"Ikastola" aldizkaria: 172.zenb. - martxoa
23
www.ikastola.net AISIALDIA 09, ZATOZ GUREKIN SEASKAK 40 URTE IKASTOLA BATEN SORRERA ERLOJUAREN KONTRA AGURAINEN
-
Upload
ikastolen-elkartea -
Category
Documents
-
view
232 -
download
0
description
"Ikastola" aldizkaria: 172.zenb. - martxoa
Transcript of "Ikastola" aldizkaria: 172.zenb. - martxoa
www.ikastola.net
AISIALDIA 09, ZATOZ GUREKIN
SEASKAK 40 URTE
IKASTOLA BATEN SORRERA ERLOJUAREN KONTRA AGURAINEN
EUROPAR BATASUNEAN HIZKUNTZEN IKASKUNTZA ESKOLA SISTEMARENLEHENTASUN BILAKATU DA. Ikastolak aitzindari izan ziren 1991ean ingelesarenikaspen goiztiarra sartzen eta hizkuntzak modu integratuan lantzeko bideak jorratzen.Aitzindari izan ziren ere 2000tik aurrera hizkuntzen irakaskuntza eta erabileraesparruak uztartzeko proiektua martxan jartzen. Proiektu pilotu horretan 36 ikastolakhartu dute parte. Bederatzi urteko esperientzia biltzen duen liburua (“IkastolenHizkuntz Proiektua”) aurkeztu zuten otsailaren 26an Donostiako MIRAMAR JAUREGIAn.
SEI LAGUNEKO TALDE BATEK (Itziar Elorza, Kristina Boan,Inma Muñoa, Amaia Urruzmendi, Mikel Barrios eta ErramunOsa, azken hau proiektuaren zuzendaritzan bost urtez arituondoren, egun Eusko Jaurlaritzako Hizkuntz Politikarako Saileanari dena) koordinatu du proiektua, eta bertan parte hartu dutenikastoletako dinamizatzaileekin mintegiak osatuz burutu dutelana. Zenbait erakundek diruz lagundutako proiektua izan da:
Eusko Jaurlaritzak eta hiru lurraldetako KUTXEk. Donostianaurkeztu zen liburuak bi zati ditu: hizkuntzen trataerareninguruko erreferentzia markoa agertzen da lehenean, eta ikastolabakoitzak bere hizkuntz proiektua elaboratu ahal izateko gidapraktikoa eskaintzen du bigarrenean. Proiektua diruz lagunduduten erakundeetako nahiz ikastoletako 180 bat ordezkari bilduziren MIRAMAR JAUREGIAN ekitaldi ikusgarrian. > > >
3Ikastola172
172IKASTOLA ALDIZKARIA www.ikastola.net
iks
EDIT
ATZA
ILEA
:IK
ASTO
LEN
KON
FEDE
RAZI
OAZa
mud
ioko
Tek
nolo
giEl
kart
egia
, 208
B-1
48
170
ZAM
UDI
O Te
l.: 6
06 3
3 41
45
KOOR
DIN
ATZA
ILEA
:Zu
riñe
Men
diza
bal
aldi
zkar
ia@
ehik
.ikas
tola
.net
ERRE
DAKZ
IOA:
Joxe
an A
girr
e et
a Ev
a Do
min
go
EUSK
ARA
ZUZE
NTZ
AILE
A:Im
anol
Art
ola
DISE
INU
A ET
A M
AKET
AZIO
A:
Txem
a Ga
rzia
Urb
ina
INPR
IMAT
ZAIL
EA:
GERT
U in
prim
ateg
ia.
Oñat
i. Te
l.: 9
43 7
8 33
09
ISBN
:Ik
asto
len
Konf
eder
azio
a,84
/933
872/
6/6
MAR
TXOA
200
9
HIZKUNTZEN IKASKUNTZA, LEHENTASUNAIKASTOLA BATEN SORRERA ERLOJUAREN KONTRAAISIALDIA 09, ZATOZ GUREKINTXANTXIKUN SEI GELA BERRI BERRI-USAINAK ANDOAINGO AITA LARRAMENDIN ERE AXULAR LIZEOA, EUSKAL DANTZEN IRAKASKUNTZAN EREDUSEASKAK 40 URTEETXARRIKO NAFARROA OINEZ BARTZELONARAINOPARTAIDEREN TOPAKETAK DEUSTUNPIRRITX ETA PORROTX ‘IKASTOLA KANTA’REKIN
368
10
12141617
HIZKUNTZENIKASKUNTZA,LEHENTASUNABederatzi urteko lana, liburu batean
EUROPAR BATASUNEAN HIZKUNTZEN IKASKUNTZA ESKOLA SISTEMARENLEHENTASUN BILAKATU DA. Ikastolak aitzindari izan ziren 1991ean ingelesarenikaspen goiztiarra sartzen eta hizkuntzak modu integratuan lantzeko bideak jorratzen.Aitzindari izan ziren ere 2000tik aurrera hizkuntzen irakaskuntza eta erabileraesparruak uztartzeko proiektua martxan jartzen. Proiektu pilotu horretan 36 ikastolakhartu dute parte. Bederatzi urteko esperientzia biltzen duen liburua (“IkastolenHizkuntz Proiektua”) aurkeztu zuten otsailaren 26an Donostiako MIRAMAR JAUREGIAn.
SEI LAGUNEKO TALDE BATEK (Itziar Elorza, Kristina Boan,Inma Muñoa, Amaia Urruzmendi, Mikel Barrios eta ErramunOsa, azken hau proiektuaren zuzendaritzan bost urtez arituondoren, egun Eusko Jaurlaritzako Hizkuntz Politikarako Saileanari dena) koordinatu du proiektua, eta bertan parte hartu dutenikastoletako dinamizatzaileekin mintegiak osatuz burutu dutelana. Zenbait erakundek diruz lagundutako proiektua izan da:
Eusko Jaurlaritzak eta hiru lurraldetako KUTXEk. Donostianaurkeztu zen liburuak bi zati ditu: hizkuntzen trataerareninguruko erreferentzia markoa agertzen da lehenean, eta ikastolabakoitzak bere hizkuntz proiektua elaboratu ahal izateko gidapraktikoa eskaintzen du bigarrenean. Proiektua diruz lagunduduten erakundeetako nahiz ikastoletako 180 bat ordezkari bilduziren MIRAMAR JAUREGIAN ekitaldi ikusgarrian. > > >
3Ikastola172
172IKASTOLA ALDIZKARIA www.ikastola.net
iks
EDIT
ATZA
ILEA
:IK
ASTO
LEN
KON
FEDE
RAZI
OAZa
mud
ioko
Tek
nolo
giEl
kart
egia
, 208
B-1
48
170
ZAM
UDI
O Te
l.: 6
06 3
3 41
45
KOOR
DIN
ATZA
ILEA
:Zu
riñe
Men
diza
bal
aldi
zkar
ia@
ehik
.ikas
tola
.net
ERRE
DAKZ
IOA:
Joxe
an A
girr
e et
a Ev
a Do
min
go
EUSK
ARA
ZUZE
NTZ
AILE
A:Im
anol
Art
ola
DISE
INU
A ET
A M
AKET
AZIO
A:
Txem
a Ga
rzia
Urb
ina
INPR
IMAT
ZAIL
EA:
GERT
U in
prim
ateg
ia.
Oñat
i. Te
l.: 9
43 7
8 33
09
ISBN
:Ik
asto
len
Konf
eder
azio
a,84
/933
872/
6/6
MAR
TXOA
200
9
HIZKUNTZEN IKASKUNTZA, LEHENTASUNAIKASTOLA BATEN SORRERA ERLOJUAREN KONTRAAISIALDIA 09, ZATOZ GUREKINTXANTXIKUN SEI GELA BERRI BERRI-USAINAK ANDOAINGO AITA LARRAMENDIN ERE AXULAR LIZEOA, EUSKAL DANTZEN IRAKASKUNTZAN EREDUSEASKAK 40 URTEETXARRIKO NAFARROA OINEZ BARTZELONARAINOPARTAIDEREN TOPAKETAK DEUSTUNPIRRITX ETA PORROTX ‘IKASTOLA KANTA’REKIN
368
10
12141617
HIZKUNTZENIKASKUNTZA,LEHENTASUNABederatzi urteko lana, liburu batean
4 Ikastola172 · martxoa 2009
Hiz
kunt
z P
roie
ktua
iks
6. 9. KOMUNIKABIDEEN ALDETIK JAKIN-MIN HANDIA PIZTU ZUENEKITALDIAK. IRUDI BATEAN ITZIAR ELORZA ETA BESTE BATEAN J.IÑAKIETXEZARRETA KAZETARIEI ADIERAZPENAK EGITEN.7. GONBIDATUAK ATSEDENALDIAN, KAFE BANA HARTU ETA BERRIKETAN.12.TIK 23.RA LAN SAIOAK EGIN ZIREN GOIZEKO BIGARREN ORDUAN.
HIZPRO EGITASMO PILOTUAN PARTE HARTU DUTEN IKASTOLEKERE BERE LEKUA IZAN ZUTEN. EGITASMOAREN BILAKAERARIETA IKASTOLAN IZAN DUEN ERAGINARI BURUZKO MAHAI-INGURUAN HARTU ZUTEN PARTE.16. HIZKUNTZ PROIEKTUKO EGILEAK.
Elebakarrak salbuespen dira gaurko gizartean eta elebakartasuna eskubide bat dela aldarrikatzeaezjakintasunaren seinaletzat har daiteke. Jendearen mugikortasunak, kultura kontsumo berriek etaglobalizazioak areagotu egin dute hizkuntza bat baino gehiago ezagutzeko premia.
Eleaniztasuna ohiko egoera bihurtu da munduan. Euskal Herriahorretan eredu da edo izan beharko luke behitzat, hiru hizkuntzahitz egiten baitira bertan. Bistan da euskara dela egoerarik ahule-nean dagoena. Eta horretarako jaio ziren ikastolak ere, hizkun-tzen trataerari dagokionean hizkuntza eredu berri bat garatzeko.Ikastolek ingelesaren ikaspen goiztiarra jarri zuten martxan1991n. Aitzindari izan ziren halaber hizkuntzak modu integra-tuan irakasteko ahaleginean ere. Hizkuntzen trataerak estrategi-
koa izaten jarraitzen du ikastoletan eta hezkuntza sistema osoanoro har. Zer eskaintzen du, beraz, testuinguru honetan Hizkun-tza Proiektuak? Eskolako komunikazio testuinguru osoari jartzendio arreta, eta esparru horiei guztiei begira planifikazio zehatzakegiten laguntzen du. Hizkuntz konpetentziak ezin dira garatu ge-la barruan bakarrik, bizitzako jarduera guztietan baizik. Hizkun-tza Proiektuaren helburua, izan ere, ikastola giroko jarduera guz-tietan hizkuntzak lantzeko modua aztertzea da.•
Elebakarraksalbuespen diraEuskara ardatz duen hizkuntzen trataerabideratzen
“LORTU DITUGUNEMAITZEN BERRIZABALDU DUGU
ORAIN ARGITARATUDUGUN LIBURUAREN
BIDEZ, ETA GUREHELBURUA DATOZEN
BI URTEOTANIKASTOLA GUZTIAK
PROIEKTUANINTEGRATZEA DA”.
5Ikastola172
�
1
23
4 5 67
9
10
17
11
18
19 20 21
22
23
12 13 1415
16
1. DONOSTIAKO MIRAMAR JAUREGIAN 180 BAT LAGUN BILDU ZIREN AURKEZPEN EKITALDIAN.ATSEDENALDIA BALIATUZ, TALDEKO ARGAZKIA EGIN ZEN JAUREGIAREN ATARIAN.2. EKITALDIA HASI AURRETIK, SARRERAN LIBURUAK BANATZEN.3. KOLDO TELLITU ETA ITZIAR ELORZA MAHAIBURUAN, ALDE BANATARA EUSKO JAURLARITZATIKTONTXU CAMPOS ETA PATXI BAZTARRIKA ETA KUTXETATIK RAFAEL GOMEZ ETA CARLOS RUIZ DITUZTELA.
4 Ikastola172 · martxoa 2009
Hiz
kunt
z P
roie
ktua
iks
6. 9. KOMUNIKABIDEEN ALDETIK JAKIN-MIN HANDIA PIZTU ZUENEKITALDIAK. IRUDI BATEAN ITZIAR ELORZA ETA BESTE BATEAN J.IÑAKIETXEZARRETA KAZETARIEI ADIERAZPENAK EGITEN.7. GONBIDATUAK ATSEDENALDIAN, KAFE BANA HARTU ETA BERRIKETAN.12.TIK 23.RA LAN SAIOAK EGIN ZIREN GOIZEKO BIGARREN ORDUAN.
HIZPRO EGITASMO PILOTUAN PARTE HARTU DUTEN IKASTOLEKERE BERE LEKUA IZAN ZUTEN. EGITASMOAREN BILAKAERARIETA IKASTOLAN IZAN DUEN ERAGINARI BURUZKO MAHAI-INGURUAN HARTU ZUTEN PARTE.16. HIZKUNTZ PROIEKTUKO EGILEAK.
Elebakarrak salbuespen dira gaurko gizartean eta elebakartasuna eskubide bat dela aldarrikatzeaezjakintasunaren seinaletzat har daiteke. Jendearen mugikortasunak, kultura kontsumo berriek etaglobalizazioak areagotu egin dute hizkuntza bat baino gehiago ezagutzeko premia.
Eleaniztasuna ohiko egoera bihurtu da munduan. Euskal Herriahorretan eredu da edo izan beharko luke behitzat, hiru hizkuntzahitz egiten baitira bertan. Bistan da euskara dela egoerarik ahule-nean dagoena. Eta horretarako jaio ziren ikastolak ere, hizkun-tzen trataerari dagokionean hizkuntza eredu berri bat garatzeko.Ikastolek ingelesaren ikaspen goiztiarra jarri zuten martxan1991n. Aitzindari izan ziren halaber hizkuntzak modu integra-tuan irakasteko ahaleginean ere. Hizkuntzen trataerak estrategi-
koa izaten jarraitzen du ikastoletan eta hezkuntza sistema osoanoro har. Zer eskaintzen du, beraz, testuinguru honetan Hizkun-tza Proiektuak? Eskolako komunikazio testuinguru osoari jartzendio arreta, eta esparru horiei guztiei begira planifikazio zehatzakegiten laguntzen du. Hizkuntz konpetentziak ezin dira garatu ge-la barruan bakarrik, bizitzako jarduera guztietan baizik. Hizkun-tza Proiektuaren helburua, izan ere, ikastola giroko jarduera guz-tietan hizkuntzak lantzeko modua aztertzea da.•
Elebakarraksalbuespen diraEuskara ardatz duen hizkuntzen trataerabideratzen
“LORTU DITUGUNEMAITZEN BERRIZABALDU DUGU
ORAIN ARGITARATUDUGUN LIBURUAREN
BIDEZ, ETA GUREHELBURUA DATOZEN
BI URTEOTANIKASTOLA GUZTIAK
PROIEKTUANINTEGRATZEA DA”.
5Ikastola172
�
1
23
4 5 67
9
10
17
11
18
19 20 21
22
23
12 13 1415
16
1. DONOSTIAKO MIRAMAR JAUREGIAN 180 BAT LAGUN BILDU ZIREN AURKEZPEN EKITALDIAN.ATSEDENALDIA BALIATUZ, TALDEKO ARGAZKIA EGIN ZEN JAUREGIAREN ATARIAN.2. EKITALDIA HASI AURRETIK, SARRERAN LIBURUAK BANATZEN.3. KOLDO TELLITU ETA ITZIAR ELORZA MAHAIBURUAN, ALDE BANATARA EUSKO JAURLARITZATIKTONTXU CAMPOS ETA PATXI BAZTARRIKA ETA KUTXETATIK RAFAEL GOMEZ ETA CARLOS RUIZ DITUZTELA.
horrek egin zuen lan honen lehen zirriborroa. 2002an aurkeztuzen zirriborro hori (“Ikastolen hizkuntz proiektua definitzen”)Jardunaldi Pedagogikoetan. Zazpi urte geroago proiektu horrenemaitzak eta bizi izan dugun esperientzia liburu batean bildu di-tugula esan dezakegu. Zazpi urte hauetan ikastola talde pilotuakizan ditugu gurekin lanean, guztira 36 ikastola. Ikastola horieta-ko dinamizatzaileekin mintegi bat eratu genuen, Hizpro Minte-gia izenekoa. Mintegi hori izan da proiektuaren norabidea mar-katu duena. Lortu ditugun emaitzen berri zabaldu dugu orainargitaratu dugun liburuaren bidez, eta gure helburua datozen biurteotan ikastola guztiak proiektuan integratzea da.•
NOLA DEFINITUKO ZENUKETE HIZKUNTZPROIEKTUA?MIKEL BARRIOS: Hizkuntz Proiektua hizkuntzen trataera kudea-tzen duen marko integrala dela esan daiteke. Marko integral ho-nek batetik hizkuntzen irakaskuntzari eta hizkuntzen erabileraridagozkien alderdi guztiak koherentziaz uztartzeko bideak ematenditu. Bestetik, hezkuntza komunitatearen eragile guzti-guztien
(irakasle, profesional, guraso eta gizarteko eragileak) elkar-lana bi-deratzeko markoa ematen digu, eta, azkenik, egoeraren diagnosti-koa egiteko, ondorioz lana planifikatzeko, jarraitzeko eta ebalua-tzeko tresnak ere ematen dizkigu. Lan hori guztia bide antolatuanegiteko modua eskaintzen digu. Beste modu batean esanda, Hiz-kuntz Proiektuak ikastolaren komunikazio eremu guztiak besarka-tu, eta hezkuntza komunitateko eragile guztiak elkar-lanean jar-tzen ditu. Gela barruko eremuari garrantzia handia ematen diogu,bistan da, irakaskuntza-ikaskuntza prozesu osoari alegia, komuni-katzen ikastea guztion lana baita. Baina gelaz kanpoko eremuakere badu garrantzia. Eremu instituzionala ere kontuan izan dugu;
ikastetxearen eraketan eta barne-harremanetan sortzen diren hiz-kuntz erabilerak jaso dira gure proiektuan, eta familiekin zein in-guruarekin (auzoan, herrian) sortzen diren harremanak ere kon-tuan izan ditugu. Hizkuntz Proiektuak hezkuntza komunitatekoeragile guztien lana bideratzen duela esan daiteke.•
ZEIN DIRA AURKEZTU DUZUEN LIBURUAREN ATALNAGUSIAK?KRISTINA BOAN: Liburuak ikastoletan dugun hizkuntzen trataera-ri buruzko erreferentzia markoa agertzen du lehen atalean. Gureerreferentzia teorikoak aipatzen dira horretan. Baina, horrekinbatera teoria horiek eguneroko praktikara eramateko jarraibide-ak behar dira, eta horiek liburuaren bigarren atalean datoz. Hor,ikastola bakoitzak bere Hizkuntz Proiektua garatzeko gida jarri
ZEIN IZAN ZARETE EGITASMOAN LAN EGINDUZUENAK?ITZIAR ELORZA: Hau ez da sei lagunek egindako lana izan, taldezabal baten emaitza baizik. Proiektua koordinatzen eta emaitzakliburuan biltzen talde txiki bat aritu gara, baina 36 ikastolak
egin dute lan egitasmo honetan azken zazpi urteotan. Bi urtekohausnarketaren buruan 2002an aurkeztu genuen oinarrizkomarkoa, “Ikastolen Hizkuntz Proiektua definitzen” deitu genue-na. Ikas-materialgintzaren arloan hizkuntzen irakaskuntzan ariziren profesionalek eta Euskaraz Bizin gelaz kanpoko erabileraneuskararen normalkuntza lantzen ari zirenek hartu zuten partehasierako zirriborro horretan. Oinarrizko marko horretatik abia-tuz jarri zen martxan lehen ikastola pilotuen taldea. HizkuntzProiektuaren parte garrantzitsua euskararen normalkuntza etabiziberritze prozesuak dira eta, ondorioz, Euskaraz Biziko lanki-deek ere pisu handia izan dute egitasmo hau garatzeko orduan.Eta, azkenik, egitasmo hau elikatu duten beste proiektuetakolankideen laguntza ere izan dugu, hala nola, Euskal Curriculu-mean lan egiten dutenena eta Etorkinen Mintegiko kideena.Ezin dira ahaztu, azkenik, proiektuan sinetsi eta baliabideak jarridituzten erakundeak.•
NOLA SORTU ZEN HIZKUNTZ PROIEKTUA?AMAIA URRUZMENDI: Une batean ohartu ginen Euskaraz Bizi, eus-kararen erabilera eta motibazio egitasmoa, genuela alde batetiketa, bestetik, hizkuntzen ikaskuntza prozesu curricularra; bi egi-tasmoak paraleloki zihoazela bakoitza bere aldetik, elkarrekikolotura handirik gabe, eta hizkuntzekiko ikuspegiak kontrajarriakere bazirela. 2000. urtean sortu zen lehen lan taldea. Ikas-mate-rialgintzako eta Euskaraz Biziko taldeak elkartu ziren eta talde
6 Ikastola172 · martxoa 2009
Hiz
kunt
z P
roie
ktua
iks
7Ikastola172
Galdera banaarduraduneiSei lagun proiektuarengidaritzan
ITZIA
R E
LO
RZA
MIK
EL B
AR
RIO
S
KR
ISTIN
A B
OA
N
AM
AIA
UR
RU
ZM
EN
DI
Hamaika laguneko talde bat izan zen orain zazpiurte proiektuaren oinarrizko markoaren zirriborroaegin zuena, baina sei laguneko taldea izan daproiektuaren gidaritza eraman duena: ItziarElorza, Kristina Boan, Inma Muñoa, AmaiaUrruzmendi, Mikel Barrios eta Erramun Osa. Azken hau Eusko Jaurlaritzaren Hizkuntz Politikara pasatu zenez, bestebostei zuzendu diegu egin duten lanaren inguruko galdera bana.
�
�
horrek egin zuen lan honen lehen zirriborroa. 2002an aurkeztuzen zirriborro hori (“Ikastolen hizkuntz proiektua definitzen”)Jardunaldi Pedagogikoetan. Zazpi urte geroago proiektu horrenemaitzak eta bizi izan dugun esperientzia liburu batean bildu di-tugula esan dezakegu. Zazpi urte hauetan ikastola talde pilotuakizan ditugu gurekin lanean, guztira 36 ikastola. Ikastola horieta-ko dinamizatzaileekin mintegi bat eratu genuen, Hizpro Minte-gia izenekoa. Mintegi hori izan da proiektuaren norabidea mar-katu duena. Lortu ditugun emaitzen berri zabaldu dugu orainargitaratu dugun liburuaren bidez, eta gure helburua datozen biurteotan ikastola guztiak proiektuan integratzea da.•
NOLA DEFINITUKO ZENUKETE HIZKUNTZPROIEKTUA?MIKEL BARRIOS: Hizkuntz Proiektua hizkuntzen trataera kudea-tzen duen marko integrala dela esan daiteke. Marko integral ho-nek batetik hizkuntzen irakaskuntzari eta hizkuntzen erabileraridagozkien alderdi guztiak koherentziaz uztartzeko bideak ematenditu. Bestetik, hezkuntza komunitatearen eragile guzti-guztien
(irakasle, profesional, guraso eta gizarteko eragileak) elkar-lana bi-deratzeko markoa ematen digu, eta, azkenik, egoeraren diagnosti-koa egiteko, ondorioz lana planifikatzeko, jarraitzeko eta ebalua-tzeko tresnak ere ematen dizkigu. Lan hori guztia bide antolatuanegiteko modua eskaintzen digu. Beste modu batean esanda, Hiz-kuntz Proiektuak ikastolaren komunikazio eremu guztiak besarka-tu, eta hezkuntza komunitateko eragile guztiak elkar-lanean jar-tzen ditu. Gela barruko eremuari garrantzia handia ematen diogu,bistan da, irakaskuntza-ikaskuntza prozesu osoari alegia, komuni-katzen ikastea guztion lana baita. Baina gelaz kanpoko eremuakere badu garrantzia. Eremu instituzionala ere kontuan izan dugu;
ikastetxearen eraketan eta barne-harremanetan sortzen diren hiz-kuntz erabilerak jaso dira gure proiektuan, eta familiekin zein in-guruarekin (auzoan, herrian) sortzen diren harremanak ere kon-tuan izan ditugu. Hizkuntz Proiektuak hezkuntza komunitatekoeragile guztien lana bideratzen duela esan daiteke.•
ZEIN DIRA AURKEZTU DUZUEN LIBURUAREN ATALNAGUSIAK?KRISTINA BOAN: Liburuak ikastoletan dugun hizkuntzen trataera-ri buruzko erreferentzia markoa agertzen du lehen atalean. Gureerreferentzia teorikoak aipatzen dira horretan. Baina, horrekinbatera teoria horiek eguneroko praktikara eramateko jarraibide-ak behar dira, eta horiek liburuaren bigarren atalean datoz. Hor,ikastola bakoitzak bere Hizkuntz Proiektua garatzeko gida jarri
ZEIN IZAN ZARETE EGITASMOAN LAN EGINDUZUENAK?ITZIAR ELORZA: Hau ez da sei lagunek egindako lana izan, taldezabal baten emaitza baizik. Proiektua koordinatzen eta emaitzakliburuan biltzen talde txiki bat aritu gara, baina 36 ikastolak
egin dute lan egitasmo honetan azken zazpi urteotan. Bi urtekohausnarketaren buruan 2002an aurkeztu genuen oinarrizkomarkoa, “Ikastolen Hizkuntz Proiektua definitzen” deitu genue-na. Ikas-materialgintzaren arloan hizkuntzen irakaskuntzan ariziren profesionalek eta Euskaraz Bizin gelaz kanpoko erabileraneuskararen normalkuntza lantzen ari zirenek hartu zuten partehasierako zirriborro horretan. Oinarrizko marko horretatik abia-tuz jarri zen martxan lehen ikastola pilotuen taldea. HizkuntzProiektuaren parte garrantzitsua euskararen normalkuntza etabiziberritze prozesuak dira eta, ondorioz, Euskaraz Biziko lanki-deek ere pisu handia izan dute egitasmo hau garatzeko orduan.Eta, azkenik, egitasmo hau elikatu duten beste proiektuetakolankideen laguntza ere izan dugu, hala nola, Euskal Curriculu-mean lan egiten dutenena eta Etorkinen Mintegiko kideena.Ezin dira ahaztu, azkenik, proiektuan sinetsi eta baliabideak jarridituzten erakundeak.•
NOLA SORTU ZEN HIZKUNTZ PROIEKTUA?AMAIA URRUZMENDI: Une batean ohartu ginen Euskaraz Bizi, eus-kararen erabilera eta motibazio egitasmoa, genuela alde batetiketa, bestetik, hizkuntzen ikaskuntza prozesu curricularra; bi egi-tasmoak paraleloki zihoazela bakoitza bere aldetik, elkarrekikolotura handirik gabe, eta hizkuntzekiko ikuspegiak kontrajarriakere bazirela. 2000. urtean sortu zen lehen lan taldea. Ikas-mate-rialgintzako eta Euskaraz Biziko taldeak elkartu ziren eta talde
6 Ikastola172 · martxoa 2009
Hiz
kunt
z P
roie
ktua
iks
7Ikastola172
Galdera banaarduraduneiSei lagun proiektuarengidaritzan
ITZIA
R E
LO
RZA
MIK
EL B
AR
RIO
S
KR
ISTIN
A B
OA
N
AM
AIA
UR
RU
ZM
EN
DI
Hamaika laguneko talde bat izan zen orain zazpiurte proiektuaren oinarrizko markoaren zirriborroaegin zuena, baina sei laguneko taldea izan daproiektuaren gidaritza eraman duena: ItziarElorza, Kristina Boan, Inma Muñoa, AmaiaUrruzmendi, Mikel Barrios eta Erramun Osa. Azken hau Eusko Jaurlaritzaren Hizkuntz Politikara pasatu zenez, bestebostei zuzendu diegu egin duten lanaren inguruko galdera bana.
�
�
UN PROYECTO ESTRELLA UN PROJET PHARE
El proyecto del tratamiento delas lenguas (HizkuntzProiektua), que las ikastolashan elaborado de formaexperimental en los últimosnueve años, contempla nosólo la enseñanza integradade las mismas dentro del aula,sino que regula asimismo suutilización en todos losámbitos de la vida de lacomunidad educativa. Hansido treinta y seis lasikastolas que han participadoen el proyecto piloto. El libro“Ikastolen HizkuntzProiektua”, cuya presentacióntuvo lugar en el palacioMiramar de Donostia, recogetoda la experiencia acumuladadesde 1991 sobre el tema. Ellibro tiene una primera parteque resume las referencias
teóricas que sustentan elproyecto y en una segundaparte ofrece las pautas ycriterios prácticos para quelas ikastolas elaboren supropio proyecto lingüístico.Las ikastolas nacieron paradar salida a la situación deexclusión que sufría el
euskara en laenseñanza y hansido pioneras en laadopción demedidasinnovadoras, comola introduccióntemprana delinglés, quecontribuyen a laformación dealumnosmultilingües quedemanda la
sociedad. El ProyectoLingüístico de las Ikastolaspropone el tratamientointegral de las lenguas,englobando todas lasexperiencias que se handesarrollado hasta ahora y esotro de los proyectos estrellade las ikastolas.
Le projet linguistique(Hizkuntz Proiektua) créé etdéveloppé par les ikastola àtitre expérimental ces neufdernières années traite del’enseignement des languesen classe mais aussi de leurutilisation dans les autresdomaines de la vie de lacommunauté éducative.Trente-six ikastola ontparticipé au projet pilote. Lemanuel “Ikastolen HizkuntzProiektua”, présenté aupalace Miramar de Donostia,présente le résultat destravaux effectués depuis 1991sur le sujet. La premièrepartie recense référencesthéoriques tandis que laseconde propose règles etcritères pratiques afin quechaque ikastola élabore son
propre projet linguistique. Lesikastola furent créées afin demettre fin à la situationd’exclusion dont souffrait lalangue basque au niveau del’enseignement et furent lespremières à adopter desmesures novatrices commepar exemple l’introductionprécoce de l’anglais, languequi contribue à former lesélèves plurilingues dont lasociété a besoin. Le ProjetLinguistique des Ikastolapropose un traitement completdes langues et recense toutesles expériences développéesjusqu'à ce jour. C’est un desprojets phare des ikastola.
dugu. Lehen zatiko erreferentzia marko horretan, Ikastolen Elkar-teak hizkuntzen trataerarekiko dituen irizpide orokorrak zehaztendira: zer helburu dituen, hizkuntzen trataera nola ikusten dugun,hizkuntzen irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak nondik nora joanbehar duen, metodologi irizpideak, euskaren biziberritzearen in-guruko irizpideak, eta eleaniztasunaren zein kultura aniztasunareninguruko irizpideak agertzen dira. Bai eta hizkuntz prestakuntzaegoki baterako irizpideak ere. Marko hau ez da, beraz, lau lagunen
artean idatzitako kontu bat, baizik eta Ikastola Elkartearen urteta-ko lana, eta ibilbide horretan garatutako egitasmoen bilketa edohustuketa egin dugu. Erreferentzia horiek denak hartu eta ikastolabakoitzak bere testuingurura egokitu behar ditu. Hori da, hainjuxtu ere, bigarren zatian proposatzen duguna.•
ZER LAGUNTZA IZANGO DUIKASTOLA BATEK PROIEKTUAGARATZEKO ORDUAN?INMA MUÑOA: Hizkuntz Proiektua oso lan eskerga da, eremu askoukitzen dituena, eta ikastola batek bere baitako indarrekin baka-rrik ezingo luke aurrera atera. Ikastola Elkartearen zerbitzuakezinbestekoak izango ditu, beraz, ikastola horrek. Liburuarekinbatean CD bat atera dugu, eta bertan biltzen dira ikastola bakoi-tzaren diagnosia egiteko eta plangintza bideratzeko tresna prak-tikoak, hala nola, galdetegiak, taulak eta informazioa jasotzekomoduak. Zerbitzu hori emateko gaude proiektua koordinatzenari garen taldea, eta horretarako daude Euskaraz Biziko teknika-riak eta Hizkuntz Proiektua ikastola bakoitzean garatzeko dau-den dinamizatzaileak ere. Hizkuntz Proiektuak ez dakar lan pa-ralelorik, ez du zertan lana gehitu behar. Dagoeneko martxandauden lanak edo hizkuntzen esparruan garatu nahi diren egi-tasmoak modu koherente batean garatzeko irizpideak ematen di-tu. Demagun ikastola batean plastika ingelesez egiteko aukeraaztertzen ari direla. Gure proiektuak gisa horretako erabakiakhartzeko orduan kontuan izan behar diren irizpideak zehaztenditu. Urte eta erdiko edo bi urteko epea emango zaie falta direnikastolei beren proiektua garatu ahal izateko.•
Hiz
kunt
z P
roie
ktua
iks
8 Ikastola172 · martxoa 2009
INM
A M
UÑ
OA
�
UN PROYECTO ESTRELLA UN PROJET PHARE
El proyecto del tratamiento delas lenguas (HizkuntzProiektua), que las ikastolashan elaborado de formaexperimental en los últimosnueve años, contempla nosólo la enseñanza integradade las mismas dentro del aula,sino que regula asimismo suutilización en todos losámbitos de la vida de lacomunidad educativa. Hansido treinta y seis lasikastolas que han participadoen el proyecto piloto. El libro“Ikastolen HizkuntzProiektua”, cuya presentacióntuvo lugar en el palacioMiramar de Donostia, recogetoda la experiencia acumuladadesde 1991 sobre el tema. Ellibro tiene una primera parteque resume las referencias
teóricas que sustentan elproyecto y en una segundaparte ofrece las pautas ycriterios prácticos para quelas ikastolas elaboren supropio proyecto lingüístico.Las ikastolas nacieron paradar salida a la situación deexclusión que sufría el
euskara en laenseñanza y hansido pioneras en laadopción demedidasinnovadoras, comola introduccióntemprana delinglés, quecontribuyen a laformación dealumnosmultilingües quedemanda la
sociedad. El ProyectoLingüístico de las Ikastolaspropone el tratamientointegral de las lenguas,englobando todas lasexperiencias que se handesarrollado hasta ahora y esotro de los proyectos estrellade las ikastolas.
Le projet linguistique(Hizkuntz Proiektua) créé etdéveloppé par les ikastola àtitre expérimental ces neufdernières années traite del’enseignement des languesen classe mais aussi de leurutilisation dans les autresdomaines de la vie de lacommunauté éducative.Trente-six ikastola ontparticipé au projet pilote. Lemanuel “Ikastolen HizkuntzProiektua”, présenté aupalace Miramar de Donostia,présente le résultat destravaux effectués depuis 1991sur le sujet. La premièrepartie recense référencesthéoriques tandis que laseconde propose règles etcritères pratiques afin quechaque ikastola élabore son
propre projet linguistique. Lesikastola furent créées afin demettre fin à la situationd’exclusion dont souffrait lalangue basque au niveau del’enseignement et furent lespremières à adopter desmesures novatrices commepar exemple l’introductionprécoce de l’anglais, languequi contribue à former lesélèves plurilingues dont lasociété a besoin. Le ProjetLinguistique des Ikastolapropose un traitement completdes langues et recense toutesles expériences développéesjusqu'à ce jour. C’est un desprojets phare des ikastola.
dugu. Lehen zatiko erreferentzia marko horretan, Ikastolen Elkar-teak hizkuntzen trataerarekiko dituen irizpide orokorrak zehaztendira: zer helburu dituen, hizkuntzen trataera nola ikusten dugun,hizkuntzen irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak nondik nora joanbehar duen, metodologi irizpideak, euskaren biziberritzearen in-guruko irizpideak, eta eleaniztasunaren zein kultura aniztasunareninguruko irizpideak agertzen dira. Bai eta hizkuntz prestakuntzaegoki baterako irizpideak ere. Marko hau ez da, beraz, lau lagunen
artean idatzitako kontu bat, baizik eta Ikastola Elkartearen urteta-ko lana, eta ibilbide horretan garatutako egitasmoen bilketa edohustuketa egin dugu. Erreferentzia horiek denak hartu eta ikastolabakoitzak bere testuingurura egokitu behar ditu. Hori da, hainjuxtu ere, bigarren zatian proposatzen duguna.•
ZER LAGUNTZA IZANGO DUIKASTOLA BATEK PROIEKTUAGARATZEKO ORDUAN?INMA MUÑOA: Hizkuntz Proiektua oso lan eskerga da, eremu askoukitzen dituena, eta ikastola batek bere baitako indarrekin baka-rrik ezingo luke aurrera atera. Ikastola Elkartearen zerbitzuakezinbestekoak izango ditu, beraz, ikastola horrek. Liburuarekinbatean CD bat atera dugu, eta bertan biltzen dira ikastola bakoi-tzaren diagnosia egiteko eta plangintza bideratzeko tresna prak-tikoak, hala nola, galdetegiak, taulak eta informazioa jasotzekomoduak. Zerbitzu hori emateko gaude proiektua koordinatzenari garen taldea, eta horretarako daude Euskaraz Biziko teknika-riak eta Hizkuntz Proiektua ikastola bakoitzean garatzeko dau-den dinamizatzaileak ere. Hizkuntz Proiektuak ez dakar lan pa-ralelorik, ez du zertan lana gehitu behar. Dagoeneko martxandauden lanak edo hizkuntzen esparruan garatu nahi diren egi-tasmoak modu koherente batean garatzeko irizpideak ematen di-tu. Demagun ikastola batean plastika ingelesez egiteko aukeraaztertzen ari direla. Gure proiektuak gisa horretako erabakiakhartzeko orduan kontuan izan behar diren irizpideak zehaztenditu. Urte eta erdiko edo bi urteko epea emango zaie falta direnikastolei beren proiektua garatu ahal izateko.•
Hiz
kunt
z P
roie
ktua
iks
8 Ikastola172 · martxoa 2009
INM
A M
UÑ
OA
�
Ikastetxea irakasleekosatutako kooperatiba
baten esku geratuko zelaematen zuen hasierabatean, baina negoziazioekporrot egin zuten, eta atakahorretan zeudela, gurasotalde batek ikastetxea erosieta ikastola bihurtzekoproposamena plazaratu
zuen. Gauzak azkar gertatudirela esan dugu. Markaguztiak hautsi dituztela ereesan daiteke, irailean sortubaitzuten gurasoen elkartea,eta abenduaren azkenegunerako sortua baitzenikastola berria: Lautadaikastola. “Egia esan beharbada, presaka samar ibili
gara. Eusko Jaurlaritzakirakaskuntzarako eraikinakerosteko diru-laguntzasendoak ematen ditu,balioaren %45 inguru, etaiazko programan sartu nahiizan genuen gure eskaera.Hiru hilabetean egingenituen, beraz, gurasoelkartea, ikastetxearen
bideragarritasun plana,kooperatiba etaikastetxearen erosketa”,esan zigun Txari Martinek,ikastola batzordeko kideak.
Agurainek 4.000bizilagun pasatxo ditu.Eskola publikoa eta ikastolazituen orain hamabost urte.1993ko Eskola Publikoaren
Legearekin, ordea, ikastolasare publikoan integratu zen.
Eskola publikoarekineta institutuarekin batean,San Jorge auzoan bertan,Mariaren Bihotzarenikastetxea zeukaten mojek,eta HH, LH eta DBHematen zituzten bertan.“Mojak urritzen ari ziren,
hiru edo lau bakarrikgeratzen ziren, eta herritikalde egiteko asmoa agertuzuten orain hiru urte.Egoera horren aurreanirakasleak hasi zirenmugitzen. Kooperatiba bategin eta ikastetxea erostekoasmoa zutela agertu zuten,baina ahalegin horrekporrot egin zuen. Ekaineanbukatu zen ikasturtea, etaabuztuan irakasleen etamojen arteko negoziaketakporrot egin zuela adieraztenzuen gutuna jaso genuenetxean. Dena den,ikastetxeari jarraipenaemateko, beste ikasturte batjarraituko zutela agintzenzuten mojek. Izutzen hasiginen, hemendik urtebeteragure seme-alabak eskolarikgabe gera zitezkeelapentsatzen baikenuen.Horrek mugiarazi zituengurasoak”, hasi zenkontatzen Aitor Santos.
“Erlojuaren kontrakolasterketa izan da. Irailaren20an egin genuen gurasoenlehen bilera. Hamabosten
bat guraso ginen.Kooperatiba bat sortzekoaukera aztertzen hasiginen. Artean ez genekienmojak guri saltzeko prestegongo zirenik ere. Bainaahalegin bat egin behargenuela ikusten genuen,horixe baitzen ikastetxearijarraipena emateko aukerabakarra. Oso jarrera irekiaagertu zuten mojek. Gureproiektuaren berri emanorduko erakutsi zutenakordio batera iristekoborondatea. Partaiderekinharremanetan jarri ginen,eta hasiera beretik babesosoa eman ziguten.Abenduaren azkenerabitartean, hiru hilabeteeskasetan, lortu genuenikastetxea gurasoeneskuetara pasatzea. Suerteaere izan dugu, gurasoenartean kontu hauetanesperientzia zuten abokatuaeta ekonomistabaikenituen”, esan zuenAitorrek.
Lautada ikastolak 300haur inguru ditu gaur egun.
Haur Hezkuntza erabateuskaraz ematen dute, etaB ereduan egin dute langaurdaino LHn eta DBHn.“Irakasle taldea oso gazteada, eta seguru gaude osoazkar egokituko delaikastolen eredura. Kontuanhartu behar da, gainera,oso urte txarrak izan direlaberentzat azken hirurak, etaIkastolen Konfederazioansartzeak segurtasuna ereematen diela”, jarraitu zuenTxarik.
Gurasoen eskuetarapasatu den eraikinaaspaldikoa da, baina orainurte batzuk berritze lanakegin eta nahikoa egoeratxukunean dago. Hiru solairu
eta ganbara bat ditu, etaeraikinarekin batean erosidute mojen bizilekua ere.
Hartu direnkonpromisoen berri emaneta diru aldetik izango denzamaren berri adierazteko,gurasoekin bilerak egin dirageroztik. Ikastetxeak 200familia zituen, etadagoeneko 110 bat sartudira kooperatiban. “Gauzakondo egiten baditugu etaondo egiteko asmoa dugu,maiatzerako beste hainbatguraso gehiago egingo dirabazkide. Diru aldetik ez dabatere zama handia, osoirakasle onak ditugu etaseguru gaude proiektuhonek aurrera egingo duela.Ikastola hau 300 ikasleinguru izatera iritsi daitekedatorren ikasturtean”, esanzuen Txarik.
“Erakundeen aldetikere laguntza ona izangodugu. Ikastetxe batgaltzeko zorian ikusi, etagure ekimena oso begi onezhartu dute”, erantsi zuenSantosek.•
11Ikastola17210 Ikastola172 · martxoa 2009
NUEVA IKASTOLA EN LA LLANADA ALAVESA NOUVELLE IKASTOLA DANS LA PLAINE ALAVAISE
Los miembros de la Junta de laikastola Lautada, de Agurain, que seconstituyó a finales de diciembrepasado, tras negociar la compra delcolegio Corazón de María a lasmonjas y constituir una cooperativaen el tiempo récord de tres meses,están convencidos de que han dadoel paso adecuado y se muestranilusionados. “Estamos convencidosde que nuestra integración en la red
de ikastolas servirá para mejorarnuestro modelo educativo”, dijeron.En los primeros dos meses 110familias se han hecho miembros dela cooperativa y esperan que paramayo sean cerca de 180.
Les membres de l’Assemblée del’ikastola Lautada d’Agurain, quis’est tenue fin décembre dernier,sont convaincus que l’ikastola afranchi une nouvelle étape et sonttrès optimistes suite à l’acquisitiondu collège Corazón de Maria auxreligieuses et à la constitution d’unecoopérative en un temps record detrois mois. “Nous sommes persuadésque notre intégration au réseau
Ikastola aidera à améliorer notremodèle éducatif”. 110 familles ontrejoint la coopérative lors des deuxpremiers mois, les membres del’ikastola en espèrent 180 d’ici maiprochain.
araba:IKASTOLA BATEN SORRERAERLOJUAREN KONTRA
Ilusioa. Hori da zalantzarik gabe Agurainen ikastola berri bat sortu duten gurasoen animoa ondoen definitzenduen hitza. Gauzak oso azkar gertatu dira. Mariaren Bihotza ikastetxearen jabe ziren mojek (Hermanas de laProvidencia de Gap ordenakoak) alde egiteko asmoa agertu zutenetik zalantzaz beterik bizi izan dira.
Mojen ikastetxea erosi eta ikastola sortzea lortu duguraso talde batek Agurainen
AN
A L
OP
EZ
DE
LA
CA
LLE
, A
GE
DA
SA
INZ,
YO
LAN
DA
DIE
Z, J
AB
IER
AM
EZK
OA
, IS
AB
EL
DE
LGA
DO
, M
AR
I JO
SE
RO
ZAS
, TX
AR
I M
AR
TIN
Y A
ITO
R S
AN
TOS
, B
ATZO
RD
EK
O K
IDE
AK
.
“Ahalegin bat egin behargenuela ikusten genuen,
horixe baitzen ikastetxearijarraipena emateko
aukera bakarra. Osojarrera irekia agertu zutenmojek. Gure proiektuaren
berri eman ordukoerakutsi zuten akordio
batera iristekoborondatea”.
Ikastetxea irakasleekosatutako kooperatiba
baten esku geratuko zelaematen zuen hasierabatean, baina negoziazioekporrot egin zuten, eta atakahorretan zeudela, gurasotalde batek ikastetxea erosieta ikastola bihurtzekoproposamena plazaratu
zuen. Gauzak azkar gertatudirela esan dugu. Markaguztiak hautsi dituztela ereesan daiteke, irailean sortubaitzuten gurasoen elkartea,eta abenduaren azkenegunerako sortua baitzenikastola berria: Lautadaikastola. “Egia esan beharbada, presaka samar ibili
gara. Eusko Jaurlaritzakirakaskuntzarako eraikinakerosteko diru-laguntzasendoak ematen ditu,balioaren %45 inguru, etaiazko programan sartu nahiizan genuen gure eskaera.Hiru hilabetean egingenituen, beraz, gurasoelkartea, ikastetxearen
bideragarritasun plana,kooperatiba etaikastetxearen erosketa”,esan zigun Txari Martinek,ikastola batzordeko kideak.
Agurainek 4.000bizilagun pasatxo ditu.Eskola publikoa eta ikastolazituen orain hamabost urte.1993ko Eskola Publikoaren
Legearekin, ordea, ikastolasare publikoan integratu zen.
Eskola publikoarekineta institutuarekin batean,San Jorge auzoan bertan,Mariaren Bihotzarenikastetxea zeukaten mojek,eta HH, LH eta DBHematen zituzten bertan.“Mojak urritzen ari ziren,
hiru edo lau bakarrikgeratzen ziren, eta herritikalde egiteko asmoa agertuzuten orain hiru urte.Egoera horren aurreanirakasleak hasi zirenmugitzen. Kooperatiba bategin eta ikastetxea erostekoasmoa zutela agertu zuten,baina ahalegin horrekporrot egin zuen. Ekaineanbukatu zen ikasturtea, etaabuztuan irakasleen etamojen arteko negoziaketakporrot egin zuela adieraztenzuen gutuna jaso genuenetxean. Dena den,ikastetxeari jarraipenaemateko, beste ikasturte batjarraituko zutela agintzenzuten mojek. Izutzen hasiginen, hemendik urtebeteragure seme-alabak eskolarikgabe gera zitezkeelapentsatzen baikenuen.Horrek mugiarazi zituengurasoak”, hasi zenkontatzen Aitor Santos.
“Erlojuaren kontrakolasterketa izan da. Irailaren20an egin genuen gurasoenlehen bilera. Hamabosten
bat guraso ginen.Kooperatiba bat sortzekoaukera aztertzen hasiginen. Artean ez genekienmojak guri saltzeko prestegongo zirenik ere. Bainaahalegin bat egin behargenuela ikusten genuen,horixe baitzen ikastetxearijarraipena emateko aukerabakarra. Oso jarrera irekiaagertu zuten mojek. Gureproiektuaren berri emanorduko erakutsi zutenakordio batera iristekoborondatea. Partaiderekinharremanetan jarri ginen,eta hasiera beretik babesosoa eman ziguten.Abenduaren azkenerabitartean, hiru hilabeteeskasetan, lortu genuenikastetxea gurasoeneskuetara pasatzea. Suerteaere izan dugu, gurasoenartean kontu hauetanesperientzia zuten abokatuaeta ekonomistabaikenituen”, esan zuenAitorrek.
Lautada ikastolak 300haur inguru ditu gaur egun.
Haur Hezkuntza erabateuskaraz ematen dute, etaB ereduan egin dute langaurdaino LHn eta DBHn.“Irakasle taldea oso gazteada, eta seguru gaude osoazkar egokituko delaikastolen eredura. Kontuanhartu behar da, gainera,oso urte txarrak izan direlaberentzat azken hirurak, etaIkastolen Konfederazioansartzeak segurtasuna ereematen diela”, jarraitu zuenTxarik.
Gurasoen eskuetarapasatu den eraikinaaspaldikoa da, baina orainurte batzuk berritze lanakegin eta nahikoa egoeratxukunean dago. Hiru solairu
eta ganbara bat ditu, etaeraikinarekin batean erosidute mojen bizilekua ere.
Hartu direnkonpromisoen berri emaneta diru aldetik izango denzamaren berri adierazteko,gurasoekin bilerak egin dirageroztik. Ikastetxeak 200familia zituen, etadagoeneko 110 bat sartudira kooperatiban. “Gauzakondo egiten baditugu etaondo egiteko asmoa dugu,maiatzerako beste hainbatguraso gehiago egingo dirabazkide. Diru aldetik ez dabatere zama handia, osoirakasle onak ditugu etaseguru gaude proiektuhonek aurrera egingo duela.Ikastola hau 300 ikasleinguru izatera iritsi daitekedatorren ikasturtean”, esanzuen Txarik.
“Erakundeen aldetikere laguntza ona izangodugu. Ikastetxe batgaltzeko zorian ikusi, etagure ekimena oso begi onezhartu dute”, erantsi zuenSantosek.•
11Ikastola17210 Ikastola172 · martxoa 2009
NUEVA IKASTOLA EN LA LLANADA ALAVESA NOUVELLE IKASTOLA DANS LA PLAINE ALAVAISE
Los miembros de la Junta de laikastola Lautada, de Agurain, que seconstituyó a finales de diciembrepasado, tras negociar la compra delcolegio Corazón de María a lasmonjas y constituir una cooperativaen el tiempo récord de tres meses,están convencidos de que han dadoel paso adecuado y se muestranilusionados. “Estamos convencidosde que nuestra integración en la red
de ikastolas servirá para mejorarnuestro modelo educativo”, dijeron.En los primeros dos meses 110familias se han hecho miembros dela cooperativa y esperan que paramayo sean cerca de 180.
Les membres de l’Assemblée del’ikastola Lautada d’Agurain, quis’est tenue fin décembre dernier,sont convaincus que l’ikastola afranchi une nouvelle étape et sonttrès optimistes suite à l’acquisitiondu collège Corazón de Maria auxreligieuses et à la constitution d’unecoopérative en un temps record detrois mois. “Nous sommes persuadésque notre intégration au réseau
Ikastola aidera à améliorer notremodèle éducatif”. 110 familles ontrejoint la coopérative lors des deuxpremiers mois, les membres del’ikastola en espèrent 180 d’ici maiprochain.
araba:IKASTOLA BATEN SORRERAERLOJUAREN KONTRA
Ilusioa. Hori da zalantzarik gabe Agurainen ikastola berri bat sortu duten gurasoen animoa ondoen definitzenduen hitza. Gauzak oso azkar gertatu dira. Mariaren Bihotza ikastetxearen jabe ziren mojek (Hermanas de laProvidencia de Gap ordenakoak) alde egiteko asmoa agertu zutenetik zalantzaz beterik bizi izan dira.
Mojen ikastetxea erosi eta ikastola sortzea lortu duguraso talde batek Agurainen
AN
A L
OP
EZ
DE
LA
CA
LLE
, A
GE
DA
SA
INZ,
YO
LAN
DA
DIE
Z, J
AB
IER
AM
EZK
OA
, IS
AB
EL
DE
LGA
DO
, M
AR
I JO
SE
RO
ZAS
, TX
AR
I M
AR
TIN
Y A
ITO
R S
AN
TOS
, B
ATZO
RD
EK
O K
IDE
AK
.
“Ahalegin bat egin behargenuela ikusten genuen,
horixe baitzen ikastetxearijarraipena emateko
aukera bakarra. Osojarrera irekia agertu zutenmojek. Gure proiektuaren
berri eman ordukoerakutsi zuten akordio
batera iristekoborondatea”.
13Ikastola17212 Ikastola172 · martxoa 2009
bizkaia:(Atzerr iko egonaldiak)
JON MARTINEZBost urte segidan hilabetekoegonaldiak egin ditu Magheran.Azken hiru urtetan familiaberean egon da. “Gauzaberezirik ez badugu, egun osoafamiliarekin egiten dugu. Ez dagramatikarik ikasi behar.Ingelesez mintzatzen aritzenzara egun osoan, oso
interesgarria da. Hizkuntzaz gainera, bertako kultura ere ezagutzen da. Irlandakodantza batzuk ikasi ditugu programaren barruan. Nik txistua jotzen dut eta euskaldantzak erakusten dizkiegu”, esan zigun. Jonek 18 urte ditu eta batxilergoabukatzen ari da Ibaizabalen.
(Enjoy English)PAKEA OIARZABALHamahiru urtez antolatu dituLabiaga Ikastolak bereikasleentzako ingelesikastaroak, eta iaz IkastolenElkarteak antolatzen duen EnjoyEnglish programan sartu ziren.“Ikastola batek bere konturaegiteko oso lan handia denez,iaztik Elkarteko programarekin
hasi ginen lanean. Programa bukatzean inkesta pasa, eta balorazio onak jasogenituen. Ingelesa mintzatzeari beldurra galdu, eta ziurtasun pixka bat hartzendute gure ikasleek. Jolasen eta jokoen bidez lantzen dute ingelesa, eta azkenegunean gurasoen aurrean egiteko show bat prestatzen dute. Esperientziak oso ahozapore goxoa utzi zigun, eta aurten ere antolatzekotan gabiltza”, esan zigun.
(Gazte egonaldiak)IRATI AIESTARANJoan den udan izan zen Espejon Laskorain ikastolakobere beste bi kiderekin batera. “Guk pentsatzen genuengelan elkarrekin izango ginela, baina herriezberdinetakoak nahasten dituzte, Gazte Egonaldienhelburuetako bat Euskal Herriko beste gazte batzukezagutzea delako. Gasteizko neska batzuekin osolagunak egin ginen eta gero, Gasteizko festetan,blogaren bitartez, zita bat egin genuen eta denok elkartuginen berriro. Hala Bedin elkarrizketa bat egin genion
Hesian taldeko kantariari, graffiti tailerra egin genuen, baina ekintzarik politenalaburmetraia bat egitea izan zen”, esan zigun Iratik.
Euskal eta ingeles udalekuak, KaleArte, Gazte Egonaldiak, Enjoy English, Atzerriko Egonaldiak eta ikasturtean zeharAisiolak antolatzen dituen begirale eta zuzendari ikastaroak dira aisiak prestatu dituen aukerak. Hona hemen protagonisteniritziak; zuk ere parte hartu nahi baduzu, ez galdu aukera hau eta… etorri gurekin!
Ikastolen Elkarteko Aisia taldeak aurtengorako eskaintzaoparoa aurkeztu digu.
(Euskal eta ingeles udalekuak)MIKEL AGINAGALDEBi aldiz izan da MikelAginagalde, Armentiaikastolako ikaslea, ingelesudalekuetan, lehenaBermeon eta bigarrenaZarautzen. “Goizean ingelesklaseak izaten ditugu etaarratsaldean ekintzaezberdinak. Zarautzen, esate
baterako, hondartzan egiten dira arratsaldeko ekintza gehienak, horien arteansurf ikastaroa. Hamabost eguneko egonaldia da, eta astebururako mendi irteeraere antolatzen dute. Ingelesa ikasteaz gain, primeran pasatzen duzu. Lagunakegiten dira eta gero harremanak mantentzen ditugu Internet bidez”, esan zuen.
(Aisiola)IZASKUN GISASOLAZornotzako Ikastolakoikasle ohia da. AlemanFilologia egin du. “Begirale hasi nintzengaztetandik ikastolanbertan. Ikastolen ElkarteakAisiola martxan jarrizuenetik, bertan nabil,orain hezitzaile. Ikastaroa
urte bete eta hiru hilabetetan egiten da, eta praktikak egiteko aukera zabaladaukate begiraleek Udako Hizkuntza Eskaintzetan; oso-oso aberasgarria da”esan zigun zaskun Gisasolak. Bere ustetan begiraleen lana garrantzitsua da,hezitzailea delako azken finean.
(KaleArte)ITSASO BAKEDANOIazko udan izan zen Itsaso Bakedano KaleArten.“Taldean hogeita bost lagun ginen, gutxi gorabehera,eta, antzerkiarekin lotutako ekintzak egin genituenastebete horretan. Bukaeran, gurasoak etorrizirelarik, haien gozamenerako esketx batzuk zeinparodiak egin genituen. Flamenko ikastaroa, mozorroeta hanka-paloen tailerrak eta txontxongilo emanaldibat ere izan genituen. Antzerkia asko gustatzen zait;Nafarroako Antzerki Eskolan nabil azken lau
urteotan, nahiz eta 16 urte besterik ez ditudan”, esan zigun Itsasok. LekeitiokoKale Antzerkiaren Topaketak egiten diren egunetan antolatzen da KaleArtea.AISIALDIA 09,
ZATOZ GUREKINEuskal eta ingeles udalekuak, KaleArte, Gazte Egonaldiak, Enjoy English, Atzerriko Egonaldiak eta ikasturtean zeharAisiolak antolatzen dituen begirale eta zuzendari ikastaroak dira aisiak prestatu dituen aukerak. Hona hemen protagonisteniritziak; zuk ere parte hartu nahi baduzu, ez galdu aukera hau eta… etorri gurekin!
Ikastolen Elkarteko Aisia taldeak aurtengorako eskaintzaoparoa aurkeztu digu.
AISIALDIA 09, ZATOZ GUREKIN
www.ikastola.net
UD
AK
O O
PO
RR
AK
LU
ZEA
K D
IRA
. A
UK
ER
A P
OLI
TA I
ZATE
N D
A L
AG
UN
BE
RR
IAK
EG
ITE
KO
, H
IZK
UN
TZA
N M
UR
GIL
TZE
KO
,A
UTO
NO
MIA
LO
RTZ
EK
O E
TA O
NG
I PA
SAT
ZEK
O U
DA
LEK
UTA
RA
JO
ATE
A.
IKA
STO
LEN
ELK
AR
TEA
K E
SK
UR
A J
AR
TZE
N D
IZK
IZU
.
13Ikastola17212 Ikastola172 · martxoa 2009
bizkaia:(Atzerr iko egonaldiak)
JON MARTINEZBost urte segidan hilabetekoegonaldiak egin ditu Magheran.Azken hiru urtetan familiaberean egon da. “Gauzaberezirik ez badugu, egun osoafamiliarekin egiten dugu. Ez dagramatikarik ikasi behar.Ingelesez mintzatzen aritzenzara egun osoan, oso
interesgarria da. Hizkuntzaz gainera, bertako kultura ere ezagutzen da. Irlandakodantza batzuk ikasi ditugu programaren barruan. Nik txistua jotzen dut eta euskaldantzak erakusten dizkiegu”, esan zigun. Jonek 18 urte ditu eta batxilergoabukatzen ari da Ibaizabalen.
(Enjoy English)PAKEA OIARZABALHamahiru urtez antolatu dituLabiaga Ikastolak bereikasleentzako ingelesikastaroak, eta iaz IkastolenElkarteak antolatzen duen EnjoyEnglish programan sartu ziren.“Ikastola batek bere konturaegiteko oso lan handia denez,iaztik Elkarteko programarekin
hasi ginen lanean. Programa bukatzean inkesta pasa, eta balorazio onak jasogenituen. Ingelesa mintzatzeari beldurra galdu, eta ziurtasun pixka bat hartzendute gure ikasleek. Jolasen eta jokoen bidez lantzen dute ingelesa, eta azkenegunean gurasoen aurrean egiteko show bat prestatzen dute. Esperientziak oso ahozapore goxoa utzi zigun, eta aurten ere antolatzekotan gabiltza”, esan zigun.
(Gazte egonaldiak)IRATI AIESTARANJoan den udan izan zen Espejon Laskorain ikastolakobere beste bi kiderekin batera. “Guk pentsatzen genuengelan elkarrekin izango ginela, baina herriezberdinetakoak nahasten dituzte, Gazte Egonaldienhelburuetako bat Euskal Herriko beste gazte batzukezagutzea delako. Gasteizko neska batzuekin osolagunak egin ginen eta gero, Gasteizko festetan,blogaren bitartez, zita bat egin genuen eta denok elkartuginen berriro. Hala Bedin elkarrizketa bat egin genion
Hesian taldeko kantariari, graffiti tailerra egin genuen, baina ekintzarik politenalaburmetraia bat egitea izan zen”, esan zigun Iratik.
Euskal eta ingeles udalekuak, KaleArte, Gazte Egonaldiak, Enjoy English, Atzerriko Egonaldiak eta ikasturtean zeharAisiolak antolatzen dituen begirale eta zuzendari ikastaroak dira aisiak prestatu dituen aukerak. Hona hemen protagonisteniritziak; zuk ere parte hartu nahi baduzu, ez galdu aukera hau eta… etorri gurekin!
Ikastolen Elkarteko Aisia taldeak aurtengorako eskaintzaoparoa aurkeztu digu.
(Euskal eta ingeles udalekuak)MIKEL AGINAGALDEBi aldiz izan da MikelAginagalde, Armentiaikastolako ikaslea, ingelesudalekuetan, lehenaBermeon eta bigarrenaZarautzen. “Goizean ingelesklaseak izaten ditugu etaarratsaldean ekintzaezberdinak. Zarautzen, esate
baterako, hondartzan egiten dira arratsaldeko ekintza gehienak, horien arteansurf ikastaroa. Hamabost eguneko egonaldia da, eta astebururako mendi irteeraere antolatzen dute. Ingelesa ikasteaz gain, primeran pasatzen duzu. Lagunakegiten dira eta gero harremanak mantentzen ditugu Internet bidez”, esan zuen.
(Aisiola)IZASKUN GISASOLAZornotzako Ikastolakoikasle ohia da. AlemanFilologia egin du. “Begirale hasi nintzengaztetandik ikastolanbertan. Ikastolen ElkarteakAisiola martxan jarrizuenetik, bertan nabil,orain hezitzaile. Ikastaroa
urte bete eta hiru hilabetetan egiten da, eta praktikak egiteko aukera zabaladaukate begiraleek Udako Hizkuntza Eskaintzetan; oso-oso aberasgarria da”esan zigun zaskun Gisasolak. Bere ustetan begiraleen lana garrantzitsua da,hezitzailea delako azken finean.
(KaleArte)ITSASO BAKEDANOIazko udan izan zen Itsaso Bakedano KaleArten.“Taldean hogeita bost lagun ginen, gutxi gorabehera,eta, antzerkiarekin lotutako ekintzak egin genituenastebete horretan. Bukaeran, gurasoak etorrizirelarik, haien gozamenerako esketx batzuk zeinparodiak egin genituen. Flamenko ikastaroa, mozorroeta hanka-paloen tailerrak eta txontxongilo emanaldibat ere izan genituen. Antzerkia asko gustatzen zait;Nafarroako Antzerki Eskolan nabil azken lau
urteotan, nahiz eta 16 urte besterik ez ditudan”, esan zigun Itsasok. LekeitiokoKale Antzerkiaren Topaketak egiten diren egunetan antolatzen da KaleArtea.AISIALDIA 09,
ZATOZ GUREKINEuskal eta ingeles udalekuak, KaleArte, Gazte Egonaldiak, Enjoy English, Atzerriko Egonaldiak eta ikasturtean zeharAisiolak antolatzen dituen begirale eta zuzendari ikastaroak dira aisiak prestatu dituen aukerak. Hona hemen protagonisteniritziak; zuk ere parte hartu nahi baduzu, ez galdu aukera hau eta… etorri gurekin!
Ikastolen Elkarteko Aisia taldeak aurtengorako eskaintzaoparoa aurkeztu digu.
AISIALDIA 09, ZATOZ GUREKIN
www.ikastola.net
UD
AK
O O
PO
RR
AK
LU
ZEA
K D
IRA
. A
UK
ER
A P
OLI
TA I
ZATE
N D
A L
AG
UN
BE
RR
IAK
EG
ITE
KO
, H
IZK
UN
TZA
N M
UR
GIL
TZE
KO
,A
UTO
NO
MIA
LO
RTZ
EK
O E
TA O
NG
I PA
SAT
ZEK
O U
DA
LEK
UTA
RA
JO
ATE
A.
IKA
STO
LEN
ELK
AR
TEA
K E
SK
UR
A J
AR
TZE
N D
IZK
IZU
.
“Orain dela bost urtedeitu zidaten Axular
Lizeotik. Gure seme-alabakgenituen bertan. Urterojoaten zen irakasle bateuskal dantzak erakusteragelaz kanpoko ekintzenorduan, eguerditan. Irakaslegazteak ziren, batek utzi etabestea hasten zen, ezzegoen jarraipenik eta ezzegoen proiekturik.Esperientzia dezentea nueneta oso azkar ikusi nuengauzak aldatu egin beharzirela”, hasi zitzaigun JuanLuis Unzurrunzaga,proiektuaren bultzagilea.
Euskal dantzakirakasten hasi eta berehalaohartu zen Juan LuisUnzurrunzaga umeek ezzutela motibaziorik
aurkitzen. “Beste ekintzabatzuk askoz ereerakargarriagoak ziren.Ikasleen gurasoekin bildu,zortzi bat lagunekobatzordea osatu, eta lehenikuskizuna prestatzen hasiginen. Lagunak inplikatunituen, emaztea etaGanbara folk taldeanibilitako ikastolako gurasobatzuk. Horrela jaio zen‘Sasi artean’ ikuskizuna 16dantzarirekin; azkar ohartuziren ikasleak eta gurasoakere, bide berri batenhasieran geundela”, jarraituzuen Juan Luisek.
Gelaz kanpokoorduetan ematen daAxularren euskal dantza.Juan Luis lanean hasi etahurrengo urtean, dantza gela
barruan sartzea erabakizuten. “Talde bakoitzari hiruhilabetez astean ordubeteematen hasi ginen. Euskaldantzaren ingurumariak ereematen genituen, jatorriaeta esanahia agertuz. Bainaazkar ohartu ginen ez zuelamerezi. Notarik gabekoklaseak ziren. Gela bateannahikoa da bizpahiru ikasleriez gustatzea giroahondatzeko. Hala,esperientzia bertan beherautzita, gelaz kanpokoekintzetara itzuli ginenberriro”, esan zuen JuanLuis Unzurrunzagak.
Euskal dantzareninguruan Axular Lizeoaegiten ari den programarenardatza, beraz, ikuskizunakizan dira. “Esan bezala, 16
dantzarekin muntatu genuenlehen ikuskizuna, eta giroaerabat aldatu zen. Gurasoakparte hartzera animatu ziren,emanaldiak ugaritzen hasiziren, eta Donostiaz kanpotikere deialdiak jasotzen hasiginen. Bigarrenerako 30dantzari bildu ziren, etaazkena egin dugun
ikuskizunean, ‘Talaia’n, 165dantzarik hartu dute parte.Asteburuetan, larunbatetaneta igandetan, gurasoaketortzen dira lanera.Meriturik handienagurasoena da. Hogeitahamarretik gora dabiltza”,jarraitu zuen Juan Luisek.
Atzerrira ere bidaiakegin dituzte dantzaikuskizunekin. “Lehenikuskizunarekin bost eguneman genituen Frantzian,eta bigarrenarekin Belgikanizan ginen, Beernengojaialdian. Europakojaialdietako arduradunzenbait izan zen jaialdihorretan.Gure dantzak osoikusgarriak suertatzen diraEuropan, eta hurrengourtean Saint Maixent-ikdeitu ziguten. Bertakojaialdia Europakohandienetakoa da. Munduko13 gazte talde onenenartean sartu ginen. Etahortik Veneziara deituziguten, eta ondoren bestezenbait herrialdetan barrenaere ibili gara”, esan zuen.
“Talaia” ikuskizunarekinbi urtez ibili eta berri batprestatzen hasiko dira.Urtean hamar bat emanaldiegiten dituzte. Informaziogehiago nahi izanez gero,www.axular.net–era jodaiteke.•
15Ikastola172
gipuzkoa:
14 Ikastola172 · martxoa 2009
BERRI-USAINAK ANDOAINGOAITA LARRAMENDIN EREAbenduaren 3a berezia da Andoaingo ikastolan, Xabier Eguna edo Euskararen Eguna izaki, Ikastolaren Eguna ere egun horretantxeospatzen dutelako. Ospakizun hori baliatu zuen Aita Larramendi Ikastolak Bazkardon egin duen eraikin berria inauguratzeko.
Zortzi gela zeuden lekuan hamasei atera dituzte Bazkardon
TXANTXIKUN SEI GELA BERRI Eguberritako oporretatik bueltan gela berriak estreinatu zituzten Oñatiko Txantxiku Ikastolako Haur Hezkuntzako ikasleek.Jabier Agirre zuzendariak kontatu zigunez, urtarrilaren 30ean inauguratu zuten hiru solairuko erakina.
Eraikin berri bat erantsi diote Santa Anako egoitzari
AXULAR LIZEOA, EUSKAL DANTZENIRAKASKUNTZAN EREDUHogei dantzarirekin hasi ziren eta 170 dituzte orain. Bost urtetan egin dute ibilbide ikusgarrihori. Beren ikuskizunak Euskal Herrian ez ezik Europako jaialdietan ikusi dira eta, zailena dena,irakaskuntzan batere landu ez den arlo batean asmatu dute lan egiten.
Hirugarren ikuskizuna estreinatu zuten Donostian
“Bi eraikinetan bana-tuta gaude, Santa
Anan HH eta LH ditugu, etaherriko plazan DBH etaBatxilergoa. Santa Anakoarieraikin berri bat erantsidiogu, eta lehen ‘U’ itxurazuena itxi egin dugu. Seigela berri atera ditugu: bi0-3rako, beste bi 3-6rako,eta beste bi LHrako. Bide-
nabar, eraikin berriak patio-ari babesa eman dio”, esanzigun Jabier Agirrek. SantaAnako egoitza lehen mojenkomentu izandakoa da;harrizko hormak ditu, beraz,baina LKS taldeak diseinatuduen eranskina erabatmodernoa da. Horiekhorrela, nabarmen antzema-ten zaio berria dela, barruan
pladurra eta kanpotik trespazein kristala erabili baitute.Oñatiko ikastolak 766ikasle ditu. “Azken urtehauetan bi lerroko ikastetxebilakatu gara. Haurtzainde-gia zabaldu genuenetikmatrikulak gora egin du etaezinbestekoa genuen gelaberriak zabaltzea. Guk ezdugu ondarerik. Ikastolaren
bi egoitzak Udalarenak dira,baina oso ondo kokatutadaude biak. 50 metrokotartea dago bien artean etaherriaren erdi-erdian gaude,kiroldegia ondoan dugula.Ikastetxe berri bat egiteko-tan, erdigunetik pare batkilometrora joan beharkogenukeen. Kostuagatikbatetik eta kokapenagatik
ere bai, eraikina eransteaerabaki genuen”, jarraituzuen Jabier Agirrek. Uztai-lean hasi ziren eraikinberriko lanak, eta azaroarenbukaeran amaitu. Eguberri-tako oporretan prestatuzituzten gelak eta urtarri-lean sartu ziren. Guztira,eraikin berriak 475 metrokoadro ditu.•
“Guk bi eraikin ditugu.Bata, guk Ikastola
Handia deitzen dioguna,Oria ibaiaren ertzean, etabestea, 2-8 urte bitartekoakbiltzen dituena, Bazkardon,Rikardo Arregi kalean.1990ean eguraldizorigaiztoko harekin eginziren Kilometroak-enondoren jasotakoeraikuntzak ditugu hor: laumodulu bikoitz eta zortzigelako bi pabilioi. Bipabilioi horiek bota eta,solairu bana gehituz,eraikin berri bi egin ditugu.Lehen zortzi gela zeudenlekuan hamasei ateraditugu. Bi eraikin horiei,lotu egiten dituen fatxadabat jarri diegu. Fatxada
horretan AndoniMendizabal arkitektoakmarraztu, baina gureikasleek gresitez egindakolau urtaroei buruzkomosaikoak jarri ditugu”,esan zigun Xanti Aranburuikastolaren zuzendariak.
Zabaldu dituztenhamasei gela horiekargitsuak eta alaiak diraerabat.
Andoaingo Ikastolahirugarren lerroarekin hasitadago. “720 ikasle ditugu.Orain lau urte hasi ginenhirugarren lerroarekin,matrikulak gora eginzuelako. BigarrenHezkuntzan jaiotza tasaurriko promozioak ditugu,baina HHtik hiru lerro
datozenez, ezinbestekoadugu gela berriak irekitzea.
Egin den eraikinarekin2-8 urteko premiak urtebatzuetarako ase dituzte.Modulu horietako bati zatibat eranstea falta zaigu 0-2ko gelak ateratzeko.Proiektua egina dugu,baina dirua eta Udalarenbaimenak falta zaizkigu.Presarik ere ez dugu,zerbitzu hori herrianbadagoelako. Udalakhaurtzaindegia du,2010ean partzuergorapasatuko dena, eta iazpribatu bat ere ireki zen”,esan zuen. Egin duteninbertsioa 1.400.000eurokoa izan da. “Hirulerroko hasiera gauzatuta
geratzen da. Hirugarrenmailatik aurrera hiru lerroakIkastola Handian sartu ahalizateko egokitzapen lanberriak egin behar dira.Lekua badugu, hemendik
bizpahiru urtera obra handibati heldu beharko diogu,eta diru iturrietanpentsatzen hasita gaude”,esan zuen ikastolakozuzendariak.•
PADRES Y ALUMNOS QUE BAILAN PARENTS ET ÉLÈVES DANSENT
Cuando Juan LuisUnzurrunzaga comenzó en el2004 a dar clases de euskaldantzak en el liceo Axular deDonostia se apuntaron 16alumnos. El proyecto harevolucionado en parte la vidade la ikastola y hoy, cincoaños más tarde, son 170 losalumnos que han participadoen la puesta en escena del
espectáculo “Talaia”, que seestrenó en la capitalguipuzcoana. Una treintena depadres trabajan los fines desemana en los talleres deconfección de trajes yparticipan en los cursillos debaile.
Quand Juan Luis Unzurrunzagacommença à enseigner lesdanses basques au lycéeAxular de Donostia en 2004,16 élèves s’inscrivirent. Leprojet a révolutionné unepartie de la vie de l’ikastola sibien qu’aujourd’hui, cinq ansaprès, ce sont plus de 170élèves qui ont participé à lamise en scène du spectacle
“Talaia” donné dernièrementdans la capitale guipuscoane.Une trentaine de parentstravaillent chaque fin desemaine à la confection decostumes et participent auxcours de danse.
UM
E G
UZT
IEK
MA
ITE
DU
TE J
UA
N L
UIS
. D
AN
TZA
N J
AR
TZE
N B
AIT
ITU
GU
ZTIA
K.
GIR
0 A
PAR
TA S
OR
TZE
AZ
GA
IN,
EU
SK
AL
KU
LTU
RA
Z JA
BE
TZE
KO
BID
EA
ES
KA
INTZ
EN
DIE
LA
GU
N E
TA M
AIS
UA
K.
IKA
SLE
EK
PA
RTE
ZU
ZEN
A H
AR
TU D
UTE
ER
AIK
UN
TZA
BE
RR
IA E
GIT
EN
:A
LDE
BA T
ETI
K B
ES
TER
A B
ILTZ
EN
DU
EN
FR
ISO
A B
ER
AIE
K E
SK
UZ
EG
INB
AIT
UTE
. U
RTE
AR
EN
LA
U A
RO
AK
JA
SO
TZE
N D
ITU
.
SA
NTA
AN
AK
OA
RI
ER
AIK
IN M
OD
ER
NO
A G
EH
ITU
ZA
IO,
OÑ
ATIK
O I
KA
STO
LAK
DIT
UE
N 7
66
IK
AS
LEE
I 4
75
ME
TRO
KA
RR
A TU
BE
RR
I E
SK
AIN
IZ.
“Orain dela bost urtedeitu zidaten Axular
Lizeotik. Gure seme-alabakgenituen bertan. Urterojoaten zen irakasle bateuskal dantzak erakusteragelaz kanpoko ekintzenorduan, eguerditan. Irakaslegazteak ziren, batek utzi etabestea hasten zen, ezzegoen jarraipenik eta ezzegoen proiekturik.Esperientzia dezentea nueneta oso azkar ikusi nuengauzak aldatu egin beharzirela”, hasi zitzaigun JuanLuis Unzurrunzaga,proiektuaren bultzagilea.
Euskal dantzakirakasten hasi eta berehalaohartu zen Juan LuisUnzurrunzaga umeek ezzutela motibaziorik
aurkitzen. “Beste ekintzabatzuk askoz ereerakargarriagoak ziren.Ikasleen gurasoekin bildu,zortzi bat lagunekobatzordea osatu, eta lehenikuskizuna prestatzen hasiginen. Lagunak inplikatunituen, emaztea etaGanbara folk taldeanibilitako ikastolako gurasobatzuk. Horrela jaio zen‘Sasi artean’ ikuskizuna 16dantzarirekin; azkar ohartuziren ikasleak eta gurasoakere, bide berri batenhasieran geundela”, jarraituzuen Juan Luisek.
Gelaz kanpokoorduetan ematen daAxularren euskal dantza.Juan Luis lanean hasi etahurrengo urtean, dantza gela
barruan sartzea erabakizuten. “Talde bakoitzari hiruhilabetez astean ordubeteematen hasi ginen. Euskaldantzaren ingurumariak ereematen genituen, jatorriaeta esanahia agertuz. Bainaazkar ohartu ginen ez zuelamerezi. Notarik gabekoklaseak ziren. Gela bateannahikoa da bizpahiru ikasleriez gustatzea giroahondatzeko. Hala,esperientzia bertan beherautzita, gelaz kanpokoekintzetara itzuli ginenberriro”, esan zuen JuanLuis Unzurrunzagak.
Euskal dantzareninguruan Axular Lizeoaegiten ari den programarenardatza, beraz, ikuskizunakizan dira. “Esan bezala, 16
dantzarekin muntatu genuenlehen ikuskizuna, eta giroaerabat aldatu zen. Gurasoakparte hartzera animatu ziren,emanaldiak ugaritzen hasiziren, eta Donostiaz kanpotikere deialdiak jasotzen hasiginen. Bigarrenerako 30dantzari bildu ziren, etaazkena egin dugun
ikuskizunean, ‘Talaia’n, 165dantzarik hartu dute parte.Asteburuetan, larunbatetaneta igandetan, gurasoaketortzen dira lanera.Meriturik handienagurasoena da. Hogeitahamarretik gora dabiltza”,jarraitu zuen Juan Luisek.
Atzerrira ere bidaiakegin dituzte dantzaikuskizunekin. “Lehenikuskizunarekin bost eguneman genituen Frantzian,eta bigarrenarekin Belgikanizan ginen, Beernengojaialdian. Europakojaialdietako arduradunzenbait izan zen jaialdihorretan.Gure dantzak osoikusgarriak suertatzen diraEuropan, eta hurrengourtean Saint Maixent-ikdeitu ziguten. Bertakojaialdia Europakohandienetakoa da. Munduko13 gazte talde onenenartean sartu ginen. Etahortik Veneziara deituziguten, eta ondoren bestezenbait herrialdetan barrenaere ibili gara”, esan zuen.
“Talaia” ikuskizunarekinbi urtez ibili eta berri batprestatzen hasiko dira.Urtean hamar bat emanaldiegiten dituzte. Informaziogehiago nahi izanez gero,www.axular.net–era jodaiteke.•
15Ikastola172
gipuzkoa:
14 Ikastola172 · martxoa 2009
BERRI-USAINAK ANDOAINGOAITA LARRAMENDIN EREAbenduaren 3a berezia da Andoaingo ikastolan, Xabier Eguna edo Euskararen Eguna izaki, Ikastolaren Eguna ere egun horretantxeospatzen dutelako. Ospakizun hori baliatu zuen Aita Larramendi Ikastolak Bazkardon egin duen eraikin berria inauguratzeko.
Zortzi gela zeuden lekuan hamasei atera dituzte Bazkardon
TXANTXIKUN SEI GELA BERRI Eguberritako oporretatik bueltan gela berriak estreinatu zituzten Oñatiko Txantxiku Ikastolako Haur Hezkuntzako ikasleek.Jabier Agirre zuzendariak kontatu zigunez, urtarrilaren 30ean inauguratu zuten hiru solairuko erakina.
Eraikin berri bat erantsi diote Santa Anako egoitzari
AXULAR LIZEOA, EUSKAL DANTZENIRAKASKUNTZAN EREDUHogei dantzarirekin hasi ziren eta 170 dituzte orain. Bost urtetan egin dute ibilbide ikusgarrihori. Beren ikuskizunak Euskal Herrian ez ezik Europako jaialdietan ikusi dira eta, zailena dena,irakaskuntzan batere landu ez den arlo batean asmatu dute lan egiten.
Hirugarren ikuskizuna estreinatu zuten Donostian
“Bi eraikinetan bana-tuta gaude, Santa
Anan HH eta LH ditugu, etaherriko plazan DBH etaBatxilergoa. Santa Anakoarieraikin berri bat erantsidiogu, eta lehen ‘U’ itxurazuena itxi egin dugu. Seigela berri atera ditugu: bi0-3rako, beste bi 3-6rako,eta beste bi LHrako. Bide-
nabar, eraikin berriak patio-ari babesa eman dio”, esanzigun Jabier Agirrek. SantaAnako egoitza lehen mojenkomentu izandakoa da;harrizko hormak ditu, beraz,baina LKS taldeak diseinatuduen eranskina erabatmodernoa da. Horiekhorrela, nabarmen antzema-ten zaio berria dela, barruan
pladurra eta kanpotik trespazein kristala erabili baitute.Oñatiko ikastolak 766ikasle ditu. “Azken urtehauetan bi lerroko ikastetxebilakatu gara. Haurtzainde-gia zabaldu genuenetikmatrikulak gora egin du etaezinbestekoa genuen gelaberriak zabaltzea. Guk ezdugu ondarerik. Ikastolaren
bi egoitzak Udalarenak dira,baina oso ondo kokatutadaude biak. 50 metrokotartea dago bien artean etaherriaren erdi-erdian gaude,kiroldegia ondoan dugula.Ikastetxe berri bat egiteko-tan, erdigunetik pare batkilometrora joan beharkogenukeen. Kostuagatikbatetik eta kokapenagatik
ere bai, eraikina eransteaerabaki genuen”, jarraituzuen Jabier Agirrek. Uztai-lean hasi ziren eraikinberriko lanak, eta azaroarenbukaeran amaitu. Eguberri-tako oporretan prestatuzituzten gelak eta urtarri-lean sartu ziren. Guztira,eraikin berriak 475 metrokoadro ditu.•
“Guk bi eraikin ditugu.Bata, guk Ikastola
Handia deitzen dioguna,Oria ibaiaren ertzean, etabestea, 2-8 urte bitartekoakbiltzen dituena, Bazkardon,Rikardo Arregi kalean.1990ean eguraldizorigaiztoko harekin eginziren Kilometroak-enondoren jasotakoeraikuntzak ditugu hor: laumodulu bikoitz eta zortzigelako bi pabilioi. Bipabilioi horiek bota eta,solairu bana gehituz,eraikin berri bi egin ditugu.Lehen zortzi gela zeudenlekuan hamasei ateraditugu. Bi eraikin horiei,lotu egiten dituen fatxadabat jarri diegu. Fatxada
horretan AndoniMendizabal arkitektoakmarraztu, baina gureikasleek gresitez egindakolau urtaroei buruzkomosaikoak jarri ditugu”,esan zigun Xanti Aranburuikastolaren zuzendariak.
Zabaldu dituztenhamasei gela horiekargitsuak eta alaiak diraerabat.
Andoaingo Ikastolahirugarren lerroarekin hasitadago. “720 ikasle ditugu.Orain lau urte hasi ginenhirugarren lerroarekin,matrikulak gora eginzuelako. BigarrenHezkuntzan jaiotza tasaurriko promozioak ditugu,baina HHtik hiru lerro
datozenez, ezinbestekoadugu gela berriak irekitzea.
Egin den eraikinarekin2-8 urteko premiak urtebatzuetarako ase dituzte.Modulu horietako bati zatibat eranstea falta zaigu 0-2ko gelak ateratzeko.Proiektua egina dugu,baina dirua eta Udalarenbaimenak falta zaizkigu.Presarik ere ez dugu,zerbitzu hori herrianbadagoelako. Udalakhaurtzaindegia du,2010ean partzuergorapasatuko dena, eta iazpribatu bat ere ireki zen”,esan zuen. Egin duteninbertsioa 1.400.000eurokoa izan da. “Hirulerroko hasiera gauzatuta
geratzen da. Hirugarrenmailatik aurrera hiru lerroakIkastola Handian sartu ahalizateko egokitzapen lanberriak egin behar dira.Lekua badugu, hemendik
bizpahiru urtera obra handibati heldu beharko diogu,eta diru iturrietanpentsatzen hasita gaude”,esan zuen ikastolakozuzendariak.•
PADRES Y ALUMNOS QUE BAILAN PARENTS ET ÉLÈVES DANSENT
Cuando Juan LuisUnzurrunzaga comenzó en el2004 a dar clases de euskaldantzak en el liceo Axular deDonostia se apuntaron 16alumnos. El proyecto harevolucionado en parte la vidade la ikastola y hoy, cincoaños más tarde, son 170 losalumnos que han participadoen la puesta en escena del
espectáculo “Talaia”, que seestrenó en la capitalguipuzcoana. Una treintena depadres trabajan los fines desemana en los talleres deconfección de trajes yparticipan en los cursillos debaile.
Quand Juan Luis Unzurrunzagacommença à enseigner lesdanses basques au lycéeAxular de Donostia en 2004,16 élèves s’inscrivirent. Leprojet a révolutionné unepartie de la vie de l’ikastola sibien qu’aujourd’hui, cinq ansaprès, ce sont plus de 170élèves qui ont participé à lamise en scène du spectacle
“Talaia” donné dernièrementdans la capitale guipuscoane.Une trentaine de parentstravaillent chaque fin desemaine à la confection decostumes et participent auxcours de danse.
UM
E G
UZT
IEK
MA
ITE
DU
TE J
UA
N L
UIS
. D
AN
TZA
N J
AR
TZE
N B
AIT
ITU
GU
ZTIA
K.
GIR
0 A
PAR
TA S
OR
TZE
AZ
GA
IN,
EU
SK
AL
KU
LTU
RA
Z JA
BE
TZE
KO
BID
EA
ES
KA
INTZ
EN
DIE
LA
GU
N E
TA M
AIS
UA
K.
IKA
SLE
EK
PA
RTE
ZU
ZEN
A H
AR
TU D
UTE
ER
AIK
UN
TZA
BE
RR
IA E
GIT
EN
:A
LDE
BA T
ETI
K B
ES
TER
A B
ILTZ
EN
DU
EN
FR
ISO
A B
ER
AIE
K E
SK
UZ
EG
INB
AIT
UTE
. U
RTE
AR
EN
LA
U A
RO
AK
JA
SO
TZE
N D
ITU
.
SA
NTA
AN
AK
OA
RI
ER
AIK
IN M
OD
ER
NO
A G
EH
ITU
ZA
IO,
OÑ
ATIK
O I
KA
STO
LAK
DIT
UE
N 7
66
IK
AS
LEE
I 4
75
ME
TRO
KA
RR
A TU
BE
RR
I E
SK
AIN
IZ.
interesgarriak agertu ziren.Esate baterako, bretoierazlan egiten duen Diwansareak Korrikaren ideiahartu zuen iaz, eta 600kilometroko bat antolatuberen eskola sarearen alde.Eta datorren urtean berriroegitekotan dira, oso ondoatera baitzen dena. Euskalordezkaritza bat ere izanginen bertan”, esan zuenPaxkal Indok.
EKINTZA GEHIAGOApirilaren 11an Biarritzekoantzoki nagusian gaualdiberezia egingo du Seaskakbere historiari errepasoaemateko. “Ez dugu gurehistoria gogora ekarri nahigure zilborrari begiraegiteko, gure aurrekoekzenbat lan egin zutengogoratzeko baizik.Bestalde, berrogei urtehauetan asko izan dira gurilaguntzen izan direnartistak, Iparraldekoaknahiz Hegoaldekoak, etahoriei ere eskerrak emannahi genizkieke. Geroaribegiratzeko iragana ezagutubehar da, eta hori da eginnahi duguna”, esan zuenSeaskako lehendakariak.
Durangoko AzokarakoSeaskaren berrogei urtekohistoria biltzen duenliburua ere aterako dute.
Ekainean, azkenik,kirol ekitaldi handiakprestatuko dituzte, pilotan,errugbian eta futbolean.
IKASTOLEN ETXERABISITABadira hamabost bat urtemurgiltze sistemarekin lanegiten duten Estatufrantziarreko hizkuntzagutxituetako irakasleenformazioa elkarrekin egitenhasi zirela. Orduan sortuzen ISLRF (InstitutSuperieur des Langues dela Republique Française)institutua, eta horren urtekobiltzarra eginez abiatu duSeaskak bere 40.urtemugako ospakizunenegitaraua. “Murgiltzesistemarekin lan egitenduten eskoletakoirakasleentzako formaziozentroa da ISLRF. Euskarazlan egiten duen Seaska,bretoieraz erakusten duenDiwan, katalanez lan egitenduen La Bressola,Okzitaniako Calandreta etaAlsaziako Zweisprachigkeitdaude erakunde horretan.Hemen Magisteritzarik ezdago. Lizentziatuekunibertsitatetik atera etaLehen Hezkuntzanlan egin ahalizateko azterketa
bat gainditu behar izatendute. Sare publikoan berenformazio zentroak dituzte,kristau eskolek badituztebereak eta murgiltzesistemarekin lan egitendugunok geurea antolatugenuen. Hasiera bateangure formazioa sarepublikoan lan egiten dutenirakasleekin batean eginnahi zuten, baina hizkuntzagutxituetan prestatzeko osoordu gutxi eman nahizituzten, eta gure zentroakantolatzea erabaki genuen”,esan zuen Paxkal Indok,Seaskako lehendakariak.
Hiru zentro daude gauregun murgiltze sistemanlan egingo duten irakasleakprestatzeko, eta SeaskakoekBaionan dute berea. “Ikaslekopuruetan bretoiak diranagusi, hiru milatik goradituzte; 2.600 haur dituzteOkzitanian, eta guk 2.500;ondoren alsaziarrak etakatalanak datoz milabanarekin. Urtero batzarbat egiten dugu. Orain arte
lehendakariak eta gurasoenordezkariak bakarrik biltzenginen, baina joan denurtean Seaskakprofesionalek ere bilerahorietan parte hartzeaproposatu zuen, etaotsaileko bileretan lehenaldiz profesionalak ere izandira, pedagogiaarduradunak etaadministrazio arduradunakbereziki. Bi egunekobiltzarra izan zen, eta lanildo oso garrantzitsuaklandu ditugu”, jarraitu zuenPaxkal Indok.
Azken egunean,igandean, ESKOLIMelkartearen bilera ere eginzuten Ziburun. “ISLRFkalderdi pedagogikoa lantzendu eta Administrazioakematen ditu horretarakodiru-laguntzak. Bainabadugu aldi berean besteelkarte bat, ESKOLIMizenekoa, alderdi politikoaklantzeko. Oraindainokoanelkarte informala izan da,eta Seaskarenproposamenari jarraiki,elkartea sendotzea erabakigenuen hizkuntza gutxitueninguruko lan politikoabideratzeko”, esanezbukatu zuen Paxkalek.•
SEASKA CUMPLE40 AÑOSLa asamblea anual del ISLRF, el organismoque se encarga de la preparación deprofesores de Primaria que trabajan con elmétodo de inmersión en las cinco lenguasminorizadas del Estado francés, celebrada enZiburu, sirvió para inaugurar el programa deactos del 40 aniversario de Seaska. Losrepresentantes de las redes asociadas aSeaska visitaron Ikastolen Etxea en Donostiay cenaron en una sidrería.
17Ikastola172
Apirilaren 11anBiarritzeko antzoki
nagusian gaualdiberezia antolatuko du
Seaskak “berrogei urtehauetan, gure
aurrekoek zenbat lanegin zuten
gogoratzeko”.
Badira hamabost urtemurgiltze sistemarekin
lan egiten duten Estatufrantziarreko hizkuntzagutxituetako irakasleen
formazioa elkarrekinhasi zirela.
iparraldea:
“Guretzakogarrantzitsua da
Seaska sare zabalago batenzati dela erakustea. Betiesaten digute haien eremuazabalagoa dela, Bretainiaedo Okzitania, esatebaterako, handiagoakdirela. Guk beti erantzutendiegu Euskal Herria erezabala dela, baina gauza
bat da entzutea eta bestebat ikustea. Ikastoletan45.000 haur eta, orotara,102 ikastola direlaerakustea garrantzitsua zenguretzat. Azken fineanIparraldeko federazioabaizik ez dute ezagutzen.Aurki, gainera, elkargoberaren parte izango gara,eta ezin dugu geure burua
Iparraldeko talde moduanbakarrik aurkeztu. Aldehorretatik oso garrantzitsuaizan zen Ikastolen Etxeaikustea. J. Iñaki EtxezarretaKonfederazioko zuzendaria,Koldo Tellitu lehendakariaeta Xabier Garagorripedagogia arduraduna izangenituen gidari, hirurakmaisuak, beraz. Harriturik
entzun zituztenadierazpenak, eta berezikiharriturik geratu zirenEuropako elkarte batosatuko dugula entzutean”,kontatu zigun Paxkal Indok,Seaskako lehendakariak.
Larunbat ilunabarreanNafarroa BeherekoKanaldude (Alduden sortuadelako) telebista katean
izan ziren bost taldeetakoordezkariak, eta emankizunluze bat grabatu zutenhizkuntza gutxituen egoeraaztertzeko eta murgiltzesistemak nola funtzionatzenduen erakusteko.“Emankizun hori kostaldekotelebista batean emangoda, eta Interneten ereeskegiko da. Oso gauza
16 Ikastola172 · martxoa 2009
SEASKAK40URTEIkastolen Etxea bisitatu zuten Donostian ISLRFekoordezkariek
HO
GE
ITA
MA
R B
AT L
AG
UN
BIL
DU
ZIR
EN
IK
AS
TOLE
N E
TXE
AN
: B
RE
TOIE
RA
Z IR
AK
AS
TEN
DU
TEN
DIW
AN
ES
KO
LAK
OA
K;
KAT
ALA
NE
Z LA
N E
GIT
EN
DU
EN
LA
BR
ES
SO
LA;
OK
ZITA
NIA
KO
CA
LAN
DR
ETA
ETA
ALS
AZI
AK
O Z
WE
ISP
RA
CH
IGK
EIT
KID
EA
K.
Otsailaren 5ean, 6an eta 7an, Estatu frantziarrean murgiltze sistemarekin lan egiten duten hizkuntza gutxituetako eskolenurteko batzarra Ziburun eginez zabaldu zuen Seaskak bere 40. urtemugaren ospakizunen egitaraua. Hogeita hamar batlagun bildu ziren bi egunetan, eta lehen egunaren buruan, ostiral gauean, Donostiara joan ziren bisitan Ikastolen Etxera.Sagardotegi batean afaldu eta Ziburuko inauterietara itzuli ziren ondoren.
SEASKA FÊTE SES40 ANSL’assemblée générale de l’ISLRF (institutchargé de la formation des professeurs desécoles du système immersif) qui s’est tenueà Ciboure a permis d’inaugurer leprogramme des animations élaboré dans lecadre du 40ème anniversaire de Seaska. Lesreprésentants des réseaux associatifsassociés à Seaska au sein de l’ISLRF ontvisité Ikastolen Etxea à Donostia avant dedîner dans une cidrerie.
interesgarriak agertu ziren.Esate baterako, bretoierazlan egiten duen Diwansareak Korrikaren ideiahartu zuen iaz, eta 600kilometroko bat antolatuberen eskola sarearen alde.Eta datorren urtean berriroegitekotan dira, oso ondoatera baitzen dena. Euskalordezkaritza bat ere izanginen bertan”, esan zuenPaxkal Indok.
EKINTZA GEHIAGOApirilaren 11an Biarritzekoantzoki nagusian gaualdiberezia egingo du Seaskakbere historiari errepasoaemateko. “Ez dugu gurehistoria gogora ekarri nahigure zilborrari begiraegiteko, gure aurrekoekzenbat lan egin zutengogoratzeko baizik.Bestalde, berrogei urtehauetan asko izan dira gurilaguntzen izan direnartistak, Iparraldekoaknahiz Hegoaldekoak, etahoriei ere eskerrak emannahi genizkieke. Geroaribegiratzeko iragana ezagutubehar da, eta hori da eginnahi duguna”, esan zuenSeaskako lehendakariak.
Durangoko AzokarakoSeaskaren berrogei urtekohistoria biltzen duenliburua ere aterako dute.
Ekainean, azkenik,kirol ekitaldi handiakprestatuko dituzte, pilotan,errugbian eta futbolean.
IKASTOLEN ETXERABISITABadira hamabost bat urtemurgiltze sistemarekin lanegiten duten Estatufrantziarreko hizkuntzagutxituetako irakasleenformazioa elkarrekin egitenhasi zirela. Orduan sortuzen ISLRF (InstitutSuperieur des Langues dela Republique Française)institutua, eta horren urtekobiltzarra eginez abiatu duSeaskak bere 40.urtemugako ospakizunenegitaraua. “Murgiltzesistemarekin lan egitenduten eskoletakoirakasleentzako formaziozentroa da ISLRF. Euskarazlan egiten duen Seaska,bretoieraz erakusten duenDiwan, katalanez lan egitenduen La Bressola,Okzitaniako Calandreta etaAlsaziako Zweisprachigkeitdaude erakunde horretan.Hemen Magisteritzarik ezdago. Lizentziatuekunibertsitatetik atera etaLehen Hezkuntzanlan egin ahalizateko azterketa
bat gainditu behar izatendute. Sare publikoan berenformazio zentroak dituzte,kristau eskolek badituztebereak eta murgiltzesistemarekin lan egitendugunok geurea antolatugenuen. Hasiera bateangure formazioa sarepublikoan lan egiten dutenirakasleekin batean eginnahi zuten, baina hizkuntzagutxituetan prestatzeko osoordu gutxi eman nahizituzten, eta gure zentroakantolatzea erabaki genuen”,esan zuen Paxkal Indok,Seaskako lehendakariak.
Hiru zentro daude gauregun murgiltze sistemanlan egingo duten irakasleakprestatzeko, eta SeaskakoekBaionan dute berea. “Ikaslekopuruetan bretoiak diranagusi, hiru milatik goradituzte; 2.600 haur dituzteOkzitanian, eta guk 2.500;ondoren alsaziarrak etakatalanak datoz milabanarekin. Urtero batzarbat egiten dugu. Orain arte
lehendakariak eta gurasoenordezkariak bakarrik biltzenginen, baina joan denurtean Seaskakprofesionalek ere bilerahorietan parte hartzeaproposatu zuen, etaotsaileko bileretan lehenaldiz profesionalak ere izandira, pedagogiaarduradunak etaadministrazio arduradunakbereziki. Bi egunekobiltzarra izan zen, eta lanildo oso garrantzitsuaklandu ditugu”, jarraitu zuenPaxkal Indok.
Azken egunean,igandean, ESKOLIMelkartearen bilera ere eginzuten Ziburun. “ISLRFkalderdi pedagogikoa lantzendu eta Administrazioakematen ditu horretarakodiru-laguntzak. Bainabadugu aldi berean besteelkarte bat, ESKOLIMizenekoa, alderdi politikoaklantzeko. Oraindainokoanelkarte informala izan da,eta Seaskarenproposamenari jarraiki,elkartea sendotzea erabakigenuen hizkuntza gutxitueninguruko lan politikoabideratzeko”, esanezbukatu zuen Paxkalek.•
SEASKA CUMPLE40 AÑOSLa asamblea anual del ISLRF, el organismoque se encarga de la preparación deprofesores de Primaria que trabajan con elmétodo de inmersión en las cinco lenguasminorizadas del Estado francés, celebrada enZiburu, sirvió para inaugurar el programa deactos del 40 aniversario de Seaska. Losrepresentantes de las redes asociadas aSeaska visitaron Ikastolen Etxea en Donostiay cenaron en una sidrería.
17Ikastola172
Apirilaren 11anBiarritzeko antzoki
nagusian gaualdiberezia antolatuko du
Seaskak “berrogei urtehauetan, gure
aurrekoek zenbat lanegin zuten
gogoratzeko”.
Badira hamabost urtemurgiltze sistemarekin
lan egiten duten Estatufrantziarreko hizkuntzagutxituetako irakasleen
formazioa elkarrekinhasi zirela.
iparraldea:
“Guretzakogarrantzitsua da
Seaska sare zabalago batenzati dela erakustea. Betiesaten digute haien eremuazabalagoa dela, Bretainiaedo Okzitania, esatebaterako, handiagoakdirela. Guk beti erantzutendiegu Euskal Herria erezabala dela, baina gauza
bat da entzutea eta bestebat ikustea. Ikastoletan45.000 haur eta, orotara,102 ikastola direlaerakustea garrantzitsua zenguretzat. Azken fineanIparraldeko federazioabaizik ez dute ezagutzen.Aurki, gainera, elkargoberaren parte izango gara,eta ezin dugu geure burua
Iparraldeko talde moduanbakarrik aurkeztu. Aldehorretatik oso garrantzitsuaizan zen Ikastolen Etxeaikustea. J. Iñaki EtxezarretaKonfederazioko zuzendaria,Koldo Tellitu lehendakariaeta Xabier Garagorripedagogia arduraduna izangenituen gidari, hirurakmaisuak, beraz. Harriturik
entzun zituztenadierazpenak, eta berezikiharriturik geratu zirenEuropako elkarte batosatuko dugula entzutean”,kontatu zigun Paxkal Indok,Seaskako lehendakariak.
Larunbat ilunabarreanNafarroa BeherekoKanaldude (Alduden sortuadelako) telebista katean
izan ziren bost taldeetakoordezkariak, eta emankizunluze bat grabatu zutenhizkuntza gutxituen egoeraaztertzeko eta murgiltzesistemak nola funtzionatzenduen erakusteko.“Emankizun hori kostaldekotelebista batean emangoda, eta Interneten ereeskegiko da. Oso gauza
16 Ikastola172 · martxoa 2009
SEASKAK40URTEIkastolen Etxea bisitatu zuten Donostian ISLRFekoordezkariek
HO
GE
ITA
MA
R B
AT L
AG
UN
BIL
DU
ZIR
EN
IK
AS
TOLE
N E
TXE
AN
: B
RE
TOIE
RA
Z IR
AK
AS
TEN
DU
TEN
DIW
AN
ES
KO
LAK
OA
K;
KAT
ALA
NE
Z LA
N E
GIT
EN
DU
EN
LA
BR
ES
SO
LA;
OK
ZITA
NIA
KO
CA
LAN
DR
ETA
ETA
ALS
AZI
AK
O Z
WE
ISP
RA
CH
IGK
EIT
KID
EA
K.
Otsailaren 5ean, 6an eta 7an, Estatu frantziarrean murgiltze sistemarekin lan egiten duten hizkuntza gutxituetako eskolenurteko batzarra Ziburun eginez zabaldu zuen Seaskak bere 40. urtemugaren ospakizunen egitaraua. Hogeita hamar batlagun bildu ziren bi egunetan, eta lehen egunaren buruan, ostiral gauean, Donostiara joan ziren bisitan Ikastolen Etxera.Sagardotegi batean afaldu eta Ziburuko inauterietara itzuli ziren ondoren.
SEASKA FÊTE SES40 ANSL’assemblée générale de l’ISLRF (institutchargé de la formation des professeurs desécoles du système immersif) qui s’est tenueà Ciboure a permis d’inaugurer leprogramme des animations élaboré dans lecadre du 40ème anniversaire de Seaska. Lesreprésentants des réseaux associatifsassociés à Seaska au sein de l’ISLRF ontvisité Ikastolen Etxea à Donostia avant dedîner dans une cidrerie.
ek ere harrera egin zien.“Jordi Pujolekin ere izanginen. Bere izena daramanfundazioan hartu gintuen,eta Nafarroaz hitz eginzigun eta gure herrialdeaneuskarak izan duen etaduen garrantzianabarmendu zuen”, jarraituzuen Maizek.
‘Plataforme per laLingua’rekin ere egon zirenAndra Marikoak.
Kataluniakoa bezainbidaia borobilik ez dutebeste bat egingo, bainabeste batzuk ere prestatzenari dira. “Zaragozara bidaiabat eginez eman genionhasiera programari.Aragoieraren aldekojendearekin egon ginen.Gutxi dira, baina sutsuak.Eta Europara begira jarritagaude. HurrengoanOkzitaniara joango gara, etaondoren, berriz,Bretainiara. Galesekinharremanetan gaude, etaFrisiarekin eta Galiziarekinere bai”, esan zuen EnekaMaizek.
Elkarbizitzaren sariaLizarrako ikastolari
Iaz San Ferminikastolak eskuratu zuen etaaurten Lizarrakoak.Elkarbizitzarako PraktikaOnenen Saria da, MadrilgoHezkuntza ministerioakurtero ematen duena. Seisari eman ditu aurten, etahorietako bat Lizarrakoikastolak eskuratu du. JosuReparaz zuzendariarekinbatean orientaziodepartamenduko burua etaikastolako batzordeko biguraso joan zirenurtarrilaren 38an ElFerrolera.
“2004an hasi ginenproiektua garatzen. Ikastolaosoa dago proiektuansartuta. Kanpotikinposatutako arauetanoinarritutako hezkuntzabatetik autonomo baterapasatzea da helburua.Hemen bakoitzak hartubehar ditu bere arauak etalandu behar du bereidentitate pertsonala. Horilortzeko bost arlo lantzen
ditugu gela guztietan:goizeko bederatzietan etajolastorduen osteansintonia egiten dugu,musika lasaigarriaentzunez. Ikasleak bereizaerarekin sintonizatzea dahelburua. Lantzen dugunbigarren arloa taldelanarena da. Rolakbanatzen ditugu:
bozeramalea,moderatzailea, idazkariaetab. Astetik asteraaldatzen dituzte rolak.Lantzen dugun hirugarrenelementua Nirekin EgotekoGuneena da. LHn txoko batda eta DBHn gela bat.Ikasle bat oso urduridagoenean txoko horretarajoan daiteke ispiluanbegiratu eta musikaentzutera, eta horsentimendu negatiboakbirziklatzen dituzte.Lantzen dugun laugarrenosagarriamaitasungramarena da:gelako zein kidek eginduten benetan ongibegiratzen du behatzaileak,eta zoriondu egiten dute.Mezu positiboak bidaltzendira kartazaletan. Eta,azkenik, gelaz gelabakoitzak bere arautegiaantolatzen du. Proiektuarenabiapuntua Pentazitateada, pertsonak bostalderdiak lantzendituelako”, esplikatu zigunJosu Reparazek.•
Eneka Maiz NafarroaOinezen koordinazio
taldeko kideak esanzigunez, Muxi MariñelarenaAndra Mariko zuzendariaeta Kristina Uzkudunikastolako guraso katalan-euskalduna ere joan zirentaldean, eta bigarren hauerabili zuten itzultzaile.
“Txikiak Handi da gureaurtengo leloa, eta horrenatzean Europako hainbathizkuntza gutxiturenezaupidea egiteko proiektuadago. Herrialde bakoitzeanerakunde bat dugu
harremanak bideratzeko;‘Kataluniakoa ÒmniumCultural’ izeneko erakundeada. Katalaneranormalizatzearen aldekoerakundea da. Hemezortzimila bazkide ditu, eta bereitzala izugarria da. Harrerabikaina egin ziguten, etaprestatu ziguten hirueguneko plana ere mailahandikoa izan zen. Bereegoitzan eman genuenprentsaurrekoa,‘Parlament’-ekolehendakariarekin izanginen eta Jordi Pujolekin
ere bai”, kontatu zigunEneka Maizek.
Urtarrilaren 28anHezkuntza Sailean izanziren. “Katalanarenirakaskuntzakozerbitzuburuarekin, PereMayansekin, egon ginen.Hezkuntzan dutenerronkarik handienaetorkinen integrazioa da,herrialde horretan etorkinenpresentzia izugarria delako.Harrera Gela bat erabiltzendute ikastetxe bakoitzeanhizkuntza murgilketaegiteko. Sare horri esker
emaitza positiboak ari diralortzen, eta ikastolentzatere eredu interesgarria izandaitekeela iruditu zitzaigun.Hizkuntza mailako harrerazgainera, laguntza afektiboaere ematen diete etorkinei.Ikuspegi ofizialaren berrijaso genuen Mauyansenbidez, baina hirugarrenegunean hiriko auzobaztertu batean etorkinaknagusi ziren eskola batbisitatu genuen; bertanlana nola egiten dutenikustea oso interesgarriaizan zen. Kontuan izan
eskola horretan 20 ama-hizkuntza ezberdin hitzegiten dituzten haurrakbiltzen direla eta katalanadutela harremanhizkuntza”, esan zuenEneka Maizek.
Irene Rigoparlamentari eta HizkuntzaBatzordeko kidearekin ereizan ziren, eta hezkuntzalege berrian A ereduarieman nahi dioten aukerazeta horrek suposa dezakeenarriskuaz mintzatu zitzaien.Parlement-eko lehendakariden ERCko Ernest Benach-
19Ikastola172
nafarroa:
BAT
ETI
K B
ES
TER
A I
BIL
I ZI
RE
N B
OS
T E
GU
NE
Z B
AR
TZE
LON
AK
O E
RA
KU
ND
E E
TA A
GIN
TAR
I B
ISIT
ATZE
N.
NA
FAR
RO
A O
INE
ZEK
MU
GA
K H
AU
TSI
ETA
EU
RO
PAR
A B
EG
IRA
JA
RR
I D
A.
ETXARRIKO NAFARROA OINEZBARTZELONARAINOBesteak beste Jordi Pujol president ohiarekin mintzatu zirenEtxarri Aranatzeko Andra Mari ikastolako ordezkaritza zabal batek (tartean Pello Mariñelarena NIEko zuzendaria ere bazen)Bartzelonara egin zuen bidaia joan den hilaren hasieran Txikiak Handi programaren barruan aurten egingo duten Nafarroa Oinezaurkeztu eta bertako hezkuntza zein hizkuntza arduradunekin loturak egiteko asmoarekin.
18 Ikastola172 · martxoa 2009
NAFARROA OINEZ VIAJA DEETXARRI A BARCELONA
NAFARROA OINEZ VOYAGE ÀBARCELONE
Una delegación de la ikastolaAndra Maria, de EtxarriAranatz, que organiza elNafarroa Oinez de este año,viajó hasta Barcelona parapresentar el proyecto de lasikastolas y conocer lasituación del catalán.Mantuvieron entrevistas con elpresidente del Parlament y con
ex president Jordi Pujol, entreotros. El proyecto TxikiakHandi pretende aunar lazoscon las lenguas minorizadasde Europa.
Une délégation de l’ikastolaAndra Maria de Etxarri Aranatz,ikastola organisatrice duNafarroa Oinez 2009, s’estrendue à Barcelone pourprésenter le projet des ikastolaet connaître la situation ducatalan. Elle s’est notammententretenue avec le président etl’ex-président (Jordi Pujol) du
Parlament. Le projet TxikiakHandi doit servir à créer le lienentre les langues minorisées enEurope
“Ikastola osoa dagoproiektuan sartuta.
Bakoitzak hartu behar ditubere arauak eta landu
behar du bere identitatepertsonala. Hori lortzekobost arlo lantzen ditugu
gela guztietan”.
ek ere harrera egin zien.“Jordi Pujolekin ere izanginen. Bere izena daramanfundazioan hartu gintuen,eta Nafarroaz hitz eginzigun eta gure herrialdeaneuskarak izan duen etaduen garrantzianabarmendu zuen”, jarraituzuen Maizek.
‘Plataforme per laLingua’rekin ere egon zirenAndra Marikoak.
Kataluniakoa bezainbidaia borobilik ez dutebeste bat egingo, bainabeste batzuk ere prestatzenari dira. “Zaragozara bidaiabat eginez eman genionhasiera programari.Aragoieraren aldekojendearekin egon ginen.Gutxi dira, baina sutsuak.Eta Europara begira jarritagaude. HurrengoanOkzitaniara joango gara, etaondoren, berriz,Bretainiara. Galesekinharremanetan gaude, etaFrisiarekin eta Galiziarekinere bai”, esan zuen EnekaMaizek.
Elkarbizitzaren sariaLizarrako ikastolari
Iaz San Ferminikastolak eskuratu zuen etaaurten Lizarrakoak.Elkarbizitzarako PraktikaOnenen Saria da, MadrilgoHezkuntza ministerioakurtero ematen duena. Seisari eman ditu aurten, etahorietako bat Lizarrakoikastolak eskuratu du. JosuReparaz zuzendariarekinbatean orientaziodepartamenduko burua etaikastolako batzordeko biguraso joan zirenurtarrilaren 38an ElFerrolera.
“2004an hasi ginenproiektua garatzen. Ikastolaosoa dago proiektuansartuta. Kanpotikinposatutako arauetanoinarritutako hezkuntzabatetik autonomo baterapasatzea da helburua.Hemen bakoitzak hartubehar ditu bere arauak etalandu behar du bereidentitate pertsonala. Horilortzeko bost arlo lantzen
ditugu gela guztietan:goizeko bederatzietan etajolastorduen osteansintonia egiten dugu,musika lasaigarriaentzunez. Ikasleak bereizaerarekin sintonizatzea dahelburua. Lantzen dugunbigarren arloa taldelanarena da. Rolakbanatzen ditugu:
bozeramalea,moderatzailea, idazkariaetab. Astetik asteraaldatzen dituzte rolak.Lantzen dugun hirugarrenelementua Nirekin EgotekoGuneena da. LHn txoko batda eta DBHn gela bat.Ikasle bat oso urduridagoenean txoko horretarajoan daiteke ispiluanbegiratu eta musikaentzutera, eta horsentimendu negatiboakbirziklatzen dituzte.Lantzen dugun laugarrenosagarriamaitasungramarena da:gelako zein kidek eginduten benetan ongibegiratzen du behatzaileak,eta zoriondu egiten dute.Mezu positiboak bidaltzendira kartazaletan. Eta,azkenik, gelaz gelabakoitzak bere arautegiaantolatzen du. Proiektuarenabiapuntua Pentazitateada, pertsonak bostalderdiak lantzendituelako”, esplikatu zigunJosu Reparazek.•
Eneka Maiz NafarroaOinezen koordinazio
taldeko kideak esanzigunez, Muxi MariñelarenaAndra Mariko zuzendariaeta Kristina Uzkudunikastolako guraso katalan-euskalduna ere joan zirentaldean, eta bigarren hauerabili zuten itzultzaile.
“Txikiak Handi da gureaurtengo leloa, eta horrenatzean Europako hainbathizkuntza gutxiturenezaupidea egiteko proiektuadago. Herrialde bakoitzeanerakunde bat dugu
harremanak bideratzeko;‘Kataluniakoa ÒmniumCultural’ izeneko erakundeada. Katalaneranormalizatzearen aldekoerakundea da. Hemezortzimila bazkide ditu, eta bereitzala izugarria da. Harrerabikaina egin ziguten, etaprestatu ziguten hirueguneko plana ere mailahandikoa izan zen. Bereegoitzan eman genuenprentsaurrekoa,‘Parlament’-ekolehendakariarekin izanginen eta Jordi Pujolekin
ere bai”, kontatu zigunEneka Maizek.
Urtarrilaren 28anHezkuntza Sailean izanziren. “Katalanarenirakaskuntzakozerbitzuburuarekin, PereMayansekin, egon ginen.Hezkuntzan dutenerronkarik handienaetorkinen integrazioa da,herrialde horretan etorkinenpresentzia izugarria delako.Harrera Gela bat erabiltzendute ikastetxe bakoitzeanhizkuntza murgilketaegiteko. Sare horri esker
emaitza positiboak ari diralortzen, eta ikastolentzatere eredu interesgarria izandaitekeela iruditu zitzaigun.Hizkuntza mailako harrerazgainera, laguntza afektiboaere ematen diete etorkinei.Ikuspegi ofizialaren berrijaso genuen Mauyansenbidez, baina hirugarrenegunean hiriko auzobaztertu batean etorkinaknagusi ziren eskola batbisitatu genuen; bertanlana nola egiten dutenikustea oso interesgarriaizan zen. Kontuan izan
eskola horretan 20 ama-hizkuntza ezberdin hitzegiten dituzten haurrakbiltzen direla eta katalanadutela harremanhizkuntza”, esan zuenEneka Maizek.
Irene Rigoparlamentari eta HizkuntzaBatzordeko kidearekin ereizan ziren, eta hezkuntzalege berrian A ereduarieman nahi dioten aukerazeta horrek suposa dezakeenarriskuaz mintzatu zitzaien.Parlement-eko lehendakariden ERCko Ernest Benach-
19Ikastola172
nafarroa:B
ATE
TIK
BE
STE
RA
IB
ILI
ZIR
EN
BO
ST
EG
UN
EZ
BA
RTZ
ELO
NA
KO
ER
AK
UN
DE
ETA
AG
INTA
RI
BIS
ITAT
ZEN
.N
AFA
RR
OA
OIN
EZE
K M
UG
AK
HA
UTS
I E
TA E
UR
OPA
RA
BE
GIR
A J
AR
RI
DA
.
ETXARRIKO NAFARROA OINEZBARTZELONARAINOBesteak beste Jordi Pujol president ohiarekin mintzatu zirenEtxarri Aranatzeko Andra Mari ikastolako ordezkaritza zabal batek (tartean Pello Mariñelarena NIEko zuzendaria ere bazen)Bartzelonara egin zuen bidaia joan den hilaren hasieran Txikiak Handi programaren barruan aurten egingo duten Nafarroa Oinezaurkeztu eta bertako hezkuntza zein hizkuntza arduradunekin loturak egiteko asmoarekin.
18 Ikastola172 · martxoa 2009
NAFARROA OINEZ VIAJA DEETXARRI A BARCELONA
NAFARROA OINEZ VOYAGE ÀBARCELONE
Una delegación de la ikastolaAndra Maria, de EtxarriAranatz, que organiza elNafarroa Oinez de este año,viajó hasta Barcelona parapresentar el proyecto de lasikastolas y conocer lasituación del catalán.Mantuvieron entrevistas con elpresidente del Parlament y con
ex president Jordi Pujol, entreotros. El proyecto TxikiakHandi pretende aunar lazoscon las lenguas minorizadasde Europa.
Une délégation de l’ikastolaAndra Maria de Etxarri Aranatz,ikastola organisatrice duNafarroa Oinez 2009, s’estrendue à Barcelone pourprésenter le projet des ikastolaet connaître la situation ducatalan. Elle s’est notammententretenue avec le président etl’ex-président (Jordi Pujol) du
Parlament. Le projet TxikiakHandi doit servir à créer le lienentre les langues minorisées enEurope
“Ikastola osoa dagoproiektuan sartuta.
Bakoitzak hartu behar ditubere arauak eta landu
behar du bere identitatepertsonala. Hori lortzekobost arlo lantzen ditugu
gela guztietan”.
Egun oso batEskola Lege berribaten premiareninguruanEskola Itun edo Eskola Lege berri baten premiaren inguruan antolatuzituen aurten Partaidek urtero egungotasunari loturik antolatzen dituentopaketak. Tontxu Campos EAEko Hezkuntza sailburuaren hitzekinzabaldu zen goizean egitaraua, eta Partidek berak Eskola Lege berri bateskatuz egin zuen proposamena ezagutzera emanez bukatu zen.Egunean zehar atzerriko bi esperientziaren, Argentinakoaren etaKataluniakoaren, berri eman zuten bi herrialde horietako ordezkariek,eta arratsaldean Eusko Legebiltzarrean ordezkaritza duten alderdiakmintzatu ziren mahai-inguruan.
ZERGATIK AZTERTU ZEN GAIA? 1992an EAEnegin zen Eskola Itunerako Akordio Politikoak bost
urteko iraupena zuen, baina bere indar epea luzatuegin da, edukiak berritu gabe. Eusko Jaurlaritzakberak, alderdi politikoek eta Hezkuntzako hainbateragile sozialek Eskola Itun edo Lege berri batenbeharra adierazi dute behin eta berriz azken urteotan.Baina ez da iritsi ez itunik ez eta legerik. Zer dela-eta? Zein dira eragozpenak? Ikastolen iritziz, EskolaLegea ezinbestekoa da, ez bakarrik 1992koakordioaren edukiak agortu direlako, baizik eta, batezere, euskal gizartean sortu diren beharrizan etaerronka berriek erantzun berritzaileak, sortzaileak etaeraikitzaileak behar dituztelako.
“EUSKAL-ARGENTINAR” BATTontxu Campos Eusko Jaurlaritzako Hezkuntzakontseilariak gogoeta batzuekin zabaldu zituentopaketak. Euskal Curriculumaren ibilbidea zelagogoratu zuen “azken 15 urteotan gure hezkuntzasisteman hitzarmenak posible diren adibide”. EskolaItunak izan beharko lituzkeen helburuak zerrendatuondoren, “Ituna lortzekotan gizarte osoak edogehiengoak eman beharko luke bere oneriztea.Badakigu eskola-eragile nagusien artean adostasunzabala lortu dugula gai askotan, baina alderdi politikobatzuek ez dituzte onartu hitzarmen horiek. Beraz, nireproposamena da gizartea osatzen duten eragile etaerakundeen artean lortu behar dela adostasuna;horrexegatik, tentuz jokatzea komeni da”, bukatu zuen.
Horrenbestez Argentinatik etorria zen IgnacioHernaiz “euskal argentinarrari” eman zion hitza. JuanCarlos Tedesco Hezkuntza ministroarekin zenetortzekoa, baina azken orduko eragozpenak tarteko,bakarrik egin zuen bidaia. Hernaiz, ministroaren
aholkularia eta Canal Encuentro telebista katearenzuzendaria da. Bere aitona-amona euskaldunak gogoraekarriz abiatu zuen hitzaldia; ondoren, Argentinan azkenurteotan Hezkuntzaren Legearen inguruan bizi izanduten esperientziaren berri eman zuen, panoramikaorokor bat marraztu, eta berak ikusten dituen arriskuezhitz egiteko. “Hezkuntza lege guztietan sekulako tarteadago ezartzen diren helburuen eta eskuratzen direnemaitzen artean. Hori da arrisku bat. Badago joera bathezkuntzari dagokiona baino ardura handiagoaematekoa ere. Nolako herrialdea nahi dugun, gizarteosoak erabaki behar du, eta ez eskolak bakarrik”, esanzuen, esate baterako.
Hezkuntza sistemaren helburu nagusiaezagutzaren produkzioa eta banaketa demokratikoazirela esan zuen hasteko. Politika egoerak hezkuntzanduen eragina ekarri zuen gogora gero, eta HegoAmeriketan gobernu progresisten presentziak etaEuskal Herrian edo Katalunian edo beste hainbatlekutan Europan autodeterminazio nahiak hezkuntzari
erronka berriak ezartzen dizkiotela nabarmendu zuen.Eta gomendio bat egin zien Deustuko aretoan entzutenzituenei: gisako lege baten eztabaida ezin da gehiegiluzatu. Argentinan sei hilabetez luzatu zuten. “Hemenez da hori gertatzen, baina gurean testu bat etengabezuzentzeko ohitura dute, eta idazketa ez da inoiz erebukatzen”, esan, eta gisako eztabaida bat gehienez ereikasturte batez luzatu behar dela erantsi zuen.
KATALUNIAKO KASUA Eguneko hitzaldirik txalotuena Jordi Sanchezena izanzen. Kataluniako hezkuntza sistemaren argazki oso argiaegin zuen. “Ikastetxe publikoen kudeaketa ereduakporrot egin du —esan zuen, esate baterako— etaaldaketa ezinbestekoa da. Titularitate publikoak gauzabat frogatu du, hala nola, inork ez duela ikastetxearenardurarik hartzen. Hezkuntza Departamenduaeskoletatik oso urruti dago. Ikastetxeetan ez dagoliderrik, zuzendariak berritzeko egiten diren deialdietan%40 postu hutsik geratzen dira. Inork ez du zuzendariizan nahi. Egoera hori lotuta dago ikastetxeenautonomiarekin eta ebaluazioarekin. Horrekin lotutabaita ere, eztabaida zabala dugu Katalunian eskolenmunizipalizazioaz. Udalak izango al dira mende berrihonetan eskolen kudeaketaz arduratuko direnak? Halaizan behar luketela uste dut. Munizipalizazioak baditubere arriskuak, udal asko 500 bizilagunetara ez baitirairisten. Baina Europa Iparraldean bide horretatik doaz”.
Jaume Bofill fundazioaren zuzendari etaunibertsitateko irakasle da Jordi Sanchez, eta 2006anizenpetu zen Hezkuntzarako Itun Nazionalaren idatzizuen batzordeko koordinatzaile izan zen.
Katalunian ere titularitate bikoitza dago.2004an ikasleen %56 publikora zihoan, eta geroztik,portzentaje hori gehitu egin da etorkinak medio,
20 Ikastola172 · martxoa 2009
hamar urtean emigrazioa populazioaren %1 izatetik%15 izatera pasatu baita. “Hezkuntzan horrek eraginizugarria izan du. Etorkin horiek ez dira bi sareetanberdin banatu, %85 sare publikoak hartu dituelako,azken urteotan zertxobait zuzendu bada ere. Horrenondorioz, neurri handi batean, erdi mailako klaseakeskola publikoa abandonatu egin du, eta eskolagizarteari kohesioa emateko tresna izan beharrean,gizarte zatiketak sortzeko bide bihurtu da”, adierazizuen, esate baterako, Jordi Sanchez.
Hezkuntza sistemak Katalunian lortzen dituenemaitza eskasak aipatu zituen ondoren. Emigrazioairitsi aurretik ere porrot tasa izugarria genuen, etaseguru nago emigranteen umeak 16 urtera iritsi ahalatasak gora egingo duela. Horren arrazoiak aztertuzituen, eta irakasleen desprofesionalizazioa aipatuzuen, beste askoren artean. Bukatzeko, egoera horrengainean eraiki zutela, esan zuen, Hezkuntzaren ItunNazionala 2006an, eta orain Legebiltzarrean
tramitatzen ari diren legearen hutsuneak aztertuzbukatu zuen.
EZTABAIDARAKO PROPOSAMENAEuskal alderdietako ordezkariek eragile guztien artekoadostasuna ezinbestekoa dela esan zutenbazkalondoko mahai-inguruan Eskola Ituna edo Legealortzeko, baina horretara iristeko hartu beharrekokonpromisoetan erakutsi zituzten ezberdintasunak.Eta Partaidek berak auzi honi buruz duen jarreraezagutzera emanez bukatu ziren topaketak.
1993an indarrean jarri zen Eskola ItunerakoAkordio Politikoaren iraupena bost urtekoa zela, etabere indar epea edukirik berritu gabe luzatu dutelagogoratuz hasi zuen Xabier Arrieta lehendakariak,Partaideren izenean, bere proposamena. Data horrezgeroztik lege berri bat justifikatzen duten aldaketakeman direla gaineratu zuen, hala nola, ezagutzarengizartea, globalizazioa, etorkinen etorrera, IKT-en
eragina, curriculumaren berrikuntza eta beste hainbat.Partaideren iritziz “Hezkuntza Sistema zerbitzu
publiko gisa antolatu behar da, Administrazioarentitulartasuneko ikastetxeak zein gizarte-ekimenekoakbere baitan biltzen dituelarik. Administrazioakegindako planifikazioaren barruan, hau eragile etatitular desberdinekin adostuta, titulartasun etakudeaketa sozialeko euskal zerbitzu publikoarenaukera egiten dugu ikastolok”.
Gaurko hezkuntza sistemaren azterketa egin zuenPartaideko ordezkariak (eskola emaitzen maila eskasa,derrigorrezko hezkuntzaren buruan gaztelaniaren etaeuskararen artean ematen den oreka falta, titularitatepublikoa duten ikastetxeetan bereziki ematen deneskola-komunitatearen inplikazioa falta, itunpekoikastetxeek duten finantziazio urria...) eta “egoerahonen aurrean sare itunduko eragile sozialok guridagokigun markoaren egokitzapena eta berrikuntzaeskatzen ditugu”, esan zuen.•
21Ikastola172
LA URGENCIA DE UNANUEVA LEY
UNE NOUVELLE LOI,VITE
El Pacto Escolar suscrito en 1992, previsto en unprincipio para cinco años, ha caducado, segúnlos responsables de Partaide, que organizaronunas jornadas sobre el tema en la Universidad deDeustu. Participaron en las mismas el consejerode Educación Tontxu Campos, el argentinoIgnacio Hernaiz y el catalán Jordi Sánchez, asícomo representantes de partidos vascos.Partaide presentó una ponencia que reivindicabala urgencia de una nueva ley.
Le Pacte Scolaire souscrit en 1992, prévu àl’origine pour cinq ans, est caduc selon lesresponsables de Partaide réunis à l’occasiondes Journées sur l’Université de Deustu. Ontégalement prit part à ces Journées le Conseillerde l’Education Tontxu Campos, l’argentin IgnacioHernaiz, le catalan Jordi Sánchez ainsi que desreprésentants de partis basques. Partaide aprésenté un rapport qui souligne l’urgence d’unenouvelle loi.
PARTAIDERENTOPAKETAKDEUSTUN
GO
NZA
LO L
AR
RU
ZEA
, JU
AN
CA
RLO
S C
AS
TAÑ
O,
ON
INTZ
A L
AS
A,
FELI
PE
UR
KID
I,
AR
AN
TZA
AU
RR
EK
OE
TXE
A E
TA
VIC
EN
TE R
EYE
S.
esko
la it
una
iks
“HEZKUNTZA SISTEMAZERBITZU PUBLIKO GISA
ANTOLATU BEHAR DA.ADMINISTRAZIOAREN
TITULARTASUNEKOIKASTETXEAK ZEIN GIZARTE-EKIMENEKOAK BERE BAITAN
BILTZEN DITUELARIK”.
Egun oso batEskola Lege berribaten premiareninguruanEskola Itun edo Eskola Lege berri baten premiaren inguruan antolatuzituen aurten Partaidek urtero egungotasunari loturik antolatzen dituentopaketak. Tontxu Campos EAEko Hezkuntza sailburuaren hitzekinzabaldu zen goizean egitaraua, eta Partidek berak Eskola Lege berri bateskatuz egin zuen proposamena ezagutzera emanez bukatu zen.Egunean zehar atzerriko bi esperientziaren, Argentinakoaren etaKataluniakoaren, berri eman zuten bi herrialde horietako ordezkariek,eta arratsaldean Eusko Legebiltzarrean ordezkaritza duten alderdiakmintzatu ziren mahai-inguruan.
ZERGATIK AZTERTU ZEN GAIA? 1992an EAEnegin zen Eskola Itunerako Akordio Politikoak bost
urteko iraupena zuen, baina bere indar epea luzatuegin da, edukiak berritu gabe. Eusko Jaurlaritzakberak, alderdi politikoek eta Hezkuntzako hainbateragile sozialek Eskola Itun edo Lege berri batenbeharra adierazi dute behin eta berriz azken urteotan.Baina ez da iritsi ez itunik ez eta legerik. Zer dela-eta? Zein dira eragozpenak? Ikastolen iritziz, EskolaLegea ezinbestekoa da, ez bakarrik 1992koakordioaren edukiak agortu direlako, baizik eta, batezere, euskal gizartean sortu diren beharrizan etaerronka berriek erantzun berritzaileak, sortzaileak etaeraikitzaileak behar dituztelako.
“EUSKAL-ARGENTINAR” BATTontxu Campos Eusko Jaurlaritzako Hezkuntzakontseilariak gogoeta batzuekin zabaldu zituentopaketak. Euskal Curriculumaren ibilbidea zelagogoratu zuen “azken 15 urteotan gure hezkuntzasisteman hitzarmenak posible diren adibide”. EskolaItunak izan beharko lituzkeen helburuak zerrendatuondoren, “Ituna lortzekotan gizarte osoak edogehiengoak eman beharko luke bere oneriztea.Badakigu eskola-eragile nagusien artean adostasunzabala lortu dugula gai askotan, baina alderdi politikobatzuek ez dituzte onartu hitzarmen horiek. Beraz, nireproposamena da gizartea osatzen duten eragile etaerakundeen artean lortu behar dela adostasuna;horrexegatik, tentuz jokatzea komeni da”, bukatu zuen.
Horrenbestez Argentinatik etorria zen IgnacioHernaiz “euskal argentinarrari” eman zion hitza. JuanCarlos Tedesco Hezkuntza ministroarekin zenetortzekoa, baina azken orduko eragozpenak tarteko,bakarrik egin zuen bidaia. Hernaiz, ministroaren
aholkularia eta Canal Encuentro telebista katearenzuzendaria da. Bere aitona-amona euskaldunak gogoraekarriz abiatu zuen hitzaldia; ondoren, Argentinan azkenurteotan Hezkuntzaren Legearen inguruan bizi izanduten esperientziaren berri eman zuen, panoramikaorokor bat marraztu, eta berak ikusten dituen arriskuezhitz egiteko. “Hezkuntza lege guztietan sekulako tarteadago ezartzen diren helburuen eta eskuratzen direnemaitzen artean. Hori da arrisku bat. Badago joera bathezkuntzari dagokiona baino ardura handiagoaematekoa ere. Nolako herrialdea nahi dugun, gizarteosoak erabaki behar du, eta ez eskolak bakarrik”, esanzuen, esate baterako.
Hezkuntza sistemaren helburu nagusiaezagutzaren produkzioa eta banaketa demokratikoazirela esan zuen hasteko. Politika egoerak hezkuntzanduen eragina ekarri zuen gogora gero, eta HegoAmeriketan gobernu progresisten presentziak etaEuskal Herrian edo Katalunian edo beste hainbatlekutan Europan autodeterminazio nahiak hezkuntzari
erronka berriak ezartzen dizkiotela nabarmendu zuen.Eta gomendio bat egin zien Deustuko aretoan entzutenzituenei: gisako lege baten eztabaida ezin da gehiegiluzatu. Argentinan sei hilabetez luzatu zuten. “Hemenez da hori gertatzen, baina gurean testu bat etengabezuzentzeko ohitura dute, eta idazketa ez da inoiz erebukatzen”, esan, eta gisako eztabaida bat gehienez ereikasturte batez luzatu behar dela erantsi zuen.
KATALUNIAKO KASUA Eguneko hitzaldirik txalotuena Jordi Sanchezena izanzen. Kataluniako hezkuntza sistemaren argazki oso argiaegin zuen. “Ikastetxe publikoen kudeaketa ereduakporrot egin du —esan zuen, esate baterako— etaaldaketa ezinbestekoa da. Titularitate publikoak gauzabat frogatu du, hala nola, inork ez duela ikastetxearenardurarik hartzen. Hezkuntza Departamenduaeskoletatik oso urruti dago. Ikastetxeetan ez dagoliderrik, zuzendariak berritzeko egiten diren deialdietan%40 postu hutsik geratzen dira. Inork ez du zuzendariizan nahi. Egoera hori lotuta dago ikastetxeenautonomiarekin eta ebaluazioarekin. Horrekin lotutabaita ere, eztabaida zabala dugu Katalunian eskolenmunizipalizazioaz. Udalak izango al dira mende berrihonetan eskolen kudeaketaz arduratuko direnak? Halaizan behar luketela uste dut. Munizipalizazioak baditubere arriskuak, udal asko 500 bizilagunetara ez baitirairisten. Baina Europa Iparraldean bide horretatik doaz”.
Jaume Bofill fundazioaren zuzendari etaunibertsitateko irakasle da Jordi Sanchez, eta 2006anizenpetu zen Hezkuntzarako Itun Nazionalaren idatzizuen batzordeko koordinatzaile izan zen.
Katalunian ere titularitate bikoitza dago.2004an ikasleen %56 publikora zihoan, eta geroztik,portzentaje hori gehitu egin da etorkinak medio,
20 Ikastola172 · martxoa 2009
hamar urtean emigrazioa populazioaren %1 izatetik%15 izatera pasatu baita. “Hezkuntzan horrek eraginizugarria izan du. Etorkin horiek ez dira bi sareetanberdin banatu, %85 sare publikoak hartu dituelako,azken urteotan zertxobait zuzendu bada ere. Horrenondorioz, neurri handi batean, erdi mailako klaseakeskola publikoa abandonatu egin du, eta eskolagizarteari kohesioa emateko tresna izan beharrean,gizarte zatiketak sortzeko bide bihurtu da”, adierazizuen, esate baterako, Jordi Sanchez.
Hezkuntza sistemak Katalunian lortzen dituenemaitza eskasak aipatu zituen ondoren. Emigrazioairitsi aurretik ere porrot tasa izugarria genuen, etaseguru nago emigranteen umeak 16 urtera iritsi ahalatasak gora egingo duela. Horren arrazoiak aztertuzituen, eta irakasleen desprofesionalizazioa aipatuzuen, beste askoren artean. Bukatzeko, egoera horrengainean eraiki zutela, esan zuen, Hezkuntzaren ItunNazionala 2006an, eta orain Legebiltzarrean
tramitatzen ari diren legearen hutsuneak aztertuzbukatu zuen.
EZTABAIDARAKO PROPOSAMENAEuskal alderdietako ordezkariek eragile guztien artekoadostasuna ezinbestekoa dela esan zutenbazkalondoko mahai-inguruan Eskola Ituna edo Legealortzeko, baina horretara iristeko hartu beharrekokonpromisoetan erakutsi zituzten ezberdintasunak.Eta Partaidek berak auzi honi buruz duen jarreraezagutzera emanez bukatu ziren topaketak.
1993an indarrean jarri zen Eskola ItunerakoAkordio Politikoaren iraupena bost urtekoa zela, etabere indar epea edukirik berritu gabe luzatu dutelagogoratuz hasi zuen Xabier Arrieta lehendakariak,Partaideren izenean, bere proposamena. Data horrezgeroztik lege berri bat justifikatzen duten aldaketakeman direla gaineratu zuen, hala nola, ezagutzarengizartea, globalizazioa, etorkinen etorrera, IKT-en
eragina, curriculumaren berrikuntza eta beste hainbat.Partaideren iritziz “Hezkuntza Sistema zerbitzu
publiko gisa antolatu behar da, Administrazioarentitulartasuneko ikastetxeak zein gizarte-ekimenekoakbere baitan biltzen dituelarik. Administrazioakegindako planifikazioaren barruan, hau eragile etatitular desberdinekin adostuta, titulartasun etakudeaketa sozialeko euskal zerbitzu publikoarenaukera egiten dugu ikastolok”.
Gaurko hezkuntza sistemaren azterketa egin zuenPartaideko ordezkariak (eskola emaitzen maila eskasa,derrigorrezko hezkuntzaren buruan gaztelaniaren etaeuskararen artean ematen den oreka falta, titularitatepublikoa duten ikastetxeetan bereziki ematen deneskola-komunitatearen inplikazioa falta, itunpekoikastetxeek duten finantziazio urria...) eta “egoerahonen aurrean sare itunduko eragile sozialok guridagokigun markoaren egokitzapena eta berrikuntzaeskatzen ditugu”, esan zuen.•
21Ikastola172
LA URGENCIA DE UNANUEVA LEY
UNE NOUVELLE LOI,VITE
El Pacto Escolar suscrito en 1992, previsto en unprincipio para cinco años, ha caducado, segúnlos responsables de Partaide, que organizaronunas jornadas sobre el tema en la Universidad deDeustu. Participaron en las mismas el consejerode Educación Tontxu Campos, el argentinoIgnacio Hernaiz y el catalán Jordi Sánchez, asícomo representantes de partidos vascos.Partaide presentó una ponencia que reivindicabala urgencia de una nueva ley.
Le Pacte Scolaire souscrit en 1992, prévu àl’origine pour cinq ans, est caduc selon lesresponsables de Partaide réunis à l’occasiondes Journées sur l’Université de Deustu. Ontégalement prit part à ces Journées le Conseillerde l’Education Tontxu Campos, l’argentin IgnacioHernaiz, le catalan Jordi Sánchez ainsi que desreprésentants de partis basques. Partaide aprésenté un rapport qui souligne l’urgence d’unenouvelle loi.
PARTAIDERENTOPAKETAKDEUSTUN
GO
NZA
LO L
AR
RU
ZEA
, JU
AN
CA
RLO
S C
AS
TAÑ
O,
ON
INTZ
A L
AS
A,
FELI
PE
UR
KID
I,
AR
AN
TZA
AU
RR
EK
OE
TXE
A E
TA
VIC
EN
TE R
EYE
S.
esko
la it
una
iks
“HEZKUNTZA SISTEMAZERBITZU PUBLIKO GISA
ANTOLATU BEHAR DA.ADMINISTRAZIOAREN
TITULARTASUNEKOIKASTETXEAK ZEIN GIZARTE-EKIMENEKOAK BERE BAITAN
BILTZEN DITUELARIK”.
23Ikastola172
“MATRIKULAZIO KANPAINARAKO egin zen
‘Ikastola’ aldizkariaren zenbaki bereziarekin
batean familia bakoitzari bidali zitzaion CDa, baina
geroztik beste hainbat eskaera jaso ditugu ikastoletatik.
Ia hirurogei ikastola izan dira ale gehiago eskatu
dituztenak. Lekeition, esate baterako, badago ikasle ohi
talde bat urtero afaria egiten duena eta haiek ere CD
bana eskatu zuten. Gure koadrilan, adibidez, ikastolako
ikasle ohiak gara, eta guztiok aipatu dute kantak izan
duen arrakasta. Baina ez da haurren kontua bakarrik.
Gisa honetako produktuak zuzendarien mintegian
aurkezteko ohitura dugu. Aurkeztu berri ditugun kanta eta
bideoa jarri nizkien, eta batzuk hunkituta ikusi nituen.
Esan behar da horietako batzuk gazte zirenean kanta
honen bertsio jatorrizkoa kantatzen zutela. Nostalgia
puntu bat ere piztu du, beraz, batzuengan”, esan zuen
Arantza Munduatek, EHIK-ren Komunikazio arduradunak.
Ikastola bakoitzak matrikulazio kanpainarako prestatu
duen spoterako ere erabili dute kanta.
Orain urte batzuk sortu zen kanta hau berreskuratzekoasmoa. Horretarako, musikaren nahiz hitzen aldetikeguneratzea erabaki, eta Pirritx eta Porrotxengana jo zuten,umeengana iristeko bitartekorik onenak zirelakoan.Lurralde ezberdinetako musikariekin jarri zirenharremanetan, eta Eñaut Elorrietak (Ken Zazpi), AireAhizpek eta Oiongo umeek hartu dute parte grabaketan.
“Gauzak ezin hobeto atera dira. Pirritx eta Porrotxedozertarako prest agertu ziren hasiera beretik, eta biekinlan egitea gozamena izan da”, esan zuen Arantzak. Kanta,
lehen ahapaldian ereserki kutsua badu ere, alaia da erabat eta
kalejira baten erritmoan kantatzekoa da.
CDaren aurkezpena bera ere “inoiz Ikastola Taldeak eman
duen prentsaurrekorik originalena izan zen —jarraitu zuen
Arantzak—. Porrotx ez da pailazoa margotzen denean bakarrik,
berez da horrelakoa eta sekulakoak egin zituen. Izugarriak dira bi
pailazo hauek”.
Uda honetan bideo klipa grabatuko da bi pailazoekin eta
irailerako prest izango dute, ikasturte hasiera ikasleei goxoagoa
gerta dakien.•
TALDEAREN IRUDIADVDANIkastolen otsaileko batzarreanaurkeztu zen “IKASTOLAK” izenekoDVDa, taldeko irudia ematekoerabiliko den seiminutuko lana.Lauhizkuntzatanaterako da,hala nola,euskaraz,gaztelaniaz,ingelesez etafrantsesez. “Ikastolabat zer den, gure proiektua zerden eta ikastolen taldea nolaantolatuta dagoen agertzen du.Gure ordezkariek edoprofesionalek, atzerrira joatenziren bakoitzean, horrelako lanbaten beharra aipatzen zuten.Ikastolako zuzendari batzuekinosatutako Sustapen Taldeakgidatzen du gure komunikazioplana, eta askotan aipatzen zentalde horretan gisa honetakoDVD baten beharra. Papereuskarrian informazio askodugu, baina ikus-entzunezkoetan oso gutxi.Kanpoko publikoari begira eginadagoen arren, badakit ikastolazenbaitetan gurasoeiaurkezpenak egiteko ere erabilidutela”, esan zuen Arantza Munduatek.•
22 Ikastola172 · martxoa 2009
mat
riku
lazi
okan
pain
a´09
iks
Sekulako arrakasta izan du“Ikastola kanta”k umeen etahelduen arteanOso gutxitan izango zuen kanta batek
horrelako arrakastarik ikastolako
ikasleen artean. Pirritx eta Porrotxek
urte hasieran aurkeztu zuten
“IKASTOLA KANTA” entzuten ematen dute
egunero tarte bat ume askok eta askok.
Ba omen daude CDarekin batean banatu
zen aldizkariaren zenbaki bereziarekin lo
egiten duten umeak ere, azalean bere
pailazoen argazkia duelako. Asko dira
etxetik ikastolara bidean kanta hori
entzunez joaten direnak. Inauterietan
egin diren ekitaldietan, esate baterako,
kanta hori abestu dute ikastola
gehienetan. Eta zenbait herritan,
Lekeition, esaterako, matrikulatzeko
adinean dauden ume guztiei bidali diete
ikastolatik CD bana.
ikaaTTs L kan
NIÑOS QUE DUERMEN CONPIRRITX ETA PORROTX
LES ENFANTS S’ENDORMENT AVECPIRRITX ETA PORROTX
La reciente publicación de unCD, que recoge la canción“Ikastola kanta”, interpretadapor Pirritx eta Porrotx, hadesatado una especie furor entrelos más pequeños de nuestrasikastolas, y también entre losmayores, que han podidorecuperar de entre los recuerdosde la niñez esa melodía. El CD
se repartió junto a un númeroespecial de esta revista, quellevaba la portada con los dospayasos, por lo que ha habidoniños que han dormido con laportada junto a la almohada. Lasikastolas han editado también unDVD corporativo que podrá serutilizado en los desplazamientosal exterior.
La récente publication d’unCD reprenant la chanson“Ikastola kanta” interprétéepar Pirritx eta Porrotx adéchaîné les passions chezles plus petits des ikastolamais également chez les plusgrands qui ont pu seremémorer cette mélodie deleur enfance. Le CD a été
distribué avec un numérospécial de cette revue surlaquelle apparaissaient lesdeux clowns en couverture.Certains enfants ont mêmedormi avec la revue sousl’oreiller. Un DVD corporatifpouvant être utilisé lors desdéplacements a égalementété édité.
Pirritx-Porrotxmania ikastoletan
OIO
NG
O S
AN
BIZ
EN
TE I
KA
STO
LAK
O G
UR
AS
O,
IRA
KA
SLE
ETA
IK
AS
LEE
K G
RA
BAT
U Z
UTE
NC
D- A
. D
ON
OS
TIA
N E
GIN
DA
KO
AU
RK
EZP
EN
ER
A I
KA
SLE
AK
ETO
RR
I ZI
RE
N.
KO
LDO
MIT
XELE
NA
KU
LTU
R G
UN
EA
RE
N A
TAR
IAN
KA
LEJI
RA
ED
ER
RA
AN
TOLA
TU Z
UTE
N!
AT%
L
L
23Ikastola172
“MATRIKULAZIO KANPAINARAKO egin zen
‘Ikastola’ aldizkariaren zenbaki bereziarekin
batean familia bakoitzari bidali zitzaion CDa, baina
geroztik beste hainbat eskaera jaso ditugu ikastoletatik.
Ia hirurogei ikastola izan dira ale gehiago eskatu
dituztenak. Lekeition, esate baterako, badago ikasle ohi
talde bat urtero afaria egiten duena eta haiek ere CD
bana eskatu zuten. Gure koadrilan, adibidez, ikastolako
ikasle ohiak gara, eta guztiok aipatu dute kantak izan
duen arrakasta. Baina ez da haurren kontua bakarrik.
Gisa honetako produktuak zuzendarien mintegian
aurkezteko ohitura dugu. Aurkeztu berri ditugun kanta eta
bideoa jarri nizkien, eta batzuk hunkituta ikusi nituen.
Esan behar da horietako batzuk gazte zirenean kanta
honen bertsio jatorrizkoa kantatzen zutela. Nostalgia
puntu bat ere piztu du, beraz, batzuengan”, esan zuen
Arantza Munduatek, EHIK-ren Komunikazio arduradunak.
Ikastola bakoitzak matrikulazio kanpainarako prestatu
duen spoterako ere erabili dute kanta.
Orain urte batzuk sortu zen kanta hau berreskuratzekoasmoa. Horretarako, musikaren nahiz hitzen aldetikeguneratzea erabaki, eta Pirritx eta Porrotxengana jo zuten,umeengana iristeko bitartekorik onenak zirelakoan.Lurralde ezberdinetako musikariekin jarri zirenharremanetan, eta Eñaut Elorrietak (Ken Zazpi), AireAhizpek eta Oiongo umeek hartu dute parte grabaketan.
“Gauzak ezin hobeto atera dira. Pirritx eta Porrotxedozertarako prest agertu ziren hasiera beretik, eta biekinlan egitea gozamena izan da”, esan zuen Arantzak. Kanta,
lehen ahapaldian ereserki kutsua badu ere, alaia da erabat eta
kalejira baten erritmoan kantatzekoa da.
CDaren aurkezpena bera ere “inoiz Ikastola Taldeak eman
duen prentsaurrekorik originalena izan zen —jarraitu zuen
Arantzak—. Porrotx ez da pailazoa margotzen denean bakarrik,
berez da horrelakoa eta sekulakoak egin zituen. Izugarriak dira bi
pailazo hauek”.
Uda honetan bideo klipa grabatuko da bi pailazoekin eta
irailerako prest izango dute, ikasturte hasiera ikasleei goxoagoa
gerta dakien.•
TALDEAREN IRUDIADVDANIkastolen otsaileko batzarreanaurkeztu zen “IKASTOLAK” izenekoDVDa, taldeko irudia ematekoerabiliko den seiminutuko lana.Lauhizkuntzatanaterako da,hala nola,euskaraz,gaztelaniaz,ingelesez etafrantsesez. “Ikastolabat zer den, gure proiektua zerden eta ikastolen taldea nolaantolatuta dagoen agertzen du.Gure ordezkariek edoprofesionalek, atzerrira joatenziren bakoitzean, horrelako lanbaten beharra aipatzen zuten.Ikastolako zuzendari batzuekinosatutako Sustapen Taldeakgidatzen du gure komunikazioplana, eta askotan aipatzen zentalde horretan gisa honetakoDVD baten beharra. Papereuskarrian informazio askodugu, baina ikus-entzunezkoetan oso gutxi.Kanpoko publikoari begira eginadagoen arren, badakit ikastolazenbaitetan gurasoeiaurkezpenak egiteko ere erabilidutela”, esan zuen Arantza Munduatek.•
22 Ikastola172 · martxoa 2009
mat
riku
lazi
okan
pain
a´09
iks
Sekulako arrakasta izan du“Ikastola kanta”k umeen etahelduen arteanOso gutxitan izango zuen kanta batek
horrelako arrakastarik ikastolako
ikasleen artean. Pirritx eta Porrotxek
urte hasieran aurkeztu zuten
“IKASTOLA KANTA” entzuten ematen dute
egunero tarte bat ume askok eta askok.
Ba omen daude CDarekin batean banatu
zen aldizkariaren zenbaki bereziarekin lo
egiten duten umeak ere, azalean bere
pailazoen argazkia duelako. Asko dira
etxetik ikastolara bidean kanta hori
entzunez joaten direnak. Inauterietan
egin diren ekitaldietan, esate baterako,
kanta hori abestu dute ikastola
gehienetan. Eta zenbait herritan,
Lekeition, esaterako, matrikulatzeko
adinean dauden ume guztiei bidali diete
ikastolatik CD bana.
ikaaTTs L kan
NIÑOS QUE DUERMEN CONPIRRITX ETA PORROTX
LES ENFANTS S’ENDORMENT AVECPIRRITX ETA PORROTX
La reciente publicación de unCD, que recoge la canción“Ikastola kanta”, interpretadapor Pirritx eta Porrotx, hadesatado una especie furor entrelos más pequeños de nuestrasikastolas, y también entre losmayores, que han podidorecuperar de entre los recuerdosde la niñez esa melodía. El CD
se repartió junto a un númeroespecial de esta revista, quellevaba la portada con los dospayasos, por lo que ha habidoniños que han dormido con laportada junto a la almohada. Lasikastolas han editado también unDVD corporativo que podrá serutilizado en los desplazamientosal exterior.
La récente publication d’unCD reprenant la chanson“Ikastola kanta” interprétéepar Pirritx eta Porrotx adéchaîné les passions chezles plus petits des ikastolamais également chez les plusgrands qui ont pu seremémorer cette mélodie deleur enfance. Le CD a été
distribué avec un numérospécial de cette revue surlaquelle apparaissaient lesdeux clowns en couverture.Certains enfants ont mêmedormi avec la revue sousl’oreiller. Un DVD corporatifpouvant être utilisé lors desdéplacements a égalementété édité.
Pirritx-Porrotxmania ikastoletan
OIO
NG
O S
AN
BIZ
EN
TE I
KA
STO
LAK
O G
UR
AS
O,
IRA
KA
SLE
ETA
IK
AS
LEE
K G
RA
BAT
U Z
UTE
NC
D- A
. D
ON
OS
TIA
N E
GIN
DA
KO
AU
RK
EZP
EN
ER
A I
KA
SLE
AK
ETO
RR
I ZI
RE
N.
KO
LDO
MIT
XELE
NA
KU
LTU
R G
UN
EA
RE
N A
TAR
IAN
KA
LEJI
RA
ED
ER
RA
AN
TOLA
TU Z
UTE
N!
AT%
L
L
