Metodo de Formacion Experiencial

METODO DE METODO DE FORMACIONFORMACION

EXPERIENCIALEXPERIENCIAL

Antecedentes de la Propuesta Antecedentes de la Propuesta MetodológicaMetodológica

a) Anunciar con fidelidad el don de la Salvación a) Anunciar con fidelidad el don de la Salvación con toda la radicalidad de su exigencia de con toda la radicalidad de su exigencia de transformación de la vida Personal, Social, transformación de la vida Personal, Social,

Grupal, Cristiana y Vocacional.Grupal, Cristiana y Vocacional.

b) Permitir que el Mensaje Evangélico se b) Permitir que el Mensaje Evangélico se actualice como una respuesta a las preguntas actualice como una respuesta a las preguntas de los jóvenes, como un ensanchamiento de de los jóvenes, como un ensanchamiento de

sus propios valores, una apertura a sus sus propios valores, una apertura a sus problemas y una satisfacción de sus problemas y una satisfacción de sus

aspiraciones.aspiraciones.

Anunciar con fidelidad el don de Anunciar con fidelidad el don de la Salvaciónla Salvación

• Para lograr este objetivo necesitamos de un método adecuado para evangelizar a los jóvenes. Y para avanzar en la reflexión, es preciso preguntarse: ¿en qué condiciones están actualmente los jóvenes para acoger de este modo, en sus vidas, a Jesucristo y su mensaje?.

• Y para responder a esta pregunta hay que profundizar la corriente cultural en que los jóvenes están inmersos. Los jóvenes representan siempre el punto de la novedad.

Los desafíos de presentar el mensaje como respuesta a los

jóvenes.• Hoy existe consenso en la necesidad de Hoy existe consenso en la necesidad de

adoptar un estilo más dialogante en la adoptar un estilo más dialogante en la educación en la fe.educación en la fe.

• El problema que muchas veces el diálogo, no El problema que muchas veces el diálogo, no es más que una técnica que permite es más que una técnica que permite comprobar si los contenidos entregados han comprobar si los contenidos entregados han sido comprendidos.sido comprendidos.

• Los jóvenes son los destinatarios de la Los jóvenes son los destinatarios de la evangelización y son también el aporte al evangelización y son también el aporte al enriquecimiento del contenido de la fe. enriquecimiento del contenido de la fe.

En consecuencia:En consecuencia:

““QUIEN QUIERA HOY HABLAR QUIEN QUIERA HOY HABLAR EFIZCAMENTE SOBRE DIOS DEBE EFIZCAMENTE SOBRE DIOS DEBE

PARTIR DE LOS PROBLEMAS PARTIR DE LOS PROBLEMAS HUMANOS Y TENERLO SIEMPRE HUMANOS Y TENERLO SIEMPRE

PRESENTE A LA HORA DE EXPONER PRESENTE A LA HORA DE EXPONER EL MENSAJE”.EL MENSAJE”.

SER¿DIOS?

Ser-más-allá-de-sí-mismo

(Trascendencia)

PERSONA

(Existencia)

MATRIZ

LIB

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EL

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IA

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FE

CT

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PRAXIS

PALABRA

SER EN EL MUNDO

SER EN EL PROYECTO

H OMBRE

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L

SE

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ON

OT

RO

S

POSIBILIDADES

ABIERTA(S)

DEBE

PUEDE

QUIERE

SER

HOMBRE(?)

HOMBRE

Condición

Humana

CRITERIOSCRITERIOS

• Crear para que los jóvenes Crear para que los jóvenes aprendan a leer el sentido hondo aprendan a leer el sentido hondo de sus experiencias, de sus experiencias, acompañados por la presencia acompañados por la presencia del Dios de la Vida.del Dios de la Vida.

• Favorecer una vivencia cristiana Favorecer una vivencia cristiana integral, involucrando las integral, involucrando las diversas dimensiones de la vida.diversas dimensiones de la vida.

• Permitir que los jóvenes puedan Permitir que los jóvenes puedan arribar a convicciones arribar a convicciones responsables a través de una responsables a través de una amplia información que los amplia información que los instruya acerca de los fenómenos instruya acerca de los fenómenos que ocurren en sí mismos y en la que ocurren en sí mismos y en la sociedad.sociedad.

CRITERIOSCRITERIOS

• Desarrollar la capacidad de Desarrollar la capacidad de escucharse a sí mismos y a los escucharse a sí mismos y a los demás.demás.

• Integrar valores y actitudes Integrar valores y actitudes éticas como factores éticas como factores estructurales de una estructurales de una personalidad realizada.personalidad realizada.

• Ejercitar la capacidad de Ejercitar la capacidad de enfrentar el conflicto, enfrentar el conflicto, involucrándose en él.involucrándose en él.

• Experimentar la capacidad de Experimentar la capacidad de vivir gozosamente.vivir gozosamente.

• Respetar el misterio de la vida, Respetar el misterio de la vida, palpando los límites de la palpando los límites de la capacidad personal.capacidad personal.

• Es una actividad breve. Busca Es una actividad breve. Busca despertar el interés, por el tema despertar el interés, por el tema mediante el uso de preguntas mediante el uso de preguntas relacionadas con el tema.relacionadas con el tema.

• Aún no toca la experiencia Aún no toca la experiencia personal, esta se da en el personal, esta se da en el

siguiente paso.siguiente paso.

MOTIVACIONMOTIVACIONMOTIVACIONMOTIVACION

OBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVO

RECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOS

• Usar técnicas que cuestionen la Usar técnicas que cuestionen la experiencia personal: escuchar experiencia personal: escuchar canciones, leer poemas, canciones, leer poemas, collages, técnica collages, técnica cuestionadoras, responder cuestionadoras, responder

preguntas, etc.preguntas, etc.

PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL

PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL

TIEMPOTIEMPOTIEMPOTIEMPO

¿ COMO DESPERTAR¿ COMO DESPERTAR

EL INTERES?EL INTERES?

15 Minutos15 Minutos

• Busca favorecer que el joven Busca favorecer que el joven hable de su experiencia hable de su experiencia personal con respecto al tema.personal con respecto al tema.

• Debe procurarse que todos Debe procurarse que todos puedan hablar y de su puedan hablar y de su experiencia. Nadie debe experiencia. Nadie debe sentirse excluido.sentirse excluido.

DECRIPCION DE LA EXPERIENCIADECRIPCION DE LA EXPERIENCIADECRIPCION DE LA EXPERIENCIADECRIPCION DE LA EXPERIENCIA


• Las técnicas seleccionadas en este momento Las técnicas seleccionadas en este momento deben evitar enjuiciamientos.deben evitar enjuiciamientos.

• Se deben usar preguntas que inviten describir la Se deben usar preguntas que inviten describir la propia experiencia. Utilizar ejercicios que nos propia experiencia. Utilizar ejercicios que nos permitan tomar contacto con lo viven de un permitan tomar contacto con lo viven de un

modo menos intelectual.modo menos intelectual.


PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL

PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL


¿QUE ES LO QUE¿QUE ES LO QUE

VIVO?VIVO?


• Debe mantener continuidad con Debe mantener continuidad con el paso anterior. Este paso debe el paso anterior. Este paso debe ayudar que los jóvenes ayudar que los jóvenes comprendan aquello que viven, comprendan aquello que viven, profundizando en su profundizando en su personalidad y en los personalidad y en los condicionamientos sociales y condicionamientos sociales y culturales en que vive.culturales en que vive.

• Aquí se presentan los APORTES Aquí se presentan los APORTES como elementos que ayudan y como elementos que ayudan y refuerzan a reflexión sobre el refuerzan a reflexión sobre el tema. Se hace uso de las tema. Se hace uso de las ciencias sociales.ciencias sociales.

ANALISIS DE LA EXPERIENCIAANALISIS DE LA EXPERIENCIAANALISIS DE LA EXPERIENCIAANALISIS DE LA EXPERIENCIA



PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL

PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL


• Las técnicas nos ayudan a reconocer aspectos desconocidos de nuestra propia experiencia. Se pueden usar preguntas o técnicas de discriminación cognitiva. Aquí se usa el aporte a la "reflexión".

¿Qué significa esto que estoy viviendo?


• Este momento nos permite descubrir la invitación del Señor para crecer y vivir mejor nuestras experiencias. Es necesario seleccionar adecuadamente un texto bíblico. Tiene 3 elementos: el anuncio de la palabra de Dios discernimiento personal y comunitario y la celebración.

DISCERNIMIENTO CRISTIANODISCERNIMIENTO CRISTIANODISCERNIMIENTO CRISTIANODISCERNIMIENTO CRISTIANO


• Debe crear un clima de reflexión. El texto utilizado debe explicarse si es necesario. Debe invitarse a la reflexión personal y comunitaria. Tener presente los signos de expresión juvenil para nuestro compromiso.RECURSOSRECURSOSRECURSOSRECURSOS

PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL

PREGUNTAPREGUNTA

CENTRALCENTRAL


¿A QUE ME SIENTO ¿A QUE ME SIENTO INVITADO?INVITADO?


• Las técnicas o preguntas de este paso deben evitar enjuiciamiento de las

experiencias. Lo que se busca es que cada uno pueda hablar con sinceridad de

lo que realmente vive.• Si se usan preguntas, es importante que

éstas permitan efectivamente describir la experiencia personal, evitando preguntas

abstractas o de conceptos generales.

Elementos a tomar en cuenta en el diseño de la Elementos a tomar en cuenta en el diseño de la Descripción de la ExperienciaDescripción de la Experiencia

Elementos a tomar en cuenta en el diseño de la Elementos a tomar en cuenta en el diseño de la Descripción de la ExperienciaDescripción de la Experiencia

PREGUNTAS QUE PREGUNTAS QUE FAVORECENFAVORECEN


¿¿Qué experiencias he vivido respecto a….?Qué experiencias he vivido respecto a….?

¿Qué situaciones recuerdo….?¿Qué situaciones recuerdo….?

¿Qué sentimientos experimento cuando..?¿Qué sentimientos experimento cuando..?

¿Cómo los expreso..?¿Cómo los expreso..?

¿¿Qué experiencias he vivido respecto a….?Qué experiencias he vivido respecto a….?

¿Qué situaciones recuerdo….?¿Qué situaciones recuerdo….?

¿Qué sentimientos experimento cuando..?¿Qué sentimientos experimento cuando..?

¿Cómo los expreso..?¿Cómo los expreso..?

PREGUNTAS QUE NO FAVORECENPREGUNTAS QUE NO FAVORECENPREGUNTAS QUE NO FAVORECENPREGUNTAS QUE NO FAVORECEN

¿¿Qué piensas tú de….? Qué piensas tú de….?

¿Qué opinas de….? ¿Te parece bien..?¿Qué opinas de….? ¿Te parece bien..?

¿¿Qué piensas tú de….? Qué piensas tú de….?

¿Qué opinas de….? ¿Te parece bien..?¿Qué opinas de….? ¿Te parece bien..?

• Aquí los aportes son importantes ya que pretenden entregar a los jóvenes algunos conocimientos, de los cuales es normal que ellos carezcan y que

les sean útiles para comprender mejor lo que viven

Elementos a tomar en cuenta en el diseño del Elementos a tomar en cuenta en el diseño del Análisis de la ExperienciaAnálisis de la Experiencia

Elementos a tomar en cuenta en el diseño del Elementos a tomar en cuenta en el diseño del Análisis de la ExperienciaAnálisis de la Experiencia



¿¿A que se deben las diferencias que A que se deben las diferencias que observamos entre las maneras de vivir esta observamos entre las maneras de vivir esta

experiencia entre nosotros?experiencia entre nosotros?

¿Qué experiencias pasadas han influido en ¿Qué experiencias pasadas han influido en mí, que explican mi manera de vivir esta mí, que explican mi manera de vivir esta

experiencia?experiencia?

¿Qué influencias del medio social explican ¿Qué influencias del medio social explican estas actitudes?estas actitudes?

¿¿A que se deben las diferencias que A que se deben las diferencias que observamos entre las maneras de vivir esta observamos entre las maneras de vivir esta

experiencia entre nosotros?experiencia entre nosotros?

¿Qué experiencias pasadas han influido en ¿Qué experiencias pasadas han influido en mí, que explican mi manera de vivir esta mí, que explican mi manera de vivir esta

experiencia?experiencia?

¿Qué influencias del medio social explican ¿Qué influencias del medio social explican estas actitudes?estas actitudes?

• No hay que olvidar que la invitación del Señor no es sólo una invitación individual. Por tanto es necesario discernir a qué nos

invita socialmente. Dicho de otro modo: qué aporte podemos hacer nosotros para

que colectivamente se viva mejor esa experiencia.

Elementos a tomar en cuenta en el diseño del Elementos a tomar en cuenta en el diseño del DISCERNIMIENTO CRISTIANODISCERNIMIENTO CRISTIANO

Elementos a tomar en cuenta en el diseño del Elementos a tomar en cuenta en el diseño del DISCERNIMIENTO CRISTIANODISCERNIMIENTO CRISTIANO

Metodo de Formacion Experiencial

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