ENFERMERÍA Y LOS PARADIGMAS EMERGENTES

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Dra. LUCIA ARANDA MORENO LIMA PERÚ 2009 ASOCIACION PERUANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERIA- ASPEFEEN ENFERMERÍA Y LOS PARADIGMAS EMERGENTES

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Dra. LUCIA ARANDA MORENO

LIMA PERÚ 2009

ASOCIACION PERUANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERIA-

ASPEFEEN

ENFERMERÍA Y LOS PARADIGMAS EMERGENTES

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Postura que se tiene frente al mundo, al hombre y a la sociedad

Postura

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FILOSOFIAFILOSOFIA

Es saber, amistad por el SABER y tiene como característica más general a la ABSTRACCIÓN y REFLEXIÓN en el sentido de la búsqueda de los principios que tornen posible el propio SABER

CORRIENTES FILOSÓFICAS

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CORRIENTESCORRIENTES FILOSÓFICAS FILOSÓFICAS

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POSITIVISMOAugusto Comte

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MATERIALISMOKarl Marx

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FENOMENOLOGIAEdmund Husserl

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MANERA DE VER O COMPRENDER EL MUNDO

Kuhn

Capra

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TRANSFORMACIÓN

INTEGRACIÓN

CATEGORIZACIÓN

* Kérouac, Pepin, Duquette y Major, 1996.El pensamiento enfermero.

PARADIGMAS EN ENFERMERIA*

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Riñón

Pulmón

Corazón

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Factor causal

X

Ejemplo: Aislamiento de bacterias

ClasificarlasSignos

Síntomas

Características mediblesdefinidas

Puede ser ordenadasSecuencias definidas de

apariciónEnlaces previsibles

ENFERMEDAD

Años:1900- 1950

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1950-1975

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Biológicos

Sociológicos

Psicológicos

Espirituales

Culturales

Ser: b-ps-s-c-eSer: b-ps-s-c-e

PARADIGMA DE LA INTEGRACIÓN

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Cuidado: Actuar con, determinar necesidades de ayuda.

Enfermera = Consejera experta

Persona todo igual a suma de partes:Ser bio psico social cultural y espiritualParticipa en sus cuidados

b c

s e

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Salud: IdealSalud = Enfermedad

Entorno: contexto histórico, político, socialEstímulos positivos y negativos

+ -

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Conservación de la vida. Plan de cuidados para los problemas.

Inicio de conocimientos propios

PRACTICA

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“Está en muerte cerebral y lo han puesto en máquina, va a durar más”

“Pregúntale a la cama 5 cuando la han operado”

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Otras disciplinas en ciencias humanas y socialesGestión de resolución de problemas

FORMACION

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El cliente y su entornoInicio de base de conocimientoEmpleo de marcos teóricos de otras disciplinas

INVESTIGACION

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Centralizado: sistema de equiposOrientado a la persona

GESTION

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CORTE EPISTEMOLÓGICO

Cuidar/cuidado

SUJETO, OBJETO Y METODO

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FLORENCE NIGTHINGALE

“AVANCE SUSTANTIVO” Huellas que perduran en el tiempo…

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Tiene más de un siglo de desarrollo, se inicia con Florencia Nightingale

ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN

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SUSTENTO DE LA TEORIASUSTENTO DE LA TEORIA

Se centra en el Entorno de la naturaleza saludableSe centra en el Entorno de la naturaleza saludable

VENTILACION

CALOR LUZ

DIETA ADECUADA

AMBIENTE FRESCO Y SEGURO

LIMPIEZA

ALCANTARILLADO ADECUADO

RUIDOS INNECESARIOSAIRE PURO

AGUA PURA

AMBIENTE SALUDABLE

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Cuidado: Estar con, acompañar a la persona en sus experiencias de salud.Individualizar los cuidados

Persona todo indivisible, más que las sumas de sus partes y diferente de ésta en relación mutua y simultánea con el entorno en continuo cambio

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PRÁCTICA

El cuidado es global, respeta la dignidad del ser humano y su punto de vista.

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El cuidar a través de los tiempos pasó de un comportamiento de apenas sobrevivir a acciones más racionales y sofisticadas.

Etimológicamente el cuidado deriva del latín cura,…

CUIDAR/CUIDADO

OBJETO DE LA ENFERMERIA

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INTERPRETACIONES DEL CUIDAR

ROACH (1993) Una forma de relacionarse.

WATSON (1988) Imperativo Moral.

WALDOW (1995) dominio unificador e integrador.

HEIDEGGER (1969) “El ser es constituido a través del cuidado, es una condición existencial, una forma de ser”

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El cuidado del ser humano implica: El cuidado del ser humano implica: cuidar de la persona sana o cuidar de la persona sana o enferma, el cuidar es para la enferma, el cuidar es para la persona, se cuida a la persona y con persona, se cuida a la persona y con la persona.la persona.

De esta forma el cuidar incluye una De esta forma el cuidar incluye una acción acción interactivainteractiva incluyendo la incluyendo la práctica de valores y de práctica de valores y de conocimiento del ser que cuida para conocimiento del ser que cuida para y con el ser que es cuidado.y con el ser que es cuidado.

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Conocimiento

Sensibilidad, afecto

Habilidad

Conocimiento

Rituales

Su Ser

INTERACCION

CUIDADORA SER CUIDADO

DESARROLLO

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Característica del cuidado humanizado: sitúa al ser humano como centro de valores.

postula el respeto y la tolerancia hacia los otros seres humanos; sin embargo, existe el lado opuesto, hay personas que realizan actividades que no encajan dentro del cuidado y son sólo intervenciones

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PERSONAL

DE SALUD

Personas que desarrollan apenas tareas, a veces son cuidadoras “eficientes”, pero demuestran una actitud distante y fría con los “pacientes”.

Personas que desempeñan su trabajo con compromiso, con placer valorando a la persona como ser holístico.

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En salud la meta del cuidar: mejorar la calidad de vida

Es necesario reflexionar, pues el ser humano no está aislado es un ser concreto situado en una realidad compleja e histórica; por eso, es que hay la necesidad de un cuidado en equipo con una visión interdisciplinaria cuyo proyecto será: el cuidar/ cuidado humano.

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“El Cuidado Humano” con una visión holística conlleva actuar de forma eficaz y comprometida, con la práctica de valores, en busca de la ciudadanía, garantizando un bienestar físico, mental, social y espiritual de la persona individual, familia y comunidad.

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El cuidado humano sin duda necesita de conocimiento de la experiencia, del arte (sensorial tactil: la sensibilidad- toque) y ésta plena de valores que priorizan la paz, la libertad, el respeto y el amor, entre otros elementos.

Cuidado en síntesis consiste en unaforma de vivir, de ser, de expresarse pero también una postura ética y estética frente al mundo: Humanizar.

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HUMANIZAR: Significa hacerla HUMANIZAR: Significa hacerla digna del hombre; es decir, digna del hombre; es decir, coherente con los valores que coherente con los valores que el ser humano siente y tiene el ser humano siente y tiene como peculiares e inalienables.como peculiares e inalienables.

HUMANIZACIÓN

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LUCÍA ARANDA MORENO

MUCHAS GRACIAS

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