HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B · SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA...

Saint Louis SchoolDirección Académica

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 19 AL 23 DE NOVIEMBRE

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs,gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente delos pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienenhoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura yla sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, ysu influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad,entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs,gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente delos pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienenhoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura yla sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, ysu influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad,entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1:Identificar aquellos pueblos indígenas presentes en laactualidad, que son herederos de las civilizaciones mesoamericanase incas.CLASE 2: Identificar el legado cultural de las civilizacionesamericanas con expresiones como la alimentación y la música.Recursos: Cuaderno y texto del estudiante.

EVALUACIONES2° SEMESTRE

DICIEMBRE DISERTACIONES C/14°B-A lunes 3 y jueves 64°B-B miércoles 5 y viernes 7

*Desde noviembre, comienza la revisión de cuadernos(3 por clase)


VariosEstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno

(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.


PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por

el estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a suedad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos


4° BASICO HISTORIA Y GEOGRAFÍATEMAS E INSTRUCCIONES PARA DISERTACIÓN C/1

Objetivos de aprendizaje(OA 4.)Analizar y comparar las principalescaracterísticas de las civilizaciones americanas(mayas, aztecas e incas).

(OA 5.) Investigar en diversas fuentes(imágenes, medios audiovisuales, TICs,gráficos, textos y otras) sobre algunos temasrelacionados con el presente de los pueblosindígenas americanos; por ejemplo, elprotagonismo que tienen hoy, la influencia delas civilizaciones maya, azteca e inca sobre lacultura y la sociedad de los países actuales,situados donde ellos se desarrollaron, y suinfluencia en las comidas y en la lengua queempleamos en la actualidad, entre otros

Instrucciones para la disertación:

Deben escoger de una de las civilizaciones prehispánicas: maya, azteca o Inca, para disertar. Debe presentarse con material de apoyo (ppt) el cual tendrá destinado 45 minutos de cada

clase de Historia, para su elaboración. El tiempo de la disertación es de 8 minutos como mínimo y un máximo de 10 minutos por dupla,

de forma oral, (evitar leer). Fechas: cada dupla deberá exponer su disertación según fecha escogida.

FECHAS DISERTACIONES:4°A, lunes 3 de diciembre 4°A, jueves 6 de diciembreS. Méndez/ M. Farías,M. Díaz/ I. Riveros,M. Echeverría/ A. Cayuela,M. Balanda/ C. VerdugoB. Alfaro/ M. Fabio,M. Espinoza/ A. AracenaL. Valdés/ P. Adrián

M. Sepúlveda/ LeivaJ. Tapia/ I. Díaz,B. López/ M. Villaseca,S. Salas/ A. Vergara,Yong/ G. Valenzuela,L. Toledo/ M. Villena.V. Blanco/ S. Pezoa.

FECHAS DISERTACIONES:4°B, miércoles 5 de diciembre 4°B, viernes 7 de diciembre


ORDEN DE LA PRESENTACIÓN/ la dupla deberá explicar:

Saludo y breve introducción Describir su ubicación (por ejemplo; zona climática, región de América, clima, paisajes,

países de la actualidad donde se desarrollarlo la civilización escogida) Explicar mito del origen de la civilización escogida Dar a conocer: técnicas agrícolas, idioma, principales dioses, rituales, organización política

y social, economía y vida cotidiana. Breve conclusión y despedida

PAUTA DE EVALUACION DISERTACIÓN 4° BÁSICOHISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALESExposición oral con material de apoyo pptFecha de la presentación: 4°A: lunes 3 y jueves 6 de diciembre 4°B: miércoles 5 y viernes 7 diciembre

PTJE 3 2 0ESTILO Y

VOCABULARIOHabla fuerte y claro, conbuena pronunciación yvocabulario adecuado.

Habla claramente la mayor partedel tiempo. Con un vocabulariomínimo.

Habla entre dientes o no se lepuede entender. Su vocabulario esinadecuado.

MATERIAL DEAPOYO PPT

Usa apoyos que demuestratrabajo/creatividad.

Los apoyos escogidos restan valor ala presentación.

El estudiante no usa apoyo.

TIEMPO(mínimo 8minutos)

La duración de la disertaciónes de acuerdo al tiempoindicado.

La duración de la disertación escercana al tiempo indicado.

La duración de la disertación sealeja del tiempo indicado.

CONTENIDO Demuestra un buenentendimiento del tema.Contesta casi todas laspreguntas planteadas.

Demuestra poco entendimiento deltema.O bien contesta pocas preguntasplanteadas.

No entiende el tema.O bien no contesta las preguntasplanteadas.

ORDEN Sigue el orden de lapresentación indicado por laprofesora.

A veces se distingue orden de lapresentación. No saluda ni sepresenta.

No hay orden en la presentación.

POSTURA Tiene buena postura. En momentos cambia la posturaadecuada.

Tiene mala postura (se apoya en lapared, mesa, etc.).

PRESENTACIÓN Presentación adecuada parala disertación.

Presentación adecuada, peropresenta accesorios que nocorresponden.

La presentación es inadecuada.(Pelo mojado, accesorios, ropasucia, etc.)

PUNTUALIDAD(2

oportunidades)

Presenta en la fechaestipulada.

Presenta en nuevo plazo dado porel docente.

No respeta la el plazo adicionalque le dio el docente.

Nombres: CalificaciónCurso:Fecha:Puntaje ideal 24 puntos Puntaje obtenido:

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCUARTO BÁSICO

DOCENTE ACARGO

NATALY ARÁNGUIZ :[email protected]

SEMANA Del 12 AL 16 de noviembre.

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad IV.

Presentación del libro : “Perico trepa por Chile” Comprensión lectora de textos instructivos. Leer “Perico trepa por Chile” Realizar prueba de unidad.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad IV.

Realizar biografía de la autora del libro.(laboratorio de informática) Comprensión lectora de textos instructivos. Leer “Perico trepa por Chile” Preparar el juego didáctico del libro “Perico trepa por Chile”

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Libro : “Perico trepa por Chile”


NOVIEMBRE: 19 al 22: Preparación del juego

didáctico del libro en clases.Materiales : 19/11 : Pendrive,cuaderno y

libro.(“Perico trepa por Chile”) 20/11 : Libro (“Perico trepa por Chile”)y

cuaderno. 21/11 : Libro SM y cuaderno. 22/11 : Realizar Preguntas con breves

respuestas simples ,libro: “Perico trepapor Chile” y cuaderno.

DICIEMBRE:3 y 4 : Presentación juegodidáctico “Perico trepa porChile”(ver pauta)

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes.

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45 HASTALAS 16:30 HRS, SALA 3°A.(PREVIO AVISO)

Pauta e instructivo de Juego o Tablero literario“PERICO TREPA POR CHILE”

CUARTO BÁSICOObjetivos:

Sintetizar el argumento de la obra. Dar a conocer y describir personajes y acontecimientos relevantes de la obra. Producir un juego didáctico a partir de la interpretación de la obra leída. Crear un tablero con material desechable que exponga y sintetice de la mejor forma del libro.

Instrucciones: Confeccionar un juego de mesa donde debe seccionar cada elemento e irlos distribuyendo en los

recuadros que se explicaran en clases.

Materiales: Cartón piedra (libre elección del tamaño), estuche de cartulinas, dados, tijeras, lápices de colores,

regla, pegamento, otros a elección.

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación evaluativa

se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener justificativo médico la

escala de exigencia aumentará a un 70% y así sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán respondidos al

día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en aula. Además deben venir

identificados con el nombre y apellido del alumno más el curso respectivo (4°A o4°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

Partes del Juego

El juego debe contar con lo siguiente: Un dado 4 participantes (figuras para jugar) Tablero Caja contenedora del juego 15 Tarjetas de premios (dibujos de los distintos

personajes de la novela) 15 Tarjetas de castigos 20 Tarjetas de preguntas mínimo. (preguntas

breves con respuesta simple) (si quiere colocarmás es opcional)

Instructivo del juego:Debe tener:

Objetivo del juego (¿Cuál es el objetivo deljuego?)

Contenido (tablero, piezas, jugadores, etc.) Preparación (¿Qué debe tener cada

jugador?) Cómo jugar (Pasos a seguir en cada juego)

Tablero: El tablero debe contener la secuencia del

desarrollo de la historia (inicio-desarrollo-cierre) (sucesos, lugares y acontecimientos de lahistoria).

El diseños es libre Debe tener 20 casillas como mínimo

Caja: La caja debe tener el nombre del libro El autor El diseño (libre) Nombre original del juego

Contraportada: Pauta y datos del estudianteTarjetas de premio: ( personajes) Respondiste correctamente te ganaste un

personaje a tu colección Foto, nombre y biografía breve del autor Obras de autor La tarjeta debe llevar la foto o dibujo del

personaje Nombre del personaje

Tarjetas de preguntas o Castigos sobre el libro: (30preguntas) Pregunta breve con respuesta simple Ejemplo: ¿Cuál fue el primer lugar…? La tarjeta debe llevar el castigo por no

responder correctamente o por caer en uncasillero erróneo

Ejemplo: retroceder 2 casilleros, entregar unatarjeta de premio, un turno sin jugar, etc.

Nombre: Puntaje:

Fecha de entrega: Puntaje total: 46 puntos

Indicadores de evaluación Puntajetotal

Puntaje

Portada- Nombre del libro, Autor y Dibujo en un recuadro-Título del libro

3

Autor- Foto, Biografía breve y Principales obras en un recuadro

5

Ficha de Personajes- Nombre, Dibujo o recorte del personaje

5

Argumento central de la obra Qué debe responder a las siguientes preguntas ¿Qué ocurre? ¿Por qué ocurre? ¿Cómo se soluciona? Breve. Seccionar inicio, desarrollo, conclusión en recuadros

5

InstructivoCómo jugar, objetivo, qué contiene, etc.

3

CuestionarioRealizar 20 preguntas con sus respectivas respuestas en torno al contenido al libro,en clases se darán ejemplos de preguntas. Una pregunta por tarjeta

15

OriginalidadSe evaluara distribución, uso de colores y limpieza.

5

Ortografía(ortografía acentual, literal y puntual)

5

Total 46

IMPORTANTE por cada día de atraso se descontará un punto.

NOTA


CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 19 al 23 de noviembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad la estructura del planeta Tierra.Eje Ciencias físicas y químicas:Describir por medio de modelos que la Tierra tiene una estructura.Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas.Promover medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 4: Construir una campaña de prevención ante riesgos naturales

Clase 5: Construir una campaña de prevención ante riesgos naturales


4° B Clase 4: Trabajo práctico.Clase 5: Trabajo práctico

4° A Clase 4: Trabajo práctico.Clase 5: Trabajo práctico

Los alumnos confeccionarán trípticos y afiche que fomenten el autocuidado frente a unterremoto.El trabajo debe ser expuesto a su curso y a otros cursos más pequeños. Éste debe tener lasiguiente estructura:1° Explicar cómo se producen los terremotos.2°Explicar las instrucciones incluidas en trípticos y afiche.3° Pegar afiche en una de las salas visitadas y entregar tres trípticos.Materiales:1 pliego de cartulina blanca.5 hojas blancas tamaño oficioLápices de colores y scripto.Cronograma de actividades:Clase N°1 : Organización del trabajo.Clase N°2: Confección de materialClase N°3: Confección de materialClase N°4: Presentación al curso.Clase N°5: Presentación a otros cursos. Tríptico Afiche

EVALUACIÓN El trabajo debe ser realizado completamente en clases.Se enviará rúbrica con indicadores a evaluar.

Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected] / Míster José Requena [email protected]


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: ARTECurso: 4° A y BDocente: Elena Román - Constanza Ibáñez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]@profesor.stls.cl

SEMANADel 19 al 23 de noviembre

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Conocer la tendencia artística Land Art y crear obra de arte apartir de los conceptos arte y naturaleza.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRANSVERSALES

Demostrar disposición a expresar artísticamente laspropias ideas y sentimientos.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzopropio y de otros.

RECURSOS A UTILIZAR Materiales Lápiz grafito. Lápices de colores.

EVALUACIONES Evaluación según rúbrica entregada a los alumnos.



Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 19 al 23 de Noviembre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 8: Summer camp.-Vocabulary: go canoeing, go horse riding, cook sausages, gotrekking, play ball games, sing songs, tell stories, go climbing.-Structure:Do you want to go canoeing?Yes, I want to go canoeing.No, I don´t want to go canoeing.

Have you got a compass?Yes, I´ve got a compass.No, I haven´t got a compass.

-Comienzan las disertaciones coef.1.-Practican uso de Have got/ want to y uso de gráficos de barra.-Escuchan y leen historia de la unidad y completan ejerciciosrelacionados.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

-Leen historia de comic de la unidad.-Aprenden un trabalenguas.-Completan ejercicios del Beep on grammar.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES Prueba de la Unidad 8: 4°A= Lunes 26 de Noviembre.4°B= Jueves 29 de Noviembre.

Temario:1. Vocabulario de las actividades del verano.2. Vocabulario extra de las cosas que se llevan al camping.3. Uso del “Have got” en forma afirmativa y negativa.4. Uso del “Want to” en forma afirmativa y negativa.

Revisión de cuaderno = El mismo día de la prueba de la Unidad8.


OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar yel sobre con tarjetas.Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas se realizan los Miércoles a las 15:30hrs en la sala del 4°A y los controles pendientes serán evaluadosen clases.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 19-23 NoviembreCONTENIDOS Juegos colectivos


Practicar juegos colectivos con responsabilidadcumpliendo las reglas y principio de un juego limpio

Aseo personal

EVALUACIÓN

OTROS- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTEE-MAIL

ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 19 AL 23 DE NOVIEMBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, enforma individual y grupal, con responsabilidad, dominioy musicalidad. (OA 6)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, enforma individual y grupal, con responsabilidad, dominio ymusicalidad. (OA 6)


-TRANSCRIBEN MELODÍA NAVIDEÑA

-PREPARO MI CONCIERTO:1.- DANZA2.- CANCIÓN Y HUAYNO3.- ARRIBA QUEMANDO EL SOL4.- EL TREN DEL ALMENDRAL5.- EL DANUBIO AZUL“ CONCIERTO DE PRIMAVERA 4º A-BDÍA: MARTES 20 DE NOVIEMBREHORA. 18: 00LUGAR : AUDITORIO DEL COLEGIO STLS

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EV. SUMATIVA: COEF. 1-Tocar melodía “El Danubio azul” (Alumnos pendientes)-Concierto de primavera Ev. Coef. 1

OTROS:Indicadores de evaluación:Coef. 1Metodología de trabajo

SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) YCUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O

DESARROLLO DE LAS CLASES:

- SE TRABAJARÁ EN CON SU INSTRUMENTO MELÓDICO(FLAUTA-METALÓFONO O MELÓDICA).

SE PRACTICA DE LA SIGUIENTE MANERA TODAS LAS CLASES Y ANTES DELAS EVALUACIONES:

1º LECTURA DE LA MELODÍA (Solfeo, NOTA POR NOTA)

2º RÍTMICA DE LA CANCIONES

3º PERCUSIÓN Y NOTAS MUSICALES

4º TOCAR MELODÍA CORRECTAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL

5º CANTAR ESTROFAS ESCRITAS EN SU CUADERNO

6º TOCAR MELODÍA AL UNÍSONO (FLAUTAS, METALÓFONOS Y MELÓDICAS)

7º PERCUTIR RÍTMO DADO CON PALMAS

8º SE TOCARÁ POR FILAS 1-2-3 LA MELODÍA Y EL CURSO COMPLETO TOCARY CANTAR.

9º REALIZAN RÍTMICA CON ESTUCHE. (El tren del almendral)

DEBEN TRAER TODAS LAS CLASES SU INSTRUMENTO MUSICAL Y SUSCUADERNOS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical

4° Básico A-B

Unidad: 4Fecha: NoviembreObjetivos Aprendizaje: Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en formaindividual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6)

Actividad: Cantar y tocar con su instrumento melódico (flauta, melódica o metalófonos) ypercuten bombo rítmica dada. Repertorio de canciones trabajadas durante el añoIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar su melodía y voz3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente la percusión con su

bombo o pandero.5) Canta las canciones ensayadas correctamente (fraseo)6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de las melodías8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe claridad en la interpretación musical10) Se observa coordinación con el grupo musical

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta pauta escrita en cuaderno y sus

instrumentos melódico (flauta, melódica ometalófonos) y bombo

4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56 = 7,0

60% 33 = 4,0

Nombre: Nota:


Educación Matemática


Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 19 al 23 de noviembreOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS Equivalencia entre decimales

Ordenar y comprar decimalesOperar con números decimales

(* Revisar texto hasta 209 )

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS Cierre de unidad de Fracciones y decimales

UNIDAD: MEDICIÓNLa hora: reloj análogo, reloj digital.Formatos de hora: A.M y P.M / 24 hrs. y 12 hrs.Conversión de unidades de tiempo


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividadesGUARDAR EN MOCHILA HUINCHA DE MEDIR TODA LA SEMANA


CONTROL: MES DE NOVIEMBRE

4° A: LUNES 194° B: LUNES 19

Contenido: FRACCIONES Y DECIMALESFracciones decimalesRepresentación de decimales en cuadriculas y recta numéricaLectura y escritura de decimalesResolución de problemas

Texto del estudiante: 186 a 197Cuaderno de actividades: 78 a 83

Se adjunta pauta de evaluación para cuaderno del semestre: LASEMANA DEL 19 DE NOVIEMBRE SE COMIENZA A PEDIRCUADERNOS PARA SU REVISIÓN.

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.

El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas pordocente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, con loque desarrolla actividades de cuaderno.



SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA

19 al 23 de noviembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás ypracticar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo:esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en losdemás). (O.A 2)


Consejo de curso.

EVALUACIONES

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.



SECTOR TECNOLOGÍA ARTICULADA A LENGUAJE

SEMANA 19 al 23 de noviembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 1Crear diseños de objetos tecnológicos, representando susideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos,desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, conorientación del profesor.


Actividad: “Realizan decoración navideña” a partir de un textoinstructivo.Clase 2 Objetivo: Comprender principales características de los textos

instructivos.

Materiales: Una hoja de cartulina de color, lapices de colores (palo

o scripto)

EVALUACIONES

OTROS Miss Elena Román [email protected]íster José Requena [email protected]

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B · SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA...

Documents

Transcript of HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B · SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA...