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AIAE |Página 1 ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

3111 N University Dr. Suite 105 • Coral Springs, FL 33065. USA WWW.APRENDIZAJE-EXPERIENCIAL.ORG



TALLER DE PERFECCIONAMIENTO» Técnicas avanzadas de facilitación

para el trabajo con grupos y organizaciones

¿Cuál es la diferencia entre una muy buena facilitación y una facilitación extraordinaria?

En el primer caso el grupo se ajustará a lo que el facilitador le proponga. En el segundo, el facilitador se ajustará a lo que el grupo necesite. La facilitación extraordinaria es aquella que se basa en la lectura e interpretación del acontecer grupal, mucho más que en la lectura de una hoja de ruta o planificación pre-establecida por el facilitador. Para ello el nivel de Maestría en la facilitación Apex exije la integración de conocimientos y habilidades de la psicología aplicada a grupos, organizaciones y al ámbito comunitario -campos específicos de la Psicología social, soporte teórico de este taller. Todo grupo y organización presentan tensiones ocultas que condicionan y hasta determinan sus resultados. Lo que se observa en la superficie de los hechos y las conductas, tiene su origen en una matriz mucho más profunda del acontecer grupal, una matriz que podríamos representar simbólicamente como el “sistema operativo” del grupo. Un facilitador extraordinario, será aquel que es capaz de trascender la frontera de lo visible, de lo obvio, para operar en la profundidad de ese sistema de funcionamiento del grupo (Ej: creencias, contradicciones, conflictos, obstáculos emocionales, resistencias al cambio, etc). En ese nivel de intervención, pequeños esfuerzos del facilitador, generarán enormes repercusiones en el proceso de aprendizaje y de cambio.



Objetivo general del Taller Que los participantes logren: Integrar los principales recursos de la psicología de grupos, dentro del marco de trabajo que propone la educación experiencial.

Objetivos específicos Que los participantes:

▪ Conozcan los fenómenos típicos del acontecer grupal y organizacional. ▪ Aprendan a decodificar el lenguaje oculto de los conflictos. ▪ Conozcan las claves para una facilitación orientada a transformar sistemas. ▪ Expandan la capacidad de observación, de interpretación y de intervención en el

marco de trabajo experiencial. ▪ Aprendan a trabajar con la resistencia grupal e individual. ▪ Puedan identificar el camino de menor oposición al aprendizaje significativo. ▪ Conozcan los principios fundamentales para la aplicación correcta de la metodología

experiencial en el ámbito organizacional. ▪ Descubran cómo convertirse en socios del aprendizaje y del cambio para las

organizaciones, en lugar de provedores de jornadas motivacionales y de teambuilding.

Destinatarios El Taller está orientado a todo aquel profesional que habiéndo completado el Diplomado en Educación y Aprendizaje experiencial, busque potenciar significativamente sus intervenciones en el ámbito grupal y de las organizaciones. Aplican a esta categoría los coachs ontológicos, los profesionales de recursos humanos, los profesionales de la psicología, los coordinadores de diferentes grupos de aprendizaje, etc. Así también a todo profesional que desee dar el paso que le permita aplicar a la Certificación de Competencia como Practitioner en Educación y Aprendizaje Experiencial que ofrece la AIAE; máximo aval académico de nuestra Asociación.



Requisitos previos y requerimientos físicos Al tratarse de una instancia formativa de nivel avanzado, se requiere haber completado previamente, cualquier instancia de formación fundacional con la AIAE. Quien tenga pensado participar del próximo Diplomado en Educación y Aprendizaje experiencial que inicia en el 2019, podría estar en condiciones de participar de este Taller. Ante la duda recomendamos efectuar la consulta indicando los estudios cursados o por cursar en la AIAE. Las actividades y dinámicas son de una exigencia física baja a moderada.

Metodología de enseñanza-aprendizaje Presentación teórica-conceptual, aprendizaje experiencial y análisis de casos.

Modalidad Semi-presencial

Estructura del Taller 1. Módulo Online

Consiste en actividad práctica de campo a desarrollar antes del inicio del correspondiente Módulo Presencial. Este material será reelaborado posteriormente durante la cursada. Una vez confirmada tu matriculación en el Taller, recibirás instrucciones para poder iniciar esta actividad.

2. Módulo Presencial Inicio» 9:00am del 23 de febrero 2020 Finalización» 19hs del 25 de febrero de 2020

Temario El Taller integra la presentación de conceptos vinculados con las siguientes temáticas:

▪ La capacidad de observación como recurso central del facilitador ▪ El lenguaje oculto de los conflictos ▪ La lectura de “emergentes y analizadores” ▪ Elementos para un diagnóstico eficaz ▪ Los fenómenos grupales; la fantasmática ▪ El posicionamiento del facilitador ante la resistencia del grupo a la tarea ▪ Desarrollo de la hipótesis de intervención ▪ El paradigma experiencial y sus implicancias en el trabajo con organizaciones ▪ Los analizadores organizacionales como elementos reveladores de la cultura ▪ El acompañamiento in-company luego del evento experiencial ▪ La séptima y octava generación de la facilitación Apex ▪ Competencias imprescindibles de un facilitador de procesos de aprendizaje experiencial en

organizaciones



Duración y carga horaria del Módulo Presencial 3 días / 24hs

Cupos Por razones didácticas los cupos que se ofrecen son limitados a sólo 12 integrantes y se adjudican por orden de registro.

Fecha y lugar de cursada 23 al 25 de febrero de 2020 Ciudad de San Martín de los Andes; Provincia de Neuquén. Patagonia Argentina

Certificado A todos los participantes que hayan cumplido con los requisitos establecidos, se les extenderá un certificado de aprobación de la Asociación Internacional de Aprendizaje Experiencial. A través del Diploma la AIAE certifica que el alumno ha incorporado los conocimientos teóricos/prácticos incluidos en este Taller.

Inversión

Arancel: USD 750 (setecientos cincuenta dólares estadounidenses) Ítems incluidos ▪ Honorarios profesionales de los instructores y asistentes durante los 3 días. ▪ Regimen ALL INCLUSIVE 3 DÍAS /2 NOCHES (2 noches de alojamiento con todas las comidas desde el almuerzo del 23/2 al break de media tarde del 25/2). ▪ Traslado al lugar de cursada desde la ciudad de San Martín de los Andes. ▪ Materiales didácticos en formato impreso. ▪ Diploma en las condiciones mencionadas en el punto referido a la certificación.



Ítems no incluidos ▪ Alojamientos, comidas y traslados fuera de lo establecido en el ítem incluídos ▪ Traslados a la ciudad de San Martín de los Andes desde ciudad de origen. ▪ Seguros médicos. ▪ Ningún ítem fuera de lo explicitado en el párrafo incluidos.

Certificación de Competencia Quienes hayan completado este Taller satisfactoriamente, estarán en condiciones de aplicar a la Certificación de Competencia como Practitioner en Educación y Aprendizaje experiencial que comenzará el 26 de febrero del 2020 en la misma ciudad. (Más información x solicitud)

La Certificación de Competencia como Practitioner en Educación y Aprendizaje Experiencial, es una instancia de validación y acreditación profesional del más alto nivel académico. Las diferentes etapas del proceso de certificación permiten asegurar que quien alcanza esta distinción, ha podido apropiarse de las bases y técnicas más importantes de la disciplina y cuenta con las predisposiciones adecuadas para una práctica profesional idónea y responsable. En virtud de esta condición, el profesional se encuentra en condiciones de acceder a los máximos respaldos y avales que brinda nuestra Asociación para potenciar su oferta de servicios y proyectos personales.



Coordinación general del Taller WALTER LEMA Facilitador en Aprendizaje Experiencial y Outdoor training formado

en EEUU. Especialización en “Adventure based learning” y en el

desarrollo de “Leadership skills” a través de actividades outdoors y de

aventura -Organización Teamlink Inc., EEUU; Certificación como

Master en Aprendizaje Experiencial; Asociación Internacional de

Aprendizaje Experiencial. Ingeniero químico -Universidad de Buenos

Aires; Psicólogo social -Centro Grupal de Acción en Psicología Social;

Psicodramatista -Escuela de Psicodrama y Creatividad Nuevo Espacio

del Dr. Eduardo Pavlovsky. Instructor de Taichi, Chikung y técnicas de meditación taoístas -

Asociación de Wushu Kung Fu de Neuquén.

Se ha capacitado en técnicas de desplazamiento en medio silvestre, en técnicas de progresión

invernal, de rescate y montañismo en la empresa Altas Cumbres, Patagonia Argentina; miembro

de la Asociación Argentina de Guías de alta montaña. Se ha desempeñado como asesor del

Departamento de Innovación Educativa de la Universidad de Quintana Roo –Chetumal, México.

Ha dirigido el programa de capacitación en el método experiencial para docentes y directivos de

dicha Universidad. Ha trabajado como docente del Centro Internacional de Educación para el

Desarrollo de la Universidad Politécnica de Valencia, España, en materias como Dinámica de

grupos, Didáctica de las Intervenciones y Planes de Negocios. Ha trabajado como consultor de

RRHH desarrollando programas experienciales para Empresas, Instituciones gubernamentales,

Cooperativas y ONG’s, enfocadas al desarrollo de competencias de liderazgo transformacional y

situacional, de comunicación asertiva y de competencias para el trabajo cooperativo en equipos

de alto rendimiento. Es asesor y capacitador de docentes y directivos en Escuelas Privadas de la

Argentina, en la temática de Educación Experiencial. Se desempeña como coach en Inteligencia

Emocional, impartiendo talleres y capacitación en el ámbito educativo, organizacional y

terapéutico. Cuenta con más de una década formando profesionales y facilitando procesos en la

metodología del aprendizaje experiencial en Patagonia y Latinoamérica, a través de diferentes

dispositivos y actividades indoors, outdoors y de aventura. Ha facilitado programas experienciales

en el marco del Adventure based Learning utilizando una amplia variedad de actividades como el

montañismo, la escalada en roca, las actividades de cuerdas altas y bajas, el remo de travesía, el

rafting, el rapelling y las tirolesas, las travesías con raquetas de nieve, las ascensiones, la

navegación y orientación terrestre, el kayakismo, las técnicas de rescate y supervivencia, las

expediciones, el agroturismo, las actividades culturales con comunidades originarias, etc.

Es consultor y capacitador en la temática del Turismo experiencial y creador del concepto

Vacaciones que dejan Huella basado en dicho modelo (www.turismodeexperiencias.com).

Miembro de Project Adventure y de la AEE; Association for Experiential Education. Es el actual

presidente de la AIAE



ETHEL HAYES

Facilitadora en aprendizaje experiencial y outdoor training;

Escuela de Aprendizaje Experiencial y Outdoor Training del

Grupo SYNAPSIS. Certificación como Master en Aprendizaje

Experiencial; Asociación Internacional de Aprendizaje

Experiencial. Psicóloga social; Escuela Argentina de Psicología

Social. Operadora en Psicología Social en Instituto Superior de

Formación y Desarrollo Humano. Especialista en análisis

institucional y en estrategias de acompañamiento e

intervención orientadas al cambio cultural a través del método

experiencial. Psicodramatista; Escuela de Psicodrama y

Creatividad Nuevo Espacio del Dr. Eduardo Pavlovsky. Especialización en técnicas de acción

psicodramática focalizadas a la creatividad, para la resolución de problemas y conflictos. Se ha

desempeñado como asesora del programa de gestión de manejo del Parque Nacional Lanín.

Se destaca su trabajo como responsable de los talleres para la construcción de consensos y la

conformación de equipos multidisciplinarios y multiculturales, integrados por autoridades de

la Administración de Parques Nacionales, representantes de las comunidades indígenas y

representantes de las empresas turísticas privadas de la región patagónica. Cuenta con una

extensa trayectoria en el ámbito académico como directora del Centro Grupal de acción en

Psicología Social, entidad formadora de profesionales en dicha especialidad. Coordinadora

reginal (Patagonia) de la Escuela de formación en Psicodrama Nuevo Espacio. Ha ocupado el

cargo de Decana del Portal de Ciencias Fundamentales del Centro Internacional de Educación

para el Desarrollo de la Universidad Politécnica de Valencia, España. Co-directora de la

formación de Psicodrama con enfoque gestáltico del Espacio Mirada Gestáltica. Cuenta con

más de 20 años en la coordinación de programas para el desarrollo humano en Instituciones

Públicas y de accion comunitaria. Se ha desempeñado como supervisora de equipos

interdisciplinarios en Salud Mental y Comunitaria. Dirige programas de capacitación en

competencias profesionales y laborales dentro del marco del Aprendizaje Experiencial en el

ámbito organizacional. Es directora de la Escuela de Aprendizaje Experiencial y Outdoor

Training del Grupo SYNAPSIS.



PLAN ACADÉMICO AIAE CALENDARIO DE ACTIVIDADES

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