ESTIMULACION TEMPRANA DIRIGIDA A NIÑOS CON DEFICIT DE

ATENCION, HIPERACTIVOS

Déficit De

Atención con

Hiperactividad

Déficit de Atención

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una condición psico-

neurológica compleja, “un síndrome generalizado  de falta de atención,

propensión a la distracción, impulsividad  e hiperactividad”.

Hay tres subtipos de TDAH:• fundamentalmente inatento, • hiperactivo y • mixto. 

 

SINTOMAS COMUNES DEL TDAH

A menudo no logra prestar atención cercana al detalle. Comete errores por descuido.

A menudo tiene dificultades para sostener la atención en tareas o juegos. 

A menudo no parece escuchar cuando se le habla directamente. 

A menudo no continua hasta el final y no logra terminar las tareas. 

Tiene dificultades para organizar tareas y actividades. 

Evita o le desagradan las tareas que requieren esfuerzo mental sostenido. 

A menudo pierde las cosas necesarias para las tareas o actividades. 

A menudo se distrae fácilmente con estímulos externos. 

A menudo se le olvidan las actividades diarias.

SINTOMAS DE HIPERACTIVIDAD – IMPULSIVIDAD

A menudo se encuentra jugando con las manos o se retuerce al estar sentado. 

Tiene dificultades para permanecer sentado cuando se le requiere hacerlo. 

A menudo corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas. 

Tiene dificultades para jugar en silencio. 

A menudo está en movimiento como si estuviera “impulsado por un  motor”.

A menudo habla excesivamente. 

A veces responde antes de que se le hayan terminado de preguntar.

Tiene dificultades para esperar su turno. 

¿CÓMO SE SIENTEN? Emocionalmente los niños hiperactivos muestran un desarrollo más maduro que sus compañerosde edad. Se desmoralizan con facilidad, cambian frecuentemente de estado de ánimo, no toleran lafrustración, les cuesta aceptar sus errores y culpan con frecuencia a los demás, les cuesta ponerse enel lugar del otro y tener en cuenta sus deseos y sentimientos, se muestran tercos y malhumoradoscon frecuencia y parecen tener una autoestima muy baja o falsamente inflada.

Algunos consejos de interés:

a) Tener presente que el niño tiene una mala imagen de si mismo y desea reconocimiento, aunque lo busque de forma inadecuada, burlándose y humillando a los demás.

b) Darle ese reconocimiento por cualquier cosa que haga correctamenteadelantándonos a su mal comportamiento.

c) Tratar de evitar situaciones en las que sabemos que se pondrá “guerrero”, sobre todo al principio.

d) Ignorar en la medida de lo posible su mala actitud.

e) No confirmar su etiqueta “eres malo”, si no utilizar frases “lo que has hecho no está bien, no me gusta, tendrás que arreglarlo”.

f) No desvelar al niño que hemos entendido lo que pasa, actuaremos en consecuencia pero no le haremos consciente de su juego “juego inconsciente”.

¿QUÉ LES PASA? . . .• El desfase entre la capacidad

intelectual y emocional: la inmadurez.

• La necesidad de llamar la atención.

• La dependencia de la aprobación de los adultos.

• Las dificultades en las relaciones sociales.

TRATAMIENTOLos medicamentos más usuales en  el tratamiento de TDAH son:

Estimulantes  del sistema nervioso central, los cuales reducen la conducta inquieta y elevan las calificaciones  de las pruebas de inteligencia.

Antidepresivos especiales como el bupropión, recomendados como los tratamientos de primera línea para los adultos con el trastorno.

Antidepresivos tricíclicos, prescritos para los niños que no responden a los estimulantes o que tienen ansiedad o depresión acompañante.

Los Agonistas alpha-2, que  se usa para los niños cuyos problemas tienden  más hacia la impulsividad y la agresión. 

EJERCICIOS PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD Y DÉFICIT DE ATENCIÓN

Para un buen tratamiento también se necesitan ejercicios y aquí hay unos

1. Pedir al niño que coloree con crayones un papel, sin dejar espacios en blanco.  Empezar este ejercicio con hojas de papel A4 e ir aumentando el tamaño hasta medio pliego. Es posible que, la primera vez que hace este ejercicio, el niño no pueda terminar el trabajo.  Un adulto debe supervisar esta actividad y debe alentar  al niño a completar toda la hoja. Es un ejercicio que debe hacerse cotidianamente, empezando dos veces por semana y aumentando paulatinamente hasta hacerlo a diario. 2. Conseguir planchas de corcho y un punzón (apropiado para niños, sin punta). Pedir al niño que perfore toda la plancha, haciendo la mayor cantidad de huecos posible y lo más próximos entre sí. Igual que en el ejercicio anterior puede empezar con planchas pequeñas e ir aumentando el tamaño. 

Cualquier actividad que realice un niño con trastorno de hiperactividad con déficit atencional (HDA). Los padres deben estimularlo a terminar lo que ha comenzado, inclusive pueden premiar las conductas en las que demuestre constancia y concentración.  No se recomienda castigar al niño ni retarlo por distraerse. Es importante que los padres le den un ambiente de cariño y estabilidad, deben tener horarios y cierta regularidad en las actividades como comer, dormir, ver televisión, realizar tareas, etc. La hiperactividad con déficit atencional es un trastorno que amerita un tratamiento profesional.  Acuda a un psicólogo para que, con una evaluación del caso particular, pueda darle más información.

OTROS CONSEJOS