HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 1° BASICO A-B · Junio Prueba C/1 1°B-A miércoles 27 1°B-B...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 1° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 4 AL 8 DE JUNIO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océanoPacífico, su región, su capital y su localidad.Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulariogeográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océanoPacífico, su región, su capital y su localidad.Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulariogeográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: identificar las principales características geográficas deChile.CLASE 2: ubican espacialmente el entorno donde viven.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

Junio Prueba C/11°B-A miércoles 271°B-B miércoles 27

Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a una evaluacióny el apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo de48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia,el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá unporcentaje de exigencia un 70% y será agendada el día de la semanasiguiente, si el alumno faltase a esa instancia sin justificación delapoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escalade exigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderadose aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sus textosde asignatura, puesto que en cada clase se desarrolla actividadespara la mejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 2° BÁSIC0

INDICADORES Destacado3 puntos

óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Orden y limpieza.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. El cuaderno tiene la identificación del

estudiante a simple vista. (nombre ycurso en portada)

Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Registra contenidos en orden

cronológico.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase

(desde abril)2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 1° BÁSICO B

SECTOR ARTES VISUALES

SEMANA 04 al 08 de junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Mis amigos, trabajando relieves.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Mis amigos, trabajando relieves. Continuamos trabajo de la claseanterior

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Trozos de géneros. Tijeras pegamento. Pocos de lana. Lápices de colores.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected](Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral Básica, mención Matemática e inglés



SECTOR CIENCIAS NATURALES



Unidad III “Animales y plantas de la naturaleza”

Clase 1Identifican los diferentes tipos de cubiertas corporales, trabajoen el libro pág. 96 y 97. En el cuaderno pintan diferentescubiertas corporales.

Clase 2Trabajo en clases, clasificación de los animales según sudesplazamiento y según su cubierta corporal. (el trabajo es connota al libro)


Unidad III “Animales y plantas de la naturaleza”

Clase 1Identifican que es un animal nativo y lo registran en suscuadernos. Identifican cuáles son los animales nativos. Pintan ypegan en sus cuadernos.

Clase 2Trabajo experimental. Páginas 102 - 103


Libro, cuaderno y además del estuche completo.Para la clase del día viernes 8 de junio 10 flores de distintas plantas Cartón piedra de 60 X 60 cm.

EVALUACIONES JUNIOMartes 19

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% y

será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia deun 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected](Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso declase.

NOMBRE: _____________________________________ CURSO: _________ FECHA:__________

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y LimpiezaMantiene orden y limpieza en cuanto a:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista.(nombre y curso en portada)

2. Registro de clasesEscribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.Presenta registro de contenidoscompletos.Presenta contenidos en ordencronológico.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. ActividadesPresenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

Puntajeobtenido

Nota

Curso: 1° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. Física


CONTENIDOS Actividades predeportivas individuales


Actividades de calentamiento carreras simples con diferentes desplazamientosAtletismo: Estaciones de ejercicios para las diferentes pruebas de atletismo: carrerade relevos, lanzamiento, salto largoElongaciones generalesAseo personal

EVALUACIÓNEvaluación n°3: 18 de junio

OTROSTRAER REVISTAS Y DIARIOS PARA RECORTAR

- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviar jabón,peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visible paraevitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botella plástica ometálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida). Es muy importanteque se mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad por que seencuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:1° [email protected]@profesor.stls.cl

1° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso


SECTOR INGLÉS 1° A - B

SEMANA 4 AL 8 DE JUNIO


UNIDAD 4: MY TOYS

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD

VOCABULARIO DE LA UNIDAD LOS JUGUETES

PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIODE LA UNIDAD

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO DE LAUNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA:

HAVE YOU GOT (A DOLL)? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T

I HAVE GOT (A TRAIN)

PÁGINAS TRABAJADAS:

Student’s Book:

UNIDAD 4: 29 30

Activity Book:

UNIDAD 4: 23 24 Picture Dictionary

VIDEOS TRABAJADOS:

UNIDAD 4

https://www.youtube.com/watch?v=q6PX-4TiPjU


DISERTACIONES: MI FAMILIA EN LA TIENDA DEMASCOTAS

UNIDAD 4: MY TOYS

PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA DELVOCABULARIO DE LA UNIDAD

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO DELA UNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA:

HAVE YOU GOT (A DOLL)? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T

I HAVE GOT (A TRAIN)

DESCRIBIR LOS JUGUETES UTILIZANDO LOS COLORESACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

PRIMERO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO

10 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 3

PRUEBAS DE UNIDAD:

24 DE ABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 4, 5 Y 6 DE JUNIO

DISERTACIÓN 26 JUNIO UNIDAD 4

PRIMERO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO

13 ABRIL UNIDAD 2 18 MAYO UNIDAD 3

PRUEBAS DE UNIDAD:

27 DE ABRIL UNIDAD 2 1 DE JUNIO UNIDAD 3 4, 5 Y 8 DE JUNIO

DISERTACIÓN 29 DE JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOPRESENTACIONES ORALES

Los alumnos deben traer un papelógrafo parasu disertación.

REVISAR POWER POINT ENVIADO POR CORREO YQUE ADEMAS FUE SUBIDO A LA PÁGINA DELCOLEGIO PARA VER LOS CONTENIDOS DE LAPRESENTACIÓN.

OTROSSE ADJUNTAN LISTAS CON LAS FECHAS DE LASDISERTACIONES

FECHAS DISERTACIONES

PRIMERO BÁSICO A

1. 4 de JUNIO ALVARADO SEGUEL JOSEFA ANTONIA2. 4 de JUNIO AREVALO AGUILERA ANTONIA BELEN3. 4 de JUNIO AREVALO GUTIERREZ AGUSTINA ANDREA4. 4 de JUNIO BARROS ARANCIBIA SEBASTIAN IGNACIO5. 4 de JUNIO CASTILLO AGUILAR BENJAMIN IGNACIO6. 4 de JUNIO COFRÉ SALINAS LUCAS FRANCISCO7. 4 de JUNIO CORTES LEIVA MÁXIMO LEÓN8. 4 de JUNIO FUENTEALBA FUENTES MARIO CRISTOBAL9. 4 de JUNIO FUENTES FERREIRA DIOGO RODRIGO10. 4 de JUNIO HERNÁNDEZ BECERRA AGUSTINA

FRANCISCA11. 4 de JUNIO HERRERA CUEVAS CRISTOBAL JAVIER12. 5 de Junio HUERTA HIDALGO ISABELLA FLORENCIA13. 5 de Junio INALEF BELUZÁN MILLARAY VERÓNICA14. 5 de Junio LARA DEL CANTO MAITE AMARAL15. 5 de Junio LARRACHEA TORO MARTÍN ALFREDO16. 5 de Junio MARDONES VALDES ALONSO IGNACIO17. 5 de Junio MARTÍNEZ MUÑOZ BASTIAN AGUSTÍN18. 5 de Junio MARTINEZ URETA RAFAEL ANTONIO19. 5 de Junio MERINO SANDOVAL SALVADOR LAUTARO20. 5 de Junio NAVARRO ESPINOZA MATIAS ALONSO21. 5 de Junio OJEDA NUÑEZ ANTONIA IGNACIA22. 5 de Junio ORELLANA BENÍTEZ MARTHINA ANDREA23. 6 de Junio PÉREZ CARVAJAL TOMÁS ALONSO24. 6 de Junio REGINENSI BARAHONA LUCCA25. 6 de Junio REYES PATIÑO VICENTE MAURICIO26. 6 de Junio SALDÍAS SOBARZO SOFÍA ISIDORA27. 6 de Junio SÁNCHEZ PÉREZ CRISTOBAL ALONSO28. 6 de Junio SCHLEYER SILVA ANAÍS BELÉN29. 6 de Junio SERÓN CALDERÓN CAMILA ISIDORA30. 6 de Junio SERÓN CALDERÓN FRANCISCA IGNACIA31. 6 de Junio TOLEDO GALLARDO DANIEL ARTURO32. 6 de Junio VEGA LUCERO MATIAS EDUARDO33. 6 de Junio VELOSO CORTES ALONSO EDUARDO34. 6 de Junio GOLLE PUEBLA HANS LUCAS

FECHAS DISERTACIONES

PRIMERO BÁSICO B

1. 4 de junio ADRIAN ROSEN DANIEL HARI2. 4 de junio AGUILERA MONTAÑO CLAUDIO IGNACIO3. 4 de junio AVEIGA ZURITA ROMIVA VICTORIA4. 4 de junio CARMONA CONCHA GABRIEL ADOLFO5. 4 de junio CEA CADIN FABIAN AGUSTIN6. 4 de junio CHAVEZ RIQUELME DIEGO ALONSO7. 4 de junio ESCUDERO RIVERA VICENTE RAÚL8. 4 de junio GOLLE PUEBLA HANS LUCAS9. 4 de junio GONZÁLEZ LOYOLA SOFÍA JESUS10.4 de junio GONZÁLEZ MOLINA AGUSTIN LEON11.4 de junio GUARINGA PROVOSTE MAXIMILIANO ALONSO12.4 de junio GUERRERO SAAVEDRA AGUSTINA IGNACIA13.5 de Junio HERRAS QUIROZ SEBASTIÁN ELIAS14.5 de Junio LAGOS ORTIZ VICTOR IGNACIO15.5 de Junio LAJUSTICIA ROMERO ANTONELLA16.5 de Junio MÁRQUEZ CABELLO EMILIA TERESA DEL PILAR17.5 de Junio MIRANDA BASTÍAS TOMÁS SIMÓN18.5 de Junio NAVARRO MAULEN MONTSERRAT ANAÍS19.5 de Junio OJEDA GAINZA MARTINA IGNACIA20.5 de Junio OLAVE ROMERO VICENTE LUIS RICARDO21.5 de Junio PALMA LEYVA FELIPE IGNACIO22.5 de Junio PINTO LEÓN GASPAR IGNACIO23.8 de Junio PINTO PEDROTTI FLORENCIA ANTONELLA24.8 de Junio RIVERA JIMÉNEZ FERNANDA JULIETA25.8 de Junio RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ JAVIERA MARIANA26.8 de Junio ROEHRS DE BARCA AGUSTINA ISIDORA27.8 de Junio RUIZ RIVAS AMANDA ISIDORA28.8 de Junio SALAS ESPINOZA BALTAZAR IGNACIO29.8 de Junio SALGADO FLORES EMILIANO ALONSO30.8 de Junio SANHUEZA YEPSEN BASTIAN AGUSTIN31.8 de Junio VIGOUROUX CONTRERAS AGUSTINA

FRANCISCA32.8 de Junio ZUÑIGA CARVAJAL CRISTIÁN IGNACIO33.8 de Junio SALAS NOVOA ABIGAIL SOFIA34.8 de Junio FUENTES OLAVE LEÓN FRANCISCO


CURSO: 1° BÁSICO A

SECTOR LENGUAJESEMANA 04 al 08 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Evaluación de contenidos.Identificar formas de saludar y despedirse

- Libro pág 84 y 85Comprender un texto

- Libro pág 86 a 89Leer y escribir palabras con letras en estudio.

- Libro pág 90 a 97*Alumnos ausentes a prueba de contenidos, debenpresentarse este martes 05/06 a las 15:50 a rendir pruebarecuperativa, nos reunimos afuera de la sala de 1°A.


Inicio de unidad II “Un paseo de lectura”Leer y escribir palabras con c –q. Comprender que es unaoración


Clase 1: Inicio de nueva unidadClase 2: Identificar silaba ca – co - cuClase 3: Identificar silabas que - quiClase 4: Concordancia de oraciones.

-Traer caligrafix-Traer todas las clases cuaderno de la asignatura, con forroamarillo – Libro lenguaje SM.- Estuche con lápiz grafito, lápiz bicolor, goma, sacapuntas,destacador y regla de 20 cm.- Traer libro de lectura domiciliaria “El dragón colorframbuesa”(marcado con nombre y curso)

- SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACION DE CUADERNO.EVALUACIONES Evaluaciones JUNIO

22/06 Prueba escrita “El dragón color frambuesa”25/06 Prueba de contenidos unidad II

OTROS IMPORTANTE:Las guías virtuales semanales son revisadas todos los díasMIÉRCOLES, NO OTRO DÍA, Y TAMPOCO EN OTRO HORARIO. Losalumnos la deben dejar en el archivador correspondienteubicado en su sala.

Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.- Uso correcto de mayúsculas

con rojo.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos. (escritos o guias pegadas)

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades /dictados y guías terminadas ycorrectamente hechas en clases(revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 1° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 4 al 8.jun.18


Clase 1:Caracterizar figuras 3DMarcan el contorno de las caras de un objeto (cajas deremedios u otras) en su cuadernoTexto pág. 78-79Recurso educativo

Clase 2:Integrar lo aprendido y organizar las ideasTexto pág.80-81; 86-87Ficha complementaria nro.5 “prevención de dificultades enmatemática”

Clase 3:Comprobar lo que aprendíTexto pág.88-91Entrega de guía virtual 9


Reforzar la descripción de la posición en realición a ti mismo yotros.Evaluación de geometría.Reforzar líneas rectas, curvas y figuras 2D-3DFicha complementaria nro.5 “prevención de dificultades enmatemática”Revisión guía virtual 10


Recursos educativos online SM (pag.web del docente conactividades en línea)CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades (libro delgado)Material concretoVideos educativos

Se recuerda el envío semanal de las guías virtuales (12 en total).Estas tienen una calificación junto con la revisión de cuadernoque será revisado en junio (previo aviso) según pauta enviada.


EVALUACIONES 6 DE JUNIOUnidad 2: “Geometría”

ContenidosUbicación espacial:Describir la posición con relación a si mismoDescribir la posición con relación a otrosLíneas:Rectas y curvasFigurasCaracterizar figuras 2DCaracterizar figuras 3D


OTROS Se sugiere esta página de juegos de tangrama que tienen relación conlas figuras 2D para trabajar en casa con los estudiantes.http://www.matemath.com/juegos1.php?cadena=1-3

Practicar en casa de qué figuras están formadas las figuras 3D (caras) yrelacionar la forma de los cuerpos geométricos con objetos del hogar(ej: caja de leche, cilindro del confort, cajas de galletas o dulces, formade la taza, forma del cuaderno o libro, etc)

Reforzar en casa conceptos: figuras 2D (círculo, triángulo, cuadrado,rectángulo, etc.) y que si éstas figuras giran sigue siendo la misma, sólocambió de ubicación o lugar.

Recuerdo además, que las guías virtuales llevan 1 nota al libro juntocon la revisión de cuadernos a mediados de junio. Se avisará fecha deentrega.

Además, recuerdo que ustedes como apoderados pueden entrar a lapágina web de www.smconecta.cl y con la clave que tienen en su libropueden reforzar los ejercicios en forma online tanto para loscontenidos actuales de geometría como aquellos anteriores.

Dar ejemplos en el hogar con objetos de uso cotidiano.Recordar a los niños que la posición es relativa dependiendo de laubicación en la que se encuentre o el estudiante o los otros.

Se sugiere a los padres remarcar los márgenes (izquierdo-derecho) delcuaderno para aquellos alumnos que tienen mayor dificultad con laorientación espacial.

Se sugiere a los padres enumerar las páginas del cuaderno, escribir conanticipación en casa las palabras:Fecha: día-xx-xx-xxxxObjetivo: _______Actividades: ______________A través de la agenda pueden revisar y completar alguna actividadincompleta tanto en el libro como en el cuaderno de la semana yatrabajada en clases.

Se recomienda no adelantar la GUÍA DE REFUERZO que está en el aulavirtual mientras no se haya trabajado el contenido en clase.

Se recuerda que aunque los niños ordenen su horario y textos ycuadernos en la mochila, es deber de los padres chequear yaque ellos se encuentran en proceso de adquirir la autonomía.

Es importante recordar el horario de ingreso (atrasos),especialmente en el primer período de clase, para evitardesconcentrar a los compañeros y para evitar que esto afecte enlos resultados de sus aprendizajes.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 04 AL 08 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Cantar al unísono y tocar instrumentos depercusión convencionales y no convencionales(OA4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusiónconvencionales y no convencionales(OA4)


-Utilizan claves para percutir variados ritmos (vocalesde su nombre) y rítmica con Angry Birds Video-Cantan repertorio: Andar en tren, Aram sam-sam, Eltallarín-Reconocen negra, doble corchea y silencio-Las notas Sol y Mi canción “Llueve”

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. FORMATIVA DE PROCESO-CANTAN Y RECREAN VARIDOS RITMOS-PERCUTEN CON CLAVES RÍTMICA Y NOMBRES

OTROS: ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) Y SUS CUADERNOS DE PAUTA, MATERIA YSUS CLAVES, GRACIAS.



SECTOR Orientación



Ayudar con el orden en casa y sala de clases.


Educación vial, señales de tránsito más comunes.


Clase 1:- Lápices de colores.- Cuaderno de la asignatura




SECTOR TECNOLOGÍA



Identificar las diferencias entre seres vivos y componentesinertes. Y Crear memorice educativo.


El cubo de la comprensión, trabajo para mejorar la comprensiónde lectura.Continuamos trabajo clase anterior


- Lápices de colores.


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