CARPETA PEDAGÓGICA 2.doc

7/24/2019 CARPETA PEDAGGICA 2.doc

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I

INSTITUCIN EDUCATIVA N 86894 FERMIN CARRIN MATOS

CARPETA PEDAGGICA DE EDUCACIONINICIAL 2013

CARATULA

1.- Datos de la Institucin Educativa2.- Datos Personales del Profesor(a)

* Nombres y !ellidos* "#tulo Profesional y Es!ecialidad* Documentos* Domicilio* "el$fono

%.- &eccin'.- Edad

.- "urno.- o del Periodo +ectivo

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS1.- ,alendariacin del Periodo Escolar 21%2.- ,alendario ,#vico-,omunal%.- Plan de Estudios'.- Plan de ula.- Plan de "utor#a

.- /e0lamento del ula.- Plan +ector.- Inventario del ula3.- 4r0ani0ramas5 Estructural6 Nominal y 7uncional IEI1.- ,uadro Estad#stico11 - Nmina 4ficial de lumnos12.- ,artel de ,um!leaos de los Nios1%.- Padrn de Padres de 7amilia1'.- cta de ,onstitucin del ,omit$ de ula

1.- 4r0ani0ramas del ula1.- Plan de "raba8o del ,omit$ de ula


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I

1.- ,uadro de ,omisiones de "raba8o1.- ,uadro de /es!onsables de 7ec9as ,#vicas-comunales13.- +istado de :alores

DOCUMENTOS PEDAGGICOS

1.- :isin y ;isin de la Institucin Educativa2.- Pro0ramacin anual%.- P,,I Nivel Inicial'.- Perfil Ideal del lumno.- Perfil Ideal y


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I

CALENDARIO CIVICO - COMUNAL

MES DIA FECHAS CIVICO-COMUNALES

ABRIL 1B2%BD#a de la Educacin

D#a del Idioma

MAO

1B2doB

Domin0o2B%1B

D#a ;undial de 0ua C D#a del "raba8oD#a de la ;adre

D#a de la Educacin InicialD#a ;undial de /efle=in sobre los Desastres

Naturales

!UNIOBB

%erB Domin0o2'B

D#a ;undial del ;edio mbienteD#a de la andera

D#a del PadreD#a del ,am!esino

!ULIO B2BD#a del ;aestro

D#a de la Proclamacin de la Inde!endencia

AGOSTO1B22B%B

D#a del NioD#a ;undial del 7ollore

D#a de &anta /osa de +ima

SETIEMBRE1F &emana

2do Domin0o%er ;artes

2%B

&emana de la Educacin :ialD#a de la 7amilia

D#a de la PaD#a de la Primavera C D#a de la Guventud

OCTUBRE1B

21B

D#a de la limentacin D#a del 9orro de Ener0#a

NOVIEMBRE2F &emana

1B2B2B

&emana de la :ida nimalD#a de la iblioteca Escolar

D#a de la Declaracin de los Derec9os >niversales delNio

D#a Internacional de la No :iolencia contra la ;u8er

DICIEMBRE 1B

1B

D#a ;undial de la +uc9a contra el &ida

Navidad


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I

PLAN DE AULAI.- D"4& IN74/;"I:4&

1. I. E. I. 52. DI/E,,IHN 5%. +>/ 5'. DI&"/I"4. P/4:IN,I 5. /EIHN 5

. &E,,IHN 5 .................................... EDD 5 ........ J4&3. ">/N4 5 ...................................1. P/47E&4/ 5

...................................................................................11. J4 5 2.

II.- 7IN+IDD

III.- 4GE"I:4&

I:.- ,/4N4/; DE ,"I:IDDE&

'.1.-&PE,"4 D;INI&"/"I:4

'.2.-&PE,"4 PED4I,4

'.%.-&PE,"4 &4,I+

'.'.-&PE,"4 DE IN7/E&"/>,">/


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I

,"I:IDDE& ,/4N4/; /E&P4N&+E&; G G & 4 N D

:.- /E,>/&4&

:I.- E:+>,IHN

INVENTARIO DEL AULA

DE&,/IP,IHN DE+ IENE&"D4 DE

,4N&E/:,IHN:+4/ &I&I,IHN

,N"IDD


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I

................................................ ...............................................................

7I/; DE+ D4,EN"E 7I/; PD"E ,4;I"M DE >+

.................................................:oo DI/E,"4

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL INICIALII CICLO

NI:E+ INI,I+

,I,+4 II

EDD % '

/E&,>//I,>+/E&

;"E;"I,

,4;>NI,,IHN

PE/&4N+ &4,I+

,IEN,I ;IEN"E


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I

CUADRO ESTAD"STICO

7E,K DEN,I;IEN"4

EDD,N"ID

D&EO4

"4"+K4;/ ;>GE/

;E& J4

ENE/47E/E/4;/4/I+;4G>NI4G>+I4

4&"4&E"IE;/E4,">/E

N4:IE;/EDI,IE;/E

CUADRO ESTADSTICO POR EDAD ,SEXO PESO Y TALLA

SECCIN No. Apellidos y Fech TALLA


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I

Nombres EDAD SEXO PESO

nac. H M K cm!

"

#ES$MEN TOTAL

SECTORES DE JUEGO TRABAJO1.- Dramatizacin

2.- Construccin

3.- Jueos tran!ui"os

#.- Bi$"ioteca

%.- Di$u&o ' (intura ' mo)e"a)o

*.- +,sica

.- Tteres

/.- E0(erimentos

.- Aseo


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I

PRINCIPIOS EN LOS QUE SE BASALA PROPUESTA PEDAGGICA

Respeto al nio y nia

Segui!a!"#si$a ya"e$ti%a

Autonoa

Salu! 'o%i&iento

(uego li)e

Co&uni$a$i*n


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I

Tie&po +,asta - o .!#as/0El !o$ente !e$i!e0No ne$esaia&ente

o)tiene un po!u$to0No Intega 1eas0

PROGRA'ACIN A CORTO PLA2O

UNIDADES

DIDCTICAS

PROYECTOSDE

APRENDIZAJE

MODULO DEAPRENDIZAJEESPECFICO

UNIDADES DEAPRENDIZAJE OPROYECTOS DEINVESTIGACIN

Tie&po +,asta 34!#as/0Na$e !el inte5s !elnio0

O)tiene un po!u$to0Intega 1eas0

Se !esaollan a$ti%i!a!es !e apen!i6a7e $on una se$uen$ial*gi$a0

Tie&po +,asta 8&es/0El !o$ente !e$i!e0O)tiene un po!u$to

!e in%estiga$i*n0Intega 1eas0Se po"un!i6a loapen!i!o9 !es$u)e9apen!en &1s0

TALLERES


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I

PROCESO DE CONSTRUCCIN DELAPRENDI2A(E

CONFLICTOCOGNITIVO

DESPERTAR ELINTERS DEL NIO

RESCATA SABERESPREVIOS.

(Co!"#$%o '&"$)"*

+$#&g*g")&,NUEVO

CONOCIMIENTO

CONSTRUCCIN DELAPRENDIZAJE

De)e&antenese !uanteto!o elpo$eso !eapen!i6a7e

RECUENTO DE LO

APRENDIDO

APLICACIN DE LOAPRENDIDO (P%o#-)o,

APLICACIN DE LOAPRENDIDO EN UNANUEVA SITUACIN


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I

PROGRA'ACIN A LARGO PLA2O

VISITAS

NVITACIONES

SUCESOS

IESTAS COMUNALESA"/$%!&%"o #$ '&o0-"# $).O+o%-"# #$$g%&%!$ o) !-

o0-"#.

EC2AS CVICAS D3& #$& 0%$1 #3& #$' +%$14$!&! +&%"&! ('&! 05!$'$/&$!,.

PROBLEMAS P"''&6$1o&0"&)"* &07"$&'1$!"$g%&)"* 8&0"'"&%1

).

TIEMPOUNIDAD

DIDCTICATEMA

TRANSVERSALFUENTE


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I ESQUE'A DE PRO:ECTO DE APRENDI2A(E; DATOS GENERALES No&)e !el poye$to < Te&poali6a$i*n < (usti=$a$i*n o

>un!a&enta$i*n? +Po @u5 y paa @u5/

; PRE 9 PLANIFICACIN

:P&%& ;-< 'o =&%$0o!>:C*0o 'o =&%$0o!>:?-< =&%$0o!>

I!%-0$o! #$$/&'-&)"*

Co0+$$)"& I#")o%$!C&+&)"#$!%$&

; PLANIFICACIN CON LOS NIOS

:C*0o o!o%g&"@&0o!

>

:?-< ;-$%$0o!=&)$%>

:?-

; PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES En )ase a la $on$eta$i*n $on los nios9 seplantean?

CRONOGRAMAESTRATEGIASNOMBRE DE LA

ACTIVIDAD

; ANLISIS DEL CONTENIDO +!e la !o$ente/ Ogani6a!o en $ual@uie estategia$ogniti%a? C#$ulo $on$5nti$o9 &apa $on$eptual9 es@ue&a9 et$0


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PADRN DE PADRES DE FAMILIA

N# APELLIDOSNOMBRES

EDAD DNI OCUPACIN DOMICILIO TELEFONO

12%'

3111121%1'1

111132


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I

VALORES

] R$%&$'()*Inculcar en el nio es saber res!etarse a s# mismo y a las!ersonas de su entorno6 con consideracin se0An su edad6 car0o6m$rito y di0nidad6 Que a!renda a cum!lir las normas y re0las Quese!a com!ortarse con cortes#a con las dem?s !ersonas.

] +(,-./$)-7ormar en el nio la conducta di0na en la Que se!ares!etar lo a8eno y sea inca!a de en0aar6 estafar6 robar y mentir.

] L$.'./)* trav$s del valor de la lealtad el educando Que interioriceactitudes de franQuea6 sinceridad y 9onrade6 noblea y fidelidad asus !rinci!ios.

] R$%&(,%././)* 7ormar al alumno con un criterio am!lio !aracum!lir con sus obli0aciones6 como estudiante y !arte inte0rante dela sociedad6 9aciendo de $l una !ersona de reconocimiento.

] !%'5.)-7ormar en los alumnos a!titudes de dar a cada !ersona loQue le corres!onda6 !or derec9o a sus !ro!ios m$ritos6 ensearle aQue actAe siem!re con eQuidad !or derec9o.

] P,'././)- Inculcar en el nio el valor de la !untualidad6res!etando el tiem!o y los 9orarios establecidos dentro y fuera delcentro educativo.

] O-/$,)- 7omentar la !r?ctica del orden en la realiacin yconclusin de sus tareas y asi0naciones y en vida rutinaria.

] P$-%$$-.,5.)- ;antenerse firme en una actitud6 o!inindeterminada.

] P.)-Pro!iciar un clima de !a entre todos los inte0rantes de lacomunidad educativa !ara desarrollar en el educando la convivenciaen armon#a y com!rensin.

] L$-'./ 7 D$(5-.5.)-Inculcar en los alumnos a Que !iense yactAe con libertad6 res!etando los derec9os de los dem?s6 9abiendocum!lido con sus res!onsabilidades.

] L.(-(%/./)-Inculcar en el nio 9?bitos !ara el traba8o6 !ara serun 9ombre de bien en un futuro inmediato.

] S(/.-/./)- 7omentar en el nio la solidaridad6 ayudando alcom!aero cuando lo necesite6 siendo una !ersona des!rendida en

bien de su !r8imo y com!artiendo sus cosas y materiales !ersonales.


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I

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

,4;>NI,,IHN

;"E;"I,;"E;"I,

DE &E4

DE7EN& ,I:I+

I+I4"E,

DI/E,"4/DI/E,"4/

P/I;E/4&>OI+I4&

P/47E&4/

+>;N4&

/E& DEDE&//4++4

,4;I&I4NE& DE"/G4

PE/&4N+&4,I+

,IEN,I ;IEN"E


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23/25

I

ROLL DEL DIRECTOR

+#der de la or0aniacin educativa en la institucin educativa.&er fle=ible6 9umanista6 democr?tico6 res!onsable6 autocr#tico y

solidario.,onocedor de la !roblem?tica educativa del !a#s.,onocedor del desarrollo or0aniacional y administracineducativa.;antener actualiado con los avances cient#ficos y tecnol0icos.Princi!al conductora del !roceso educativo en la institucineducativa.rmonia las iniciativas y voluntades de los involucrados en el

!roceso educativo.

Define los estilos y !rocedimientos de 0estin.:ela !or la efectividad y eficiencia de los !royectos a realiarse.Desarrolla eventos de concertacin con !rocesos democr?ticos.Diri0e6 orienta6 res!eta y cum!le los acuerdos tomados.

ROLL DEL PERSONAL DE SERVICIO

Identificarse con el centro educativo y mantener buenas relaciones9umanas con el !ersonal del !lantel.Desarrollan conductas de res!eto6 orden6 lim!iea6 buen trato6es!#ritu de su!eracin con actitudes !ositivas y constructivas.

:alorar su labor6 ser 9onesto6 9onrado6 leal y res!onsable.&er solidario6 cr#tico6 autocr#tico6 creativo y servicial.Practicar valores $ticos morales y !atriticos.,om!rometidos con las actividades Que realia la institucineducativa.

ROLL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Partici!an activamente en el esfuero y a!oyo a la formacin moraly acad$mica de sus 9i8os en la institucin educativa.

4rientadores y buenos modelos !ara sus 9i8os.Diri0e6 orienta6 res!eta y cum!le los acuerdos tomados.,uenta con re!resentacin le0#tima en re!resentacin de lainstitucin educativa.&on ale0res6 entusiastas6 con actitud !ositiva frente a la vida.&e valoran y res!etan as# mismos.

Practican valores $ticos6 morales y c#vicos !atriticos.,om!rensivos6 con !aciencia !ara saber com!render los errores desus 9i8os.


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Padres ca!aces de transmitir enseanas6 no slo con !alabras sinocon 9ec9os.

GOSARO CURRCUAR

En relacin con el lenguaje curricular, surgen las siguientes expresiones que deseamos clarificar:

CO+4ETE5CA6 capacidad adquirida que se expresa en habilidades de orden intelectual,destrezas sicomotoras o de carcter afectivo.

CURSO6 actividad curricular que desarrolla en forma terico-prctica una temtica o reaproblemtica.

DSE7O CURRCUAR6 es el proecto que explicita las intenciones educativas !objetivos,valores, conocimiento" las estrategias !m#todos, procedimientos, evaluacin, etc." paralograrlas.

ES4ACOS CURRCUARES6 lugares donde puede ser desarrollado ejercido el curriculum!salas, laboratorios, salidas a terreno, etc."

ESTRUCTURA CURRCUAR6es la forma o modo en que se organiza un curriculum: a trav#s deejes-n$cleos, problemas, temticas, etc.

+AA CURRCUAR6distribucin detallada de las asignaturas del %lan de Estudio en el tiempo,se&alando existencia o no de requisitos.

+ATR8 CURRCUAR6 visin global espec'fica de la cantidad de cursos talleres u otrasactividades que se realizan durante el tiempo que dura el %lan de Estudios.

+ODADAD CURRCUAR6 si es de carcter presencial, vespertino, a distancia,semipresencial, 'nter periodo, etc.

+ODEO CURRCUAR6 representacin abstracta de la realidad.

ORGA58ACO5 CURRCUAR6es la modalidad determinada para ejecutar o desarrollar uncurriculum, esto es, a trav#s de cursos, talleres, laboratorios, trabajo (in situ(, etc.

SE+5ARO6 actividad curricular que examina o indaga en profundidad una temticadeterminada.

TAER6 modalidad de trabajo compartido entre docente alumno que culmina con laelaboracin de productos significativos.


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I

)*)E+* %E/01023*

on diferentes actividades que la docente realiza con los ni&os lasni&as en un determinado tiempo

4.- Uti"izacin "i$re )e "os sectores

2.- Rutinas

- actividades permanentes de ingreso salida

- refrigerio

- actividades al aire libre

- desarrollo de hbitos de higiene, orden disciplina

- otros

5.- Desarro""o )e acti9i)a)es )e "as Uni)a)es Di):cticas

- 6nidades de /prendizaje

- %roectos

- )dulos

- alleres

7.- Uti"izacin )e" cuer(o ' e" es(acio

%.- ;ora )e" cuento o acti9i)a) "iteraria < cuentos= a)i9inanzas

=tra$a"enuas= canciones= (oesas= rimas= etc.>

*.-Acti9i)a)es ra?ico (":sticas

8.- Ce"e$raciones

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