PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES...
69
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Identificación Asignatura/Submódulo: I Mecatrónica / Programa controladores lógicos programables. (Planeación Didáctica 1-2) Plantel : Corregidora Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Ma. Adriana Medina López Periodo Escolar: Febrero-Julio 2016 Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo III Semestre: CUARTO Horas/semana: 6 Hrs Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Programa controladores lógicos programables. 2. Opera PLCs de equipos mecatrónicos. Competencias Genéricas: 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Resultado de Aprendizaje: Programa Controladores Lógicos Programables. Tema Integrador: Salud con el Tema “Anticonceptivos” COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Transcript of PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES...
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo: I Mecatrónica / Programa controladores lógicos
programables.
(Planeación Didáctica 1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández
Ing. Paulino Javier Cortés Chimal.
Ing. José Juan Varela Herrera
Ing. Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo III
Semestre: CUARTO
Horas/semana: 6 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Programa controladores lógicos programables.
2. Opera PLCs de equipos mecatrónicos.
Competencias Genéricas:
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa Controladores Lógicos Programables.
Tema Integrador: Salud con el Tema “Anticonceptivos”
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
• Controlador Lógico Programable (PLC):
• Conoce los componentes de
los PLC´s • Identifica diagramas
eléctrico-neumáticos-
mecánicos. • Uso de las TI´Cs • Utiliza software de
programación • Conoce los sensores • Conoce los actuadores • Utiliza los diferentes tipos de
sensores • Utiliza los diferentes tipos de
actuadores
Procedimental:
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
• Estrategias constructivistas de organización de la información.
• Dinámicas de grupo.
• Aprendizaje a base de proyectos.
• Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 48 Hrs Tiempo Real:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Fase I Apertura
Competencias
a desarrollar
(habilidad,
conocimiento
y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de
Aprendizaje Ponderaci
ón Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
1.- Presentación del
curso y la
secuencia, forma de
trabajar y
evaluación,
promover la
integración grupal y
la comunicación,
identificar
expectativas de los
estudiantes.
Apuntes en la
libreta sobre las
forma de trabajar.
Presentación
de
diapositivas.
Conocimie
nto de la
programaci
ón
0%
2.- Se organiza en
equipos (10) para
realizar
actividades
(exposición,
investigación,
trabajo en equipos
y proyecto
multidisciplinario)
Se organiza
para formar
equipos de
trabajo
Lista de
equipos 0%
3.-Evaluación
Diagnóstico Realizar
evaluación
diagnóstico de los
conocimientos
previos.
Examen
diagnostico
Examen
diagnostico
evaluado.
0%
4.- Presentar a los
estudiantes las
partes de
mecanismos que se
van a utilizar y la
importancia de
ellos en un sistema
mecatrónico.
Tomar notas, uso
de libreta.
Identifican
material
industrial.
0%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
5. Investigan 3
normas y
aplicación de
medidas de
seguridad en la
operación y
aplicación de
medidas de NOM-
017-STPS-2001.
Entrega de
reporte.
Discusión
del tema
5%
6. Elementos que
integran un PLC. Toma apuntes Presentación
de diapositivas.
Conocimiento general de partes y aplicación es de los PLC
10%
Fase II Desarrollo
Competencias
a desarrollar
(habilidad,
conocimiento
y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto
de
Aprendizaj
e
Pondera
ción Actividad que
realiza el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que
realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en
cada clase.
Profesional 5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones..
7.- Los estudiantes en equipos, multidisciplinaria y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
Entrevistas
personales
Internet
Lista de asistencia cronograma
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Retroalimentación del profesor
8.- Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de entrada (sensores)
Reporte
escrito 5%
Retroalimentación del profesor
9.- Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de salida (actuadores)
Reporte
escrito 5%
10.- Desarrollar los siguientes temas:
• Lenguaje de programación
• Diagrama de flujo
• Variable
• Constante
• Diagrama de escalera
Toma apuntes Presentación de diapositivas.
Conoce
conceptos
básicos de
programaci
ón para
PLC.
Conoce
simbología
de
diagramas
de flujo
0%
11.- Se plantean diversos ejercicios de diagramas de flujo
Soluciona
diagramas
de flujo
10%
12.- Realizan diversos ejercicios prácticos de aplicación.
Entrega de
ejercicios 15%
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de
Aprendizaje Ponderación Actividad que
realiza el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Genérica 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
13.- Solicitar recopilación de trabajos realizados.
Portafolio de evidencias.
0%
14.- Realizará la
exposición de lam
parete de
invetigacion del
proyecto
multisciplinario
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
avance de
reporte de
proyecto
20%
15.-El facilitador te proporcionará un examen para evaluar los contenidos. Resuelve y
entrega al
facilitador.
Examen de conocimientos.
25%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
• Equipo de computo
• Equipo de protección personal
• Instrumentos de medición
• Multímetro
• Fuente de poder
• Simulador de PLC.
• PLC.
• Sensores
• Motores DC
• Equipo electrónico
• Controladores lógicos y autómatas programables.
E. Mandado, J. Marcos Acevedo, 1999.
• Autómatas programables. J. Balcells. 1997
• Allen Bradley. Controlador programable Micrologix 1000.
Manual de usuario.
• Siemens. S7-200
• S7-200 simulator PLC
• Mecatronica (sistemas de control eléctrico en la ingeniería mecánica y eléctrica). W.Boton 4º edición, Ed. Alfaomega
Evaluación
Criterios: Examen 25% Tareas e investigaciones 45% Proyecto multidisciplinario 30% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos
analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22 de Enero del 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero del 2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE CUARTO
SUBMODULO PROGRAMA CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividad %
Apertura
5 Investigan 3 normas y aplicación de medidas de seguridad en la operación y aplicación de medidas de NOM-017-STPS-2001.
5
6 Elementos que integran un PLC. 10
Desarrollo
Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de entrada (sensores)
5
7 7.- Los estudiantes en equipos, multidisciplinaria y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
5
9 Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de salida (actuadores)
5
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
11 Se plantean diversos ejercicios de diagramas de flujo 10
12 Realizan diversos ejercicios prácticos de aplicación. 15
Cierre
14 14.- Realizará su proyecto utilizando el software de programación, atendiendo las contingencias que se presenten en el desarrollo del mismo.
20
15 El facilitador te proporcionará un examen para evaluar los contenidos. Resuelve y entrega al facilitador.
25
Evaluación: ________
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo: I Mecatrónica / Programa controladores lógicos programables. (Planeación Didáctica 2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo III
Semestre: CUARTO
Horas/semana: 6 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Programa controladores lógicos programables. 2. Opera PLCs de equipos mecatrónicos.
Competencias Genéricas: 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa Controladores Lógicos Programables.
Tema Integrador: Salud con el Tema “Anticonceptivos” C
OP
IA IM
PR
ES
A N
O C
ON
TRO
LAD
A
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
• Utiliza diagramas de flujo • Conoce Software de
comunicación y programación de PLC
• Realiza programas • Realiza Diagramas de
tiempo • Realiza Diagramas de
Escalera
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias constructivistas de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal: • Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación
escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 48 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
1.- Presentación del
curso y la
secuencia, forma de
trabajar y
evaluación,
promover la
integración grupal
y la comunicación,
identificar
expectativas de los
estudiantes.
Apuntes en la
libreta sobre las
forma de trabajar.
Presentación
de
diapositivas.
Conocimie
nto de la
programaci
ón
0%
2.- continua con la
segunda parte
equipos (10) para
realizar
actividades
(exposición, debate
trabajo en equipos
y proyecto
multidisciplinario)
Se organiza
para formar
equipos de
trabajo
Lista de
equipos 5%
3.-Evaluación
Diagnóstico Realizar
evaluación
diagnóstico de los
conocimientos
previos.
Examen
diagnostico
Examen
diagnostico
evaluado.
0%
4.- Presentar a los
estudiantes las
partes de
mecanismos que se
van a utilizar y la
importancia de
ellos en un sistema
mecatrónico.
Tomar notas, uso
de libreta.
Identifican
material
industrial.
0%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
5. Investiga en
equipos de 3 la
definición y
aplicación de
diagramas de flujo.
Entrega de
reporte.
Discusión
del tema
5%
6.
Retroalimentación
en plenaria de la
actividad anterior
8. Investiga en
equipos de 3 los
elementos de un
diagrama de
escalera.
Toma apuntes
Presentación de diapositivas. Pintarron, canon, Presentación de diapositivas.
Toma nota y entrega reporte de la actividad Entrega de
reporte.
NA 5
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Profesional 5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones..
7.- Los estudiantes en equipos, multidisciplinaria exponen sus presentaciones del tema de su equipo
Pintarron,
canon, libreta exposicion
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Retroalimentación del profesor
8.- Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de entrada (sensores)
Reporte
escrito 5%
Retroalimentación del profesor
9.- Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de salida (actuadores)
Reporte
escrito 5%
10.- Desarrollar los siguientes temas: • Lenguaje de
programación
• Diagrama de flujo
• Variable
• Constante
• Diagrama de escalera
Toma apuntes Presentación de diapositivas.
Conoce
conceptos
básicos de
programaci
ón para
PLC.
Conoce
simbología
de
diagramas
de flujo
0%
12.-Realizan diversos ejercicios prácticos de aplicación. 13 Investiga en equipos de 3 la definición y aplicación de diagramas de escalera
Pintarron, canon, Pintarron, canon, libreta
Soluciona
diagramas
de flujo
Entrega de
reporte.
10%
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
14.- Realizan diversos ejercicios prácticos de aplicación.
Entrega de
ejercicios 15%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Genérica 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
15.- Solicitar recopilación de trabajos realizados.
Portafolio de evidencias.
15%
16.- Realizará la
exposición de lam
parete de
invetigacion del
proyecto
multisciplinario
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
avance de
reporte de
proyecto
20%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
17.- Se pide una
visita si en el
parcial anterior no
hubo la
oportunidad; a un
lugar donde
utilicen proceso
de agua
(comisión
nacional de aguas,
CFE, BIMBO),
para continuar el
prototipo del
proyecto
integrador.
Reporte de visita
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Equipo de computo • Equipo de protección personal • Instrumentos de medición • Multímetro • Fuente de poder • Simulador de PLC. • PLC. • Sensores • Motores DC • Equipo electrónico
• Controladores lógicos y autómatas programables.
E. Mandado, J. Marcos Acevedo, 1999.
• Autómatas programables. J. Balcells. 1997
• Allen Bradley. Controlador programable Micrologix 1000.
Manual de usuario.
• Siemens. S7-200 • S7-200 simulator PLC • Mecatronica (sistemas de control eléctrico
en la ingeniería mecánica y eléctrica). W.Boton 4º edición, Ed. Alfaomega
Evaluación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios: Examen 25% Tareas e investigaciones 45% Proyecto multidisciplinario 30% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22 de Enero del 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero del 2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE CUARTO
SUBMODULO PROGRAMA CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividad %
Apertura
2 continua con la segunda parte equipos (10) para realizar
actividades (exposición, debate trabajo en equipos y proyecto
multidisciplinario
5
5
8
5. Investiga en equipos de 3 la definición y aplicación de
diagramas de flujo.
Investiga en equipos de 3 los elementos de un diagrama de
escalera.
5
5
Desarrollo
5 Investiga en equipos de 3 la definición y aplicación de diagramas
de flujo 5
7 8
7.- Los estudiantes en equipos, multidisciplinaria exponen sus
presentaciones del tema de su equipo
8.- Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3
dispositivos de entrada (sensores)
5
5
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
9 Investiga y realiza mapa conceptual en equipos de 3 dispositivos de salida (actuadores)
5
12 12.-Realizan diversos ejercicios prácticos de aplicación. 10
15 13 Investiga en equipos de 3 la definición y aplicación de diagramas de escalera
5
Cierre
14 14.- Realizan diversos ejercicios prácticos de aplicación. 15
15 15.- Solicitar recopilación de trabajos realizados. 16.- Realizará la exposición de la parte de investigacion del
proyecto multidisciplinario
15 20
Evaluación: ________
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/submódulo: Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos.(SII) (Planeación 1/3)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Javier Suárez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal José Juan Varela Herrera Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: : Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/Modulo III Programa Sistemas Mecatrónicos y Verifica su Funcionamiento.
Semestre: cuarto
Horas/semana: 4
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x)
• Verifica el funcionamiento de actuadores.
• Verifica el funcionamiento de elementos eléctricos de fuerza.
Competencias Genéricas: 5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento. Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos.
Tema Integrador: Salud con el tema “anticonceptivos”
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
o Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
o Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
o Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
o Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
o Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
o Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
o Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
o Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica: Elementos de fuerza en un sistema mecatrónico, los procesos industriales automatizados y los sistemas robóticos que se requieren indudablemente de componentes de generación de fuerza manifestada en movimiento, velocidad, posición, así como la aplicación de la seguridad e higiene. Conoce: Actuadores de diferentes tipos de funcionamiento, eléctrico, neumático, hidráulico principalmente, cada uno de ellos con sus diferentes variantes reciben una señal del controlador para regular el proceso.
Procedimental:
Trabajo individual. Trabajo en equipo. Trabajo grupal. Estrategias de investigación de diversas fuentes. Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: Se relaciona respetuosamente con la comunidad escolar y practica el autorespeto. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar aseo personal. Responsabilidad: Realizar el trabajo con puntualidad y apegado a los requerimientos.
Se compromete con el trabajo en equipo y se ajusta a los principios filosóficos del trabajo colaborativo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 20 hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias Genéricas: 5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Identifica expectativas de los alumnos.
3) Aplica cuestionario de exploración de conocimientos previos, relativos a sistemas electromecánicos y equipos mecatrónicos.
4) Aplica las técnicas de agrupación y comunicación para la formación de equipos de trabajo.
5) Solicita reporte individual de investigación sobre las normas y aplicación de las medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo electromecánico.
Atiende explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Realiza la dinámica, se comenta en grupo. Toma nota de sus expectativas.
Resuelve cuestionario diagnóstico.
Reflexionan de la
importancia de los
valores y trabajo en
equipo.
De la investigación
realizada, elaboran
dibujos o carteles
alusivos a los cuidados
que se deben tener en el
manejo de equipo
electromecánico.
Pintarron, borrador, plumones, proyector.
Cuaderno, pluma, lápiz goma, etc.
Cuaderno, pluma, lápiz goma, etc.
NA
Manuales, textos, plumones, Bibliografía, Fuentes de Internet, cuaderno, pluma, lápiz, goma.
Conoce el contenido del Submódulo y metodología de trabajo.
Reflexión.
Resultados correctos de cuestionario.
Listas de equipos.
Dibujos o carteles de seguridad.
NA
NA
5%
NA
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Genérica
5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 1,4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Profesional:
3) Verifica el funcionamiento de actuadores.
1.- Explica y da ejemplos del uso y manejo del equipo de protección personal, con base a las medidas de seguridad.
2.- Solicita una investigación de lo que es un actuador, tipos de actuadores, funcionamiento y sus principales características. 3.- Integra equipos y pide al grupo que realicen una tabla comparativa de los diferentes actuadores. 4.- Ejemplifica casos prácticos relacionados con los actuadores.
5.- Solicita se investigue y elabore un mapa conceptual de motores eléctricos y sus aplicaciones.
Atiende a la explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Realiza la investigación solicitada y entrega reporte en su cuaderno.
Integrados en equipos elaboran una tabla comparativa de los diferentes tipos y características de los actuadores y la exponen al grupo.
Atiende a la explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Investiga de forma individual y realiza un mapa conceptual.
Pintarrón, plumones, cañón, computadora, Equipo de protección personal, manual de actuadores.
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores.
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores.
Manual de prácticas y/o fuentes de internet.
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores
Apuntes
Información obtenida de actuadores.
Tabla comparativa
Y exposicion
Apuntes
Mapa conceptual
NA
6%
4%
NA
5%
Fase III Cierre
Actividad/transversalidad Ponderación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Producto de Aprendizaje
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Genérica
5. - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de un método establecido.
1.- Proporciona problemas al grupo de los temas vistos en las actividades anteriores.
2.- Prepara práctica en forma física o virtual donde el alumno identifica las características de actuadores neumáticos, hidráulicos y eléctricos según la simbología en manuales de fabricante. 3.- Actividad Proyecto multidisciplinario. (se puede cambiar la actividad de acuerdo a criterio del docente) 4.- Elabora y aplica examen escrito. Se sugiere una visita a una empresa o institución, con la finalidad de que el alumno contextualice el aprendizaje.
De manera individual resuelve problemas relacionados con los diferentes tipos de actividades.
Realiza práctica en software y/o equipo.
Exposición de proyecto multidisciplinario.
Resuelve examen individual
Pintarrón, manual de prácticas, plumones, cañón, computadora.
Computadora, software de simulación, manual de actuadores. Lista de cotejo.
Hoja de examen, calculadora, lápiz,
Solución de problemas
Reporte de práctica
Contextualizar el conocimiento
Examen resuelto.
10%
10%
15%
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadora
• Cañón
• Equipo de protección personal
• Instrumentos de medición
• Multímetro
• Fuente de poder
• Equipo neumático e hidráulico
• Electro neumática • Cilindro de doble efecto neumático • Cilindro de giro de 0 a 180º • Cilindro de simple efecto neumático • Software de Simulación de Neumática e Hidráulica
con aplicaciones de PLC, eléctricas, y electrónicos.
1.-Creus Antonio (2007), Neumática e Hidráulica. México. Ed. Alfa omega. 2.- Bolton William (2010), Mecatrónica, sistemas de control en la ingeniería mecánica y eléctrica. (4ª Ed.) México, Alfa omega. 3.- Roldan, José (2006) Neumática e Hidráulica y electricidad aplicada. Ed. Paraninfo /Thomson. 4.- NOM-004-STPS-2008. Sistemas de protección. 5.- NOM-008-SCFI-2002. Sistema general de unidades de medida. 6.- NOM-017-STPS-2001, Equipo de protección. 7.- Ruíz Román, (2009), Manual de electro neumática CNAD. 8.- Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica. Ed. Patria. 9.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores de CD, España FESTO. 10.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores de CA, España FESTO. 11.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores trifásicos, España FESTO.
Evaluación
Criterios: Actividades en clase y tareas 45%
Proyecto integrador: 15% Examen: 40%
Instrumento: Lista de cotejo / hetero evaluación, coevaluación y auto evaluación. Rubrica / hetero evaluación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22/enero/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21/enero/2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios de la lista de cotejo Datos del alumno
NOMBRE
SEMESTRE Y GRUPO Cuarto
SUBMODULO SUBMODULO II(DIAGNOSTICA EL ESTADO DE LOS COMPONENTES DE FUERZA Y ACTUADORES EN SISTEMAS MECATRONICOS)
EVALUADOR
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividades %
Apertura
3 Resuelve cuestionario diagnóstico. 5
5 Solicita reporte individual de investigación sobre las normas y aplicación de las medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo electromecánico.
5
Desarrollo
2 Solicita una investigación de lo que es un actuador, tipos de actuadores, funcionamiento y sus principales características.
6
3 Integrados en equipos elaboran una tabla comparativa de los diferentes tipos y características de los actuadores y la exponen al grupo.
4
5 Investiga de forma individual y realiza un mapa conceptual de motores eléctricos y sus aplicaciones.
5
1 De manera individual resuelve problemas relacionados con los diferentes tipos de actividades.
10
2 Realiza práctica en software y/o equipo. 10
Cierre
3 Exposicion de proyecto multidisciplinario.
15
4 El docente proporciona un examen para evaluar los Contenidos. 40
TOTAL
Evaluación: ________ Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Matriz de valoración de exposición
Excelente Satisfactorio Regular Aceptable No satisfactorio Ponderación
Contenido
cumple con tema solicitado
20
Exposicion
Manejo de texto e imágenes
20
Lenguaje técnico
10
Trabajo en equipo
20
Cuestionario 10
Total 100
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/submódulo: Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos.(SII) (Planeación 2/3)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Javier Suárez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal José Juan Varela Herrera Adriana Medina López
Periodo Escolar: : Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/Modulo III Programa Sistemas Mecatrónicos y Verifica su Funcionamiento.
Semestre: cuarto
Horas/semana: 4
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x)
• Verifica el funcionamiento de actuadores.
• Verifica el funcionamiento de elementos eléctricos de fuerza.
Competencias Genéricas: 5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento. Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos.
Tema Integrador: Salud con el tema “anticonceptivos”
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
o Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
o Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
o Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
o Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
o Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
o Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
o Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
o Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica: Elementos de fuerza en un sistema mecatrónico, los procesos industriales automatizados y los sistemas robóticos que se requieren indudablemente de componentes de generación de fuerza manifestada en movimiento, velocidad, posición, así como la aplicación de la seguridad e higiene. Conoce: Actuadores de diferentes tipos de funcionamiento, eléctrico, neumático, hidráulico principalmente, cada uno de ellos con sus diferentes variantes reciben una señal del controlador para regular el proceso.
Procedimental:
Trabajo individual. Trabajo en equipo. Trabajo grupal. Estrategias de investigación de diversas fuentes. Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: Se relaciona respetuosamente con la comunidad escolar y practica el autorespeto. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar aseo personal. Responsabilidad: Realizar el trabajo con puntualidad y apegado a los requerimientos.
Se compromete con el trabajo en equipo y se ajusta a los principios filosóficos del trabajo colaborativo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 20 hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Competencias Genéricas: 5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
1) Presenta la competencia adquirir, sus contenidos, duración, metodología de trabajo y normas de convivencia. 2) Identifica expectativas de los alumnos. 3) Aplica actividad de exploración de conocimientos previos, relativos a elementos eléctricos de fuerza. 4) Solicita reporte de investigación de componentes electromecánicos para controlar sistemas mecatrónicos.
Atiende explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Realiza la dinámica, se comenta en grupo. Toma nota de las indicaciones.
Resuelve cuestionario diagnóstico.
Elaboran en equipo, un
cuadro sinóptico de los
componentes
electromecánicos.
Pintarron, borrador, plumones, proyector.
Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc.
Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc.
Cuadernillo, pluma lápiz goma.
Conoce el contenido del Submódulo y metodología de trabajo.
Reflexión
Resultados correctos de cuestionario.
Listas de equipos.
NA
NA
NA
5%
Fase II Desarrollo
Actividad/ transversalidad
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Genérica
5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Profesional:
3.- Verifica el funcionamiento de actuadores.
4.-Verifica el funcionamiento de elementos eléctricos de fuerza.
1.- Utiliza una presentación electrónica para explicar cómo
identificar los componentes de los tipos de motores pequeños de CC y CA.
2.- pide una investigación sobre la clasificación de los motores, utilizando manuales de fabricantes, características físicas mecánicas y eléctricas de los motores síncronos y motor de histéresis y los compara.
3.- Integra equipos y pide elaboren una tabla comparativa del tema investigado en la actividad anterior. 4.- Mediante una práctica
demostrativa ejemplifica el uso del software de FESTO de simulación y armado de electro neumática
5.- Pide información del funcionamiento de un motor a pasos, servomotor y un solenoide. Describiendo y enumerando las diferentes aplicaciones. 6.- Realimenta las actividades anteriores.
Atiende a la explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Entrega reporte de cómo clasificar los motores de acuerdo a manuales de fabricante.
Integrados en equipos elaboran una tabla, donde clasifiquen los motores eléctricos en función de su uso, su aplicación.
Atiende a la explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Investiga de forma individual y realiza un mapa conceptual.
Pintarrón, plumones, cañón, computadora,
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores.
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores.
Manual de prácticas y/o fuentes de internet.
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores
Apuntes
Información obtenida de motores
Tabla comparativa
Y exposicion
Solución de Prácticas.
Mapa conceptual
NA
10%
5%
NA
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Genérica
5. - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de un método establecido.
1.- Proporciona problemas al grupo de los temas vistos en las actividades anteriores.
2.- Prepara práctica en forma física o virtual donde el alumno identifica las características de actuadores neumáticos, hidráulicos y eléctricos según la simbología en manuales de fabricante. 3.- Actividad Proyecto multidisciplinario. (se puede cambiar la actividad de acuerdo a criterio del docente) 4.- Elabora y aplica examen escrito. Se sugiere una visita a una empresa o institución, con la finalidad de que el alumno contextualice el aprendizaje.
De manera individual resuelve problemas relacionados con los diferentes tipos de actividades.
Realiza práctica en software y/o equipo.
Exposición de proyecto multidisciplinario.
Resuelve examen individual
Pintarrón, manual de prácticas, plumones, cañón, computadora.
Computadora, software de simulación, manual de actuadores. Lista de cotejo.
Hoja de examen, calculadora, lápiz,
Solución de problemas
Reporte de práctica
Contextualizar el conocimiento
Examen resuelto.
10%
10%
15%
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadora
• Cañón
• Equipo de protección personal
• Instrumentos de medición
• Multímetro
• Fuente de poder
• Equipo neumático e hidráulico
• Electro neumática • Cilindro de doble efecto neumático • Cilindro de giro de 0 a 180º • Cilindro de simple efecto neumático • Software de Simulación de Neumática e Hidráulica
con aplicaciones de PLC, eléctricas, y electrónicos.
1.-Creus Antonio (2007), Neumática e Hidráulica. México. Ed. Alfa omega. 2.- Bolton William (2010), Mecatrónica, sistemas de control en la ingeniería mecánica y eléctrica. (4ª Ed.) México, Alfa omega. 3.- Roldan, José (2006) Neumática e Hidráulica y electricidad aplicada. Ed. Paraninfo /Thomson. 4.- NOM-004-STPS-2008. Sistemas de protección. 5.- NOM-008-SCFI-2002. Sistema general de unidades de medida. 6.- NOM-017-STPS-2001, Equipo de protección. 7.- Ruíz Román, (2009), Manual de electro neumática CNAD. 8.- Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica. Ed. Patria. 9.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores de CD, España FESTO. 10.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores de CA, España FESTO. 11.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores trifásicos, España FESTO.
Evaluación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios: Actividades en clase y tareas 45%
Proyecto integrador: 15%
Examen: 40%
Instrumento: Lista de cotejo / hetero evaluación, coevaluación y auto evaluación. Rubrica / hetero evaluación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22/enero/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21/enero/2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios de la lista de cotejo
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE Cuarto
SUBMODULO SUBMODULO II(DIAGNOSTICA EL ESTADO DE LOS COMPONENTES DE FUERZA Y ACTUADORES EN SISTEMAS MECATRONICOS)
EVALUADOR
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividades %
Apertura
4A Elaboran en equipo, un cuadro sinóptico de los componentes electromecánicos.
5
2D Entrega reporte de cómo clasificar los motores de acuerdo a manuales de fabricante.
10
Desarrollo
3D Integrados en equipos elaboran una tabla, donde clasifiquen los motores eléctricos en función de su uso, su aplicación.
5
5D Pide información del funcionamiento de un motor a pasos, servomotor y un solenoide. Describiendo y enumerando las diferentes aplicaciones
5
1C Proporciona problemas al grupo de los temas vistos en las actividades anteriores 10
2C Realiza práctica en software y/o equipo 10
Cierre
3C Exposicion de proyecto multidisciplinario.
15
4C El docente proporciona un examen para evaluar los Contenidos. 40
TOTAL
Evaluación: ________ Observaciones: Matriz de valoración de exposición
Excelente Satisfactorio Regular Aceptable No satisfactorio Ponderación
Contenido
cumple con tema solicitado
20
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Exposicion
Manejo de texto e imágenes
20
Lenguaje técnico
10
Trabajo en equipo
20
Cuestionario 10
Total 100
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/submódulo: Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos.(SII) (Planeación 3/3)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Javier Suárez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal José Juan Varela Herrera Adriana Medina López
Periodo Escolar: : Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/Modulo III Programa Sistemas Mecatrónicos y Verifica su Funcionamiento.
Semestre: cuarto
Horas/semana: 4
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x)
• Verifica el funcionamiento de actuadores.
• Verifica el funcionamiento de elementos eléctricos de fuerza.
Competencias Genéricas: 5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento. Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos. Construye circuitos hidráulicos y neumáticos de sistemas mecatrónicos.
Tema Integrador: Salud con el tema “anticonceptivos”
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
o Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
o Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
o Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
o Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
o Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
o Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
o Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
o Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica: Elementos de fuerza en un sistema mecatrónico, los procesos industriales automatizados y los sistemas robóticos que se requieren indudablemente de componentes de generación de fuerza manifestada en movimiento, velocidad, posición, así como la aplicación de la seguridad e higiene. Conoce: Actuadores de diferentes tipos de funcionamiento, eléctrico, neumático, hidráulico principalmente, cada uno de ellos con sus diferentes variantes reciben una señal del controlador para regular el proceso.
Procedimental:
Trabajo individual. Trabajo en equipo. Trabajo grupal. Estrategias de investigación de diversas fuentes. Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: Se relaciona respetuosamente con la comunidad escolar y practica el autorespeto. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar aseo personal. Responsabilidad: Realizar el trabajo con puntualidad y apegado a los requerimientos.
Se compromete con el trabajo en equipo y se ajusta a los principios filosóficos del trabajo colaborativo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 20 hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Competencias Genéricas: 5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
1) Presenta la competencia adquirir, sus contenidos, duración, metodología de trabajo y normas de convivencia. 2) Aplica actividad de exploración de conocimientos previos, relativos a elementos eléctricos de fuerza. 3) De manera individual elabora reporte de investigación de elementos o componentes de control eléctrico y neumático.
Atiende explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Resuelve cuestionario diagnóstico.
Elaboran en equipo, un
cuadro sinóptico de los
componentes de control
eléctrico y neumático
Pintarron, borrador, plumones, proyector.
Cuadernillo, pluma, lápiz goma, etc.
Manuales, textos, plumones, Bibliografía, Fuentes de Internet, cuadernillo, pluma,
lápiz, goma.
Conoce el contenido del Submódulo y metodología de trabajo.
Resultados correctos de cuestionario.
Cuadro sinóptico
NA
NA
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Genérica
5,2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Profesional:
3.- Verifica el funcionamiento de actuadores.
4.-Verifica el funcionamiento de elementos eléctricos de fuerza.
1.- Explica con ejemplos los
conceptos generales de sistemas de automatización.
2.- Integra equipos de
trabajo y solicita a los alumnos que describan y bosquejen un sistema de automatización de su entorno. 3.-Explicara cómo resolver circuitos de automatización, en donde aplique electro-neumática, Utilizando diagramas de control eléctrico y fuerza. 4.- Revisa y resuelve dudas.
5.-Solicita realicen prácticas empleando equipo electro neumático.
6.- Realimenta las actividades anteriores. .
Atiende a la explicación y toma apuntes en su cuaderno.
Realiza la descripción y bosquejo solicitado.
Atiende a la explicación y toma apuntes en su cuaderno. .
Individualmente resolverá ejercicios de diagramas para el control de motores eléctricos, bajo las condiciones que se le indique. En equipos realizaran las prácticas solicitadas por el docente, utilizando mecanismos, sensores, actuadores y controladores.
Pintarrón, plumones, cañón, computadora.
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores.
Pintarrón, plumones, cañón, computadora, Equipo de protección personal
Bibliografía, fuentes de internet, manuales de actuadores.
Manual de prácticas y/o fuentes de internet.
apuntes
Información obtenida del sistema.
Apuntes
Solución de ejercicios.
Reporte de prácticas.
Reflexión
NA
10%
NA
10%
NA
Fase III Cierre
Actividad/transversalidad Ponderación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Genérica
5. - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de un método establecido.
1.- Proporciona problemas al grupo de los temas vistos en las actividades anteriores.
2.- integrados en equipos construirán un proyecto de un proceso automatizado, denotando fases del mismo con respeto y orden. Nota: se puede aplicar al proyecto multidisciplinario
3.- Elabora y aplica examen escrito. Se sugiere una visita a una empresa o institución, con la finalidad de que el alumno contextualice el aprendizaje.
De manera individual resuelve problemas relacionados con los diferentes tipos de actividades.
Realiza práctica en software y/o equipo.
Exposición de proyecto multidisciplinario.
Resuelve examen individual
Pintarrón, manual de prácticas, plumones, cañón, computadora.
Computadora, software de simulación, manual de actuadores. Lista de cotejo.
Hoja de examen, calculadora, lápiz,
Solución de problemas
Reporte de práctica
Contextualizar el conocimiento
Examen resuelto.
10%
10%
15%
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadora
• Cañón
• Equipo de protección personal
• Instrumentos de medición
• Multímetro
• Fuente de poder
• Equipo neumático e hidráulico
• Electro neumática • Cilindro de doble efecto neumático • Cilindro de giro de 0 a 180º • Cilindro de simple efecto neumático • Software de Simulación de Neumática e Hidráulica
con aplicaciones de PLC, eléctricas, y electrónicos.
1.-Creus Antonio (2007), Neumática e Hidráulica. México. Ed. Alfa omega. 2.- Bolton William (2010), Mecatrónica, sistemas de control en la ingeniería mecánica y eléctrica. (4ª Ed.) México, Alfa omega. 3.- Roldan, José (2006) Neumática e Hidráulica y electricidad aplicada. Ed. Paraninfo /Thomson. 4.- NOM-004-STPS-2008. Sistemas de protección. 5.- NOM-008-SCFI-2002. Sistema general de unidades de medida. 6.- NOM-017-STPS-2001, Equipo de protección. 7.- Ruíz Román, (2009), Manual de electro neumática CNAD. 8.- Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica. Ed. Patria. 9.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores de CD, España FESTO. 10.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores de CA, España FESTO. 11.- Manual de FESTO (2010), Fundamentos de motores trifásicos, España FESTO.
Evaluación
Criterios: Actividades en clase y tareas 45% Proyecto integrador: 15%
Examen: 40%
Instrumento: Lista de cotejo / hetero evaluación, coevaluación y auto evaluación. Rubrica / hetero evaluación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22/enero/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21/enero/2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios de la lista de cotejo Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE Cuarto
SUBMODULO SUBMODULO II(DIAGNOSTICA EL ESTADO DE LOS COMPONENTES DE FUERZA Y ACTUADORES EN SISTEMAS MECATRONICOS)
EVALUADOR
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividades %
Apertura
4A Elaboran en equipo, un cuadro sinóptico de los componentes de control eléctrico y
neumático.
5
2D Integra equipos de trabajo y solicita a los alumnos que describan y bosquejen un sistema de automatización de su entorno.
10
Desarrollo
4D Individualmente resolverá ejercicios de diagramas para el control de motores eléctricos, bajo las condiciones que se le indique.
10
1C Proporciona problemas al grupo de los temas vistos en las actividades anteriores 10
2C Integrados en equipos construirán un proyecto de un proceso automatizado, denotando fases del mismo con respeto y orden.
10
Cierre
3C Exposicion de proyecto multidisciplinario.
15
4C El docente proporciona un examen para evaluar los Contenidos. 40
TOTAL
Evaluación: ________ Observaciones:
Matriz de valoración de exposición
Excelente Satisfactorio Regular Aceptable No satisfactorio Ponderación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Contenido
cumple con tema solicitado
20
Exposicion
Manejo de texto e imágenes
20
Lenguaje técnico
10
Trabajo en equipo
20
Cuestionario 10
Total 100
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo: I
UTILIZA Y PROGRAMA
MICROCONTROLADORES
(PlaneaciónDidáctica1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández
Ing. Javier Paulino Cortés Chimal.
Ing. José Juan Varela Herrera
Ing. Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo III
Semestre: CUARTO
Horas/semana:
7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Utiliza lenguajes de programación
2. Programa microcontroladores
Competencias Genéricas:
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento. Programa Controladores Lógicos Programables.
Tema Integrador: Salud con el Tema “Anticonceptivos”
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Conoce los
Microcontroladores
Conoce el software de
programación de
microcontroladores
Utiliza
micrcontroladores
Programa
microcontroladores
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias constructivistas de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56Hrs Tiempo Real:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Fase I Apertura
Competencias
a desarrollar
(habilidad,
conocimiento
y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de
Aprendizaje Ponderac
ión Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
1.- Presentación del
curso y la
secuencia, forma de
trabajar y
evaluación,
promover la
integración grupal
y la comunicación,
identificar
expectativas de los
estudiantes.
Apuntes en la
libreta sobre las
forma de trabajar.
Presentación
de
diapositivas.
Conocimie
nto de la
programaci
ón
0%
2.- Se organiza en
equipos (10) para
realizar
actividades
(exposición,
investigación,
trabajo en equipos
y proyecto
multidisciplinario)
Se organiza
para formar
equipos de
trabajo
Lista de
equipos 0%
3.-Evaluación
Diagnóstico Realizar
evaluación
diagnóstico de los
conocimientos
previos.
Examen
diagnostico
Examen
diagnostic
o
evaluado.
2%
4.-Presentación de
video de la
importancia del
equipo de
seguridad.
Tomar notas, uso
de libreta.
Identifican
material
industrial.
0%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
5. Investigan 3
normas y
aplicación de
medidas de
seguridad en la
operación y
aplicación de
medidas de NOM-
004-STPS-2008
Entrega de
reporte.
Discusión
del tema
5%
Fase II Desarrollo
Competencias
a desarrollar
(habilidad,
conocimiento
y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto
de
Aprendizaj
e
Pondera
ción Actividad que
realiza el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que
realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en
cada clase.
Profesional 5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones..
6 -Investiga y
realiza un mapa
conceptual en
equipos los
principales
elementos de un
microcontrolador.
Internet,
laboratorio de
computo,
ejercicios
Lista de asistencia cronograma
5%
Retroalimentación del profesor
7.- En equipos,
investigan los
temas de
importancia para su
proyecto
multidisciplinario
realizando
cronograma de
actividades y
debatiendo a sus
compañeros
Se organiza
para formar
equipos de
trabajo
Reporte
escrito 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Retroalimentación del profesor
8.-Realizará una
investigación de
los tipos de
lenguaje de
programación.
Internet,
laboratorio
de computo,
ejercicios
Reporte
escrito 5%
9.- presentación
de algoritmos y
diagramas de flujo.
Toma apuntes Presentación de diapositivas. pintaron, cañón, internet
apuntes 0%
10.- presentación
de software de
simulación
Toma apuntes Internet,
laboratorio
de computo,
ejercicios
apuntes 3%
11.-proporcionara
ejercicios para
resolver de
situaciones
cotidianas y
realizar los
programas
Resolverá los
ejercicios y
retroalimentara sus
conocimientos al
concluir
Entrega de
ejercicios 15%
12.- realizará
práctica
demostrativa del
uso del software,
comentara
beneficios
aplicaciones,
Aprenderá a
utilizar el software
y a crear programas
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
ejercicios 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Mediante prácticas
guiadas, resolverá
dudas de preguntas.
13.- Utilizará
lenguaje de
programación para
resolver prácticas
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
ejercicios 8%
Mediante prácticas
supervisadas
14- Realizaran
programas
utilizando el
software de
programación para
resolver prácticas
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
ejercicios 12%
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de
Aprendizaje Ponderació
n Actividad que
realiza el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
Genérica 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Mediante
prácticas
autónomas
15.- utilizando el
software de
programación,
atendiendo las
contingencias que
se presenten en el
desarrollo del
mismo
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Portafolio de evidencias.
15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
16.- Realizará la
exposición de lam
parete de
invetigacion del
proyecto
multisciplinario
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
avance de
reporte de
proyecto
20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Equipo de computo • Equipo de protección personal
• Instrumentos de medición
• Multímetro
• Fuente de poder
• Simulador de PLC.
• PLC.
• Sensores
• Motores DC
• Equipo electrónico
*Jane Collins (2007), Programación
Lenguaje C/C++, Ed. marcombo
*Ronal J Tocci, (1999), Sistemas
Digitales, Prentince Hall, México.
*NOM-017-STPS-2001,Equipo de
Protección.
*W.Bolton, (2010) Mecatrónica (4a
Ed.) México, Alfaomega.
Cap.17.
BrianW./Dennis M., 2da Ed. (1999),
El lenguaje de programación C
http://www.apuntesdeelectrónica.com
http://www.ieee.org
http://www.yuotube.com
Evaluación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios: Examen 25% Tareas e investigaciones 45% Proyecto multidisciplinario 30% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos
analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22 de Enero del 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero del 2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE CUARTO
SUBMODULO UTILIZA Y PROGRAMA MICROCONTROLADORES
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividad %
APERTURA
3 3.-Evaluación Diagnóstico 2
5 5. Investigan 3 normas y aplicación de medidas de seguridad en
la operación y aplicación de medidas de NOM-004-STPS-2008 3
Desarrollo
6 6 -Investiga y realiza un mapa conceptual en equipos los
principales elementos de un microcontrolador.
5
7 7.- Los estudiantes en equipos, multidisciplinaria y busca ejemplos en 7.- En equipos, investigan los temas de importancia para su proyecto multidisciplinario realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros su entorno, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
5
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
8 8.-Realizará una investigación de los tipos de lenguaje de
programación.
5
10 10.- presentación de software de simulación 3
11 Resolverá los ejercicios y retroalimentara sus conocimientos al
concluir
15
12 Aprenderá a utilizar el software y a crear programas 5
13 13.- Utilizará lenguaje de programación para resolver prácticas 8
14 14- Realizaran programas utilizando el software de programación
para resolver prácticas
12
C I E R R E
15 15.- utilizando el software de programación, atendiendo las
contingencias que se presenten en el desarrollo del mismo
15
16 16.- Realizará la exposición de lam parete de invetigacion del
proyecto multisciplinario 20
Evaluación: ________
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo: I UTILIZA Y PROGRAMA
MICROCONTROLADORES
(PlaneaciónDidáctica2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández
Ing. Javier Paulino Cortés Chimal.
Ing. José Juan Varela Herrera
Ing. Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2016
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo III
Semestre: CUARTO
Horas/semana:
7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Utiliza lenguajes de programación
2. Programa microcontroladores
Competencias Genéricas:
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento. Programa Controladores Lógicos Programables.
Tema Integrador: Salud con el Tema “Anticonceptivos”
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Conoce los
Microcontroladores
Conoce el software de
programación de
microcontroladores
Utiliza
micrcontroladores
Programa
microcontroladores
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias constructivistas de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56Hrs Tiempo Real:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Fase I Apertura
Competencias
a desarrollar
(habilidad,
conocimiento
y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de
Aprendizaje Ponderac
ión Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
1.-Presentación de
video de los tipos
de
microcontroladores
que se usan en la
aplicación de
sistemas
mecatronicos.
Apuntes en la
libreta Presentación
de
diapositivas.
Conocimie
nto de la
programaci
ón
2%
2.- Se organiza en
equipos (10) para
realizar
actividades
(complemento,
trabajo en equipos
y proyecto
multidisciplinario)
Se organiza
para formar
equipos de
trabajo
Lista de
equipos 5%
3.-Investiga en
equipos la
configuración los
elementos que
intervienen para el
funcionamiento de
los
microcontroladores
Examen
diagnostico
Examen
diagnostic
o
evaluado.
5% CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
4-Se realimentará
el tema por parte
del facilitador.
Tomar notas, uso
de libreta.
Identifican
material
industrial.
0%
Fase II Desarrollo
Competencias
a desarrollar
(habilidad,
conocimiento
y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto
de
Aprendizaj
e
Pondera
ción Actividad que
realiza el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que
realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en
cada clase.
Profesional 5.2 Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones..
5- Presentación de
los tipos de
microcontroladores,
se
toma apuntes Internet,
laboratorio de
computo,
Lista de asistencia cronograma
5%
Retroalimentación del profesor
6.-Investiga las
partes que
componen el
sistema mínimo del
microcontrolador y
el circuito de
conexión básico.
Se organiza
para formar
equipos de
trabajo
Reporte
escrito 5%
Retroalimentación del profesor
7.-Realizará una
investigación de
los tipos de
lenguaje de
programación.
Internet,
laboratorio
de computo,
ejercicios
Reporte
escrito 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
8.-Mediante
una práctica
demostrativa
visualizara un
programa aplicado
a microcontrolador
utilizando el
lenguaje y
simulador.
Presentación de diapositivas. pintaron, cañón, internet ejercicios
apuntes 5%
supervisa la
actividad 9.- Se organiza en
equipos (10) para
realizar
actividades
(complemento,
trabajo en equipos
y proyecto
multidisciplinario)
Internet,
laboratorio
de computo,
ejercicios
apuntes 15%
Mediante prácticas
guiadas, resolverá
dudas de preguntas.
10 Visualiza E/S
digitales, manejo
de tiempos,
convertidores,
comunicación con
PC
Internet,
laboratorio
de computo,
ejercicios
microcontrola
dor a usar
Entrega de
ejercicios 5%
prácticas
supervisadas
11 Resolverá los
ejercicios y
retroalimentara sus
conocimientos al
concluir
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
microcontrola
dor a usar
Entrega de
ejercicio y
práctica
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Mediante prácticas
guiadas, resolverá
dudas de preguntas.
12.- utilización de
la programación
con el
microcontrolador
que tengan
atendiendo al
cronograma de
actividades; las
contingencias que
se presenten en el
desarrollo del
mismo
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
software y
micro a usar
Entrega de
ejercicios 8%
Se pide una visita
industrial (comisión
nacional de aguas,
CFE, BIMBO),
para
complementar
enseñanza-
aprendizaje
se organiza para
formar equipos de
trabajo
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de
Aprendizaje Ponderació
n Actividad que
realiza el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno
(Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
Genérica 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Mediante
prácticas
autónomas
13.- utilizando el
software de
programación,
atendiendo las
contingencias que
se presenten en el
desarrollo del
mismo
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
software y
micro a usar
Portafolio de evidencias.
15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Programa
microcontrolad
ores
14.- Realizará la
exposición del
proyecto
multisciplinario
Internet,
antología,
laboratorio de
cómputo.
Entrega de
avance de
reporte de
proyecto
20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Equipo de computo • Equipo de protección personal
• Instrumentos de medición
• Multímetro
• Fuente de poder
• Simulador de PLC.
• PLC.
• Sensores
• Motores DC
• Equipo electrónico
*Jane Collins (2007), Programación
Lenguaje C/C++, Ed. marcombo
*Ronal J Tocci, (1999), Sistemas
Digitales, Prentince Hall, México.
*NOM-017-STPS-2001,Equipo de
Protección.
*W.Bolton, (2010) Mecatrónica (4a
Ed.) México, Alfaomega.
Cap.17.
BrianW./Dennis M., 2da Ed. (1999),
El lenguaje de programación C
http://www.apuntesdeelectrónica.com
http://www.ieee.org
http://www.yuotube.com
Evaluación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios: Examen 25% Tareas e investigaciones 45% Proyecto multidisciplinario 30% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos
analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22 de Enero del 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero del 2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE CUARTO
SUBMODULO UTILIZA Y PROGRAMA MICROCONTROLADORES
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
Criterios SÍ NO
Fase No. Act Actividad %
APERTURA
1 1.-Presentación de video de los tipos de microcontroladores que
se usan en la aplicación de sistemas mecatronicos. 2
2 2.- Se organiza en equipos (10) para realizar actividades
(complemento, trabajo en equipos y proyecto multidisciplinario) 5
3 3.-Investiga en equipos la configuración los elementos que
intervienen para el funcionamiento de los microcontroladores
5
D E S
5 5- Presentación de los tipos de microcontroladores, se 5
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
A R R O L L O
6 6.-Investiga las partes que componen el sistema mínimo del
microcontrolador y el circuito de conexión básico. 5
7 7.-Realizará una investigación de los tipos de lenguaje de
programación. 5
8 8.-Mediante una práctica demostrativa visualizara un programa
aplicado a microcontrolador utilizando el lenguaje y simulador.
5
9 9.- Se organiza en equipos (10) para realizar actividades
(complemento, trabajo en equipos y proyecto multidisciplinario) 15
10 10 Visualiza E/S digitales, manejo de tiempos, convertidores,
comunicación con PC
5
11 11 Resolverá los ejercicios y retroalimentara sus conocimientos
al concluir
5
12 12.- utilización de la programación con el microcontrolador que
tengan atendiendo al cronograma de actividades; las
contingencias que se presenten en el desarrollo del mismo
8
C I E R R E
13 13.- utilizando el software de programación, atendiendo las
contingencias que se presenten en el desarrollo del mismo
15
14 14.- Realizará la exposición del proyecto multisciplinario 20
Evaluación: ________
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
