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ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE


LEEMOS UN CUENTO EN FAMILIA


RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿DE QUIÉN ES EL CUMPLEAÑOS?

___________________________________________

¿QUÉ ANIMALES ORGANIZARON LA FIESTA?_______________________________

_________________________________________________________________________

¿QUIÉN FUE EL ENCARGADO DE BUSCAR AL LEÓN?________________________

_________________________________________________________________________

¿CUÁNTO DURÓ LA FIESTA? ______________________________________________

RECORTÁ LAS PALABRAS Y ORDENA CADA ORACION

LUEGO REALIZA UN DIBUJO PARA CADA UNA

PATO ESTÁ EL NADANDO

LA VUELA MARIPOSA ALTO

AMIGOS LOS JUEGAN JUNTOS

USA SU COMPUTADORA MATEO


ÁREA DE MATEMÁTICA

JUGAMOS EN FAMILIA


SEGUÍ LA SERIE NUMÉRICA CORRECTAMENTE Y COMPLETA EL DIBUJO:


ÁREA DE AVD E INSERCION COMUNITARIA

Presentación de mi casa:

Armo un dibujo con mi casa, puedo usar varias hojas para dibujar cada habitación.

Con ayuda de mi familia le pongo nombre a cada persona que vive conmigo.

Observo las imágenes adjuntas. Con ayuda de mi familia, describo otra situación en

las que SI respete y otra en las que NO estaría respetando a mis compañeros o

docentes.


ÁREA DE JUEGO PSICOMOTRIZ:

Repaso las partes del cuerpo con mi familia:

Realizo carteles con las distintas partes del cuerpo

CABEZA, OREJAS, OJOS, NARIZ, BOCA, PERA, CEJAS, CUELLO,

HOMBROS, CODOS, MANOS, DEDOS, PANZA, PIERNAS, RODILLAS,

TOBILLOS, PIES

Pongo los carteles en una bolsa y en ronda sacan de a un cartel por persona.

Mientras las nombro las voy tocando con una mano

Con ayuda de mi familia voy a recortar imágenes del cuerpo en revistas y/o diarios.

Armar cuerpos con estas imágenes, no tienen que ser las partes iguales. Va a ser

muy divertido!.

EL LIMBO! Con música bailo moviendo todo el cuerpo, con ayuda de dos personas

que sostengan una tira, voy a pasar por debajo de la misma tirando mi cabeza y

espalda para atrás. Voy a sostener para que lo haga otro u otra, a medida que vaya

pasando la ronda se tendrá que ir bajando la tira, disminuyendo la altura.


ÁREA DE PLÁSTICA

Actividad: Materiales:

Collage libre en hoja blanca.

Seleccionar libremente, colores y figuras de

revistas y/o diarios. Cortar las mismas con

tijera y luego jugar con la ubicación de cada

imagen, puede ser que la idea del trabajo

final se logre en el juego con las imágenes

seleccionadas, lo importante es el proceso

de creación más que la idea final.

Revistas y diarios

Hoja de dibujo A3

Plasticola

Tijera

Escultura con materiales reciclados:

Utilizando cajas y demás envases del hogar,

jugar con las uniones de cada elemento,

buscando un resultado que sea bello, no

necesariamente que represente una figura.

Realizar las uniones de cada material, con

cinta de papel en el caso de ser plasticos o

cajas plastificadas, o también con plasticola.

Materiales para reciclar: rollos de

papel higiénico, cajas pequeñas

(dentífrico, cremas, arroz, etc).

Plásticos (sachet de leche limpio,

botella de plástico, tapas de distintos

tamaños, etc.).

Cinta de papel mediana

Plasticola

Pintura con tempera y pinceletas de la

figura formada en la actividad anterior. Pinceletas

Temperas y/o acrílicos de colores a

elección.


ÁREA DE MÚSICA

Leyendas sobre pueblos originarios

Este año en el área de música, nos proponemos conocer diferentes leyendas sobre pueblos

originarios a través de las canciones. Cómo son sus personajes y sus instrumentos

musicales, los animales que aparecen, los paisajes naturales y sus sonidos. Vamos a

comenzar con la Leyenda del Otoño, que ha comenzado!

Les comparto este link, para que puedan ver y escuchar la historia:

https://www.youtube.com/watch?v=WXa-gZOcMsM

Pueden ir sonorizándola como vamos a hacer en el colegio! Con el cuerpo y con lo que

tengan en casa, instrumentos u objetos. Por ejemplo, los pasos, el vuelo del loro, la hierba,

las voces, y lo que se les ocurra! De todas las leyendas que veamos, haremos dibujos para

poner en una carpeta que vaya por las casas para que puedan ir viendo lo que trabajamos!

Por eso, los invito a pintar a este personaje que después pueden recortar de la hoja y

enviarlo al cole. ¿Qué personaje era?... si quieren, pueden hacer mas dibujos de quienes

aparecen en la leyenda para enviarme al retomar las clases y poner en la carpeta!

https://www.youtube.com/watch?v=WXa-gZOcMsM


Escuchando atentamente los sonidos que aparecen en la leyenda… te invito a elegir uno y

dibujar de donde proviene! Podes hacerlo junto a un adulto (viento, pasto al caminar,

pájaros, voces)

Hablando del otoño, les envío otra canción que habla de uno de sus principales

compañeros, ¿Quién es? “carta al viento”/ Cantoalegre:

https://www.youtube.com/watch?v=ZEmSBA7JFV4

Les propongo que busquen en sus casas, elementos con los cuales pueden hacer sonidos de

viento. Algunos ejemplos: bolsas, radiografías, soplidos…

En la imagen aparecen otras compañeras que nunca faltan en el otoño, ¿quiénes son ellas?

Podes decorar la imagen usando la imaginación!

https://www.youtube.com/watch?v=ZEmSBA7JFV4


ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD

Y seguimos jugando….

Vamos a necesitar un dado y un recorrido con salida y llegada con casilleros.

(ambas cosas pueden obtenerlas de algún juego de mesa o así mismo, pueden

crearlas ustedes).

En papel, cartulina u hoja, necesitamos que creen fichas para realizar destrezas, posturas o

desafíos. Corten cuadrados y escriban en ellos por ejemplo:

Saltar 10 veces con dos pies juntos en el lugar.

Caminar hacia atrás durante 5 segundos.

Saltar 10 veces con un solo pie.

Mantener el equilibrio con un pie durante 10 segundos.

Realizar diferentes posturas y sonidos de un león, un perro, una gallina

Cantar una canción

Una vez listo el juego, se tirará el dado y se sacara una ficha. Si el participante cumple la

prenda, avanzara de casillero. El primero que llega a la meta será el ganador.

Hacer pelotitas de papel pequeñas

Colocar una cuchara con la parte redonda hacia el cuerpo de cada uno.

Colocar la pelotita en la cuchara. Sostener de un extremo y del otro.

Soltar el extremo donde está la pelotita y ver quien lanza más lejos.

También se puede poner un recipiente delante y ver quien emboca más pelotitas

Juntar dos o tres o más tubos de cartón. Uno al lado de otro de manera que el círculo

u orificio queda hacia arriba. Colocarle puntajes en los orificios de cada tubo. (10

puntos, 20 puntos 50 puntos). Con las mismas pelotitas realizadas anteriormente

jugar a embocarlas lanzarlas desde cierta distancia con la mano. El que junte más

puntos con 5 tiros gana.


ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA

Circuito para hacer con sillas; juegos de mesa, armar pelotas con diario

Ejercicio 1: Deben armar una pelota con papel de diario de diferentes tamaños.

Una vez realizada deben enfrentarse con algún adulto en el piso con piernas abiertas e

intentar meter gol. Luego parados.

Ejercicio 2: con esa misma pelota que hicieron deberán embocarla en un balde a poca

distancia y luego ir alejándola

Ejercicio 3: colocar una fila de sillas a una cierta distancia como para que puedan caminar

en forma de zig-zag alrededor de las mismas, con la pelota en la mano.

Ejercicio 4: Deben ir pasando la pelota x debajo de las sillas, empujándola con 1 o dos

manos y luego con el pie.

Ejercicio 5: colocar aros o formar círculos con zapatillas, colocarlos a un paso de distancia.

Deberán ir saltando con uno o dos pies. Van saltando y vuelven caminando por fuera del

círculo.

Ejercicio 6: colocar una soga en el piso o hacer una línea en el piso para que vayan de un

lado al otro haciendo equilibrio sin caerse. Trasladarse primero solo y luego con la pelota

de diario en la palma de la mano sin que se caiga.

Ejercicio 7: realizar saltos con los dos pies de un lado al otro de la soga. Si me animo,

intento realizar con un solo pie el salto.


ÁREA: TALLER LITERARIO

CONTINUAMOS JUGANDO Y TRABAJANDO EN CASA. LES COMPARTIMOS UN

CUENTO CON SUS IMÁGENES PARA QUE, A PARTIR DE SU LECTURA, PUEDAN

ARMAR UNA HISTORIA PARECIDA.

SOLO NECESITAMOS ALGUNAS COSAS DE LA CASA COMO HOJAS, TIJERAS,

PAPELES, FRUTOS, PIEDRITAS (LO QUE ENCUENTREN) PARA ARMAR Y

COMPONER MUCHAS CARAS AL IGUAL QUE EL CUENTO. PUEDEN DIBUJAR

UNA GRAN CARA O UN CÍRCULO Y SOBRE ÉL ARMAR MUCHAS CARAS.

EL CUENTO SE LLAMA: “NARIZ DE HIGO” LO ESCRIBIÓ ROBERTA

IANNAMICO Y LO ILUSTRÓ DIEGO BIANKI.

UN TÍO GORDO ME DICE: TE SAQUÉ LA NARIZ Y YO LO VI JUGANDO DE

DEDO EN DEDO CON MI NARIZ Y POR EL BORDE DE LAS COSAS.

¿Y AHORA QUE HACE MI TÍO GORDO CON UNA NARIZ QUE NO ES SUYA?

ÉL TENÍA NARIZ DE HIGO Y LE DABA MIEDO QUE ALGÚN PÁJARO SE LA

COMIERA.

HACÍA PAN DULCES PARA LA NAVIDAD.

EN EL VERANO TENÍA EL PATIO LLENO DE ÁRBOLES.

YO IBA A LA SIESTA Y ME PROBABA NARICES. UNA SEMILLA DE

JACARANDÁ, UN LIMONCITO, UNA CIRUELA, UNA ACEITUNA.


¿SE ANIMAN A INVENTAR UN CUENTO CON LAS CARAS QUE ARMARON?

PUEDEN ESCRIBIRLO O CONTARSELO A LA FAMILIA

SI LO HICIERON SOBRE UN PAPEL, GUARDENLO, NO LO PIERDAN, CUANDO

NOS VOLVAMOS A VER SE LO CONTAMOS A LOS COMPAÑEROS Y

DOCENTES.


ACTIVIDAD PARA HACER CON TODOS LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA

“La caja mágica”

Materiales: objetos varios, caja de cartón o bolsa de tela.

¡Existen muchas formas de crear cuentos, les propongo una muy divertida!

Vamos a comenzar contando a los niños que inventaremos juntos un cuento, coméntenle

que todos podemos imaginar historias y crear nuestros propios cuentos.

Busquen varios elementos, pueden ser sus juguetes favoritos o cualquier elemento que nos

permita crear una historia, también pueden recortar o realizar dibujos de diferentes lugares,

como montañas, lagos, castillos, playas, etc.

Póngalos en una caja o bolsa de tela, la idea es que no se vea qué hay dentro, díganle que

en esta caja mágica hay muchos objetos que quieren ser parte de su cuento. Luego

invítenlos a tomar 3 o 4 objetos de allí.

Pueden utilizar varios elementos de la caja, o ir sacando a medida que crean una historia.

¡Pueden realizarlo las veces que quieran! Seguro los divertirá mucho y con su compañía los

niños se sentirán más seguros y animados para hacerlos.

Pueden escribirlo/os en una hoja y luego los podremos compartir en la escuela todos juntos.


Cuestionario: Área de Aprendizaje de Hábitos.

Alimentación:

1. ¿Cuál es su comida favorita?

2. Estos días que nos encontramos en periodo de cuarentena obligatoria, ¿Pudieron

comer esas comidas que les gustan? ¿Quién se las preparó? Si quieren, pueden

armar una receta para comentarla en clase cuando volvamos a la escuela y poder

compartirla entre todos.

3. ¿Respetan las cuatro comidas más importantes: Desayuno, almuerzo, merienda y

cena?

4. ¿Miran televisión mientras transcurren los momentos de alimentación?

5. ¿Suelen cortar el alimento de manera autónoma?

6. ¿Han comenzado a modificar sus hábitos de alimentación, incluyendo más comida

saludable como frutas y verduras?

Higiene:

1. ¿Cuántas veces en el día concurren a higienizarse las manos?

2. ¿Cuántas veces en el día se cepillan los dientes?

3. ¿Es importante para ustedes el momento de la higiene en general?

4. ¿Registran si se encuentran sucios y recurren a limpiarse de manera autónoma?

Vestimenta:

1. ¿Suelen vestirse de manera autónoma en sus casas? ¿Piden ayuda verbalmente a

mamá o papá?

2. ¿Atan sus cordones de manera autónoma o recurren a la ayuda del adulto?

3. ¿Reconocen sus pertenencias de vestimenta?

4. ¿Realizan con autonomía el cambiado de ropa cuando es necesario?

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