Teorias de aprendizaje

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Dame fuerzas

Candil

Musica de Oracion Vol I track 1

Religiosa

19650443

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eng - iTunes_CDDB_TrackNumber1

PEDAGOGIAS

EDUCACIOacuteN

PEDAGOGIacuteACONCEPTUAL

Tradicional

Activista

Conductista

Socio Criacutetica

Constructivismo(s)

Pedagogiacutea parala comprensioacuten

Modificabilidadcognitiva

CONDUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO

ECLEacuteCTICASCOGNITIVISMO

CAMBIO CONCEPTUAL

TEORIAS

CONDUCTISMO

APRENDIZAJE = ESTIMULO-RESPUESTA

CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD MEDIANTE LOS SENTIDOS

ESTUDIANTE CONSIDERADO SER PASIVO

APRENDIZAJE ASOCIATIVO CUANDO DOS SENSACIONE SOCURREN CONSTANTEMENTE AL MOMENTO DE OCURRIR SOLOA UNA LA OTRA APARECE AUTOMATICAMENTE

LOS ESTUDIANTESVISTOS COMO ldquoTABLA RASArdquo QUE RECIBEN INFORMACIOacuteN DEL MAESTRO CUMPLE OacuteRDENES OBEDECE

EL CONDUCTISMO PRETENDE QUE EL ESTUDIANTE RESPONDA A LOS ESTIacuteMULOS AMBIENTALES Y QUE SE CONVIERTA EN UN SER AUTO-DISCIPLINADO

EL DOCENTE VISTO COMO

LA PERSONA CLAVE EL CENTRO DEL PROCESO ENSENtildeANZAmdashAPRENDIZAJE

EL QUE IMPARTE LA EDUCACIOacuteN MONOPOLIZA LA PALABRA MONOPOLIZA LA ACCIOacuteN

CENTRALIZA EL PODER LA AUTORIDAD Y LAS DECISIONES DICE QUEacute CUAacuteNDO Y COacuteMO HACERLO CONSIDERA AL

ESTUDIANTE COMO RECEPTOR PASIVO

VENTAJAS INCONVENIENTES

FACILIDAD DE USO NO SE REQUIEREN CONOCIMIENTOS PREVIOS

ALUMNO PASIVO

EXISTE CIERTO GRADO DE INTERACCIOacuteN NO ES POSIBLE LA PARTICIPACIOacuteN DEL

EDUCADOR PARA EL PLANTEAMIENTO DE DUDAS ETC

LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE PUEDE SER PROGRAMADA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES

DEL ALUMNO

EXCESIVA RIGIDEZ EN LA SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS QUE IMPIDE EL TRATAMIENTO DE

RESPUESTAS NO PREVISTAS

FEEDBACK INMEDIATO SOBRE CADA RESPUESTA NO SE SABE POR QUEacute UN IacuteTEM ES CORRECTO O

INCORRECTO

FAVORECEN AUTOMATIZACIOacuteN DE HABILIDADES BAacuteSICAS PARA APRENDIZAJES MAacuteS COMPLEJOS

FRAGMENTACIOacuteN DE CONTENIDOS EXCESIVAMENTE UNIFORME Y REDUCTORA SEA

CUAL SEA LA MATERIA

PROPORCIONA ENSENtildeANZA INDIVIDUALIZADA INDIVIDUALIZACIOacuteN MUY ELEMENTAL NO TIENE

EN CUENTA EL RITMO NO GUIacuteA

CONSTRUCTIVISMO

conocimiento = proceso dinaacutemico e interactivo a traveacutes del cual la informacioacuten externa es interpretada y re-interpretada

por la mente que va construyendo

ESTUDIANTE

bull AUTOacuteNOMO PARA ELLO ES CONVENIENTE DISENtildeAR ACTIVIDADES EN LAS QUE EL ALUMNO PUEDA APRENDER A INVESTIGAR DE MANERA AUTOacuteNOMA Y PONGA EN PRAacuteCTICA EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

bull ACTIVO PIAGET (1978) QUE EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO EN EL QUE EL ALUMNO TIENEN QUE BUSCAR SOLUCIONES ES IMPORTANTE QUE EL ALUMNO PARTICIPE EN ACTVIDADES

bull DESARROLLA SU CREATIVIDAD Y ACTITUD CRIacuteTICA DE AHIacute QUE HAYA QUE FOMENTAR LA REFLEXIOacuteN Y EL PENSAMIENTO DIVERGENTE

bull ES RESPONSABLE DE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE

bull LA EXPERIENCIA PREVIA DEL ALUMNO ES UN REMANENTE DE GRAN VALOR DE AHIacute QUE SU VISIOacuteN DEL MUNDO SEA DIFIacuteCIL DE MODIFICAR

DOCENTE

bull FACILITADOR DE SITUACIONES EN LAS QUE EL ALUMNNO DESARROLLE ACTIVIDADES MENTALES CONSTRUCTIVAS

bull ORIENTADORbull DINAMIZADORbull DEBE CONOCER LA INDIVIDUALIDAD

COGNITIVA DE CADA ESTUDIANTE PARA GUIARLE EN EL PROCESO

bull PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

bull PROPONER IDEASbull DEFENDER SUS IDEASbull VINCULAR SUS IDEAS Y LA DE LOS

DEMAacuteS

RELACIOacuteN ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS


bull PROPONER IDEASbull DEFENDER IDEASbull VINCULAR SUS IDEAS Y LAS DE LOS DEMAacuteSbull PREGUNTAR A OTROS PARA COMPRENDER Y

CLARIFICARbull PROPONER SOLUCIONESbull ESCUCHAR TANTO A SUS PARES COMO AL

COORDINADOR O FACILITADORbull CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTASbull CUMPLIR CON LOS PLAZOS ESTIPULADOS

ECLECTICA

CADA PERSONA PROCESA LA INFORMACIOacuteN EXTERNACONSIDERA QUE LOS EVENTOS SON FACILITADORES DEL APRENDIZAJE

COGNITIVISMOAPRENDIZAJE = CONSTRUCCIOacuteN DE CONOCIMIENTO

MEDIANTE LA CONTRAPOSISICOacuteN DE CONOCIMIENTOS PROPIOS(ADQUIRIDOS) CON LOS NUEVOS

CONOCIMIENTOS

EL ROL DEL ESTUDIANTE

EN ESTE CONTEXTO EL ESTUDIANTE TIENE UN ROL ACTIVO EN SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE YA QUE POSEE LA SUFICIENTE COMPETENCIA COGNITIVA PARA APRENDER A APRENDER Y SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS

LA INTERACCIOacuteN ENTRE ESTUDIANTES

LA INTERACCIOacuteN ENTRE LOS ESTUDIANTES ES MUY IMPORTANTE YA QUE UNO DE ELLOS PUEDE APORTAR CONOCIMIENTO A OTROS ESPECIALMENTE INTERACTUANDO MEDIANTE EL TRABAJO COLABORATIVO CON EL CUAL

bull SE PROMUEVE EL PENSAMIENTO CRIacuteTICObull MEJORAN LAS HABILIDADES COMUNICATIVASbull AUMENTA LA AUTOESTIMA

COMO RESULTADO DE ESTA SINERGIA EL PRODUCTO FINAL ES DE MAYOR CALIDAD QUE LA SUMA DE LOS PRODUCTOS INDIVIDUALES

CAMBIO CONCEPTUAL

EL ESTUDIANTE TOMACONCIENCIA D ELA LIMITACIONE S DE SUS CONOCIMIENTOS EN RELACION AL CONCOIMEINTO CIENTIacuteFICO

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PEDAGOGIAS

EDUCACIOacuteN

PEDAGOGIacuteACONCEPTUAL

Tradicional

Activista

Conductista

Socio Criacutetica

Constructivismo(s)

Pedagogiacutea parala comprensioacuten

Modificabilidadcognitiva



CAMBIO CONCEPTUAL

TEORIAS

CONDUCTISMO














ALUMNO PASIVO




DEL ALUMNO




INCORRECTO



CUAL SEA LA MATERIA



CONSTRUCTIVISMO



ESTUDIANTE






DOCENTE






DEMAacuteS






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CONDUCTISMO














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