ENFOQUE CONDUCTISTA!

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ENFOQUES CONDUCTISTAS

ENFOQUECONDUCTISTAORIENTACION VOCACIONAL

Laura Anglica CorderoRodolfo Hernndez MartnezLaura Miranda MndezJessica Valencia Espern6115P

16 - Abril - 2013

CONDUCTISMO Emplear procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuesta

Como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).SURGE CON:FUNCIONALISMOREPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO

Albert RataAmbiente.Desarrollo de las emocional.

Condicionamiento Operante. Respuestas reforzadas= repetirse castigo - repetirse.Palomas.

Reflejos condicionados yno condicionadosPerros-salivacinSegn las teoras del aprendizaje basadas en el conductismo las conductas problema se consideran conductas aprendidas.

Ackerman (1976) expone los cuatro pasos, de acuerdo con la teora del aprendizaje social:

1-. Identificacin de la conducta que deseas eliminar2-. Identificacin de los reforzadores que mantienen la conducta anatmica.3-. Eliminar sistemticamente los reforzadores que mantienen la conducta deseada.4. Ensear conductas nuevas y deseables que sirvan a la persona, haciendo que la nueva conducta vaya seguida de reforzadoras

LA INHIBICIN RECIPROCA DE WOLPE Practica de la terapia de la conducta.

El asesor trata de cambiar la conducta inadaptada. Para ello, los hbitos inadaptados deben ser debilitados progresivamente y eliminados. Paralelamente se inicia y refuerza hbitos y conductas adaptativa.

1-. Contra condicionamiento.2-. Condicionamiento positivo.3-.Extincin experimental.

Entre las tcnicas utilizadas destacan

Entrenamiento asertivo: Para inhibir la ansiedad ante situaciones determinadas y asegurar que la nueva conducta produzca consecuencias gratificantes.

De sensibilizacin sistemtica: Tanto a nivel mental como en la vida real.

ROTTER Y EL LOCUS DE CONTROL

Describe su enfoque como un intento de aplicar la teora del aprendizaje a la compleja conducta social de los seres humanos. Es decir una de las mas especificas teoras del aprendizaje (Rotter,cit. Por Patterson, 1974:204).

Unos de los que empezaron a aplicar los principios del aprendizaje social al counseling fue Rotter en una poca anterior a la formulacin de la teora del aprendizaje social de Bandura (1977). Rotter propone tres constructos:

a) Potencial de conducta: Probabilidad que aparezca una conducta determinada en una situacin dada. b) Expectativa: Creencia del individuo tiene de que tras una determinada conducta, en una situacin dada, aparecer un determinado c) Valor de refuerzo: Grado de preferencia de un refuerzo elegido entre varios cuando las posibilidades de aparicin son las mismas.

Conducta a trabajar: No pelearseReforzador ser una carita feliz al da y se obtiene si no se pelean y de lo contrario se quitara una de las que ya tiene si logra tener las 5 caritas felices el da viernes no se llevara tarea a casa.

ROTTER Y EL LOCUS DEL CONTROL

Asesoramiento centrado KrumboltzInteraccin entre herencia y ambientePuede modificarse con manipulacin y creacin de condiciones de aprendizaje.Determinada por las habilidades, destrezas y aptitudes especficas del individuo y por las experiencias pasadas sealando adems el papel que juega el contexto.

Es aprendido y sujeto al cambioModifica conductasAprendizaje socialEficacia en resultadosAyuda al estudiante a resolver un problema concreto Caractersticas Del Counseling conductual

Deben ser deseados por el estudiante.Compatibilidad con el orientador.Que sean observables.Disminuir la frecuencia de la conducta.Incrementar la aptitud del estudiante.Aprendizaje en la toma de decisiones.

Objetivos del comportamiento en actuacin a la orientacin Alteraciones de la conducta inadaptada

VentajasEl asesoramiento se considera frio, impersonal y controlado.El asesor predetermina las metas.

Se dedican a la investigacin y se aplica con fines de asesoramiento.Visualizan objetivos de forma operativa.Eliminan o reducen ciertas limitaciones del ambienteDesventajas

Ejemplo:

CI ELEVADOMODELO DECIDES Krumboltz1. Definir el problema. 2. Establecer un plan de accin. 3. Evaluacin de s mismo.

4. Identificar alternativas. 5. Descubrir resultados posibles.6. Eliminar alternativas. 7. Empezar la accin. Bibliografa Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedaggica Rafael Bizquerra Alzina. Ed: Praxis S.A.Vargas-Mendoza, J. E. (2007) El conductismo en la historia de la psicologa. Mxico: Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C.Psicologa Vocacional: Enfoques Del Asesoramiento. Francisco Rivas. Ediciones Morata.

GRACIAS POR SU ATENCIN!