MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: EROMAN … · SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 21 AL 25 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentesy océanos del planeta en el mapa y globos terráqueos.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentesy océanos del planeta en el mapa y globos terráqueos.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Feriado legalCLASE 2: Evaluan el desarrollo y aplicación de los aprendizajesrelacionados con la red de coordenadas geográficas.RECURSOS:cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Mayo Prueba C/13°B-A lunes 283°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29

Desde junio comienza la revisión de cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

TEMARIOEVALUACIONABRIL

Unidad II, ¿Qué necesito para ubicarme en el planeta?Lección 2: “Ubicarse en la tierra” (texto SM pág. 56- 61 ) Principales líneas de referencia y sus características: línea

del Ecuador, trópicos, círculos polares, meridiano deGreenwich, Hemisferios del planeta tierra (norte, sur,occidental y oriental). Red de coordenadas geográficas,ubicación de diferentes países en los diferenteshemisferios.

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por

el estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a suedad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 22 al 25 de mayoCONTENIDOS Juegos deportivos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos

Evaluación N° 2: Juegos reglados en equipos.

ASEO PERSONAL

EVALUACIÓN Evaluación 2° unidad: 23 de mayo

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 3° y 4° Básicos.

AGENDA SEMANALCURSOS: 3°Básicos A – B.

CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 22 AL 25 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad II : “¡ Dulce poesía!”

Comprensión lectora de un texto poético :identificar estructura y (tipos de rimas) Estructura de la carta. Texto informativo: La carta. (tipos de cartas) Revisión de guía virtual N°7 / Escribir cuaderno caligrafix.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad II: “¡Dulce poesía!”

Comprensión lectora de un texto poético. Herramientas de la escritura : Uso de la coma. Lectura domiciliaria: “Mi hermana Ji, por Papelucho”, Marcela Paz, SM. Revisión de guía virtual N°8 / Escribir cuaderno caligrafix.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Libro de lectura domiciliaria: “Mi hermana Ji, por Papelucho”, Marcela Paz, SM.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Evaluación de unidad

3°A :30/ 053°B : 31/05

OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45 HASTALAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación evaluativase ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener justificativo médico laescala de exigencia aumentará a un 70% y así sucesivamente.Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Nataly Aránguiz


CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 21 al 25 de mayoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 2Conociendo las plantasEje Ciencias de la vida:Lección 1: Características y necesidades de las plantasOA 1. Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas ysu relación con la raíz, el tallo y las hojas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Lección 2: Ciclo de vida de las plantas y flora de ChileOA 3. Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación,crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización yde la dispersión de la semilla.


Clase 1: reconocer las plantas de Chile por cada zona geográfica. Revisar experimento de las semillasque plantaron en el colegio.

Clase 2: reforzar los aprendizajes de la unidad 2 de las plantas. Uso de libro de la asignatura y de guías detrabajo.

EVALUACIONES - Prueba ciencias naturales- 3° A jueves 31 de mayo.- 3°B miércoles 30 de mayo.

Contenidos:-Partes de las plantas y sus funciones.-Proceso de fotosíntesis y sus etapas.-Necesidades de las plantas y situaciones experimentales que favorecen el crecimientoy desarrollo de las plantas.-Las flores y sus partes. (Pétalos- pistilo – sépalos- estambres).-ciclo de vida de las plantas.-Formación del fruto.-Germinación de la semilla.- Plantas de Chile.Estudiar desde la página 46 a la 83 del libro.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras ypegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]


Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: mittzi martinez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 21 al 25 de mayoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Ejercitación con estrategias de cálculo mental (adiciones ysustracciones)Cálculo mentalUNIDAD 2: GEOMETRIAConocimientos previosCorrección de evaluación (fracciones)Revisión guía virtual 7Localización en una cuadrícula y en un plano(*Revisar texto hasta pág.63 )

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Concepto de ángulos y referentes en grados (< 45°, < 90°, < 180°)Reconocer ángulos del entorno Medir y comparar ángulosRevisión control del mes mayo Integrar lo aprendido

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Cuaderno

Texto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 3° A y B: miércoles 23 de mayoSemana 8

Enviar durante toda la semana lo siguiente:1 regla pequeña (tamaño del estuche aprox.)1 Compás1 transportador1 regla de escuadraPapel lustre pequeño colores varios


Educación Matemática

EVALUACIONES PRUEBA

3° A:LUNES 04.JUN.18

Contenidos: GEOMETRÍA

Localización absoluta en una cuadricula: columnas y filas.Localización relativa utilizando referentes: puntos cardinalesy lateralidad.Ángulos y su clasificación.Comparar ángulosMedir ángulos.Relación entre figuras 2D y 3D: redes geométricas.Poliedros: prismas y pirámides y sus características.Cuerpos redondos y sus características.Identificar números de caras, aristas y vértices.

*contenido sujeto a cambios, según planificación temporal.(se avisará previo aviso)


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMíster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 21 AL 25 DE MAYO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Corrigen notas de pauta de “El gorro de Lana”-Cantan canción según melodía-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente-Corrigen detalles de interpretación-Dibujan imagen según la canción y estrofas.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN FORMATIVA :1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada

OTROS SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS


SECTOR INGLÉS 3°A

SEMANA 22 AL 25 DE MAYO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 3: STORY WORLD PRESENTAR TEMÁTICA DE LA UNIDAD Y EL

VOCABULARIO IDENTIFICAR PERSONAJES Y COLORES PLANTEAR PREGUNTAS CON “WHO IS SHE /HE?” PRACTICAR LECTURA Y ESCRITURA DEL

VOCABULARIO DE LA UNIDAD NOMBRAR Y DESCRIBIR PERSONAJES PLANTERAR PREGUNTAS EN FORMA ORAL Y

ESCRITA SOBRE LOS PERSONAJES. USO SHE IS Y HE IS USO DEL POSESIVO HIS /HER HISTORIA DE LA UNIDAD

PÁGINAS TRABAJADASSB: 21 22 23 24 25 26AB: 21 22 2324 25 26BOG: 6 7

VIDEOS TRABAJADOShttps://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJYhttps://www.youtube.com/watch?v=LicMWzUceuQ


UNIDAD 3: STORY WORLD RESPASO DE LOS CONTENIDOS PARA LA

PRUEBA

UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA

UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

10 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

25 DE ABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 5,6, 7 JUNIO

DISERTACIÓN 3 JULIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

13 ABRIL UNIDAD 2 18 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

4 DE MAYO UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 4,5,8 JUNIO

DISERTACIÓN 3 JULIO UNIDAD 4

CONTENIDOS PRUEBAUNIDAD 3: STORY WORLD

LOS ALUMNOS DEBEN SERCAPACES DE LEER, ESCRIBIRY RECONOCERAUDITIVAMENTE ELVOCABULARIO Y LASESTRUCTURAS DE LAUNIDAD.

PERSONAJES DEL MUNDO DE HISTORIA

ADJETIVOS PARA DESCRIBIR LOS PERSONAJES(VOCABULARIO DEL LIBRO Y DEL CUADERNO)

USO DE HE IS Y SHE IS

USO DE LOS POSESIVOS HIS /HER

DESCRIPCION DE LOS PERSONAJES UTILIZANDO LASESTRUCTURAS SHE IS / HE IS Y LOS POSESIVOS HIS /HER

OTROSA PARTIR DEL LUNES 5 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. LOS ALUMNOSDEBEN TRAER EL PACK COMPLETO AL COLEGIOCLASE A CLASE.


JEFATURANataly Aránguiz

SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA Del 22 al 25 de mayo.


UNIDAD 1: O.A 1

Desarrollar hábitos de estudio, puntualidad y ordenreconociendo que la responsabilidad es fuente desatisfacción y alegría.

Aprender a usar agenda virtual del colegio y escribir fechasde pruebas.

Realizar rutinas para pegar en la casa (habitación)


UNIDAD 2:

Participar en forma guiada en la comunidad escolar y enla organización del curso:› proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendoresponsabilidades › respetando los derechos de losdemás en la distribución de roles y responsabilidades(OA 7)

Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, quefavorezcan la convivencia, como:› actuar en forma empática (poniéndose en ellugar del otro)› respetar el derecho de todos a expresar opiniones y serdiferente (OA 5)Actividad:

Planificar trabajo de historia “Patrimonio cultural” porgrupos:- Designar roles a cada estudiante dentro del tema

designado y decidir de que se disfrazará cada uno.- Traer información impresa para organizar que

escribirán en los paleógrafos que expondrán a lacomunidad STLS.

- Traer fotografías impresas o de revistas de historiasobre temática de grupo.

- Traer el cuaderno y libro de historia.



Materiales 25/05

Cuaderno de historia Libro de historia Información impresa Fotografías impresas Lápices de colores Lápices scripto Papel kraft para confeccionar los papelografos gigantes.

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visuales

SEMANA Del 22 al 25 de mayo


UNIDAD 2: O.A3

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,usando elementos del lenguaje visual y expresando loque sienten y piensan.PAISAJES DE PINTORES LATINOAMERICANOS.

Actividad:Los estudiantes describen diferentes colores, texturas,tamaños, figuras y tipos de paisajes observados en lasobras mostradas.

Luego, en el cuaderno diseñan su propio paisajefigurativo considerando colores y formas del entorno.


OA 01Expresar y crear trabajos de arte a partir de laobservación del:

› entorno cultural: creencias de distintas culturas(mitos, seres imaginarios, dioses, ¬ estas,tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y

movimientos artísticos.

Actividad:

Confeccionar trabajo de historia “Patrimoniocultural” por grupos:

- Confeccionar los paleógrafos que expondrán a lacomunidad STLS, con la información planificadaen orientación.

- Pegar fotografías en los distintos materiales quecrearán para la exposición.

- Traer el cuaderno y libro de historia.

*La idea es dejar todo el material visual preparadopara la actividad, así la próxima semana se utiliza enorganizar los detalles, los recuerdos, preparar elstand y probar vestuario, etc.



Materiales:25/05

Cuaderno de historiaLibro de historiaInformación impresaFotografías impresasLápices de coloresLápices scriptoPapel kraft para confeccionar los papelógrafos gigantes.

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en eltrabajo en clases.


SECTOR Tecnología articulada a las Ciencias.

DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 22 al 25 de mayoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:- Muestrario de plantas comestibles


Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:Muestrario de plantas comestibles: Se refiere a la clasificaciónde aquellas plantas que pueden utilizarse como alimento, yasea en forma líquida o sólida, y que no han sido cultivadas odomesticadas.Descripción del trabajo:

En cuatro clases, los estudiantes elaborarán un muestrario deplantas mediante recortes. CLASE 1 (24 de mayo): Ven imágenes de tipos de plantas

comestibles. Organizan los recortes según su clasificación CLASE 2 (31 de mayo): Pegan los recortes en el

muestrario según su clasificación. CLASE 3 ( 7 de junio ): Realizan portada con el nombre de

“Muestrario de plantas comestibles”,agregan (nombre delestudiante, asignatura, curso y fecha)

Se solicita traer y reponer los materiales según como seindica en el siguiente ítem,



CLASE 1: 24 de mayo- 1 estuche de cartulinas de colores españolas- 1 acoclips- Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de tallos comestibles ( Ej. Apio, palmito,

espárragos…)- 6 recortes de raíces comestibles (Ej. Zanahoria, rabanito,

betarraga…)- 6 recortes de semillas comestibles (Ej. Arvejas, porotos,

lentejas, sésamo, almendras, girasol…)

CLASE 2: 31 de mayo- 1 estuche de cartulinas de colores españolas (clase 1)

Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de frutas comestibles (Ej. manzana – naranja –

sandía- limón- pera…)- 6 recortes de hojas comestibles (Ej. lechuga – espinaca-

albahaca – acelga- perejil- orégano - rúcula…)- 6 recortes de flores comestibles. (Ej. Brócoli – alcachofa-

coliflor…)

CLASE 3: 07 de junio- Dos laminas cartón corrugado.(tamaño de las cartulinas

españolas)- Decoración: gemas, flores plásticas pequeñas (es para la

portada)- Lápices scripto- Stic-fix- Todas las láminas de cartulinas españolas, con la

clasificación de las plantas del muestrario.CLASE 4: 14 de junioEvaluación

EVALUACIONES 3° A:14/06

Actividad

“Día del patrimonio cultural”

Objetivo general: Valorar, respetar e incentivar la participación en actividadesextraprogramáticas, dentro de la comunidad escolar STLS, como del entornomás cercano, creando nuevas oportunidades de aprendizaje, tanto para losalumnos más grande (educación media) como para los más pequeños(educación básica).

Objetivo específico 1: Conocer las características principales tanto de lospueblos prehispánicos de Chile, como de las consecuencias del periodo colonialen América, valorando su importancia e influencia para nuestra cultura,exponiendo lo aprendido frente a toda la comunidad escolar.

Lineamientos de la actividad:

Los alumnos de los terceros y cuartos básicos realizaran exposiciones enrelación a los Pueblos prehispánicos de Chile y su diversidad, además sobre laColonia en América, enmarcadas en los Planes y Programas de Historia yGeografía de nuestro colegio.

La actividad pedagógica de tipo lúdica, tiene como finalidad que los alumnos,lean, investiguen, reconozcan y aprendan de sus tradiciones, sistema de vida,costumbres, cultura, para exponer y aplicar los conocimientos adquiridos a lacomunidad STLS, valorando su importancia e influencia para nuestra cultura.

Gracias a las Tic’s, los alumnos pueden recopilar información para susexposiciones en clases de Historia, tanto como en clases de orientación.

Sin embargo, en esta ocasión, los alumnos le darán énfasis a la presentacióncaracterizados y/o disfrazados con trajes de acuerdo a la temática escogida,tanto como recuerdos, accesorios de la zona u época, etc.

La actividad es evaluada y de la creatividad de cada grupo, depende el éxito dela presentación y la atención de sus pares, no obstante la nota será de formaparticular.

Esta temática pedagógica es guiada por la Profesora de ciclo Miss Elena Román,pero será apoyada por las Docentes a cargo de cada curso:

3°A y B: Miss Nataly Aranguiz y Miss Rocío Morales 4°A y B: Miss Tamara Montero y Miss Elena Román

Día del Patrimonio cultural

Temática: “Pueblos prehispánicos y la Colonia en América”

Hora inicio: 10:00/ Hora termino: 14:00

Cursos: 3° y 4° básicos

Curso: 3°A-B:

Profesoras jefes:

3° Básico A: Miss Nataly Aranguiz 3° Básico B: Miss Recio Morales

Curso: 4°A-B:

Profesoras jefes:

4° Básico A: Miss Elena Román 4° Básico B: Miss Tamara Montero

Temática 3° básicos :

“Pueblos prehispánicos de Chile”

Chinchorros Atacameños Diaguitas Mapuches Yaganes Onas Alacalufes

Temática 4° básicos :

“La Colonia en América”

La hacienda La familia colonial Personajes típicos de la colonia (el

sereno, el aguatero, el velero, ellechero, el motero, entre otros)

La mujer en la colonia La chingana Las tertulias Peones e inquilinos Patrimonio vivo (juegos típicos, el

luche, el trompo, la rayuela, juegosde naipe, entre otros)

Total: 5 grupos por curso, conformado por 6 alumnos = 20 grupos

Varios:

Los alumnos que participarán de la actividad (3° y 4° básicos), tendrán clases enprimer bloque, incluyendo pruebas.

Los alumnos que participaran tendrán un tiempo estimado (9:30 a 10:00) para armarlos últimos detalles de la actividad, ya sea cambiarse de vestuario, acomodar losstand, entre otros. Para que estén listos a las 09:55 hora y todos a cargo de surepresentación.

Las visitas por curso tendrán una duración de no más de 15 minutos, partiendo porpre-básica y básica.

El día jueves 31/05, se podrá dejar armado cada stand, con el fin de optimizar lostiempos. Esa misma tarde podrán asistir un apoderado por grupo para ayudar en elarmado de los stands.

El trabajo es en equipo, sin embargo la evaluación es de forma particular, de acuerdoal desempeño de cada alumno.

PAUTA EVALUACIÓN

PARTICIPACIÓN DIA DEL PATRIMONIO CULTURAL

3° Y 4° BÁSICOS

Nombre: _______________________________________________________

Curso: __/__ Fecha: 1/06

Puntaje obtenido_________ Nota:

Indicador No Logrado

1 décima

Logrado

2 décimas1.- Se integra sin problemas a un equipo de trabajo en eldesarrollo de la actividad planteada, participandoactivamente junto a sus compañeros.

2.- Demuestra lo aprendido exponiendo el contenido desu trabajo a toda la comunidad Stls.

3.- Presenta material de apoyo para la actividad final(papelografo, objetos, recuerdos, etc.)

4.- Se presenta personificado, caracterizado y/odisfrazado de acuerdo a la temática escogida.

5.- Demuestra una actitud de tolerancia y respeto con elresto de los equipos, cuidando y manteniendo lalimpieza del espacio (auditórium)

TOTAL

Puntaje total 1 punto = 10 décimas (para prueba de Historia de Junio)

ANEXOS:

PPT, para alumnos en clases:

https://es.slideshare.net/NicoleArrigada/la-sociedad-colonial-clase

http://blog.hellowine.cl/6-tipicos-juegos-chilenos/

¡VEN ACELEBRARLO!DÍA DELPATRIMONIOCULTURAL

¡1 de junio!Viernes 1 de junio, desde las10:30 a las 14 horas.Ubicación: Auditórium STLS.

Ven a llenarte de cultura junto anosotros!!!

Temática 3° básico A“Pueblos prehispánicos de Chile”

28 ALUMNOS/ 5GRUPOS

Chinchorros Atacameños Diaguitas Mapuches Yaganes Onas Alacalufes

Nombres:

Javiera BarahonaJulieta SaldiasDiego MirandaGabriel MoyaMartina UrriolaValeria Rojas

(6 ALUMNOS)

Nombres:

Máximo GutiérrezSofía OrellanaMaximiliano HuertaChristian AntoineRenata Tobar

(5ALUMNOS)

Nombres:

Andrés BarahonaMateo HamameFrancisca MellaIsabel SchleyerDiego Santander

(5 ALUMNOS)

Nombres:

Trinidad MolinaCristóbal DíazRenato VergaraBenjamín RiveraFlorencia San MartinAntonella B

(6 ALUMNOS)

Nombres: Nombres: Nombres:

Constanza FemeniasAntonia QuezadaNicolás TiscorniaJoaquín SaldiasEmma SánchezAthia Baselli

(6 ALUMNOS)


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: EROMAN … · SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA...

Documents

Transcript of MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: EROMAN … · SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES SEMANA...