ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: 2° BÁSICO ...HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 2 BASICO A-B MISS...

ARTES VISUALES Miss Cecilia Vargas Página 1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: ARTES VISUALESCURSO: 2° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 2° A

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN TRABAJOS REALIZADOS ENCLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE ACLASE Y EL RESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDADEN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA;REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

SECTOR ARTES VISUALESSEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:› entorno natural: figura humanaExpresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:› entorno natural: paisajes chilenos

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 3Expresar emociones e ideas en sus trabajosde arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,

pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas

(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y

otrosACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Clase Uno 02 de Mayo: Los estudiantes modelan con plasticina formas querepresentan emociones. De acuerdo con instrucciones dadas en la clase.Clase dos 09 de Mayo: Los estudiantes terminan trabajo con plasticina en elcual representan emociones.Clase tres 16 de Mayo: Los estudiantes completan trabajo escrito en el cualexpresan ideas y emociones que quieren transmitir en sus trabajosrealizados, collage y composición con plasticina.Alumnos atrasados terminan trabajoClase cuatro 23 de Mayo: Los estudiantes realizan dibujo de acuerdo con lasinstrucciones dadas en la clase.

EVALUACIONES2º SEMESTRE

Mayo 30

OTROS Para la próxima claseMateriales :

Hoja de block, lápices de color, saca punta, goma de borrar y lápizgrafito

Estimado Apoderado:Favor verificar que el alumno cumpla con los materiales solicitados.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Formación Valórica

SEMANA 22 al 26 de Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Valoran el trabajo en equipo de forma colaborativa.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Valoran el trabajo en equipo de forma colaborativa

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

-Saludo-Repaso de la clase anterior.- A través de un ppt los alumnos reconocerán la riqueza del trabajoen equipo, tomando apuntes en su cuaderno.- Se realizara la dinámica “los submarinos”, los alumnos seorganizaran en equipos compitiendo junto a su equipo, simulandose un submarino.- plenario y comentarios de la dinámica.

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 2° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicaciónen la zona norte, centro y sur del país. Observando imágenes,utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado(océano, rio cordillera de los Andes y de la costa, desierto, valle,costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entreotros)

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicaciónen la zona norte, centro y sur del país. Observando imágenes,utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado(océano, rio cordillera de los Andes y de la costa, desierto, valle,costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entreotros)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: caracterizan la zona central, clima, relieve, flora y fauna.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data showCLASE 2: reconocen parques de la zona central.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

MAYO 2°B/A: martes 30 2°B/B: viernes 02/06

JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 2°B/A miércoles 21 2°B/B miércoles 21

TEMARIOEVALUACIÓN

MAYOClima, relieve, vegetación o flora y fauna de la zona norte, zonacentral y zona sur, el atmosférico, y ¿que son los parquesnacionales?

LINK VISTOS ENCLASES https://www.youtube.com/watch?v=RLsnNvyHke4

https://www.youtube.com/watch?v=s4Af1scR53M&t=46shttps://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3Wkhttps://www.youtube.com/watch?v=3A_OBfm04ck

VARIOS: Estimados

Junto con saludar se les recuerda que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico

(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de

24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá

recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de

exigencia un 70% y será agendada el día de la semana

siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sin justificación

del apoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo

una escala de exigencia de un 80%, en caso contrario, si

justifica el apoderado se aplicará la prueba recuperativa bajo

las mismas condiciones ya mencionadas, según reglamento de

evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: INFORMATICACURSO: 2° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 2° A

SECTOR INFORMATICASEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Redacción: El cuento

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversostextos.El cuento

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 10/11 de Mayo: Los estudiantes escogen un cuento parailustrar.Anotan en sus cuadernos los personajes, las acciones que se desarrollanen el cuento y las escenas o lugares donde ocurren las acciones.Segunda clase 17/18 de Mayo: Los estudiantes redactan un cuento creadopor ellos o copiado de uno original. Utilizan su cuaderno para registrar,luego trabajan con programa WordTercera clase 24/25 de Mayo: Los estudiantes terminan redacción decuento en documento Word, utilizan fuente tamaño 18, color a elección ,utilizan mayúscula y minúscula según corresponda y guardan en suspendrive


Evaluación: 01 de Junio.

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaPendrive para la asignaturaCarta impresa hoja blanca tamaño carta (04 de Mayo)

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDOEVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y ELRESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LARESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE YPRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

Curso: 2° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Alejandra GómezSergio Retamal

SECTOR Ed. Física

SEMANA 22 al 26 mayo

CONTENIDOS Orientación Espacial


Juegos y ejercicios de calentamiento, elongaciones.

- Evaluación unidad

EVALUACIÓN 3° evaluación unidad: 24 de mayo

OTROS Recordamos :

-Los útiles de aseo con evaluados TODAS LAS CLASES.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezSergio Retamal

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 2° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 2° A

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Representación de objetos tecnológicos

CONTENIDOSPRÓXIMOS

UNIDAD 2: Diseño de objetos tecnológicos.OA 2Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnológico,distinguiendo las acciones, los materiales y las herramientasnecesarias para lograr el resultado deseado.


Primera clase 02 de Mayo: Los estudiantes completan guía con elproceso de construcción.Segunda clase 09 de Mayo: Los estudiantes realizan primera etapadel proceso de construcción, Marcar y medir las partes del objeto aconstruir.Tercera clase 16 de Mayo: Los alumnos arman objeto en construccióny decoran. Entregan al término de la clase.Cuarta clase 24 de Mayo: Los alumnos registran en su cuadernoproceso de construcción del objeto, uso de herramientas ymateriales.


Evaluación: 30 de Mayo.

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaLápiz grafito, goma de borrar, sacapunta y lápices de colorSE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS.SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE ACLASE Y EL RESULTADO DE ESTE PROCESO.


SECTOR CIENCIAS NATURALES 2° BÁSICOSSEMANA Lunes 22 AL VIERNES 26 DE MAYO 2017OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD IIEje Ciencias de la vida- La diversidad en los seres vivos.Subunidad 1Animales y los ciclos de vida

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios ypeces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas yestructuras para la respiración, entre otras. (OA 1)


- 1° Clase Distinguir las características de animales vertebrados: peces yanfibios. Respiración.

- Reproducción.- Cubierta corporal.- Estructuras de desplazamiento.- Lugares donde viven.- Ejemplos de animales.

2° clase Trabajo en el libro y cuaderno. Ficha de trabajo los reptiles.

EVALUACIONES PRUEBA CIENCIAS NATURALES2° A LUNES 5 DE JUNIO2° B LUNES 5 DE JUNIOContenidos:

Animales Vertebrados clasificación: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.Características de cada grupo anteriormente nombrados de animales vertebradoscomo:

- Respiración.- Reproducción.- Cubierta corporal.- Estructuras de desplazamiento.- Lugares donde viven.- Ejemplos de animales.- Concepto de anfibio.

Invertebrados: definición.Estudiar del cuaderno, guías y libro página desde la 14 a la 23.

OTROS USO DE DELANTAL BLANCO O COTONA SERÁ UTILIZADA SÓLO CUANDOHAGAMOS EXPERIMENTOS, SE AVISARÁ CUANDO TENGA QUE TRAERLAA CLASES.

TRAER EL CUADERNO FORRADO VERDE, ESTUCHE Y TEXTO DE ESTUDIO.

SaintLouisSchoolDirección Académica

SECTOR INGLÉS 2°A - B

SEMANA 22 al 26 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 3: THE WEATHER

VOCABULARIO DEL CLIMA, LECTURA, ESCRITURA YRECONOCER AUDITIVAMENTE

USO DE LA ESTRUCTURA: WHAT’S THE WEATHERLIKE? IT’S (SUNNY)

VOCABULARIO DE LAS ESTACIONES DEL AÑO:SUMMER WINTER AUTUMN SPRING

MANUALIDAD: RELOJ DEL CLIMA.

PRÁCTICA DE LAS ESTRUCTURAS Y VOCABULARIO DELA UNIDAD

LA ROPA Y EL CLIMA

PREGUNTAS CON TO BE Y RESPUESTA CORTA:IS IT (RAINNING)? YES, IT IS. / NO, IT ISN’T.

PAGINAS TRABAJADAS

SB 21 - 22

AB 17 - 18

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTACIONES DEL AÑO SEGÚN ELCLIMA.

USO DE LA ESTRUCTURA: PUT ON…..

ESCUCHAN LA HISTORIA DE LA UNIDAD.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS PRACTICA DE LAS ESTRUCTURAS Y VOCABULARIO

APRENDIDO DE LA UNIDAD 3.

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: ANIMALS

VOCABULARIO DE LA UNIDAD 4: LECTURA, ESCRITURA,Y RECONOCER AUDITIVAMENTE.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK BEEP ON GRAMMAR


SEGUNDO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO:

7 DE JUNIO UNIDAD 4

PRUEBA DE UNIDAD:

26 DE MAYO UNIDAD 3 12, 14 Y 16 DE JUNIO

DISERTACIÓN COEF 2

SEGUNDO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO:

7 DE JUNIO UNIDAD 4

PRUEBA DE UNIDAD:

24 DE MAYO UNIDAD 3 13, 14 Y 15DE JUNIO

DISERTACIÓN COEF 2

CONTENIDOS EVALUACIONES

POR FAVOR ENVIAR ESTUCHECOMPLETO PARA EL DIA DELA EVALUACIÓN. LAPIZ DEMINA, GOMA, SACAPUNTAS,LAPICES DE COLORES.

ESTUDIAR VOCABULARIO DEL LIBRO Y DELCUADERNO.

VOCABULARIO:

WEATHER: CLOUDY, COLD, HOT, RAINING,SNOWING, SUNNY, WINDY.

CLOTHES: UNIDAD ANTERIOR. COAT, DRESS,JACKET, JEANS, JUMPER, SHOE, SHORTS, TROUSERS,T-SHIRT, COLOURS.

ESTRUCTURAS: WHAT’S THE WEATHER LIKE? IT’S… IS IT (RAINING)? YES, IT IS. / NO, IT ISN’T. IT’S (COLD). PUT YOUR (JACKET) ON.

OTROSA PARTIR DEL LUNES 20 DE MARZO COMENZAREMOS AUTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVOR ENVIARPACK COMPLETO AL COLEGIO. LOS STICKERS YTARJETAS QUEDAN EN EL COLEGIO. LOS CDS QUEDANEN CASA.

RECUERDO QUE DEBEN ENVIAR UNA CAJA DE LÁPICESDE COLORES, UN PEGAMENTO EN BARRA Y DOSLÁPICES GRAFITO. ESTOS MATERIALES QUEDARÁN ENSALA Y SERÁN UTILIZADOS DURANTE LASEVALUACIONES O MANUALIDADES.

Curso: 2|° A

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SEMANA 22 AL 26 DE MAYOCONTENIDOSTRABAJADOS

Retroalimentación de contenidos :( sustantivos propios , sustantivos comunes , ordenalfabético , adjetivos calificativos , artículos definidos )

Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos( poemas, artículos informativos, cuentos, carta ,biografías)

La receta ( título – imagen – ingredientes- preparación) Género y número Guías de trabajo

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Retroalimentación de contenidos :( sustantivos propios , sustantivos comunes , ordenalfabético , adjetivos calificativos , artículos definidos eindefinidos, género y número )

Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos( poemas, artículos informativos, cuentos, carta ,biografías , recetas )

Fábulas Clasificación de palabras según su número de

sílabas.ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Reforzar comprensión oral a través de la lectura deTextos.

Libros de lenguaje.EVALUACIONES1º SEMESTRE

Mayo

Miércoles 24 de Mayo Prueba de Lectura Domiciliaria.

Lunes 29 de Mayo Lenguaje ( contenidos )

OTROS Todos los días viernes trabajaremos en la guía virtual y en ellibro ziemax . Traer la guía impresa , resuelta y en una carpetaamarilla para su revisión.

Traer para el día viernes 26 , guía Nº 8


Recuerdo a Ud, que la guía virtual es de carácter obligatoria yademás llevará una nota al finalizar el primer semestre.

Próximo libro mes de MAYO

Libro: La bruja de la montaña.

Autor: Gloria Cecilia Díaz

Edit: SM


CURSO: 2° BÁSICO A

SECTOR MATEMÁTICA Y TALLER DE MATEMÁTICA

SEMANA LUNES 22 AL VIERNES 26 DE MAYO 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

INCIO DE LA UNIDAD 2, PARTE I OA2: leer números del 0 al 100 y representarlos en forma

concreta, pictórica y simbólica. OA4: estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas,

usando un referente.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 14: representar y describir la posición de objetos ypersonas con relación a sí mismo y a otros (objetos ypersonas), incluyendo derecha e izquierda, usando materialconcreto y dibujo.

OA 6: describir y aplicar estrategias de cálculo mental paraadiciones y sustracciones hasta 20: completar 10, usardobles y mitades “uno más uno menos”, “dos más dosmenos”, usar la reversibilidad de las operaciones.

OA 1: contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás,empezando por cualquier número menor que 1000.

OA2: leer números del 0 al 100 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.

OA4: estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas,usando un referente.


Hemos trabajado en el ppt de la unidad, en el cuaderno, enlos textos y en una guía.

Enviar el cuaderno de matemática y el de taller dematemática según horario de clases.

Enviar el texto del estudiante (el que tiene más hojas) paratrabajar en las horas de matemática.

Enviar cada martes, el cuaderno de trabajo 2°A Y 2° B paratrabajar en las horas de taller de matemática.

EL MARTES 23 DE MAYO, SE REVISARÁ LA GUÍA VIRTUAL DEMATEMÁTICA N°8. ENVIAR LA GUÍA EN UNA CARPETA AZUL.

SE PROYECTA LA GUÍA Y SE REVISA CON LOS NIÑOS. EL DÍAMIÉRCOLES, ENTREGO LA CARPETA REVISADA.

LA ENTREGA DE LAS GUÍAS VIRTUALES CORRESPONDE A UNANOTA AL SECTOR DE MATEMÁTICA

EVALUACIONES Evaluación de matemática: jueves 25 de mayo.Contenidos:OA 14: representar y describir la posición de objetos y personascon relación a sí mismo y a otros (objetos y personas),incluyendo derecha e izquierda, usando material concreto ydibujo.-Describen y representan la posición de objetos y personas conrelación a sí mismo y a otros, utilizando delante, detrás,izquierda y derecha.-Ubican la posición de un objeto siguiendo dos o másinstrucciones de posición, ubicación y dirección, usando unpunto de referencia.

OA 6: describir y aplicar estrategias de cálculo mental paraadiciones y sustracciones hasta 20.-Aplican estrategias de cálculo mental, como: completan 10;usan dobles y mitades; usan la estrategia dos más dos menos enla realización de cálculos y la reversibilidad de las operaciones.

OA 1: contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezandopor cualquier número menor que 1000.-Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 haciaadelante y hacia atrás.-Identifican y corrigen errores y omisiones en una secuencia cona lo menos 5 números.-Cuentan monedas hasta $500 pesos con monedas de $1, $5,$10, $50 y $100.-Cuentan cantidades de elementos con el uso de gruposdeterminados como 2, 5, 10 y 100 elementos.

OA 2: leer números del 0 al 999 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.-Leen un número dado del 0 al 999 en cifras y en palabras.-Representan en forma concreta, pictórica y viceversa, con el usode: bloques multibase (los dibujos de las unidades, decenas ycentenas), monedas y bloques apilables-Escriben un número dado del 0 al 999, en cifras y en palabras.

OA 4: estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas,usando un referente.-Estiman cantidades de objetos, con el uso del 10 comoreferente.

-Seleccionan entre dos estimaciones posibles la que parece másadecuada y explican la elección.

OTROS Las calificaciones que irán al libro en el sector de matemática,corresponden a las evaluaciones mensuales de unidad, laevaluación coef 2, la evaluación del cuaderno de matemáticas yrevisión de guías virtuales (comienzan en abril).Las calificaciones de los controles se colocarán en el libro en elsector de taller de matemática.

Es recomendable estudiar y reforzar los contenidos y mantenerel cuaderno al día, especialmente cuando existan actividadesincompletas o cuando el niño/a no asiste a clases. El cuadernodebe estar escrito por el niño/a no por el apoderado.

Saludos cordialesMiss Carla Vallejos [email protected] Ed. Gral Básica, mención MatemáticaPontificia Universidad Católica de Chile


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 2º BÁSICO A-B

SEMANA 22 AL 26 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-Evaluación alumnos pendientes canción: El cu-cú-Practican la melodía El cu-cú en su instrumento.-Evaluación Músical: Tocar y cantar El Cu-cú-La música tradicional.


-EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PRESENTAN PARA EVALUACIÓN CANCIÓNACOMPAÑAN EN SU INSTRUMENTO

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SUS PUPILOSDEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO O MELÓDICA).SUS CUADERNOS DE MATERIA Y PAUTAGRACIAS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

2° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivosAprendizaje: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) yelementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintasformas. (OA 1)Actividad: Cantar y tocar la melodía “El Cu-cú”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente solfeo rítmico y melodía5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja (nota ind.)8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto hacia sus compañeros3) Presenta esquema pauta y letra escrita en su cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:


Curso : 2° A

SECTOR ORIENTACIÓN

SEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Normativas del colegio La importancia del silencio y respeto en la

sala Manualidades para el día de la madre Manualidades día de la familia

CONTENIDOSPRÓXIMOS

(OA 8)Practicar hábitos y actitudes que favorezcan elproceso de aprendizaje, como:› traer y cuidar los útiles escolares› mantener el orden de la sala de clases y materiales ›identificar los nuevos aprendizajes adquiridos paraincentivar la motivación


Videos alusivos al tema. Cuaderno de la asignatura, lápices de

colores Completan guía con información personal


Evaluación de proceso

OTROS

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