TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL

APRENDIZAJE

Clyo Carballo Claudia JuárezYanin Herrera

Asociacionista (Estimulo-respuesta)

La unidad de conducta es el enlace estimulo-respuesta

Es de suma importancia la experiencia o la repetición de respuestas.

Estas teorías han sido llamadas conductistas

Las teorias asociacionistas contemporaneas en el campo educativo son:

a) La teoria conexionista representada por Edward L. Thorndike

b) La teoria del condicionamiento sin reforzamiento sus exponentes John B. Watson y Edwin Guthrie

c) Teoria del condicionamiento con reforzamiento o teoria del refuerzo representda por: Clarck, spencer y skinner

Teoria conexionista

Hace que menciona la promoción de la adquisición de las conexiones estimulo-respuesta

El aprendizaje se da por ensayo y error

Thorndike define el aprendizaje como la adquisicion de comportamiento producto de la asociacion entre impresiones sensoriales e impulsos y esto se denomina conexion

Condicionamiento sin reforzamiento

Considera que nuestra conducta se debe a reflejos condicionados, es decir respuestas aprendidas por condicionamiento

Surge la necesidad de formar conexiones estimulo-respuesta.

Mantiene 2 principios basicos

Principio de la frecuencia en cuanto mas frecuente es una respuesta a un estimulo es mas probable que se de la misma respuesta

Principio de la reiterancia en cuanto mas reciente es una respuesta a un estimulo es facil que se repita

Teoria del refuerzo

Tiene en cuenta los cambios sucesivos y sistematicos del ambiente para emitir las respuestas deseadas.

a) Teoria sistematica del refuerzo de hull: sostiene que toda conducta implica conexiones estimulo-respuesta

b) El condicionamiento de skinner: las personas son como “cajas negras” ya que conocemos los estimulos y las respuestas pero no los procesos internos que hacen que determinado estimulo lleve a deteminada respuesta

Teorias cognoscitivas o representativas

Son teorías que se oponen a las asociacionistas de estimulo-respuesta

Sostienen que el aprendizaje es un proceso de comprensión de los fenómenos

El aprendizaje es el resultado del cambio en el modo como uno percibe su ambiente