Planeaciones de Tercero Bloque 4

8/7/2019 Planeaciones de Tercero Bloque 4

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ESC. Cerro Prieto N 8364 Cuarto bimestre UNIT 4 PLANNING HOLIDAYSBLOQUE

Unit PurposeTo help your lean to describe and discuss future plans inthe context of holidays and travel.

Propsitos generales:Presentar y practicar las frases comunes usadas en la compra yventa de boletos para viajar en avin. Vocabulario relacionadocon los boletos de avin. Desarrollar la comprensin auditiva.

Escuchar para obtener informacin.

3 GRADOCICLO ESCOLAR

2010 - 2011

Reflexin sobre la lengua:

Para solicitar boletos de avin se utiliza la frase:

I want an airplane ticket to

FUNCTION:

4.1 Asking for and giving travel information.

SOCIAL PRACTICE:

Carrying out certain transactions.Establishing and maintaining socialcontacts.

SAMPLE PRODUCTIONS: Can I help you?; (yes) Id like to book a room/a flight; How can I get to the city center/ the beach/.?; You can get there by taxi/bus. How much is a (single/return) ticket (to Cancun/London/)? Its 500;What time is the (next/last/)bus/train (to Zacatecas/Seattle/)?; Its at 6:30 p.m.

Where can I get/buy some souveniers /There is a bank/restaurant/ on the corner of Reforma Avenue and Jurez Street; No, there arent (any).

COMPETENCIA:Ubicar lugares especficos como: hoteles, restaurantes, museos, iglesias, bancos, etc.; para preguntar y darinformacin, hablar sobre planes futuros, pedir y dar indicaciones de cmo llegar a un lugar, interpretar diferentes mapas, as comocompartir informacin sobre el clima promoviendo las prcticas sociales del lenguaje.

FECHA

SESION INTERACCIONY TIEMPO

ACTIVIDADES MATERIALEVALUACIN -

OBSERVACIONES

Lesson 19(page 100)

*15 min.

*10 min.

*15 min.

1. Pedirle a los alumnos que realicen en su cuaderno la portada de la

unidad 4, que escriban el nombre, el propsito y lo que vamos ver enla unidad.

2. Ver el modo en el que sern evaluados en este bimestre y establecer

los porcentajes de evaluacin.

3. Solicitar a los alumnos que copien el vocabulario que vamos a usar

en esta unidad Pag.175, que deduzcan el significado de las palabras

por medio de los dibujos y corroborarlo con ayuda de su diccionario.

Pedir voluntarios para que traigan el vocabulario en grade para

tenerlo a la vista.

4. Formar parejas de alumnos para practicar la actividad comunicativa

de esta seccin de unidad.

Cuaderno,libro detexto.

Actividades realizadas enel cuaderno, mediante lalista de cotejo.


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*5 min.

ubicar cada conversacin con un boleto.

5. Si alcanza el tiempo pedir a los alumnos que por binas elaboren un

boleto de avin especificando si es sencillo o doble, el destino, etc.

De no alcanzar el tiempo para esta actividad se les encargara de

tarea individual.


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ESC. Cuarto bimestre UNIT 4 PLANNING HOLIDAYSBLOQUE IVUnit Purpose

To help your lean to describe and discuss futureplans in the context of holidays and travel.

Propsitos generales:Ejercitar la manera de hacer reservaciones va telefnica. Desarrollarestrategias de comprensin lectora: leer para obtener informacin.

3 GRADOCICLO ESCOLAR 2010 -

2011

Reflexin sobre la lengua:Para formar oraciones superlativas con adjetivos de una o dosslabas, se aade el sufijo estal adjetivo y se antepone el artculo thea la palabra: The fastestmeans of transportation is the plane; pero siel adjetivo tiene ms de dos slabas se antepone a ste la frase Themost: The most expensive means of transportation is the plane.

FUNCTION:

4.1 Asking for and giving travelinformation.

SOCIAL PRACTICE:



Where can I get/buy some souveniers /There is a bank/restaurant/ on the corner of Reforma Avenue and Jurez Street; No, there arent (and)


FECHA



OBSERVACIONES

Lesson 20(page103)

*10 min.

*10 min.

*10 min.

*15 min.

1. Pedir a uno de los alumnos que lean el texto en voz alta mientras los

dems van siguiendo la lectura, que observen la imagen y deduzcan

de que es de lo que trata el texto, para saber de donde proviene.

2. Solicitar a los alumnos que lean las frases del recuadro, para

completar la informacin faltante apoyndose en el texto.

3. Reproducir la grabacin 66 para que los alumnos acomoden en

orden la conversacin telefnica.

4. Por equipos, pedir a los alumnos que escriban una conversacin

similar.


Actividades realizadas enel cuaderno, mediante lalista de cotejo.


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Propsitos generales:Presentar y ejercitar los nombres de los medios de transporte, laspreposiciones que acompaan su uso y sus caractersticas.Comparaciones con la forma superlativa.


2011

Reflexin sobre la lengua:Para formar oraciones en la forma superlativa se aade el prefijo estel adjetivo y se antepone el utrculo The a la palabra; pero si eladjetivo tiene mas de dos silabas se le antepone la frase The most

FUNCTION:


SOCIAL PRACTICE:



Where can I get/buy some souveniers /There is a bank/restaurant/ on the corner of Reforma Avenue and Jurez Street; No, there arent (any).


FECHA



OBSERVACIONES

Lesson 20b(page 104)

*10 min.

*10 min.

*10 min.

*15 min.

1. Proporcionar a los alumnos una fotocopia de los adjetivos en forma

superlativa, para que los conozcan.

2. Pedir a los alumnos que unan por medio de una lnea el medio de

transporte con el dibujo correspondiente, pedir que escriban los

medios de transporte y su traduccin en su cuaderno.

3. Pedir a los alumnos que observen el recuadro, se les va a reproducir

al grabacin 67 para que completen el cuadro, dependiendo del

destino, cual es el medio de transporte que se utilizar.

4. Pedir a los alumnos que observen las preguntas del recuadro,

verificar que las comprendan y pedirles que las contesten.


actividades realizadas enel cuaderno, mediante lalista de cotejo.


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Propsitos generales:Presentar y practicar manera de hacer reservaciones de hotel portelfono y pedir informacin sobre la ubicacin de lugares pblicos.


2011

Reflexin sobre la lengua:Para hacer una reservacin se utiliza la expresin: Id like to book a.(room / table). Para hacer reservaciones o dar informes sobre estasse le pregunta al cliente por ejemplo: How long are you staying?When are you arriving?

FUNCTION:


SOCIAL PRACTICE:




FECHA



OBSERVACIONES

Lesson 21(page 106)

*10 min.

*10 min.

*10 min.

*15 min.

5. Escribir el pizarrn la frase Planing a trip, escribir el significado,

la pregunta What do ypou need to make a trip? Y que la

contesten en sus cuadernos.

6. Reproducir la grabacin 64 para que escriban las partes que

faltan de la conversacin, escribir las posibles respuestas en el

pizarrn para que los alumnos sepan como se escriben y se les

facilite mas captarlas al momento de escuchar.

7. Pedir a los alumnos que se pongan en equipo y que subrayen las

palabras desconocidas de la conversacin, las escriban en su

cuaderno y busque su significado en el diccionario.

8. Por equipos dibujar en sus cuadernos el croquis de una cuidad,

para posteriormente hacer preguntas sobre la ubicacin de algn

lugar.


Tarea y actividadesrealizadas en elcuaderno, mediante lalista de cotejo.

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