www.ikastola.net

EUSKAL JOLAS, JOKO ETA KIROLAK >>>>>

HERRI URRATS, MAIATZAREN 10EAN, SENPEREKO LAKUAN

PEDAGOGIKOAKXVI.JARDUNALDI

GIZARTEA ABIADA BIZIAN ARI DA ALDATZEN. Gaur ikasleek bereganatzen dituzten edukien erdiak iraungitadaude urte batzuk barru. Horregatik, konpetentzien gainean eraiki behar da hezkuntza, eta ez hainbeste eza-gutzaren gainean. Orain hiru urte hasi zen Ikastolen Konfederazioa jardunaldietan konpetentzien gaia jorratzen.

Aurten “HAUSNARTU” eta “EKIN” konpetentziei jarri die arreta, baina beste hainbatgai ere jorratu da hiru eguneko egitarauan. Zazpi adituk eman dituzte hitzaldiak. Hogeitalau ikastolak agertu dituzte beren esperientzia konkretuak; batzuek panelen bidez, bideoemanaldien bidez beste batzuek, eta jendaurreko ekitaldien bidez besteek. > > >

173IKASTOLA ALDIZKARIA www.ikastola.net

iks

EDIT

ATZA

ILEA

:IK

ASTO

LEN

KON

FEDE

RAZI

OAZa

mud

ioko

Tekn

olog

iEl

kart

egia

,208

B-1

4817

0ZA

MU

DIO

Tel.:

606

3341

45

KOOR

DIN

ATZA

ILEA

:Zu

riñe

Men

diza

bal

aldi

zkar

ia@

ehik

.ikas

tola

.net

ERRE

DAKZ

IOA:

Joxe

anAg

irre

eta

Eva

Dom

ingo

EUSK

ARA

ZUZE

NTZ

AILE

A:Im

anol

Arto

la

DISE

INU

AET

AM

AKET

AZIO

A:Tx

ema

Garz

iaU

rbin

a

INPR

IMAT

ZAIL

EA:

GERT

Uin

prim

ateg

ia.

Oñat

i.Te

l.:94

378

3309

ISBN

:Ik

asto

len

Konf

eder

azio

a,84

/933

872/

6/6

APIR

ILA

2009

3 XVI. JARDUNALDI PEDAGOGIKOAK:4 RAFEL BISQUERRA / LASKORAIN5 MIGUEL ALGEL ZABALZA / SAN BENITO6 ELENA CANO / HAURTZARO7 JOAN DOMINGO PEÑA / HAZPARNE8 CHRISTINE HELOT / IKASBERRI9 JOSEP MARIA ESTEVE / ASSA

10 PHILIPPE PERRENOUD / IBAIZABAL14 HERRI URRATS, MAIATZAREN 10EAN, SENPEREKO LAKUAN18 IBILALDIA, MAIATZAREN 31N, GALDAKAON22 XIBA, EUSKAL JOLAS, JOKO ETA KIROLAK

3Ikastola173

HIRUGARREN URTEZ KONPETENTZIAK GOGOETA GAIZazpi aditu, 24 ikastola, bi ikasle eta guraso bat hizlarien artean

EUSKAL HERRI OSOKO 70 BAT IKASTOLA ORDEZKATUZ, 500 BAT IRAKASLE PASATU ZIREN HIRU EGUNETAN GASTEIZKO EUROPA JAUREGITIK.

PEDAGOGIKOAKXVI.JARDUNALDI

GIZARTEA ABIADA BIZIAN ARI DA ALDATZEN. Gaur ikasleek bereganatzen dituzten edukien erdiak iraungitadaude urte batzuk barru. Horregatik, konpetentzien gainean eraiki behar da hezkuntza, eta ez hainbeste eza-gutzaren gainean. Orain hiru urte hasi zen Ikastolen Konfederazioa jardunaldietan konpetentzien gaia jorratzen.

Aurten “HAUSNARTU” eta “EKIN” konpetentziei jarri die arreta, baina beste hainbatgai ere jorratu da hiru eguneko egitarauan. Zazpi adituk eman dituzte hitzaldiak. Hogeitalau ikastolak agertu dituzte beren esperientzia konkretuak; batzuek panelen bidez, bideoemanaldien bidez beste batzuek, eta jendaurreko ekitaldien bidez besteek. > > >

173IKASTOLA ALDIZKARIA www.ikastola.net

iks

EDIT

ATZA

ILEA

:IK

ASTO

LEN

KON

FEDE

RAZI

OAZa

mud

ioko

Tekn

olog

iEl

kart

egia

,208

B-1

4817

0ZA

MU

DIO

Tel.:

606

3341

45

KOOR

DIN

ATZA

ILEA

:Zu

riñe

Men

diza

bal

aldi

zkar

ia@

ehik

.ikas

tola

.net

ERRE

DAKZ

IOA:

Joxe

anAg

irre

eta

Eva

Dom

ingo

EUSK

ARA

ZUZE

NTZ

AILE

A:Im

anol

Arto

la

DISE

INU

AET

AM

AKET

AZIO

A:Tx

ema

Garz

iaU

rbin

a

INPR

IMAT

ZAIL

EA:

GERT

Uin

prim

ateg

ia.

Oñat

i.Te

l.:94

378

3309

ISBN

:Ik

asto

len

Konf

eder

azio

a,84

/933

872/

6/6

APIR

ILA

2009

3 XVI. JARDUNALDI PEDAGOGIKOAK:4 RAFEL BISQUERRA / LASKORAIN5 MIGUEL ALGEL ZABALZA / SAN BENITO6 ELENA CANO / HAURTZARO7 JOAN DOMINGO PEÑA / HAZPARNE8 CHRISTINE HELOT / IKASBERRI9 JOSEP MARIA ESTEVE / ASSA

10 PHILIPPE PERRENOUD / IBAIZABAL14 HERRI URRATS, MAIATZAREN 10EAN, SENPEREKO LAKUAN18 IBILALDIA, MAIATZAREN 31N, GALDAKAON22 XIBA, EUSKAL JOLAS, JOKO ETA KIROLAK

3Ikastola173

HIRUGARREN URTEZ KONPETENTZIAK GOGOETA GAIZazpi aditu, 24 ikastola, bi ikasle eta guraso bat hizlarien artean

EUSKAL HERRI OSOKO 70 BAT IKASTOLA ORDEZKATUZ, 500 BAT IRAKASLE PASATU ZIREN HIRU EGUNETAN GASTEIZKO EUROPA JAUREGITIK.

4 Ikastola173 · apirila 2009

iks

5Ikastola173

Ikasleak bere ongizatea lortzeko landu behar dituen konpetentziez hitz egin zuen. Gehienetan irakaslearenondoezaz hitz egiten dute adituek. Rafel Bisquerrak, ordea, irakaslearen ongizateaz hitz egitea nahiago izan zuen. Hezkuntza Zientzietan doktorea da; dozena bat liburubaditu eginak; Bartzelonako Unibertsitateko Hezkun-tzarako Diagnosi eta Ikerkuntza sailean egiten du lan,eta hezkuntza emozionalean aditua da. Hizlari trebea,euskaraz hasi zuen bere jarduna eta txaloekin eskertuzioten entzuleek bere ahalegina.

“Munduko Osasun Erakundeak dioenez, osasuna-rentzat arriskugarri diren lanbideen zerrendan seiga-rren postuan dago irakaskuntza, antsia, tentsioa etadepresioa eragiten dituelako. Gaixotasun hauek direla-eta, lanuzte tasa oso handiak daude irakasleen artean.

Horrek irakasleen ongizatea landu behar dugula esannahi du”, esanez abiatu zuen bere hitzaldia. “Eta ira-kaslea gaizki badago, ikaslea ere gaizki jartzen da: as-permena, antsia eta tentsioa transmititzen dizkio. Kli-ma emozional toxikoak sortarazten ditu” erantsi zuen.

80ko hamarkadan James Flynn-ek egindako iker-ketek frogatu zuten azken mende honetan hamarkabakoitzeko adimen kozientea hiru puntu gehitu dela.Martin Sarumanek esan zuen Flynn efektuak (adimenkozientea gehitzeak alegia) depresioaren izurritea eka-rri duela.

“Hezkuntzak depresioak azeleratu egiten dituelaesan nahi al du horrek?”, galdetu zuen Bisquerrak ziri-katze aldera, eta horren harira hezkuntza emozionala-ren garrantziaz hasi zen hizketan.

“Ongizatea emozio baikorren esperientzia delakontuan harturik, heziketa emozionala garatzen hasibehar dugu” esan zuen, eta horretarako ezinbestekoakdiren bost konpetentzia aztertu zituen bere hitzaldian:kontzientzia emozionala, erregulazio emozionala, auto-nomia emozionala, gaitasun soziala eta bizitzarako gai-tasunak.•

� KONPETENTZIA EMOZIONALENGARRANTZIA. EMOZIOAKKUDEATZEN IKASTEN.Bost konpetentzia emozionalgaratzen eta biltzen dituadimen emozionalak. Horietannola trebatu ziren eta gelaranola eramaten hasi zirenkontatu zuten ekitaldigogoangarri batean Laskorainikastolakoek. Gogoratu zutenez,

“proiektu edo erokeria hau”2004an jarri zuten martxan.Zuzendaritzako kide batzukhasi ziren formazioa hartzen,klaustroaren %85 prestatu zenhurrena. Saiakera txikiak eginezhasi ziren eta ikastola osorazabaltzea lortu dute. Teknikaezberdinekin lan egiten dute,beti ere gela barruko jarduneantarte batzuk horretarako hartuz.

Materiala itzultzen ari dira.“Badaramatzagu hiru urtelanean eta emaitzak ikusten arigara”, esan zuen Beatrizek.Bost guraso talde ere badituzteformazioa jasotzen. PatxiAmantegi ikasle ohia da,gurasoa eta gurasoenformatzailea. Bere lekukotasuna hunkigarriaizan zen benetan.•

Rafel BisquerraHezkuntza emozionalaren onurak

Laskorain. Aitziber, Patxi, Beatriz eta Kepa

“OSASUNARENTZATARRISKUGARRI DIREN

LANBIDEEN ZERRENDANSEIGARREN POSTUAN DAGO

IRAKASKUNTZA. HORREKIRAKASLEEN ONGIZATEALANDU BEHAR DUGULA

ESAN NAHI DU”

“BADAGO LELO BAT SISTEMA NOLA ALDATU BEHAR DUGUNADIERAZTEN DUENA: ‘ESATEN BADIDAZU, AHAZTU EGINGODUT. ERAKUSTEN BADIDAZU, GOGORATUKO DUT’”

Konpetentzietan oinarritutako ikasketa planak egiten ari da unibertsitatean. Nafarra da. Unibertsitateankonpetentziekin lan egiteko bere proposamenak oihartzun handia izan zuen.

Edukiak ikasgaika banatu beharrean moduluka lantzeagomendatu zuen, eta horretan ari da Santiago de Com-postelako Unibertsitatean. EHUko Magisteritza eskole-tan ere aztertzen ari dira proposamen hori.

“Konpetentziak irakatsi edo konpetentea izan ira-kasteko”, horixe zen bere hitzaldiari jarri zion izenbu-rua. “Gure neska-mutikoek PISAren zerrendetan gu-txiago puntuatzen badute, ez da tentelagoak direlako,gure sistema txarragoa delako baizik. Badago lelo batsistema nola aldatu behar dugun adierazten duena:‘Esaten badidazu, ahaztu egingo dut. Erakusten badi-

dazu, gogoratuko dut’. Ikerketa bat egin zen Madrilgozortzi unibertsitateen artean, eta jartzen ziren azterke-ten %90etik gora buruz erantzuteko galderak ziren.‘Inplika nazazu eta ulertu egingo dut’ dio beste lelobatek. Bada laugarren lelo bat nik urrezko arau mo-duan ikusten dudana: ‘Aparta zaitez eta nik egingodut’. Oraindik orain atera da liburu bat oso interesga-rria ‘Klase bat nola eman ahoa zabaldu gabe’ izenbu-rua duena. Hori izango litzateke benetan gure erakus-teko modua aldatzea, ahora itxita klaseak ematea. Ho-rretarako hasi behar dugu konpetentziekin lanean”,

esan zuen. Heztea ez da burua informazioz betetzea.Heztea ez da denak molde berarekin lantzea. “Austra-lian 6 urteko umeek bi gai izaten dituzte derrigorrez-koak eta beste guztiak eurek aukeratzen dituzte. He-men unibertsitatera iristen dira, batzuk ezkondutadaude eta goitik agintzen zaie zer ikasi behar duten.Horregatik dira interesgarriak konpetentziak, bakoitza-ren gaitasunak garatzeko bidea ematen dutelako”esan zuen. Hala, konpetentziak hiru arlotan banatu zi-tuen: heziketa pertsonala, heziketa soziala edo bizitza-rako heziketa, ezagutzaren heziketa.•

� HISTORIAURREARI BURUZKOLANA BIDEOA[N.Esperientzia konkretuei buruzkobederatzi bideo emanaldi eginziren Jardunaldien barruan, etahorietako bat Lazkaoko SanBenito ikastolak egindako“Historiaurrea lantzen” izenekoaizan zen. Miren Garmendiairakasleak adierazi zigunez, seiastean egindako lanaren

emaitza jaso du bideoak. “Parebat aste eman genituenhelburuak eta edukiak lantzen.Bien bitartean ikasleak irudiakegin ahal izateko materialakekartzen aritu ziren, etaikasitakoa iruditan gauzatzenaritu ginen ondoren taldeka.Paleolitikoko gizakia non etanola bizi zen, zer lanabeserabiltzen zituen, ehizan nola

egiten zuten erakutsi genuenmaketa horietan. Irteera bat ereegin genuen Otsozelaiaharpeetara eta, azkenik,egindako lanaren erakusketaantolatu genuen ikastolan.Proiektuaren aurkezpena ereegin zuten, eta eurek eginzuten bideo grabaketa ere.Gurasoek ere parte hartuzuten.”, esan zigun Mirenek.•

Miguel Angel Zabalza Didaktika katedraduna Santiago deCompostelako Unibertsitatean

Bartzelonako Pedagogia Fakultatean HezkuntzarakoDiagnosi eta Ikerkuntza sailean egiten du lan.

Nola klasea eman ahoa itxita

San Benito Ikastola. Miren Garmendia � MIREN GARMENDIA XABIER MAIZA, IKTEEN DINAMIZATZAILEAREKIN.

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

4 Ikastola173 · apirila 2009

iks

5Ikastola173

Ikasleak bere ongizatea lortzeko landu behar dituen konpetentziez hitz egin zuen. Gehienetan irakaslearenondoezaz hitz egiten dute adituek. Rafel Bisquerrak, ordea, irakaslearen ongizateaz hitz egitea nahiago izan zuen. Hezkuntza Zientzietan doktorea da; dozena bat liburubaditu eginak; Bartzelonako Unibertsitateko Hezkun-tzarako Diagnosi eta Ikerkuntza sailean egiten du lan,eta hezkuntza emozionalean aditua da. Hizlari trebea,euskaraz hasi zuen bere jarduna eta txaloekin eskertuzioten entzuleek bere ahalegina.

“Munduko Osasun Erakundeak dioenez, osasuna-rentzat arriskugarri diren lanbideen zerrendan seiga-rren postuan dago irakaskuntza, antsia, tentsioa etadepresioa eragiten dituelako. Gaixotasun hauek direla-eta, lanuzte tasa oso handiak daude irakasleen artean.

Horrek irakasleen ongizatea landu behar dugula esannahi du”, esanez abiatu zuen bere hitzaldia. “Eta ira-kaslea gaizki badago, ikaslea ere gaizki jartzen da: as-permena, antsia eta tentsioa transmititzen dizkio. Kli-ma emozional toxikoak sortarazten ditu” erantsi zuen.

80ko hamarkadan James Flynn-ek egindako iker-ketek frogatu zuten azken mende honetan hamarkabakoitzeko adimen kozientea hiru puntu gehitu dela.Martin Sarumanek esan zuen Flynn efektuak (adimenkozientea gehitzeak alegia) depresioaren izurritea eka-rri duela.

“Hezkuntzak depresioak azeleratu egiten dituelaesan nahi al du horrek?”, galdetu zuen Bisquerrak ziri-katze aldera, eta horren harira hezkuntza emozionala-ren garrantziaz hasi zen hizketan.

“Ongizatea emozio baikorren esperientzia delakontuan harturik, heziketa emozionala garatzen hasibehar dugu” esan zuen, eta horretarako ezinbestekoakdiren bost konpetentzia aztertu zituen bere hitzaldian:kontzientzia emozionala, erregulazio emozionala, auto-nomia emozionala, gaitasun soziala eta bizitzarako gai-tasunak.•

� KONPETENTZIA EMOZIONALENGARRANTZIA. EMOZIOAKKUDEATZEN IKASTEN.Bost konpetentzia emozionalgaratzen eta biltzen dituadimen emozionalak. Horietannola trebatu ziren eta gelaranola eramaten hasi zirenkontatu zuten ekitaldigogoangarri batean Laskorainikastolakoek. Gogoratu zutenez,

“proiektu edo erokeria hau”2004an jarri zuten martxan.Zuzendaritzako kide batzukhasi ziren formazioa hartzen,klaustroaren %85 prestatu zenhurrena. Saiakera txikiak eginezhasi ziren eta ikastola osorazabaltzea lortu dute. Teknikaezberdinekin lan egiten dute,beti ere gela barruko jarduneantarte batzuk horretarako hartuz.

Materiala itzultzen ari dira.“Badaramatzagu hiru urtelanean eta emaitzak ikusten arigara”, esan zuen Beatrizek.Bost guraso talde ere badituzteformazioa jasotzen. PatxiAmantegi ikasle ohia da,gurasoa eta gurasoenformatzailea. Bere lekukotasuna hunkigarriaizan zen benetan.•

Rafel BisquerraHezkuntza emozionalaren onurak

Laskorain. Aitziber, Patxi, Beatriz eta Kepa

“OSASUNARENTZATARRISKUGARRI DIREN

LANBIDEEN ZERRENDANSEIGARREN POSTUAN DAGO

IRAKASKUNTZA. HORREKIRAKASLEEN ONGIZATEALANDU BEHAR DUGULA

ESAN NAHI DU”

“BADAGO LELO BAT SISTEMA NOLA ALDATU BEHAR DUGUNADIERAZTEN DUENA: ‘ESATEN BADIDAZU, AHAZTU EGINGODUT. ERAKUSTEN BADIDAZU, GOGORATUKO DUT’”

Konpetentzietan oinarritutako ikasketa planak egiten ari da unibertsitatean. Nafarra da. Unibertsitateankonpetentziekin lan egiteko bere proposamenak oihartzun handia izan zuen.

Edukiak ikasgaika banatu beharrean moduluka lantzeagomendatu zuen, eta horretan ari da Santiago de Com-postelako Unibertsitatean. EHUko Magisteritza eskole-tan ere aztertzen ari dira proposamen hori.

“Konpetentziak irakatsi edo konpetentea izan ira-kasteko”, horixe zen bere hitzaldiari jarri zion izenbu-rua. “Gure neska-mutikoek PISAren zerrendetan gu-txiago puntuatzen badute, ez da tentelagoak direlako,gure sistema txarragoa delako baizik. Badago lelo batsistema nola aldatu behar dugun adierazten duena:‘Esaten badidazu, ahaztu egingo dut. Erakusten badi-

dazu, gogoratuko dut’. Ikerketa bat egin zen Madrilgozortzi unibertsitateen artean, eta jartzen ziren azterke-ten %90etik gora buruz erantzuteko galderak ziren.‘Inplika nazazu eta ulertu egingo dut’ dio beste lelobatek. Bada laugarren lelo bat nik urrezko arau mo-duan ikusten dudana: ‘Aparta zaitez eta nik egingodut’. Oraindik orain atera da liburu bat oso interesga-rria ‘Klase bat nola eman ahoa zabaldu gabe’ izenbu-rua duena. Hori izango litzateke benetan gure erakus-teko modua aldatzea, ahora itxita klaseak ematea. Ho-rretarako hasi behar dugu konpetentziekin lanean”,

esan zuen. Heztea ez da burua informazioz betetzea.Heztea ez da denak molde berarekin lantzea. “Austra-lian 6 urteko umeek bi gai izaten dituzte derrigorrez-koak eta beste guztiak eurek aukeratzen dituzte. He-men unibertsitatera iristen dira, batzuk ezkondutadaude eta goitik agintzen zaie zer ikasi behar duten.Horregatik dira interesgarriak konpetentziak, bakoitza-ren gaitasunak garatzeko bidea ematen dutelako”esan zuen. Hala, konpetentziak hiru arlotan banatu zi-tuen: heziketa pertsonala, heziketa soziala edo bizitza-rako heziketa, ezagutzaren heziketa.•

� HISTORIAURREARI BURUZKOLANA BIDEOA[N.Esperientzia konkretuei buruzkobederatzi bideo emanaldi eginziren Jardunaldien barruan, etahorietako bat Lazkaoko SanBenito ikastolak egindako“Historiaurrea lantzen” izenekoaizan zen. Miren Garmendiairakasleak adierazi zigunez, seiastean egindako lanaren

emaitza jaso du bideoak. “Parebat aste eman genituenhelburuak eta edukiak lantzen.Bien bitartean ikasleak irudiakegin ahal izateko materialakekartzen aritu ziren, etaikasitakoa iruditan gauzatzenaritu ginen ondoren taldeka.Paleolitikoko gizakia non etanola bizi zen, zer lanabeserabiltzen zituen, ehizan nola

egiten zuten erakutsi genuenmaketa horietan. Irteera bat ereegin genuen Otsozelaiaharpeetara eta, azkenik,egindako lanaren erakusketaantolatu genuen ikastolan.Proiektuaren aurkezpena ereegin zuten, eta eurek eginzuten bideo grabaketa ere.Gurasoek ere parte hartuzuten.”, esan zigun Mirenek.•

Miguel Angel Zabalza Didaktika katedraduna Santiago deCompostelako Unibertsitatean

Bartzelonako Pedagogia Fakultatean HezkuntzarakoDiagnosi eta Ikerkuntza sailean egiten du lan.

Nola klasea eman ahoa itxita

San Benito Ikastola. Miren Garmendia � MIREN GARMENDIA XABIER MAIZA, IKTEEN DINAMIZATZAILEAREKIN.

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

Bigarren aldiz etorri da Jardunaldietara. Ebaluazioa kalifikazioarekin nahasten dugu askotan. Ebaluazioarenegitekoa ez da azkarrak eta motelak bereiztea, ikasten laguntzea baizik.

“Kalifikazioa ebaluazioaren parte izan daiteke, bainainoiz ez prozesua bera. Eta hori garrantzizkoa da, kon-petentziak ezin baitira kalifikatu, ezin zaio haur batiautonomian 4,6ko nota jarri. Konpetentziak ebalua-tzeko informazioa bildu eta baloratu egin behar da,eta ikasle baten indarguneak eta hutsuneak seinalatu.Ebaluazioaren helburua ez da hautaketa bat egitea,azkarrenak eta motelenak zein diren jakitea. Orain ar-te praktikatu dugun ebaluazioa, beste baten hitzetanesateko, bulimikoa da erabat: jatera behartzen dituguikasleak eta gero azterketa batean barruan dutena

kanporatzera. Ebaluazioaren helburua heziketa da,ikasleen hobekuntza. Hori da nabarmendu nahi dudanlehen ideia: ebaluazioa kalifikazioa baino zerbaitgehiago dela”, hasi zen Elena Cano hizketan.

Bigarren ideia bat ere nabarmendu zuen. “Eba-luazioak ez du pertsona bat juzkatu behar, ikasketaprozesua baizik. Bere aurrerapena ebaluatzen dugu,ez besterik”, esan zuen eta, hirugarrenik, ebaluatzekoerabiliko diren irizpideak oso garbi jarri behar direlanabarmendu zuen. “Irizpide horiek ezin dute irakasle-aren erabakiak izan, eskola osoarenak baizik. Eta ikas-

leek ere beren iritziak eman behar dituzte irizpideakezartzeko orduan”, jarraitu zuen. “Badaude idatzizkolan batekin inolaz ere ebaluatu ezin diren konpeten-tziak. Horregatik ebaluaketan erabiliko diren neurgai-luak nahiz ebaluatuko diren egoerak ugariak izatea ko-meni da. Horretarako, ordea, ebaluazioaren kultura al-datu behar dugu. Ebaluazioa ez da azkarrak eta mote-lak bereizteko bitarteko bat, ikasten laguntzeko lana-besa baizik”, esan zuen.

Horrekin batera, konpetentzia bakoitza nola eba-lua daitekeen agertzen saiatu zen.•

� BIDEOGINTZA TAILERREANETORKINEKIN LANEANHaurtzaro ikastolakobideogintzako tailerreanegindako “Zorionak” izenekolaburmetraia aurkeztu zuenRamon Gorrotxategikjardunaldietako proiekzioensailean. “Kulturartekotasunareninguruko lana da. Laugarrenmailako gela batean erdiak

inguru etorkinak zirela kontuanizanik hasi ginen gai horilantzen. Ekuadorretik etorritakobi ikaslek eta saharar batekhartzen dute parte bertakoekinbatean. Bertako batek urteakegiten dituela eta, bazkaritarabiltzen dira lagunak. Ekuadorkoak prestatzen ditujakiak, bere amaren aholkueijarraituz, eta horrek bidea ema-

ten dio bere haurtzaroko oroitza-penak kontatzeko. Bazkaltzenari direla sahararraren anaiakdeitzen dio telefonoz eta etorki-nek bizi dituzten lan baldintzaketa beste zenbait zertzeladaagertzen dira elkarrizketan”,esan zuen. Laburmetraiak Eusko Jaurlaritzaren sari bat jaso zuenintegrazioaren aldeko baloreaklantzen dituelako.•

Elena Cano Nola ebaluatu daitezke konpetentziak?

Haurtzaro Ikastola. Ramon Gorrotxategi

“EBALUAKETAN ERABILIKO DIREN NEURGAILUAKNAHIZ EBALUATUKO DIREN EGOERAK UGARIAK IZATEAKOMENI DA. HORRETARAKO, ORDEA, EBALUAZIOARENKULTURA ALDATU BEHAR DUGU”

“IKASLEEK JAKINTZA ZATIAK BEREGANATZENDITUZTE ETA GUK ZATI HORIEK ORDENATUZ,BERE LEKUAN JARRIZ, JAKINTZA ERAIKITZENLAGUNDU BEHAR DIEGU”

“Klaseak ematen aspertu egiten ginen. Talde txikitan ikasleak bildu eta lan kooperatiboa egiten hasi ginen, etaprimeran goaz”. “Ingeniaritza eskolan klaseak ematen aspertu egiten ginela ohartu ginen”.

“Formatua erabat klasikoa zen. Arbelean esplikatzengenuena apuntetara pasatzen zuten zuzenean berenburuetatik pasatu gabe. Ikasleak aspertu egiten ziren,eta irakasleok ere bai, habe bat nola kalkulatzen denbehin eta berriz esplikatzen. Ez zitzaigun egoera gus-tatzen, eta Unibertsitate Politeknikoko irakasle taldebat aukera berriak ikertzen hasi ginen. MinnesotatikRoger eta David Johnson anaiak ekarri genituen la-guntzeko. Hasi ginen lanean, hanka-sartze handiakegin genituen, baina geroztik askoz ere hobeto pasa-tzen dugu klaseak ematen, eta gure ikasleek askoz ere

gehiago ikasten dute”, esanaz hasi zuen ikasketa koo-peratiboari buruzko bere hitzaldia.

“Gaiak ez zirela garrantzitsuak ikusi genuen, la-nean ikastea baizik, eta hori bereziki inportantea daingeniaritzan, gainean daramatzagun sakelako telefo-noak urtebetean zahartzen baitira. Ikasten erakutsibehar genien. Klase konbentzionalak emateari utzi ge-nion ia-ia erabat eta taldean lan egiten hasi ginen.Guk oso gutxi dakigu pedagogiaz, eta horrek ausardiaeman digu. Badago ingeniaritzan arau bat: zerbait on-do badabil, utzi bakean. Eta horixe egiten ari gara

ikasketa kooperatiboaren bidez”, jarraitu zuen. Lankooperatiboa zer den? Hiruzpalau ikasleko taldeak egi-ten dituzte, eta ikasle horiek heterogeneoak izatensaiatzen dira. “Ikasteko modu ezberdinak dituztenikasleak nahasten ditugu, konpetentzia oso ezberdi-nak dituztelako. Irakaslearen lana taldea koordinatzeada. Hori da konstruktibismoa. Ikasleek jakintza zatiakbereganatzen dituzte eta guk zati horiek ordenatuz,bere lekuan jarriz, jakintza eraikitzen lagundu behardiegu”, jarraitu zuen. Horrela, ordubetean zehar lankooperatiboaren onurak agertzen saiatu zen.•

� ZAPATAGINTZAREN HISTORIAANTZERKIAN.Hazparneko Ezkia ikastolakozuzendaria da eta hiruhilabetean garatu eta panelbatean erakutsi dutenesperientziaren berri emanzigun. “Hiru hilabetean garatugenuen proiektua. Gureikastolan 160 ikasle dira etaguztiek hartu zuten parte.

Hazparnen bazen zapata lantegibat orain hamar bat urte itxizena. Zapata batzuen historiakontatzen zuen antzerkiak,baina hori agertokian erakutsiaurretik herriaren historiaarakatu behar izan genuen,galdeketak egiten aritu gineneta tailerretan landu genituenantzerkia taularatzeko behargenituen bitartekoak. Herriko

areto publiko batean egingenuen emanaldia Eguberritan”,esan zigun. Ikasle guztiakpasatu ziren agertokitik taldeka,eta talde bakoitzak zapatalantegi horrek izan dituengaraiak erakutsi zituen. Zapatakeskuz nola egiten zituzten,ondoren makinaz nola egitenziren eta beste hainbat zertzeladaikusi ziren agertokian.•

Joan Domingo Peña Ikaskuntza Kooperatiborako Interes Taldeko koordinatzaileada Bartzelonan eta Ingeniaritza Eskolako irakaslea

Didaktika eta Hezkuntza Antolaketarako DepartamentuaBartzelonako Unibertsitatean

Ingeniari bat pedagogiaz hizketan

Hazparneko Ezkia Ikastolaren panela. Maite Erdozaintzi

6 Ikastola173 · apirila 2009

iks

7Ikastola173

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

Bigarren aldiz etorri da Jardunaldietara. Ebaluazioa kalifikazioarekin nahasten dugu askotan. Ebaluazioarenegitekoa ez da azkarrak eta motelak bereiztea, ikasten laguntzea baizik.

“Kalifikazioa ebaluazioaren parte izan daiteke, bainainoiz ez prozesua bera. Eta hori garrantzizkoa da, kon-petentziak ezin baitira kalifikatu, ezin zaio haur batiautonomian 4,6ko nota jarri. Konpetentziak ebalua-tzeko informazioa bildu eta baloratu egin behar da,eta ikasle baten indarguneak eta hutsuneak seinalatu.Ebaluazioaren helburua ez da hautaketa bat egitea,azkarrenak eta motelenak zein diren jakitea. Orain ar-te praktikatu dugun ebaluazioa, beste baten hitzetanesateko, bulimikoa da erabat: jatera behartzen dituguikasleak eta gero azterketa batean barruan dutena

kanporatzera. Ebaluazioaren helburua heziketa da,ikasleen hobekuntza. Hori da nabarmendu nahi dudanlehen ideia: ebaluazioa kalifikazioa baino zerbaitgehiago dela”, hasi zen Elena Cano hizketan.

Bigarren ideia bat ere nabarmendu zuen. “Eba-luazioak ez du pertsona bat juzkatu behar, ikasketaprozesua baizik. Bere aurrerapena ebaluatzen dugu,ez besterik”, esan zuen eta, hirugarrenik, ebaluatzekoerabiliko diren irizpideak oso garbi jarri behar direlanabarmendu zuen. “Irizpide horiek ezin dute irakasle-aren erabakiak izan, eskola osoarenak baizik. Eta ikas-

leek ere beren iritziak eman behar dituzte irizpideakezartzeko orduan”, jarraitu zuen. “Badaude idatzizkolan batekin inolaz ere ebaluatu ezin diren konpeten-tziak. Horregatik ebaluaketan erabiliko diren neurgai-luak nahiz ebaluatuko diren egoerak ugariak izatea ko-meni da. Horretarako, ordea, ebaluazioaren kultura al-datu behar dugu. Ebaluazioa ez da azkarrak eta mote-lak bereizteko bitarteko bat, ikasten laguntzeko lana-besa baizik”, esan zuen.

Horrekin batera, konpetentzia bakoitza nola eba-lua daitekeen agertzen saiatu zen.•

� BIDEOGINTZA TAILERREANETORKINEKIN LANEANHaurtzaro ikastolakobideogintzako tailerreanegindako “Zorionak” izenekolaburmetraia aurkeztu zuenRamon Gorrotxategikjardunaldietako proiekzioensailean. “Kulturartekotasunareninguruko lana da. Laugarrenmailako gela batean erdiak

inguru etorkinak zirela kontuanizanik hasi ginen gai horilantzen. Ekuadorretik etorritakobi ikaslek eta saharar batekhartzen dute parte bertakoekinbatean. Bertako batek urteakegiten dituela eta, bazkaritarabiltzen dira lagunak. Ekuadorkoak prestatzen ditujakiak, bere amaren aholkueijarraituz, eta horrek bidea ema-

ten dio bere haurtzaroko oroitza-penak kontatzeko. Bazkaltzenari direla sahararraren anaiakdeitzen dio telefonoz eta etorki-nek bizi dituzten lan baldintzaketa beste zenbait zertzeladaagertzen dira elkarrizketan”,esan zuen. Laburmetraiak Eusko Jaurlaritzaren sari bat jaso zuenintegrazioaren aldeko baloreaklantzen dituelako.•

Elena Cano Nola ebaluatu daitezke konpetentziak?

Haurtzaro Ikastola. Ramon Gorrotxategi

“EBALUAKETAN ERABILIKO DIREN NEURGAILUAKNAHIZ EBALUATUKO DIREN EGOERAK UGARIAK IZATEAKOMENI DA. HORRETARAKO, ORDEA, EBALUAZIOARENKULTURA ALDATU BEHAR DUGU”

“IKASLEEK JAKINTZA ZATIAK BEREGANATZENDITUZTE ETA GUK ZATI HORIEK ORDENATUZ,BERE LEKUAN JARRIZ, JAKINTZA ERAIKITZENLAGUNDU BEHAR DIEGU”

“Klaseak ematen aspertu egiten ginen. Talde txikitan ikasleak bildu eta lan kooperatiboa egiten hasi ginen, etaprimeran goaz”. “Ingeniaritza eskolan klaseak ematen aspertu egiten ginela ohartu ginen”.

“Formatua erabat klasikoa zen. Arbelean esplikatzengenuena apuntetara pasatzen zuten zuzenean berenburuetatik pasatu gabe. Ikasleak aspertu egiten ziren,eta irakasleok ere bai, habe bat nola kalkulatzen denbehin eta berriz esplikatzen. Ez zitzaigun egoera gus-tatzen, eta Unibertsitate Politeknikoko irakasle taldebat aukera berriak ikertzen hasi ginen. MinnesotatikRoger eta David Johnson anaiak ekarri genituen la-guntzeko. Hasi ginen lanean, hanka-sartze handiakegin genituen, baina geroztik askoz ere hobeto pasa-tzen dugu klaseak ematen, eta gure ikasleek askoz ere

gehiago ikasten dute”, esanaz hasi zuen ikasketa koo-peratiboari buruzko bere hitzaldia.

“Gaiak ez zirela garrantzitsuak ikusi genuen, la-nean ikastea baizik, eta hori bereziki inportantea daingeniaritzan, gainean daramatzagun sakelako telefo-noak urtebetean zahartzen baitira. Ikasten erakutsibehar genien. Klase konbentzionalak emateari utzi ge-nion ia-ia erabat eta taldean lan egiten hasi ginen.Guk oso gutxi dakigu pedagogiaz, eta horrek ausardiaeman digu. Badago ingeniaritzan arau bat: zerbait on-do badabil, utzi bakean. Eta horixe egiten ari gara

ikasketa kooperatiboaren bidez”, jarraitu zuen. Lankooperatiboa zer den? Hiruzpalau ikasleko taldeak egi-ten dituzte, eta ikasle horiek heterogeneoak izatensaiatzen dira. “Ikasteko modu ezberdinak dituztenikasleak nahasten ditugu, konpetentzia oso ezberdi-nak dituztelako. Irakaslearen lana taldea koordinatzeada. Hori da konstruktibismoa. Ikasleek jakintza zatiakbereganatzen dituzte eta guk zati horiek ordenatuz,bere lekuan jarriz, jakintza eraikitzen lagundu behardiegu”, jarraitu zuen. Horrela, ordubetean zehar lankooperatiboaren onurak agertzen saiatu zen.•

� ZAPATAGINTZAREN HISTORIAANTZERKIAN.Hazparneko Ezkia ikastolakozuzendaria da eta hiruhilabetean garatu eta panelbatean erakutsi dutenesperientziaren berri emanzigun. “Hiru hilabetean garatugenuen proiektua. Gureikastolan 160 ikasle dira etaguztiek hartu zuten parte.

Hazparnen bazen zapata lantegibat orain hamar bat urte itxizena. Zapata batzuen historiakontatzen zuen antzerkiak,baina hori agertokian erakutsiaurretik herriaren historiaarakatu behar izan genuen,galdeketak egiten aritu gineneta tailerretan landu genituenantzerkia taularatzeko behargenituen bitartekoak. Herriko

areto publiko batean egingenuen emanaldia Eguberritan”,esan zigun. Ikasle guztiakpasatu ziren agertokitik taldeka,eta talde bakoitzak zapatalantegi horrek izan dituengaraiak erakutsi zituen. Zapatakeskuz nola egiten zituzten,ondoren makinaz nola egitenziren eta beste hainbat zertzeladaikusi ziren agertokian.•

Joan Domingo Peña Ikaskuntza Kooperatiborako Interes Taldeko koordinatzaileada Bartzelonan eta Ingeniaritza Eskolako irakaslea

Didaktika eta Hezkuntza Antolaketarako DepartamentuaBartzelonako Unibertsitatean

Ingeniari bat pedagogiaz hizketan

Hazparneko Ezkia Ikastolaren panela. Maite Erdozaintzi

6 Ikastola173 · apirila 2009

iks

7Ikastola173

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

Arazoak arazo, familia eta eskolaren arteko loturak beharrezkoak dira. Christine Helotek zuzentzen duen Plurieltaldeak eleaniztasuna, kulturartekotasuna eta hizkuntzen irakaskuntza jorratzen ditu.

Pluriel taldean egindako lan baten emaitza ekarri zuenjardunaldietara. Altsaziako Mulhouse hirian dagoen es-kola batean egin zuten ikerketa 2000tik 2002ra bitar-tean. 84 ikasleko eskola horretan heren bat etorkinakdira, lehen, bigarren edo hirugarren belaunaldikoak,arabiarrak, turkiarrak, poloniarrak, portugaldarrak.Proiektuaren helburua haurrak, gurasoak eta irakasle-ak hizkuntzen mundura irekitzea izan zen, eta haurrakhezteko orduan hizkuntza aniztasuna kontuan izatea.Didenheim izeneko eskolaren azken nahia nabaritzenzuten arrazismo-gertaerei aurre egitea izan zen. Bide-

nabar, haurrak atzerriko hizkuntza bat ikasten hasi au-rretik (ingelesa edo alemana) hizkuntza eta kulturaaniztasuna ezagutzea nahi zuten.

Hamabost gurasok hartu zuten parte proiektuanboluntario moduan. Hala ohartu ziren gelan hamabosthizkuntza hitz egiten zirela eta guraso horietako ba-tzuk seme-alabei hizkuntza horiek transmititzen ari zi-tzaizkiela. Alsaziera, japoniera, vietnamera, malasyera,mandarina, gaztelera, finlandiera, portugesa, serbokro-aziera, italiera eta turkiera izan ziren erabili ziren hiz-kuntzak.

Christiane Helotek bere ikerketaren emaitzakagertu, eta gurasoek eskolan egin zuten lana izugarriaberasgarria izan zela nabarmendu zuen. “Guraso ba-tzuk Frantziara iritsi berri izanik, ez zuten frantsesamenderatzen. Baina arazoak arazo, partaidetza horrekirakasleen eta familien arteko loturak estutu ditu”,gehitu zuen. Saioak larunbat goizetan egin ziren; gutxigorabehera ordubeteko hiru bat saio hizkuntza bakoi-tzeko eta gela bakoitzeko. Hizkuntza bakoitzean esaldibatzuk ikasi, kantaren bat, alfabetoa eta jakiren bategiten ikasten zuten.•

� LANDARE INBADITZAILEEN BILAGPS-A ERABILIZ LANDAREENKOKAGUNEAK MARKATU DITUZTEBi ikasturte hauetan IkasberriAzpeitiko Ikastolako ikasleekespezie inbaditzaileen ingurukolana egin zuten. “Lehen urteanikasleen artean japoniarra(reinutria japonica) landareazegoen lur zatiak banatu etadesagerrarazteko ikerketak egin

zituzten. Aurten landareinbaditzaileak identifikatu etaberen inguruko informazioabiltzen aritu gara. Urola ibaiertzean ugaritzen ari denjaponiarraz gainera, bestelandare inbaditzaile batzuk eresartu ditugu», esan zuen OlatzArangurenek proiekzioarenamaieran. Behin landare horiekidentifikatuta, desagerrarazteko

metodoak ezagutu etaesperimentatu dituzte. «Urolaibaian gora eta behera ibiligara azterketak egiten. GPS-aren bidez kokatu egin ditugugune horiek eta Aldundiaripasatu diogu informazioa,honek landare horiekdesagertarazteko modua egindezan”. Proiekzioan lanarenberri eman zuten.•

Christine Helot Familiaren papera kultura anitzeko eskolan

Ikasberri Ikastola. Beñat Azurmendi eta Olatz Aranguren

“PROIEKTUAREN HELBURUA HAURRAK,GURASOAK ETA IRAKASLEAK HIZKUNTZENMUNDURA IREKITZEA IZAN ZEN, ETAHAURRAK HEZTEKO ORDUAN HIZKUNTZAANIZTASUNA KONTUAN IZATEA”

“ALDAKETARIK ZAILENA ETA LEHENDABIZIKOAIRAKASLEAREN EGITEKOA ALDATZEA IZAN ZEN.

CURRICULUMA GIZARTE BERRIARI EGOKITZEA IZAN ZENBIGARRENA. METODOLOGIA BERRIA”

Katalunian sariak jaso dituen ikastetxe publiko bateko lekukotasuna ekarri zuen Jardunaldietara. Iraskasleenartean oiartzun gehien sortu zuen hitzaldietako bat izan zen Kataluniako ikastetxeko zuzendariarena.

Konpetentzia digitalen inguruan esperientzia asko aridira ematen han-hemenka, baina gutxi dira modu inte-gratuan ikastetxe osoa aldatzen ari direnak. San Sadur-ni de Noiako ikastetxe publikoa da Jacint Verdaguer.“LOGSE kontzeptuetan oinarritzen zen, eta LOE, berriz,oinarrizko konpetentzietan. Lehen curriculuma edukiekosatzen zuten. Orain edukiak konpetentziak lantzekoaitzakia dira. Gure ikasleek informazio asko dute gauregun. Bitartekoak dituzte, telebista, Internet, liburute-giak dituzte. Lehen informazio iturri bakarra irakasleazen. Orain ez. Irakaslearen egitekoa ez da gaur informa-

zioa ematea. Gogoeta horretatik abiatu ginen. ‘Zein dagure egitekoa?’ galdetu genion geure buruari. Gizarteaaldatu egin zela eta eskolak ere aldatu egin behar zuelaohartu ginen”, hasi zen bere esperientzia kontatzen. Es-kola aldatzea erabaki zuten eta osorik aldatu dute. “Al-daketarik zailena eta lehendabizikoa irakaslearen egite-koa aldatzea izan zen. Curriculuma gizarte berriari ego-kitzea izan zen bigarrena. Metodologia berri bat bilatzenhasi ginen ondoren. Gelak berrantolatu genituen. Ikasle-ak taldean lan egiten jarri genituen”, jarraitu zuen. Ar-bel digitalak erabiltzen dituzte ikasleen agerpenak egi-

teko, ikasle bakoitzak ordenagailuan egiten du lan, bi-deo, errobotika, bideo tailerrak dituzte. “Google muns-tro bat da, eta irakasleak lagundu egiten die informa-zioa bilatzen. Hogei urte daramatzagu IKTekin lanean,baina hastapenetan gaudela sentitzen dugu. Baliabide-ak baditugu, baina ondo aplikatzea zailagoa da. Wikiakerabiltzen ditugu talde lanerako, blog-en bidez espresa-tzen dira ikasleak, jarduerak ditugu bakoitzak bere or-denagailuan lan egiteko, eta gela birtualak erabiltzenditugu ikasleek elkarrekin lan egiteko. Gela horietan arigara unitate didaktikoak prestatzen”, esan zuen.•

� ARABAR ERRIOXANMAHATSAREKIN LANEAN.UDAZKENAREN INGURUKOPROIEKTUA ERAKUTSI ZUTEN. Lapuebla de Labarkako Assaikastolak lau urteko umeekinegindako esperientzia aurkeztuzuen jardunaldietan. Urtxintxanoinarritu ziren eta hiru atallandu zituzten. Lehenik mahatsabildu eta muztioa egin zuten.

Ondoren fruituen dastaketaantolatu, eta azkenik erakusketabat antolatu zuten. Mahatsabilduz hasi ziren, beraz. LaPuebla de Labarkako ikastolak300 ikasle ditu eta familiagehienak nekazariak dira; askokmahatsarekin lan egiten dute.Ezagutzen dute, beraz, etxetikprozesua, eta beren bizipenakkontatu zituzten. “Ardoaren

prozesua esplikatu eta geureardoa egingo genuela erabakigenuen. Muztioa egiteko zukuaegiteko makina erabili genuen.Ondoren udazkeneko fruituakerosi eta merienda bat antolatugenuen. Ormirudiak egin,hostoekin artelanak, olerkibatzuk aukeratu eta erakusketaprestatu genuen gurasoek ereegindako lana ikus zezaten”.•

Josep Maria Esteve Jacint Verdaguerikastetxeko zuzendaria

Estrasburgo Unibertsitatean Irakasleen Prestakuntza sailean egiten du lan.Pluriel izeneko ikerketa talde baten ardura du

Wikiak, blogak, ordenagailuak eta tailerrak

Lapuebla de Labarka. Assa Ikastola. Diana Garrido

8 Ikastola173 · apirila 2009

iks

9Ikastola173

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

Arazoak arazo, familia eta eskolaren arteko loturak beharrezkoak dira. Christine Helotek zuzentzen duen Plurieltaldeak eleaniztasuna, kulturartekotasuna eta hizkuntzen irakaskuntza jorratzen ditu.

Pluriel taldean egindako lan baten emaitza ekarri zuenjardunaldietara. Altsaziako Mulhouse hirian dagoen es-kola batean egin zuten ikerketa 2000tik 2002ra bitar-tean. 84 ikasleko eskola horretan heren bat etorkinakdira, lehen, bigarren edo hirugarren belaunaldikoak,arabiarrak, turkiarrak, poloniarrak, portugaldarrak.Proiektuaren helburua haurrak, gurasoak eta irakasle-ak hizkuntzen mundura irekitzea izan zen, eta haurrakhezteko orduan hizkuntza aniztasuna kontuan izatea.Didenheim izeneko eskolaren azken nahia nabaritzenzuten arrazismo-gertaerei aurre egitea izan zen. Bide-

nabar, haurrak atzerriko hizkuntza bat ikasten hasi au-rretik (ingelesa edo alemana) hizkuntza eta kulturaaniztasuna ezagutzea nahi zuten.

Hamabost gurasok hartu zuten parte proiektuanboluntario moduan. Hala ohartu ziren gelan hamabosthizkuntza hitz egiten zirela eta guraso horietako ba-tzuk seme-alabei hizkuntza horiek transmititzen ari zi-tzaizkiela. Alsaziera, japoniera, vietnamera, malasyera,mandarina, gaztelera, finlandiera, portugesa, serbokro-aziera, italiera eta turkiera izan ziren erabili ziren hiz-kuntzak.

Christiane Helotek bere ikerketaren emaitzakagertu, eta gurasoek eskolan egin zuten lana izugarriaberasgarria izan zela nabarmendu zuen. “Guraso ba-tzuk Frantziara iritsi berri izanik, ez zuten frantsesamenderatzen. Baina arazoak arazo, partaidetza horrekirakasleen eta familien arteko loturak estutu ditu”,gehitu zuen. Saioak larunbat goizetan egin ziren; gutxigorabehera ordubeteko hiru bat saio hizkuntza bakoi-tzeko eta gela bakoitzeko. Hizkuntza bakoitzean esaldibatzuk ikasi, kantaren bat, alfabetoa eta jakiren bategiten ikasten zuten.•

� LANDARE INBADITZAILEEN BILAGPS-A ERABILIZ LANDAREENKOKAGUNEAK MARKATU DITUZTEBi ikasturte hauetan IkasberriAzpeitiko Ikastolako ikasleekespezie inbaditzaileen ingurukolana egin zuten. “Lehen urteanikasleen artean japoniarra(reinutria japonica) landareazegoen lur zatiak banatu etadesagerrarazteko ikerketak egin

zituzten. Aurten landareinbaditzaileak identifikatu etaberen inguruko informazioabiltzen aritu gara. Urola ibaiertzean ugaritzen ari denjaponiarraz gainera, bestelandare inbaditzaile batzuk eresartu ditugu», esan zuen OlatzArangurenek proiekzioarenamaieran. Behin landare horiekidentifikatuta, desagerrarazteko

metodoak ezagutu etaesperimentatu dituzte. «Urolaibaian gora eta behera ibiligara azterketak egiten. GPS-aren bidez kokatu egin ditugugune horiek eta Aldundiaripasatu diogu informazioa,honek landare horiekdesagertarazteko modua egindezan”. Proiekzioan lanarenberri eman zuten.•

Christine Helot Familiaren papera kultura anitzeko eskolan

Ikasberri Ikastola. Beñat Azurmendi eta Olatz Aranguren

“PROIEKTUAREN HELBURUA HAURRAK,GURASOAK ETA IRAKASLEAK HIZKUNTZENMUNDURA IREKITZEA IZAN ZEN, ETAHAURRAK HEZTEKO ORDUAN HIZKUNTZAANIZTASUNA KONTUAN IZATEA”

“ALDAKETARIK ZAILENA ETA LEHENDABIZIKOAIRAKASLEAREN EGITEKOA ALDATZEA IZAN ZEN.

CURRICULUMA GIZARTE BERRIARI EGOKITZEA IZAN ZENBIGARRENA. METODOLOGIA BERRIA”

Katalunian sariak jaso dituen ikastetxe publiko bateko lekukotasuna ekarri zuen Jardunaldietara. Iraskasleenartean oiartzun gehien sortu zuen hitzaldietako bat izan zen Kataluniako ikastetxeko zuzendariarena.

Konpetentzia digitalen inguruan esperientzia asko aridira ematen han-hemenka, baina gutxi dira modu inte-gratuan ikastetxe osoa aldatzen ari direnak. San Sadur-ni de Noiako ikastetxe publikoa da Jacint Verdaguer.“LOGSE kontzeptuetan oinarritzen zen, eta LOE, berriz,oinarrizko konpetentzietan. Lehen curriculuma edukiekosatzen zuten. Orain edukiak konpetentziak lantzekoaitzakia dira. Gure ikasleek informazio asko dute gauregun. Bitartekoak dituzte, telebista, Internet, liburute-giak dituzte. Lehen informazio iturri bakarra irakasleazen. Orain ez. Irakaslearen egitekoa ez da gaur informa-

zioa ematea. Gogoeta horretatik abiatu ginen. ‘Zein dagure egitekoa?’ galdetu genion geure buruari. Gizarteaaldatu egin zela eta eskolak ere aldatu egin behar zuelaohartu ginen”, hasi zen bere esperientzia kontatzen. Es-kola aldatzea erabaki zuten eta osorik aldatu dute. “Al-daketarik zailena eta lehendabizikoa irakaslearen egite-koa aldatzea izan zen. Curriculuma gizarte berriari ego-kitzea izan zen bigarrena. Metodologia berri bat bilatzenhasi ginen ondoren. Gelak berrantolatu genituen. Ikasle-ak taldean lan egiten jarri genituen”, jarraitu zuen. Ar-bel digitalak erabiltzen dituzte ikasleen agerpenak egi-

teko, ikasle bakoitzak ordenagailuan egiten du lan, bi-deo, errobotika, bideo tailerrak dituzte. “Google muns-tro bat da, eta irakasleak lagundu egiten die informa-zioa bilatzen. Hogei urte daramatzagu IKTekin lanean,baina hastapenetan gaudela sentitzen dugu. Baliabide-ak baditugu, baina ondo aplikatzea zailagoa da. Wikiakerabiltzen ditugu talde lanerako, blog-en bidez espresa-tzen dira ikasleak, jarduerak ditugu bakoitzak bere or-denagailuan lan egiteko, eta gela birtualak erabiltzenditugu ikasleek elkarrekin lan egiteko. Gela horietan arigara unitate didaktikoak prestatzen”, esan zuen.•

� ARABAR ERRIOXANMAHATSAREKIN LANEAN.UDAZKENAREN INGURUKOPROIEKTUA ERAKUTSI ZUTEN. Lapuebla de Labarkako Assaikastolak lau urteko umeekinegindako esperientzia aurkeztuzuen jardunaldietan. Urtxintxanoinarritu ziren eta hiru atallandu zituzten. Lehenik mahatsabildu eta muztioa egin zuten.

Ondoren fruituen dastaketaantolatu, eta azkenik erakusketabat antolatu zuten. Mahatsabilduz hasi ziren, beraz. LaPuebla de Labarkako ikastolak300 ikasle ditu eta familiagehienak nekazariak dira; askokmahatsarekin lan egiten dute.Ezagutzen dute, beraz, etxetikprozesua, eta beren bizipenakkontatu zituzten. “Ardoaren

prozesua esplikatu eta geureardoa egingo genuela erabakigenuen. Muztioa egiteko zukuaegiteko makina erabili genuen.Ondoren udazkeneko fruituakerosi eta merienda bat antolatugenuen. Ormirudiak egin,hostoekin artelanak, olerkibatzuk aukeratu eta erakusketaprestatu genuen gurasoek ereegindako lana ikus zezaten”.•

Josep Maria Esteve Jacint Verdaguerikastetxeko zuzendaria

Estrasburgo Unibertsitatean Irakasleen Prestakuntza sailean egiten du lan.Pluriel izeneko ikerketa talde baten ardura du

Wikiak, blogak, ordenagailuak eta tailerrak

Lapuebla de Labarka. Assa Ikastola. Diana Garrido

8 Ikastola173 · apirila 2009

iks

9Ikastola173

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

11Ikastola173

HAMABI PANEL. Artea, antzerkia, plastika etabeste hainbat arlotan gaitasunezberdinak garatzeko ikastolekegindako esperientziak agertuziren Europa jauregiarenbarruan panelen bidez.Altsasuko Txioka, Andoaingo Aita Larramendi, Armentia, Haurtzaro, Donostiako Axular, Paz Ziganda, Hazparneko Ezkia, Ordiziako Jakintza,Etxarri-Aranazko Andra Mari eta Santurtziko Bihotz Gaztea izan ziren esperientzien berri eman zutenak.

BEDERATZI PROIEKZIO. Europa jauregiko bi areto erabili ziren proiekzioak egiteko. Honako bideo hauek erakutsi ziren: Txantxikuikastolak “Mikel Laboari omenaldia”, Haurtzarok “Zorionak”, Haztegik “Jaiotzaren proiektua”, Kurutziagak“Antzerkia”, San Benitok “Historiaurrea lantzen”, Ikasberrik “Landare inbaditzaileak eta GPSa”,Laskorainek “Baratzea”, Uzturpek “Argi kutsadura” eta Eguzkiberrik “BTEK interpretazio zentroa”.

ELURRAREN TENPERATURA. Andoaingo Aita Laramendin hiru urteko haurrekin esperientzia polita egin duteaurtengo neguan elurrarekin, elurtea baliatuz. “Neguaren gaia lantzen ariginela egin zuen elurtea eta tenperaturaren kontzeptua, ura nola izoztu etaberoarekin urtzen den eta beste hainbat esperimentu egin genituen haurrekin;horiek guztiak panel honetan erakutsi ditugu”, esan ziguten Udane JauregiHHko koordinatzaileak eta Mari Karmen Roman andereñoak.

IRAKURZALETASUNA SUSPERTZEN. Xabier Olasok kontatu zigunez, Armentia ikastolanorain bost urte hasi ziren irakurzaletasuna susper-tzeko proiektuarekin. LHn ekintza sare bat antolatudute lelo eta marrazki lehiaketa kartelak egiteko,bai eta erakusketa ere; gelako liburutegia ikasleekekarritako liburuekin osatzen da eta maileguanzabaltzen dira; irakurri duten ikasleak pasillokotxokoetan jartzen dituzte liburua konta dezaten, etabeste zenbait ekintza ere antolatzen dituzte.

BARATZA BAT LASKORAINGO PATIOAN. HHko 4. eta 5. mailako ikasleekin egin dute esperientzia. “Agenda 21etik jaiozen proposamena, patioan jarri genuenbaratza eta naturarekiko begirunea zeinikasleen partaidetza bezalako baloreaklantzen aritu gara”, esan zuen ArantxaTolosa irakasleak.

EKITALDI INSTITUZIONALA.Koldo Tellitu EHIK-ko lehendakariak eta TontxuCampos EAEko Hezkuntza sailburuariak hartuzuten parte, besteak beste, amaiera ekitaldianeta Manu Aurrekoetxeak, EHIK-ko Formazioarduradunak, ondorioen berri eman zuen.Jardunaldietatik 500 irakasle pasatu zirelagogoratu ondoren, aurkeztutako ponentziak nahizikastoletako ordezkariek ezagutzera emandakoesperientziak ikastolen web gunean ezarrikozirela iragarri zuen. "Orain hiru urte hasi ginenkonpetentzietan oinarritutako hezkuntzareninguruan lanean eta egungo berrikuntzak bildu,euskal kulturaren iraupena eta irakasleareninplikazioa bideratuko zituen eredu bateraikitzea da gure helburua", esan zuen.

Irakasleak bere burua ezagutzen saiatu behar duela esan zuen. Urtero izaten dute jardunaldiek hizlari izar bat,eta bera izan zen aurtengoa. “Irakasle hausnartzailearen figura”z hitz egitera etorri zen.

“Hausnartu” eta “Ekin” konpetentziak izan ziren aur-tengo jardunaldien ardatz, eta “Irakasle hausnartzaile-aren figura”z hitz egin zuen. Soziologiatik abiatu etahezkuntza aztertu duen gizona da, eskolaren ingurugi-roaz egin du gogoeta bereziki, beraz, eta honek esko-lan duen eraginaz. Baina lan asko egin du ikasle ba-koitzaren berezitasunez ere. Irakaslearen lanari erearreta bizia jarri izan dio, eta hori izan zen jardunaldie-tako lehen hitzaldian luze bezain zabal jorratu zuengaia, liburuak ere bai baititu arlo horretaz publikatuak.“Irakasleak hausnartzailea izan behar du. Bere lana,

bere emozioak, obsesioak, baloreak aztertu behar ditu,eta bere buruarekiko distantzia bat hartu. Hausnarke-ta praktika hori orain bakarka egiten da ikastetxeetan,baina taldeka egin beharko litzateke”, esanez abiatuzuen hitzaldia. Erreformen edo aldaketen aurrean ira-kasleak izan ditzakeen jarrerak aztertu zituen ondoren.Erreformaren aurrean uzkur eta beldur dira batzuk.“Kariben zikloiak datozenean egiten dutena egiten du-te, hau da, noiz pasatuko den itxoiten egon”, jarraituzuen. Irakasleak jarrera aktiboagoa behar duela nabar-mendu zuen behin eta berriz.

Sarrera horren ondoren curriculumean oinarrizkoak di-ren edukiez, konpetentziari buruzko ikuspuntu ezber-dinez eta hezkuntzaren inguruan dauden beste hain-bat eztabaida jorratu zituen, eta tarteka nahikoa esaldiprobokatzaileak ere bota zituen. “Soziologiari eta eko-nomiari leku gehiago egin behar zaio gaurko curriculu-mean, gizartea ulertzeko beharrezkoak direlako. Be-harbada trigonometriak leku gutxiago behar du. Lan-gabezia, dibortzioa, emigrazioa..., gisa horretako gaiakezinbestekoak dira gizartea ulertzeko eta eskolatikkanpo daude”, esan zuen.•

� “BASQUES”, EUSKAL KULTURAETA HISTORIA INGELESEZ. MOODLE PLATAFORMA ERABILIZ.Esperientziaren helburua euskalkultura eta historia ingelesaerabiliz sakontzea da. Ibaizabalikastolako Batxilergoko leheneta bigarren mailako ikasleeklandu dute modu esperimenta-lean Moodle plataformaerabiliz. Horretarako, Ikastolen

Elkarteko IKT taldearen laguntza izan dute eta datorrenikasturtean hautuzko ikasgaihau ikastola guztiei eskaintzekoasmoa dute. Konfederazioarenizenean Harri Beobidek, Ikas-materialgintzako kideak, hartuzuen parte aurkezpenean, MaiteJaio irakaslearekin eta JuneBlanco eta Ane Bastegieta ikasleekin batean. “Basques”

ikasgaiak zazpi atal ditu. “Norgara gu?” galderari erantzunezmunduan gutaz esan dutena.Euskal diasporari buruzko atala.Antzezlana egin beharko duteeuskaldunoi buruz dituzteniritzien inguruan. Euskal historia landuko dute taldeka,eta paneletan erakutsiko dute. Euskal mitologia sakondu, etakomiki bat sortuko dute.•

Philippe PerrenoudHausnarketa, hobekuntzarako bide

Ibaizabal Ikastola. June Blanco eta Ane Bastegieta

“IRAKASLEAK HAUSNARTZAILEA IZAN BEHAR DU. BERE LANA, BERE EMOZIOAK,OBSESIOAK, BALOREAK AZTERTU BEHAR DITU,ETA BERE BURUAREKIKO DISTANTZIA BAT HARTU”

Psikologia eta Hezkuntza Zientzien Fakultateanirakaslea Genevako Unibertsitatean

10 Ikastola173 · apirila 2009

iks

� JUNE BLANCO ETA ANE BASTEGIETA, BATXILERGOKO IKASLEAK, MAITE JAIO IRAKASLEAREKIN.

FRANTSESAREKIN LANEAN.Adirane Hornesek frantsesarekin Santurtziko Bihotz Gaztea ikastolan DBHko 4. mailan egiten dute proiektua erakutsi zuen. “Errumaniakoikastetxe batekin trukean egiten dugu proiektua. Ikasleen arteanharreman estua izatea lortu dugu. Harremanetarako frantsesa erabiltzendugu”, esan zuen.

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

11Ikastola173

HAMABI PANEL. Artea, antzerkia, plastika etabeste hainbat arlotan gaitasunezberdinak garatzeko ikastolekegindako esperientziak agertuziren Europa jauregiarenbarruan panelen bidez.Altsasuko Txioka, Andoaingo Aita Larramendi, Armentia, Haurtzaro, Donostiako Axular, Paz Ziganda, Hazparneko Ezkia, Ordiziako Jakintza,Etxarri-Aranazko Andra Mari eta Santurtziko Bihotz Gaztea izan ziren esperientzien berri eman zutenak.

BEDERATZI PROIEKZIO. Europa jauregiko bi areto erabili ziren proiekzioak egiteko. Honako bideo hauek erakutsi ziren: Txantxikuikastolak “Mikel Laboari omenaldia”, Haurtzarok “Zorionak”, Haztegik “Jaiotzaren proiektua”, Kurutziagak“Antzerkia”, San Benitok “Historiaurrea lantzen”, Ikasberrik “Landare inbaditzaileak eta GPSa”,Laskorainek “Baratzea”, Uzturpek “Argi kutsadura” eta Eguzkiberrik “BTEK interpretazio zentroa”.

ELURRAREN TENPERATURA. Andoaingo Aita Laramendin hiru urteko haurrekin esperientzia polita egin duteaurtengo neguan elurrarekin, elurtea baliatuz. “Neguaren gaia lantzen ariginela egin zuen elurtea eta tenperaturaren kontzeptua, ura nola izoztu etaberoarekin urtzen den eta beste hainbat esperimentu egin genituen haurrekin;horiek guztiak panel honetan erakutsi ditugu”, esan ziguten Udane JauregiHHko koordinatzaileak eta Mari Karmen Roman andereñoak.

IRAKURZALETASUNA SUSPERTZEN. Xabier Olasok kontatu zigunez, Armentia ikastolanorain bost urte hasi ziren irakurzaletasuna susper-tzeko proiektuarekin. LHn ekintza sare bat antolatudute lelo eta marrazki lehiaketa kartelak egiteko,bai eta erakusketa ere; gelako liburutegia ikasleekekarritako liburuekin osatzen da eta maileguanzabaltzen dira; irakurri duten ikasleak pasillokotxokoetan jartzen dituzte liburua konta dezaten, etabeste zenbait ekintza ere antolatzen dituzte.

BARATZA BAT LASKORAINGO PATIOAN. HHko 4. eta 5. mailako ikasleekin egin dute esperientzia. “Agenda 21etik jaiozen proposamena, patioan jarri genuenbaratza eta naturarekiko begirunea zeinikasleen partaidetza bezalako baloreaklantzen aritu gara”, esan zuen ArantxaTolosa irakasleak.

EKITALDI INSTITUZIONALA.Koldo Tellitu EHIK-ko lehendakariak eta TontxuCampos EAEko Hezkuntza sailburuariak hartuzuten parte, besteak beste, amaiera ekitaldianeta Manu Aurrekoetxeak, EHIK-ko Formazioarduradunak, ondorioen berri eman zuen.Jardunaldietatik 500 irakasle pasatu zirelagogoratu ondoren, aurkeztutako ponentziak nahizikastoletako ordezkariek ezagutzera emandakoesperientziak ikastolen web gunean ezarrikozirela iragarri zuen. "Orain hiru urte hasi ginenkonpetentzietan oinarritutako hezkuntzareninguruan lanean eta egungo berrikuntzak bildu,euskal kulturaren iraupena eta irakasleareninplikazioa bideratuko zituen eredu bateraikitzea da gure helburua", esan zuen.

Irakasleak bere burua ezagutzen saiatu behar duela esan zuen. Urtero izaten dute jardunaldiek hizlari izar bat,eta bera izan zen aurtengoa. “Irakasle hausnartzailearen figura”z hitz egitera etorri zen.

“Hausnartu” eta “Ekin” konpetentziak izan ziren aur-tengo jardunaldien ardatz, eta “Irakasle hausnartzaile-aren figura”z hitz egin zuen. Soziologiatik abiatu etahezkuntza aztertu duen gizona da, eskolaren ingurugi-roaz egin du gogoeta bereziki, beraz, eta honek esko-lan duen eraginaz. Baina lan asko egin du ikasle ba-koitzaren berezitasunez ere. Irakaslearen lanari erearreta bizia jarri izan dio, eta hori izan zen jardunaldie-tako lehen hitzaldian luze bezain zabal jorratu zuengaia, liburuak ere bai baititu arlo horretaz publikatuak.“Irakasleak hausnartzailea izan behar du. Bere lana,

bere emozioak, obsesioak, baloreak aztertu behar ditu,eta bere buruarekiko distantzia bat hartu. Hausnarke-ta praktika hori orain bakarka egiten da ikastetxeetan,baina taldeka egin beharko litzateke”, esanez abiatuzuen hitzaldia. Erreformen edo aldaketen aurrean ira-kasleak izan ditzakeen jarrerak aztertu zituen ondoren.Erreformaren aurrean uzkur eta beldur dira batzuk.“Kariben zikloiak datozenean egiten dutena egiten du-te, hau da, noiz pasatuko den itxoiten egon”, jarraituzuen. Irakasleak jarrera aktiboagoa behar duela nabar-mendu zuen behin eta berriz.

Sarrera horren ondoren curriculumean oinarrizkoak di-ren edukiez, konpetentziari buruzko ikuspuntu ezber-dinez eta hezkuntzaren inguruan dauden beste hain-bat eztabaida jorratu zituen, eta tarteka nahikoa esaldiprobokatzaileak ere bota zituen. “Soziologiari eta eko-nomiari leku gehiago egin behar zaio gaurko curriculu-mean, gizartea ulertzeko beharrezkoak direlako. Be-harbada trigonometriak leku gutxiago behar du. Lan-gabezia, dibortzioa, emigrazioa..., gisa horretako gaiakezinbestekoak dira gizartea ulertzeko eta eskolatikkanpo daude”, esan zuen.•

� “BASQUES”, EUSKAL KULTURAETA HISTORIA INGELESEZ. MOODLE PLATAFORMA ERABILIZ.Esperientziaren helburua euskalkultura eta historia ingelesaerabiliz sakontzea da. Ibaizabalikastolako Batxilergoko leheneta bigarren mailako ikasleeklandu dute modu esperimenta-lean Moodle plataformaerabiliz. Horretarako, Ikastolen

Elkarteko IKT taldearen laguntza izan dute eta datorrenikasturtean hautuzko ikasgaihau ikastola guztiei eskaintzekoasmoa dute. Konfederazioarenizenean Harri Beobidek, Ikas-materialgintzako kideak, hartuzuen parte aurkezpenean, MaiteJaio irakaslearekin eta JuneBlanco eta Ane Bastegieta ikasleekin batean. “Basques”

ikasgaiak zazpi atal ditu. “Norgara gu?” galderari erantzunezmunduan gutaz esan dutena.Euskal diasporari buruzko atala.Antzezlana egin beharko duteeuskaldunoi buruz dituzteniritzien inguruan. Euskal historia landuko dute taldeka,eta paneletan erakutsiko dute. Euskal mitologia sakondu, etakomiki bat sortuko dute.•

Philippe PerrenoudHausnarketa, hobekuntzarako bide

Ibaizabal Ikastola. June Blanco eta Ane Bastegieta

“IRAKASLEAK HAUSNARTZAILEA IZAN BEHAR DU. BERE LANA, BERE EMOZIOAK,OBSESIOAK, BALOREAK AZTERTU BEHAR DITU,ETA BERE BURUAREKIKO DISTANTZIA BAT HARTU”

Psikologia eta Hezkuntza Zientzien Fakultateanirakaslea Genevako Unibertsitatean

10 Ikastola173 · apirila 2009

iks

� JUNE BLANCO ETA ANE BASTEGIETA, BATXILERGOKO IKASLEAK, MAITE JAIO IRAKASLEAREKIN.

FRANTSESAREKIN LANEAN.Adirane Hornesek frantsesarekin Santurtziko Bihotz Gaztea ikastolan DBHko 4. mailan egiten dute proiektua erakutsi zuen. “Errumaniakoikastetxe batekin trukean egiten dugu proiektua. Ikasleen arteanharreman estua izatea lortu dugu. Harremanetarako frantsesa erabiltzendugu”, esan zuen.

�

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

13Ikastola17312 Ikastola173 · apirila 2009

iks

LOS PROFESORESAFINAN SUSESTRATEGIASUnos 500 profesores, querepresentan a más de 70ikastolas de toda Euskal Herria,pasaron por las JornadasPedagógicas que se celebraronen el palacio Europa de Gasteizdel 11 al 13 de marzo. Es latercera vez que la Confederaciónde Ikastolas organiza estasjornadas anuales en torno altema de la educación basada enlas competencias. Siete expertosen pedagogía, procedentes deGinebra, Alsacia, Galicia o deCataluña, se encargaron de laparte teórica del programa. Una veintena de ikastolaspresentaron experienciasconcretas, bien en el salón deactos, bien medianteproyecciones de video en salas obien mediante paneles colocadosen los pasillos del palacio decongresos. Merece una menciónespecial la presencia de dosalumnas de la ikastola Ibaizabalde Durango que presentaron unprograma sobre cultura e historiavasca que han desarrollado eninglés utilizando la plataformaMoodle y que el próximo cursopodría extenderse al conjunto dela red y de la intervención de unaita de la ikastola Laskorain deTolosa, que participó en lapresentación del proyecto dedesarrollo de InteligenciaEmocional en el centro. Dichoaita participa en los cursos deformación de los padres ymadres.

LES ENSEIGNANTSAFFINENT LEURSSTRATÉGIES Quelques 500 enseignantsreprésentant plus de 70 ikastolade tout le Pays Basque ontparticipé aux JournéesPédagogiques qui se sontdéroulées au Palais desCongrès Europe de Gasteiz entrele 11 et le 13 mars dernier.C’est la troisième fois que laConfédération des Ikastolaorganise ces Journées autour duthème de l’éducation basée surles compétences. Sept expertsen pédagogie, originaires deGenève, d’Alsace, de Galice etde Catalogne, ont présenté lapartie théorique du programme.Ensuite, une vingtaine d’ikastolaont fait part de leursexpériences concrètes dans lasalle de réunions, par le biaisde projections vidéographiquesou encore de panneauxentreposés dans les couloirs duPalais. A noter plusparticulièrement la participationde deux élèves de l’ikastolaIdiazabal de Durango venusprésenter le programme sur laculture et l’histoire basquesdéveloppé en anglais avecMoodle, programme qui pourras’étendre l’année prochaine àl’ensemble du réseau ikastola,ainsi que l’intervention d’unparent de l’ikastola Laskorainde Tolosa sur le projet dedéveloppement de l’IntelligenceEmotionnelle. Ce père d’ikastolaparticipe aux sessions deformation destinées aux parents.

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

� RAFEL BISQUERRA, ELENA CANO ETA MIGUEL ANGEL ZABALZA.

� ERRAMUN OSA ETA IÑAKI LEKUONA.

� XABIER GARAGORRI, CRISTINE HELOT ETA ITZIAR ELORZA.� KOLDO TELLITU ETA J. IÑAKI ETXEZARRETA HASERAKO EKITALDIAN.

� PANELEI BEGIRA, ESPLIKAZIOAK ENTZUNEZ PASILOAN. � TONTXU CAMPOS, PEDRO OTXOA AMAIERAKO EKITALDIAN.

� AZKEN EGUNEAN PRENTSAURREKOAN BALORAZIOA EGITEN.

� MARI KARMEN BURGOA, PILAR VICENTE ETA MARI KARMEN LEJARZA.

� ANTOLATZAILEAK: ARANTZA MUNDUATE, JOSEBA AGINAGALDE, ZURIÑE MENDIZABAL, LEIRE PEÑAGARIKANO, ZUBEROA BEOLA,MANU AURREKOETXEA, BELEN BAZTARRIKA ETA MARI KARMEN LEJARZA.

13Ikastola17312 Ikastola173 · apirila 2009

iks

LOS PROFESORESAFINAN SUSESTRATEGIASUnos 500 profesores, querepresentan a más de 70ikastolas de toda Euskal Herria,pasaron por las JornadasPedagógicas que se celebraronen el palacio Europa de Gasteizdel 11 al 13 de marzo. Es latercera vez que la Confederaciónde Ikastolas organiza estasjornadas anuales en torno altema de la educación basada enlas competencias. Siete expertosen pedagogía, procedentes deGinebra, Alsacia, Galicia o deCataluña, se encargaron de laparte teórica del programa. Una veintena de ikastolaspresentaron experienciasconcretas, bien en el salón deactos, bien medianteproyecciones de video en salas obien mediante paneles colocadosen los pasillos del palacio decongresos. Merece una menciónespecial la presencia de dosalumnas de la ikastola Ibaizabalde Durango que presentaron unprograma sobre cultura e historiavasca que han desarrollado eninglés utilizando la plataformaMoodle y que el próximo cursopodría extenderse al conjunto dela red y de la intervención de unaita de la ikastola Laskorain deTolosa, que participó en lapresentación del proyecto dedesarrollo de InteligenciaEmocional en el centro. Dichoaita participa en los cursos deformación de los padres ymadres.

LES ENSEIGNANTSAFFINENT LEURSSTRATÉGIES Quelques 500 enseignantsreprésentant plus de 70 ikastolade tout le Pays Basque ontparticipé aux JournéesPédagogiques qui se sontdéroulées au Palais desCongrès Europe de Gasteiz entrele 11 et le 13 mars dernier.C’est la troisième fois que laConfédération des Ikastolaorganise ces Journées autour duthème de l’éducation basée surles compétences. Sept expertsen pédagogie, originaires deGenève, d’Alsace, de Galice etde Catalogne, ont présenté lapartie théorique du programme.Ensuite, une vingtaine d’ikastolaont fait part de leursexpériences concrètes dans lasalle de réunions, par le biaisde projections vidéographiquesou encore de panneauxentreposés dans les couloirs duPalais. A noter plusparticulièrement la participationde deux élèves de l’ikastolaIdiazabal de Durango venusprésenter le programme sur laculture et l’histoire basquesdéveloppé en anglais avecMoodle, programme qui pourras’étendre l’année prochaine àl’ensemble du réseau ikastola,ainsi que l’intervention d’unparent de l’ikastola Laskorainde Tolosa sur le projet dedéveloppement de l’IntelligenceEmotionnelle. Ce père d’ikastolaparticipe aux sessions deformation destinées aux parents.

XVI.

jard

unal

di p

edag

ogik

oak

haus

nart

uet

a ek

in

� RAFEL BISQUERRA, ELENA CANO ETA MIGUEL ANGEL ZABALZA.

� ERRAMUN OSA ETA IÑAKI LEKUONA.

� XABIER GARAGORRI, CRISTINE HELOT ETA ITZIAR ELORZA.� KOLDO TELLITU ETA J. IÑAKI ETXEZARRETA HASERAKO EKITALDIAN.

� PANELEI BEGIRA, ESPLIKAZIOAK ENTZUNEZ PASILOAN. � TONTXU CAMPOS, PEDRO OTXOA AMAIERAKO EKITALDIAN.

� AZKEN EGUNEAN PRENTSAURREKOAN BALORAZIOA EGITEN.

� MARI KARMEN BURGOA, PILAR VICENTE ETA MARI KARMEN LEJARZA.

� ANTOLATZAILEAK: ARANTZA MUNDUATE, JOSEBA AGINAGALDE, ZURIÑE MENDIZABAL, LEIRE PEÑAGARIKANO, ZUBEROA BEOLA,MANU AURREKOETXEA, BELEN BAZTARRIKA ETA MARI KARMEN LEJARZA.

AURTENGO HERRIURRATSEN BILDU DEN

DIRUA BIDARTENIKASTOLA BAT SORTZEKOERABILIKO DA. “Herrikoeuskaltzale batek lurraeman, eta IkastolenEgoitzak prefabrikatu batjarriko du, bertan amaeskola abian jartzeko.Gerora, urte batzuk igaroondoren, LehenHezkuntzako gelak irekibeharko dira. Momentuz,hamar familiak eman duteizena. Hiriburun ikastolaireki genuelarik ere, kopuruhorrekin abiatu ziren, etaorain badituzte 50 batikasle”, esan zigun EstelleGoñik, Herri Urratsen

koordinatzaileak.Ipar Euskal Herriko

ikastolen arduradunekegiten dituzten gutxigorabeherako kontaketenarabera, 50.000 eta70.000 artekoa daSenperekolakura egunhorretan joatenden jendekopurua.“Jende kopuruhori finkatuegin da azkenurteotan, etadiru sarreretanere ikusten duguhori. Bost baturtez kopuruagoraka joan zen,

baina orain bi urte goia jo,eta geroztik hor mantentzenda. Bertako jendea da festahonetan nagusi. Hori lortudugu eta pozgarria da,baina Hegoaldeko jendeaberriro

animatu nahi genuke honaetortzera; ikastolen festada, eta ikastolak EuskalHerri osokoak direlaerakutsi nahi dugu.Seaskarentzat garrantzitsuada Euskal Herri osokoeuskaltzaleen laguntzadugula sentitzea, etagarrantzitsua da baita erehemengo jendearierakustea euskara ez delaIparraldeko kontuabakarrik”, jarraitu zuenEstellek.

HAURRENTZAKO ARETOABerrikuntzarik ere izango daaurtengo edizioan. “Haurrentxokoa berrantolatu genueniaz. Ume txikiekin zetozenamentzat, bularra eman,biberoia berotu edo haurraaldatzeko lekua jarrigenuen eta arrakasta izanzuen. Hori mantenduegingo dugu, eta haurrentxokotik hurbil den etxebatean (eguerdiko harreraofiziala egiten den berean)

aretoa irekiko duguikuskizunak emateko.Kanpoan den haurrentxokoan zarata gehiegiizaten da zenbait ikuskizunemateko, eta areto horretanisiltasuna izango dute.‘Lodikroko’ (urte batetik seiurtera bitarteko umeeizuzendua den musika etadantza ikuskizuna),

txotxongiloak eta XanErrotabehere kontalariarenistorio bat, horiek izangodira haurrek ikusi ahalizango dituztenak.Arratsaldeko ordu bietanhasiko da ‘Lodrikroko’,hiruetan txotxongiloak,lauretan berriro ‘Lodikroko’,eta bostetan kontalaria”,jarraitu zuenkoordinatzaileak.

Aurten ez dutegazteentzako gune berezibat ezarriko. Antolatzaileeknahiago izan dute hiruagertokietan musika motaknahastea. “Ez dugu nahigazteak leku bateanpilatzerik. Hobea dela ustedugu ibilbidean barrena ereibil daitezen. Hiruagertokitan jarriko ditugukontzertuak etalaugarrenean ikuskizunak:dantza, zirkoa eta bestehainbat. Kanpoko musikaekartzen ere saiatzen gara.Iaz Celtas Cortos taldeaekarri genuen. AurtenOkzitaniatik datorren taldeibiltari bat izango duguibilbidean barrena, etaeuskal musika etakubatarra nahasten dituenDanba taldeak ereemanaldia egingo du”,erantsi zuen Estellek.

Pib all Star, NeguriGorriak eta Sagarroi izangodira Nafarroa gunean;Izarrak, Hurmurau, Kerobia,The Sparteens, WillysDumond eta SamainLapurdi gunean; AmaiaRiouspeyrous, Alurr dantza

15Ikastola173

EG

ITA

RA

UA

AB

ER

ATS

A A

UR

TEN

GO

A E

RE

. M

US

IKA

, K

AN

TUA

, D

AN

TZA

, U

ME

EN

TZA

KO

IKU

SK

IZU

NA

K.

DE

NE

TIK

, D

EN

EN

TZAT

. B

AZK

AR

ITA

KO

PAE

LLA

, ZI

KIR

OA

, S

AG

AR

DO

TEG

I M

EN

UA

,B

OK

ATAK

, TA

LOA

K.

UG

AR

I.

“Seaskarentzatgarrantzitsua da

Euskal Herri osokoeuskaltzaleen laguntza

dugula sentitzea, etagarrantzitsua da baitaere hemengo jendearierakustea euskara ez

dela Iparraldekokontua bakarrik.”

Hego Euskal Herritik jendeajoateko deia egin duteantolatzaileekMaiatzaren 10ean Senpereko lakuaren bueltan aurten egingo den

Herri Urratsen helburua Bidarten irailean zabalduko den ikastola

berriarentzat dirua biltzea izango da. Aldi berean Seaskak

antolatzen duen festak, Hego eta Ipar Euskal Herriko euskaltzaleak

biltzeko ere balio du, bai eta ikastolena Euskal Herri osoko

proiektua dela agerian uzteko ere.

iparraldea:

HERRIURRATSHERRIURRATSHERRIURRATS

14 Ikastola173 · apirila 2009

BIDARTEN IKASTOLA ZABALTZEKOIZANGO DA AURTENGO

HERRI URRATS

�

AURTENGO HERRIURRATSEN BILDU DEN

DIRUA BIDARTENIKASTOLA BAT SORTZEKOERABILIKO DA. “Herrikoeuskaltzale batek lurraeman, eta IkastolenEgoitzak prefabrikatu batjarriko du, bertan amaeskola abian jartzeko.Gerora, urte batzuk igaroondoren, LehenHezkuntzako gelak irekibeharko dira. Momentuz,hamar familiak eman duteizena. Hiriburun ikastolaireki genuelarik ere, kopuruhorrekin abiatu ziren, etaorain badituzte 50 batikasle”, esan zigun EstelleGoñik, Herri Urratsen

koordinatzaileak.Ipar Euskal Herriko

ikastolen arduradunekegiten dituzten gutxigorabeherako kontaketenarabera, 50.000 eta70.000 artekoa daSenperekolakura egunhorretan joatenden jendekopurua.“Jende kopuruhori finkatuegin da azkenurteotan, etadiru sarreretanere ikusten duguhori. Bost baturtez kopuruagoraka joan zen,

baina orain bi urte goia jo,eta geroztik hor mantentzenda. Bertako jendea da festahonetan nagusi. Hori lortudugu eta pozgarria da,baina Hegoaldeko jendeaberriro

animatu nahi genuke honaetortzera; ikastolen festada, eta ikastolak EuskalHerri osokoak direlaerakutsi nahi dugu.Seaskarentzat garrantzitsuada Euskal Herri osokoeuskaltzaleen laguntzadugula sentitzea, etagarrantzitsua da baita erehemengo jendearierakustea euskara ez delaIparraldeko kontuabakarrik”, jarraitu zuenEstellek.

HAURRENTZAKO ARETOABerrikuntzarik ere izango daaurtengo edizioan. “Haurrentxokoa berrantolatu genueniaz. Ume txikiekin zetozenamentzat, bularra eman,biberoia berotu edo haurraaldatzeko lekua jarrigenuen eta arrakasta izanzuen. Hori mantenduegingo dugu, eta haurrentxokotik hurbil den etxebatean (eguerdiko harreraofiziala egiten den berean)

aretoa irekiko duguikuskizunak emateko.Kanpoan den haurrentxokoan zarata gehiegiizaten da zenbait ikuskizunemateko, eta areto horretanisiltasuna izango dute.‘Lodikroko’ (urte batetik seiurtera bitarteko umeeizuzendua den musika etadantza ikuskizuna),

txotxongiloak eta XanErrotabehere kontalariarenistorio bat, horiek izangodira haurrek ikusi ahalizango dituztenak.Arratsaldeko ordu bietanhasiko da ‘Lodrikroko’,hiruetan txotxongiloak,lauretan berriro ‘Lodikroko’,eta bostetan kontalaria”,jarraitu zuenkoordinatzaileak.

Aurten ez dutegazteentzako gune berezibat ezarriko. Antolatzaileeknahiago izan dute hiruagertokietan musika motaknahastea. “Ez dugu nahigazteak leku bateanpilatzerik. Hobea dela ustedugu ibilbidean barrena ereibil daitezen. Hiruagertokitan jarriko ditugukontzertuak etalaugarrenean ikuskizunak:dantza, zirkoa eta bestehainbat. Kanpoko musikaekartzen ere saiatzen gara.Iaz Celtas Cortos taldeaekarri genuen. AurtenOkzitaniatik datorren taldeibiltari bat izango duguibilbidean barrena, etaeuskal musika etakubatarra nahasten dituenDanba taldeak ereemanaldia egingo du”,erantsi zuen Estellek.

Pib all Star, NeguriGorriak eta Sagarroi izangodira Nafarroa gunean;Izarrak, Hurmurau, Kerobia,The Sparteens, WillysDumond eta SamainLapurdi gunean; AmaiaRiouspeyrous, Alurr dantza

15Ikastola173

EG

ITA

RA

UA

AB

ER

ATS

A A

UR

TEN

GO

A E

RE

. M

US

IKA

, K

AN

TUA

, D

AN

TZA

, U

ME

EN

TZA

KO

IKU

SK

IZU

NA

K.

DE

NE

TIK

, D

EN

EN

TZAT

. B

AZK

AR

ITA

KO

PAE

LLA

, ZI

KIR

OA

, S

AG

AR

DO

TEG

I M

EN

UA

,B

OK

ATAK

, TA

LOA

K.

UG

AR

I.

“Seaskarentzatgarrantzitsua da

Euskal Herri osokoeuskaltzaleen laguntza

dugula sentitzea, etagarrantzitsua da baitaere hemengo jendearierakustea euskara ez

dela Iparraldekokontua bakarrik.”

Hego Euskal Herritik jendeajoateko deia egin duteantolatzaileekMaiatzaren 10ean Senpereko lakuaren bueltan aurten egingo den

Herri Urratsen helburua Bidarten irailean zabalduko den ikastola

berriarentzat dirua biltzea izango da. Aldi berean Seaskak

antolatzen duen festak, Hego eta Ipar Euskal Herriko euskaltzaleak

biltzeko ere balio du, bai eta ikastolena Euskal Herri osoko

proiektua dela agerian uzteko ere.

iparraldea:

HERRIURRATSHERRIURRATSHERRIURRATS

14 Ikastola173 · apirila 2009

BIDARTEN IKASTOLA ZABALTZEKOIZANGO DA AURTENGO

HERRI URRATS

�

taldea, Mutxikoak, Danba,Watson, Trikidantz etaMikel Hats Araba guneaneta Capoeira Brasil,Zurbeltz, Kukai dantzataldea (“Soka”ikuskizunarekin), DeboteEnbote ea BegiruneaGipuzkoa gunean.

Kukai dantza taldeak“Soka” ikuskizunaerakutsiko du Senperen.

Xibak Euskal Herriosoko ikastoletakopartaidetzarekin jaialdiaegingo du arratsaldeko ordubatean, eta arratsaldeosoan jarraituko dutehaurrekin jokoak egiten.

ANTOLAKETA ETAMUNTAIASei laguneko talde batek(bulegoak) darama Herri

Urratsen antolaketarenardura. Serge Zudaire dalehendakaria, Alain Boscqda lehendakariordea,diruzainak Patxi Etxebarneeta Beñat Hiriart-Urruty,idazkaria Dominika Ortunoeta Jakes Irazoki dira HerriUrratsen Bulegoa osatzendutenak. SeaskakoBulegotik Mertxe Galañenakhartzen du parte taldean.

“Irailetik ekainerahilean behin edo bitanbiltzen da talde hau.Bestalde, Seaskako ikastolabakoitzak ordezkari banadu Herri Urratsekoadministrazio kontseiluan,eta kontseilu honekerabakitzen ditu urtekolehentasunak. Gero,Ikastolen Kontseiluakfestaren etekinak nola

banatu erabakitzen du”,adierazi zuen Estellek.

Lanik gogorrenaLogistika Batzordeakhartzen du bere gain egunahurbildu ahala. “Astebetelehenago hasten diraibilbidean zubia ezarrizberen lana egiten, etabezperan agertokiakmuntatuz bukatzen dute.Hamar bat laguneko taldeada. Eta biharamunean,astelehenean, berriro denaaskatu, bildu eta eramanbehar izaten dute. Hamarlagun hauek taldetxikiagotan banatu eta HerriUrrats egunean ibilbidearenzati bana zaintzen dute,zerbait falta denean eskatueta arazoak sortzen badirakonponduz”, esan zuenEstelle Goñik.

Herri UrratsekoBulegoko kideek urteroZapiain sagardotegiraegiten dute bisita.

Zapiain da urteroibilbidean sagardotegiaantolatzen duena, etataldeko kideek Astigarraganafari bat egiteko ohituradute, Zapiainekgonbidatuta.•

16 Ikastola173 · apirila 2009

iks

BIDART TENDRÁ UNA IKASTOLA BIDART AURA SON IKASTOLA

La recaudación de la ediciónde este año del Herri Urratsservirá para abrir una ikastolaen Bidart, un prefabricado quese instalará en unos terrenoscedidos por un euskaltzale dela localidad. La fiesta contarácon un nutrido programa degrupos musicales que sealternarán en los tresescenarios del recorrido,

mezclando los géneros,evitando así que los jóvenesse concentren, como lo hacíanhabitualmente, en un áreadestinado para ellos, y puedanmoverse por todo el recorrido.Los más pequeños contaráncon un espacio cerrado,donde se ofrecerán tresespectáculos durante la tarde.

L’argent récolté à l’occasionde Herri Urrats 2009permettra d’ouvrir une ikastolaà Bidart, un préfabriqué quisera installé sur un terraincédé par un euskaltzale de lacommune. Un programmeriche a été concocté avec desgroupes de musique qui sesuccèderont sur les troisscènes du parcours et un

mélange des genres afin queles jeunes ne soient pasconcentrés sur un seul site eteffectuent le tour complet ducircuit. Les plus petits aurontleur espace et pourrontassister à trois spectaclesdurant l’après-midi.

herr

i·urr

atsh

aize

a·al

de·b

aita

"Ikastola edo elkarteorori zera eskatukogenioke: mesedezautobusak antola

dezaten Senpererairisteko. Honela

trafikoa arinagoa izangoda batetik; eta bestetik,jende multzo handiagoa

bilduko duguIparraldeko ikastolen

alde!"

EZK

ER

RE

TIK

HA

SIT

A:

SE

RG

E Z

UD

AIR

E L

EH

EN

DA

KA

RIA

, D

OM

INIK

A O

RTU

NO

, E

STE

LLE

GO

ÑI,

A

LAIN

BO

SC

Q,

PATX

I E

TXE

BA

RN

E E

TA B

EÑ

AT H

IRIA

RT-

UR

RU

TY H

ER

RI

UR

RAT

S E

LKA

RTE

KO

BU

LEG

OK

IDE

AK

,ZA

PIA

IN S

AG

AR

DO

TEG

IAN

EG

IND

AK

O B

ILE

RA

N.

�

taldea, Mutxikoak, Danba,Watson, Trikidantz etaMikel Hats Araba guneaneta Capoeira Brasil,Zurbeltz, Kukai dantzataldea (“Soka”ikuskizunarekin), DeboteEnbote ea BegiruneaGipuzkoa gunean.

Kukai dantza taldeak“Soka” ikuskizunaerakutsiko du Senperen.

Xibak Euskal Herriosoko ikastoletakopartaidetzarekin jaialdiaegingo du arratsaldeko ordubatean, eta arratsaldeosoan jarraituko dutehaurrekin jokoak egiten.

ANTOLAKETA ETAMUNTAIASei laguneko talde batek(bulegoak) darama Herri

Urratsen antolaketarenardura. Serge Zudaire dalehendakaria, Alain Boscqda lehendakariordea,diruzainak Patxi Etxebarneeta Beñat Hiriart-Urruty,idazkaria Dominika Ortunoeta Jakes Irazoki dira HerriUrratsen Bulegoa osatzendutenak. SeaskakoBulegotik Mertxe Galañenakhartzen du parte taldean.

“Irailetik ekainerahilean behin edo bitanbiltzen da talde hau.Bestalde, Seaskako ikastolabakoitzak ordezkari banadu Herri Urratsekoadministrazio kontseiluan,eta kontseilu honekerabakitzen ditu urtekolehentasunak. Gero,Ikastolen Kontseiluakfestaren etekinak nola

banatu erabakitzen du”,adierazi zuen Estellek.

Lanik gogorrenaLogistika Batzordeakhartzen du bere gain egunahurbildu ahala. “Astebetelehenago hasten diraibilbidean zubia ezarrizberen lana egiten, etabezperan agertokiakmuntatuz bukatzen dute.Hamar bat laguneko taldeada. Eta biharamunean,astelehenean, berriro denaaskatu, bildu eta eramanbehar izaten dute. Hamarlagun hauek taldetxikiagotan banatu eta HerriUrrats egunean ibilbidearenzati bana zaintzen dute,zerbait falta denean eskatueta arazoak sortzen badirakonponduz”, esan zuenEstelle Goñik.

Herri UrratsekoBulegoko kideek urteroZapiain sagardotegiraegiten dute bisita.

Zapiain da urteroibilbidean sagardotegiaantolatzen duena, etataldeko kideek Astigarraganafari bat egiteko ohituradute, Zapiainekgonbidatuta.•

16 Ikastola173 · apirila 2009

iks

BIDART TENDRÁ UNA IKASTOLA BIDART AURA SON IKASTOLA

La recaudación de la ediciónde este año del Herri Urratsservirá para abrir una ikastolaen Bidart, un prefabricado quese instalará en unos terrenoscedidos por un euskaltzale dela localidad. La fiesta contarácon un nutrido programa degrupos musicales que sealternarán en los tresescenarios del recorrido,

mezclando los géneros,evitando así que los jóvenesse concentren, como lo hacíanhabitualmente, en un áreadestinado para ellos, y puedanmoverse por todo el recorrido.Los más pequeños contaráncon un espacio cerrado,donde se ofrecerán tresespectáculos durante la tarde.

L’argent récolté à l’occasionde Herri Urrats 2009permettra d’ouvrir une ikastolaà Bidart, un préfabriqué quisera installé sur un terraincédé par un euskaltzale de lacommune. Un programmeriche a été concocté avec desgroupes de musique qui sesuccèderont sur les troisscènes du parcours et un

mélange des genres afin queles jeunes ne soient pasconcentrés sur un seul site eteffectuent le tour complet ducircuit. Les plus petits aurontleur espace et pourrontassister à trois spectaclesdurant l’après-midi.

herr

i·urr

atsh

aize

a·al

de·b

aita

"Ikastola edo elkarteorori zera eskatukogenioke: mesedezautobusak antola

dezaten Senpererairisteko. Honela

trafikoa arinagoa izangoda batetik; eta bestetik,jende multzo handiagoa

bilduko duguIparraldeko ikastolen

alde!"

EZK

ER

RE

TIK

HA

SIT

A:

SE

RG

E Z

UD

AIR

E L

EH

EN

DA

KA

RIA

, D

OM

INIK

A O

RTU

NO

, E

STE

LLE

GO

ÑI,

A

LAIN

BO

SC

Q,

PATX

I E

TXE

BA

RN

E E

TA B

EÑ

AT H

IRIA

RT-

UR

RU

TY H

ER

RI

UR

RAT

S E

LKA

RTE

KO

BU

LEG

OK

IDE

AK

,ZA

PIA

IN S

AG

AR

DO

TEG

IAN

EG

IND

AK

O B

ILE

RA

N.

�

18 Ikastola173 · apirila 2009

MENDI IBILALDIAGALDAKAON

�

19Ikastola173

IITZIAR MAÑAS,GALDAKAOKO

EGUZKIBEGIK AURTENANTOLATUKO DUENIBILALDIARENKOORDINATZAILEA,IKASLE OHIA DA ETA LAUSEME-ALABAREN AMA.Jendearekin esku ona etagauzak kudeatzen gaitasunazuelako aukeratu zutenkargu horretarako, eta lanagustura egiten dutenenalaitasuna transmititzen du.“Itxoin ezazue minutu bat.K-2000koak etorri diragrabatu nahi dugun spotaprestatzera eta segituannaiz zuekin”, esan zigun.K-2000 ekoizpen etxeakGaldakaon du egoitza, etabertako arduradunek spotadoan egiteko borondateaerakutsi dute.

Eguzkibegik 600ikasle pasa ditu, 0-16 urtebitartekoak. Galdakaok

31.000 bizilagun ditu.Orain bi urte bete zituenikastolak 40 urte. ItziarMañas hirugarrenpromoziokoa da, etanostalgia puntu batekingogoratzen ditu ikastolarenlehen urteak, orain Egiaauzoan duen egoitza handieta argitsu hori eginaurretik ezagutu zituztenetxape eta etxebizitzak.Liburu batean bildu duteikastolaren ibilbide luzehori. Ibilaldiko egitarauarenbarruan aurkeztuko duteliburua DVDarekin batean.

MOZOLO BATEN IRUDIATxorierriko herri gehienekomen dute abere edohegazti baten goitizena.Batekoak akerrak dira,bestekoak saguzarrak.Galdakoztarrak mozoloak(hontzak) omen dira.

Horren lekuko, hegaztihorren eskultura bat ereikus daiteke herrian,Zabalea kaleko lorategibatean. Orain hamazazpibat urte, Ibilaldia egitekoeskaera egin zutelarik,mozolo baten irudiadiseinatu zuten logotzatEguzkibegikoek, eta Pikuizenez bataiatu zuten. Irudihori berreskuratu dute.“Hemengo ikasle bik eginzuten irudia, eta geroztikikastolak bere egin zuen.Bertako haurrek oso ondoezagutzen duten pertsonaiada Piku. Beti aurpegiratuizan zaigu galdakoztarroigautxoriak izatea. Ez dafama bakarrik; parrandagustuko dugu eta herriinguruan mozolo asko bizida”, hasi zen kontatzenItziar Mañas.

Kantaren letraikastolako ikasle ohi den

Arkaitz Estiballesbertsolariak egin du, etaherriko rock metal taldebatek, Biok taldeak, egindu kanta. “Batzordebakoitza bere aldetikaritzen da lanean, etabakoitzak bestearen berrijakiteko bilera orokor batantolatu genuen eta orduanegin genuen kantarenaurkezpena”, gogoratu zuenItziarrek.

SEI KILOMETRO ETA ERDIIkastola dagoen Egia auzoaeta Andra Mari eliza dagoenElexalde auzoa elkartzenditu ibilbideak, bainamendi aldera, Basabe auzoalderaino igotzen da. “Herribarrutik abiatzen daibilbidea, Udaletxearenparetik, eta kilometro eskasegiten du herri barruan,Iturrondo plaza eta Muguru

parkea zeharkatuz; A-8arenazpitik igaro, eta Usargotiparetik mendi aldera jotzendu, Belategietatik barrenaberriro Egia auzora jaisteko.Hor dago ikastola. HortikK.2000 enpresaren paretikberriro mendi aldera jotzendu, segidan Elexalderajaisteko. Hor dago AndraMari eliza, XIII. mendekoa,nahiz eta XVI. mendeanberritua eman zioten.Hortik gertu jarriko dugugazte gunea”, jarraitu zuenItziarrek. Ibilbideak seigune izango ditu.

Egitarauaren barruankontzertu, emanaldi etaikuskizunak ugari dira:Euskalteleko tailerrak,Naturgaseko globoa, Eroskieta Kaikuko jolasak,bertsolariak, dantzak, ipuinkontalaria, pailazoak…

Eusko Label tomateaentsaladan eta txahal errea

IBILALDIAIBILALDIA

EZK

ER

RE

TIK

HA

SIT

A:

AIN

HO

A M

OR

EN

O,

KO

LDO

NIE

MB

RO

-B

IEK

OK

OO

RD

INAT

ZAIL

EA

K-

ETA

ITZ

IAR

MA

ÑA

S I

KA

STO

LAK

OA

, H

AU

BE

RE

ALA

BAT

XOA

BE

SO

ETA

N D

UE

LA,

IKA

STO

LAK

O P

ATIO

AN

IB

ILA

LDIA

AU

RK

EZT

EN

.

Txorierriko herri gehienek omen dute abereedo hegazti baten goitizena. Batekoak akerrak

dira, bestekoak saguzarrak. Galdakoztarrakmozoloak (hontzak) omen dira. Horren lekuko

Piku, gure Ibilaldiko maskota.

Eguzkibegi ikastola leku eguzkitsu batean dago, Galdakaoko Egia auzoan.

Herria behean utzi eta eguzki bila mendi aldera joko dute maiatzaren 31n egingo duten Ibilaldian.

Bilbotik eta inguruetatik datozenak Boluetako metroan atera daitezke, ala autoz joanez gero Bilbondon utzi;

Donostia aldetik doazenek, berriz, Erletxesen utzi beharko dute autoa.

Bi puntu horietatik trenak eta lantzaderak izango dira ibilbidera.

�

Eguzkiaz eta parajearen berdeazgozatzeko eguna antolatu du

Eguzkibegik

bizkaia:

18 Ikastola173 · apirila 2009

MENDI IBILALDIAGALDAKAON

�

19Ikastola173

IITZIAR MAÑAS,GALDAKAOKO

EGUZKIBEGIK AURTENANTOLATUKO DUENIBILALDIARENKOORDINATZAILEA,IKASLE OHIA DA ETA LAUSEME-ALABAREN AMA.Jendearekin esku ona etagauzak kudeatzen gaitasunazuelako aukeratu zutenkargu horretarako, eta lanagustura egiten dutenenalaitasuna transmititzen du.“Itxoin ezazue minutu bat.K-2000koak etorri diragrabatu nahi dugun spotaprestatzera eta segituannaiz zuekin”, esan zigun.K-2000 ekoizpen etxeakGaldakaon du egoitza, etabertako arduradunek spotadoan egiteko borondateaerakutsi dute.

Eguzkibegik 600ikasle pasa ditu, 0-16 urtebitartekoak. Galdakaok

31.000 bizilagun ditu.Orain bi urte bete zituenikastolak 40 urte. ItziarMañas hirugarrenpromoziokoa da, etanostalgia puntu batekingogoratzen ditu ikastolarenlehen urteak, orain Egiaauzoan duen egoitza handieta argitsu hori eginaurretik ezagutu zituztenetxape eta etxebizitzak.Liburu batean bildu duteikastolaren ibilbide luzehori. Ibilaldiko egitarauarenbarruan aurkeztuko duteliburua DVDarekin batean.

MOZOLO BATEN IRUDIATxorierriko herri gehienekomen dute abere edohegazti baten goitizena.Batekoak akerrak dira,bestekoak saguzarrak.Galdakoztarrak mozoloak(hontzak) omen dira.

Horren lekuko, hegaztihorren eskultura bat ereikus daiteke herrian,Zabalea kaleko lorategibatean. Orain hamazazpibat urte, Ibilaldia egitekoeskaera egin zutelarik,mozolo baten irudiadiseinatu zuten logotzatEguzkibegikoek, eta Pikuizenez bataiatu zuten. Irudihori berreskuratu dute.“Hemengo ikasle bik eginzuten irudia, eta geroztikikastolak bere egin zuen.Bertako haurrek oso ondoezagutzen duten pertsonaiada Piku. Beti aurpegiratuizan zaigu galdakoztarroigautxoriak izatea. Ez dafama bakarrik; parrandagustuko dugu eta herriinguruan mozolo asko bizida”, hasi zen kontatzenItziar Mañas.

Kantaren letraikastolako ikasle ohi den

Arkaitz Estiballesbertsolariak egin du, etaherriko rock metal taldebatek, Biok taldeak, egindu kanta. “Batzordebakoitza bere aldetikaritzen da lanean, etabakoitzak bestearen berrijakiteko bilera orokor batantolatu genuen eta orduanegin genuen kantarenaurkezpena”, gogoratu zuenItziarrek.

SEI KILOMETRO ETA ERDIIkastola dagoen Egia auzoaeta Andra Mari eliza dagoenElexalde auzoa elkartzenditu ibilbideak, bainamendi aldera, Basabe auzoalderaino igotzen da. “Herribarrutik abiatzen daibilbidea, Udaletxearenparetik, eta kilometro eskasegiten du herri barruan,Iturrondo plaza eta Muguru

parkea zeharkatuz; A-8arenazpitik igaro, eta Usargotiparetik mendi aldera jotzendu, Belategietatik barrenaberriro Egia auzora jaisteko.Hor dago ikastola. HortikK.2000 enpresaren paretikberriro mendi aldera jotzendu, segidan Elexalderajaisteko. Hor dago AndraMari eliza, XIII. mendekoa,nahiz eta XVI. mendeanberritua eman zioten.Hortik gertu jarriko dugugazte gunea”, jarraitu zuenItziarrek. Ibilbideak seigune izango ditu.

Egitarauaren barruankontzertu, emanaldi etaikuskizunak ugari dira:Euskalteleko tailerrak,Naturgaseko globoa, Eroskieta Kaikuko jolasak,bertsolariak, dantzak, ipuinkontalaria, pailazoak…

Eusko Label tomateaentsaladan eta txahal errea

IBILALDIAIBILALDIA E

ZKE

RR

ETI

K H

AS

ITA:

AIN

HO

A M

OR

EN

O,

KO

LDO

NIE

MB

RO

-B

IEK

OK

OO

RD

INAT

ZAIL

EA

K-

ETA

ITZ

IAR

MA

ÑA

S I

KA

STO

LAK

OA

, H

AU

BE

RE

ALA

BAT

XOA

BE

SO

ETA

N D

UE

LA,

IKA

STO

LAK

O P

ATIO

AN

IB

ILA

LDIA

AU

RK

EZT

EN

.

Txorierriko herri gehienek omen dute abereedo hegazti baten goitizena. Batekoak akerrak

dira, bestekoak saguzarrak. Galdakoztarrakmozoloak (hontzak) omen dira. Horren lekuko

Piku, gure Ibilaldiko maskota.

Eguzkibegi ikastola leku eguzkitsu batean dago, Galdakaoko Egia auzoan.

Herria behean utzi eta eguzki bila mendi aldera joko dute maiatzaren 31n egingo duten Ibilaldian.

Bilbotik eta inguruetatik datozenak Boluetako metroan atera daitezke, ala autoz joanez gero Bilbondon utzi;

Donostia aldetik doazenek, berriz, Erletxesen utzi beharko dute autoa.

Bi puntu horietatik trenak eta lantzaderak izango dira ibilbidera.

�

Eguzkiaz eta parajearen berdeazgozatzeko eguna antolatu du

Eguzkibegik

bizkaia:

eskainiko dira Mugurun;Luma Gorri oilaskoa, paellaeta Kaikuren postreak,aldiz, Ikastolako gunean.Basauriko Sustraia taldeatalotan arituko da lanean.

Lekuan lekuko ikastolakkoordinatzailea izendatzenbadu ere, Bizkaiko IkastolaElkartearen izenean KoldoNiembrok eta AinhoaMorenok ere hartzen duteparte antolaketan. Ainhoakkontatu zigunez, aurten ereomenaldiaren ekitaldiaizango dugu, eta bertansukaldaritza omenduko da,sorpresaz beteriko ekitaldihunkigarria.

BOLUETAKO METROA ETA TRENA Eguzkibegik inoiz ez duenezIbilaldirik antolatu,gurasoak jo eta ke ari dira

lan egiten. “Lanak banatuzjoan gara eta ilusiohandiarekin ikusi ditut.Asteburuetan ere laneanikusten dut jendea hemen.Jendea oso sartuta dago”,jarraitu zuen Itziarrek.

Galdakaok sarreraerosoak ditu bertarairisteko. Bilbotik etainguruetatik datozenentzatBoluetako metroan ateraeta trenak izango dituetengabe ibilbiderahurbiltzeko, bospaseikilometro bakarrik baitaude.

Bi aparkaleku handijarriko dira, bata Bilbondoneta Erletxesen bestea, etahorietatik lantzaderakibiliko dira atsedenik gabejendea garraiatzen. Etaerrepidearen norabide batitxiko dute autobusakaparkatzeko.

UDALAREN LANKIDETZAHasiera-hasieratik izan duteEguzkibegikoek Udalarenlaguntza. “Guk aukeratudugun ibilbidea Udalak‘ibilbide berde’ moduanizendatzeko asmoa zuen eta,hori dela-eta, egin behardiren konponketa guztiakegingo ditu. Benetan fin arida lanean”, jarraitu zuenItziarrek. Aterako dendiruarekin ikastolakoeraikinari berritu bat emannahi diote. “Sarrerakoharmailak, leihoak,haurtzaindegiko gelak, etxeosoari errepasoa eman nahidiogu. Oso eraikin ederra etaargitsua da, baina 1978anegin zen, eta ukitu batzukeman badizkiogu ere, edertubaten premian dago”, esanzuen Koldok.•

20 Ikastola173 · apirila 2009

iks

UN IBILALDIAACCESIBLE A TODOSLa cercanía del Bilbo (elmetro de Bolueta queda apocos kilómetros del circuito)y los accesos por la A-8 y laGasteiz-Bilbo auguran unaasistencia masiva al Ibilaldiaque por primera vez organizala ikastola Eguzkibegi deGaldakao el último día demayo. Ha sido el propioayuntamiento de la localidadquien ha acondicionado elcircuito, que conposterioridad se utilizarácomo “ruta verde”, por losvalores paisajísticos quecontiene. Con el dinerorecaudado remozarán elvistoso edificio de la ikastola,construido hace 31 años.

UN IBILALDIAACCESSIBLE À TOUSLa proximité de Bilbo (lemétro de Bolueta passe àquelques kilomètres ducircuit) et les possibilitésd’accès par l’autoroute A-8 etla route nationale Gasteiz-Bilbo laissent présager uneparticipation massive àl’Ibilaldia organisé le 31 maiprochain et pour la premièrefois par l’ikastola Eguzkibegide Galdakao. La municipalitéde Galdakao a elle-mêmedessiné le parcours quideviendra par la suite «routeverte» du fait de sescaractéristiques paysagères.Le bénéfice de la journéeservira à rénover le bâtimentde l’ikastola construit il y a31 ans.

Bi aparkaleku handijarriko dira, bata

Bilbondon eta Erletxesenbigarrena, eta horietatiklantzaderak ibiliko diraatsedenik gabe jendea

garraiatzen. Etaerrepidearen norabide

bat itxiko dute autobusakaparkatzeko.

AR

RO

PA P

OLI

TA A

UR

TEN

GO

A.

BU

RU

BE

LAR

RI

AR

I D

IRA

SA

LTZE

N.

GA

LDA

KA

OK

OM

UG

UR

U P

LAZA

N D

AG

O D

EN

DA

ZA

BA

LIK

. IB

ILA

LDI

EG

UN

EA

N B

I P

UN

TUTA

N S

ALG

AI

IZA

NG

O D

A M

ATE

RIA

LA:

DE

ND

AN

ZE

IN I

KA

STO

LAN

.

�

ibila

ldia

gerizp

etik

·egu

zki·b

egire

eskainiko dira Mugurun;Luma Gorri oilaskoa, paellaeta Kaikuren postreak,aldiz, Ikastolako gunean.Basauriko Sustraia taldeatalotan arituko da lanean.

Lekuan lekuko ikastolakkoordinatzailea izendatzenbadu ere, Bizkaiko IkastolaElkartearen izenean KoldoNiembrok eta AinhoaMorenok ere hartzen duteparte antolaketan. Ainhoakkontatu zigunez, aurten ereomenaldiaren ekitaldiaizango dugu, eta bertansukaldaritza omenduko da,sorpresaz beteriko ekitaldihunkigarria.

BOLUETAKO METROA ETA TRENA Eguzkibegik inoiz ez duenezIbilaldirik antolatu,gurasoak jo eta ke ari dira

lan egiten. “Lanak banatuzjoan gara eta ilusiohandiarekin ikusi ditut.Asteburuetan ere laneanikusten dut jendea hemen.Jendea oso sartuta dago”,jarraitu zuen Itziarrek.

Galdakaok sarreraerosoak ditu bertarairisteko. Bilbotik etainguruetatik datozenentzatBoluetako metroan ateraeta trenak izango dituetengabe ibilbiderahurbiltzeko, bospaseikilometro bakarrik baitaude.

Bi aparkaleku handijarriko dira, bata Bilbondoneta Erletxesen bestea, etahorietatik lantzaderakibiliko dira atsedenik gabejendea garraiatzen. Etaerrepidearen norabide batitxiko dute autobusakaparkatzeko.

UDALAREN LANKIDETZAHasiera-hasieratik izan duteEguzkibegikoek Udalarenlaguntza. “Guk aukeratudugun ibilbidea Udalak‘ibilbide berde’ moduanizendatzeko asmoa zuen eta,hori dela-eta, egin behardiren konponketa guztiakegingo ditu. Benetan fin arida lanean”, jarraitu zuenItziarrek. Aterako dendiruarekin ikastolakoeraikinari berritu bat emannahi diote. “Sarrerakoharmailak, leihoak,haurtzaindegiko gelak, etxeosoari errepasoa eman nahidiogu. Oso eraikin ederra etaargitsua da, baina 1978anegin zen, eta ukitu batzukeman badizkiogu ere, edertubaten premian dago”, esanzuen Koldok.•

20 Ikastola173 · apirila 2009

iks

UN IBILALDIAACCESIBLE A TODOSLa cercanía del Bilbo (elmetro de Bolueta queda apocos kilómetros del circuito)y los accesos por la A-8 y laGasteiz-Bilbo auguran unaasistencia masiva al Ibilaldiaque por primera vez organizala ikastola Eguzkibegi deGaldakao el último día demayo. Ha sido el propioayuntamiento de la localidadquien ha acondicionado elcircuito, que conposterioridad se utilizarácomo “ruta verde”, por losvalores paisajísticos quecontiene. Con el dinerorecaudado remozarán elvistoso edificio de la ikastola,construido hace 31 años.

UN IBILALDIAACCESSIBLE À TOUSLa proximité de Bilbo (lemétro de Bolueta passe àquelques kilomètres ducircuit) et les possibilitésd’accès par l’autoroute A-8 etla route nationale Gasteiz-Bilbo laissent présager uneparticipation massive àl’Ibilaldia organisé le 31 maiprochain et pour la premièrefois par l’ikastola Eguzkibegide Galdakao. La municipalitéde Galdakao a elle-mêmedessiné le parcours quideviendra par la suite «routeverte» du fait de sescaractéristiques paysagères.Le bénéfice de la journéeservira à rénover le bâtimentde l’ikastola construit il y a31 ans.

Bi aparkaleku handijarriko dira, bata

Bilbondon eta Erletxesenbigarrena, eta horietatiklantzaderak ibiliko diraatsedenik gabe jendea

garraiatzen. Etaerrepidearen norabide

bat itxiko dute autobusakaparkatzeko.

AR

RO

PA P

OLI

TA A

UR

TEN

GO

A.

BU

RU

BE

LAR

RI

AR

I D

IRA

SA

LTZE

N.

GA

LDA

KA

OK

OM

UG

UR

U P

LAZA

N D

AG

O D

EN

DA

ZA

BA

LIK

. IB

ILA

LDI

EG

UN

EA

N B

I P

UN

TUTA

N S

ALG

AI

IZA

NG

O D

A M

ATE

RIA

LA:

DE

ND

AN

ZE

IN I

KA

STO

LAN

.

�

ibila

ldia

gerizp

etik

·egu

zki·b

egire

SOINKETA ORDUETANLANTZEKOA DA

“OREKAZ”. Ikasturte osokoegitaraua eta materialdidaktiko aproposak dituzteeta Soinketako irakasleekeramaten dute. “Gozatuz”,aldiz, eskola-kirolarenkudeaketan gurasoeiprotagonismoa emateko da,haiek galtzen ari zirenpartaidetza berreskuratzekoasmoz. Bi proiektuakelkarren osagarri dira.“Azken urteotan gurasoekbeste batzuen eskuetan utziizan dute beren haurrakkiroletan hezteko ardura.Haurrak eramatera joatendira eta ekitaldiak bukatzendirenean berriro haurrakhartzen dituzte; eta horbukatzen da beren lana.Badakigu gurasoak erelanpeturik bizi direla etazaila izango dela hasierabatean, baina osoaberasgarria iruditzen zaigugurasoak kirol heziketaninplikatzea. Hiru ikastolatanjarri dugu martxan ‘Gozatuz’proiektu atala. Oionen etaVianan ari dira jadaniklanean, eta Donibane-Lohizunen hirugarrenhiruhilabetekoan hasikodira”, esan zigun EllandeAlfarok, Mikel Egibarrenordez Xiba proiektuarenardura daramanak.

Proiektuak urteko egutegibat proposatzen du. “Urtekoegitaraua osatu ahal izatekomateriala prestaturik dugu.Ez du kirol bat hartu etahori lantzen. Ingurumenfisikoarekin lotutako saioakantolatzen ditugu hiruespaziotan: lehorrean egindaitezkeenak (orientazioa,mendi ibilaldiak, bizikletaeta eskalada, batzukaipatzearren), elurra(irristaketa eta elurrareninguruko jarduerak) eta ura(arrauna, igeriketa etab).Hiru jarduera multzo ditu,beraz, baina proiektuakbadu beste ardatz bat, gurekulturaren inguruanegituratzen dena, eta horsartzen ditugu dantza,antzerkia eta antzekoak.Inauterietan garbi dagodantzak leku handia izangoduela eta baita udan ere,plazetako dantzak erakustenbaititugu. Euskal jolas etajokoei ematen zaie lekunagusia (pilotaren hainbatmolde, eta zaharrena izandaitekeen bote luzea,sokatira, toka, ziba eta bestehainbat), baina horrek ez duesan nahi kanpotiketorritakoak baztertzenditugunik. Futbola, saski-baloia edoesku-baloiarekin bateanKataluniakoak, Irlandakoak

edo nonahikoak ezagutukoditugu”, jarraitu zuenEllande Alfarok. EuskalCurriculumak lantzen dituenbost konpetentzietatik bestezazpi azpi-konpetentzia ateraeta lantzen ditu Xibak. Emo-zioen lanketa,komunika-zioa,ziurgabeta-sunagainditzekojarduerakerabiltzendituzte, esatebaterako. “Futbola bakarriklantzen badugu, osozaila egiten dakonpetentzia haueklantzea, kirol hori osokutsatua baitago. Irabazibeharra, lehiakortasungehiegizkoa, eliteen lanketaeta beste hainbat baloreazaleratzen dira kirolhorretan, guk Xiban lantzenditugunen erabat kontrakoakdirenak. Ez dugu esan nahiherri kirolak edo euskaljokoak kutsatu gabedaudenik, baina gurebaloreak lantzeko aukeragehiago ematen dutela ustedugu”, erantsi zuenEllandek. Xibak proiektuorokorra aurkezten dioikastolari edo ikastetxeari,eta hauek beren beharretara

egokitzen dute. Xibak baduNazio Mintegia deitzenduten eztabaida gune bat.Urtean pare bat aldizelkartzen dira Xibakolangileak eta

ikastola zein eskoletakoirakasleak. Gehienaksoinketako irakasleakdira.•

22 Ikastola173 · apirila 2009

iks

23Ikastola173

PROIEKTUA IKASTOLETAN, eta hauetatikeuskal gizartean euskal jolas, joko eta kirolak

euskaldun heziketara ekartzeko eta indartzeko tresna da. Ikas-pilota, Ikasarrauna, Herri kirolak eta hamaika proiektu atalgaratu izan dira azken bi hamarkadetan zehar. Ikasturte hone-tan bi proiektu atal berri jarri dira abian Xibaren baitan:“Orekaz” izenekoa ikastorduetan, eta “Gozatuz” deiturikoaikastorduetatik kanpo.

LA EDUCACIÓN FÍSICA, SEGÚNLAS IKASTOLAS

L’EDUCATION PHYSIQUE SELONLES IKASTOLA

Xiba, la entidad que promueve ytrabaja los juegos tradicionales yla Educación Física en lasikastolas, acaba de estrenar dosproyectos que ofertan laprogramación completa de losjuegos tradicionales, el deportey las manifestaciones culturales(como el baile y el teatro)relacionados con el calendario.

La primera de ellas, “Orekaz”, sedesarrollará en las horas deEducación Física y la segunda,“Gozatuz”, atiende a lasnecesidades del deporte escolary pretende implicar a los padresen la gestión del mismo. Tantouno como otro proyecto se basanen las competencias reseñadasen el Curriculo Vasco.

Xiba, qui associe jeux tradi-tionnels basques et EducationPhysique dans les ikastola,vient de présenter deux projetsproposant la programmationcalendaire compète des jeuxtraditionnels, du sport et desmanifestations culturelles(comme la danse et le théâtre).Le premier projet, “Orekaz”,

est développé pendant les heu-res d’Education Physique tan-dis que le second, “Gozatuz”,souligne la nécessité du sportdans le cadre scolaire et tented’impliquer les parents dans lagestion de cette discipline. Cesdeux projets s’appuient sur lescompétences recensées dansle Curriculum Basque.

I K A S A R R A U N A

S O K A - T I R A

Z A K U L A S T E R K E T A

T R O N T Z A

Z E S T A P O T E Z

T X I R R I N D U L A M A R T X A

I G E L A J O K O A

X I S T E R A

L A S T O A A L T X A T Z E A

Z A K U E R A M A T E A

B O T E L U Z E A

“OREKAZ” ikastorduetan

IKASTORDUETAN EGITEN DIREN GORPUZ HEZIKETA SAIOETARAKO

PROIEKTUA DA “OREKAZ”, ETA URTEKO PROGRAMAZIO OSOA ESKAINTZEN

DU. “Irailean taldekideek elkar ezagutu eta kohesioa lantzeko jolasekin hasi, eta

ekainean San Juan suarekin bukatuz, urte osoko egitaraua landu dugu.

Egitarauak ‘Gozatuz’ proiektuko hiru eremuetako (lehorra, elurra eta ura) joko

eta jarduerak lantzen ditu, eta urtaroekin lotura duten euskal kulturaren

adierazpenak ere bai. Material bat prestatu dugu horretarako, eta irakasleen

formazioa bideratu dugu. Dagoeneko Berako Labiaga Nafarroan, Manex

Erdozaintzi-Etxart kolegioa Nafarroa Beherean, Leioako Betiko Bizkaian

eta Assa ikastola Araban dira proiektua esperimentatzen ari direnak,

eta aurrera begira ikastola gehiagotara zabaltzeko asmoa dugu”,

kontatu zigun Ellande Alfarok. Hiru eremutan egiten du lan Xibak,

hala nola, irakaskuntza arautuan, ikastola proiektuarekin lotzen

dituzten eskolaz kanpoko jardueretan eta gizarte mailako

aisialdian, azkenik. Hirugarren eremu honetan oso ezagunak

dira Euskal Herrien Arteko Euskal Jokoen Jaialdiak. Baina,

hain ezaguna ez bada ere, garrantzitsuagoa da hezkuntza

arautuan egiten duten lana, dagoeneko milaka ikasle baitira

beren euskal joko zein jolas tradizionalak, eta euskal kultura

Xibaren filosofiarekin lantzen dituztenak. “Proiektu berriak,

‘Orekaz’ek, pauso bat aurrera eman nahi du eta Soinketako

ordu guztiak baliatu nahi ditu gure proiektuaren arabera

lan egiteko”, erantsi zuen Allendek. Lantzen dituzten

hiru eremuen araberako udalekuak eta egonaldiak ere

antolatzen dituzte: Bidarrain egiten dituzte

lehorrekoak, Zuhatzan uraren ingurukoak eta

elurretakoak Erronkarin eta Santagrazin.

Pilotako bi udalekuak ere, Bernedokoa eta

Lekeitiokoa, Xibak antolatzen ditu.•

X I B A E G U R M E T A

SOINKETA ORDUETANLANTZEKOA DA

“OREKAZ”. Ikasturte osokoegitaraua eta materialdidaktiko aproposak dituzteeta Soinketako irakasleekeramaten dute. “Gozatuz”,aldiz, eskola-kirolarenkudeaketan gurasoeiprotagonismoa emateko da,haiek galtzen ari zirenpartaidetza berreskuratzekoasmoz. Bi proiektuakelkarren osagarri dira.“Azken urteotan gurasoekbeste batzuen eskuetan utziizan dute beren haurrakkiroletan hezteko ardura.Haurrak eramatera joatendira eta ekitaldiak bukatzendirenean berriro haurrakhartzen dituzte; eta horbukatzen da beren lana.Badakigu gurasoak erelanpeturik bizi direla etazaila izango dela hasierabatean, baina osoaberasgarria iruditzen zaigugurasoak kirol heziketaninplikatzea. Hiru ikastolatanjarri dugu martxan ‘Gozatuz’proiektu atala. Oionen etaVianan ari dira jadaniklanean, eta Donibane-Lohizunen hirugarrenhiruhilabetekoan hasikodira”, esan zigun EllandeAlfarok, Mikel Egibarrenordez Xiba proiektuarenardura daramanak.

Proiektuak urteko egutegibat proposatzen du. “Urtekoegitaraua osatu ahal izatekomateriala prestaturik dugu.Ez du kirol bat hartu etahori lantzen. Ingurumenfisikoarekin lotutako saioakantolatzen ditugu hiruespaziotan: lehorrean egindaitezkeenak (orientazioa,mendi ibilaldiak, bizikletaeta eskalada, batzukaipatzearren), elurra(irristaketa eta elurrareninguruko jarduerak) eta ura(arrauna, igeriketa etab).Hiru jarduera multzo ditu,beraz, baina proiektuakbadu beste ardatz bat, gurekulturaren inguruanegituratzen dena, eta horsartzen ditugu dantza,antzerkia eta antzekoak.Inauterietan garbi dagodantzak leku handia izangoduela eta baita udan ere,plazetako dantzak erakustenbaititugu. Euskal jolas etajokoei ematen zaie lekunagusia (pilotaren hainbatmolde, eta zaharrena izandaitekeen bote luzea,sokatira, toka, ziba eta bestehainbat), baina horrek ez duesan nahi kanpotiketorritakoak baztertzenditugunik. Futbola, saski-baloia edoesku-baloiarekin bateanKataluniakoak, Irlandakoak

edo nonahikoak ezagutukoditugu”, jarraitu zuenEllande Alfarok. EuskalCurriculumak lantzen dituenbost konpetentzietatik bestezazpi azpi-konpetentzia ateraeta lantzen ditu Xibak. Emo-zioen lanketa,komunika-zioa,ziurgabeta-sunagainditzekojarduerakerabiltzendituzte, esatebaterako. “Futbola bakarriklantzen badugu, osozaila egiten dakonpetentzia haueklantzea, kirol hori osokutsatua baitago. Irabazibeharra, lehiakortasungehiegizkoa, eliteen lanketaeta beste hainbat baloreazaleratzen dira kirolhorretan, guk Xiban lantzenditugunen erabat kontrakoakdirenak. Ez dugu esan nahiherri kirolak edo euskaljokoak kutsatu gabedaudenik, baina gurebaloreak lantzeko aukeragehiago ematen dutela ustedugu”, erantsi zuenEllandek. Xibak proiektuorokorra aurkezten dioikastolari edo ikastetxeari,eta hauek beren beharretara

egokitzen dute. Xibak baduNazio Mintegia deitzenduten eztabaida gune bat.Urtean pare bat aldizelkartzen dira Xibakolangileak eta

ikastola zein eskoletakoirakasleak. Gehienaksoinketako irakasleakdira.•

22 Ikastola173 · apirila 2009

iks

23Ikastola173

PROIEKTUA IKASTOLETAN, eta hauetatikeuskal gizartean euskal jolas, joko eta kirolak

euskaldun heziketara ekartzeko eta indartzeko tresna da. Ikas-pilota, Ikasarrauna, Herri kirolak eta hamaika proiektu atalgaratu izan dira azken bi hamarkadetan zehar. Ikasturte hone-tan bi proiektu atal berri jarri dira abian Xibaren baitan:“Orekaz” izenekoa ikastorduetan, eta “Gozatuz” deiturikoaikastorduetatik kanpo.

LA EDUCACIÓN FÍSICA, SEGÚNLAS IKASTOLAS

L’EDUCATION PHYSIQUE SELONLES IKASTOLA

Xiba, la entidad que promueve ytrabaja los juegos tradicionales yla Educación Física en lasikastolas, acaba de estrenar dosproyectos que ofertan laprogramación completa de losjuegos tradicionales, el deportey las manifestaciones culturales(como el baile y el teatro)relacionados con el calendario.

La primera de ellas, “Orekaz”, sedesarrollará en las horas deEducación Física y la segunda,“Gozatuz”, atiende a lasnecesidades del deporte escolary pretende implicar a los padresen la gestión del mismo. Tantouno como otro proyecto se basanen las competencias reseñadasen el Curriculo Vasco.

Xiba, qui associe jeux tradi-tionnels basques et EducationPhysique dans les ikastola,vient de présenter deux projetsproposant la programmationcalendaire compète des jeuxtraditionnels, du sport et desmanifestations culturelles(comme la danse et le théâtre).Le premier projet, “Orekaz”,

est développé pendant les heu-res d’Education Physique tan-dis que le second, “Gozatuz”,souligne la nécessité du sportdans le cadre scolaire et tented’impliquer les parents dans lagestion de cette discipline. Cesdeux projets s’appuient sur lescompétences recensées dansle Curriculum Basque.

I K A S A R R A U N A

S O K A - T I R A

Z A K U L A S T E R K E T A

T R O N T Z A

Z E S T A P O T E Z

T X I R R I N D U L A M A R T X A

I G E L A J O K O A

X I S T E R A

L A S T O A A L T X A T Z E A

Z A K U E R A M A T E A

B O T E L U Z E A

“OREKAZ” ikastorduetan

IKASTORDUETAN EGITEN DIREN GORPUZ HEZIKETA SAIOETARAKO

PROIEKTUA DA “OREKAZ”, ETA URTEKO PROGRAMAZIO OSOA ESKAINTZEN

DU. “Irailean taldekideek elkar ezagutu eta kohesioa lantzeko jolasekin hasi, eta

ekainean San Juan suarekin bukatuz, urte osoko egitaraua landu dugu.

Egitarauak ‘Gozatuz’ proiektuko hiru eremuetako (lehorra, elurra eta ura) joko

eta jarduerak lantzen ditu, eta urtaroekin lotura duten euskal kulturaren

adierazpenak ere bai. Material bat prestatu dugu horretarako, eta irakasleen

formazioa bideratu dugu. Dagoeneko Berako Labiaga Nafarroan, Manex

Erdozaintzi-Etxart kolegioa Nafarroa Beherean, Leioako Betiko Bizkaian

eta Assa ikastola Araban dira proiektua esperimentatzen ari direnak,

eta aurrera begira ikastola gehiagotara zabaltzeko asmoa dugu”,

kontatu zigun Ellande Alfarok. Hiru eremutan egiten du lan Xibak,

hala nola, irakaskuntza arautuan, ikastola proiektuarekin lotzen

dituzten eskolaz kanpoko jardueretan eta gizarte mailako

aisialdian, azkenik. Hirugarren eremu honetan oso ezagunak

dira Euskal Herrien Arteko Euskal Jokoen Jaialdiak. Baina,

hain ezaguna ez bada ere, garrantzitsuagoa da hezkuntza

arautuan egiten duten lana, dagoeneko milaka ikasle baitira

beren euskal joko zein jolas tradizionalak, eta euskal kultura

Xibaren filosofiarekin lantzen dituztenak. “Proiektu berriak,

‘Orekaz’ek, pauso bat aurrera eman nahi du eta Soinketako

ordu guztiak baliatu nahi ditu gure proiektuaren arabera

lan egiteko”, erantsi zuen Allendek. Lantzen dituzten

hiru eremuen araberako udalekuak eta egonaldiak ere

antolatzen dituzte: Bidarrain egiten dituzte

lehorrekoak, Zuhatzan uraren ingurukoak eta

elurretakoak Erronkarin eta Santagrazin.

Pilotako bi udalekuak ere, Bernedokoa eta

Lekeitiokoa, Xibak antolatzen ditu.•

X I B A E G U R M E T A