"Ikastola" aldizkaria: 154.zenb. - azaroa

J

i

I

/

Orain dela hilabete pasa jakin zuen Gipuzkoako IkastolenElkarteak Londresko English Speaking Union funda-zioak President’s Award saria eman ziola eta fundaziokolehendakari den Edinburgoko dukearen eskutik jaso zutensari hori azaroaren 15ean Buckinghameko jauregian.

Fundazioaren egiteko nagusia, nazioarteko elkarulermena bideratzeko asmoz, ingelesaren hezkuntza egi-tasmoak bultzatzea da.Orain dela 35 urte sortu zuen sariaEdinburgoko dukeak,eta orain lau urte hasi ziren euskarriberrietan egindako ikasmaterial onena saritzen; hori da,hain zuzen, Ikastolen Elkarteak eskuratu duena. Lehenaldia da Britainia Handikoa ez den erakunde bati sariaeman diotena. �

3

EDITATZAILEA:IKASTOLEN KONFEDERAZIOA /Zamudioko Teknologi Elkartegia,208 B-1 / 48170 Zamudio / Tel.: 606 33 41 45

Koordinatzailea:Zuriñe [email protected]

Erredakzioa:Joxean Agirre, Amagoia Mugikaeta Eva Domingo

Euskara zuzentzailea:Imanol Artola

Diseinua eta maketazioa:Txema Garzia Urbina

Inprimatzailea:Ona SA imprimategia Iruñea.Tel.: 948 35 10 14

ISBN:Ikastolen Konfederazioa,84/933872/6/6

>www.ikastola.net

ikastola

154

ESU President’sAward 2006 sariaBuckinghamen.

ERREPORTAJEA

Europan kasu bakarra

10. Arduradunenadierazpenak

12. Eskuratutakosariak

16. IkastHolaargazkitan

.

Durangon produktuberriak

Guraso taldeakindartzen Zornotzan

IKASTOLEN SARIUZTA: ETXEAN ETAKANPOAN

Aurk

ibid

ea [

azar

oa/2

006]

03

08

19

22

iks

BUCKINGHAMjauregian

BUCKINGHAMjauregian

SARI UZTA.Etxean eta kanpoan

IKASTOLEN ORDEZKARITZAK ESU PRESIDENT’SAWARD 2006 SARIA JASO ZUEN

“ESUko zuzendariak egin zuen sarre-ra, Edinburgoko dukeari eskerrakeman zizkion erakundeko lehenda-

karitzan hainbeste urte daramatzalako, etaprotokolo arduradunak izendatu ahala hurbil-du ginen saria hartzera. Sariaren aipamenaegin zuten Ikastolen Elkartetik gindoazela go-goratuz, eta Basque Country aipatzerakoan ja-kin mina eta txalo zaparrada sortarazi zuen.Ordu bete egon ginen gela horretan. Erakuske-ta txiki bat zegoen jarrita, saria irabazi zutenliburuekin eta gure CD-ROMarekin. Barkatze-ko, baina ordenadorerik ez zutela ekarri esanziguten eta pena izan zen, jendea galdetzeraetortzen baitzitzaigun bertan izan ginen denbo-ra horretan. Ordu horretan Edinburgoko du-

kea hurbildu zitzaigun eta hizketan izan ginentarte batez”, kontatu zuen Joxerra Zubizarre-tak.

Ikastolako ordezkariekin batean hiru libu-ru saridunen irabazleak ziren ekitaldian, etahoriekin batera, Britainia Handian urtero Zu-zenbide fakultateetan antolatzen duten orato-ria txapelketa bateko irabazleak eta nazioarte-an ahozkotasuna neurtzeko egiten duten gaz-teen arteko beste txapelketa batekoak.

SEMEEN IRITZIA“Baina gu ginen ordezkaritza exotikoena han,kanpokoak ginelako; epaimahaiko burua ereetorri zitzaigun, Margaret Buck, eta gure la-nak ez zitzaiola iruditzen ingelesa ikasten ari

Hiru sarrera bakarrik zituzten President’s Award2006 sariaren banaketara sartzeko.Joxerra Zubizarretak, Diana Lindsayk eta Itziar Elorzak erakutsi zizkiotentxartelak Buckinghamgo jauregi erraldoia, Edinburgoko Dukearen bizitokia,alegia, zaintzen ari zen poliziari. Hirurak ziren juxtu juxtu.

Azaroaren 15a. Barruko gela txiki batean saridunak bildu ziren alde batean eta English-Speaking Union(ESU) fundazioko antolatzaile, kide eta esponsorrak bestaldean, lord, sir eta britainiar aristokraziako kideasko. British Council eta ingelesaren irakaskuntzarekin lotura duten zenbait erakunderen ordezkari batzukere baziren bertan. Ekitaldiak protokolorik zehatzena izan zuen. Ordu betekoa.

4


Harrera oso ona izan zen.Ingelesaren irakaskuntzareninguruko argitaletxe handietakojendea zegoen: BritishCouncilekoak, saridunak etaepaimahikoak. Dani Fanori lorepiloa bota zioten CD-ROMaikusi zutenek.

BU

CK

ING

HA

Mja

ureg

ian

Jauregirako bidean Ander Iturburu, Joserra Zubizarreta, Sagrario Etxabe, Iñaki Lekuona, J. Iñaki Etxezarreta, Diana Lindsay eta Itziar Elorza. Edinburgoko dukearen eskutik saria jasotzen.

zirenentzako bakarrik balio zuenik, edozeinumek erabiltzeko modukoa zela esan zigun.Bere semeei eman omen zien haien iritzia ja-kiteko, eta zera izan zen horien iritzia: ‘inte-resting, exciting and cool’, eta gu poz-pozik ge-ratu ginen. Bera ere hunkitua ikusi genuengure materialarekin, eta saria aho batez emanzigutela errepikatu zigun”, esan zuen ItziarElorzak. “Ordu beteko ekitaldiaren buruanESU fundazioko arduradunak dukearekinbildu ziren eta esan zigutenez, bilerako gaieta-ko bat ere gure CD-ROMa izan omen zen; du-keak bat etxerako hartu zuela esan zigun bile-ran egon zen arduradun batek”, jarraitu zuenItziar Elorzak.

ESUko arduradunak jauregian geratu zi-ren, eta saridunak fundazioak Charles Stree-ten duen egoitzara joan ziren oinez, jauregiaeta egoitza nahikoa gertu baitaude, han ha-rrera ekitaldi bero bat egin baitzen, askoz erezabalagoa.

KAMERAK ITXOITENBuckinghameko jauregira turista andanakjoaten dira askotan. Ikastolako ordezkariakkanpora atera zirenean EITB eta TVE katee-tako telebista kamerak eta kazetariak zeudenitxoiten. “Bi telebista, pare bat argazkilari etakazetari batzuk etorri ziren gugana. Kamerak

52006/AZAROA*154ikastola

ESUko arduradunak jauregian geratu ziren, eta saridunak fundazioak CharlesStreeten duen egoitzara joan ziren oinez, jauregia eta egoitza nahikoa gertubaitaude, han harrera ekitaldi bero bat egin baitzen, askoz ere zabalagoa.

I. Lekuona, Josune Gereka,Amaia Urruzmendi, D. Lindsay, J. Zubizarreta, epamahaiko buru Mrs Margaret Buck, ESUko zuzendari orokorra Mrs Valerie Mitchell, Dani Fano, I.

Elorza, S. Etxabe, Erramun Martiarena,A. Iturburu, JI. Etxezarreta eta Xabier Garagorri.

zeudela ikusita, jendea pilatzen hasi zen etajaponiar turistaz inguratuta bukatu genuensariari buruzko gure adierazpenak egiten.Izugarri polita izan zen une hori, japoniarguztiak guri argazkiak ateratzen. Han mun-du guztiak egiten zizkigun galderak eta hala-ko batean kazetari italiar bat ere etorri zitzai-dan eta hamar minutuko saio sartu nion Eus-kal Herriaz eta ikastolez”, esan zuen ItziarElorzak.

English-Speaking Union fundazioarenegoitzara gonbidatuak ere joan ziren. “Etxebiktoriano bat da, oso ederra eta gela beteegin genuen. Gu hamahiru sartu ginen. Osoharrituta zeuden, berriro ere telebista kame-

rak, argazkilariak eta kazetariak atzetik ge-nituelako atean sartu nahian. Harrera osoona izan zen. Ingelesaren irakaskuntzareninguruko argitaletxe handietako jendea zego-en: British Councilekoak, saridunak eta epai-mahikoak. Dani Fanori lore piloa bota ziotenCD-ROMa ikusi zutenek”, jarraitu zuen Itzi-ar Elorzak.

AFALONDOAN BERTSOTANJoserra Zubizarretak ez du seguru asko berebizitzan telefonoz horrenbeste elkarrizketaeman. “Eman bakarrik ez, hartu ere egin ge-nituen telefonoz berriak. GIEn Esteban Agi-rrek informatiboetan ematen zutenaren berrisakelakoaren bidez zuzenean ematen baitzi-gun guri”, esan zuen Joxerra Zubizarretak.

Harrera ekitaldi horretan gehiago hitz egi-teko aukera izan zuten ikastoletako ordezkari-ek. “Ekitaldira joan zen aristokrata horietakobat etorri zitzaidan, 80 urte izango zituen, parebat emakume ondoan zituela, eta euskara zelaeta ez zela jardun genuen luze. Eskerrak ni filo-logoa naizen, argibide ugari eman behar izanbainizkien. Irlandarrek ere esaten omen duteEuropako hizkuntza zaharrena dutela eta ha-mar minutuko klasea eman behar izan nieneuskararen jatorriaz”, esan zuen Elorzak.

Diana Lindsayk antolatu zuen Londreskoegonaldia eta afaltzera garai batean hiltegiizan eta orain jatetxe dotorea den St. John-era joan ziren. “Janaria erabat tradizionalada, garai batekoa. GIEko bazkarietan edo zer-bait ospatzen dugunean Mikel Mendizabalekidatzitako bertsoak kantatu ohi ditugu. Lon-dresera ere Mikelen bertsoak eraman genitu-en. Sariaren inguruko bertsoak ziren. Afal au-rretik lotsa pixka bat ematen zigun han kan-tuan hasteak, jendez beteta zegoelako, bainaorduak aurrera joan ahala, mahaiz mahai jo-an ginen baimen eske. Ez genuen inolako ara-zorik izan. Are gehiago, denek paperak nahizituztela esan zidaten, eta jatetxea jarri genu-en kantuan. Ondoko mahaian bazegoen inge-les jator batek doinua ikasi eta guk baino ho-beto kantatzen zuena. Ingeles kanta zaharbat edo beste ere kantatu genuen”, kontatuzigun Diana Lindsayk. ikastola

ikastola |*154AZAROA/20066


Sariaren aipamena egin zutenIkastolen Elkartetik gindoazela gogoratuz,eta Basque Countryaipatzerakoan jakin mina etatxalo zaparrada sortarazi zuen.B

UC

KIN

GH

AM

jaur

egia

n

Jauregiko atarian.

Diana Lindsay Philip Gooden beste saridunarekin. Dani Fano Ken Wilsonekin.


ZER DA “SPACE SEARCH”?

AMAIA: Eleanitz proiektuan “Story Pro-jects” izeneko ipuin dramatizatuen in-guruan sortzen dugu ingelesa ikastekotestuinguru nagusia. Gelan erabiltzendute antzerkia, ahozko lana, eta gelanikasten dute ikasleek ingelesa ulertzeneta hitz egiten. Baina horrekin bateanhainbat hizkuntza eduki landu beharizaten dituzte, eta horretarako prestatugenuen CD-ROMa, gelako ohiko ikas-materialen osagarri moduan. Beraz,hizkuntzaren lanketa sistematikoa es-kaintzen du: hiztegia, gramatika eta or-tografia. Paperezko euskarrian egitendutena, CD-ROMean gauza bera errepi-katu daiteke, jolas moduan. Motibatzai-lea, ludikoa eta atsegina da, etxeko lanmoduan erabiltzeko oso egokia. Bestal-de, aniztasunari erantzuten dio, ikasle

bakoitzari bere mailaren araberako au-kerak ematen dizkiolako.

NOLA ERABIL DAITEKE CD-ROM HORI?

AMAIA: Joko bat da. T.Sol Niecaps kapi-tainak espazioan galdu zaion tripula-zioa bilatu behar du, bost planeta sis-tema arakatuz. Dani Fanok asmatuta-ko istorioa da, eta audioa grabatzekobesteren artean Dianaren familia oso-ak parte hartu du. Kapitainak bere la-guntzaileak ditu, eta hizkuntza jardu-erak eginez lortuko du ikasleak bostplaneta horiek arakatu eta tripulazioaaurkitzea.

NOLA ERABAKI ZENUTEN “SPACE SEARCH”

SARIKETARA AURKEZTEA?

DIANA: Sarian pentsatu gabe egindakoproduktua da, baina ondoren sariaren

berri izan genuenean, baldintza guzti-ak betetzen genituela ohartu ginen etabadaezpada bidaltzea erabaki genuen.Egia esan, sekulako ezustekoa jaso ge-nuen, Britainia Handitik kanpoko era-kunde bati saria ematen zioten lehenaldia baitzen.

ZER ERAGIN IZAN DEZAKE SARIAK CD-ROMA-

REN IBILBIDEAN?

DIANA: Ekitaldian izan ziren unibertsi-tateko ordezkariek gure proiektuareki-ko interes izugarria erakutsi zuten, etaargitaletxeetako arduradun batzuk ereetorri zitzaizkigun produktu sarituasaltzeko aukerak eskainiz. Sariak ez dudirurik berarekin, baina ospea emandio Ikastolen Elkarteari eta, gainera,CD-ROMa saltzeko aukerak irekikodizkigula uste dugu.•

URRUZMENDIAmaia

Eleanitz English-enkoordinazio taldearen kideaeta CD-ROMaren egilea

LINDSAYDiana

Eleanitz English-enkoordinatzailepedagogikoa

Space Search-ko ahotsak Miren Iza, Lili eta Harry Ball eta Imanol Iza. Mark Wilson, Phil Ball eta Mark Stutter musikalariak.

“Kasu bakarra gara Estatu espai-nolean eta, nik dakidalarik,Europan ere bakarrak gara,

aurrez finkatutako marko pedagogiko ba-ten barruan euskarri guztietan lan egitendugulako, eta arlo guztiak modu integratueta lotu batean lantzen ditugulako. Bestal-de, elkarte baten barruan lan egiten dugu-nez, geuk prestatzen dugu irakasleak etageuk ebaluatzen ditugu”, esan zuen IñakiLekuonak, GIEko zuzendariak.

GIEk dituen zerbitzu pedagogikoen ba-rruan, Ikasmateriala oro har eta Eleanitzproiektua zein IKT dira, bereziki, Lekuona-ren ustez, izarrak. “Teknologia berriak gau-za jakin batzuetarako erabili ohi dira, gauzasolteetarako. Guk Eleanitz proiektua jarrigenuen martxan, geure planteamendu peda-gogiko, baliabide eta edukiak garatuz, etateknologia berriak aplikatu dizkiogu ondo-ren proiektuari. Ingelesa lantzeko CD-ROMhorietako bat izan da saritu digutena”, ja-rraitu zuen.

Ikastola Elkartearen ikasmaterialgin-tzak orain 30 urte urrats nagusi bat emanzuen Saioka proiektua eta metodologiare-kin. Baina, Elkar argitaletxearekin 1989anizenpetu zen hitzarmenari esker hasi zengaurko katalogoan ageri den paper euskarri-ko eskaintza bideratzen. Urte berean sortuzuen GIEk Hezkuntza Informatika Taldea.Talde hura izugarri hasi da geroztik, etagaur IKT (Informazio eta Komunikazio Tal-de) taldean goi mailako teknikari eta infor-

matikariak ari dira IKT materiala, software-ak alegia, ekoizten. Software horien disei-nua eta garapena Ikastolen Elkartean egi-ten da hasi eta buka, oso-osorik. Dagoenekohogeita hamar bat CD-ROM multimedia di-tuzte argitaraturik. “Eleanitz proiektuanikastola guztiak sartu dira. Gaur 73 ikastoladira, eta guztiek erabiltzen dute materialhau. Proiektu oso garestia da, izugarrizkoapustua egin genuen proiektuarekin, eta oi-narri horrek ematen digu orain lanean ja-rraitzeko aukera”, esan zuen Lekuonak.

Saldu al daiteke material hau beste sa-reetan?

“Eleanitz-English proiektuko materialaIkastola kolektiboarentzat bakarrik dago zu-zendua. Ez dugu materialik banatzen aldezaurretik irakasleak prestatu eta ondorioakebaluatu gabe. Jarraipen oso estua egiten dagelaz gela, eta ezingo genuke hori beste sare-etan egin. Horretarako beste planteamendu-ren bat, beste enpresa bat edo eratu beharkogenuke”, adierazi zuen Lekuonak. ikastola


KATALOGOAN 300 PRODUKTU eskaintzen ditugaur Ikastolen Elkarteak, gehienak paper euskarrian,baina baita beste euskarri batzuetan ere, bideoa,DVDa eta CD-ROMean bereziki.Katalogo horrek 3 urtetik 16ra bitarteko irakaskuntzako premiei erantzutendie. Produktu horiek prestatzen eta eguneratzen 100 bat lagun ari dira lanean,batzuk egun osoko liberazioarekin eta besteak kolaboratzaile moduan.Egia da, badaude gisako katalogoak merkatuan dituzten argitaletxeak, baina Ikastolen Elkartearenakasu berezia da, hain zuzen ere, diseinatu, sortu, prestatu eta ebaluatu egiten delako.

EUROPANkasu bakarra

erreportajeaSARI UZTA.Etxean eta kanpoan


1. Prentsaurreko egunean Ikastolen Etxean.

2. Joserra Zubizarreta, GIEko lehendakaria.

3. Sagrario Etxabe, Erramun Martiarena eta Amaia Urruzmendi.

4. Xabier Garagorri.

5. J.Iñaki Etxezarreta, X. Garagorri eta Iñaki Lekuona.

6.Txanela taldekideak: Maite Saenz, Iñaki Lasa,Arantza

Sobrino,Txiliku, Saionara Barrena.

7. IKT taldekideak:Amaia Trigueros, Loraine Lekuona, Xabier

Etxabe, Neide Garmendia, Jon Zubizarreta,Alazne Goya, Joxin

Azkue,Ander Itururu, Bea Lasagabaster, Josune Gereka, Oihan

Odriozola eta Xabier Illarreta.

1

2

3

4

5

7

6

Hamabost urteko historia honetanegitasmo gidaria, dena den, Eleanitzproiektua izan da. “Proiektu honetandabiltzan ikasleek lau hizkuntza lantzendituzte ikastolan: euskara, gaztelania,ingelesa eta frantsesa-alemana. Euskarada hizkuntza nagusia, eta DBH amaitzendutenean Hegoaldeko bi hizkuntzaofizialetan ezarritako helburuak lortubehar dituzte ikasleek. Atzerriko lehenhizkuntzari dagokionean, hau da, ingelesaridagokionean, berriz, ahozko eta idatzizkoharremanak mantentzeko eta ikasgaiakingelesez hartzeko gai izan behar dute.Atzerriko bigarren hizkuntzan, azkenik,lehen hurbiltze bat eskatzen dugu. Gureberezitasuna zera da: hizkuntza guztiakmodu integratuan lantzea”, esan zuenItziar Elorzak, Eleanitz egitasmoarenzuzendariak.

Eleanitz proiektuaren barruanEleanitz-Ingelesa izan da izarra. “Orainhamalau urte hasi ziren ikastoletan lauurterekin ingelesa ikasten, eta gaur egunia ikastola guztiak sartu dira proiektuan.

GIEk Eleanitz-Ingelesa proiekturakoekoitzi duen material hori ibilbide luzeaegiten ari da dagoeneko, besteak beste,Bretainiako DIHUN Elkarteak ematenduen Programme Multilingue Bretondelakoan, material horiek erabiltzenbaitituzte.

Itziar Elorzak, Eleanitz English-enzuzendariak esan zigunez, ez da ingelesaikasteko materialek lortzen duten lehensaria, aurrez Madrilen lortu baitzutenbeste bat, 1998an Sello Europeo a la

Innovación izenekoa, Ministerio deEducación y Ciencia Europakobatzordearen eskutik.

“Euskal hezkuntza eta euskal kulturasustatzea da gure xede nagusia, bainahorrekin batean beste hizkuntzen trataeralantzen ari gara. Hamabost urte diraEleanitz proiektua abian jarri genuela, etahizkuntza desberdinekin lantzekoplanteamendu integratu bat egiten dugu”,esan zuen.

Xabier Garagorrik, J. IñakiEtxezarretarekin batera apustua eginzuten Ingelesaren irakaskuntzaren atalean,Eleanitz English aitzindari izan zen, lauurterekin hasi ginelako ingelesa gelansartzen. Babes izugarria izan duenproiektua da. Bi mila ikaslek bukatu duteingeles irakaskuntzaren ziklo osoa etaemaitzak oso onak izan dira. “EleanitzEnglish-en egitasmoak hainbat atal ditu:irakasleen prestakuntza eta ebaluazioagarrantzizkoak izanik, ikasmaterialensorkuntza da ardatza, eta horretarakopaper euskarriaz gainera, audio etabereziki informatika euskarriak erabiltzenditugu, euskarri bakoitzak eskaintzendituen abantailak baliatuz”, esan zuenItziar Elorzak.•

10

�ELEANITZ-ENGLISHEGITASMO GIDARIA

�NOLA EKOIZTENDIRA CD-ROMAK

SARI UZTA.Etxean eta kanpoanARDURADUNEN ADIERAZPENAK

Itziar Elorza(ELEANITZ PROIEKTUAREN ZUZENDARIA)

LABUR IEZAGUZU ZENBAKITAN PROIEKTUAREN GARRANTZIA.

73 ikastola eta 25.000 ikasle baino gehiago ditugu proiektuan, eta 300 irakasletikgora ari dira gurekin elkar lanean. Eta azken fasean, DBHn, Gizarte Zientzia arloaingelesez ematen dugu.

ZER ABANTAILA DITUZTE EUSKARRI INFORMATIKOEK INGELESA LANTZEKO

ORDUAN?

Gure proiektuak metodologia komunikatiboa erabiltzen du. Gela barruan ahozkokomunikazioari eta erabilerari ematen diogu garrantzia. Baina hizkuntzen irakas-kuntzan badago lan sistematiko bat egin beharra, errepikapen lan bat alegia, etahorretarako oso egokiak dira euskarri informatikoak. IKT taldeak bide luzea eginazuen euskararen lanketa sistematikorako baliabideak eskainiz, eta esperientziahori baliatuz hasi ginen orain bi urte CD-ROMak sortzen.

Ander Iturburu (IKT TALDEAREN KOORDINATZAILEA)

ZEIN IZAN DIRA EUSKARRI INFORMATI-

KOETAN EGINDAKO PRODUKTUEKIN

LORTU DITUZUEN SARIAK?

35 produktu ditugu gure katalogoan. Bideluzea egin dugu beraz. Euskal Herri mai-lan softwaren produkzioan talderik ga-rrantzitsuena garela esango nuke. EuskoJaurlaritzak ematen dituen Migel Altzosariek erakusten dute hori. 2000garren ur-tean lehen saria lortu genuen arren,2002an “Txirritx” produktuarekin lortugenuen Software Onenarena eta geroztikurtez urte saritu dizkigute “Araba, Bizkaiaeta Gipuzkoako ondare arkitektonikoa”,Txanela proiektuaren barruan “Birraito-naren museoa I”, “Birraitonaren museoaII” eta aurtengoa “Bazter guztiei begira I”.

ZEIN DIRA EUSKARRI INFORMATIKOEK

ESKAINTZEN DITUZTEN ABANTAILAK?

Audioaren eta irudiaren erabilpena, jardu-era kopuru handiak erabiltzeko aukera,ikaslearen uneoroko ebaluazioa eta zuzen-ketak bideratzea zein ikasle bakoitzak be-re ahalmenaren arabera bere bidea egiteadira, besteak beste, euskarri informatiko-an egindako produktuon abantailak.

ELEANITZ-ENGLISH ETA IKT DIRA IKASMATERIALEN ARLOAN IKASTOLEN ELKARTEAKDITUEN BI PROIEKTU HANDIAK. HORIETAKO ARDURADUNEK ETA IKASMATERIALGINTZARENKOORDINATZAILEAK ARGIBIDEAK EMAN DIZKIGUTE.


�SOFTWAREAKBAKARRIK EZIKT taldean ez dasoftwaregintza bakarriklantzen. Josune Gerekak, IKTtaldearen zuzendariak agertuzigunez, baditu beste arlo batzukere. “Informazio etaKomunikazio Teknologiakikastola batean bultzatzekoazpiegitura behar dute.Azpiegitura arloaz erearduratzen gara, beraz,irakasleen prestakuntzaz ere bai,ikastola bakoitzean behar dendinamizatzaileaz eta teknikaz;hitz batean, giza baliabideez erearduratzen gara”, esan zuen.

Softwaregintza curricularrada IKTk gehien lantzen duena,baina horretaz gaineraikastoletako gestio akademikoeta administratiborako eresoftwareak garatu dituzte.“Ikastolen Elkartetik

softwaregintzak eramaten dituahalegin gehienak.Ikasmaterialetan beste euskarribatzuk gehitzearen beharretiksortu zen IKT. Baina ikastoletanbeste behar batzuk erebazeudela ikusi genuen, etabehar horiei erantzuteko planoso bat egituratu genuen”,kontatu zuen Josune Gerekak.•

Josune Gereka(IKT TALDEAREN ZUZENDARIA)

ZER-NOLAKO TAMAINA DU IKT TALDEAK?

Hego Euskal Herriko ikastola guztietan gutxienik dinamizatzai-le bat izendatua dago eta, horretarako liberaturik hamar ikasto-latan bakarrik baldin badaude ere, lan bat egiten dute guztietan,mintegi bat dugu eta bilerak egiten ditugu. Software curricula-rra garatzeko, 15 bat laguneko taldea dago, batzuk egun osoz lanhorretan eta beste batzuk ordu batzuk lan eginez. Gestiorakosoftwareen garapenean ere ari dira batzuk lanean.

INTERNET APLIKAZIOAK ERE ARI ZARETE LANTZEN IKTTIK.

IkasDat izeneko aplikazio bat garatu dugu gestio kudeaketa aka-demikoa eta administratiboa eramateko balio duena. Ikastolendatu-basea ere hortik egiten da, erreziboen kudeaketa ere bai,buletinak, notak eta ebaluazioak. Badago beste aplikazio bat,IkasWeb izenekoa, ikastola bakoitzaren barruko informazioarenkudeaketa egiteko balio duena: berrien kudeaketa, foroak, ikas-tola barruko edukiak partekatzeko, eta ikastolen webgunea beraaplikazio horretan txertatua dago. Eta orain bi aplikazio horienarteko lotura bermatzen ari gara. Guraso batek bere ikaslearenbuletina, helbide eta telefono aldaketen berri emateko edo hau-rra jantokian apuntatzeko eta beste mila gauzatarako balioko lu-ke lotura horrek. Hortik aparte, aplikazio didaktikoak daude:irakasleen gidak jarri ditugu interneten. Dena den, softwaregin-tza da gure lanik handiena. Gurea Euskal Herrian hezkuntzamailan dagoen talderik indartsuena dela esan daiteke.

�ARLO GUZTIAKKOORDINATUTA

Erramun Martiarena(IKASMATERIALEN TALDEEN KOORDINATZAILEA)

NOLA DAUDE ANTOLATUTA IKASMATERIALGINTZAKO EGILE

TALDEAK?

Etapaka daude antolatuta taldeak. Haur Hezkuntzan une honetanUrtxintxa proiektuaren erabilpenaren datuak jasotzen ari gara,egin diren ebaluaketei buruzkoak alegia, eta erabilpen hori azter-tzeko moduan gaude. Azterketa horretan eta ikastoletatik zuzene-an egiten dizkiguten iradokizunetan oinarritzen gara irakasle gi-dak osatu eta euskarri ezberdinetan material osagarriak sortu etagaratzeko. Urtxintxak hamar urte egin ditu hezitzaileen eskuetan,eta orain eguneratze prozesuan aurkitzen da. Lehen Hezkuntzan,bestalde, Txanela proiektuan, Elkar argitaletxeko kideekin batera,jo eta ke ari gara, eta bosgarren mailako material curricularren sor-kuntzan eta edizioan murgilduta gaude. Matematika, Hizkuntzak,Ingurunea, Musika, Plastika eta Dramatizazioa, lehen aldiz moduglobalizatuan, ari gara uztartzen. DBHn, ordea, Ostadar proiektu-an hain zuzen, taldeen antolakuntza konplexuagoa da, besteak bes-te, eduki kopurua ere asko handitzen delako. Arlo pare bat ditugu,Musika eta Teknologia, apur bat mantsoago doazenak hainbatarrazoirengatik. Beste arlo guztietan garatze-zikloa bigarren aldizitxi berria dugu. Lehen Hezkuntzan talde bakarra dugun bezala,DBHn arlo bakoitzeko talde bat dugu lanean, eta uztarketa zailduegiten da. Baina inportanteena zera da, abiapuntuan marko teori-ko berberaren barruan eman zitzaiola hasiera proiektuari, eta ho-rixe ez da lan erraza izan eta ezta ere ohikoena. Gure ikasmaterial-gintza lana erabat lotuta dago erabiltzaile izango diren irakasleenprestakuntzarekin. Horren barruan dago aurten esperimentalkiabian jarri dugun EKKO mintegia, Etapako Curriculum Kudeake-ta Orokorraren mintegia, alegia. EKKO mintegiaren bidez ikasto-lako klaustro osoaren prestakuntza egin nahi genuke proiektu ku-rrikularraren inguruan, arlo guztietako irakasleak denak elkarre-kin eta koherentziaz lanean jardun dezaten.

ZEIN DIRA GAUR DITUZUEN ERRONKA NAGUSIAK?

Une honetan ditugun erronken artean Batxilergoari eta LanbideHeziketari begira material propioa lantzen hastea litzateke handie-netako bat. Zientzia arloan saiakerak egin dira, baina horri erantzu-teko ahalegin izugarria egin beharko genuke Ikastolen Elkarteaeratzen dugun guztiok. Beste erronka bat ikasmaterial guztien edi-zioa geure gain hartzea litzateke, gaur Eleanitz proiektuarekin egi-ten dugun bezala. Diseinua, garapena, edizioa eta zabalkuntza geu-re eskutik gidatzea da etorkizuneko gure asmoetako bat.

EUROPANkasu bakarra

URTEA

■ IIxxaakkaa LLooppeezz--MMeennddiizzaabbaall1987

1993

1993

1994

1994

1995

1995

1995

1996

1997

1998

1998

1999

1999

2000

2002

2003

2003

2004

2004

2005

2005

2006

2006

■ Migel Altzo1993

1993

1994

1999

1999

2000

2000

2001

2002

2002

2003

2004

2005

2006

2006

■ Europako Saria1998

■ Edinburgoko Dukearen saria: ESU PRESIDENT'S AWARD 20062006

12

IZENDAPENA

Irakaslearen gidaliburu hoberenaIrakaslearen gidaliburu hoberenaOinarrizko irakurgaiak hoberenaEuskara irakasteko testu-liburu onenaOinarrizko irakurgaiak hoberenaEuskaraz Irakasteko testu libururik hoberenaEuskaraz Irakasteko testu libururik hoberenaKontsulta liburuen eta material osagarrienataleko liburu hoberenaEuskaraz Irakasteko testu libururik hoberena:Aipamen bereziaEuskaraz irakasteko testu-libururik hoberena:Aipamen bereziaEuskaraz irakasteko testu-libururik hoberena:Aipamen bereziaEuskara irakasteko testu-liburu onenaIrakaslearen Gidaliburu hoberenaKontsulta liburuen eta material osagarrienataleko liburu hoberenaIrakaslearen gidaliburu hoberenaIrakaslearen libururik hoberenaEuskaraz Irakasteko testu libururik hoberenaOinarrizko irakurgaiak hoberenaEuskara irakasteko testu-liburu onenaOinarrizko irakurgairik hoberenaEuskaraz irakasteko testu-libururik hoberenaOinarrizko irakurgairik hoberenaEuskaraz Irakasteko testu libururik hoberenaMultimedia Softwarerik hoberena

Bideoko hizkuntza erabilera hoberenaAudioan: Hizkuntz erabilera eta planteamendudidaktiko hoberenaAudiorik hoberena: Aipamen berezia Jatorrizko Softwarean Bideotan Multimedia Softwarerik hoberenaAudiorik hoberenaMultimedia-Software hoberena:Aipamen bereziaMultimedia Softwarerik hoberenaJatorrizko bideorik hoberenaMultimedia Softwarerik hoberena

Multimedia Softwarerik hoberenaMultimedia Softwarerik hoberenaAudiorik hoberenaIrakurgairik hoberena

Eleanitz ingeleseko proiektuari

Teknologi berriei

MATERIALA

Ikusiz Ikasi

Gorputz hezkuntza gidaliburua. Axelko

Irakurgaiak 1 eta 2

Euskara 4

Irakurgaiak 3

Ingurunea 6

Euskara 6

Mega gaztetxoentzat

Natur Zientziak DBH 1

Natur Zientziak DBH 1

Natur zientziak DBH 3

Euskara eta Literatura DBH 3

Urtxintxa HH3 urte Irakaslearen Karpetak

Euskal Literaturaren Antologia

Euskara Literatura DBH-4

Urtxintxa Haur Hezkuntza

Txanela LMH 1Ikaslearen liburua

Txanela LMH 1 Irakurgaiak

Txanela Ikaslearen liburua 2

Txanela Irakurgaiak 2

Txanela Ikaslearen liburua 2 (Globalizatua)

Txanela LMH Irakurgaiak 3

Musika DBH1 Ostadar proiektua

Bazter Guztiei Begira I

Arkeologia. Iraganaren bila

Euskara 1 eta Euskara 2

Euskara3-Euskara 4

Ekosistemak

Munduan Hizkuntzak mila

Demokraziaren bidea CDRoom

Urtxintxa 4 urte

Ttantto

Txirritx

Izena duena bada

Araba, Bizkaia eta Gipuzkoako OndareArkitektonikoa I: Erlijiosoa

Birraitonaren museoa I CD-Rooma

Birraitonaren museoa II CD-Rooma

Musika DBH1 Ostadar proiektua

Txanela, Irakurgaiak 4

Story Projects

Story Project

GIE / Elkar-GIE

SARI UZTA.Etxean eta kanpoanESKURATUTAKO SARIAK

> > > > > > > > > > > > >

1986AN HASI ZEN EUSKO JAURLARITZAKO HEZKUNTZA KONTSEILARITZA EUSKAL HERRIANARGITARATZEN ZEN MATERIAL DIDAKTIKOAREN KALITATEA BULTZATZEKO ASMOZ, IXAKA LOPEZMENDIZABAL ETA MIGEL ALTZO SARIAK EMATEN.

Lopez-Mendizabal saria irabazi berri duen“IRAKURGAIAK 4” liburua eskuetan hartzenduen gurasoak harribitxi baten aurrean da-goen sentsazioa izango du berehala. JoxeanOrmazabalek atariko bertsoan esaten duenbezala, zientzia, literatura, mitologia, histo-ria, osasuna eta ekologia aurkituko dituikasleak, “dena paperezko etxe batean”, bai-na luxuzko etxea da hori, zinez.

“Asiar luxua da”, agertu zigun J. M.Olaizola “Txiliku” idazleak, liburua kalera-tu duen Elkarreko editore eta egileetakoak.“Xehetasun txikienak ere zaindu ditugu li-buruan, eta ahalegin izugarria egin du baimarrazkilariak, Eider Eibarrek, eta bai ma-ketatzaileak, Ainhoa Lukasek. Behar izandugunean kolaborazioetara ere jo dugu, etamarrazki errealistak egiteko, esatera batera-ko, Jose Inazio Trekurengana jo genuen.Itxura aldetik, punta-puntako liburua delaesango nuke”, esan zuen Txilikuk.

Txanela proiektuak metodo globaliza-tua erabiltzen du, eta irizpide horren ba-rruan integratzen ditu hainbat euskarri: li-buruez gain, bideoa, audioak eta CD-ROMaerabiltzen baititu. Guztietan komikiko per-tsonaien gorabeherek (Fermin, Urdintxoeta Pox) osatzen dute haria. “Hizkuntza ar-

loko material osagarria da irakurgaien li-burua, eta hizkuntzaren arloan giza-erabi-lera guztiak lantzen ditugu: literatura, per-tsonen arteko harremanak, komunikabide-ak edo erakundeekiko harremanak, eta ira-kurgaien barruan eremu horietako adibide-ak edo testu-ereduak aurkituko ditugu. Tes-tu horietako asko Elkarreko taldeak gure-tzako neurrira egindakoak dira”, esan zuenMaite Saenzek, Txanela proiektuko koordi-natzaileak.

Talde horretako Txiliku, Joxan Ormaza-bal eta Mitxel Murua ageri dira testuen egi-leen artean eta beste zenbait idazleren arte-an. “Era askotako testuak dira, olerkiak,igarkizunak, ipuinak, prentsako berriak etanatur zientzietako hainbat bitxikeria”, ja-rraitu zuen Maite Saenzek.

“Beste argitaletxeetan egiten al da antze-ko libururik?” galdetu genien Txanela tal-dekoei. “Ez dute irakurgaien liburu berezi-turik egiten. Gu gara gisa honetako liburu-ak egiten dituen talde bakarra. Testu berezi-ak bakarrik ez, abestiekin ere gauza bera egi-ten dugu. Hitzak Joxan Ormazabalek egitenditu beti, eta musika, berriz, Manolo Urbie-tak. Guk propio egindako abestiez gainera,noski, musika klasikoa, garaikidea, tradizio

zaharreko kantak eta gaurko abeslariak sar-tzen ditugu”, erantzun zuen Maite Saenzek.

“Liburu hau gozamena da marrazki etamaketazio aldetik zein eduki aldetik ere.Inon ez da egiten GIEk eta Elkarrek egitendutena. Gai jakin batzuk lantzeko irizpidebatzuen arabera osatutako testuak eskatzendizkigute, eta produkzioaren zati bat propiolibururako egindako testuak dira. Txanela-ko irakurgai guztiak lortu ditugu horrela”,adierazi zuen Txilikuk.

LHko 4. mailan, 9-10 urterekin, oso on-do ezagutzen omen dituzte ikasleek irakur-tzen dituzten testuen egileak. “Bai, bai, osoondo dakite testu bakoitza norena den, etanolabait egile bat asko gustatzen zaie eta bes-te bat ez. Txikitandik testu bat aurkeztu die-gunean, egilearen berri ere eman diegu, tes-tuaren inguruko zertzelada ahalik eta ge-hien ematen saiatzen gara”, esan zuen Mai-te Saenzek.

Txanelak unitateen liburuxkak, hizte-gia, hizkuntzako lan-koadernoak eta ira-kurgaien liburua ditu paperezko euskarriakmaila bakoitzean eta, horretaz gainera,abestien CDa eta CD-ROM interaktibo batere bai. Hauetako material askok sari haubera jaso dute aurreko urteetan.•


“Irakurgaiak 4”,luxuzko liburu bat ikasleen motxilan

IIXXAAKKAA LLOOPPEEZZ--MMEENNDDIIZZAABBAALL 22000066 SSAARRIIAA

TTXXAANNEELLAA PPRROOIIEEKKTTUUAAOOiinnaarrrriizzkkoo iirraakkuurrggaaiirriikk hhoobbeerreennaarreenn ssaarriiaaIIrraakkuurrggaaiiaakk 44

EUROPANkasu bakarra

SARI UZTA.Etxean eta kanpoanAURTEN ESKURATUTAKO SARIAK

14

Badaude ikastolako material didaktikoen arte-an guraso batek eskuetan hartu eta berriroikasten hasteko gogoa sortarazten duten libu-ruak. Horietako bat da “OSTADAR. MUSIKA 1”,aurten Lopez-Mendizabal saria eskuratu duenbeste liburuetako bat. Hobeto esan, bi sari ira-bazi dituela esan behar da, liburuaren osagarrimoduan atera zuten CD hirukoitzak (“Musika1. Entzunaldiak, Entzunaldiak. Interpretazio-ak”) Audio Onenaren saria jaso baitzuen. Mari-Ro Yeregi, Antxon Jauregi, Mari Karmen Igi-ñiz, Maria Gaston eta Loli Ordokik osatzen du-te taldea. Arduradunarekin, Mendi Gorostia-garekin, mintzatu ginen.

LAN BAKARRA DA ETA BI SARI JASO DITU.

Liburuaren osagarri da CD hirukoitza. Liburu-an bertan ikono baten bidez erakusten da CDranoiz jo behar den. Musikari ezberdinen entzu-naldiekin bi disko osatu ditugu, eta hirugarrenbat jarri dugu interpretazioen lagungarri. Jo-xan Goikoetxeak abestien oinarrizko egokitza-penak egin ditu, gero gelan ikasleek instru-

mentuekin jo ahal izateko. Berrogeita zazpi en-tzunaldi daude bi diskoetan, eta 18 interpreta-zio egokitu ditu Joxanek.

EDUKI ALDETIK, ZER DAGO LIBURUAN ETA

ZER CD-ETAN?

Musikaren historia ezagutu eta musika zer den

jakin gabe ere musika maita daiteke, eta horixeda HHn eta LHan gure ikasleek egiten dutena,eta horixe da, musikarekin maitemintzea, ikas-material honen helburua ere, baina gauzakikasiz. Gure ikasleak orain arte musika jotzenibili dira, baina ez dira egileen bizitzaz eta mu-sika zer den pentsatzen jarri. Bi unitate didak-tiko daude musikaren inguruan, eta hiruga-rren bat eskaini diogu dantzari. Musika komu-nikatzeko bitarteko bat dela esaten diogu ikas-leari, baina ikasleari uzten diogu egiaztapenhori bilatzen. Bide horretan ikasleak entzunal-diak egingo ditu eta entzuten duen egilearenbizitza zein obrari buruzko xehetasunak bildu-ko ditu. Adin honetan garrantzizkoena musikasentitzea eta musikaz maitemintzea da. Mal-her zein den jakitea ondo dago, baina garran-tzizkoagoa da egiten zuen musika zergatik egi-ten zuen ulertzea. Hori modurik atsegineneanegiteko komikien bidez esplikatzen zaizkie egi-leen bizitzako pasarte batzuk ikasleei. Lehen li-buru honetan musikak dituen esparru edo egi-teko desberdinak aurkeztu egiten ditugu, lana-

Mendi GOROSTIAGA *Musika taldeko kidea“Musikarekin maitemintzea da ikasmaterial honen helburua”

IIXXAAKKAA LLOOPPEEZZ--MMEENNDDIIZZAABBAALL 22000066 SSAARRIIAA

OOSSTTAADDAARR PPRROOIIEEKKTTUUAATTeessttuu lliibbuurruurriikk hhoobbeerreennaarreenn ssaarriiaaMMuussiikkaa DDBBHH11

MMIIGGEELL AALLTTZZOO 22000066 SSAARRIIAA OOSSTTAADDAARR PPRROOIIEEKKTTUUAAAAuuddiioorriikk hhoobbeerreennaa MMUUSSIIKKAA DDBBHH11.. CCDD--AAuuddiiooaa..

ren esparrua, erlijioarena, magiarena edo tal-dearena, eta hurrengo ikasturteetan joango di-ra esparru horietan sakontzen. Esparru horienarabera banatu ditugu osagarri musikalak ere.Erritmoa, esaterako, lan esparruko musikare-kin lotzen da gehiago, eta sentimenduaren adi-erazpenak musika melodikorekin. Osagarri ho-riek ere DBHko lau ikasturteetan sakondukodituzte.

ZEIN EGILE SARTZEN DITUZUE ENTZUNAL-

DI HORIETAN?

Era guztietakoak dira. Hasi Zuberoako MaddiOihenartetik eta Mozartekin bukatuz. Generoeta jatorri askotako adibideak jarri ditugu, ba-tzuetan osorik eta beste batzuetan zatiak. En-tzunaldi batzuetan egilearen bizitza ematenzaio, esan bezala, marrazkien bidez ikasleari.Beste batzuetan adibide moduan zati bat aipa-tzen da, besterik gabe. Bai entzunaldietan etabai interpretazioetan euskal musika da oina-rrizkoa beti. Demagun, esaterako, musika ego-era bat girotzeko nola erabiltzen den agertunahi dugula, eta zineman izan duen erabileraaipatzen dugula. Guk Anjel Illarramendirenadibidea jarriko dugu entzunaldi moduan. Edoeskala ezberdinez ari bagara, Australiako adi-bide bat jarri ordez Zuberoako adibideak jarri-ko ditugu. Guretik abiatzen gara, beraz. Kon-tuan izan, merkatuan musikari buruzko testu-liburuak badaudela, baina beti ere kanpokoikuspegitik eginak izan direla, gazteleratikitzuliak izan direlako gehienak. Gainera, testu-liburu gehienek entzunaldiak gomendatu egi-ten dituzte, baina ez dute, guk bezala, materialhori diskoetan bildurik eskaintzen. Alde horre-tatik lana erraztu egiten diogu irakasleari.

INTERPRETAZIOEN ARLOAN, ZER ESKAIN-

TZEN ZAIO IKASLEARI?

Abesti ezagunak dira gehienak. Horien egoki-tzapenak egin ditu Goikoetxeak. Lanik gogo-rrena, dena den, baimenak lortzea izan da,abesti horiek guztiak erregistratuta daudelako.Erramun Martiarenari suertatu zaio lan hori.Gehienek ez dute kobratu, testu-liburu batera-ko zirelako, baina baimena denei eskatu beharizan diegu. Oso diskoetxe ezberdinetara jo be-har izan du.

ORAINDAINOKOAN MUSIKAK EZ DU GA-

RRANTZIA HANDIRIK IZAN ESKOLAN.

Musika beti bazterrean geratu izan den gaiaizan da, batetik, eta bestetik musikako irakas-leak beren kontura ibili izan dira. Guk moduintegratu batean landu dugu musika, beste ar-lo guztiekin uztartzen saiatu gara, matemati-ka, ingurunea edo hizkuntzarekin, Ostadarproiektuaren barruan landu dugulako. Irakas-learen gida bat ere eskegi dugu interneten.•


LH3ko ikasleek Txanela proiektuarenbarruan hizkuntza eta ingurumenalantzeko material osagarri moduan era-biltzen duten “BAZTER GUZTIEI BEGIRA I”CD-ROMa izan da Software Onenarensaria irabazi duena. Txanela proiektu-ko protagonista berak dira CD-ROMe-an agertzen direnak. Ikasleak horieta-ko protagonista bat aukeratu behar du:Maider, Xabier edo Meili, eta horietakobat lagun duela munduko hainbat baz-ter ezagutzeko aukera izango du, bainahorretara bidean froga gisa egiten zaiz-kion galderei erantzun beharko die zu-zen, eta jartzen zaizkion frogak gaindi-tu beharko ditu. Munduko sei ibilbideezberdin ditu ikasleak CD-ROMean:Euskal Herria, Egipto, Txina eta bestehainbat. “Kleok egindako bidaien an-tzekoak egin beharko dituzte haurrek,baina horretarako asko ikasi beharkodute eta Martin herriko kultur etxeko

arduradunaren laguntza izango dute.Galderei erantzunez eta jolas ezberdine-tan parte hartuz egingo dute jokalariekaurrera. Hizkuntzari dagokionez, sino-nimo-antonimoak, ortografia, aditzak,hiztegiko definizioak, deklinabidea etabeste hainbat arlo landuko dituzte, etaingurumenari dagokionez, gauza be-ra”, esan zuen Oihan Odriozolak, CD-ROMaren zuzendariak. CD-ROMarenedukiak Txanela proiektuko taldeakerabaki ditu, marrazkiak Manuel Orte-gak egin ditu, eta audioa Irusoin etxea-rena da.

Saio bat egin duen erabiltzaileakhurrengo batean jarraitzeko aukeraizango du, saio batetik bestera datuakgorde egiten baititu CD-ROMak berakpantailaren izkina batean agertzen den“kuadernotxoa”ri esker. Hitz batean, jo-las eginez informazio pilo batez jabetze-ko aukera ematen duen produktua da.•

MMIIGGEELL AALLTTZZOO 22000066 SSAARRIIAA

TTXXAANNEELLAA PPRROOIIEEKKTTUUAAMMuullttiimmeeddiiaa--SSooffttwwaarreerriikk hhoobbeerreennaaBBaazztteerr GGuuzzttiieeii bbeeggiirraa II

Jolas eginez ikastekosei ibilbide

EUROPANkasu bakarra

1. Joserra Zubizarreta, Itziar Elorza, Iñaki Lekuona, DianaLindsay eta bere ahizpa, Xabier Garagorri,AmaiaUrruzmendi, Josune Gereka eta Dani Fano.2. J. Zubizarreta Buckinghemetik ateratzen.3. Jose Juan Gonzalez de Txabarri GFAko diputatunagusiarekin bidaiatik bueltan.4. Picadilly Circus.5. J. Zubizarreta, I. Elorza, Lindsay ahizpak.6. J. Iñaki Etxezarreta, I. Lekuona, Sagrario Etxabe,AnderIturburu, Erramun Martiarena, Dani Fano, Xabier Garagorrieta Amaia Urruzmendi.7. Ibarretxe lehendakaria eta Campos sailburuarekinAjuaria-Enean.8.A. Urruzmendi, J. Zubizarreta, Mrs Margaret Buck etaMrs Valerie Mitchell.9. Ixaka Lopez-Mendizabal eta Migel Altzo 2006 saridunak.10. MariRo Yeregi11. Oihan Odriozola12.Txiliku13. Erramun Martiarena14. Londreseko St. John jatetxean ospatzen.15. Ikastolen Etxean saria erakusten.

SARI UZTA.Etxean eta kanpoanIKASTHOLA! ARGAZKITAN

1.

4.

5.

6.

7.

2.

3.

16

;

��

��

LESREPRÉSENTANTSDES IKASTOLA ÀBUCKINGHAMPALACE

Une délégation deresponsables desikastola, du projetEleanitz-English etIKT s’est rendue àLondres le 15novembre pourrecevoir le President’sAward 2006 des mains du ducd’Edimbourg.Les membres ont eul’occasion de parler du Pays Basque,des ikastola et biensûr du CD-ROMrécompensé aussi bienlors de la cérémonieque de la réceptionqui a suivi et qui étaitdonnée par lafondation EnglishSpeaking Union.Ce CD-ROM “SpaceSearch” est unmatérielcomplémentaire dansle programmeEleanitz-English.La présidente du jurya même effectué untest en donnant lematériel à ces fils pour recueillir leuravis. Selon cesderniers, le CD-ROMest “interesting,exciting and cool”,soit intéressant,attractif etdivertissant.Ce genre d’oscardécerné au meilleurmatériel didactiquepour l’enseignementde l’anglais fait suiteaux pris déjà obtenuscet année et lesannées précédentespar différentsmatériels au niveaudu Pays Basque.Nous offrons ci-dessusun reportage détaillésur l’histoire dumatériel pédagogiquede la Fédération des Ikastola etprésentons lesdiverses équipeschargées de créer cematériel.

��

��

REPRESENTANTESDE LAS

IKASTOLAS EN ELBUCKINGHAM

PALACE

Una delegación derepresentantes con los

responsables de lasikastolas, del

programa Eleanitz-English e

IKT al frente,estuvieron en Londres

el 15 de noviembrepara recoger el

premio President’sAward 2006 de manos

del mismísimo duquede Edimburgo. Tantoen la entrega de lospremios como en la

recepción que lafundación

English SpeakingUnion ofreció a

continuación a todoslos premiados, los

miembros de ladelegación pudieron

hablar de EuskalHerria, de las

ikastolas y,naturalmente, del

producto premiado, elCD-ROM titulado

“Space Search”, quese utiliza como

materialcomplementario en el

programa Eleanitz-English.La presidenta del

jurado les confesó quehabía realizando una

prueba con sus hijos yque éstos le habían

dicho que el CD-ROMera “interesting,

exciting and cool”, esdecir interesante,atractivo y guay.

Esta especie de Oscaral mejor materialdidáctico para la

enseñanza del ingléscoincide con otros tres

premios locales,los que concede cadaaño la Consejería de

Educación delGobierno Vasco a los

mejores materiales deenseñanza.

Por ello,hemos querido

realizar un amplioreportaje en el que se

abordan la historia yvicisitudes, equipos detrabajo y proyectos de

futuro que hay entorno a elaboración de

los materialesdidácticos de las

ikastolas.�


8.

9.

11.

14.

10.

13.

15.

12.


iks

Egun batzuk baizik ez dira falta euskal kulturaren hitzordu handia Durangonzabaltzeko, eta seguru gaude han ikusiko dugula elkar, Ikastola Elkartearensalmahaietan nahi baduzu. Han bilduko dugu aurten ere urteko uzta berria.Bertan izango dugu eskura Ikastolen Elkarteko katalogoan azaltzen direnproduktu eta jokoak, bereziki nobedade guztiak, zure seme-alabentzat dagoeneko ezagunak diren pertsonaiez hornituak gehienak. >>>

IKUSIKO DUGU ELKARDURANGON

UZTA BERRIAK IKASTOLA

ELKARTEARENSALMAHAIETAN


��

NOS VEMOS EN DURANGODurango se convierte duranteseis días en lugar de cita delos euskaltzales. Las ikastolasmontarán, como cada año, unstand donde pondrán adisposición de todos las

novedades de este año, entrelos que figurará en un lugar dehonor el CD-ROM “Spacesearch”, premiadorecientemente en Londres.Entre las novedades de esteaño figuran “Ttantto” (unpuzzle de 9 piezas), “Bazterguztiei begira II” (un CD-ROM para alumnos de 9-10

años), “Nor da nor?” (juegode mesa relacionado connuestro patrimonio cultural),“Auskalo” (trivial de temáticavasca), “Animalien alfabetoa”(juego de estrategia paraniños y niñas de 0-3 años) y“Zazpi buru bete bazpi” (DVDpara la práctica del euskara).

��

RENDEZ-VOUS ÀDURANGOEn décembre, Durango devientle lieu de rendez-vous deseuskaltzale pendant six jours.Comme chaque année, cetteannée encore les ikastolatiendront un stand où l’on

pourra retrouver tout lenouveau matériel édité cetteannée et en particulier le CD-ROM “Space search”récemment récompensé d’unprix à Londres. Parmi lesautres nouveautés, “Ttantto”(un puzzle de 9 pièces),“Bazter guztiei begira II” (unCD-ROM destiné aux élèves de

9-10 ans), “Nor da nor?” (jeude société sur notre patrimoineculturel), “Auskalo” (trivial àthématique basque),“Animalien alfabetoa” (jeu destratégie pour les 0-3 ans) et“Zazpi buru bete bazpi” (DVDpour la pratique de l’euskara).

�

TTANTTOZurezko puzzlea. 9 pieza(2+)

Bi urtetik gorako neska-mutikoentzat irudigeometrikoak erabiliz esku-trebetasuna garatzekozurezko puzzlea.Ikastolan zure haurrakerabiltzen duen Urtxintxaproiektuko protagonistanagusia da Ttantto.Lagun zaharra du, beraz.•

BAZTER GUZTIEI BEGIRA II(9-10 urte)

Lehen Hezkuntzako laugarren mailako ikasleekTxanela proiektuaren barruan hizkuntza etaingurumena lantzeko erabiltzen dute gelan, eta noski,etxean ere erabil dezakete CD-ROMean biltzen denjoko bilduma. Lehen zikloan BIRRAITONAREN

MUSEOA I ETA II atera ziren. Bigarren ziklorako BAZTER GUZTIEI BEGIRA I atera zen iaz, eta SoftwareOnenaren saria jaso du. Hau horren jarraipena da. Adinbererako MORGANEK HAMAR, XARPAK MARMAR! CD-ROMa dago matematikak lantzeko. “CD-ROM hauetanoso ondo bereizten dira irakaslearekin gelan lantzekoariketak eta ikasle bakoitzak bere kontura gelan edoetxean egiteko jolasak. Txanelako pertsonaiak dirahemen ere protagonista, eta gai bakoitzaren(zibilizazioak, ura etab.) inguruan ibilbide ezberdinakegiten dituzte binaka edo bi taldetan jokatzeko.Matematiken kasuan, Morgan eta Xarpa, Txanelako bi animaliak dira protagonista. Ariketa guztiak jolas itxurakoak dira, eta denborapasamoduan etxean erabiltzeko aproposak dira”,esan zigun Oian Odriozolak,CD-ROMaren ardura eraman duenak.•

UZTA BERRIAK IKASTOLA ELKARTEAREN SALMAHAIETAN

ZAZPI BURU BETE BAZPI DVDa(3+)

DVD honen bitartez, ume, irakasle etagurasoengana heldu nahi du IkastolenElkarteak, eta beharrizan handia duen gaibat jorratu: jarduera jolasetan euskararenerabilpena. Marrazki bizidunen bideohonetako protagonistak zazpi dira:Txinpart izeneko errobota, Naia eta Maiabikiak, Eustaki astotxoa,Tartalobegibakarra, Xaxa neskato afrikarra etaTxiki behi apala. Eurekin batera jolastukozara, hainbat kantu eta jolas ikasikodituzu, karaokea kantatuko duzu…

KATUEN TESTAMENTUA izeneko bildumaerabili da oinarri legez bideoa egiteko.

Honela, bi arlo garrantzitsuuztartzen dira: herri

tradizioa (herri-kantuak erabilitajolasetarako) etaeuskaraz jolastea.

Haurrentzateuskaraz jolasteko

benetanmotibagarria eta

guraso, irakasle nahizaisialdiko begiraleentzat

ere jolasok ikastea erakargarriaizateko helburua du DVDak.

10 kantu jolas daude: sokasaltorako,zozketa formula, kanpai-jolasa etaerreginaren aulkia,“kantineratxoa” eta“kartero” erakoak, Maritxu teilatuko,astoka… Guraso, irakasle nahizikasleentzat kantuak ikasteko karaokeaere badago.•

iks

21

NOR DA NOR?(5+)

Joko hau mahai jokorik ezagunenetarikoa da eta erabileraizugarri zabala du; adin esparruari dagokionez, 5 urtetikaurrerako umeei zuzenduta dago baina helduok jolastekoere balio du. NOR DA NOR? jokoa Euskal Herriko kulturondarearekin uztartu da. Bertan 24 pertsonaia agertzendira, euskal kultur tradizioarekin lotura dutenak. Esaterako:Tartalo, Basajaun, Mari, Lamia…

Jokoak bi oinarri ditu, bat jokalari bakoitzarentzat etabertan sartzeko 24na pieza, non agertuko diren aipatutakopertsonaien irudiok.

Jokatzeko era: Jokalari biek dituzte irudi berdinakaurrean. Horrela egonik, bakoitzak bat aukeratuko du eta,jokalari bakoitzak beste jokalariak aukeratu duen pertsonaianor den igarri beharko du. Horretarako, galderak egin etalogika erabili beharko du. Adibidez: Badarama maskararikaurpegian? Badarama puxikarik eskuan? Badauka kapelarikburuan?…

Jolasteko 3 era: Nor da nor? Pareak eta Nor bizkorrago.•

AUSKALO(8+) (12+)

Mahai jokoen artean oso ezaguna dentrivialaren parekoa da hau, Euskal Triviala,alegia. Joko honetan ahalik eta galderagehien asmatu behar dituzte jokalariek.2000 galdera dituen joko honetan gazteeketa helduek parte hartu dezaketeMatematika-IKT, Ingurunea, Hizkuntza,Kirolak-TB-Zinea eta Musikaren ingurukogalderak erantzunez. Galderak bi zailtasunmailetan daude banatuta. Taldekaezagupenak jorratzeko tresna egokia etagazteontzat hizkuntza era dibertigarribatean lantzeko bidea da. Proba bitxiak:kantuen hasiera eman ondoren, kantuajarraitzea, SMSak itzultzea, bestehizkuntza batzuetan “maite zaitut”,“agur”edo”kaixo” nola esaten diren jakitea,euskal kanturik politena aukeratzea…•

ANIMALIEN ALFABETOA(2/3+)

O-3 adin tarte estrategikorako jolasadugu berau. Adimen sentso-motorearilotutako jolas honek, garapen esparruhauek lantzen ditu: hizkuntza,matematika, musika-adierazpena etahautemate-gaitasunak. Umeakukitzeko, behatzeko, entzuteko,erantzuteko, musika egiteko… erabildezake jolasa. Jolasteko hainbat eraeskaintzen ditu, eta hainbat audioditu: animalien soinuak, musikatresnen soinuak, zenbakiak,alfabetoko letren izenak, irudietakoelementuen izenak, elementu horiekdeskribatzeko esaldi errimatuak,umeak erantzun behar dituengalderak, kantuak, musika-notak,euskal kantuak.•

MIRARI BEREZIARTUAk lagunduta gu-raso taldeak gehitzen ari dira ikastoletan.

Arizmendi, Pasai-Lezo lizeoa, eta hastear dau-den beste zenbait. Zornotzakoa da horietakobat, eta gurasoen taldearen bultzagileetakoada bertako Artezkaritzakidea den Josune. Iazeuskal curriculumaren inguruan lan egin zu-ten artezkaritzako kideek Mirarirekin. Aurtenzuzenean Konfederazioak eskaintzen duenegitasmoa guraso guztiengana zabaldu duteeta ezustekoa izan zuten urriaren 25ean, seku-lako guraso piloa agertu baitzen lehen bilerara.Bilera aurretik mintzatu ginen berarekin.

Nondik nora sortu da gurasoak bildu eta antola-

tzeko premia hau?

Ikastolen sorreran gurasoen lekua oso nabar-mena zen eta transmisioa berez ematen zen, la-gunarte giroan. Azken hamarkadetan, ikasto-la bakoitzaren eta sarearen hazkuntzarekinbatera, ez dugu asmatu gurasoen lekua egoeraberrira egokitzen. Irakasleak, ordea, oso ondoantolatuta daude: bai langile bezala sindikatu-en arabera, eta baita profesional bezala ereikastolen elkartearen eskaintza zabalari esker.Hori oso ondo asmatu dugu egiten ikastolok,eta seme-alaben mesedetarako izan da. Baina,gurasook izan arren ikastolaren titularrak, ezdaukagu inongo laguntzarik. Gure umeak oso-tasunean hezi nahi ditugu, euskal curriculu-maren arabera hezi nahi ditugu, eta gurasookhor zeregin handia dugula pentsatzen dugu.Uste dut oso une garrantzitsua bizitzen ari ga-rela ikastolak, eta gurasook zer egin handia du-gula hor. Eta hori dena, bakoitzak bere lekutikbaina irakasleekin indar bilketa eginez, gureseme-alabak diren ikasleengan zentraturik,eta beraiek euskaldun bezala behar duten gi-zarte berrira egokitzeko moduan.

Ikastola mugimenduaren hasieran errazagoa al

zen partaidetza?

Ez zegoen ikastolatik kanpo hezkuntza eus-karaz egiteko aukerarik, euskaldun bezalageu garena izateko; hori zela eta, geure hez-kuntza sistema eraikitzeko behartuta egonginen. Hori da nik etxean gaztetan entzunizan nuena. Ikastolen egoera beste bat dagaur. Gaur euskara ereduak ez gaitu ezber-dintzen. Beste osagarri batzuek dira nagusiki

ezberdintzen gaituzte-nak. Euskaldunak (eus-kara eta gehiago supo-satzen duenak) egitekohelburuak eta Herri ho-nen eskola sistema osoaegiteko eguneroko saia-kerak. Eta hori lortzekoikasleak ardatz bihur-tzea eta gurasoen espa-rrua indartsu izatea es-trategikoak dira. Pro-iektu pedagogikoetanaitzindariak gara ikas-tolak, baina gurasoenpartaidetzak izan be-har du gure egitearenardatz nagusia. Gure-an, lau erabaki ipini di-tugu martxan dagoene-koz: lehenengoa gura-sook leku propioa iza-

tea; bestea, geletako ordezkariak izendatzeaeta hori oso garrantzitsua izango da hemendikaurrera; hirugarrena, ikasle ohiak antolatzea,guraso direnak eta ez direnak; eta laugarrena,gurasoen txokoa, denak oso indartsu hasieraemanda gainera.

Zein izan daitezke guraso talde horien egiteko-

ak?

Ezer baino lehen ikastolan beraiek duten le-kuaz kontzientzia hartzea. Ondoren, horrenarabera konpromisoa zertan ipintzen denerabakitzen joango gara guztion artean, jabe-turik nahi duguna lortzeko gai garela, etaproiektuarekin harro sentitzeko aukera ema-nez geure buruari. Harremanak direnez baiseme-alabekin eta bai ikastolako auzolanak

GURASO TALDEAK INDARTZEN


iks

“GURASOAK GARA TITULARRAK,ETA EZ EDUKITZEAGATIK, EZ DUGUBILTZEKO TXOKORIK ERE IZAN IKASTOLAN”

JOSUNE ETXEITAIdeiak oso garbi dituen emakumea da Josune Etxeita. Andra Mari ikastolarensorrerako kezkak ezagutu zituen gaztea zela etxean, bere gurasoak, hasierakourtetakoak izan baitziren. Une honetan ikastolako gurasoak indartzekobultzagilea da. Ikastolan bi seme ditu, bata, txikiena, Andra Marin, etazaharrena Ibaizabalen.

“Gurasoek bultzata sortu zirenikastolak, eta gaur ere osobeharrezkoak dira”

eskatzen duena, hori ondo egiteko habilitate-etan trebatze lana izango da egiteko bat. Gu-rasoek berek esan behar dute zer nahi duten,errealitatea ezagutu eta behar diren propo-samenak egin batetik bestera heltzeko ibilbi-deari dagokionez. Gurasoek proposatzen di-tuzten gaiei arreta handia ipiniko diegu. Ber-tako guztioi, hori dena nola egin deskubri-tzen laguntzen ari zaigu Mirari Bereziartua,geure protagonismoa indartuz.

Zuek, artezkaritza taldekook, ba al duzue beste

bilera egitaraurik Mirarirekin?

Iaz ibili ginen Curriculumaren inguruan, etaikasturte honetan ere nahi dugu laguntza bere-zia kontutan izanik 40. urtemuga eta 2008koIbilaldia gainean ditugula, eta beraz, erronkahandiei aurre egiteko prestatu behar dugula.

Ibilaldia izango duzue 2008an. Une egokia izan

daiteke gurasoengana iristeko.

Ikasle ohi asko ditugu gurasoen artean, etaikasle ohi horiekin ere egin genuen bilera bat40. urtemuga prestatzen hasteko. 130 ikasleohik eman dute izena lan egiteko. Ikasle ohi-

en arloak sekulako garrantzia izan behar duikastoletan.

Zeu irakasle eta guraso izanik esan dezakezu gura-

soen presentzia hori positiboa dela?

Nik hala uste dut. Ume baten heziketan denokhartu behar dugu parte. Ume bat ez da etxeanbakarrik edo ikastolan bakarrik hezten. De-nok elkarrekin egin behar dugu lan, bestelaheziketa hanka-motz geratuko da. Eta zer esa-nik ez, denon seme-alabak euskaldunak egite-ko Euskal Herriaren hezkuntza sistema pro-pioa egiterakoan.

Zein da gaur Andra Mari ikastolaren egoera?

1993ko Publifikazioaren legearekin guraso ba-tzuk galdu genituen. Ez ziren asko izan, bainagalera garrantzitsua bai, pare bat gela kon-tzertatu galdu zirelako. Oraintxe berreskura-tu dugu orduko maila. Bigarren lerroarenatzetik gabiltza. Hemendik hiru urtera ez garakabituko hemen. Ikastolak hor ondoan dituenlurretan eraikin berri bat altxatzeko planakegiten ari gara. Horretarako, noski, guraso be-rriak behar ditugu, eta hemen alferrik da mila

orrialde eta txosten herrian banatzea, azkene-an ahoz-ahokoak funtzionatzen duelako. Par-kean haur txikia ikastolan matrikulatu nahiduen ama batek ikastolan dabilen ama bati be-re umea ikastolan zer moduz dabilen galde-tzen dionean kontatzen dionak balio du. Etaama horrek, berea den ikastolan dituen esku-bideak eta martxa barrutik ezagutzea intere-satzen zaigu. Horregatik proposamen bat eginnahi nuke aurrera begira: beren haurra lehenaldiz matrikulatzen duten gurasoekin ikastarolabur bat egin behar genuke ikastolaren pro-iektua ezagutu dezaten. Hori da gurasoentza-ko EHIKtik eskaintzen zaigun laguntzarekinhartu beharreko erabaki bat. Guraso berrieiinformazio saio batzuk ematea eta hori finka-tuta uztea ikastolan oso egokia iruditzen zait.Haur Hezkuntzan familiako argazki bat eska-tzen dugunean, album bat bidaltzen digute gu-rasoek. Bere umea matrikulatzera dakarrengurasoak etxeko gauzarik preziatuena daka-rrenez, prest dago seme-alaben alde edozeregiteko. Une hori aprobetxatu behar dugu, etauste dut eskertu egingo digutela ikastolarenaldetik arreta hori eskaintzea. ikastola

23

��

LOS PADRES TOMAN LAPALABRAJosune Etxeita es hija depadres de los principios de laikastola y lleva diez añoscomo miembro de la junta dela ikastola Andra Mari deZornotza. Ha asumido laresponsabilidad de promover

la dinámica de los padres. Enesta entrevista aborda temascomo la necesidad de que lospadres tomen conciencia y seorganicen tanto en temasrelativos a la educación de sushijos como los relativos alproyecto de la ikastola.Zornotza celebrará el próximocurso 40º aniversario de sucreación y el Ibilaldia 2008.

Están decididos a preparse afondo para hacer frente a esosgrandes desafíos con todadignidad.

��

LES PARENTS PRENNENTLA PAROLECela fait maintenant dix ansque Josune Etxeita est

membre du conseil del’ikastola Andra Mari deZornotza. Elle a prit à sacharge la tâche de motiver lesparents et de créer unedynamique de travail. Danscet entretien sont abordés desthèmes comme la nécessitéque les parents prennentconscience et s’organisentautour de thèmes comme

l’éducation de leurs enfants oudu projet ikastola. L’ikastolade Zornotza célèbrera l’annéeprochaine le 40èmeanniversaire de sa création etl’Ibilaldia 2008. L’ikastola estprête à relever les défis quil’attendent.

�

"Ikastola" aldizkaria: 154.zenb. - azaroa

Documents

Transcript of "Ikastola" aldizkaria: 154.zenb. - azaroa