V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA …cecyteq.edu.mx/SGC/CECyTEQ-SGC/PLANEACIONES...

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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo Biología (1 /3)

Plantel: Planeación única todos los planteles

Profesor(es): Integrantes de la Academia Estatal de Ciencias Experimentales

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2016

Academia/Módulo: Academia Estatal de Ciencias Experimentales

Semestre: 3ro.

Horas/ Semana: 4 Hrs.

Competencias: Disciplinares (x) Profesionales( ) 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Resultado de aprendizaje: Trabaja de forma colaborativa para interpretar de forma eficiente los procesos relacionados con el mundo vivo, desarrollando habilidades, destrezas y actitudes mediante su participación en actividades que implican planteamiento de problemas con una solución científica.

Tema integrador: La influencia de la tecnología en los seres vivos

Competencias a desarrollar del docente(s) según acuerdo 447: 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2.2Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. 2.3 Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5.2 Da seguimiento al proceso de aprendizaje y desarrollo académico del estudiante. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 6.1 Favorece en los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos. 6.2 Propicia el uso de las tecnologías de la información y comunicación por los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como expresar ideas.

Dimensión de la competencia

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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004


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Conceptual:

Conoce e identifica los

antecedentes históricos de la

Biología.

Identifica y ejemplifica las ramas y

ciencias auxiliares de la Biología

Reconoce el Método científico y lo

aplica en una investigación.

Identifica y aplica los niveles de

organización de la materia.

Identifica los diferentes dominios,

sus características e importancia en

la vida cotidiana.

Procedimental:

Obtiene datos a partir de información proporcionada

Elabora organizadores gráficos

Procesa datos

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para

recabar y procesar información.

Expresa ideas con fundamento científico

Relaciona conocimientos de diversas áreas

Actitudinal:

Respetar y apreciar la existencia y conservación de los sistemas vivos, su identidad y diversidad.

Mostrar tolerancia a las diferentes formas de pensar.

Mostrar interés por participar de manera colaborativa en equipos diversos.

Trabajar con creatividad en el diseño de modelos, esquemas y experimentos.

Participar con interés.

Valorar su aprendizaje.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 33 % Tiempo Real:

Fase I apertura

Competencias a desarrollar (Habilidad, conocimiento y actitud)

Actividad/ Transversalidad Producto de aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. De sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

Material didáctico a utilizar en cada clase

CD2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideracione

1. Encuadre de la asignatura; presentación de Planeación didáctica, evaluación, reglas de convivencia, etc.

1. Registra datos importantes del encuadre y manifiesta dudas.

Presentación electrónica y/o material impreso. (Planeación)

N/A N/A

2. Aplica evaluación diagnóstica.

2. Resuelve evaluación diagnóstica. (Evaluación)

N/A Evaluación resuelta

.25% (.25)

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s éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

3. Solicita investigación en equipo de un artículo sobre la importancia de la tecnología en la biología. Brinda fuentes relevantes, p. ej. http://www.cienciorama.unam.mx/

3. Realiza investigación en grupos de tres, de algún artículo que hable de la importancia de la tecnología en aplicación de la biología. Participa en plenaria y escribe una conclusión en su cuaderno.

Material impreso

Conclusión escrita 5% (.5)

4. Organiza la actividad y evalúa la línea del tiempo y organiza plenaria.

4. De manera individual, hace lectura de los antecedentes históricos de la Biología, de su libro de texto y elabora una línea del tiempo en su cuaderno o en electrónico comentan resultados en plenaria.

Libro de texto de biología

Línea del tiempo en electrónico o en su cuaderno.

5% (.5)

Fase II Desarrollo

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Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. De sesiones

Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)


CD2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CG8. Participa y colabora de manera

5. Supervisa la actividad, resuelve dudas y evalúa el organizador gráfico y/o lotería.

5. Realiza lectura y/o investigación de las ramas y ciencias auxiliares de su libro de texto y realicen un organizador gráfico. Y/o que se elabore una lotería, de ramas y ciencias auxiliares, después se puede jugar en clase como ejercicio de estudio.

Material impreso

Organizador gráfico y/o Lotería de ramas y ciencias auxiliares.

5% (.5)

5.1 Organiza la plenaria y evalúa la actividad. Observación: Puede cambiarse la actividad para dejar espacio para práctica de laboratorio.

5.1. Realicen una investigación en grupos o de forma individual un artículo o problema donde intervenga la biología para su solución y cómo se da y comenten en plenaria.

N/A Artículo impreso o escrito.

5% (.5)

6. Proporciona material de lectura del método científico para que el estudiante realice la actividad 4, del libro de texto de Biología.

6. Hacen lectura del tema “Método Científico” y resuelven la actividad 4 del libro de texto de biología.

Material impreso

Actividad resuelta.

5% (.5)

7. Supervisa la actividad y evalúa la actividad 5, realizada por los estudiantes.

7. Del tema de Niveles de organización de la materia, realizar la actividad de aprendizaje 5 de su libro de texto de

Material impreso

Actividad resuelta.

.25% (.25)

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efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Biología.

8. Organiza los equipos y retroalimenta las exposiciones. Asesora a los equipos que así lo requieran. Proporciona rúbrica para evaluación de exposición.

8. Realiza investigación y exposición del tema de Dominios, en grupos de trabajo. Temas: a) Dominio archea; definición, características, clasificación e importancia biológica. b) Dominio bacteria; definición, características, clasificación e importancia biológica. c) Dominio Eukaria (puede dividirse en dos equipos): * Estructura y función de la célula eucariota. * Reino fungi. * Reino plantae. * Reino animal. * Reino protista. * Reino chromista. Características, clasificación, importancia biológica de cada reino. Nota: se tomaran nota de las diferentes

El material lo seleccionarán los equipos participantes.

Investigación escrita. Material de apoyo para exposición. Notas de clase.

15% (1.5)

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exposiciones.

9. Solicita la investigación de la página 25 del libro. Organiza al grupo en equipos, solicita bata y material para práctica de laboratorio. Da las indicaciones pertinentes.

9. Realiza investigación de forma individual y se presenta a la práctica con bata. Presenta material y realiza la práctica de laboratorio en equipo.

Libro de texto.

Investigación resuelta. Reporte de práctica.

10% (1)

Fase III Cierre



Ponderación

Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. De sesiones

Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)


CD2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información

10. indica la estrategia para la resolución de la actividad 8 del libro de texto de Biología.

10. Resuelve la actividad 8 de aprendizaje del libro de texto de Biología, de acuerdo a las indicaciones del facilitador.

Material impreso

Actividad 8 resuelta

5% (.5)

11. Indica la estrategia para la resolución de la actividad 9. Del libro de texto de Biología.

11. En parejas realiza la actividad 9 del libro de texto de biología.

Material impreso, libro de texto.

Actividad 9 resuelta

5% (.5)

12. Organiza la coevaluación de la guía de estudio.

12. Resuelve la guía de estudio de la unidad revisada, que se encuentra en el libro de texto de biología.

Material impreso, libro de texto.

Guía de estudio resuelta

5% (.5)

13. Elabora y aplica examen escrito.

13. Resuelve examen escrito.

Formato de examen (impreso o digital).

Examen resuelto 30% (3)

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para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

14. selecciona la actividad de construye-T.

14. Actividad extra de construye-T. Acorde a necesidades y características del grupo

Fichas de construye-T.

Fotos, ejercicios resueltos, etc.

N/A

Se cumplieron las actividades programadas Sí ( ) No ( )

Registra cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo:

Computadora

Proyector

Pintarrón

Plumones

Bibliografía:

Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Biología. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México 2016.

Biología, Claude a Ville. Edit. Mc Graw Hill,

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Cuadernos México 1996.

Biología para bachillerato, Eréndira Alonso, Edit. Mc Graw Hill.

Manual de prácticas de Biología 1 Academia Estatal CECYTEQ

Evaluación

Criterios:

● Evidencia de conocimientos: ○ Examen 40%

● Evidencia por producto desempeño: 60% repartido en:

○ Trabajo en clase y tareas 10% ○ Pràcticas experimentales 5% ○ Exposición 20% ○ Proyecto de investigación/visita 15%

● Actitudinal: 10% ○ Coevaluación y autoevaluación

Puntos extra los determina cada docente

Instrumento:

● Examen escrito ● Portafolio de evidencias ● Rúbrica de autoevaluación y coevaluación ● Rubrica de libro de texto

Porcentaje de aprobación a lograr: 85%

Fecha de validación: 05 de agosto de 2016

Fecha de Vo. Bo. 3 de agosto 2016

Nota: las lecturas trabaja se tomaran del libro de texto de Biología de Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México 2016. Cada docente pude retomar algún otro material didáctico, o instrumento de evaluación, haciendo las modificaciones pertinentes la planeación.

Anexo 1 Instrumento de evaluación

RÚBRICA GENERAL (SABER HACER) 1ER. PARCIAL

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Nombre_______________________________________________________________ Grupo____________________________

CRITERIOS NIVEL ALCANZADO

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

Actividad

Contesta el 100% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar. (.25)




2)

EVA

LUA

CIO

N

DIA

GN

ÓST

ICA

(.

25

)

3)

CO

NC

LUSI

ÓN

ESC

RIT

A

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TIC

IPA

CIÓ

N E

N

PLE

NA

RIA

(.5

)

Participa de forma activa en plenaria de acuerdo a su artículo que investigó y realiza conclusión escrita en su cuaderno, claro y referente a la temática y sin faltas de ortografía. (.5)

Participa en plenaria pero no activamente, aunque hace referencia a su artículo, realiza conclusión escrita en su cuaderno y referente a la temática y sin faltas de ortografía. (.375)

No participa en plenaria, solo escribe su conclusión referente al tema , sin faltas de ortografía (.25)

Realiza su conclusión pero no hace referencia a su artículo que investigo, y presenta faltas de ortografía.(.125)

4)

LIN

EA D

E TI

EMP

O Y

C

OM

ENTA

RIO

S EN

P

LEN

AR

IA

Presenta formato correcto acorde a organizador solicitado, respeta cronología de eventos, contiene imágenes alusivas al contenido y datos concretos del evento. (.5)

Presenta formato correcto acorde a organizador solicitado, respeta la cronología de los eventos, no hay imágenes alusivas al contenido, aunque hay datos concretos del evento. (.375)

No presenta el formato de línea de tiempo, escribe de forma cronológica los eventos y datos. (.25)

Presenta un trabajo parcial, sin estructura, no hay eventos relevantes y no tienen un orden cronológico. (.125)

5)

OR

GA

NIZ

AD

OR

G

RA

FIC

O

Y/O

LO

T

ERI

A

Presenta organizador gráfico de su elección, el cual cumple con requisitos del

Presenta organizador gráfico o lotería, cumple con todas las especificaciones, pero entrega fuera

Presenta organizador solo con la mitad de las especificaciones que se piden. Entrega en tiempo y

Presenta trabajo incompleto, menos de la mitad de las especificaciones y fuera del tiempo

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mismo. Entrega en tiempo y forma establecido. (.5)

del tiempo establecido. (.375)

forma establecido.(.25)

establecido. (.125)

5.1

) N

VES

TIG

AC

IÓN

DE

A

RTÍ

CU

LO Realiza

investigación de artículo con las características del mismo y participa en plenaria de forma activa. (.5)

Realiza investigación de artículo con las características de mismo, pero no participa en plenaria. (.375)

Realiza investigación, pero es un artículo, si hace referencia al tema. Participa en plenaria. (.25)

Realiza investigación, no corresponde al tema y no participa. (.125)

6)

AC

T.4

DEL

LIB

RO

DE

TEX

TO (

MÉT

OD

O C

IEN

TÍFI

CO

) (.

5)

a) Resuelve cuestionario completo y de forma correcta en el tiempo establecido.

N/A N/A No resuelve el cuestionario completo o entrega fuera de tiempo.

b) Completa el cuadro de manera correcta y en el tiempo establecido.

N/A N/A No realiza la actividad de forma completa o fuera del tiempo establecido

c) Reporte de investigación con todos sus elementos; Introducción, marco teórico, resumen, metodología, análisis de resultados, conclusiones y referencias bibliográficas. En tiempo y forma.

N/A N/A Realiza actividad de forma parcial o entrega fuera del tiempo establecido. Observación: La calificación se dividirá entre las tres actividades de acuerdo al criterio docente.

7)

AC

TIV

IDA

D 5

DEL

LI

BR

O D

E TE

XTO

DE

BIO

LOG

ÍA

(.2

5)

a) Realiza investigación para completar la tabla de manera correcta y completa en el tiempo establecido.

N/A

N/A

Realiza la actividad incompleta o fuera del tiempo establecido.

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b) Elaboran maqueta en equipo, con creatividad y todos los elementos de la organización de la materia y lo exponen.

N/A

N/A

Realizan la actividad de forma parcial o fuera del tiempo establecido.

8)

INN

VES

TIG

AC

IÓN

Y

EXP

OSI

CIÓ

N D

E TE

MA

S (1

.5)

Realizan investigación y exposición de temas. (Se utiliza lista de cotejo para investigación y exposición) (1.5)

N/A

N/A

N/A

9)

INV

ESTI

GA

CIÓ

N Y

REP

OR

TE D

E P

RÁ

CTI

CA

(1

)

El reporte presentado contiene nombre de la práctica, objetivo, hipótesis, material equipo, justificación teórica, procedimiento por pasos e imágenes, resultado con imágenes y /o gráficos, comprobación de hipótesis, conclusiones, bibliografía mínimo 3 fuentes, lo entrega en el tiempo establecido. (1)

El reporte presentado, solo contiene 9 de los 12 elementos que se piden. (.75)

El reporte solo presenta 6 de los 12 elementos que se piden. (.5)

Reporte presenta menos de 6 elementos que se piden.(.25)

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) A

CTI

VID

AD

8 D

EL

LIB

RO

DE

BIO

LOG

ÍA

(.5

)

Contesta las preguntas referidas a la actividad 8. En el tiempo establecido. Síntesis (rubrica para síntesis) Cartel informativo (lista de cotejo para cartel)

Se anexa lista de cotejo para síntesis y cartel informativo.



11

) A

CTI

VID

AD

9 D

EL L

IBR

O D

E TE

XTO

DE

BIO

LOG

ÍA. (

.5)

Elabora tríptico de dominios, el cual contiene introducción, desarrollo del tema, mapas, dibujos, gráficos, etc., conclusión del tema, bibliografía y portada. Entrega en el tiempo establecido.

Elabora tríptico de dominios y contiene de 5 a 6 elementos que se describen en el apartado de excelente.

Elabora tríptico de dominios y contiene por lo menos 4 elementos que se piden en el rubro de excelente.

Elabora tríptico y tiene por lo menos 3 de los elementos que se piden en el rubro de excelente.

12

) G

UÍA

DE

ESTU

DIO

(.5

)

Contesta la guía de estudio correctamente, en el tiempo establecido. (.5)

Contesta la guía de estudio de forma parcial. (.375)

Contesta la guía de estudio por lo menos a la mitad. (.25)

Contesta la guía de estudio a menos de la mitad. (.125)

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) E

XA

MEN

ESC

RIT

O (

3)

Se toma como calificación más alta 3. Y se califica de acuerdo al número de reactivos contestados de forma correcta.

N/A

N/A

N/A

14

) A

CTI

VID

AD

CO

NST

RU

YE-T

Realiza la actividad con una actitud positiva y la enfoca a su vida cotidiana.

N/A

N/A

N/A

PUNTAJE ACUMULADO EN EL PARCIAL:

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

NOMBRE Y FIRMA DEL FACILITADOR

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR LEGA

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Registro de desarrollo de competencias

Competencias Genéricas Nivel de logro

Bueno Regular Suficiente Insuficiente

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

Competencias Disciplinares Nivel de logro

Bueno Regular Suficiente Insuficiente

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Retroalimentación del alumno

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Lista de cotejo para Investigación y Exposición de tema (1.5)

Propósito: Evaluar el desempeño que muestra al explicar los resultados de su investigación ante el grupo. Equipo (Nombre o número)______________________________ Nombre de los integrantes: -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Grupo_______________________________________________ Fecha _____________________

Desempeño Si No Observaciones

1.Muestra interés durante la actividad

2. Se expresan de forma clara y coherente, de tal forma que facilitan la comprensión de la información que presentan.

3. Sistematizan información correcta

4.Relacionan claramente los contenidos con su contexto

5. Demuestran aprendizaje significativo acorde a los propósitos establecidos.

6. Señala la importancia de la temática expuesta

7. elaboran y utilizan material didáctico.

Contenido

1.La Información que se menciona es adecuada y pertinente a lo solicitado

2.Aplica los conceptos a la vida cotidiana

3.Define correctamente los conceptos que utiliza

4.Identifica características

5.Hace clasificaciones

6.Elabora conclusiones

7.Menciona las fuentes de información

Docente: ________________________________________________________________________________

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Lista para evaluar Cartel

Nombre_______________________________________________________ Grado y Grupo_________________ Asignatura_______________________________ Tema_____________________________ Fecha____________

Criterios Si No Observaciones

1.La imagen cubre el 80% del cartel y 20% de texto

2. Mensaje breve y claro

3. Creativo

4. Faltas de ortografía

5. Limpieza

Lista de cotejo para evaluar síntesis

Es la identificación de las ideas principales de un texto con la interpretación personal de éste. Nombre_________________________________________________Grado y Grupo_______________________ Asignatura________________________________________ Tema_______________________________________ Fecha________________________________

Criterios Si No Observaciones

1. Hace lectura general

2. Selecciona ideas principales

3. Elimina información poco relevante

4. Redacta en base a la interpretación personal (parafraseada, estructurada y enriquecida)

5. Presenta faltas de ortografía

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AsigBio

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la generaciónos estudiante

e metabolistasis. n autótrofa yrte de sustanón. ción s y desventaj dad nervioso ad celular

uce con respoe forma colabar las ideas car evidencias

mado: 66 %

as a

ELABORAC

PLANE

esos de ense

evante y orieinformación

señanza y de nes a los estu

n de un ambies expresen o

smo y su

y heterótrofa.ncias.

as de la repr

onsabilidad, rborativa y suslave de un teobtenidas a p

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

eñanza y de

nta a los estuy la comunica

aprendizaje udiantes de m

ente que facopiniones per

Dimensione

relación co

roducción sex

respeto y tolestentable. xto e inferir cpartir de activ

Actividad

Fas

Actividad / T

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

aprendizaje

udiantes en laación con un

con un enfoqmanera constr

ilite el desarrrsonales, en u

es de la Comp

on la

xual y

Proce‐

‐

‐

‐

‐‐

‐

‐

erancia.

conclusiones vidades exper

des de Apren

Tiem

se I Apertura

Transversalid

A

ES FEPD-004

de manera

a consulta de na aplicación d

que formativructiva y cons

rollo sano e iun marco de

petencia

edimental: Distinguir

con el inte Comparar

heterótro Comparar

y animale Identifica

relacionar describir l Distinguir

y sexual, a Comparar

plantas y compone

Identificadesarrollo

a partir de elrimentales, re

dizaje

mpo Real:

dad

efectiva, cre

fuentes paradidáctica y es

o. sistente, y sug

ntegral de lorespeto, y las

r los tipos de ercambio de r la nutrición ofa. r el transportes. r los elementrlo con el equla respiraciónr los procesosanalizando ver los procesosanimales, dentes del sister las diferenco en plantas y

las. edactando co

Pr

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

eativa e inno

a la investigacstratégica en

giere alternat

os alumnos. s toma en cue

metabolismomateria y eneautótrofa con

e de sustanci

tos de la excreuilibrio metabn vegetal y ans de reproducentajas y desvs de irritabilidscribiendo loema nervioso cias entre crecy animales.

onclusiones.

roducto de

2

SF-06

STEMA DE


ovadora a su

ción. distintos

tivas para su

enta.

o y relación ergía. n la

ias en plantas

eción y bólico. nimal. cción asexual ventajas. dad en s central. cimiento y

Ponderació

u

s

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

CD.

pro

pre

cien

hipó

par

4. O

sist

info

resp

pre

cien

fue

rea

exp

per

2.

opi

imp

y t

vida

asu

con

étic

CG desde accrespAtri11.1actila pro

desarrolla(habilidad

conocimientactitud)

. 3. Ide

oblemas, fo

guntas de ca

ntífico y plan

ótesis nece

ra responderl

Obtiene, reg

tematiza

ormación

ponder

guntas de ca

ntífico consu

ntes relevan

lizando

perimentos

rtinentes.

Funda

niones sobr

pactos de la c

tecnología e

a cot

umiendo

nsideraciones

cas.

11. Contribsarrollo sustemanera críticiones ponsables. ibuto 1 Asume itud que fav

solución oblemas

r , to y

Area

(No

entifica

ormula

arácter

tea las

esarias

as.

istra y

la

para

a

arácter

ltando

ntes y

menta

re los

ciencia

en su

idiana,

s

uye al entable ca, con

una vorece

de

1. lluvrefeProvidalas ¿Qu¿Cu(1 s 2. alumactiCon(1 s 3. alumlectrelafunceluunadel (1 s 4. aluminveconanacatabasinvereaexp

ELABORAC

PLANE

Actividad queliza el docent(Enseñanza) o. de sesione

Coordina uvia de ideerente al temcesos de a, formuland

preguntué sonuáles son? esión)

Dirige a lmnos evidad nstruye ‐T. esión)

Solicita a lmnos etura acionada cociones ulares y realia explicaciótema.

esión)

Solicitar a lmnos, estiguen lceptos dabolismo abolismo. Coe en estigación lizar una brelicación d

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

te

s

Actividael

(Apr

na eas ma la do tas n?,

os en

os en

on

za ón

os

os de y

on la

ve del

1.‐ Partlluvia deRespondcuestiondiagnóstpágina libro de 2.‐Lleva actividadpor el do 3.‐Elaboorganizaen el qclasificaorganeloen caprincipacada org 4.‐Respoinvestigaactividadaprendizdespuésexplicacla acaprendiz46.

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

ad que realizaalumno rendizaje)

ticipan en le ideas. de enario tico de l42 y 43 detexto.

a cabo ld señaladocente.

ora uador gráficue se señaleción celulaos presenteda una l función dganelo.

onder con lación ld dzaje 1 s de lión respondectividad dzaje 2, págin

A

ES FEPD-004

a El matdidáct

utilizar eclas

la

el

la el

la da

n co e: r, es y

de

la la de y la er de na

Libro Cuaderno Cuadernopluma, co Libro

terial tico a en cada se.

Ap

o

o, olores.

Cu Rerefobla Orgrá Cucu

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

prendizaje

uestionario

egistra flexión btenida de actividad.

rganizador áfico.

uadro y estionario

3

SF-06

STEMA DE


n

2% N/A 2% 2%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

amámnacinteCG8colaefecdiveAtri8.1 de prodesprodefde esp

C.Ginnopropromét 5.1 y pmancomcadconde u

bientales ebitos cional ernacional. 8. Participabora de mctiva en eersos ibuto Propone msolucionar

oblema sarrollar oyecto en efiniendo un acción con

pecíficos.

Competenciadesarrolla(habilidad

conocimientactitud)

G.5 Desovaciones opone soluciooblemas a patodos estable

Sigue instrucprocedimientnera refmprendiendo a uno de susntribuye al aun objetivo.

en los local,

e

pa y manera quipos

aneras r un

o un

equipo, curso pasos

tem(1 s 5. exptemceludifeplananimSolialuminve(1 s

as a r , to y

Area

(No

sarrolla y

ones a rtir de ecidos.

cciones tos de flexiva, cómo

s pasos alcance

6.. Rexptem“fotcooreapráexpsesi 7. EimpNutapoel limataudsesi 8. P

ELABORAC

PLANE

ma. esión)

Realizosición d

ma Respiracióular, señalerencias entntas males. citar a lmnos uestigación. esión)

Actividad queliza el docent(Enseñanza) o. de sesione

Realiza osición del

ma tosìntesis” y ordina la lizaciòn de la ctica erimental.(2 iones)

Explica la portancia de ltrición celularoyándose conbro de texto terial diovisual. (1 ión)

Presenta a los

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

zar del ón lar tre y

os na

5.‐Respoactividadaprendiz47. Elaborarsinóptic

Fase

Actividad/ t

te

s

Actividael

(Apr

a r,

s

6.‐Práctexperim50. Elabora escrito. 7.‐Tomalibreta yactividadaprendizlibro en 8.‐Copia

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

onder ld dzaje 3, págin

r cuadro.

e II Desarrollo

transversalid


ica mental página.

reporte

a notas en su y realiza las des de zaje 4 y 5 del la página 52.

a el esquema

A

ES FEPD-004

la de na

ro

Libro, cuplumas.

o

dad

a El matdidáct

utilizar eclas

.

.

Libro, cumaterial solicitadola práctic Libro, cucomputacañón Cuaderno

aderno,

Cusin

PrAp


aderno,

o para ca

aderno, dora,

o, libro

Reesc Nocucude No

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

uadro nóptico

roducto de prendizaje

eporte crito

otas en aderno, estionario el libro

otas en

4

SF-06

STEMA DE


2%

Ponderación

2.5 % 2% 3 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

CG4

y

info

resp

de

con

rele

rea

exp

per

CG8colaefecdiveAtri8.1 de proun equcurspas

4. Obtiene, r

sistematiza

ormación

ponder a pre

carácter cie

nsultando f

evantes

lizando

perimentos

tinentes.

8. Participabora de mctiva en eersos ibuto Propone msolucionar

oblema o desaproyecto

uipo, definienso de acciósos específico

egistra

a la

para

guntas

entífico

uentes

y

pa y manera quipos

aneras r un arrollar

en ndo un ón con s.

alumde rceluReaesqpizaexppromitsesi 9. Emedpráexpimpreplas sesi 10. expprotranmovcelulos reaactiaprpágsesi 11. equintesoliABPfunceluPidealumelija

ELABORAC

PLANE

mnos el temareproducciònular. aliza un uema en el arròn para licar el ceso de la osis (2 iones)

Explica diante una ctica erimental la portancia de lroducción enplantas.(1 ión)

Realiza la licación de locesos de nsporte y vimiento ular y guía a alumnos a lizar las vidades de endizaje de laginas 60 y 62 (iones)

Formuipos de egrantes cita realizar uP sobre lciones ulares. e a lmnos quan un ser viv

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

a

a

os

as (2

ma 5 y

un as

os ue vo

del pizarnotas encuaderninvestigaovogéneespermaresuelvede la pág 9.‐Realizexperimpágina 5 10.‐Hacedel temalas activlibro en 11.‐En eun ser vun ABP sfuncione

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

rròn, toma n su no. Realiza unación sobre laesis y la atogénesis y e el ejercicio gina 56.

za la práctica mental de la 58.

e un resumena y resuelve idades del pares.

equipos eligenivo y realiza sobre las es que realiza

A

ES FEPD-004

a a

n

n

a.

Cuadernomaterial solicitadola práctic Cuaderno Cuadernocomputacañón

o, libro,

o para ca.

o, libro

o, libro, dora,

cuesqel Reesc Reejereslib Predepo

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

aderno, quema en libro

eporte crito

esumen, ercicios sueltos en ro

esentación e power oint

5

SF-06

STEMA DE


2.5 % 2 % 25 % C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A

V 05

(ha

Se c

Competencdesarrol

abilidad, conoy actitu

cumplieron la

(plapersesi

cias a llar ocimiento d)

as actividade

ELABORAC

PLANE

anta, animal sona) iones)

Actividad qurealiza el docente

(EnseñanzaNo. de sesiones

12. Organizavisita de estudio a Universum (museo de laciencias) en UNAM 13. Realiza examen escrito 14. seleccion

la actividad d

construye‐T.

15.‐ Organi

la

coevaluación

de la guía d

estudio.

s programad

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

o (3

Fa

Actividad

ue

a)

Actividael

(Apr

a

as

na

de

.

za

n

de

12.‐Visitciencias 13.‐Contexamen 14.‐Activconstruynecesidacaractergrupo. 15.‐ Resde estunidad se enculibro dbiología

as:

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

ase III Cierre

d/transversal


ta el museo dde la UNAM

testa el

vidad extra dye‐T. Acorde ades y rísticas del

suelve la guítudio de lrevisada, quuentra en ede texto d.

SI ( )

A

ES FEPD-004

idad

a El matdidáct

utilizar eclas

de

e a

ía la ue el de

N/

Hojas deexamen Fichas deconstruy

Libro de

N

PrAp


/A

l

e e‐T.

texto.

Rela v Exaesc Foejetomlibtexbio Gu

est

res

NO ( )

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

roducto de prendizaje

eporte de visita

amen crito

tos, ercicios mados del ro de xto, de ología

uía de

tudio

suelta

6

SF-06

STEMA DE


Ponderación

15 % 40% N/A 0.5 % C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A

V 05

Reg

Crit

Pun

Por

Fec

gistra los cam

terios: ● Evidenci

○

● Evidenci○

○

○

○

● Actitudi○

ntos extra los

rcentaje de ap

ha de Vo. Bo

mbios realizad

Equip

Prp

commapl

hojas

ia de conocimExamen 40% ia por producTrabajo en clPràcticas expExposición 20Proyecto de inal: 10% Coevaluación

determina ca

probación a l

o de Servicios

ELABORAC

PLANE

dos:

po de apoyo

royector intarrón mputadora arcadores lumones de rotafolio

mientos:

cto desempeñase y tareas 1perimentales 50% investigación/

n y autoevalua

ada docente

lograr: 85%

Docentes. 3

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

Elementos

E

ño: 60% repa10% 5%

/visita 15%

ación

3 de agosto 20

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

de Apoyo (Re

Evaluación

artido en:

016

A

ES FEPD-004

ecursos)

MoscLópeMart

BioloMéxi

BioloEdit.

ManuEstat

Instrumento● Exam● Porta● Rúbr

Fecha de vali

Biblio

coso Orozco, ez Illescas, R. Bt. 1ª. Edición.

ogía, Claude aico 1996.

ogía para bachMc Graw Hil

ual de práctictal CECYTEQ

: men escrito afolio de evidrica de autoev

idación: 5 de

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

ografía

E. Rodríguez Biología. EditMéxico 2016

a Ville. Edit. M

hillerato, Erénl.

cas de Biologí

dencias valuación y c

Agosto de 20

7

SF-06

STEMA DE


Ordaz, M., orial Book‐6.

Mc Graw Hill,

ndira Alonso,

ía Academia

coevaluación

016

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

No. de

1 (punt

2 (punt

3 (punt

4 (punt

5 (punt

6 (punt

8 (punt

9 (punt

10 (pu

Suma p

Ac

Resp

actividad

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

nto 3)

parcial 10

Suma total

Criteriosctitudinal

onsabilidad

Nota: las leE. RodrígueCada docemodificacio

Examen

Actividad

Actividad

Actividad

Práctica usar el M

Actividad

Actividad

Proyecto

Examen

s Exe(

Cumple al los comproindividuale

ELABORAC

PLANE

ecturas trabaez Ordaz, M.,ente pude reones pertinen

A

Rúbric

Producto

diagnóstico.

d 1

d 2

d 3

AprendiendMicroscopio

d 4

d 5

o

parcial

elente (10)

100% con omisos es y grupales

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

ja se tomara, López Illescaetomar algúntes la plane

Anexo 1 Instru

INSTRUMEN

ca General de

Mínim(5)

do a

Rúbric

Bue(8

Cumple allos comprindividuale

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

an del libro das, R. Editoriún otro matación

umento de e

TOS DE EVAL

e productos (

ma Re(6‐

ca (Saber ser)

eno 8,9)

80% con omisos es y

A

ES FEPD-004

e texto de Bal Book‐Marterial didáct

valuación

LUACIÓN

Saber hacer)

egular ‐7)

B(

)

Regula(7,6)

Cumple al 60los compromindividuales

iología de Mt. 1ª. Ediciónico a utiliza

)

Buena 8)

ar

0% con misos y

Cumcomgru

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

oscoso Orozcn. México 201a haciendo

Muy buena(9)

Deficie( 5

mple al 50% cmpromisos inupales

8

SF-06

STEMA DE


co, 16. las

Excelente(10)

ente )

con los ndividuales y

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

Reto

Trabaj

1. Se c1.4. An1.5. AsCD 6.‐ científ

Verde,observevidenestá dela com

Retroaalumn

Compe

espeto y olerancia

jo en equipo

Se utionoce y valonaliza críticamsume las consValora las picas.

cuando clva o se ncias de que esarrollando petencia gen

alimentación o

etencia

Mantiene 100% respla intercultrabajo decompañer

Da soluciocriticas meactitud co

liza un registra a sí mismomente los factsecuencias depreconcepcio

aramente sepresentan

el estudianteel atributo deérica

para el

An

ELABORAC

PLANE

un actitud al petuosa haciaturalidad y e sus ros

ones y aceptaediante una laborativa

Rúbrica

Registrotro o nivel tipo y aborda prtores que infle sus comportnes persona

e n e e

Amarillo, atributo daún no contunde

De

3. Planificcompeten

Ides

De

Ces

exo 2 INSTRU

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

grupales

a Mantiene al 80% reshacia la intercultutrabajo decompañer

a Propone sy acepta cmediante actitud co

Competencia

o de competepo semáforo qroblemas y reuyen en su totamientos y dles o comun

cuando el de la compese ha p

ncia y solidez

sarrollo de co

ca los procesoncias, y los ub

dentifica los cstudiantes, y

iseña planes interdisciplin

ontextualiza studiantes y l

UMENTO DE C

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

un actitud spetuosa

ralidad y e sus ros

soluciones criticas una laborativa

as Genéricas

encia genéricque identificaetos teniendooma de decisidecisiones es sobre div

desarrollo etencia genépresentado z

ompetencias

os de enseñabica en conte

conocimientodesarrolla es

de trabajo banarias orienta

los contenidola realidad so

CO‐EVALUAC

A

ES FEPD-004

grupales

Mantiene unactitud al 60respetuosa hinterculturaltrabajo de sucompañeros

Sugiere solucy acepta critmediante unactitud colaborativa

y Disciplinari

ca y disciplinaa el avance ino en cuenta loiones.

versos fenóm

del érica con

Rojo caun compe

s docentes

anza y de apreextos disciplin

s previos y nestrategias par

asados en proados al desarr

os de un plan ocial de la com

CIÓN SEGUND

n 0% hacia la idad y us s

Maresintesus

ciones icas na

Noaceact

ias

ar ndividual de cos objetivos q

menos natura

cuando es evno desarroetencia genér

endizaje atennares, curricu

ecesidades dera avanzar a p

oyectos e inverollo de comp

de estudios emunidad a la q

DO PARCIAL

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

antiene un acspetuosa hacierculturalidads compañeros

propone soluepta criticas mtitud colabora

cada alumnoque persigue

les a partir d

vidente que lla el atribrica.

ndiendo al enulares y socia

e formación dpartir de ellas

estigaciones dpetencias.

en la vida cotque pertenec

9

SF-06

STEMA DE


titud al 50% a la d y trabajo des

uciones y mediante unaativa

o e.

de evidencia

el estudiantebuto de la

nfoque por ales amplios

de los s.

disciplinarias

tidiana de loscen.

e

a

s

e a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

Grupo:

Instru

Asíg

Aspecto

1. Su act

2. Partic

3. Cump

4. Fue to

5. Sus a

Nombre

___________

ucciones: En

gnales una pu

os a evaluar*

titud fue de a

cipó activame

plió con lo aco

olerante ante

portaciones l

Co

Autoev

e del evaluad

_____ Equ

la primera co

untuación del

:

apoyo para la

ente en las di

ordado.

e las ideas de

las realizó pe

mpañero

valuación

ELABORAC

PLANE

or._________

uipo: _______

olumna escrib

l 0 al 10 a cad

a elaboración

iferentes acti

e otros y tom

ensando en el

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

___________

__________

be el nombre

da uno de los

n del trabajo.

ividades del e

aba en cuent

l beneficio de

1 2

. .

. .

. .

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

____________

e de cada uno

aspectos a e

equipo.

ta las opinion

e todo el equ

ASPECT

3 4 5

. . .

. . .

. . .

A

ES FEPD-004

____________

o de tus comp

evaluar y al fi

nes.

uipo.

TOS A EVALU

5

___________

pañeros de e

nal justifica l

UAR*

Just

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

____________

quipo sin inc

la puntuación

ificación

.

10

SF-06

STEMA DE


__

cluir el tuyo.

n asignada.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05

Respo

●

●

●

●

MI CA

onde a las sig

¿Mostré e

¿Participé

¿Realicé a

¿Fui tolera

ALIFICACIÓN

guientes cues

ntusiasmo en

de manera a

portaciones q

ante ante las

ES DE : _____

ELABORAC

PLANE

stiones lo más

n la participa

activa en las d

que ayudaron

ideas de mis

_______

CIÓN DE PLANEA

EACIÓN DIDÁCT

s sinceramen

ción de la act

diferentes act

n al buen des

compañeros

ACIÓN DIDÁCTICA

TICA DOCENTE

nte posible.

tividad?

tividades pro

sempeño de

s?

A

ES FEPD-004

opuestas por

mi equipo?

el equipo?

PP/PPA/ES

SIS

GE

LA

ISO

11

SF-06

STEMA DE


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

As Bi

PrIntEx

AcCie

Co3. re4. fu2 co

Co 11Ate i8. Atde

ReTrdepla

Te¿C

Co2. 3. co5.

Co‐Eor‐Ex

05

signatura/subiología (3‐3)

rofesor (es): tegrantes dexperimentale

cademia/ Móencias Experi

ompetencias:Identifica p

sponderlas. Obtiene, regentes relevanFundamenta

onsideracione

ompetencias 1. Contribuyetributo 11.1. internacionalParticipa y cotributo 8.1. Pe acción con p

esultado de Aabaja de formesarrollando anteamiento

ema IntegradCómo he evol

ompetencias Domina y estPlanifica los

ontextos disciEvalúa los pr

onceptual: pistemológicarigen de la vidxplica la clasi

bmodulo:

e la Academis

ódulo: mentales

: problemas, f

gistra y sistentes y realizana opiniones es éticas.

Genéricas: e al desarrolloAsume una a. olabora de mropone manepasos específ

Aprendizaje: ma colaborathabilidades de problema

or: ucionado a tr

a aplicar portructura los sprocesos de eplinares, currrocesos de en

amente concda ficación las te

PLAN

ELABO

ia Estatal de

Disciplformula preg

matiza la infndo experimesobre los im

o sustentable actitud que fa

anera efectiveras de soluciicos.

tiva e interprdestrezas y

as con una so

ravés del tiem

el docente (saberes para fenseñanza y driculares y socnseñanza y de

ceptualiza Ev

eorías del ori

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Id

P

e Ciencias PA

S3

H4

linares ( X ) guntas de c

formación paentos pertinempactos de

de manera cavorece la sol

va en equiposionar un prob

reta de formy actitudes lución científ

mpo?

según acuerdfacilitar experde aprendizajciales ampliose aprendizaje

Dimensione

olución y

igen de la

P‐Ed‐D

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

entificación

Plantel : Plane

Periodo EscolAgosto/Diciem

Semestre: 3ro.

Horas/seman4hrs

carácter cien

ara respondeentes. la ciencia

crítica, con acución de pro

s diversos. Atrblema o desar

a eficiente lomediante s

ica.

do 447): riencias de apje atendiendos. con un enfoq

es de la Comp

ProcedimentaEstablece la rde la vida. Diferencia la

TES FEPD-004

CTICA

eación única

ar: mbre

a:

Profesionalentífico y pla

er a pregunta

y tecnología

ciones responoblemas ambi

ributo rrollar un pro

os procesos rsu participa

prendizaje sigo al enfoque

que formativo

petencia

al: relación entre

variación gen

todos los pla

es ( ) ntea las hip

as de carácte

a en su vida

nsables. ientales en lo

oyecto en equ

relacionados ción en act

gnificativo. por compete

o.

e la evolució

nética de la ev

página 1/

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GESTIÓ

LA CAL

ISO 900

PP/PP

anteles

pótesis nece

er científico c

a cotidiana,

os ámbitos loc

uipo, definien

con el mediotividades qu

ncias, y los u

n y las teoría

volución.

/10

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LIDAD

01:2008

PA/ESF-06

esarias para

consultando

asumiendo

cal, nacional

ndo un curso

o ambiente, ue implican

bica en

as del origen

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V 0

vid‐Cna‐D‐Exesvala

AcEsPaExSeVa

Tie

Fa

Code(hcoac

C.prfoprcacieplahipnere4. resisinfpaa cacieco

05

da onceptualiza,atural. Define Adaptaxplica las speciación y ariaciones genselección nat

ctitudinal: s tolerante anarticipa activaxpresa sus idee dirige a sus calora la habili

empo Progra

ase I Apertura

ompetencias esarrollar abilidad, onocimiento ctitud)

D. 3. Identificroblemas, rmula reguntas drácter entífico antea lapótesis ecesarias parsponderlas.

Obtiengistra stematiza formación ara respondepreguntas drácter entífico onsultando

, variación

ación, especiadiferencias extinción, y

néticas de lostural.

te las propueamente de maeas con cohercompañeros ydad de interp

amado: 100 %

a

a

y

Actividad

Actividadel docen(EnseñanNo. de se

ca

de

y as

ra

e, y la

er de

1.‐ Se examen por pdocente,respondeIndividuacuadernoPágina 7texto Bio 2.‐Explicala epistetermino su relacorigen dposterioraclara dual alummapa c

PLAN

ELABO

genética,

ación, extincióentre ad

y su relaciós seres vivos

estas de trabaanera individrencia interacy maestros dpretar la infor

%

d / Transvers

d que realiza te nza) esiones

aplica un diagnostico

parte del el cual se e de manera al en su o.(1 sesión) 72 libro de ologia

a el docente emología del Evolución y

ción con el de la vida, rmente udas. Solicita no elaborar ognitivo de

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

selección

ón. aptación, n en las través de

‐Deb

ajo ual y colaboractuando con se una manerarmación.

Actividad

T

salidad

Actividad el alumno(Aprendiza

1.‐Realiza diagnostico 2.‐ Escribcuaderno epistemoloEvolución ycon el orvida, y en elabora cognitivo d

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Diferencia lasespecie, en sbiodiversidad.

ativa con unasus compañera respetuosa.

des de Apren

Tiempo Real:

que realiza

aje)

Examen o

be en su la

ogía de y su relación rigen de la tu cuaderno

mapa de evolución

TES FEPD-004

CTICA

s característicu adaptación.

a gran responros. .

dizaje

El madidáctico utilizar enclase.

libro de Biología Libro de Biología

cas principalen y extinción

nsabilidad.

Prodde Apree

aterial a

n cada

texto

texto

N/A RealMapcogn

página 2/

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ISO 900

PP/PP

es en los seren en diferent

ducto

endizajPo

iza pa nitivo

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LIDAD

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PA/ESF-06

es vivos, a su tes tipos de

onderación

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furereexpe C.Gy mendivATPrmsoprdepreqdecucoes

05

entes levantes alizando xperimentos ertinentes.

G 8. Participcolabora d

anera efectivn equipoversos. T. 8.ropone aneras dolucionar uroblema esarrollar uroyecto equipo, efiniendo uurso de accióon pasospecíficos.

y

pa de va os

1.

de un o

un en

un ón os

las toeriade la vid, 73, 73 ytexto Bsesión) 3.‐ proporciolectura aEvoluciónmecanismevoluciónsilencio, resumencuaderno(Anexo 3 4.‐En bilos contesteactividadpag. 79 biología posteriorMedianteinvestigaliga de Irealizara 3 cuartilla)http://.org/wiki%A9nesisb)http://ertad.neteario/elo(de esta informacdel univdel sistorigen dorigen dtambién

PLAN

ELABO

as del origen a, Página 76 y 75 libro de Biologia (1

Se les ona una acerca de la n Biológica y mos de la n, se lee en y realiza un en su o (1 sesión) 3‐a).

nas solita a alumnos

n las des de las del libro de

rmente. e una ación en la nternet. Se resumen de as /es.wikipediai/Abiog%C3s. /www.maslibt/religion/idorigen.htm liga hay más ción origen erso, origen tema solar, de la tierra, de la vida,

abrir

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

3.‐ Elabolibreta rcomparte conclusioncompañero 4.‐Contestactividadesde texto ysu cuadtrabajo rlas 3 ligasy conclusióexpuesto compañero( esta cones de su las opinalgunoscompañeroexpongan grupo)

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

orar en tu resumen y

las es con tus os de clase

a s del libro y realiza en derno de resumen de s de internetón final de lo

por sus os de grupo clusión finaltrabajo y de niones de

de sus os que

ante el

TES FEPD-004

CTICA

Lectura Evolución Biología yde Biologia Libro de Biologia Ligas Internet

y libro texto

texto

de

Resu Activconts resude la

página 3/

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ISO 900

PP/PP

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vidades testada

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V 0

05

ventanasinformacc)http://cias.word2011/01/del‐origevida/., Sen el trabajos realizan cuadernoactividadfinal dindividuasesiones 5.‐ práctica demostralaboratonatural trabajaracolaboradesarrollreporte. 6.‐ anterior vez reresumende un Aconsidersesión, semana…mes) sequipos se desmodelo biológicodemuestcontenidligas. Pos

PLAN

ELABO

s y ver ción). myprofeciendpress.com//31/teoras‐en‐de‐la‐Se comentan grupo los realizados, en su

o de la d conclusión de manera al.(2 )

Mediante

ativa de rio Selección el alumno

a de manera tiva para el o del

Del punto (No.4) una

ealizado el , por medio BP corto (se a corto una

una …, hasta un se forman de trabaja y sarrolla un

anatómico o que tre el o de las tres steriormente

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

5.‐ Pralaboratoriodel libro dBiologia 6.‐Realiza anatómico

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

actica de o de las pág. de texto de

modeloo biológico.

TES FEPD-004

CTICA

Libro de Biologia Materialeslaboratorio Materialesla realizacimodelo biológico

texto

s de o

s para ón de

Repoprác Modpresy expo

página 4/

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ISO 900

PP/PP

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osición

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Code(hcoac

C.Fuoplosla tevidascoét

05

ase II Desarro


D. undamenta piniones sobrs impactos d

ciencia cnología en sda cotidianumiendo onsideracioneicas.

se expogrupo. ( 5 sesio3‐b)

ollo

a

y

Actividad

Actividadel docen(EnseñanNo. de se

2

re de y su a,

es

6.‐ Comesu libro Biología, analice las teoríade la vidatu cuatrabajo conceptu77 de libde Bisesiones 7.‐ Exmedianteexposiciódemostraexplican del orige( 2sesion3‐c) y actividadde libro d 8.‐ Explipunto epistemo

PLAN

ELABO

one ante el

ones) (Anexo

d/ transversa

d que realiza te nza) esiones

eta que de de texto de que lee y el tema de as del origen a y realiza en aderno de un mapa

ual. pág. 76 y bro de texto iología (2 )

xplica que e una ón ativa, se las teorías n de la vida. nes) (Anexo

constesta d de pag. 82 de texto

ca desde el de vista

ológico los

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

alidad


6.‐ Del libde Biologanaliza lasorigen derealiza conceptuacuaderno. 7.‐ Formantrabajo palas teoríasde la vidaactividadestexto 8.‐ Con alibro de Biología

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

que realiza

aje)

bro de texto gía lee y s teorías del e la vida, un mapa l en su

n equipos de ara exponer s del origen a. Contestar s de libro de

poyo de su texto de y la

TES FEPD-004

CTICA


Libro de Biología Proyectos, computadopintarron, de Biología Libro de Biología, lib

ProdApre

aterial a

n cada

texto

ora Libro texto

texto breta

Mapconc Activconty exp

Cuadcom

página 5/

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pa ceptual

vidades testadas posición

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05

conceptoadaptaciespeciacextinciónque reacuadernocomparadiferencipresentatermino,dudas. Treferencipáginas de textsesiones 9.‐ ejemplosproyectamedio explica lde la natural variabilidy de su para el dlos seTomar lalas paginlibro desesión) 10.‐ Explas sigude inteartículos relacionaselecciónvariabilidrealizan conclusió

PLAN

ELABO

os de ón, ión, y n, solicita licen en su o un cuadro tivo de las ias que a cada aclara Tomas como ia las 78 de libro to ( 2 )

Mediante s dos por del cañón la diferencia

selección y la

dad genética, importancia

desarrollo de eres vivos. a lectura de as 85, 89, de e texto (1

plica que de ientes ligas ernet sobre

científicos ados con la n natural y dad genética,

una ón general

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

explicaciónrealiza cuaderno un comparativdiferenciaspresentan término, compartengrupo. 9.‐ Toma cuaderno de lo prexplicado, del libro de 10.‐ Invartículos sobre lanatural y genética, a) estadounidafirman selección

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

n en clase,en su

de trabajo cuadro

vo de las s que

cada las

n ante el

notas en su de trabajo

royectado y y lectura

e texto

vestiga los en internet selección variabilidad

“Científicos denses

que la natural por

TES FEPD-004

CTICA

Libreta , libtexto biología, colores, dib Investigaciartículos científicos internet, de texto, lde apuntes

bro de de

bujos

ón

de libro

ibreta s.

Tomnotalibreapun Concen cuadapunactivcontdel texto

página 6/

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PP/PP

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clusiones el

derno de ntes y vidades testadas libro de o

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PA/ESF-06

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OLA

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V 0

05

en su posteriorcompartesesionesa) estadounafirman selecciónsi solaexplicar eusocialihttp://wsinc.es/Nntificos‐estadounafirman‐seleccionpor‐si‐soexplicar‐eusocialib) “EvoselecciónUna teomás sólidhttp://di/bitstrea1691/1/M291110[1c) “

Genética

Individuo

Biodivers

Ecosistem

http://wasd.org/rso/2011967. d) Conte10 de libde biolog

PLAN

ELABO

cuaderno, rmente se e al grupo.(3 ) “Científicos

nidenses que la

n natural por puede

la dad”

www.agenciaNoticias/Cie

nidenses‐‐que‐la‐n‐natural‐ola‐puede‐‐la‐idad olución por n natural: ría cada vez da” igital.csic.esam/10261/4MATERIALES1].pdf “Variabilidad

a de los

os y

sidad de los

mas”

www.madrimblogs/unive1/11/07/138

sta actividad bro de texto gía

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

si sola pula eusocialhttp://wwnc.es/Noticos‐estadoafirman‐quseleccion‐nsi‐sola‐pueexplicar‐laeusocialidab) “Evolselección nteoría cadsólida” http://digibitstream/91/1/MAT110[1].pdfc) “

Genética

Individuos

Biodiversid

Ecosistema

http://wwsd.org/blo/2011/11/Posteriormconclusióncomparte imprimen científicos agregan portafolio evidenciascontestadatexto de bi

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ede explicarlidad” ww.agenciasiicias/Cientifiounidenses‐ue‐la‐natural‐por‐ede‐‐ad ución por natural: Una da vez más

ital.csic.es//10261/416TERIALES291f “Variabilidad

de los

y

dad de los

as”

ww.madrimaogs/universo/07/138967 mente realiza general y la al grupo.(se los artículos

y se a su

de ). Actividad a en libro de iología

TES FEPD-004

CTICA

página 7/

SISTEM

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LA CAL

ISO 900

PP/PP

/10

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01:2008

PA/ESF-06

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Code(hcoac

C.GCodesumcoreATunfavsopramloslocint

05

ase III Cierre


G. 1ontribuye esarrollo ustentable danera críticon accionesponsables. T. 11.1. Asumna actitud quvorece olución droblemas mbientales es ámbitocal, nacional ternacional.

a

y

Actividad

Actividadrealiza e(EnseñanNo. de se

11. al

de ca, es

me ue la de

en os e

11.‐Explimediantde elaborarfotográfiespeciesde extMéxico plantas) contempmismo caracteríindividuauno devivos. Hde la pagde textola activsesiones 12.‐ Apde conocreactivosCENEVAsesiones 13.‐ seactividadconstruy 14.‐ Da l

pág. 78 d

texto de

PLAN

ELABO

d/transversa

d que el docente nza) esiones

ica que e equipos

trabajo ran un álbum ico de las en peligro tinción en (animales y plando en el

las ísticas ales de cada e los seres acer lectura g. 93 de libro o y contesta idad 13 (3 s)

lica Examen cimiento con s tipo L. (2 s)

elecciona la d de ye‐T.

ectura a la

de libro de

biología y

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

alidad


11.‐ Formde trabrealizar fotográficoespecies eextinción país, coanimales Considera mismas caindividualeuno de los 12.‐ Realide conociCENEVAL. 13. Actividconstruye‐necesidadecaracterístgrupo. 14.‐ Hacerbiotecnolocontestar

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

que realiza

aje)

man equipos bajo para

álbum o de las n peligro de en nuestro

ontemplando y plantas. en las

aracterísticas es de cada seres vivos.

iza examen miento tipo

dad extra de ‐T. Acorde a es y icas del

r lectura de ogía y actividades

TES FEPD-004

CTICA


Internet

Examen ede conocimien Fichas construye‐

Libro de te

ProdApre

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n cada

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de T.

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página 8/

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LA CAL

ISO 900

PP/PP

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P

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vidad elta en o de o, etc.

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vidades testadas libro de

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LIDAD

01:2008

PA/ESF-06

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Cr

05

e cumplieron

egistra los cam

ementos de A

quipo de apoy

royector, Pintelevisión, DVD

valuación

riterios:

● Eviden○

contesta

18 , 19 y

de biolog

15.‐ Orga

coevalua

guía de e

las actividad

mbios realiza

Apoyo (Recur

yo

arron. D. Internet

cia de conociExamen 40%

PLAN

ELABO

a la actividad

y 21 de libro

gía

aniza la

ación de la

estudio

es programa

ados:

rsos)

imientos: %

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

en libro de 15.‐ Resuede estudunidad rese encuelibro de biología.

das:

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

e texto.

elve la guía dio de la evisada, que ntra en el texto de

SI ( )

Bibliogra

MIlE

BM

BE

ME

Instrume

G

L

P

TES FEPD-004

CTICA

Material

impreso, li

de texto.

afía

Moscoso Orozllescas, R. BioEdición. Méxic

Biología, ClaMéxico 1996

Biología paraEdit. Mc Gra

Manual de pEstatal CECY

ento:

Guía de obse

Lista de Cote

Portafolio de

bro

texto

Guía

estu

resu

NO ( )

zco, E. Rodrígología. Editorico 2016.

ude a Ville. 6.

a bachilleratw Hill.

rácticas de TEQ

ervación

ejo

e Evidencias

página 9/

SISTEM

GESTIÓ

LA CAL

ISO 900

PP/PP

o

a de

dio

elta

Ex

guez Ordaz, Mial Book‐Mart

Edit. Mc Gr

to, Eréndira

Biología 1 A

s cuaderno

/10

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ÓN DE

LIDAD

01:2008

PA/ESF-06

xtras

M., López t. 1ª.

aw Hill,

Alonso,

Academia

CO

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Fe

05

● Evidenreparti

○

○

○

○

● Actitud○

untos extra lo

orcentaje de a

echa de Vo. B

cia por produido en: Trabajo en cPràcticas exExposición 2Proyecto de

dinal: 10% Coevaluació

os determina

aprobación a

Bo de Servicio

Nota:las lOrozco, EEdición. Mdidáctico,laplaneac

PLAN

ELABO

ucto desemp

clase y tareasxperimentales20% e investigació

ón y autoevalcada docente

a lograr: 85%

os Docentes.

lecturastrab. RodríguezMéxico 201oinstrumención.

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

eño: 60%

s 10% s 5%

n/visita 15%

uación e

3 de agosto 2

bajasetomz Ordaz, M16. Cadantodeevalu

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Rt

R

Fecha de

2016

marandel libM., López Ildocente puuación,haci

TES FEPD-004

CTICA

Rúbrica Genexto

Rúbrica de lib

e validación: 5

brodetextollescas, R. Eude retomiendolasmo

neral de pr

ro de texto

5 de agosto 2

odeBiologíEditorial Bar algún oodificacione

página 10/

SISTEM

GESTIÓ

LA CAL

ISO 900

PP/PP

roductos de

2016

íadeMoscoook‐Mart. 1otro materespertinent

/10

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ÓN DE

LIDAD

01:2008

PA/ESF-06

el libro de

oso1ª.ialtes

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V 0

No. de

1 (punt

2 (punt

3 (punt

4 (punt

5 (punt

6 (punt

8 (punt

9 (punt

05

actividad

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

to 1)

Examen

Actividad

Actividad

Actividad

Práctica

usar el M

Actividad

Actividad

Proyecto

PLAN

ELABO

Anexo 1 INS

Rúbric

Producto

diagnostico.

d 1

d 2

d 3

Aprendiend

Microscopio

d 4

d 5

o

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

A

TRUMENTO

ca General de

Mínim

(5)

do a

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexos

DE EVALUAC

e productos (

ma Re

(6‐

TES FEPD-004

CTICA

IÓN LIBRO D

Saber hacer)

egular

‐7)

B

(

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)

Buena

8)

página 11/

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GESTIÓ

LA CAL

ISO 900

PP/PP

Muy buena

(9)

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MA DE

ÓN DE

LIDAD

01:2008

PA/ESF-06

Excelente

(10)

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1.4. An

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Mantiene

100% resp

la intercul

trabajo de

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Da solucio

criticas me

actitud co

liza un regist

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mente los fact

PLAN

ELABO

parcial

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100% con

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es y grupales

un actitud al

petuosa hacia

turalidad y

e sus

ros

ones y acepta

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Registro

tro o nivel tip

o y aborda pr

tores que infl

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Rúbric

Bue

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Cumple al

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individuale

grupales

a

Mantiene

al 80% res

hacia la

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trabajo de

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mediante

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o de compete

po semáforo q

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uyen en su to

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ca (Saber ser)

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8,9)

80% con

omisos

es y

un actitud

spetuosa

ralidad y

e sus

ros

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una

laborativa

as Genéricas

encia genéric

que identifica

etos teniendo

oma de decisi

TES FEPD-004

CTICA

)

Regula

(7,6)

Cumple al 60

los comprom

individuales

grupales

Mantiene un

actitud al 60

respetuosa h

intercultural

trabajo de su

compañeros

Sugiere soluc

y acepta crit

mediante un

actitud

colaborativa

y Disciplinari

ca y disciplina

a el avance in

o en cuenta lo

iones.

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misos

y

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gru

n

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página 12/

SISTEM

GESTIÓ

LA CAL

ISO 900

PP/PP

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( 5

mple al 50% c

mpromisos in

upales

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spetuosa haci

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s compañeros

propone solu

epta criticas m

titud colabora

cada alumno

que persigue

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ÓN DE

LIDAD

01:2008

PA/ESF-06

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con los

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ll

Verde,

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la com

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Compe

05

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Valora las p

icas.

cuando cl

va o se

ncias de que

esarrollando

petencia gen

alimentación

o

etencia

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preconcepcio

aramente se

presentan

el estudiante

el atributo de

érica

para el

PLAN

ELABO

e sus comport

nes persona

e

n

e

e

Amarillo,

atributo d

aún no

contunde

De

3. Planific

competen

Ides

De

Ces

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

tamientos y d

les o comun

cuando el

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se ha p

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ncias, y los ub

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CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

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TES FEPD-004

CTICA

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CTICA DOCENT

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CTICA

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05

LA EVOLUCIÓ

Antonio Barb

DepartamenUniversidad A08193 Bellatemail: anton

Pocas de camunidadla Tierrde detransfola granevoluccompaactual anteceantece

ÓN BIOLÓGICA

badilla

to de GenéticAutónoma deerra (Barcelonio.barbadilla

ideas han cammbio que impdes naturales ra proceden descendencia ormación de n mayoría de ión de la varten un antecompartimo

esor común esor se remon

PLAN

ELABO

CA

ca y Microbioe Barcelona ona) [email protected]

mbiado tan pplica la evolucde reproducde otras especon modif

unas especielas especies qida es que ecesor comúns un antepascon cualquiente en este ca

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

ología.

rofundamentción de los scción que denecies distintasficación. Laes en otras esque han existdos organis

n en algún msado hace alera de las baso a más de 3

Lectur

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

te nuestra visseres vivos. Lnominamos es que existierevolución bspecies desceido. Una de lamos vivos comento del pgo así comobacterias hoy3000 millone

Anexo 3-ra Evolución

TES FEPD-004

CTICA

sión de la natLos organismoespecies. Las ron en el pasbiológica es endientes, y sas ideas más cualesquiera, pasado. Noso 5 millones y existentes, es de años.

-a n Biológica

turaleza comoos biológicosespecies quesado, a travésel proceso su reverso esrománticas cpor diferen

otros y cualqaños. Tambiéaunque el

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PP/PP

o la misma ids se agrupan e ahora puebs de un proce

histórico la extinción contenidas enntes que seauier chimpanén tenemos tiempo a es

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dea en lan eso de de n la an, ncé un ste

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La evopropieproximla bioloLa famque untempo La revo

Aunquorigen estableexperimirrefutaexplicasignificXIX? Enfuncionhumanlos natadaptafundam

La

olución es el dades distint

midad que exisogía de formaosa frase delna aplicación ral no puede

olución darw

e la idea de lde las espe

eció definitivmentos de mable en favorar las adaptaccó la teoría dn 1802 el teónal de los orgno, con su deturalistas queación, la marmental.

PLAN

ELABO

a idea de evoexistencia dantepasado

gran principitivas de los osten entre lasa análoga a c genético evoparticular deentenderse s

iniana

a evolución tcies del natuvamente. Darmuy diversas r del hecho deciones complde la evolucióólogo W. Paleganismos evidlicado diseñoe querían expavillosa adec

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

olución por mde antepasadocomún del ho

o unificador organismos, ss distintas espomo el estudolucionista Thel principio msin una persp

enía precederalista británrwin recopilódisciplinas de la evoluciónejas y caracteón y de la seley publica la odenciaba la exo, constituía uplicar los fenócuación de lo

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

odificación y os comunes pombre y el ch

de la Biologíus adaptaciopecies. La teodio de la histoheodosius Domás general quectiva históri

entes, no fue nico Charles ó e interpretde investigacin. Pero Darwierísticas de loección naturobra Teologíaxistencia de uuna prueba coómenos biolóos organismos

TES FEPD-004

CTICA

derivación dpara cualquiehimpancé, y d

ía, sin ella nones; ni las reoría evolutivaoria se relacioobzhansky quue afirma quica.

hasta 1859, cDarwin, que tó un gran nión y los pren suministró os seres vivoral en el conta natural, en un creador omoncluyente dógicos por pros a su ambie

e nuevas esper par de espedel hombre y

o es posible elaciones de ma se relacionaona con las cie abre este te el presente

con la aparici la idea de número de oesentó como además un ms: la seleccióntexto de la bidonde arguymnisapiente. de la existencocesos naturente, constitu

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ecies implicaecies. Hay un las bacterias.

entender ni mayor o men con el resto iencias socialema, no es me de un proce

ón de la obrala evolución observacionesun argumen

mecanismo pan natural. ¿Qiología del sigye que el diseSegún él, el oia de Dios. Parales, explicaruía el problem

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El arguque esestableesta nobjeto revolucmecan

El vivde

umento del dsta visión inteecido con el dueva conceplícito para prción en la Bismo natural

PLAN

ELABO

gran reto devos, como el e Darwin fue

iseño de Paleervencionistadesarrollo de pción, eran ereguntar y coBiología. Lo vpara explicar

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Darwin era ediseño funcioproponer el m

ey tenía una a violaba flagla física en loexplicables pontestar cientíverdaderamer la génesis, d

Hm

y

y

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

explicar las coonal de un ojomecanismo d

gran influencgrantemente os siglos XVI yor procesos íficamente. Cente revolucidiversidad y a

El naturalistintrodujo endos ideas re

Hay grandezmientras esteconstante leyy se están detan sencillo, iy maravillosa

TES FEPD-004

CTICA

omplejas adapo, por mecane la selección

cia en los natel concepto y XVII. Los fennaturales. LaCon el Origenionario en Ddaptación de

ta británico Cn su libroEl orevolucionarias

selecció

El pensamien

za en esta cone planeta ha y de la gravitesarrollando, infinidad de fas

ptaciones de ismos naturan natural

turalistas del de naturalezómenos del Ua naturaleza, de Darwin se

Darwin fue ee los organism

Charles Darwirigen de las es: la evoluciónón natural

nto poblacion

ncepción de laido girando stación, se hana partir de uformas cada

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los organismales. La soluci

XIX, a pesar za que se habUniverso, segper se, era e introduce esel proponer mos.

n (1809‐1882especies (1859n biológica y

nal

a vida,... quesegún la n desarrolladun comienzo vez más bell

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Charle

Para imnueva de Darplatónen la fmaterivariacivariacievolucexistentiempobiológi

Nota: http://

s Darwin

mponer su teforma de enrwin las espeico, la idea pefisiología de lalización de ón individuaón en el senión, a partirntes entre loo, produciránica.

Toda la le/bioinformat

PLAN

ELABO

eoría de la evtender la varecies se conserfecta de la os organismola idea de lal, lejos de seno de las espr de la que s organismosn nuevas pob

ectura compica.uab.es/di

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

volución y deriación en la sideraban enmente de su os de una espa especie. En er trivial, es pecies o pobse va a creas de una espblaciones, nu

pleta está eivulgacio/evo

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

la selección naturaleza, etidades fijas creador. Las dpecie no erancontraste copara Darwin

blaciones es lar toda la dpecie las queuevas especie

en la siguieol.html

TES FEPD-004

CTICA

natural, Darwel pensamiente inmutablediferencias en más que imon esta visiónn la piedra alo único real,diversidad bioe, al magnifices, y por ex

nte liga: “E

win tuvo queto poblacionaes; representn la forma, enmperfeccionen esencialistaangular de la, es la mateológica. Son carse en el extensión, tod

Evolución Bi

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e introducir ual. En el tiemaban a un tin la conductaes, errores ena dominante,a evolución. ria prima delas diferencespacio y ena la diversid

iológica‐ UA

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CO

Área: MaterTema:ProduDocen

Nomb Grupo

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1.- El mlas ligorigen

2.- presen

3.- Elelaborarecicla

4.- Prlimpiez

4.-Presdefinid

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OLEGIO DE E

Ciencias Experia: Biología : Origen de la v

ucto a Evaluarnte: Elvira Garc

res que integr

o: Grado:

ADORES PARA

modelo tiene rgas de interne

de la vida.

El modelo nta creatividad.

l modelo biolado de ma

ado.

resentan so mza impecable.

senta das.

PLAN

ELABO

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erimentales

vida r: Modelo anatócía Ibarra

ran el equipo:

: Espe

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elación con et sobre el

biológico

lógico está teriales de

modelo con

estructuras

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

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ecialidad:

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CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

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UÍA DE OBSE

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MUY BIEN

TES FEPD-004

CTICA

LOGÍAS DEL COBEDO

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Equipo: Fe

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Área: CienMateria: BTema: OrigDocente: E

Representa

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1.‐ Expone

2.‐ Maneja

congruente

3.‐ Se man

4.‐ Se usa

5.‐ Todos l

6.‐ Respo

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PLAN

ELABO

E ESTUDIOS C

cias ExperimeBiología gen de la vidaElvira García I

ante de Equip

a Evaluar: Exp

e con claridad

a apropiadam

e

tiene el cont

el tono de vo

os integrante

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NEACIÓN DIDÁC

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CIENTÍFICOS YPLANTEL P

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Anexo

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ANEACIÓN DIDÁC

Y TECNOLOGPEDRO ESCO

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CTICA

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