CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · 2020-07-17 · Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 |...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 2ºA

NIVEL: Formación Integral y Capacitación Laboral

Docente Pedagógica: Prof. Andrea, Solís

Docentes Talleristas: Prof. Agustina Flores

Prof. Francisco Bahillo

Docentes Especiales: Prof. Jonathan Villanueva

Prof. María Elisa Waimann.


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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ACTIVIDAD Nº1: LA GRAN BANDERA

EN FAMILIA LEAN CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO:


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ACTIVIDAD Nº2: LUEGO DE LEER EL TEXTO RESPONDAN:

1) ¿QUIÉNES SOS PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA?

2) ¿DÓNDE VIVIAN Y DE QUÉ SE OCUPABAN?

3) ¿QUÉ LES GUSTARÍA HACER?

4) VUELVAN AL TEXTO, BUSQUEN EN EL DICCIONARIO Y ANOTEN EL

SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS.

PARAJE – SURTIDA – MASTIL – MOSTRADOR – COBIJA.

5) SEÑALEN EN EL TEXTO CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.

6) ¿QUÉ IDEA SE LE OCURRIO, UN DOMINGO POR LA TARDE A MANUEL

PARA CONVOCAR AL PUEBLO?

7) ¿QUIÉNES COMENZARON A HACER PREGUNTAS?

8) ¿A QUÉ SE REFERIA MANUEL CUANDO HABLABA DE LA GRAN BANDERA?

9) DIBUJA LA BANDERA ARGENTINA Y DECORALA CON EL MATERIAL QUE

TENGAS EN CASA.

10) EN FAMILIA INVESTIGUEN ¿POR QUÉ NUESTRA BANDERA LLEVAN LOS

COLORES CELESTE Y BLANCO? Y ¿QUÉ SIGNIFICA EL SOL?

ACTIVIDAD Nº3: EN FAMILIA LEEAN LA SIGUIENTE LEYENDA:

LEYENDA DEL PUENTE INCA

CUENTA LA LEYENDA QUE HACE MUCHOS AÑOS EL HEREDERO DEL TRONO DEL IMPERIO INCA TENÍA UNA EXTRAÑA Y MISTERIOSA ENFERMEDAD Y POCO A POCO ESTABA MURIENDO. LAS CURAS, REZOS Y RECURSOS DE LOS HECHICEROS NADA LOGRABAN Y DESESPERABAN POR NO PODER DEVOLVERLE LA SALUD AL PRÍNCIPE AL QUE QUERÍAN TANTO. FUERON CONVOCADOS LOS MÁS GRANDES SABIOS DEL REINO, QUIÉNES AFIRMARON QUE SÓLO PODRÍA SANARLO EL MARAVILLOSO PODER DEL AGUA DE UNA VERTIENTE, UBICADA AL SUR, EN UNA MUY LEJANA TIERRA. DECIDIERON ENTONCES VIAJAR HASTA ALLÍ EN NUMEROSAS CARAVANAS, SUPERARON MUCHAS DIFICULTADES, MARCHARON DURANTE MESES SOBRE VALLES Y MONTAÑAS, CON FRÍO Y CON CALOR HASTA QUE UN DÍA SE DETUVIERON ANTE UNA QUEBRADA, EN CUYO FONDO CORRÍAN LAS AGUAS DE UN PROFUNDO RÍO. AL FRENTE, EN EL LADO OPUESTO, ESTABA

EL MANANTIAL, PERO... ¿CÓMO IBAN A HACER PARA CRUZAR?

TODOS TRATARON DE BUSCAR UNA FORMA DE LLEGAR HASTA LAS MILAGROSAS AGUAS, PERO NO LO LOGRARON. MIENTRAS TANTO EL SOL, QUE YA SE ESTABA POR OCULTARSE EN EL HORIZONTE, VIÓ LO QUE ESTABA OCURRIENDO. LA HAZAÑA QUE LOS INCAS HABÍAN SIDO CAPACES DE REALIZAR POR AMOR A SU PRÍNCIPE, NO ESCAPÓ A LA VISTA DEL DIOS Y QUISO PREMIARLOS. CONSULTÓ

CON LA LUNA, MAMA QUILLA, Y ENTRE LOS DOS DECIDIERON AYUDARLOS.

AL AMANECER DEL DÍA SIGUIENTE, LOS INCAS, ENTRE DORMIDOS Y DESPIERTOS, VIERON SORPRENDIDOS QUE FRENTE A ELLOS, HABÍA UN ANCHO PUENTE DE


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PIEDRA Y TIERRA QUE LES HABÍAN CONSTRUIDO LOS DIOSES DE LA LUNA Y EL SOL PARA QUE PUDIERAN LLEGAR AL MANANTIAL. LLENOS DE ALEGRÍA PUDIERON CONSEGUIR CURAR A SU EMPERADOR, QUIÉN VOLVIÓ A GOBERNAR SU IMPERIO DURANTE MUCHOS, MUCHOS AÑOS.

DESDE ENTONCES AL NOROESTE DE LA PROVINCIA DE MENDOZA, DONDE PASA EL RÍO LAS CUEVAS, EL MISMO QUE INTERRUMPIERA EL PASO DEL EMPERADOR Y SUS SÚBDITOS, SE LEVANTA EL PUENTE DEL INCA UNIENDO LAS DOS ORILLAS Y BAJO SU ARCO SIGUEN PASANDO TORRENCIALMENTE LAS AGUAS DEL RÍO.

LEYENDA DE MENDOZA.

ACTIVIDAD Nº4: COMPRENSION LECTORA

REPONDAN EN FAMILIA:

A- ¿DÓDE TRANSCURRE LA HISTORIA?

B- ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DE LA LEYENDA?

C- ¿QUÉ LE PASABA AL PRÍNCIPE?

D- ¿CÓMO ENCONTRARON LA SOLUCIÓN AL PROBLEMA?

E- ¿CÓMO EXPLICA LA LEYENDA LA CREACIÓN DEL PUENTE DEL INCA?

F- AVERIGUEN EN QUÉ PROVINCIA

QUEDA EL PUENTE DEL INCA,

UBICAR EN EL MAPA DE LA

REPUBLICA ARGENTINA.


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ACTIVIDAD Nº5: EN FAMILIA LEER LA SIGUIENTE LEYENDA


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LUEGO DE LEER LA LEYENDA RESPONDAN:

1) EN FAMILIA AVERIGUAR QUIÉNES SON LOS TEHUELCHES Y EN QUÉ LUGAR DE

NUESTRO PAÍS HABITAN COMUNIDADES DE ESE ORIGEN. MARCAR EN EL

MAPA DE LA REPUBLICA ARGENTINA.

2) ¿QUÉ TE PARECE ESTA HISTORIA? ¿PUEDE SER REAL? ¿POR QUÉ?

3) ¿ESTA LEYENDA MENCIONA FENÓMENOS NATURALES? ¿CUÁLES?

MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA:


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ACTIVIDAD Nº6: LUEGO DE VER Y ESCUCHAR LA CANCIÓN DE LA PROFESORA

DE MUSICA: “ZAMBA AL HEROICO ABOGADO”, RESPONDAN LAS PREGUNTAS

A CONTINUACIÓN.

ZAMBA AL HEROICO ABOGADO

(Letra y Música: Gabriel Pérez Lucena)

¡CUÁNTO AMOR HABRÁS TENIDO,

POR TU PATRIA, GENERAL,

QUE AÚN SIENDO ABOGADO

POR ELLA FUISTE A PELEAR!

TU VIDA ARRIESGASTE TODA

POR QUERER LA LIBERTAD

DE NUESTRA QUERIDA TIERRA.

¡QUÉ PATRIOTA DE VERDAD!

DON JOAQUÍN MANUEL BELGRANO,

HOY TE QUIERO HOMENAJEAR.

POR TODO LO QUE NOS DISTE

MI VALIENTE GENERAL.

NO QUISISTE NADA A CAMBIO,

LO HACÍAS TODO POR AMOR

A TU PATRIA TAN AMADA.

¡SOS EJEMPLO DE VALOR!

CON TU VIDA, TU LUCHA Y TU

GRANDEZA

FORJASTE LA LIBERTAD.

ARGENTINA QUEDÓ EN DEUDA.

¿CÓMO HABREMOS DE PAGAR?

GENERAL MANUEL BELGRANO:

¡GRACIAS POR LA LIBERTAD!



EN 1812 DISTE GUERRA A PÍO

TRISTÁN,

GANANDO EN LA GRAN BATALLA,

BATALLA DE TUCUMÁN.

TE ENCOMENDASTE A LA VIRGEN

Y LA VIRGEN TE AYUDÓ.

LUCHASTE CON GRAN CORAJE

Y SALISTE VENCEDOR.

SERÁS SIEMPRE EL REFERENTE,

EL PATRIOTA DE VERDAD,

EL HEROICO ABOGADO

QUE SE HIZO MILITAR.

CREASTE NUESTRA BANDERA,

SIMBOLO DE IDENTIDAD.

TODO POR TU PATRIA AMADA

Y POR NUESTRA LIBERTAD.

CON TU VIDA, CON TU LUCHA Y TU

GRANDEZA…

RESPONDAN:

1) ¿QUÉ PROFESIÓN EJERCIA EL GENERAL MANUEL JOAQUIN DEL CORAZÓN DE

JESUS BELGRANO?

2) ¿QUÉ SE LE AGRADECE AL GENERAL?

3) ¿QUÉ SIGNIFICA EL SIMBOLO DE LA BANDERA PARA EL PUEBLO ARGENTINO?


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MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD Nº1: UTILICEN LA TABLA PITAGÓRICA PARA ENCONTRAR

LOS SIGUIENTES RESULTADOS

COMPLETEN:

A- ¿POR QUÉ NÚMERO HAY QUE MULTIPLICAR 5 PARA OBTENER 30?

B- ¿POR QUÉ NÚMERO HAY QUE MULTIPLICAR 4 PARA OBTENER 16?

C- ¿POR QUÉ NÚMERO HAY QUE MULTIPLICAR 3 PARA OBTENER 27?

D- ¿POR QUÉ NÚMERO HAY QUE MULTILICAR 2 PARA OBTENER 18?


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ACTIVIDAD Nº2: DESCUBRIENDO NÚMEROS

¡ATENCIÓN! ¡EL ORDEN IMPORTA!

UNÍ CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE


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ACTIVIDAD Nº3: RESUELVAN LAS SIGUIENTES SITUACIONES

PROBLEMATICAS

OBSERVÁ LA VIDRIERA

TELÉFONO COMPUTADORA CAFETERA TELEVISOR

$200 $780 $300 $500

1) SI FLORENCIA COMPRO UN TELEVISOR Y UN TELÉFONO. ¿CUÁNTO

GASTÓ?, SI PAGÓ CON UN BILLETE DE $1.000.¿CUANTO LE DIERON DE

VUELTO?

2) PARA HACER UN REGALO, VANESA Y LAURA COMPRARON UN TELÉFONO Y

UNA CAFETERA ¿CUÁNTO GASTARON EN TOTAL?, SI PAGARON CON UN

BILLETE DE $500 ¿CUÁNTO LE DIERON DE VUELTO?


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ACTIVIDAD Nº4:

PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD, PRIMERO DEBERÁN INGRESAR A LA PÁGINA WEB

DE LA INSTITUCIÓN, GALERÍA MUNDOS A DESCUBRIR, SECCIÓN FORMACIÓN

INTEGRAL, Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 21 “ FRACCIONES”

¡ATENCIÓN!

RECUERDEN QUE CUÁNDO REPRESENTAMOS UNA FRACCIÓN, COLOCAMOS

NUMERADOR Y DENOMINADOR:

EL NUMERADOR NOS INDICA EL NÚMERO DE PARTES IGUALES QUE SE

TOMAN DEL ENTERO O UNIDAD.

EL DENOMINADOR NOS INDICA EL NÚMERO DE PARTES IGUALES EN QUE

SE DIVIDE EL ENTERO O UNIDAD.


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ESCRIBIR A LA FRACCIÓN QUE CORRESPONDE A LOS GRÁFICOS DADOS A

CONTINUACIÓN:


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ACTIVIDAD Nº5

¡A DIBUJAR EN FAMILIA! CUÁNTOS BILLETES SE NECESITAN PARA ESTAS

EXCURSIONES:

EN BARILOCHE HICIERON VARIAS EXCURCIONES ¿CUÁNTOS BILLETES DE $100,

DE $10 Y MONEDAS DE $1 PARA PAGAR CADA PASEO?

PASEOS PRECIO BILLETES DE

$100 BILLETES DE

$10 MONEDAS

$1

ISLA

VICTORIA

$ 360

CERRO

CATEDRAL

$ 500

CABALGATA

$ 764

BOSQUE DE ARRAYANES

$ 680

ACTIVIDAD Nº6: RESUELVAN LAS SIGUIENTES SITUACIONES

PROBLEMÁTICAS

1) LA MAESTRA DE TERCERO TIENE QUE REPARTIR 27 LIBROS EN 3 AULAS.

¿CUÁNTOS LIBROS VAN A IR EN CADA AULA?

2) LOS MÉDICOS LLEVARON 18 LIBROS SOBRE HUESOS, PARA REPARTIR ENTRE

2 CURSOS. ¿CUÁNTOS LIBROS VAN A DEJAR EN CADA CURSO?

3) MARCOS COMPRO 2 REMERAS QUE LE COSTÓ $950 CADA UNA ¿CUÁNTO

GASTO ENTRE LAS DOS?


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ACTIVIDAD Nº7: UN CAMPO FRACCIONADO

DIBUJEN EN FAMILIA LO PEDIDO:

EN LA MITAD DEL SECTOR DIBUJEN FLORES Y ESCRIBAN LA FRACCIÓN.

EN LA CUARTA PARTE DIBUJEN ÁRBOLES Y ESCRIBAN LA FRACCIÓN.


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ACTIVIDAD Nº8: A PRACTICAR LA TABLA DEL 6

EN FAMILIA RECORTEN POR LAS LINEAS PUNTEADAS Y PEGUEN EN EL CENTRO.

UNA VEZ PEGADO, LEVANTEN LAS SOLAPAS PARA DESCUBRIR LOS RESULTADOS.


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ACTIVIDAD Nº9: OBSERVEN LOS NÚMEROS Y ORDENEN DE MENOR A MAYOR

Y DESCUBRAN EL MENSAJE. LUEGO ESCRIBILO EN LAS LÍNEAS PUNTEADAS.

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………


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ACTIVIDAD Nº10: COMPLETEN LAS SERIES NUMÉRICAS DEL 20.000 AL

29.900 DE 100 EN 100

20.000


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CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ACTIVIDAD Nº1: EN FAMILIA LEAN EL TEXTO E IDENTIFIQUEN LOS

MATERIALES QUE SON CODUCTORES DE CALOR Y CUALES NO LO SON.

LUEGO DE LEER E IDENTIFICAR LOS MATERIALES: COMPLETAR EL SIGUIENTE

CUADRO:

MATERIAL BUEN CONDUCTOR

BRONCE

PLASTICO

ALUMINIO

MADERA

TELGOPOR

AIRE

VIDRIO


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ACTIVIDAD Nº2

EN FAMILIA LEAN EL SIGUIENTE TEXTO SOBRE LA EFEMÉRIDE DEL 20 DE

JUNIO “DÍA DE LA BANDERA”. LUEGO RESPONDAN LAS PREGUNTAS:


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ACTIVIDAD Nº3: ¡TE PROPONEMOS!

QUERÍAMOS PROPONERLES SI SE ANIMAN A REALIZAR UN TACHO DE BASURA

(PARA ELEMENTOS RECICLABLES), CON MATERIALES RECICLABLES. NOS

ENCANTARÍA QUE LO COMIENCEN A UTILIZAR EN SUS HOGARES Y NOS

COMPARTAN FOTOS ARMÁNDOLO Y EL LUGAR QUE LE ASIGNARON EN SUS

CASAS.

ACÁ LES DEJAMOS ALGUNAS IDEAS PARA QUE UTILICEN DE GUÍA.

LES ADJUNTAMOS UNOS VIDEOS EXPLICATIVOS, YA QUE A TODOS NOS SIRVE

COMPRENDER LA NECESIDAD Y LA IMPORTANCIA DE LAS CUATRO R PARA EL

MEDIO AMBIENTE:

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

https://www.youtube.com/watch?v=SWOnu1WLbuc

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

https://www.youtube.com/watch?v=SWOnu1WLbuc


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ACTIVIDAD N°4: LA ELEFANTA MARA

MARA, ERA LA ELEFANTA DEL EX ZOOLÓGICO DE BUENOS AIRES. Y DIGO “ERA”, PORQUE… PORQUE…BUENO, NO TE CUENTO MÁS. AHORA TE TOCA AVERIGUARLO VOS. TE INVITO A QUE CONOZCAS SU HISTORIA EN EL SIGUIENTE ENLACE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=WEPYKUP-M1U

RESPONDE: ¿VOS O ALGUIEN DE TU FAMILIA CONOCIÓ A MARA? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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¿CONOCES MUCHOS ANIMALES? ESCRIBÍ EL NOMBRE DE 6 ANIMALES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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ACTIVIDAD N°5:LOS ANIMALES PUEDEN CLASIFICARSE EN: ANIMALES DOMÉSTICOS: PUEDEN VIVIR EN CASA O EN UNA GRANJA Y SON CUIDADOS Y ALIMENTADOS POR LAS PERSONAS. ANIMALES SALVAJES: VIVEN LIBRES EN LA NATURALEZA Y NO SON CUIDADOS NI ALIMENTADOS POR LAS PERSONAS. 1)- COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO

ANIMALES DOMÉSTICOS ANIMALES SALVAJES

https://www.youtube.com/watch?v=wEPyKup-m1U

https://www.youtube.com/watch?v=wEPyKup-m1U


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“HAY ALGUNOS ANIMALES SALVAJES QUE SÍ SON CUIDADOS Y ALIMENTADOS POR PERSONAS Y SON LOS QUE VIVEN EN CAUTIVERIO, POR EJEMPLO, LOS QUE VIVEN EN LOS ZOOLÓGICOS O EN CIRCOS, COMO ES EL CASO DE MARA”

AÚN CUANDO ESTÉN BIEN TRATADOS, NOSOTROS PENSAMOS QUE LO MEJOR ES QUE ESTÉN LIBRES, EN SU HÁBITAT, Y NO ENCERRADOS EN UNA JAULA. DURANTE ESTOS DÍAS DE CUARENTENA, QUE NO PODEMOS SALIR MUCHO A JUGAR, A CORRER, A PASEAR, PODEMOS IMAGINARNOS UN POCO, CÓMO SE SENTIRÁN LOS ANIMALES SALVAJES, CUANDO SE VEN OBLIGADOS A ESTAR ENCERRADOS, A VECES DURANTE MUCHOS AÑOS O DURANTE TODA SU VIDA. RESPONDE:

1. ¿CÓMO CREES QUE SE SIENTEN LOS ANIMALES EN CAUTIVERIO? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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2. ¿TE GUSTARÍA QUE ESTUVIESEN EN LIBERTAD? ¿POR QUÉ?. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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MARA VIVIÓ TODA SU VIDA EN CAUTIVERIO. HAY MUCHAS NOTAS PERIODÍSTICAS QUE HABLAN DE ELLA Y PODÉS BUSCARLAS EN INTERNET. ACÁ TE DEJO UN ENLACE PARA QUE LEAS, Y EMPEZAR A CONOCER SU MARAVILLOSA HISTORIA: https://www.lanacion.com.ar/buenos-aires/traslado-mara-

nid2317280

DESPUÉS DE LEER, CONTANOS…

¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE INTERESÓ O TE CONMOVIÓ DE SU HISTORIA?

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¿QUÉ MÁS TE GUSTARÍA SABER DE LA HISTORIA DE MARA?.

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https://www.lanacion.com.ar/buenos-aires/traslado-mara-nid2317280

https://www.lanacion.com.ar/buenos-aires/traslado-mara-nid2317280


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APRENDIZAJES DE HÁBITOS

ACTIVIDAD Nº1: MI BOCA

TE PROPONEMOS QUE ESCRIBAS LAS PARTES DE LA BOCA EN SU LUGAR.

● ¿CONOCÍAS DÓNDE SE ENCUENTRA CADA PARTE DE LA BOCA?

_________________________________________________________

¿SABÉS QUÉ FUNCIÓN TIENE CADA UNA? DE LO CONTRARIO, LOS INVITAMOS QUE

PUEDAN INVESTIGAR EN FAMILIA Y ESCRIBIRLO.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________


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_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

ACTIVIDAD Nº2: DÍGALO CON MÍMICA

JUGUEMOS AL DÍGALO CON MÍMICA CON LA FAMILIA. ¿SE ANIMAN?

LES PROPONEMOS QUE PIENSEN ACCIONES DE HIGIENE, OBJETOS DE HIGIENE

O DE LA COCINA, PRENDAS DE ROPA Y PUEDAN IMITAR SU FUNCIÓN. DURANTE

LA IMITACIÓN RECUERDEN SÓLO USAR SU CUERPO SIN DECIR NINGUNA PALABRA. CUANDO ALGUIEN ADIVINE, SERÁ EL PRÓXIMO EN JUGAR.

A CONTINUACIÓN, LES DAMOS ALGUNAS IDEAS PARA QUE PUEDAN HACER.

ADEMÁS, LES PROPONEMOS QUE EN LOS ESPACIOS EN BLANCO ESCRIBAN LAS

MÍMICAS QUE PUDIERON REALIZAR Y EL NOMBRE DE LA PERSONA QUE LA LLEVÓ A CABO.


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ACTIVIDAD Nº3: CRUCIGRAMA DE LAVADO DE MANOS

COMPLETA EL CRUCIGRAMA A PARTIR DE LAS REFERENCIAS.

_ _ _ _ _M_ _ _ _ _ _

_A_ _

_ _ _ _N

_ O _ _

S _ _ _ _

_ L _ _ _ _ _ _

_ _ _ I _ _ _ _

M _ _ _ _

P _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ I _ _

_ _ _A

S _ _ _ _

REFERENCIAS

1. SI MANTENEMOS NUESTRAS MANOS LIMPIAS, VAMOS A PREVENIR MUCHAS

_________________. 2. DEBEMOS LAVAR NUESTRAS MANOS AL LLEGAR A ______.

3. PARA LAVAR NUESTRAS MANOS, DEBEMOS UTILIZAR _______.

4. PARA MANTENER LAS MANOS LIMPIAS, AL ESTORNUDAR O TOSER NOS TAPAMOS

LA BOCA CON EL PLIEGUE DEL ______. 5. LUEGO DEL LAVADO, UTILIZAMOS UNA TOALLA PARA ________. 6. DEBEMOS TENER LAS MANOS LIMPIAS ANTES DE PREPARAR O COMER CUALQUIER

__________. 7. PARA UNA CORRECTA HIGIENE DEBEMOS ________ LAS UÑAS. 8. EL PRIMER PASO DEL LAVADO ES _______ NUESTRAS MANOS.

9. LAVARNOS LAS MANOS CON FRECUENCIA ES FUNDAMENTAL PARA ___________

MUCHAS ENFERMEDADES. 10. SI NO NOS LAVAMOS LAS MANOS VAN A QUEDAR_________. 11. RECURSO FUNDAMENTAL PARA LAVAR NUESTRAS MANOS. 12. LAVARNOS LAS MANOS ES UN HÁBITO DE HIGIENE QUE NOS PERMITE CUIDAR

NUESTRA __________.

RESPUESTAS: 1) ENFERMEDADES; 2) CASA; 3) JABÓN; 4) CODO; 5) SECAR; 6) ALIMENTO; 7)

CEPILLAR; 8) MOJAR; 9) PREVENIR; 10) SUCIAS; 11) AGUA; 12) SALUD


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EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N°1:

DURANTE ESTA RUTINA TRABAJAREMOS:

CUALIDADES FÍSICAS, POSTURA, EQUILIBRIO DINÁMICO Y ESTÁTICO, LATERALIDAD, RESISTENCIA AERÓBICA. PARA REALIZAR ESTA RUTINA, LOS INVITO A VISITAR LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO, GALERIA CUERPO EN MOVIMIENTO, SECCIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°10 “NOS MOVEMOS EN CASA 2”

TROTAMOS EN EL LUGAR.

REALIZAMOS ADUCCION DE CADERA.


REALIZAMOS ABEDUCCION DE CADERA.


LLEVAMOS RODILLAS AL PECHO.

LLEVAMOS TALONES A LA COLA.

REALIZAMOS SALTOS EN PUNTA DE PIE.

REALIZAMOS EL MOVIMIENTO DE BICEPS ALTERNADO BRAZOS.

TROTAMOS PARA UN LADO, LUEGO TROTAMOS PARA EL OTRO. SIEMPRE MIRANDO PARA DELANTE.

REALIZAMOS MOVIMIENTOS DE TRICEPS (AMBOS BRAZOS AL MISMO TIEMPO)

MOVIMIENTOS DE BRAZOS (DE FORMA ALTERNADA, UNO PARA ARRIBA OTRO PARA ABAJO).

MOVIMIENTOS DE BRAZOS (APERTURAS LATERALES).

UNA SERIE ESTA COMPUESTA POR LA REALIZACION DE TODOS LOS EJERCICIOS.

IMPORTANTE:

REALIZAMOS DURANTE 30 SEGUNDOS CADA EJERCICIO DESCANSANDO 30 SEGUNDOS Y PASAMOS AL SIGUIENTE.

REALIZAMOS EN TOTAL 2 SERIES, DESANSANDO 4 MIN ENTRE CADA UNA. (EN CASO DE ESTAR CANSADO SOLO REALIZAR UNA SERIE)

REALIZAMOS DURANTE LOS PROXIMOS 15 DIAS ESTA SERIE, DOS VECES POR SEMANA.

TENER A MANO UNA BOTELLA DE AGUA PARA HIDRATARSE. .


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ACTIVIDAD N°2: ¡¡PARA DIVERTIRNOS EN FAMILIA!!

AYUDANOS A COMPLETAR LOS DISTINTOS DEPORTES EN EL SIGUIENTE

CRUCIGRAMA. LES DEJO UNAS LETRAS DE AYUDA


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1) DEPORTE DE CONJUNTO QUE SE UTILIZA UN PALO PARA INPULSAR UNA BOCHA HACIA UNA PORTERIA.

2) DEPORTE QUE ENFENTRA A DOS EQUIPOS FORMADOS POR 15 JUGADORES CADA UNO. TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR EL BALON (OVALADO) DETR DEPORTE DE CONJUNTO QUE SE UTILIZA UN PALO PARA INPULSAR UNA BOCHA HACIA UNA PORTERIA.

3) DEPORTE QUE SE PRACTICA EN UNA CANCHA RECTANGULAR, ENTRE DOS

EQUIPOS DE 5 JUGADORES, QUE INTENTARAN EMBOCAR LA PELOTA EN EL ARO CONTRARIO CON LA MANO.

4) DEPORTE QUE SE PRACTICA ENTRE DOS JUGADORES O DOS PAREJAS, EN

UNA PISTA RECTANGULAR, DIVIDIDA POR UNA RED PEGADA AL SUELO. 5) DEPORTE EN CONJUNTO DE 6 VS 6 DONDE EL OBJETIVO ES PASAR LA

PELOTA POR ENCIMA DE UNA RED, CON LA MANO.

6) DEPORTE MAS POPULAR DEL MUNDO, EN EL CUAL SE ENFRENTAN 11 JUGADORES CONTRA 11 Y EL OBJETIVO ES INTENTAR METER UN GOL CON EL PIE EN EL ARCO CONTRARIO.

HASTA LA PRÓXIMA PROF. JONATHAN

MÚSICA

ESTA SEMANA TE INVITO A CANTAR JUNTOS HOMENAJEANDO AL CREADOR

DE NUESTRA BANDERA. CONTINUAMOS APRENDIENDO LA ZAMBA. DEBERÁS

INGRESAR A LA PÁGINA INSTITUCIONAL, GALERÍA MÚSICA HACEMOS TODOS, SECCIÓN FORMACIÓN INTEGRAL, Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 14.

LA LETRA ESTÁ ORGANIZADA ASÍ:

PRIMERA PARTE: DOS ESTROFAS Y ESTRIBILLO.

SEGUNDA PARTE: DOS ESTROFAS MÁS Y ESTRIBILLO.


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ZAMBA AL HEROICO ABOGADO

(LETRA Y MÚSICA: GABRIEL PÉREZ LUCENA)

¡CUÁNTO AMOR HABRÁS TENIDO,

POR TU PATRIA, GENERAL,

QUE AÚN SIENDO ABOGADO

POR ELLA FUISTE A PELEAR!

TU VIDA ARRIESGASTE TODA

POR QUERER LA LIBERTAD

DE NUESTRA QUERIDA TIERRA.

¡QUÉ PATRIOTA DE VERDAD!

DON JOAQUÍN MANUEL BELGRANO,

HOY TE QUIERO HOMENAJEAR.

POR TODO LO QUE NOS DISTE

MI VALIENTE GENERAL.

NO QUISISTE NADA A CAMBIO,

LO HACÍAS TODO POR AMOR

A TU PATRIA TAN AMADA.

¡SOS EJEMPLO DE VALOR!

CON TU VIDA, TU LUCHA Y TU GRANDEZA

FORJASTE LA LIBERTAD.

ARGENTINA QUEDÓ EN DEUDA.

¿CÓMO HABREMOS DE PAGAR?





EN 1812 DISTE GUERRA A PÍO TRISTÁN,

GANANDO EN LA GRAN BATALLA,

BATALLA DE TUCUMÁN.

TE ENCOMENDASTE A LA VIRGEN

Y LA VIRGEN TE AYUDÓ.

LUCHASTE CON GRAN CORAJE

Y SALISTE VENCEDOR.

SERÁS SIEMPRE EL REFERENTE,

EL PATRIOTA DE VERDAD,

EL HEROICO ABOGADO

QUE SE HIZO MILITAR.

CREASTE NUESTRA BANDERA,

SIMBOLO DE IDENTIDAD.

TODO POR TU PATRIA AMADA

Y POR NUESTRA LIBERTAD.

CON TU VIDA, CON TU LUCHA Y TU

GRANDEZA…

¡HASTA PRONTO! TU PROFESORA MARISA


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TALLER DE COCINA

¡¡HOLA CHICOS!! A CONTINUACIÓN, LES DEJO ALGUNAS ACTIVIDADES MUY DIVERTIDAS, ¿SE ANIMAN?

ACTIVIDAD N°1: EN LA SIGUIENTE HAY QUE ORDENAR LAS LETRAS PARA

FORMAR EL NOMBRE DEL UTENSILIO EN LOS CUADRADOS BLANCOS DE ABAJO:


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ACTIVIDAD N°2: LES PROPONGO QUE AHORA HAGAMOS UNA ACTIVIDAD QUE SÉ

QUE LES GUSTA MUCHO: ¡UNA SOPA DE LETRAS!


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ACTIVIDAD N°3: A VER A VER…CONTINUAMOS CON LOS JUEGOS DE COCINA….


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ACTIVIDAD N°4:

VAMOS AHORA A HACER UN POCO DE MATEMATICAS EN LA COCINA, ¿QUIEREN?

¡ES UN EJERCICIO SÚPER FACIL QUE PUEDEN RESOLVER EN FAMILIA EN BASE A

LAS FRACCIONES QUE ESTUVIERON APRENDIENDO!

VAN A VER QUE HAY UNA RECETA DE PIZZA CON SUS INGREDIENTES...DEBAJO A

LA MISMA LE FALTA UNA PARTE ¿SE ANIMAN A RESPONDER LAS PREGUNTAS?

CHICOS LES MANDO UN BESO MUY GRANDE Y LOS INVITO A QUE ME

ENVÍEN SUS RESPUESTAS VÍA MAIL

¡¡¡¡LOS QUIERO MUCHO!!! PROF. AGUSTINA


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TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL - CARPINTERÍA

ACTIVIDAD Nº1: SOPA DE LETRAS LA MADERA ES UN RECURSO MUY PRECIADO Y MUY UTILIZADO EN TODO EL MUNDO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CASAS, MUEBLES Y DISTINTOS OBJETOS, COMO ASÍ TAMBIÉN PARA CALEFACCIONAR O PARA PRODUCIR PAPEL. HAY DIVERSOS TIPOS DE MADERA QUE SON EXTRAÍDAS DE DISTINTOS ÁRBOLES. EN NUESTRO TALLER SOLO UTILIZAMOS MADERA RECUPERADA YA QUE APOYAMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. TE INVITO A CONOCER LOS DISTINTOS ÁRBOLES QUE NOS PROPORCIONAN MADERAS DE DISTINTAS CARACTERÍSTICAS. BUSCÁNDOLOS EN ESTA SOPA DE LETRAS.


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ACTIVIDAD N°2: SIMETRÍA RECORDEMOS QUE LA SIMETRÍA ES LA CORRESPONDENCIA EXACTA EN TAMAÑO, FORMA, COLOR Y POSICIÓN DE LAS PARTES DE UN TODO. SABIENDO TODO ESTO COMPLETA LA SIGUIENTE IMAGEN


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ACTIVIDAD N°3: MOSAICOS CON FORMAS IRREGULARES EN ESTA ACTIVIDAD LES PROPONGO REALIZAR UN MOSAICO CON FORMAS IRREGULARES UTILIZANDO RECORTES DE REVISTAS VIEJAS. EN EL TRABAJO DE MOSAICO REALIZADO ANTERIORMENTE RECORTAMOS PEQUEÑOS CUADRADOS, EN ESTE EJERCICIO RECORTAREMOS DISTINTOS TAMAÑOS Y FORMAS DE PAPELES DE COLORES QUE PODEMOS ENCONTRAR EN DIARIOS Y REVISTAS COMO MUESTRA LA SIGUIENTE IMAGEN. COMENCEMOS:

EN PRIMER LUGAR, ELEGIREMOS EL DISEÑO, ES DECIR EL DIBUJO QUE QUEREMOS REALIZAR CON ESTA TÉCNICA, LO DIBUJAREMOS EN UNA HOJA Y DEFINIREMOS QUE COLOR VA EN CADA ESPACIO. LUEGO CON LOS PAPELES CORTADOS IREMOS COMPLETANDO EL DISEÑO PEGANDO LOS PAPELES UNO AL LADO DEL OTRO DEJANDO UN PEQUEÑO ESPACIO ENTRE ELLOS HASTA COMPLETAR TODO EL DIBUJO. NO SE OLVIDEN DE COMPARTIR SUS TRABAJOS CON NOSOTROS.

¡HASTA LA PRÓXIMA!

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