Teoría conductista

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TEORA CONDUCTISTA.

TEORA CONDUCTISTA.Evelin Espinoza.Paloma Zamora.Adilene VegaManuel Rico.Erick Zavala.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QU ES LA TEORA CONDUCTISTA?

Conductismo.(1910-1920) Aparece como reaccin frente a la psicologa de la introspeccin.Los defensores de esta teora piensan que es necesario cambiar el objeto de estudio; en lugar de la conciencia ste debera ser la conducta observable.

La teora conductista, desde sus orgenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente emprico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta.

ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO.

ASOCIACIONISMO Ideas que se combinan en estmulo-respuesta. Locke(1632-1704) : Empirismo: tabula rasa. Ideas basadas en la sensacin y la reflexinHume (1711- 1776): Establece las leyes bsicas de la asociacin: semejanza, contigidad, causa y efecto

FUNCIONALISMO (EEUU). Estudian la mente como parte funcional. Aplican test y experiencias controladas. TEORA DARWINIANA DE LA EVOLUCIN. Individuo como organismo que se adapta al medio

PARA QU SE CRE?

Los conductistas sostienen que la psicologa debera ser una ciencia prctica orientada a la prediccin y control de la conducta.Se cre para estudiar los hechos y las respuestas producidas ante ellos.

POSTULADOS DEL CONDUCTISMO

El objeto de la psicologa debe ser observable, a semejanza de la ciencia que estudia exclusivamente los datos empricos. Los estados de conciencia o mentales, no pueden ser considerados como objeto de estudio cientfico, porque no poseen las caractersticas objetivas necesarias.

En la observacin de una conducta podemos aislar dos elementos: los estmulos ambientales que accionan sobre el organismo y la respuesta que el mismo emite. Estos son observables, cuantificables y pueden utilizarse en estudios cientficos. La conducta incluye todas las reacciones corporales mesurables, aunque no puedan ser observables a simple vista. (en el sentido cientfico del trmino).

Las investigaciones psicolgicas deben descubrir las leyes de la conducta, tanto sean de origen gentico o resultado de aprendizajes individuales. La conducta cristaliza en los hbitos, los que permiten al individuo una mejor adaptacin al ambiente.

La conducta es modificable, por lo que la psicologa buscar las tcnicas que permitan la modificacin de la conducta para aplicarlas en la psicoterapia. El lugar ideal para la experimentacin es el laboratorio. Cuando no se pueda experimentar con humanos, se har con animales y luego se extrapolarn los resultados.

PRINCIPALES EXPOSITORES.

IVN P. PVLOV.

EDWARD L. THORNDIKE.

JOHN B. WATSON

BURRHUS F. SKINNER.

ALBERT BANDURA.

APORTACIONES PRELIMINARES EN EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA DE IVAN PAVLOV __________________________________________________________________________________________________________________________________

Naci el 14 de septiembre de 1849 enRiazn,Rusia.Hizo sus experimentos utilizando perros, los que mantena en su laboratorio bajo condiciones controladas para evitar la interferencia de estmulos externos.Reconocido por sus trabajos precursores sobre lafisiologa del corazn, elsistema nerviosoy elaparato digestivo.

CONDICIONAMIENTO CLSICO.El Condicionamiento clsico sent las bases delconductismo, una de las escuelas ms importantes de la psicologa, y nace como consecuencia de los estudios Pavlov, un psiclogo ruso que se interes por la fisiologa de la digestin.

Estmulo Respuesta.Aprendizaje asociativo.Es un tipo de aprendizaje segn el cual un estmulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexin asociativa de este estmulo con el estmulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Experimento de Pavlov.

Conceptos Utilizados por Pavlov.

Principios (leyes). Del refuerzo:Una vez que el sujeto ha condicionado su respuesta, ha adquirido el reflejo condicionado, su aprendizaje quedar reforzado con la aparicin del estmulo que dio origen a la respuesta. De la recuperacin espontnea: Una respuesta extinguida se recupera en cierta medida espontneamente, lo que confirma que puede haber una inhibicin del aprendizaje sin que ello suponga su prdida.

De la discriminacin: El condicionamiento y refuerzo de un organismo para que responda ante un determinado estmulo y no otros, capacita para una discriminacin entre ellos.

De la generalizacin: Una vez obtenida una respuesta condicionada no se limita exclusivamente al estmulo que la provoc, sino que adems, se dar ante estmulos parecidos.

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE JONH WATSON __________________________________________________________________________________________________________________________________

John Broadus Watson naci enGreenville (Carolina del Sur) el9 de enerode1878 y muri enNueva Yorkel25 de septiembrede1958.Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar la conducta.Niega toda posibilidad de utilizar los mtodos subjetivos como la introspeccin.

Sostenia que la conducta se puede estudiar mediante procedimientos experimentales, considerando que el entorno es un conjunto de estmulos-respuesta.

Watson deseaba que la psicologa se manejara exclusivamente con variables objetivas y manipulables, lo que permitira controlar la conducta de todo organismo, incluyendo al hombre. Slo se ocupara be las actividades del organismo que producan respuestas externas observables, frente a estmulos tambin observables.

La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clsico.

Watson no negaba la existencia de los fenmenos psquicos internos, pero insista en que tales experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico porque no eran observables.

Critic a Sigmund Freud y el psicoanlisis, ya que afirmaba que el estudio de la conciencia y la introspeccin no tenan cabida en la psicologa como ciencia

El experimento con el pequeo Albert

La Respuesta Incondicionada (RI), la respuesta que ocurre por la presencia del EI, sera el sentimiento de miedo. La rata blanca sera el Estmulo Neutro (EN), porque no produce ninguna respuesta en el organismo.

Cuando el EN (rata blanca) se presenta en varias ocasiones junto con el EI (golpe de martillo) que provoca una RI (miedo), el EN (rata blanca) se convierte en un Estmulo Condicionado (EC). Entonces, la presencia del EC (es decir, la rata blanca) provoca una Respuesta Condicionada (RC). La Respuesta Condicionada es igual a la RI (sentimiento de miedo).

Fue discpulo de los funcionalistas de la escuela de chicago. Su pensamiento estuvo influido notablemente por los trabajos del filosofo alemn Jacques Loeb, que estudio los tropismos (movimientos de animales y plantas forzados por el medio ambiente).

CONDICIONAMIENTO OPERANTE BURRHUS FREDERIC SKINNER__________________________________________________________________________________________________________________________________

Naci en 1904 y muri en 1990Fue un Psiclogo Norteamrcamo de Pennsylvania.Desarrollo el conductismo radical y el anlisis del comportamiento, condujo el comportamiento a travs de reforzamiento negativo y positivo y demostr el condicionamiento operante, tcnica apuesto del condicionamiento clsico.

CONDICIONAMIENTO OPERANTETeora Psicolgica,proceso que ejerceControl sobre la conducta de un Organismo en un Cierto ambiente.

Proceso que se Modifica la Probabilidad de unaRespuesta a baseDe sus consecuencias

Permite a un Organismo aprenderA controlar suMedio ambienteMediante y dar unaRespuesta para suconducta

Aprendizaje:Es la reclasificacin de las respuestas en una situacin compleja.

Condicionamiento:Fortalecimiento de la conducta como resultado del reforzamientoConceptos clave.

Refuerzo: Proceso responsable del fortalecimiento de las respuestas. Incrementa su tasa o aumenta su probabilidad.

Reforzador: Estmulo o acontecimiento que sigue a la respuesta y la fortalece.

Tipos de refuerzoPositivo: al ser aadido, aumenta la respuesta.

Negativo: al ser eliminado aumenta la respuesta.

Reforzador primarioSon estmulos como alimentos, agua o abrigo, necesarios para la supervivencia

Reforzador secundarioEstmulos que quedan condicionados por asociacin con los reforzadores primarios. (Taza-leche)

Castigo

Retiro de reforzador positivo

Presentacin de reforzador negativo

Efectos del castigoDisminuye la probabilidad de que ocurra una respuesta en presencia de un estmulo, o la suprime pero no la elimina.Suscita respuestas incompatibles con la conducta castigadaCondiciona respuestas que llevan a escapar o a evitarlo Puede condicionar conductas maladaptativas.Puede aadir trabas al aprendizaje.Puede tener subproductos emocionales.

Experimento de Skinner.

Datos:http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismohttps://psicologiaymente.net/biografias/john-b-watson-conductistahttp://teoriaconductistamila.blogspot.mx/https://sites.google.com/site/teoriaconductistapmeunid/home/principales-exponenteshttp://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/4672/Ivan%20Pavlovhttp://www.ctascon.com/Aportaciones%20de%20Pavlov.pdfhttps://psicologiaymente.net/psicologia/condicionamiento-clasico-experimentos