Facultad: Ciencias Sociales.Escuela: Escuela de Psicología.Asignatura: Psicología educativa.Sección: 10.

Tema:“Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad”.

Presentado por:•Erazo Rivera, Marcela del Carmen 32-1125-2013•Espinoza Rivera, Sandra Liliana 32-5744-2013•Guardado Beltran, Jennifer Tatiana 32-3594-2013•Ventura Alvarenga, Karla Celina 32-3127-2013Catedratico:Lic. Marleny Mabel Solorzano.Fecha:

Sabado 02 de mayo de 2015.

TRASTORNO POR DE

CON Y SIN

HIPERACTIVIDAD

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON Y SIN

HIPERACTIVIDAD"Es un trastorno del desarrollo caracterizado por niveles de falta de atención, sobreactividad, impulsividad inapropiados desde el punto de vista evolutivo. Estos síntomas se inician a menudo en la primera infancia, son de naturaleza relativamente crónica y no pueden atribuirse a alteraciones neurológicas, sensoriales, del lenguaje grave, a retraso mental a trastornos emocionales importantes. Estas dificultades se asocian normalmente a déficit en las conductas gobernadas por las reglas y a un determinado patrón de rendimiento"

CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO

• El TDAH forma parte del grupo de alteraciones denominadas trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador, que pertenece al grupo de trastornos de inicio en la infancia, la niñez y la adolescencia

DIVISIONES DE TDAH:

CARACTERISTICAS(1) De los siguientes síntomas de inatención seis o más han persistido al menos durante 6 meses a un nivel que es desadaptativo y no concuerda con el nivel de desarrollo.

Inatención a) a menudo no presta suficiente atención a detalles o comete errores por descuido en las tareas escolares, el trabajo u otras actividadesb) a menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades de juego

c) a menudo parece no escuchar cuando se le habla directamented) a menudo no sigue instrucciones y no finaliza las tareas escolares, quehaceres domésticos, u obligaciones laboralese) a menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividadesf) a menudo evita o le disgustan tareas que requieren un esfuerzo mental sostenidog) a menudo pierde cosas necesarias para tareas o actividadesh) a menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes

(2) De los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad seis o más han persistido al menos durante 6 meses a un nivel que es desadaptativo y no concuerda con el nivel de desarrollo.

Hiperactividada) a menudo agita nerviosamente las manos o pies, o se remueve en su asientob) a menudo abandona su asiento en clase o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentadoc) a menudo corre o salta excesivamente en situaciones en las que es inapropiado

d) a menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse de forma tranquila a actividades de ocioe) a menudo se mueve continuamente o actúa como si le empujara un motorf) a menudo habla excesivamente Impulsividadg) a menudo deja escapar las respuestas antes de que las preguntas se hayan completadoh) a menudo tiene dificultades para esperar su turnoi) a menudo interrumpe o se entromete (p.ej. se entromete en conversaciones o juegos).

B. Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o inatención que causan deterioro estaban presentes antes de los 7 años de edad.C. Algún deterioro provocado por los síntomas se presentan en dos o más situaciones (p.ej. en la escuela –o trabajo- y en casa).D. Debe haber evidencia clara de deterioro clínicamente significativo en el funcionamiento social, académico o laboral.E. Los síntomas no ocurren exclusivamente durante el curso de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia, u otro trastorno psicótico, y no se explican mejor por otro trastorno mental (p.ej. trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo, o un trastorno de la personalidad)

DIAGNOSTICO SEGÚN EL MANUAL DSM-IV

• (1) el niño muestra retraso mental• (2)El niño muestra inatención sólo en clase, ya que podría deberse a un medio académico poco estimulante

• (3) si las conductas del niño se relacionan con el uso de fármacos

DIAGNOSTICO DE LOS 4 TIPOS DE TDAH

• (1) TDAH tipo combinado cuando se cumplen todos los criterios, incluidos A1 y A2

• (2) TDAH tipo predominantemente inatentivo cuando se cumple el criterio A1, pero no el A2

(3) TDAH tipo predominantemente hiperactivo-impulsivo si se cumple el criterio A2, pero no el A1

• (4) TDAH no especificado cuando se producen conductas desadaptativas de inatención o hiperactividad-impulsividad pero sin cumplir los criterios definidos para los otros subtipos.

Características

• Falta de atención.• La impulsividad • La hiperactividad o sobreactividad

CONCLUSIONESYVALORACION DE GRUPO

GRACIAS