Modulo Investigacion Cuantitativa

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Nombre escuela Nombre programa

2 MATERIAL DIDACTICO CURSO INVESTIGACIN CUANTITATIVA Elaborado por: SANDRA MELO ZIPACON UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Pitalito, 2012

La edicin de material didctico del curso Investigacin Cuantitativa, diseado por Sandra Melo Zipacn del programa Psicologa estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Derechos reservados: 2012, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C. 3443700 Calle 14 # 14- 22 sur. Programa de Psicologa

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TABLA DE CONTENIDO OBJETIVO GENERAL UNIDAD DIDCTICA 1. PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA Presentacin. Objetivos Especficos de la unidad. Evaluacin diagnstica. Capitulo 1. ASPECTOS TERICOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA. Actividad preliminar. Leccin 1. Conceptos fundamentales de la investigacin Leccin 2. Conceptos fundamentales de ciencia y conocimiento. Leccin 3.Conceptos fundamentales de paradigmas de investigacin. Leccin 4. Conceptos fundamentales de la teora en las ciencias sociales. Leccin 5. Conceptos fundamentales de la investigacin cuantitativa y la investigacin cualitativa. Ejercicios del captulo. Otras lecturas sugeridas Capitulo 2. ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN. Actividad preliminar Leccin 1. Diseo de investigacin. Leccin 2. Mtodo de investigacin. Leccin 3. Tipos de estudio. Leccin 4. Tipos de investigacin. Leccin 5. La triangulacin como estrategia. Ejercicios del captulo. Otras lecturas sugeridas Capitulo 3. ASPECTOS TICOS DE LA INVESTIGACIN EN PSICOLOGA. Actividad Preliminar Leccin 1. Principios generales del cdigo deontolgico y biotico de psicologa.

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Leccin 2. Definicin de la psicologa desde la ley 1090 de 2006. Leccin 3. Principios generales de la profesin de psicologa. Leccin 4. Actividad profesional del psiclogo. Leccin 5. Parmetros de la actividad investigativa del psiclogo. Ejercicios del captulo. Otras lecturas sugeridas Autoevaluacin de la unidad. Referencias bibliogrficas. UNIDAD DIDCTICA 2. EL PROCESO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Presentacin. Objetivos especficos de la unidad. Evaluacin diagnstica. Capitulo 1. LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA. Actividad Preliminar Leccin 1. Definicin del paradigma cuantitativo. Leccin 2. La investigacin social cuantitativa. Leccin 3. Acercamiento al tema y problema de investigacin. Leccin 4. Preparacin del proyecto de investigacin. Leccin 5. Ejecucin de la investigacin. Ejercicios del captulo. Otras lecturas sugeridas Capitulo 2. RECOLECCIN DE LA INFORMACIN. Actividad Preliminar Leccin 1. Constructos, variables e hiptesis. Leccin 2. Diseo y tipos de investigacin cuantitativa. Leccin 3. Informes y fuentes. Leccin 4. Poblacin, muestra y tipos de muestreo. Leccin 5. Instrumentos de recoleccin. Ejercicios del captulo.

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Otras lecturas sugeridas Capitulo 3. TRATAMIENTO Y ANLISIS DE LA INFORMACIN. Actividad Preliminar Leccin 1. Tratamiento cuantitativo de los datos. Leccin 2. Anlisis de los datos. Leccin 3. Plan de anlisis. Leccin 4. Codificacin, escalas y anlisis de contenido. Leccin 5. Los datos y las contrastacin de las hiptesis. Ejercicios del captulo. Otras lecturas sugeridas Autoevaluacin de la unidad Referencias bibliogrficas.

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OBJETIVO GENERAL: Brindar al estudiante elementos conceptuales y didcticos que permitan satisfacer las necesidades de aprendizaje a travs de la activacin de esquemas organizados y secuenciales de los temas propuestos y sugeridos con el fin de posibilitar el alcance de las intencionalidades formativas expuestas en el protocolo acadmico del curso. UNIDAD DIDCTICA 1. PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA Presentacin: La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, es un proceso organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables. Esta primera unidad del curso denominada perspectiva epistemologa se basa en la presentacin de los aspectos tericos, metodolgicos y ticos de investigacin, especialmente en el rea de las ciencias sociales con el fin de orientar un proceso de aprendizaje en torno la coherencia y pertinencia de eleccin de un enfoque de investigacin, el respectivo diseo metodolgico, el impacto a nivel de la generacin de conocimiento y los parmetros ticos en torno acercamiento a las personas y las comunidades. Por tanto, apreciado estudiante y prximo profesional de psicologa es importante tenga en cuenta que desde el cdigo tico y deontolgico que regula esta profesin en Colombia se define la psicologa como una ciencia sustentada en la INVESTIGACIN, por tanto la invitacin es que realice la lectura de cada uno de los temas, analizando los conceptos, igualmente desarrolle los ejercicios planteados en cada leccin con el fin de reforzar y contextualizar los temas. Estas dos actividades son fundamento del aprendizaje, permitir mejores logros en las actividades evaluativas y de trabajo colaborativo, por ende permitir una mayor de cualificacin como profesional, y ms aun, conducen a un ejercicio tico, esttico y pragmtico que orientado por el principio de la autonoma y la solidaridad lograran la consolidacin de procesos de gestin en comunidad y

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calidad de vida en las personas, aspectos que en la sociedad actual son el reto a la labor y campo de accin profesional.

Objetivos especficos de la unidad:

- Brindar referentes conceptuales sobre los aspectos tericos, metodolgicos y ticos de la investigacin a travs de la presentacin de las caractersticas de conocimiento cientfico, generalidades del cdigo deontolgico y enfoques y diseos de investigacin.

- Generar a travs de la comprensin de los temas y el desarrollo de los ejercicios niveles de contextualizacin sobre las situaciones reales del contexto en el cual cada estudiante interacta.

- Aplicar estrategias pedaggicas, didcticas y evaluativas en cada captulo con el fin de promover las competencias cognitivas y contextuales basado en las fases de aprendizaje de reconocimiento, profundizacin y trasferencia.

Evaluacin diagnstica

Apreciado estudiante, este es un momento preliminar para dar inicio a la lectura de la unidad 1. Este curso requiere de unos conocimientos previos y bsicos sobre metodologa de la investigacin, tcnicas de investigacin, e igualmente aspectos sobre presentacin de propuesta de investigacin, y paradigmas y enfoques de investigacin, por tanto es importante responda las preguntas expuestas.

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Preguntas:1. Conozco la definicin de paradigma de investigacin?. Si____ Cual :______________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ No____ Es importante conocerla? Si____ No______ Por qu ____________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Conozco cules son los tipos de investigacin? Si_____ Nmbralos: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ No_____ Es importante investigar sobre ellos? Si______ No________ Dnde o con quin puedo Investigar:_____________________________ 3. Conozco los parmetros ticos de la profesin de psicologa en Colombia ? Si_____ De un concepto general: _________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ No_____ Es importante conocerlos como eje temticos del curso Investigacin Cuantitativa: Si______ No_______ Por qu?____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. He revisado de forma juiciosa el protocolo acadmico del curso. Si______ Qu elementos son importantes: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ No_____ Es importante revisarlo? Si_______ No_______ Por qu:___________________________________________________

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CAPITULO 1. ASPECTOS TERICOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA. Actividad preliminar. Seor(a) estudiante es importante tenga en cuenta que el proceso de aprendizaje se basa en una fases, que desde la UNAD se contemplan como reconocimiento, profundizacin y trasferencia. En ese orden de ideas, se inicia con la fase de reconocimiento del captulo 1. Es importante tenga en cuenta que esta actividad que emprende se basa en los principios del aprendizaje autnomo y significativo.Investigue qu es conocimiento cientfico y gestin de conocimiento, redacte un informe puntual sobre las definiciones que encontr, presentando las respectivas citas de las fuentes y autores consultados.

Leccin 1. Conceptos fundamentales de la investigacin. La investigacin se define genricamente como el proceso que se desarrolla entre un problema y su solucin. Proceso que implica el desarrollo organizado de un conjunto de fases, etapas y pasos, que en cada caso particular adquieren forma especfica y exige del uso adecuado de mtodos, tcnicas, instrumentos, estrategias y lenguajes, que hacen de cada proyecto un caso particular. Como pued