumen de la producción petrolera que reduce elcrecimiento del PIB (valor de todos los bienes y servicios finales producidos en unaeconomía generalmente contabilizada en un año).

La expansión de la actividad económica se basará en el crecimiento de la inversión y delconsumo privado, con un aumento de las exportaciones manufactureras que seguirá alsignificativo ajuste del tipo de cambio real y a un crecimiento robusto en Estados Unidos, queeventualmente proporcionará apoyo adicional.

Los ingresos del sector público mostraron un desempeño fuerte debido principalmente a unconsiderable aumento en los impuestos al ingreso, reflejando el impacto diferido de lareforma fiscal que mejora los ingresos, decretada a finales de 2013. Los ingresos más altos ylos impuestos al consumo de combustible compensan los ingresos petroleros del sectorpúblico más bajos derivados de una menor producción petrolera y de los precios más bajos.

Anticipando que el precio del petróleo se mantendrá bajo por más tiempo, el gobierno

reducirá los gastos del sector público durante un período de dos años (2015-2016). A pesarde que los ingresos y el impuesto al consumo son más altos para mantener los planes deconsolidación fiscales, el gobierno decidió responder a la baja de los ingresos petrolerosreduciendo el gasto público en el 2015 y 2016 un 0.7 % del Producto Interno Bruto cada año(Bando Mundial,2015). Un compromiso fuerte con las finanzas públicas está en el centro dela respuesta de la política gubernamental ante los desafíos planteados por un ambienteexterno cada vez más complicado, pese al posible impacto amortiguador en el ritmo delcrecimiento económico.

Aunado a otro factor que interviene en la economía, es la devaluación del peso mexicano,

consiste en la pérdida de valor que ha sufrido la moneda mexicana, principalmente frente aldólar a lo largo del tiempo. En oposición al Yen ó con el dólar canadiense. La devaluación delpeso mexicano según expertos del mercado cambiario se debe a la escasez de divisasextranjeras en el país, la sobre oferta del petróleo que actualmente hay en el mercadointernacional que ha provocado que el precio del principal producto de exportación mexicanahaya bajado por lo que disminuyó la entrada de divisas en el país.


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Un problema ha sido de gran impacto es el despido de miles de trabajadores de PetróleosMexicanos (Pemex) como consecuencia de la reforma energética fue desestimado por elsecretario de Economía, Ildefonso Guajardo, quien lo calificó como "un desajuste temporal".Incluso consideró que como se trata de personal especializado "altamente valioso"seguramente será contratado en mejores condiciones por las nuevas empresas queparticipen en el sector energético.

Además de los despidos de CFE, donde Senadores del PRD advirtieron que se pone enpeligro el contrato colectivo de los trabajadores petroleros y electricistas, y se abre la puertapara el despido de miles de sindicalizados tanto de Petróleos Mexicanos (Pemex) como de laComisión Federal de Electricidad (CFE).

El senador perredista Alejandro Encinas propuso modificar en 2014 los artículos 71,72 y 73de la ley de Petróleos Mexicanos, toda vez que en esos ordenamientos se establece queserá el consejo de administración de la aún paraestatal el que determine tanto la revisión del

contrato colectivo y las remuneraciones, serán distintas a las previstas en el artículo 127constitucional. En ese artículo 73, detalló Encinas, se establece que “las remuneracionespara el personal se calcularán de manera equivalente a las existentes en la industria oactividades que se trate, teniendo como criterio rector que, dadas las condiciones en elmercado laboral nacional e internacional, las empresas cuenten y conserven los trabajadoresidóneos para cumplir eficazmente con su objeto, conforme a los tabuladores aprobados”.

La economía en un entorno social económico, es un proceso de seguimiento, interpretacióny evaluación del ambiente externo e interno relevante para identificar las oportunidades yamenazas tanto actuales y potenciales, que se puedan influenciar ya sea positiva o

negativamente en la elaboración de nuestra planeación. Todo esto no garantiza laconstrucción de un futuro ideal, pero nos permitirá formar parte del protagonismo para activarel proceso de la construcción del futuro, además de que se tratará de repercutir los riesgos eincertidumbres en la acción.

Ya que México es un país de habla hispana que cuenta con una población aproximada de122.715.000 personas con una esperanza de vida de 74.5 años a nivel nacional; de 77 añospara las mujeres y 71 para los hombres. Del total de la población actual, se encontró que,51% son mujeres, al contabilizar 61 millones 584,099 y 49% hombres, que representan 58millones 810,0955 (INEGI, 2010). Las entidades más pobladas son el Estado de México con

16.4 millones, seguida del Distrito Federal con 8.9 millones y Veracruz con 7.9 millones dehabitantes respectivamente. De acuerdo a diversas estadísticas CONAPO estimó que en lassiguientes tres décadas habrá una menor proporción de la población menor de 15 años y sibien la correspondiente a la mayor de 65 se incrementará, en el balance la población de 15 a64 años incrementará su importancia en los próximos años, esto debido a que actualmentehay más adolescentes que adultos (CONAPO, 2013).


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Esto da entender que entre mayor sea la población en el país, existirán más gastoseconómicos que van dirigidos a diferentes actividades como por ejemplo: los serviciosbásicos, con los que cuenta la población mexicana según datos oficiales del INEGI: el 88%de la población cuenta con agua entubada, el 89% con drenaje y el 98% con luz eléctrica ensus viviendas. Para lograr un aspecto micro, en Veracruz en el Censo del 2010 había cercade 1 982 612 viviendas (aunque por el constante crecimiento de la población, actualmentedebió haber crecido), de los cuales 1 508 millones disponen de agua entubada, lo querepresenta que el 77% cuenta con drenaje dentro o fuera de su vivienda, además de 1 915570 cuentan con energía eléctrica.

Otra de las necesidades sociales económicas que acontecen en la actualidad, sería elsistema de seguridad social en México, el cual está a cargo de entidades o dependenciaspúblicas, federales o locales y de organismos descentralizados mediante los cuales sebusca garantizar el derecho a la salud, hay que tomar en cuenta los siguientes datos queutilizamos: las estadísticas del país cuenta con aproximadamente 23 mil 269 unidades de

salud públicas y cerca de 115 000 en condición de asegurados. Las instituciones deseguridad social pública son: IMSS con aproximadamente con 58 293 000 de asegurados,ISSSTE con 12 207 000 de asegurados, Seguro Popular 35 823 asegurados (tomando encuenta que tiene sus excepciones al no estar en un padrón), PEMEX, SEDENA Y SEMARcon cerca de 1 114 000 de asegurados, donde nos lleva a decir que el 84% de la poblaciónestá asegurada (CEFR, 2015). Por ende, el 16% de la población están desprotegidos, esdecir cerca de 19 millones de habitantes, esto conlleva a que los habitantes tengan quepagar por una atención de salud (Economicista, 2015).Por ende influyen la economía comofactor principal de estas utilidades que utiliza todo ciudadano ya que es un derechoconstitucional.

Se sabe también que en la economía otro de los factores importantes que está vinculado esla cultura, esto quiere decir que México es uno de los países con más riqueza cultural en elmundo ya que proviene de distintas raíces que lo hacen ser propio. Tenemos ejemplo de ellocomo el petróleo, la ganadería, la pesca, entre otras. Pero bien se sabe que México a pesarde ser un país que cuenta con gran riqueza cultural no es aprovechado ni explotado comodebería de ser, ya que al vivir en la era de la tecnología es más importante tener una foto encierto lugar lujoso o de moda que visitar, a conocer verdaderamente algún sitio arqueológicocon el fin de conocer cuáles son nuestras raíces y darle esa productividad económica anuestra gente.

De igual manera y como punto de partida es la educación entrado a lo económico esto seinterpretar como el manejo de dinero en un factor problemático a la educación actual. Para laeducación sino se invierte probable que los resultados se reflejen con lo que se vive ahora. Elnivel educativo implica grados, generalmente medidos en años, que conforman una escalerapor la que ira ascendiendo el educando conforme aumenta su edad. De este modo podemosver a la educación como un proceso que va desde la más elemental psicomotricidad en el


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preescolar, aumentando gradualmente hasta alcanzar las habilidades mentales superiores enel posgrado.

Como primer elemento que interviene en este proceso de la educación es la educaciónbásica que constituye la base de la pirámide educativa, se debe tener en cuenta que laEducación básica representa el 73.4% de la matrícula del Sistema Educativo Mexicano que

registra a 25.9 millones de alumnos que se encuentran en los siguientes niveles: 4.8 millonesatendidos en educación preescolar, 14.8 millones en primaria y finalmente 6.3 en educaciónsecundaria(Barrera,2013). Su propósito fundamental consiste en establecer un puente entreel ambiente familiar y el ambiente social como preparación para ingresar a la escuelaprimaria, en la que el niño se encontrará en un ambiente en el cual los reglamentos vanvolviéndose cada vez más rigurosos conforme ascienda por los grados y niveles escolares.

Como segundo elemento la educación media superior en esta se destacan las necesidadesde incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje, las tecnologías de la información y la

comunicación, así como asegurar la conexión de la educación con los anhelos de los jóvenesy lograr que participen activamente en sus procesos formativos. Algo a tomar en cuenta es que hoy en día el mercado laboral requiere de habilidadesgenerales que permitan al trabajador aprender y adaptarse a las nuevas tecnologías, esimportante mencionar que dicho “dilema va perdiendo relevancia, y a la vez cobraimportancia la idea de que la educación media superior constituye en sí misma un cicloformativo; con el objetivo de que las personas ejerzan la ciudadanía y aprendan a vivir ensociedad.

Es importante señalar que para atender la diversidad de intereses y de contextos, la

educación media en el mundo está ofreciendo un currículo común que busca desarrollar losconocimientos y habilidades requeridos para insertarse en el mundo globalizado; peroincluyendo cierta flexibilidad para que sea posible optar en algún momento, por ciertoscontenidos especializados. Diferentes opciones proporcionadas por el gobierno federal se pueden agrupar en trescategorías: a) Centralizadas de la Subsecretaría de Educación Media Superior, a través de cuatroDirecciones Generales que guardan correspondencia con sectores productivos del país: deEducación Tecnológica Industrial (DGETI), de Educación Tecnológica Agropecuaria(DGETA), de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM), y de Bachillerato

(DGB). b) Descentradas de la SEP, mediante el instituto nacional de bellas artes (INBA) y el IPN c) Centralizadas de otras Secretarías u organismos federales, como la Secretaría de laDefensa Nacional (Sedena), la Procuraduría General de la República (PGR), y el Instituto deSeguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE). Gracias a la necesidad de la mano de obra de calidad, así como de integrar a los jóvenes almundo del trabajo, al mismo tiempo se busca ampliar sus conocimientos generales con lavisión de continuar sus estudios superiores.


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Se debe mencionar que en los planteles de educación media superior se están atendiendo a4.4 millones de jóvenes, correspondiendo el 91.3 % a los bachilleratos y 8.7% a la educaciónprofesional técnica, donde se incluyen los planteles del Colegio Nacional de EducaciónProfesional Técnica (PND,2013). Y como tercer y último elemento es la educación superiores posterior al bachillerato y se distingue en estudios de grado y posgrado, por consiguiente

es evidente que su objetivo es formar profesionales.

El estado actual de la educación superior abarca el conjunto de instituciones que integran elsistema de educación superior en México el cual tiene como rasgo principal laheterogeneidad y la diversidad. Incluye instituciones de diferente tipo, con distintosregímenes y formas de sostenimiento, como las autónomas y no autónomas, públicas yparticulares, estatales, federales, universitarias, tecnológicas, normales e interculturales;incluye el nivel de licenciatura y el de posgrado (especialidad, maestría y doctorado).

Actualmente, el sistema está integrado por 6 878 planteles escolares, 342 269 plazas

académicas y una matrícula de poco más de tres millones (incluyendo todos los tipos yregímenes institucionales).

La trayectoria de la educación superior está marcada por un aumento enérgico en lamatricula. Los datos más recientes señalan que, en cifras redondas, en el ciclo 2011-2012 lamatrícula en el nivel superior fue de 2 932 000 alumnos (sin incluir estudios de posgrado). ElVI Informe de Gobierno de la administración 2006-2012.

Como se puede observar la educación siempre va ir a la mano por cifras en este casopudimos percatar que en la actualidad hay jóvenes interesados por querer superarse y poder

alcanzar un estilo de vida favorable sin embargo hay casos en los cuales los jóvenes no lesinteresa el ver más allá de lo que la educación te puede ofrecer y por otro lado está elgobierno que solo se dedica a invertir en actividades poco favorables e innecesarias para lasociedad, retomando las cifras anteriores de cada nivel educativo se da el análisis de que laeducación en cuanto a lo económico es muy bajo y no se le da la importancia en la cualdebería situarse.

En resumen, esto implica una necesidad de contexto social porque cada vez se necesitapersonal mejor preparado, es una necesidad cultural porque se pueden beneficiar con lasriquezas naturales que el país otorga y es una necesidad política porque la educación es un

derecho que es gratuito y laico para todos y por último es una necesidad económica porqueno hay suficiente administración que controle y regularizare el manejo de dinero que se debeaportar a la educación.

Como en el presente trabajo se hablará específicamente de una facultad incorporada a laUniversidad Veracruzana (UV), es necesario conocer desde lo general hasta lo particular.Primero hay que mencionar que la UV es una institución de educación superior pública y


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autónoma, con distintos campus en Xalapa, Veracruz, Orizaba, Poza Rica y Coatzacoalcosbusca conservar, crear y transmitir la cultura para beneficiar a la sociedad.

El conjunto de programas de docencia impartidos por la Universidad Veracruzana la ubicancomo la Universidad Pública de provincia con mayor diversificación en su oferta educativa, laUniversidad Veracruzana cuenta con una matrícula de 62,522 estudiantes en 321 programas

de educación formal: 175 de licenciatura, 137 de posgrado, 9 de TSU. La infraestructuraacadémica bibliotecaria está integrada por 48 bibliotecas, y se cuenta con 6 Unidades deServicios Bibliotecarios y de Información (USBI).

También se debe mencionar que en 2005 se creó la Universidad Veracruzana Intercultural(UVI), entidad que atiende la demanda en zonas rurales e indígenas, que son consideradascomunidades altamente marginadas, estas universidades se encuentran en cuatro sedesinterculturales Huasteca (Ixhuatlán de Madero), Totonacapan (Espinal), Grandes Montañas(Tequila) y Selvas (Huazuntlán), En la UVI se ofertan las siguientes carreras (Derecho,

Comunicación, Salud, Sustentabilidad y Lenguas), promoviendo las potencialidades de esasregiones, procurando la formación y el arraigo de sus habitantes, el desarrollo de lascomunidades, el diálogo de saberes, una mejor calidad de vida con sustentabilidad y elfortalecimiento de las lenguas y culturas originarias de Veracruz. Además, se ofrece laMaestría en Educación Intercultural en la ciudad de Xalapa, con lo que no sólo se amplía laoferta de posgrado, sino que se favorece la profesionalización y el fortalecimiento de losprocesos interculturales entre los universitarios.

Es imprescindible mencionar que la Universidad Veracruzana tiene una cobertura que abarca6 áreas académicas: Artes, Biológico-Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Económico-

Administrativa, Humanidades y Técnica. Los grados académicos que se otorgan son los detécnico superior universitario, licenciatura, maestría y doctorado. La Institución ha logrado fortalecer sus recursos humanos y su infraestructura física yacadémica. Cuenta con una plantilla 5,828 académicos y con un personal administrativo ydirectivo de 5,238 personas. Se rige según las disposiciones de la Ley de Autonomía de la UV, la Ley Orgánica de la UV, el Estatuto General de la UV y los Estatutos y Reglamentos derivados, donde se trata devincular de modo permanente a la universidad y la educación que ésta imparte con lasociedad, atendiendo a las nuevas tendencias y condiciones de desarrollo a nivel nacional einternacional.

La Universidad Veracruzana, como parte del sistema educativo nacional, se ha sumado através de su Programa de Trabajo Estratégico 2013-2017 a contribuir con el logro delobjetivo general del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2108 en el cual se pretende “llevar aMéxico a su máximo potencial”. Dentro del PTE se contemplan distintos ejes y programasestratégicos con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la vida de la población.

https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ley_de_Autonom%C3%ADa_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ley_Org%C3%A1nica_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estatuto_General_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estatuto_General_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estatuto_General_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ley_Org%C3%A1nica_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ley_Org%C3%A1nica_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ley_de_Autonom%C3%ADa_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ley_de_Autonom%C3%ADa_de_la_Universidad_Veracruzana&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad


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Para la universidad veracruzana es necesario crear programas educativos que sean aptos,además de que cumplan los estándares de calidad tanto nacional o internacional que lasociedad demande. Para eso, es necesario contar con distintos programas de evaluación,acreditación y re acreditación de los programas educativos. Los principales objetivos de laUniversidad Veracruzana son: la actualización de los diseños y contenidos de los planes yprogramas de estudio de manera constante (debido a que se vive en una sociedaddinámica), inclusión de innovaciones en el proceso educativo, apoyo a las trayectorias de losestudiantes, formación, actualización y reconocimiento al personal, y una gestión académicaque facilite y sustente los procesos formativos y de innovación educativa.

La Universidad cuenta con 184 programas de educación formal: 175 de licenciatura y 9programas de Técnico Superior Universitario, todo esto evaluado por los ComitésInterinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). La población estudiantil en los cinco campus que integran la Universidad Veracruzana para elpresente ciclo escolar es de 62,522 estudiantes en programas de educación formal y 16,657

en los de educación no formal, por lo que la matrícula total es de 79,180 estudiantes. De loscuales: • 29,279 hombres y 33,023 mujeres inscritos en programas educativos formales de TSUy licenciatura • 966 hombres y 1,256 mujeres inscritos en programas educativos de posgrado 4,841hombres y 6,928 mujeres en programas no formales, a través de los Talleres Libres de Arte,Centros de Idiomas, de Auto acceso, de Iniciación Musical Infantil, Departamento de LenguasExtranjeras, Escuela para Estudiantes Extranjeros y, Educación Continua • 9,380 hombres y mujeres en programas de vinculación (33.20% hombres y 66.80 %mujeres.

La institución está consciente de la importancia que tienen los académicos dentro de laformación de los estudiantes por lo que su principal meta es la de incrementar su plantaacadémica actual, pero con criterios de calidad. Actualmente se cuenta con 5,828 profesoresde los cuales 3 344 son de tiempo completo, 47 de medio tiempo y 2437 por horas, mismosque se distribuyen por región de la siguiente manera: 3, 156 en Xalapa, 1 116 en Veracruz,544 en Orizaba-Córdoba, 550 en Poza Rica y 462 en Coatzacoalcos. En esto tomamos en cuenta los beneficios para el ciclo escolar que hay que esclarecer queel documento está enfocado en el año anterior ya que es un proyecto de presupuesto para el2015 hecho en noviembre, por lo que el siguiente documento saldría hasta noviembre del

presente año con el proyecto de Presupuesto 2016.

Con diversas acciones propuestas en el Proyecto de Presupuesto se intenta beneficiar a: aalumnos de los distintos programas educativos formales de licenciatura y TSU, estudiantesde posgrado, los alumnos que mantienen una vinculación con otras dependencias y losacadémicos que prestan sus servicios en las distintas sedes de la Universidad Veracruzana.


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Para la UV es primordial una planeación participativa y basada en resultados, por lo que lapolítica de gasto establece en un marco de eficiencia, eficacia, transparencia y rendición decuentas en el ejercicio de los recursos políticos.

El presupuesto de la Universidad Veracruzana del año 2015 por 5, 286. 5 mil lon es de pesoses el necesario para su sostenibilidad y comprende de acuerdo a los siguientes ingresos:

● SUBSIDIO ORDINARIO, donde la fuente de financiamiento es la Secretaria deEducación Pública y el Gobierno del estado, estimando recibir $4,902.7 millones depesos, tomando en cuenta que aumentó un 4% respecto al año anterior. En esteapartado tanto el gobierno federal como al estatal aportan, quedandoaproximadamente así: Federal aporta $2,267 millones de pesos (46% del total) y elEstatal aporta $2 635 millones de pesos (53% del total).

● SUBSIDIOS EXTRAORDINARIOS, son los diversos programas que tienen fondos deconcurso, es decir, diversos proyectos ejecutivos de la misma Universidad motivadosa conservar, remodelar, adecuar y construir espacios universitarios, en donde se

estima que son el ingreso es de $16.6. millones de pesos, lo cual es cerca del 6.3 %del total de los recursos con los que cuenta la UV● INGRESOS PROPIOS por cerca de 120.5 millones de pesos, los cuales provienen de

los Ingresos por Venta de Bienes y Servicios, Productos de Tipo Corriente y Productosde Capital, los cuales son necesarios para financiar ciertas operaciones que lossubsidios federales no pueden cumplir.

A partir de todo lo mencionado se tenían contemplado una serie de inversiones públicas, lascuales ascienden a 145.9 millones de pesos, lo que corresponde a 61 mdp de recursosfederales y 85 mdp de los recursos estatales, considerando a utilizar 5% del ingreso neto

destinado anteriormente.

Al ser una Universidad autónoma, es necesario que la misma administración demuestre losgastos que son efectuados, ya sea un presupuesto(antes de gastar) o los gastos derivadosde ciertos puntos, aquí consideramos los más importantes para relacionarlos con laproblemática expuesta: de las obras con recursos federales, se consideran 49.15 mdp paraser financiadas con el Fondo de Aportaciones Múltiples, las cuales contemplan 8,797 M2 deconstrucción nueva, para beneficiar a una población potencial de 35,027 estudiantes en 35programas educativos, realizando una cobertura en los conceptos de mantenimiento,equipamiento, construcción, remodelación y ampliaciones de las 5 regiones de la UV.

Igualmente se considera 11.85 mdp para el Fondo de Apoyo a la Infraestructura de lasUniversidad Interculturales y 84 mdp para 10 espacios universitarios que se detallan en eldocumento, el cual se logra ver que la mayoría de la inversión se ubica en la región deXalapa, esto considerando que es la Casa Madre de la Universidad Veracruzana.

En los documentos oficiales esta desglosado el sueldo de todas las personas encargadas dela UV, desde la Rectora hasta los profesores ya sea de tiempo completo o por horas. Aquí


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mostramos los sueldos más significativos, tomando en cuenta que ya viene el total, es decir,con el sueldo otorgado más las prestaciones:

● RECTORA Sara Deifilia Ladrón de Guevara González $1,401,278.00● VICERRECTOR $892,071.25● SECRETARÍA GENERAL: $1,116,000.00● DIRECTOR ACADÉMICO POR FACULTAD: (Actualmente Mtra.Cristina Miranda,

Facultad de Pedagogía): $804,408.75● SECRETARIO ACADÉMICO POR FACULTAD (Actualmente Mtra.Gloria Landeros,

Facultad de Pedagogía) $610,774.30● ADMINISTRADOR: $346,076.00

NOTA: Al sum ar los sueldos de los dist intos encargados, da un total de

$297,416,413.91, es decir, u n 6% del pr esupu esto.

● ACADÉMICOS: Al ser de distintos rangos, no hay un sueldo fijo pero va desde los

$10,000 hasta el $ 1 000,000.00 esto dependiendo de su posición, es decir en quézona esta (zona cara o zona barata), si es titular, por medio tiempo o por horas y quenivel tengan ( del 1 al 6). Pero esto no viene especificado.

● PERSONAL DE APOYO: Aquí incluye tanto secretarias, administradores, ayudantes,etc. Lo que da un valor neto de $319,003,201 para cerca de 2783 personas

NOTA: Al real izar el conteo tot al , se obtien e la cantid ad de $43,306,813,744, lo

equivale al 63% del presupuesto total . Donde los integrantes del equipo s e dieron

cuen ta que ahí es donde se va la mayo ría del dinero que es d estinado para la

Univers idad Veracru zana.

La Universidad Veracruzana también cuenta con apoyos de movilidad para académicos yestudiantes, que representa una alternativa para elevar la calidad académica y lacompetitividad de alumnos, docentes e investigadores propiciando la estancia de alumnosde un programa de posgrado en otras instituciones de educación superior de México o elextranjero, con el objeto de que cursen semestres completos, realicen prácticasprofesionales, participen en proyectos de investigación y/o reciban asesoría para laconclusión de sus trabajos de tesis de posgrado. Este programa favorece la formaciónprofesional en áreas que complementen los planes de estudios y/o proyectos deinvestigación; aumenta la cohesión académica y estudiantil del país; contribuye a alcanzar un

nivel homogéneo de excelencia académica y mejora la comunicación entre losinvestigadores, además de incentivar la participación de alumnos en proyectosmultidisciplinarios

De igual manera maneja programas de becas ya que esto amerita una estrategia institucionalde la Universidad Veracruzana que promueve que los estudiantes de licenciatura y posgradorealicen estancias cortas o semestrales en otras universidades nacionales e internacionalescon la finalidad de cursar experiencias educativas, llevar a cabo acciones de investigación,


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realizar prácticas profesionales o cualquier otra actividad que implique reconocimientocurricular en la Universidad Veracruzana.Los beneficios principales de realizar movilidad son: • Expedición de pago. La Universidad Veracruzana dependiendo de la situacióneconómica aporta al estudiante una beca económica, de los cuales hay dos movilidades

1. Pago total: La UV paga todos los gastos, es decir, trasportes, alimentos,hospedaje, inscripción a la institución otros recursos. Aquí depende del nivelsocioeconómico y el lugar de destino.

2. Pago parcial. Se encarga de proporcionar ayuda para gastos de inscripción ymaterial a la institución. En cuanto a gastos como transporte, hospedaje y viáticoslos cubre el estudiante.

• Experiencia académica en otros espacios educativos, culturales y sociales. • Muchos empleadores buscan que el currículum contenga al menos una experienciainternacional. • Desarrollo de una mejor comprensión de las realidades diferentes a la propia.

• Promueve el aprendizaje de lenguas extranjeras. • Facilita que los estudiantes creen redes de estudiantes y amistades con otros jóvenesde diversas partes del mundo. • Mayor sensibilidad a los cambios globales • Tolerancia y adaptabilidad en ambientes culturalmente diversos. En la Universidad Veracruzana se hacen uso de las siguientes becas:

● PROMUV● ERASMUS Mundus● Alianza del Pacífico● Macro universidades

● Santander

Podemos contextualizar todo esto como factores que dan a conocer cómo es que estácompuesta nuestra economía desde una perspectiva macro hasta una perspectiva micro.Pero sobre todo es importante saber este tipo de información ya que serán elementos queayudarán a la elaboración del objetivo a planear.

Es necesario percibir cómo es que se dan en los ámbitos político, social, cultural y educativode manera general al ámbito económico y como es que se hará uso de esa información en elplanteamiento del problema.


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DECISIÓN DE PLANEAR (PROBLEMA)

¿Qué es un problema? Se refiere a un hecho no resuelto, que debe encontrar una respuestateórica o práctica, científica, social o individual, lo cual posibilitará resolver parcial ototalmente el problema (Cerda,1991). Se entenderá entonces situación actual de índolesocial, que difiera en alguna medida de la situación ideal, es decir, que presente elementosfactibles de ser mejorados, alcanzar un objetivo. Todo esto llevado a cabo en una sociedad,

la cual se define como “la unión intencional, estable y estructurada, de seres humanos quebuscan activa y conscientemente la consecución de un bien común”.

Cuando en una sociedad, no se logran satisfacer las necesidades básicas de la misma,supone un problema social, por lo tanto son situaciones que impiden el desarrollo o elprogreso de una comunidad o de uno de sus sectores. A partir de dicha definición deproblemática, se pretende conocer de manera macro o general cómo está compuesto dichoproblema.

Como planteamiento de nuestra planeación estratégica podemos entender cómo es que un

plan que abarca procesos vitales da a conocer si se cuentan con los recursos tantoeconómicos, materiales o humanos para lograrlo en conjunto (fortalezas) y por el otro ladocomprender las flaquezas con las cuales nos podemos enfrentar en la realidad al llevar acabo nuestro plan.

En la actualidad, la Universidad Veracruzana se encuentra en una situación financiera pocofavorable, ya que el subsidio externo aportado por el gobierno federal y estatal, ha sidoinsuficiente o escaso, y por lo tanto, no cubre las necesidades básicas de la UV. Estoocasiona grande problemas a las distintas facultades, ya que no hay recursos para solventaradecuadamente los salarios de los académicos o prestadores de servicios, infraestructura

universitaria, o becas universitarias.

Cabe mencionar que el Instituto de Pensiones el Estado debe la cantidad de 2 mil 065millones de pesos por concepto del pago de jubilaciones y pensiones del personaluniversitario, informó el director del IPE, Armando Adriano Fabre. Datos informan que haycerca de tres mil 100 trabajadores universitarios y académicos jubilados, y algunos de ellos,son los que tienen las pensiones más altas. “Lo que aportan los empleados y laUniversidad como patrón, no alcanza para cubrir los más de 800 millones de pesos


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que se deben erogar al año para el pago de sus pensiones”, explicó el director delIPE.(Veracruz Noticias, 2015)

Dijo que ante esta situación, el Gobierno del Estado ha aportado anualmente casi 400millones de pesos de lo que le corresponde a la Universidad Veracruzana cubrir paragarantizar que los trabajadores universitarios y académicos jubilados cuenten con la pensión

obtenida luego de años de trabajo. . Para tener una problemática más micro, se puede decir que cada facultad de las distintasregiones, deben de incorporar en su página oficial la Situación Financiera del año de labores,en la cual según La ley Orgánica deberán de desglosar todos los gastos efectuados, asícomo los ingresos con los que se cuentan hasta la fecha de corte. En este caso la facultadde Pedagogía en la página oficial, ingreso sus Informes de Situación Financiera, donde sehace mención a los ingresos y egresos de distintos meses laborales, pero no lo realizan condetalles, es decir, en los Informes no vienen especificados los gastos realizados u otros

que vienen casi vacíos , más que el ingreso y ciertos conceptos administrativos pocorelevantes para la información de los alumnos.

Otro punto importante de la cual hay que hacer énfasis , es que la Facultad de Pedagogíasigue en pie gracias a la aportación del Gobierno(hoy en día escasa, ya que no ha pagado sudeuda) y de la aportación de los alumnos mediante el patronato, es decir, $1024.00 poralumno, esto demuestra que cerca de $700,000 son ingresos para la Facultad por conceptode patronato de los aproximadamente 630 estudiantes inscritos en la Facultad dePedagogía.

Tomando en cuenta los puntos aludidos, consideramos que como estudiantes de la Facultadde Pedagogía, región Veracruz, nos percatamos de la ausencia de apoyos escolares a losalumnos (becas, materiales, viajes, primeros auxilios como el botiquín, entre otros),infraestructura incompleta, (por ejemplo, encima del aula 4, se tiene que más de 1 año no seconcluye una obra, la cual se habla de un salón de clases) viéndonos afectados desdecualquier dimensión, por tales motivos emerge la inquietud, de saber a qué se le daprioridades y el por qué, además de indagar si existe el correcto manejo del ingreso y delgasto, con criterios en los que se sustenta la UV, de eficiencia, eficacia, economía,transparencia y rendición de cuentas.

Para lograr la comparativa en la que nos enfocamos, al finalizar se anexarán documentosdonde incluye “I nformes de situación financiera” donde aparecen gastos e ingresos de laFacultad antes mencionada, y los cuales deben ser actualizados junto con el informesemestral que se hace anualmente, y con base a esto, podremos analizar cómo podemosdar nuevas soluciones a la facultad de pedagogía, es un objetivo principal ya que mantener alos estudiantes de la facultad informados es obligatorio para la participación de estaproblemática además de que se considera pertinente abordar hechos e investigaciones que


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sean verídicas y racionales para el estudiante y todo aquel individuo que desee conocernuestro interés hacia este factor institucional.

MISIÓN

La misión es un elemento que ayuda a lograr una parte importante de la planeaciónestratégica ya que con ella se pretende establecer los objetivos más específicos para lo quese pretende lograr.

En este caso, nuestra misión tiene como finalidad dar a conocer a los estudiantes el mandofinanciero mediante los usos del departamento administrativo que la institución educativadirige como el manejo del patronato aportado por los alumnos y sobre los ingresos querecibe la Facultad de Pedagogía.

La manera en la que se estará planteando esta temática, será a través de diversos informesfinancieros que contextualicen lo que queremos abordar en el problema planteado, para estoestaremos utilizando recursos estadísticos como son las encuestas, graficas, tablas de datosetc., donde se reflejara de una manera micro lo que sucede dentro de la Facultad dePedagogía, Región Veracruz.


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DIAGNÓSTICO

El termino diagnostico proviene de la palabra griega diagnostikos. Día significa “a través de”y gnosis “conocimiento”. Esto puede traducirse como “conocer a través” o “conocer por

medio de”. Este término ha sido utilizado originalmente en medicina y posteriormente este

término comenzó a utilizarse dentro de las ciencias sociales. El diagnóstico es un estudioprevio a toda planeación o proyecto y que consiste en la recopilación de datos, suordenamiento, interpretación y de elaboración de conclusiones e hipótesis. Consiste enanalizar un sistema o problema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poderproponer cambios en el mismo y cuyos resultados sean previsibles.

En el presente diagnóstico se establecerán las relaciones causa-efecto que se identificancomo consecuencia (eficiente y deficiente) de los ámbitos social, económico, político,

cultural y educativo.

Llegando a la conclusión de que los altos índices de pobreza en México, indican que losservicios públicos son insuficientes, siendo un factor relevante la explotación demográficaque ha alcanzado México, esto mismo se ve reflejado en los índices de pobreza, ya quesegún datos proporcionados por el CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación de la Políticade Desarrollo Social) en el territorio nacional, el 45.5% equivalente a 52 millones 813 milpersonas padecen de pobreza, y un 9.8% de la población, equivalente a 11 millones 529 milpersonas, padecen de pobreza extrema, por los cual, existen bajos niveles de oportunidadeslaborales y trabajos bien remunerados, se puede ver que la Tasa de Desempleo en México

se ubicó en 4.7% a tasa anual, con relación a la del mes de julio del 2014, cuando fue de5.5%, mientras que la tasa de subocupación aumentó 8.5% contra 8.3 por ciento, todo estodado a conocer a

través de un comunicado, por parte del Instituto Nacional de Estadística yGeografía (INEGI), donde mencionaron los principales resultados de la Encuesta Nacional deOcupación y Empleo (ENOE) para el séptimo mes de 2015, los cuales indican que 60% de lapoblación de 15 años y más en el país es económicamente activa (tasa de participación).Esta cifra es menor a la observada en el mismo mes de 2014, cuando se ubicó en 60.5 porciento. Por su parte, la Tasa de Informalidad Laboral fue de 58.5%, cifra ligeramente inferiora la registrada en el mismo mes pero del año pasado de 58.6%, mientras que la Tasa deOcupación en el sector informal representó el 27.5% de la población ocupada frente al 27.1%del mismo mes de 2014.

Aunado a estas cifras de desempleo en México, otro aspecto que se ve afectado por el factoreconómico, es el ámbito de la salud, ya que debido a los escasos recursos monetarios laspersonas se ven limitadas al acceso de una buena alimentación, afectando su salud ,originando distintos tipos de enfermedades crónicas (datos de la OCDE afirman que la tasade obesidad en la población adulta – basada en medidas reales de talla y peso – fue de


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32.4% en el 2012 (en comparación con una tasa de 24.2% en el 2000), después de losEstados Unidos (35.3% en el 2012). México, en el 2012, el gasto total en salud representó el6.2% de su PIB, este porcentaje se encuentra entre los más bajos de los países de la OCDE.(OCDE,2014)

Analizando los puntos anteriores, donde incluimos a la pobreza, deficiencia en los servicios

de salud, y desempleo, se puede ver que las personas buscan un mejor nivel de vida,provocando un efecto de migración , viéndose obligadas a buscar otro tipo de vida queincluyan nuevas oportunidades para un desarrollo óptimo, donde nuevamente el InstitutoNacional de Estadística y Geografía (INEGI) informó que al tercer trimestre de 2014 la tasade emigración se estimó en 36.6% y la de inmigración en 11.9 por cada 10 milhabitantes, así, precisó el organismo en un informe de migración internacional, el SaldoNeto Migratorio (SNM) estima pérdida de población a una tasa de 24.7 personas por cada 10mil habitantes.(INEGI,2010)

Para finalizar el análisis de los datos extraídos en los ámbitos ya mencionados, nosenfocamos en el ámbito educativo, que es lo que nos concierne a éste trabajo de planeaciónestratégica, donde hacemos referencia al Nivel Superior, donde al analizar ladescomposición del gasto público en educación por origen de los recursos, se observa queen 2009 poco menos de 80% del gasto público educativo proviene de la Federación, 20% delas entidades y menos de 1% de los municipios. Asimismo, la composición del gasto federalen educación por tipo educativo presenta las siguientes características: 59% del gasto sedestina a los niveles de educación básica, 10% a media superior, 21% a nivel superior y elresto a otros servicios educativos como: capacitaciones para el trabajo, primarias ysecundarias para adultos, fomento de la cultura y el deporte. La Secretaría de Educación

Pública (SEP) incluye en la estimación del gasto nacional en educación el Ramopresupuestal 11 (etiquetado para la SEP), el Ramo 25 (Previsiones y aportaciones para lossistemas de educación básica, normal, tecnológica y de adultos), el componente educativodel Ramo 33 (Aportaciones federales para entidades federativas y municipios), así como elgasto destinado por otras secretarías, gobiernos estatales y municipales, y particulares enapoyo a la generación de servicios educativos y de formación humana, de donde elPresupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2015 (PEF, 2015)aprobado por la H. Cámara de Diputados para el Ramo 11 “Educación” asciende a 305 mil

057.1 millones de pesos (mdp). Del total de la asignación aprobada para el Ramo, sedestinará 54.3 por ciento (165,747.0 mdp) a Subsidios, 42.0 por ciento al Desempeño de

Funciones y 3.7 por ciento a programas Administrativos y de Apoyo. Por modalidad,destacan los recursos para Prestación de Servicios Públicos (38.3% del total) y OtrosSubsidios (33.1%) Es por esto que una vez, identificadas las necesidades en los mismos ámbitos vinculadosdentro del problema planteado, donde se ve inmersa la interrogante de donde queda elfinanciamiento subsidiado tanto por la Universidad Veracruzana como la aportación de losestudiantes mediante el patronato.


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Para tener en cuenta una perspectiva local y percatarse de un mejor conocimiento de cómoinfluye la parte económica del presupuesto de la Federación destinada a la Educación, paranuestro desarrollo educativo, se aplicó la siguiente encuesta, elaborada con el propósito deconocer qué porcentaje de la población estudiantil está informada acerca del funcionamientode la universidad veracruzana, así como también de la asignación de recursos económicospara las distintas actividades y del financiamiento de becas ofrecidas por la Universidad.

Para la realización de la investigación dentro de la institucion, se efectuó una encuesta virtuala 15 estudiantes de la Facultad de Pedagogía con el fin de conocer cómo es que perciben ala mencionada institución, además de la búsqueda de diversos informes administrativos quela Facultad sube año con año al portal de la Universidad Veracruzana. Esto con la finalidadde tener dos lados de la investigación, lo subjetivo y lo objetivo.

El sondeo mostró que el 6.7 por ciento de los alumnos están informados acerca de lossalarios de los profesionistas que laboran en la Universidad Veracruzana como puede ser la

Rectora Director o Secretario Académico, mientras que el 93 por ciento no conocía lainformación. De igual forma, la encuesta reveló que las becas que los alumnos conocen porser ofrecidas en la Universidad Veracruzana son las siguientes: SUBES, Fundación UV, detransporte, ayuntamiento, de Excelencia y Banamex. Mostrando igualmente que el 60 porciento de los estudiantes cuentan con algún tipo de beca o apoyo económico, mientras que el40 por ciento no se encuentra beneficiado por ningún programa de ayuda. También, elsondeo reveló que el 80 por ciento de los estudiantes tenían conocimiento que laUniversidad Veracruzana tiene convenios con otras empresas para algún beca, mientras queel 20 por ciento de los estudiantes no contaba con esta información.

Del mismo modo, la encuesta mostró que el 93 por ciento de los estudiantes opina que esconveniente conocer el monto que se le asigna a las diferentes actividades de la facultad dePedagogía, mientras que el otro 7 por ciento no lo considera necesario. De la misma formael sondeo reveló que el 87 por ciento de la población estudiantil no cree que la facultad dePedagogía tiene un buen funcionamiento del capital económico, mientras que el 13 porciento si considera que hay una buena administración en la institución.

Asimismo, la investigación mostró que el 80 por ciento de los alumnos no se encuentransatisfechos con la infraestructura y los materiales que brinda la facultad de Pedagogía,mientras que el 20 por ciento si están conformes con los recursos disponibles.

La encuesta también demostró que el 67 por ciento de los estudiantes creen que elpatronato traerá algún beneficio a la facultad, mientras que el 33 por ciento piensan locontrario. Además, el sondeo mostró que el 80 por ciento de los alumnos opinan que elapoyo brindado a través de su patronato no se ve reflejado en la facultad de Pedagogía,mientras que el 20 por ciento cree que si se han podido visualizar los beneficios.También, laencuesta reveló que el 74 por ciento de los estudiantes si cree que la facultad de pedagogíabrinda apoyos tales como: viajes, botiquín, materiales didácticos, entre otros, mientras que el26 por ciento opina lo contrario.


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Para finalizar, los estudiantes encuestados valoraron algunos servicios que la Facultad dePedagogía ofrece, entre lo más destacado se puede decir que los alumnos valoran comomás bajo los servicios de salud como es un botiquín o algún médico que los pueda atender,materiales didácticos y en cuanto a apoyos, calificaron como más bajo la poca informaciónque se les da sobre las becas para alguna movilidad ya sea internacional o nacional.

Entre lo más rescatable o calificación más alta, consideran que hay buenos servicios comoluz eléctrica y agua, además de que hay buen sistema de seguridad, los materialestecnológicos mencionados por ejemplo las computadoras, cámaras o pantallas. Y aquí sepuede mencionar que los tópicos que podrían considerarse como nulos, es decir que nocreen que estén bien pero tampoco mal se encuentran los servicios sanitarios (enfocándosemás en lo negativo), que hay aulas suficientes y con un fácil acceso, además del apoyo porparte de la Secretaria Académica y de la Directora.

En cuanto a la revisión de los Informes de la Situación Financiera se puede decir que a pesarde que en la Ley Orgánica hace mención que es obligatorio subir cada semestre lainformación, la Facultad de Pedagogía no lo hace, ya lo sube cada cierto tiempo y estáincompleto puesto que no viene la información completa o detallada con los ingresos ogastos que se realizaron en el periodo comprendido. Además, tienen que especificar más enque se gastaron parte de los ingresos, puesto que en la poca información que hay solo hacemención de “Gastos varios” pero no menciona a que se refiere con exactitud, y así en hayvarios ejemplos. (Ley Orgánica, 2015)

TENDENCIAS

Hablar de tendencias, consiste en la identificación de macro – procesos (económicos,sociales, políticos y culturas) que presentan amplias probabilidades de mantenerse o

intensificarse en el tiempo y que inciden significativamente sobre la realidad que nos interesaestudiar. Teniendo en cuenta este concepto, se determina que las tendencias de las necesidades dela problemática abordada, se mantengan y probablemente puedan llegar a incrementar.

A continuación se hará mención de dos tendencias más significativas que especifican laproblemática de nuestra realidad:


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El hecho de no contar con los recursos (humanos, económicos entre otros), aumentarán losproblemas en la Facultad de Pedagogía Región Veracruz, principalmente de infraestructura,ya que los subsidios por parte del gobierno no son suficientes para cubrir las necesidades dela Universidad Veracruzana, o simplemente lo adeudan, es escaso o nulo tal ingreso dedinero, provocando que no se de abasto, y en complemento con el patronato recaudado porparte de los estudiantes pertenecientes de dicha Facultad, será poco probable poder

mantener y cubrir gastos de la escuela en un estado favorable para el desarrollo óptimo delos universitarios.

Otra tendencia a mantenerse por la escases de subsidios es la de cubrir gastos para los jóvenes, entre los que se encuentran proyectos escolares como actividades extra clase,transporte escolar, viajes, jornadas culturales o congresos por mencionar algunos,ocasionando afectar el aprendizaje de los alumnos, ya que si no cuentan con el suministro dedinero para cubrir los gastos que implican dichas actividades, se ven limitados para asistir yser partícipes de los mismos, quedándose sin esa experiencia escolar y formativa.

OBJETIVOS

Para entender la temática del problema abordado conoceremos la definición del conceptoobjetivo así como también se hará mención de las principales metas que se propondrá parallevar a cabo las estrategias del proyecto.

Toda organización pretende alcanzar objetivos. Un objetivo organizacional es una situacióndeseada que la institución intenta lograr, es una imagen que la organización pretende para elfuturo. Al alcanzar el objetivo, la imagen deja de ser ideal y se convierte en real y actual, porlo tanto, el objetivo deja de ser deseado y se busca otro para ser alcanzado.

Como elementos principales los objetivos se dividen en tres periodos de tiempo, objetivos acorto plazo, mediano plazo y largo plazo. Debido a la planificación del proyecto se tomará encuenta el periodo a corto plazo ya que es algo que se sitúa a la necesidad alcanzadas delproyecto.

Se entiende como objetivo a corto plazo lo que se realiza en un periodo menor a un año,también son llamados los objetivos individuales o los objetivos operacionales de la instituciónya que son los objetivos que cada individuo quisiera alcanzar con su actividad dentro de lainstitución. Así, para que los objetivos a corto plazo puedan contribuir al logro de los objetivosa plazos intermedios y largo, es necesario establecer un plan para cumplir con cada objetivoy para combinarlos dentro de un plan maestro que deberá ser revisado en términos de lógica,consistencia y practicabilidad.


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A continuación se hará mención de los principales objetivos que se pretende lograr a cortoplazo en la Universidad Veracruzana.

Objetivos generales:

Gestionar a la población estudiantil de la Universidad Veracruzana acerca de laadministración de dicha Universidad; con respecto al financiamiento de las becas ofrecidaspor la universidad, movilidad, las actividades a las que se le asignan un monto, pago desueldos a los empleados de la Universidad, dando así a conocer a las autoridades de lainstitución la opinión de los alumnos de la Universidad Veracruzana con respecto a laadministración de la Universidad.

Objetivo específico: ● Gestionar y proponer estrategias y técnicas para solucionar las problemáticas de las

carencias de los apoyos escolares tales como: becas, materiales, viajes, primerosauxilios (botiquín), entre otros.

Posteriormente se hará mención de los principales objetivos que se pretende lograr a cortoplazo en la Facultad de Pedagogía.

Objetivos generales: ● Analizar la información recopilada, seleccionándola y organizándola detalladamente,

determinando así el alcance y las necesidades de la problemática planteada.Objetivos específicos: ● Elaborar encuestas o entrevistas, conjuntamente con el personal de la Coordinación

académica y estudiantes, con la finalidad de verificar que cumpla con las expectativasdeseadas.

● Precisar las capacidades del financiamiento económico de acuerdo a las necesidadesde los estudiantes.

● Ejecutar un plan que se pueda llevar a cabo para la recolecta a los estudiantesrespecto a las necesidades económicas dentro de la facultad de pedagogía.

“Lo que importa verdaderamente en la vida no son los objetivos que nos marcamos, sino loscaminos que seguimos para lograrlo”.


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ESTRATEGIAS

Programas sesiones mensuales en la Facultad de Pedagogía, dando información recientey relevante acerca de temas importantes para el beneficio de los alumnos, como son lasbecas ofrecidas, movilidad estudiantil, actividades extraescolares, entre otros.

Realizar una campaña de apoyo con el fin de motivar a los estudiantes a que aporten unpeso semanal, para así, poder juntar una cantidad mensual entre la Facultad y usarlo deacuerdo a las necesidades que se presenten

Concientizar a los alumnos de la Facultad de Pedagogía a revisar periódicamente la páginade la Universidad Veracruzana, y así ver los movimientos que esta realiza.

Planeacion Trabajo

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