Tarea4 grupo d doccorregida

Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias

Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias

Construcción colectiva de la primera versión del diseño de la unidad curricular Ética Profesional

Grupo D:

Néstor Matos

Auris Vegazo

Herline Ferreira

Bessie Nino

José Abreu

María Corporán

ASIGNATURA: ÉTICA PROFESIONAL

Código: 20341

Créditos: 3Cr horas/semana: 3 hrs.

Tipo: presencial

Curso: Ciclo básico

Cuatrimestre: segundo cuatrimestre 2014/2

Titulación: Técnico Superior

Institución: Diplomado de desarrollo curricular por competencias

Profesor: Grupo D

Idioma: Español

Prerrequisitos: Ninguno

DATOS DEL DOCENTE Nombres…………Grupo D

Departamento: Educación

Área: Didáctica

Despacho/oficina: C-202

Correo-e: el correo institucional

Teléfono: el institucional

Horario de clases: lunes 10am a 1pm



PERFIL ACADÉMICO DESEABLE DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

1. Formación profesional grado de Licenciado en Derecho o Filosofía con especialidad

en el área

2. Acreditar el proceso de formación docente que la Institución indique.

3. Manejar un enfoque interdisciplinario. Ser congruente en lo que dice y lo que hace.

Analítico y crítico de los problemas sociales

4. Dos años de experiencia docente y profesional

DESCRIPCIÓN ASIGNATURA:

La asignatura corresponde al área propedéutica, de carácter obligatorio, tiene una

duración de 16 semanas, se imparte en el primer ciclo de la carrera; es de naturaleza

formativa y de carácter instrumental pues pretende contribuir a la formación de la

conciencia moral del estudiante a través del conocimiento de los fenómenos ético-

morales en sus interrelaciones con el medio natural y humano y explicar las causas y

consecuencias de tales conductas, así como su influencia en las distintas

circunstancias de la vida social y profesional; se estudiarán las diferentes teorías de la

conducta moral y su contribución al desarrollo social, de modo que se traduzca en

conductas de liderazgo en relación con el desarrollo socioeconómico local, regional,

nacional e internacional. El temario se organiza en seis unidades, donde se abordaran

los conceptos generales de la ética y la moral, y la relación de esta en cada área del

conocimiento, destacando los deberes en cada una de estas. La metodología seguida

en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del

alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia; por ese motivo se

combinan la impartición del fundamento para la conceptualización de la asignatura y el

carácter participativo y de realización de trabajos en grupos y personales.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

Dotar a los alumnos de los conocimientos, destrezas y actitudes, que les permitan

desarrollar la reflexión crítica y el desempeño óptimo para su ejercicio profesional,

respetando los preceptos de la moral, las reglas de convivencia y un comportamiento

ético a nivel profesional; como resultado de adquirir las competencias de:

Competencias genéricas

La asignatura participa en la adquisición de las siguientes competencias:

1) Pensamiento crítico y creativo

2) Aplicación reflexiva de conocimientos



3) Consideración de diferentes perspectivas sobre los temas

4) capacidad de análisis y síntesis.

5) capacidad de gestión de la información, buscando y analizando información de

fuentes diversas

6) Trabajar en equipo, especialmente de carácter interdisciplinar

7) Disponer de habilidades para las relaciones interpersonales\

8) Compromiso ético.

9) Aprendizaje autónomo.

Competencias específicas de la asignatura: Declarativos o conceptuales (saber) 1) Identificar un léxico ético fundamental que le permita explicar conceptos tales

como Profesión, ética, conciencia moral, juicio moral, discernimiento,

conciencia, entre otros.

2) Memorizar la conducta moral adecuada que debe reflejar un individuo durante

el desempeño de su profesión

Procedimentales (saber hacer) 1) Construir responsabilidad social con ética profesional.

2) Reproducir y mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes

3) Formular los límites de su competencia profesional

Actitudinales (saber ser) 1) Valorar el interés por los problemas ético y moral existentes en su medio

social.

2) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás

3) Trabajar con responsabilidad

4) Colaborar y cooperar con otros profesionales

5) Aceptar incorporar a su sistema de valores el espíritu para reafirmar sus

principios éticos y morales.

6) Defender el valor de la responsabilidad social en los estudiantes, a fin de que

actúen con conciencia frente a la vida y respetando a los demás.



CONTENIDO

UNIDAD I

Generalidades de la Ética.

Tema 1: La Ética en la historia.

1.1. La Ética como disciplina filosófica.

1.2. Concepto de Ética. Etimología.

1.3. Principales precursores de la Ética.

1.4. Relación y diferencia entre Ética y moral

1.5. Características de la Ética

Tema 2: Rol de la Ética en la sociedad.

2.1. La Ética crítica y la Ética aplicada.

2.2. La Ética profesional

2.3. Problemas Éticos

2.4. Cultura Ética.

Tema 3: Los temas capitales de la Ética.

3.1 La Ética profesional y los sistemas.

3.1 El profesional y la Ética.

3.1 Nueves (9) Factores de la Ética profesional.

UNIDAD II:

Profesión y responsabilidad social: aspectos críticos.

Tema 1. Ética y rol universitario.

1.1. El contexto laboral y la globalización.

1.2 La responsabilidad social y ética de los futuros egresados.

Tema 2. Sociedad y profesión.

2.1. El sentido social del trabajo: la profesión.

2.2. El desarrollo del ser humano y la profesión.

Tema 3. Ética y profesión.

3.1. Los otros como un elemento fundamental para la acción ética.

3.2. El campo de la ética y su relación con la práctica de la profesión.

3.3. La práctica profesional en el contexto de la globalización.



Tema 4. Profesión y accionar Ético.

4.1. El contexto de la profesión y su dimensión ética.

4.2. El código ético de la profesión.

4.3. Los principios éticos de la profesión.

4.4. El profesional y sus valores ético profesionales.

4.5. La ética en el contexto de la investigación y las aplicaciones en la ciencia y

la tecnología

UNIDAD III:

Ética y desarrollo profesional

Tema1: Cultura y valores

1.1. La interpretación del mundo a través de la cultura

1.2. Los valores como manifestación de la cultura

1.3. Pensamiento crítico

1.4. Diálogo : Consenso y disenso

Tema 2: Ética y moral

2.1. La ética como reflexión sobre la moral.

2.2. La moral como parte de la identidad individual y social

2.3. Libertad, conciencia y responsabilidad

2.4. Los valores como convenciones sociales

2.5. Individuo vs Comunidad

2.6. Justicia vs Compasión

2.7. Lealtad vs Verdad

Tema3: Valores sociales

3.1. Las relaciones interpersonales

3.2. Sentido humanista de la acción social

3.3. Principios de tolerancia, respeto y solidaridad

3.4. Protección del entorno

UNIDAD IV:

Dimensiones de la Ética

Tema 1: Dimensión Lógica y toma de decisiones Éticas. 1.1 Definir concepto de toma de decisiones. 1.2 Decisiones con la intuición. 1.3 Decisiones con la razón 1.4 Decisión con el equilibrio



Tema 2: Dimensión del ser Humano y toma de decisiones Éticas. 2.1 Dimensión Espiritual. 2.2 Dimensión Social. 2.3 Dimensión Psico-afectiva. 2.4 Dimensión Intelectual. 2.5 Dimensión Interpersonal.

Tema 3: Dimensión Prudencia y toma de decisiones Éticas.

3.1 Conceptos de la prudencia

3.2 Prudencia con virtud.

3.3 Requisición de la prudencia.

3.4 Vicios opuestos a la prudencia.

Tema 4: Dimensión Imperfecta y toma de decisiones Éticas.

4.1 Definir que es un error

4.2 Estilos de vida. (Los 6 estilos de vidas y sus características)

Tema 5: Dimensión Ética del Límite y toma de decisiones Éticas.

5.2 La decisión multicriterio.

5.3 La teoría de juegos.

5.4 Criterios para valorar las posibles decisiones.

Tema 6: Dimensión Valores y toma de decisiones Éticas.

6.1 Valores Cognitivos.

6.2 Valores Afectivos.

6.3 Valores Prácticos.

6.4 Tipos de Valores

6.5 Los valores universales

UNIDAD V:

Deberes Particulares

Tema 1: El carácter éticamente considerado. 1.1. Valor del carácter.

1.2. El carácter y el profesional

1.3. Responsabilidad profesional.

1.4. Variantes de la responsabilidad

1.5. La palabra. El valor de la palabra en el profesional.

Tema 2: Cualidades para el éxito de la profesión. 2.1. Los honorarios y su concepto moral. 2.2. El juramento y sus particularidades.



2.3. Prácticas, principios y límites del secreto profesional.

UNIDAD VI:

Relación de la Ética con otras ciencias

Tema 1: Ética y la Política

1.1. Responsabilidad Social de los Políticos

1.2. Corrupción: Estudio de casos

Tema 2: Ética y la Religión

2.1. Doctrinas religiosas y Contextos

2.2. Estudio de casos

Tema 3: Ética y el Magisterio

3.1. Responsabilidades de los maestros


Tema 4: Ética y las Ingenierías

4.1. Responsabilidades del Ingeniero


Tema 5: Ética y la Medicina

5.1. Responsabilidades del médico

5.2. Juramento hipocrático


Tema 6: Ética y el Derecho

6.1. Responsabilidades del abogado


Tema 7: Ética y la Economía

7.1. Ética en la economía de mercados


METODOLOGIAS:

La metodología de la asignatura se dividirá en dos momentos; el primer momento será

dedicado a la impartición del fundamento para la conceptualización de la asignatura y

el segundo momento tendrá un carácter participativo y de realización de trabajos en

grupos y personales. Constará de:

Método Expositivo/Lección Magistral :



clase Magistral para la presentación de contenidos conceptuales por

parte del profesor.

Lectura de artículos relacionados previa a la clase presencial

Debates donde se consideren dilemas éticos actuales se socializan

experiencias, se realizan lluvias de ideas, diálogos y seminarios

Estudio de Casos:

En grupo reducido se harán análisis de casos sobre la realidad del

desempeño ético del profesional

Aprendizaje Basado en Problemas

identificación de problema y análisis de las posibles soluciones para

afianzar conceptos éticos y morales del profesional

Aprendizaje Colaborativo

Investigación en grupos, exposiciones, visitas y entrevistas a expertos

relacionados con la moralización y la Ética del desempeño profesional.

Aprendizaje orientado a Proyectos

Presentación de un proyecto: identificación del problema y análisis de las posibles soluciones a los problemas ético-morales del profesional de hoy.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Los recursos a utilizar son libros de texto, recortes de diarios, revistas, leyes y códigos

de áreas, que permitan la discusión de situaciones específicas. Asimismo, pizarra y

proyector, Páginas Web.

EVALUACION:

El modulo se evaluará y acreditará en función al 100% de las actividades y el estimado

en el desempeño de las mismas, que será valorado en función a los siguientes

criterios:

Prueba final, que se valorará con 25 ptos

Exámenes parciales (dos) con un valor de 20 ptos cada uno

Una evaluación formativa de los trabajos en las sesiones de investigación, de

análisis de casos y de textos, que se valorará a través de la asistencia y la

participación, ejercicios e investigación con un valor de 35 ptos



BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA LA ASIGNATURA:

1) Alcántara, J. F. (2003). Manual de ética profesional. Santiago de los Caballeros,

Republica Dominicana. Ediciones UAPA,

2) Escobar, V. G. (2003). Ética: Introducción a su problemática. México. 5ª Ed..

McGraw- Hill,

3) Barquero, C. A. (2001). Ética Profesional, EUNED, 2da. ED.

4) Jiménez, C. (2003). Ética, Crisis Social y Educación en Valores. Santo Domingo,

EMOA. UASD



Construcción colectiva de la primera versión del diseño curricular Módulo Generalidades de la Ética

Asignatura Ética Profesional

Unidad Curricular, Asignatura, materia, módulo

Ética Profesional

Competencias Genéricas de la asignatura Ética Profesional

Conceptual Procedimental Actitudinal Definir conceptos e

identificar problemas

éticos existentes.

Vincular responsabilidad

social con ética

profesional.

Desarrollar interés por

los problemas éticos y

morales existente en su

medio social.

Valorar los antecedentes

históricos y los problemas

contemporáneos de la

práctica Profesional

Mantener actualizados los

conocimientos, habilidades

y actitudes

Manifestar respeto,

valoración y sensibilidad

ante el trabajo de los

demás.

Trabajar con

responsabilidad,

colaborar y cooperar con

otros profesionales

Apreciar la importancia de

los valores éticos en post

a una sociedad justa y

aplicada al ámbito

profesional.

.Ajustarse a los límites de

su competencia profesional

Incorporar a su sistema

de valores el espíritu

para reafirmar sus

principios

Unidad Seleccionada: Módulo 1

Generalidades de la Ética

Competencias Específicas de la Unidad Seleccionada

Conceptual Procedimental Actitudinal

Reconocer y apropiarse

de un léxico ético

fundamental que le

permita reconocer

conceptos tales como

Profesión, ética,

conciencia moral, juicio

moral, discernimiento,

conciencia, entre otros.

Valorar y reconocer la

importancia de la

dimensión ética en el

quehacer profesional y

en la construcción de

una sociedad más justa.

Propiciar la toma de

conciencia en los alumnos

sobre los principios éticos y

su proyección en la vida

personal y profesional.

Temas de las Competencias

Específicas del módulo 1

Tema 1: La Ética en la historia.

1.1 La Ética como disciplina

filosófica.

1.2 Concepto de Ética.

Etimología.

1.3 Principales precursores de

la Ética.

1.4 Relación y diferencia entre

Conceptual Procedimental Actitudinal

Conocimiento del origen

y desarrollo de la ética y

la moral en las distintas

sociedades, su naturaleza

y carácter histórico, su

vigencia y perspectiva en

el desarrollo social y

humano.

Ejercitación del

pensamiento ético para

reflexionar sobre las

acciones, sus

fundamentos, supuestos y

consecuencias.

Planteamiento y

discusión grupal de

reflexiones éticas

Apreciación reconocimiento

y valoración de las actitudes

de respeto, tolerancia,

comprensión y aceptación de

la diversidad axiológica y

cultural. Valoración de la

ética profesional en orden al

compromiso en el

cumplimiento de los códigos



Ética y moral

1.5 Características de la Ética

Tema 2: Rol de la Ética en la

sociedad.

2.1 La Ética crítica y la Ética

aplicada.

2.2 La Ética profesional

2.3 Problemas Éticos

2.4 Cultura Ética.

------------

Tema 3: Los temas capitales

de la Ética.

3.1 La Ética profesional y los

sistemas.

3.2 El profesional y la Ética.

3.3 Nueves (9) Factores de la

Ética profesional

personales. deontológico pertinentes.

Reconocimiento de la

importancia de la ética

como forma de vida de

los individuos y la

competitividad actual.

Aplicación reflexiva del

pensamiento ético para

considerar las diferentes

perspectivas sobre los

temas acciones,

fundamentos y

repercusiones.

Planteamiento del tema

y reconocimiento de

vivencia personales.

Identificación de valores

como respeto, valoración,

tolerancia, comprensión y

aceptación y sensibilidad

ante el trabajo de los

demás. Buen manejo del

área laboral, demostrando

alta calidad ética en sus

funciones.

Conocimiento reflexivo

de las actuaciones con

sentido ético en la vida

profesional en la

solución de problemas

y dilemas éticos

Cuestionamiento

reflexivo de la práctica

ética en la toma de

decisiones y solución de

problemas del ejercicio

profesional

Apreciación de la

diversidad y habilidad para

trabajar, con compromiso

ético, en un

ambiente laboral

interdisciplinario y

multidisciplinario

Actividades Técnicas Recursos

Estrategias de Aprendizaje Estrategias de Aprendizaje

El facilitador presenta

el programa de

asignatura y la

metodología de trabajo.

Explica la aplicación de

la asignatura en la vida

del participante y en su

entorno laboral.

Expositivas, explicativas

y/o demostrativas.

Como recursos de apoyo

serán empleados:

Recortes de diarios

Revistas

Leyes, artículos y lecturas

de libros que permitan la

discusión de situaciones

específicas. Proyector de

videos y exposiciones

relacionadas

Tecnologías: Internet, web

2.0.

Lluvia de ideas,

exposiciones, análisis

de casos de estudios,

búsqueda de

información.

Casos de estudios,

lecturas de textos,

mapas conceptuales.

Búsqueda de

información, exposición

del contenido, reflexión

colectiva y elaboración

de una síntesis

individual.

Foros virtuales, lectura

de textos, elaboración de

mapas conceptuales,

clasificación de

información.

Aclarar dudas sobre los

temas expuestos,

dinámicas grupales,

relación de los temas

con la realidad del

estudiante.

Autoevaluaciones y

coevaluaciones.



Técnicas Estrategias Recursos

Estrategias de Aprendizaje

Explicaciones

expositivas y/o

demostrativas.

Dilemas éticos.

Como recursos de apoyo

serán empleados:

Pizarra

Proyector

Computadoras

Internet

Videos

Presentaciones.

Estudio de casos.

Lecturas de textos.

Mapas conceptuales.

Aprendizaje

colaborativo y

cooperativo.

Elaboración de mapas

conceptuales,

clasificación de

información.

Integración y relación de

la información.

Autoevaluaciones y

coevaluaciones.

Retroalimentación del

aprendizaje.

Criterios Instrumentos Valor

Estrategias de evaluación

Actividades Formativas

Exposición Oral

----------------------

Informe escrito

Participación en clase

.

Volumen y claridad

de voz, conocimiento

del tema, entusiasmo,

uso del tiempo,

coherencia, análisis y

creatividad.

Uso de tecnologías, uso

de recursos gráficos,

fichas de observaciones Presentación power

point, fichas de

observaciones.

10 puntos

Originalidad,

investigación, análisis,

redacción y ortografía,

entrega del trabajo

fecha acordada,

cantidad y calidad de

información,

organización,

redacción, ortografía

ilustraciones, diagramas

y gráficos.

Reporte de lecturas

analíticas y reflexivas,

mediante síntesis.

15 puntos

Democracia, respeto,

coherencia, seriedad,

relación con la realidad

actual, reflexiones

personales.

Coevaluaciones y

autoevaluación en el

aula.

10 puntos.

Evaluación sumativas

Conocer el nivel de

logro de las

competencias, después

de un período de

tiempo.

Exámenes escrito u oral Prueba final, que se

valorará con 25 ptos.

Exámenes parciales (dos) con un valor de 20 ptos

cada uno.



BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:

1. Rodríguez, E. (2007) Compendio de estrategias didácticas. Institutito

tecnológico de Sonora. En Red. Disponible en:

http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio

_de_estrategias_didacticas.pdf

2. Fuentes, M, Chacin, M y Briceño, M. (2011) La cultura de la evaluación en

la sociedad del Conocimiento. Caracas: UNESR. En red. Disponible en:

http://issuu.com/maga1949/docs/los_contenidos_fuenteschacinbriceno

3. Tobón, (2008) Evaluación por competencias. México. En red. Disponible

en: http://www.educar.ec/noticias/evaluacionporcompetencias.pdf

4. Magally Briceño. (2012). Elementos Que Conforma Una Unidad Curricular

Por Competencias. Caracas, Venezuela

Elaborado por: GRUPO D

14/04/2014

http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio_de_estrategias_didacticas.pdf

http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio_de_estrategias_didacticas.pdf

http://issuu.com/maga1949/docs/los_contenidos_fuenteschacinbriceno

http://www.educar.ec/noticias/evaluacionporcompetencias.pdf



RESPONSABILIDADES ASUMIDA POR CADA INTEGRANTE DEL GRUPO D, EN

EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 4 DEL MODULO 3.

Se procedió a elegir una de las unidades que integraron el contenido de la Asignatura

Ética Profesional, para desarrollarla por temas; agregándose una nueva unidad VI

Relación de la Ética con otras ciencias, afín de que cada miembro del grupo pudiera

desarrollar una unidad. La distribución de las responsabilidades se ejecutó como sigue:

Integrante grupo D Desarrollo de temas por

unidades

Construcción módulo

seleccionado:

Generalidades de la

Ética.

Auris Vegazo UNIDA 1.: Generalidades de la

Ética.

Tema 1: La Ética en la historia

Herline Ferreira UNIDAD II: Profesión y

responsabilidad social: aspectos

críticos.

ESTRATEGIAS DE

EVALUACION

María Corporán UNIDAD III: Ética y desarrollo: ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE: Actividades,

Técnicas, Recursos

Bessie Nino UNIDAD IV:Dimensión ética del

desarrollo profesional

Tema 3: Los temas capitales de

la Ética.

José Abreu UNIDAD V: Deberes Particulares Tema 2: Rol de la Ética en la

sociedad.

Néstor Matos UNIDADVI: Relación de la Ética

con otras ciencias

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE: Técnicas

Estrategias Recursos

Néstor Matos, como coordinador oriento las discusiones para agilizar los trabajos.

María Corporán, como relatora recopiló las informaciones obtenidas y las sintetizó en

la presentación final del cuadro de secuencia instruccional

Las participaciones y aportaciones fueron dinámicas y se hicieron a través del BLOG

creado para tales fines.

GRUPO D

14/04/2014

Tarea4 grupo d doccorregida

Documents

Transcript of Tarea4 grupo d doccorregida