Introducción al liderazgo y lectura del texto“la paradoja”
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Universidad Fermín Toro Vice-Rectorado Académico Decanato de Postgrado Maestría en Comunicación Corporativa Ing. Eivar Ramirez Liderazgo e Inteligencia Emocional Valencia, Junio 2014 Introducción al Liderazgo
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Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Postgrado
Maestría en Comunicación Corporativa
Ing. Eivar Ramirez
Liderazgo e Inteligencia Emocional
Valencia, Junio 2014
Introducción al Liderazgo
Liderazgo
LIDERAZGO
Los lideres son aquellaspersonas capaces de influir enotros y que poseen autoridadgerencial.
Entendida como la capacidad dehacer que otros te sigan con elconvencimiento que tus ideaspermitirán el avance de laorganización y sus miembros.
LIDERES V/S GERENTES
A los gerentes se les designa. Sucapacidad para influir se basa en laautoridad formal inherente a suspuestos.
Los lideres pueden designarse o surgirdentro del grupo. Los lideres puedeninfluir en los demás mas allá de lasacciones dictadas por la autoridadformal.
LIDERAZGO
Habilidad de influir en un
grupo para que alcance
metas
LIDERAZGO
Teoría de los Razgos
Esta teoría supone que el líder cuenta con
características naturales que le permiten
influir sobre los demás.
LIDERAZGO
Teoría de los Razgos
Rasgos: físicos, inteligencia, personalidad,desempeño de tareas, sociales.
En el estudio NO se detectó algún rasgo quedetermine qué hace a un Líder.
LIDERAZGO
Teoría de los Razgos
SI, se observó que la capacidad de un
Gerente para Supervisar es la característica
aislada mas saltante para tener un alto
desempeño; los otros factores como la
inteligencia, iniciativa y confianza en sí
mismos no son tan importantes.
LIDERAZGO
Teoría de Rasgos
Características de los Lideres Empuje
Deseo de Dirigir
Honestidad e Integridad
Confianza en si mismos
Inteligencia
Conocimiento relativo al trabajo
Valentia
Vision
LIDERAZGO
Orientado al empleado
Líder que concede gran importancia a las
relaciones interpersonales
Orientado a la producción
Lider que concede gran importancia al
trabajo.
LIDERAZGO
Liderazgo centrado
en el jefe.Liderazgo centrado
en subordinados.
Uso de la autoridad
Área de libertad
Gerente
toma una
decisión
y la
anuncia
Gerente
permite
a empleados
operar
dentro de
los límites
definidos
por un
superior
Gerente
presenta
una
decisión
tentativa
sujeta a
cambios
Gerente
“vende”
la
decisión
Gerente
define los
límites y
pide a gente
tome
decisión
LIDERAZGO
Estilos de liderazgo
(Según se use la autoridad)
Líder autocrático
Líder democrático o participativo
Líder de políticas laxas
LIDERAZGO
Pero, ¿Qué hay de los seguidores?
¿Qué se necesita para ser un gran líder?
“Grandes seguidores”
Estudios recientes donde se ha tratado de
enfocar la cultura del grupo: la religión
(protestante) y el valor del trabajo
LIDERAZGO
¿Qué tiene un buen seguidor?
Se administra bien así mismo.
Tiene un compromiso fuera de ellos mismos.
Construyen su competencia y enfocan sus
esfuerzos para tener un máximo de impacto.
Son valientes, honestos y creíbles.
Reflexiones:
“La Paradoja”
Sin lugar a dudas, el tema de Liderazgo ha cobradopeso y valor en los últimos tiempos por encontrarnosen un mundo globalizado y competitivo, quedemanda del hombre y la mujer de esta era, unanueva concepción e interpretación de su verdaderaesencia.
Es por ello que, a través de esta sencillapresentación se ponen de manifiesto algunoselementos claves que florecieron durante la lecturadel Libro La Paradoja de James C. Hunter y ciertasinterpretaciones y reflexiones personalesemergentes.
La Paradoja, libro
escrito por James C.
Hunter, constituye un
relato que muestra
entre sus líneas la
verdadera esencia del
liderazgo, que si bien
está encaminado al
ámbito empresarial,
sus enseñanzas son
aplicables a cualquier
espacio de la vida del
hombre moderno.
El mismo se encentra estructurado en siete (07) capítulos,los cuales albergan en si numerosas enseñanzas sobre elliderazgo, y cuya intensión no es mas que inducir al lectorhacia la verdadera esencia de la autoridad bien conducida y eldesarrollo de comportamientos característicos de un líder deexcelencia. Sus capítulos son:
Capitulo 1: Las Definiciones.
Capitulo 2: El Paradigma Antiguo.
Capitulo 3: El Modelo.
Capitulo 4: El Verbo.
Capitulo 5: El Entorno.
Capitulo 6: La Elección.
Capitulo 7: Los Resultados.
En el libro, el autor nos muestra la historia de unhombre con alta capacidad económica, una buenaposición laboral, una familia adorable, y todas lascomodidades necesarias para “ser feliz” , queparadójicamente hablando no lo conducen a lo que buscaen realidad. Tras una crisis que enfrenta se ve obligadoa reflexionar sobre su rol como líder en su trabajo oempresa y familia, razón esta que le conduce a labúsqueda de soluciones en un monasterio. Con el fin deentender lo que le sucede se apoya en las enseñanzasdel abad y maestro Simeón. Al final del caminocomprender su verdadera función como líder y se dacuenta de cuál es el comportamiento adecuado que debeadoptar, y encuentra las claves para un liderazgo deexcelencia.
ANALISIS E
INTERPRETACIONES
PERSONALES A PARTIR
DE LA LECTURA : LA
PARADOJA DE JAMES
C. HUNTER.
CAPITULO 1: LAS DEFINICIONES
Escuchar es una de las capacidades mas importantes del líder.
En el ámbito laboral somos lideres.
Nosotros mismos decidimos ser lideres.
Existe una diferencia notoria entre gestionar y liderizar. Se gestionan cosas y se liderizagente.
El liderazgo es un arte manifiesta por comportamientos adquiridos.
No es lo mismo poder y autoridad; el poder es imposición y arbitrariedady no requiere de inteligencia ni valor, y por ende desgasta relaciones,mientras que la autoridad solo te conduce a la realización de una acciónpor parte de tus subalternos de forma voluntaria.
Existen características claves de un líder, y éstas no necesariamenteson innatas; corresponden a comportamientos que se eligenvoluntariamente.
El liderazgo involucra dos dimensiones: la tarea y las relacioneshumanas, y entre ambas debe existir un equilibrio. Si el líder se enfocasolo en la tarea se presentan cambios permanentes de personal,rebeldía, falta de calidad y bajo nivel de compromiso y confianza. Y sise enfoca solo en las relaciones humanas no logrará que se lleven acabo las tareas.
La clave del liderazgo es conducir al personal hacia la realización de lastareas asignadas fomentando las relaciones humanas.
Debe existir una relación simbiótica que funcione entre los sujetos de laempresa.
REFLEXIÓN PERSONAL
Todo líder debe saber escuchar y no solo dedicarse a ser escuchado. Nosotros como educadores ejerciendo el rol de líderes educativos, debemos reflexionar sobre nuestra acción en la escuela, sea cual sea nuestra función dentro o fuera del aula, aprender a escuchar a nuestros subalternos, colegas y alumnos, a fin de fomentar una relación simbiótica donde prevalezca la confianza como clave de toda relación humana.
CAPITULO 2: EL PARADIGMA ANTIGUO
Las personas se aferran a la rutina para no generarse molestia.
Debe existir la mejora continua, de lo contrario esimposible que exista cambio alguno.
Los antiguos paradigmas nos conducen a una visiónequivocada de la posición de los superiores o lossubalternos, obedeciendo al criterio de solo prestarleatención al que está por encima de mi, y dejando de ladoa quien está por debajo.
Los líderes deben identificar y satisfacer las necesidades de la gente a quienes deben servirles, no deben identificar y satisfacer sus deseos, de lo contrario existiría anarquía.
REFLEXIÓN PERSONAL
El educador de esta nueva era debe abrirse
a los cambios y por ende aperturarse a
nuevos paradigmas, desligándose de viejos
patrones de comportamiento, para así lograr
construir una nueva pirámide de gestión
donde nuestros clientes (alumnos y
subalternos) constituyan el tipo más alto
nivel de la misma, siendo los mismos
accionantes de nuestra praxis educativa.
CAPITULO 3: EL MODELO
Las opiniones contrarias a las nuestras sonedifican.
La obediencia es asombrosamente eficaz paraayudar a desprenderse de la vanidad y delfalso ego, elementos que verdaderamentedificultan el crecimiento espiritual si no secontrolan.
Jesucristo modelo de liderazgo por tenervoluntad de servicio sin hacer uso el poder,equivalente a un ,modelo de liderazgo deservicio.
Jesús dijo que la influencia, la autoridad, sefundan en el servicio.
La autoridad siempre se funda en el servicio y
el sacrificio.
Gandhi sirvió a la causa de la libertad de su
país y se sacrificó por ella hasta que el mundo
le hizo caso.
Martin Luther King, lo que aprendió y determinó
absolutamente su estrategia de los años
sesenta en el movimiento a favor de los
Derechos Civiles.
El amor se funda siempre en la voluntad.
REFLEXIÓN PERSONAL
El liderazgo, la autoridad, el sacrificio, el
amor y la voluntad constituyen los elementos
claves que se deben considerar en el
abordaje de nuestra praxis educativa, ya que
la acción de liderizar comienza con la
voluntad adecuada, con la cual elegimos
amar, y amar tiene que ver con saber
identificar y satisfacer las necesidades de
nuestros subalternos, colegas y alumnos; de
esta manera estamos sirviendo.
CAPITULO 4: EL VERBO
Todo en la vida está relacionado, a la vez verticalmente, con Dios, y
horizontalmente, con tu prójimo.
Para que las relaciones crezcan y maduren hay que poner mucho
cuidado en alimentarlas y desarrollarlas.
No siempre puedo controlar mis sentimientos hacia los demás, pero lo
que sí puedo controlar es mi comportamiento hacia los demás.
El líder debe dar ejemplo de comportamiento para los empleados o para
cualquiera que esté bajo su mando. Si el líder se pone a gritar o
muestra cualquier otra forma de falta de dominio de sí mismo, está claro
que no se puede esperar que el equipo se controle o se comporte con
responsabilidad.
Paciencia, afabilidad, respeto, compromiso, generosidad, indulgencia,
honradez y compromiso, constituyen el resultado del servicio y la
voluntad
REFLEXIÓN PERSONAL
Un docente líder de lo mejor de sí mismo,
amando a los demás, armado de paciencia y
humildad, afabilidad, respeto, compromiso,
generosidad, indulgencia, honradez y
compromiso, constituyen el resultado del
servicio y la voluntad.
CAPITULO 5: EL ENTORNO
Intentar ir siempre primero es amarse a símismo.
Poner al prójimo en ese lugar y ser conscientede sus necesidades es amar al prójimo.
Crear un ambiente sano en el que la gentepueda crecer y prosperar es lo mas importantedentro de la acción de liderizar.
Hay muchos que quieren y esperan unosresultados rápidos, pero el fruto sólo llegacuando está a punto. Y precisamente por esoes tan importante el compromiso para un líder.
REFLEXIÓN PERSONAL
Ser docente implica enseñar a los que no
saben y compartir conocimientos; siendo
estas acciones las van de la mano con la
paciencia al saber esperar los resultados en
el momento adecuado, sin abandonar a sus
seguidores durante las caídas.
CAPITULO 6: LA ELECCIÓN
Generalmente se piensa que son nuestrossentimientos y nuestras ideas los que determinannuestro comportamiento y, por supuesto, sabemosque así es. Nuestras ideas, sentimientos, creencias,nuestros paradigmas tienen ciertamente muchainfluencia sobre nuestros comportamientos. La praxisnos enseña que lo contrario también es cierto.
Nuestro comportamiento tiene una influencia sobrenuestras ideas y nuestros sentimientos.
El hombre, en última instancia, se determina a símismo. Acaba siendo lo que hace de sí mismo.
REFLEXIÓN PERSONAL
Todo docente como líder debe tomar sus
propias decisiones y saber elegir el
comportamiento adecuado y propio de la
figura y rol que ejerce, y por ende adaptar
esas decisiones a las habilidades que se
poseen. El liderazgo implica la elección de
ser líder y la elección de los
comportamientos a adoptar.
CAPITULO 7: LOS RESULTADOS
Servir a los demás nos conduce a un fin
La disciplina, la dedicación y el esfuerzo son
necesarias para alcanzar los objetivos y
obtener las recompensas.
REFLEXIÓN PERSONAL
El docente debe esforzarse para alcanzar
los objetivos planeados, adornado de
múltiples bondades que le conducirán al
éxito.
Ser un líder implica servir a los demás armados de valor, coraje humidad y
respeto; y un mejor ejemplo de líder, es el maestro, quien orienta y propicia la
generación del conocimiento, identifica las necesidades de sus estudiantes y las
satisface a través de su noble tarea de enseñar, sin dejar de afianzar los lazos de fraternidad y fortaleciendo las relaciones
humanos en su entorno.
