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SaintLouisSchool DirecciónAcadémica HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected] SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas. OBJETIVOS APRENDIZAJE PRÓXIMOS Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas. ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS CLASE 1: Identifican las chinampas como principal técnica de cultivo desarrollada por los aztecas y los alimentos que producían, además de las actividades comerciales que desarrollaron. CLASE 2: distinguir aspectos sobre la religión azteca y los logros de la ciencia. Recursos: Cuaderno y texto del estudiante. EVALUACIONES 1° SEMESTRE Octubre C/1 4°B-A jueves 4 4°B-B viernes 5 Noviembre C/1 4°B-A jueves 8 4°B-B viernes 9 Diciembre C/1 4°B-A jueves 6 4°B-B viernes 7 TEMARIO EVALUACIÓN OCTUBRE Unidad 4: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los mayas de los aztecas? Lección 2; Civilización azteca. Texto SM pág.: 134 – 153 Ubicación geográfica, capital del imperio azteca, organización política y social, las chinampas y su economía, religión y ciencia, calendario azteca, similitudes y diferencias entre mayas y aztecas.
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SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B
MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]
SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES
SEMANA SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.
OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS
Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: Identifican las chinampas como principal técnica de cultivodesarrollada por los aztecas y los alimentos que producían, ademásde las actividades comerciales que desarrollaron.CLASE 2: distinguir aspectos sobre la religión azteca y los logros dela ciencia.Recursos: Cuaderno y texto del estudiante.
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Octubre C/14°B-A jueves 44°B-B viernes 5
Noviembre C/14°B-A jueves 84°B-B viernes 9
Diciembre C/14°B-A jueves 64°B-B viernes 7
TEMARIOEVALUACIÓNOCTUBRE
Unidad 4: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian losmayas de los aztecas?Lección 2; Civilización azteca. Texto SM pág.: 134 – 153
Ubicación geográfica, capital del imperio azteca,organización política y social, las chinampas y sueconomía, religión y ciencia, calendario azteca,similitudes y diferencias entre mayas y aztecas.
|EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene
El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno
(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.
Curso: 4° básico A y B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
SECTOR Ed. FísicaSEMANA 24-28 septiembreCONTENIDOS Juegos pre-deportivos
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Juegos colectivosAseo personal
EVALUACIÓN
OTROS- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.
CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso
SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCUARTO BÁSICO
DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 24 AL 27 de septiembre
CONTENIDOSTRABAJADOS
Unidad III:
Taller de escritura 13/09: Planifican la escritura de un artículo informativo(traer breve información o enciclopedia relacionado con algún lugar,país o región que le gustaría conocer al o la estudiante.
Trabajo con palabras : “Homófonos y homógrafos” Conocen estructura y características de las historietas. Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N°6 (miércoles)
CONTENIDOSPRÓXIMOS.
Unidad III
Realizar ficha de lectura (traer libro) Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Prueba del libro. Guía virtual N° 7.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno del estudiante.
Textos de Lenguaje y Comunicación SM.
Cuaderno de escritura “Caligrfix”
Carpeta de guías virtuales.
EVALUACIONES2° SEMESTRE
SEPTIEMBREAmbos cursos
27/09 : Prueba del libro : “Fantasmas dedía”
OCTUBRE
4°A : 02/10
4°B : 04/10
OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.
- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)
PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación
evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener
justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así
sucesivamente.
Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán
respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en
aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (4°A o 4°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.
Saluda
Miss Nataly Aránguiz
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 4° BÁSICO A Y B
SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 24 al 28 de septiembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad la estructura del planeta Tierra.Eje Ciencias físicas y químicas:Describir por medio de modelos que la Tierra tiene una estructura.Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas.Promover medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Clase 1: Reconocer la estructura del planeta Tierra.
Clase 2: Identificar las capas de la Tierra y las diferencias entre ellas.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Clase 1:Desafío N°1 +guía de aprendizaje + libro proyecto Savia SM
Clase 2:Desafío N°2 + guía de aprendizaje + libro proyecto Savia SMMateriales:PlastilinaHoja de block
EVALUACIONES Videos de apoyo
OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.
Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected] / Míster José Requena [email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: ARTECurso: 4° A y BDocente: Elena Román - Constanza Ibáñez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]@profesor.stls.cl
SEMANADel 24 al 28 de septiembre
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Recrear un códice MayaClase N° 3, Escriben mensaje, decoran y realizanterminaciones.Clase N° 4, se evalúa trabajo según rúbrica.
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRANSVERSALES
Demostrar disposición a expresar artísticamentelas propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y elesfuerzo propio y de otros.
RECURSOS A UTILIZAR Lápices de colores -Block de dibujo- ReglaLápiz grafito - Cinta de enmascarar
EVALUACIONES Evaluación según rúbrica entregada a los alumnos.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz
CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]
SEMANA Del 24 al 28 de Septiembre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
-Practican uso de have got/haven´t got.-Describen insectos.-Completan ejercicios como repaso para la prueba.-Se realiza la prueba de la unidad 6.-Introducción de la unidad 7: Space-Vocabulary: star, telescope, comet, moon, spaceship, planet,UFO, satellite.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unit 7: Space-Vocabulary: star, telescope, comet, moon, spaceship, planet,UFO, satellite.-Structure: Uso de Presente Simple en tercera persona singular.Examples: Does she work on the space?
Yes, she works on the space.No, she doesn´t work in the space.
-Algunos verbos: work, take photo, do experiments, eat, wear,sleep, get up, ride the exercise bike, have a shower, write emails,have lunch, read, play cards, listen to music.-Practican vocabulario.-Aprenden uso del presente simple.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.
EVALUACIONESControl Unidad 7: 4°A= Lunes 08 de Octubre.
4°B= Lunes 08 de Octubre.
OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar yel sobre con tarjetas.Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas se realizan los Miércoles a las 15:30hrs en la sala del 4°A y los controles pendientes serán evaluadosen clases.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORDOCENTEE-MAIL
ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE
CONTENIDOS TRABAJADOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Practican repertorio de canciones trabajadas en clases-Cantan secuencia rítmica de “El tren” con diferentesobjetos disponibles.-Percuten secuencias rítmicas y solfeo de notas musicales-Tocar y cantar EL Tren del almendral”-Revisión de pauta musical: “El Danubio azul”
EVALUACIONES2º SEMESTRE
EV. FORMATIVA:-Revisión de pauta-Tocar correctamente las notas agudas y # que lleva lamelodía.
OTROS:Trabajo de clases.
SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O
DESARROLLO DE LAS CLASES:
- SE TRABAJARÁ EN CON SU INSTRUMENTO MELÓDICO(FLAUTA-METALÓFONO O MELÓDICA) Y BOMBO.
SE PRACTICA DE LA SIGUIENTE MANERA TODAS LAS CLASES Y ANTES DELAS EVALUACIONES:
1º LECTURA DE LA MELODÍA (Solfeo, NOTA POR NOTA)
2º RÍTMICA DE LA CANCIONES
3º PERCUSIÓN Y NOTAS MUSICALES
4º TOCAR MELODÍA CORRECTAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL
5º CANTAR ESTROFAS ESCRITAS EN SU CUADERNO
6º TOCAR MELODÍA AL UNÍSONO (FLAUTAS, METALÓFONOS Y MELÓDICAS)
7º PERCUTIR RÍTMO DADO PARA EL BOMBO
8º SE TOCARÁ POR FILAS 1-2-3 LA MELODÍA Y EL CURSO COMPLETO TOCARY CANTAR.9º REALIZAN RÍTMICA CON ESTUCHE.
DEBEN TRAER TODAS LAS CLASES SUS INSTRUMENTOS MUSICALES Y SUSCUADERNOS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 24 al 28 de agostoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
(OA 14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso queinvolucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados enforma pictórica y simbólica del 0 al 100 y aplicando las relacionesinversas entre la adición y la sustracción
Identificar las partes de la fracción.Representaciones: región conjunto y recta numérica.
(* Revisar texto hasta 171)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
(OA 8) Demostrar que comprende las fracciones condenominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
Representar fracciones en recta numéricaFracciones equivalentes
La clase se re-estructurará para trabajar habilidadesmatemáticas presentes en desafíos y con guía de apoyorelacionado al contenido del mes.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades
Traer guía virtual 4° A y B: MIÉRCOLES 26 DE SEPTIEMBRESEMANA 7
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
EVALUACIONES2° SEMESTRE SEPTIEMBRE: CONTROL DEL MES
4° A: LUNES 244° B: LUNES 24
Contenido:
Unidad 3: Ecuaciones e inecuacionesPáginas de referenciaTexto del estudiante: 136 a 149Cuaderno de actividades: 56 a 63
Resolver ecuaciones e inecuaciones con algoritmos: operacióninversa e inverso aditivo.Leer expresiones algebraicas por medio de una pregunta.Comprobar ecuaciones e inecuaciones reemplazando valores desolución en la expresión algebraica.
Unidad 4: FraccionesPáginas de referenciaTexto del estudiante: 144 a 169Cuaderno de actividades: 68 a 69
Reconocer numerador y denominadorLeer fracciones de manera pictórica y simbólicaReconocer las partes de un todo en fracción.Representar fracciones con diagrama, región o conjunto.
OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 4° BÁSICO A Y B
SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA
24 al 28 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás ypracticar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo:esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en losdemás). (O.A 2)
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Estrategias para manejar emociones.› Identifican de qué manera las diversas formas de expresar unaemoción pueden impactar positiva o negativamente a otrasPersonas, por medio de estrategias.
Reflexionan sobre el tiempo de distracción de los niños enla actualidad.https://www.youtube.com/watch?v=1EpTeZFGWLc
EVALUACIONES
OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 4° BÁSICO A Y B
SECTOR TECNOLOGÍA ARTICULADA A HISTORIA
SEMANA 24 al 28 de septiembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA 1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través dedibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos deotras asignaturas, con orientación del profesor.OA 5Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes,guiados por el docente.OA 7Usar internet para acceder y extraer información siguiendo las indicaciones delprofesor y considerando la seguridad de la fuente
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Realizan un ppt sobre Los Mayas y Los Aztecas:Trabajo en parejas, con nota, en sala de informática. INCORPORAN TÍTULO ( NOMBRE DE LOS INTEGRANTES, CURSO Y COLEGIO)
INTRODUCCIÓN ( DE QUÉ TRATA LA PRESENTACIÓN)
DIAPOSITIVA 3: mapa ubicacion geográfica, clima, zona climática
DIAPOSITIVA 4: creencias, ritos, religion, dioses
DIAPOSITIVA 5: actividades economicas (ganadería, agricultura, etc)
DIAPOSITIVA 6: organización política y social.
DIAPOSITIVA 7: arte, lengua y cultura
DIAPOSITIVA 8: calendarios
DIAPOSITIVA 9: arquitectura.
DIAPOSITIVA 10: medicina
DIAPOSITIVA 11: los mayas y aztecas en la actualidad
DIAPOSITIVA 12: conclusion.
INCORPORAR IMÁGENES. TRABAJO ENTREGADO A TIEMPO, EN ORDEN Y SEGUIR LAS INSTRUCCIONES. INCORPORAR ANIMACIONES A LAS PRESENTACIONES.
EVALUACIONES 4° A, Jueves 27 de septiembre4°B, Viernes 28 de septiembre
OTROSTRAER PENDRIVESaludos cordialesMiss Elena Román [email protected]íster José Requena [email protected]
