TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE
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TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE Clyo Carballo Claudia Juárez Yanin Herrera
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TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE. Clyo Carballo Claudia Juárez Yanin Herrera. Asociacionista (Estimulo-respuesta). La unidad de conducta es el enlace estimulo-respuesta Es de suma importancia la experiencia o la repetición de respuestas. Estas teorías han sido llamadas conductistas. - PowerPoint PPT Presentation
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TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL
APRENDIZAJE
Clyo Carballo Claudia JuárezYanin Herrera
Asociacionista (Estimulo-respuesta)
La unidad de conducta es el enlace estimulo-respuesta
Es de suma importancia la experiencia o la repetición de respuestas.
Estas teorías han sido llamadas conductistas
Las teorias asociacionistas contemporaneas en el campo educativo son:
a) La teoria conexionista representada por Edward L. Thorndike
b) La teoria del condicionamiento sin reforzamiento sus exponentes John B. Watson y Edwin Guthrie
c) Teoria del condicionamiento con reforzamiento o teoria del refuerzo representda por: Clarck, spencer y skinner
Teoria conexionista
Hace que menciona la promoción de la adquisición de las conexiones estimulo-respuesta
El aprendizaje se da por ensayo y error
Thorndike define el aprendizaje como la adquisicion de comportamiento producto de la asociacion entre impresiones sensoriales e impulsos y esto se denomina conexion
Condicionamiento sin reforzamiento
Considera que nuestra conducta se debe a reflejos condicionados, es decir respuestas aprendidas por condicionamiento
Surge la necesidad de formar conexiones estimulo-respuesta.
Mantiene 2 principios basicos
Principio de la frecuencia en cuanto mas frecuente es una respuesta a un estimulo es mas probable que se de la misma respuesta
Principio de la reiterancia en cuanto mas reciente es una respuesta a un estimulo es facil que se repita
Teoria del refuerzo
Tiene en cuenta los cambios sucesivos y sistematicos del ambiente para emitir las respuestas deseadas.
a) Teoria sistematica del refuerzo de hull: sostiene que toda conducta implica conexiones estimulo-respuesta
b) El condicionamiento de skinner: las personas son como “cajas negras” ya que conocemos los estimulos y las respuestas pero no los procesos internos que hacen que determinado estimulo lleve a deteminada respuesta
Teorias cognoscitivas o representativas
Son teorías que se oponen a las asociacionistas de estimulo-respuesta
Sostienen que el aprendizaje es un proceso de comprensión de los fenómenos
El aprendizaje es el resultado del cambio en el modo como uno percibe su ambiente
