HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO … · Libro de lectura “Abuelita Opalina ... prueba...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 26 AL 29 DE MARZO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiantes ensituaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberesescolares, colaborar en el orden y la limpieza de los espacios quecomparten con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar suspertenencias y la de los demás, preocuparse de su salud e higiene yayudar en su casa.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiantes ensituaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberesescolares, colaborar en el orden y la limpieza de los espacios quecomparten con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar suspertenencias y la de los demás, preocuparse de su salud e higiene yayudar en su casa.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Prueba de unidad 1.CLASE 2: FeriadoRECURSOS:cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Marzo Prueba C/13°B-A martes 273°B-B lunes 26

Abril Prueba C/13°B-A martes 243°B-B viernes 27

Mayo Prueba C/13°B-A lunes 283°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29

TEMARIOEVALUACIONMARZO

Unidad 1: “¿Cuál es mi función en la sociedad?" Deberes, responsabilidades y derechos de los niños (a).

Instituciones que protegen los derechos de los niños(Junaeb, Junji, Sename) e instituciones que ayudan a lacomunidad (Coaniquem, Cruz roja, Sernac, Registro civil).

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un 80%,en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 3° básico A y B

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 26 al 29 de marzoCONTENIDOS Habilidades motrices básicas combinadas

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento utilizando juegos de desplazamiento ypersecución, elongaciones.

Estaciones de trabajo para fortalecer las capacidades de físicas.

Circuito de actividades, con estaciones de habilidades básicas combinadasde locomoción, manipulación y equilibrio.

ASEO PERSONAL

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.

Evaluación 1° unidad: 11 de abril

OTROS Obligatorio:-Enviar a la brevedad la declaración de salud que se encuentra adjunta enla lista de útiles.- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Cada alumno(a) debe tener botella plástica o metálica de AGUA sin gaspara las clases. (no jugo ni bebida)

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

Aplicar protector solar para los días soleados

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

La información de los talleres deportivos estará publicada en la página webdel establecimiento www.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 3° y 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CURSOS: 3°Básicos A – B.

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 26 al 29 de marzoCONTENIDOSTRABAJADOS

Inicio unidad I

Comprensión lectora de texto narrativo (fábula)

Herramientas de escritura: artículos,adjetivos y sustantivos.

Trabajar con cuaderno “caligrafix.” (Días Miércoles)

Lectura del libro “Abuelita Opalina” de María Puncel SM.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad I

Comprensión lectora de texto narrativo

Trabajar con cuaderno “caligrafix.” (Días Miércoles)

Lectura del libro “Abuelita Opalina” de María Puncel SM.

Realizar prueba de unidad.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Texto de Lenguaje y Comunicación.

Cuaderno de escritura “Caligrafix”

Libro de lectura “Abuelita Opalina” de María Puncel,SM

EVALUACIONES1° SEMESTRE

PRUEBA DE UNIDAD

3°A : 26/03

3°B: 28/03LECTURA DOMICILIARIA

3°A:06/04

3°B:05/04


Lenguaje 3° y 4° Básicos.OTROS Rutina de la clase:

En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementariamensual.2. Se leerá todos los días durante los 10 primeros minutos de la hora deLenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras paravocabulario contextual (10 palabras), las que serán evaluadas antes( dictado) ydurante la prueba de plan lector.(sinónimos)4. Las guías virtuales semanales comenzaran a trabajar a partir del mes de abril

(descargar de la página del colegio) y serán revisadas todos los días miércoles,NO EN OTRO DÍA,Y TAMPOCO EN OTRO HORARIO.

5. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje promediada con la revisiónde cuaderno en el mes de junio.

6. Con respecto al cuaderno de caligrafía “Caligrafix” se usara a partir del próximasemana del 12/03 y quedará en sus respectivas aulas para trabajarlo los díasmiércoles, el cual se enviara una vez al mes para que el apoderado revise con suhijo/a las páginas pendientes y ver el proceso de escritura.

Sobre Las evaluaciones :1. Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado no justifica con

certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, lacual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% y será agendada el día de lasemana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sin justificación delapoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones, la cual será de desarrollo.

Ante cualquier duda,escribir al correo


Lenguaje 3° y 4° Básicos.TEMARIO PRUEBA UNIDAD I

3° BÁSICOS

Estimados apoderados:

Se recuerda que la inasistencia a una Prueba debe ser justificada con

certificado médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del día siguiente.

En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la exigencia

de aprobación será con un 70%.

Las pruebas recuperativas tendrán que realizarlas a la fecha de prueba

recuperativa siguiente de la misma semana, quedarse después de clases con la

profesora de asignatura, según el calendario académico. La cual será dedesarrollo.

El traspaso a la hoja de respuesta es la válida tomada encuenta como

correcta,ya que el estudiante tiene tiempo suficiente para realizarlo. (NO SEREALIZARÁN CAMBIOS LUEGO DE LA RETROALIMENTACIÓN)

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONTENIDOS AEVALUAR

Unidad I

Género Narrativo: Cuentos.

Comprensión lectora e identificar: Ambiente (Físico, psicológico, social y tiempo) Estructura Elementos Características.

Fábulas.

Comprensión lectora e identificar: Ambiente (lugar) Estructura (inicio-desarrollo o nudo-final) Elementos (personajes) Características.

Gramática: Identificar: Sustantivos, adjetivos en frases y oraciones. Vocabulario :


Lenguaje 3° y 4° Básicos.Reemplazar sinónimos y antónimos según el contexto de la oracíon

Links de videos vistos en clases.

El cuento y sus características

https://www.youtube.com/watch?v=1ZMU8Cb-U5U

https://www.youtube.com/watch?v=BNjXitfRI4A

¿Qué es una fábula?

https://www.youtube.com/watch?v=K2zbdrp8EjE

https://www.youtube.com/watch?v=GgpvkPiCRUc

Ver ppt en aula virtual:

http://stls.cl/index.php/aulavirtual-maipu/

DOCENTE MISS NATALY ARÁNGUIZMi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.


CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 26 al 29 DE MARZOOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 1 Vida SaludableEje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud:Lección 1: Alimentación y nutriciónOA 6. Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hábitos alimenticiossaludables.Reflexionar en torno a ciertos estilos de vida saludable especialmente en lo referido a la alimentación.

Taller de ciencias Investigar por medio de una encuesta qué tipo de colaciones consumen loscompañeros y compañeras.Retroalimentación de la prueba de diagnóstico.Reconocer las distintas clases de alimentos, los nutrientes que estos pueden aportar y algunasfunciones que estos cumplen en el organismo.Completan mapa conceptual.Trabajo libro página 16 a la 23.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 6. Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hábitos alimenticiossaludables.

OA b. Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:› obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes;› en forma individual y colaborativa;› Por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia.

OA c. Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidadesestandarizadas, organizandolos en tablas, graficos y utilizando TIC cuando corresponda.


CLASE 1Reforzar los aprendizajes de la lección 1.Investigar por medio de un procedimiento experimental.MATERIALESTRAER DELANTAL O COTONA BLANCATrabajo en el libro de ciencias naturales.

EVALUACIONES TALLER DE CIENCIAS CON NOTA ACUMULATIVA

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras ypegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]

1.Saint Louis School

Dirección AcadémicaDepartamento de Música♫

Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 3° BÁSICO A-B

SEMANA 26 AL 30 DE MARZO

CONTENIDOS TRABAJADOS IDENTIFICAR Y DESCRIBIR EXPERIENCIASMUSICALES Y SONORAS EN SU PROPIA VIDA YEN LA SOCIEDAD (CELEBRACIONES,REUNIONES, FESTIVIDADES, SITUACIONESCOTIDIANAS, OTROS). OA1

CONTENIDOS PRÓXIMOS IDENTIFICAR Y DESCRIBIR EXPERIENCIASMUSICALES Y SONORAS EN SU PROPIA VIDA YEN LA SOCIEDAD (CELEBRACIONES, REUNIONES,FESTIVIDADES, SITUACIONES COTIDIANAS,OTROS).


-JUEGOS RÍTMICOS CORPORAL “FI-FO”RECONOCEN FIGURAS RÍTMICAS-LAS NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA-SOLFEO MELÓDICO

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. DE PROCESO, FORMATIVA

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICARÁQUE SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, MELÒDICA O FLAUTA)


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 26 AL 29 DE MARZO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

NÚMEROS: INSTRUCCIONES PARA LA SALA DE CLASEA LEER, ESCRIBIR Y RECONOCER NUMEROS DEL 1

AL 20 PERSONAJES DEL LIBRO ALFABETO Y DELETREO

COLORES: PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

APLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INFORMACIÓN PERSONALPRESENTACIÓN PERSONAJES DEL LIBRODELETREO DE LOS NUMEROS Y DEL VOCABULARIORECONOCER NOMBRAR Y DESCRIBIR OBJETOS DE LASALA DE CLASESUSO DE HAVE GOTDESCRIBIR OBJETOS DE LA SALA UTILIZANDO LOSCOLORES

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 1: READY FOR SCHOOL PREPOSICIONES

UNIDAD 2: BUSY MORNING PRESENTACIÓN DEL VOCABULARIO DE LA

UNIDAD (RECONOCIMIENTO AUDTIVO,LECTURA Y ESCRITURA)

DECIR LA HORA EXACTA, UN CUARTO Y MEDIA


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

20 MARZO UNIDAD 1 10 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

DIAGNÓSTICO 7MARZO

28 DE MARZO UNIDADHELLO Y 1

25 DE ABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 5,6, 7 JUNIO

DISERTACIÓN 3 JULIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

20 MARZO UNIDAD 1 13 ABRIL UNIDAD 2 18 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

27 DE MARZO UNIDADHELLO Y 1

24 DEABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 4,5,8 JUNIO

DISERTACIÓN 3 JULIO UNIDAD 4

CONTENIDOS PRUEBA DEUNIDAD HELLO Y UNIDAD 1

UNIDAD HELLO:NUMEROS DEL 1 AL 20 (ESCRITURA CORRECTA)DELETREO DE PALABRAS (VER EJERCICIO EN ELCUADERNO - COMO SE DICE CADA LETRA)

UNIDAD 1: READY FOR SCHOOLOBJETOS DE LA SALA DE CLASES (PÁGINA 5 DEL SB YPAGINA5 DEL AB ESCRITURA Y LECTURA DE LASPALABRAS, RECONOCIMIENTO AUDITIVO)

ESTRUCTURA:USO DE HAVE GOT

OTROSA PARTIR DEL LUNES 5 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. LOS ALUMNOSDEBEN TRAER EL PACK COMPLETO AL COLEGIOCLASE A CLASE.

SaintLouis SchoolDirección Académica

JEFATURAMiss Nataly Aránguiz L.

SECTOR OrientaciónSEMANA Del 26 al 29 de marzo.

CONTENIDOSTRABAJADOS

UNIDAD 1:

Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organizacióndel curso: proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendoresponsabilidades; respetando los derechos de los demás en ladistribución de roles y responsabilidades.

Vídeo: ¿Qué son los valores? Nombran y escriben los valores más importantes

CONTENIDOSPRÓXIMOS

3°A: No hay clases, feriado religioso.

3°B : Ficha de los valores “El respeto”


Cuaderno.Estuche.

EVALUACIONES1º SEMESTREOTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visualesSEMANA

Del 26 al 29 de MarzoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 1: O.A1O.A 1: Crear trabajos de arte con un propósitoexpresivo personal y basados en la observación del:O entorno natural: animales, plantas yO fenómenos naturales.

Crean canasta de huevos de pascua

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

No hay clases, feriado religioso


EVALUACIONES 2° claseEVALUACIÓN SUMATIVA: Pauta de evaluación

OTROS Traer delantal o cotona para cuidar el uniforme.


PAUTA DE EVALUACION

Elaboración Conejito dulcero

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:• entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales(OA 1)

Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrandomanejo de:• materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles eimágenes digitales• herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador,cámara fotográfica, entre otras)• procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros(OA 3)

CATEGORIA PTJE 3 2 1DISEÑO Buen diseño, cumple con un

buen pegado de la goma evacon el vaso para dar forma alconejo.

Diseño aceptable, cumplecon casi en su totalidad conlas normas establecidas porel profesor.

Diseño básico, cumplemínimamente las normasestablecidas por el profesor.

MATERIALES Trae todos los materialessolicitados y adecuados.

Trae casi todos los materialessolicitados y adecuados.

No cumple con losmateriales seleccionados.

ATENCION ALTEMA

El trabajo se basa en unanimal, como el conejo.

El trabajo se basamedianamente en el temadado.

El trabajo no se basa en eltema dado.

LIMPIEZA El trabajo se presenta deforma impecable.

El trabajo muestra sectoresdescuidados.

El trabajo está descuidado.

PUNTUALIDAD Presenta en la fechaestipulada.

Presenta en nuevo plazo dadopor el docente.

No respeta la el plazoadicional que le dio eldocente.

TRABAJO ENORDEN

Se trabaja en forma ordenada. Se trabaja a pesar de que sedesordenaron a ratos.

No se trabaja ni hay ordendurante la actividad.

INSTRUCCIONES Sigue completamente lasinstrucciones dadas.

Sigue solo algunasinstrucciones.

No sigue instrucciones.

Nombre Calificación

Curso

Fecha

Puntaje Final

Puntaje ideal 21 puntos


SECTOR Tecnología

DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 26 al 29 de MarzoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

- Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo: Pizarra mágica.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:

Caja Mackinder: Instrumento para multiplicar demanera concreta.

Descripción del trabajo:

En dos clases, los estudiantes elaborarán una cajapara multiplicar de manera concreta.En la CLASE 1, se confeccionará el armado y en laCLASE 2 se pintará con témperas. De este modo enla CLASE 3 vendrá terminada para su evaluación.

Se solicita traer los materiales según como se indicaen el siguiente ítem, sólo para la CLASE 1.


CLASE 1: 3° A (29 de marzo)CLASE 1: 3° B (6 de abril)

- Base de cartón piedra tamaño block escolar grande.- Una caja de té vacía (tamaño pequeño, 20 bolsitas)- 10 cajas de fósforos vacías.- Pegamento tipo cola fría.Toallitas húmedas para limpiar.

EVALUACIONES 3° A: 5 y 12 de abril3° B: 13 y 20 de abril


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Mittzi Martínez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 26 al 30 de MarzoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Reforzar conteo y representación de números naturales.Valor posicional hasta la centena con bloques base 10 ysistema monetario.*Representación de números y valor posicional

(texto hasta pág. 27)Cuaderno actividades hasta pag.13)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS Comparar y ordenar números en tablero posicional

Ubicar números en recta numérica

Comparar y ordenar numeros en recta numerica.

*Refuerzo en cuadernillo


CuadernoTraer sistema monetario (recortado completo)Texto del estudiante SMCuadernillo de actividades


EVALUACIONES Prueba de unidad: ABRIL3° A y 3° B: LUNES 02

Contenidos:- Conteo de números con patrones establecidos en

secuencia, tabla de 100 y recta numérica.- Lectura y escritura de nueros naturales.- Representación de números con bloques base 10,

sistema monetario, objetos o cifras.- Reconocer posiciones de un número hasta la

centena.- Identificar el valor posicional de las cifras de un

número.- Comparar y ordenar números naturales en tablero

posicional y en recta numérica.

MATERIAL DE ESTUDIO:Texto del estudiante: 8 a la 35Cuaderno de actividades: desde la 6 a la 16.AULA VIRTUAL:Power point del mes de marzo.Ficha de unidad del mes de marzo

MATERIALES DIARIOSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento yregla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.

Tener un plumón de pizarra “LIBRE DE XILENO”, parapoder utilizar las pizarras SM y cuidar su uso hasta fin deaño.

OTROS


Ausencias aevaluaciones

Estimados apoderados:

Junto con saludar, les recuerdo que las PRUEBASRECUPERATIVAS SON TODOS LOS JUEVES DESDE LAS14:45 a 15:45 HRS, SALA 4°A (PREVIO AVISO).

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber aqué evaluación se ausentó, además de la justificaciónrespectiva.

Esta puede ser con certificado médico (plazo 48 hrs.) ojustificado de manera presencial en el libro deinasistencias de inspectoría (plazo 24 hrs.); en el caso dehaber sido una situación inesperada.

De no tener justificativo médico la escala de exigenciaaumentará a un 70% y así sucesivamente.

Respuestas acorreos

Estimado apoderado:

Les informo que las respuestas a los correos dirigidos alos docentes de áreas tiene un plazo de 48 hrs., es decirtenemos un plazo de 2 días para responder a susinquietudes.

Por supuesto, trataremos de responder lo antes posible;sin embargo, apelamos en casos de demora a lacomprensión y empatía por parte de ustedes para poderesperar y respetar conductos formales institucionales asu respuesta.


Recomendacionespara el cuaderno(Indicadores quese evaluarán en

pauta)

Para facilitar el estudio y aprendizaje, es necesariollevar un registro ordenado y riguroso de lo trabajado enclases, es por eso que otorgamos los siguientes consejos:

Mantener el cuaderno en buenas condiciones(limpio, no arrugado, con ambas tapas y sin hojasarrancadas)

Escribir con lápiz grafito y mayúsculas con color. Mantener el orden de títulos, subrayados, recuadros

y esquemas con líneas derechas Aplicar colores para destacar en informaciones

importantes. Utilizar la letra legible y lo más ordenada posible. Clase a clase registrar fecha, objetivo, título y

contenido. Mantener el cuaderno exclusivo de la asignatura (no

se presenta ningún otro contenido fuera de laasignatura)

Pegar guías de trabajo. Mostrar el cuaderno al final de la clase, para que

el/la docente timbre las actividades realizadas.

Al seguir estas recomendaciones, el trabajo en clases,será más provechoso, existirá un aprendizaje másmetódico y el esfuerzo se verá reflejado en la calificaciónfinal que conlleva el cuaderno en cada asignatura.

Saluda cordialmenteMiss Rocío Morales V.

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