PLANEACIÓN DIDÁCTICAcecyteq.edu.mx/SGC/CECyTEQ-SGC/PLANEACIONES A-D 2019/CTSYV/PC_CTS… ·...

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008 Querétaro

V 03 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-005

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado, Plantel # 6, Corregidora

C.C.T.: 22ETC0006M DOCENTE: M. en D. Selene Guillén Guillén

ASIGNATURA: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTSyV)

CICLO ESCOLAR: 2019-2020

SEMESTRE: Ago – Dic 2019

TIEMPO APROXIMADO: 64 hrs.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Entender la importancia que tiene el cambio tecnológico y científico sobre el cambio social y cómo los cambios en las instituciones sociales y políticas influyen en la velocidad o el grado en que dichas tecnologías se adoptan. Identificar los principales problemas de su comunidad y el valor de combinar enfoques interdisciplinarios para resolverlos. Contribuir a la formación de ciudadanos críticos y participativos en la sociedad.

APRENDIZAJE CLAVE:

EJE:

1. Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás

2. Comprender las identidades demográficas

COMPONENTE: 1.1 La comunicación y las relaciones interpersonales 1.2 La integración de la comunidad de aprendizaje 1.3 La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias académicas de los estudiantes 2.1 Perfiles sociodemográficos y migraciones

CONTENIDO CENTRAL: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje La dinámica de la población mexicana en los últimos setenta años: la comprensión de sus efectos en el crecimiento urbano, las condiciones de vida, la migración y el envejecimiento

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3. Entender la relevancia de los fenómenos sociales contemporáneos

4. Entender la importancia y las formas de la participación ciudadana

5. Comprender y analizar los problemas sociales de hoy

3.1 Distribución de la población y desarrollo económico 4.1 Sistema político y participación ciudadana 5.1 El estudio de fenómenos y problemas sociales contemporáneos

El análisis de algunos componentes de la sociedad actual: desigualdad, desarrollo sustentable, medio ambiente El sistema político representativo, la división de poderes y la importancia de la participación ciudadana en la sociedad Equidad, inclusión y expectativas de calidad de vida: los desafíos ante el crecimiento demográfico

CONTENIDO ESPECÍFICO:

a) Las ciencias sociales y su campo de estudio. g) Medio ambiente b) Métodos de investigación h) Sistemas políticos y representación c) Demografía i) Cambio político y social d) Urbanización j) Revolución digital e) Migración k) Desafíos sociales y modernización f) Estratificación socio-económica y desigualdad APRENDIZAJES ESPERADO:

Distingue las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y los puntos de encuentro de estas ramas del conocimiento. Reconoce el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales y la importancia de la interdisciplinariedad. Comprende que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad Comprende los patrones de cambio social asociados con el crecimiento demográfico y envejecimiento poblacional Identifica los elementos que implican la transformación de sociedades rurales a urbanas Distingue la migración interna y externa y analizará las distintas causas que las generan y sus consecuencias. Comprende cómo la familia, escuela, comunidad y medios de comunicación influyen en la construcción social de roles, estereotipos y prejuicios. Comprende los conceptos de “estatus”, “clase”, “poder”, “discriminación” y “racismo” y sus manifestaciones en la sociedad. Identifica las causas y consecuencias de la desigualdad. Entiende el papel de la educación en la movilidad social. Identifica los principales problemas ambientales y reconoce la importancia de la sustentabilidad. Identifica las características de los regímenes democráticos, autoritarios y totalitarios.

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Entiende la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). Conoce el sistema de representación política en una democracia. Analiza procesos de cambio social desde la participación ciudadana. Comprende la revolución digital y sus consecuencias sociales. Conoce procesos de cambio social asociados con innovaciones en el campo científico y tecnológico. Analiza los retos sociales actuales: corrupción, narcotráfico, crimen y violencia. Conoce y analiza los efectos de las reformas estructurales más recientes en la vida económica, política y social de nuestro p aís.

PRODUCTO ESPERADO:

Organizadores gráficos Exposiciones Ejercicios libro de texto Reportes de lectura Lecciones ConstruyeT Cuadro comparativo Cartel COMPETENCIAS GENÉRICAS:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. CS2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente CS3.Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que le han configurado. CS4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. CS5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento CS6.Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico CS7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. CS9. Analiza las funciones de las instituciones del estado mexicano y la manera en que impactan su vida. CS8.Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos CS9. Analiza las funciones de las instituciones del estado mexicano y la manera en que impactan su vida.

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CS10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

REFORZAMIENTO De acuerdo a necesidades grupales % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO: 5%

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y PONDERACIÓN

TIEMPO

Que el

estudiante

conozca de

manera general

la asignatura

Distingue las

particularidades

de las ciencias

naturales,

formales y

sociales y los

puntos de

encuentro de

estas ramas del

conocimiento.

1. El docente realiza el encuadre de la asignatura, competencias a desarrollar, metodología de trabajo y criterios de evaluación.

1. Los estudiantes participan

en el encuadre de la

asignatura

Programa de

estudio

Planeación

didáctica

No Aplica (NA) Notas del

estudiante / 5% 2 horas

2. El docente aplica evaluación diagnóstica para identificar conocimientos previos de los estudiantes

2. Los estudiantes

responden evaluación

diagnóstica

Libro de texto NA/Heteroevaluación Evaluación

diagnóstica / 5% 1 hora

3. El docente explica y aplica Lección 2 del programa ConstruyeT “Conecto con mis metas”

3. Los estudiantes realizan lección 2 del programa ConstruyeT “Conecto con mis metas” Impresiones de

lección 2 ConstruyeT

NA/Heteroevaluación Lección ConstruyeT / 10%

1 hora

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DESARROLLO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

RECURSOS INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Reconoce el

campo y

métodos de

estudio de las

distintas

disciplinas

sociales y la

importancia de

la

interdisciplinari

edad

4. El docente guía la

actividad de aprendizaje

sobre el tema “Las ciencias

sociales y su campo de

estudio” (págs. 7-14) y

solicita a los estudiantes

realicen los ejercicios (págs.

9,11-15).

4. Los estudiantes leen el

tema “Las ciencias

sociales y su campo de

estudio” (págs. 7-14),

subrayan ideas

importantes y realizan

los ejercicios (págs. 9,11-

15).

Libro de

texto

NA/Coevaluación

Ejercicios resueltos / 15% 3 horas

5. El docente solicita a los

estudiantes se integren en

equipos, lean, subrayen y

realicen un organizador

gráfico con respecto a los

siguientes temas:

1. Métodos de investigación

y Características del

método científico

2. Pasos del método

científico

3. Métodos generales de la

ciencia

4. Economía

5. Sociología

6. Ciencia política

5. Los estudiantes

integrados en equipos

leen, subrayan y realizan

un organizador gráfico

sobre los siguientes

temas:

1. Métodos de

investigación y

Características del

método científico

2. Pasos del método

científico

3. Métodos generales de

la ciencia

4. Economía

5. Sociología

Computad

ora

Internet

Impresora

Hojas

blancas

Lista de

cotejo/Heteroevaluació

n

Organizador gráfico / 10% 3 horas CO

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7. Derecho

8. Historia

9. Antropología

6. Ciencia política

7. Derecho

8. Historia

9. Antropología 6. El docente solicita a los

equipos que presenten una

exposición con los puntos

plasmados en el

organizador gráfico de la

actividad anterior.

6. Los estudiantes

exponen la información

del tema investigado en

la actividad anterior

Papel bond

plumones

Lista de


n

Exposición / 15% 5 horas

7. El docente fortalece la habilidad lectora de los estudiantes por medio de la lectura de un libro impreso durante la clase 4 de cada semana

7. El estudiante fortalece

su habilidad lectora por

medio de la lectura de un

libro impreso. (Es

requisito indispensable

portar su libro

físicamente)

Libro

personal NA/Heteroevaluación Reporte de lectura / 20% 3 horas

8. El docente aplica evaluación correspondiente a 1er parcial

8. El estudiante resuelve

evaluación

correspondiente a 1er

parcial

Hojas

blancas

bolígrafo

NA/Heteroevaluación Evaluación 1er parcial /

20% 1 hora

1ra Evaluación Parcial

9. El docente explica y aplica Lección 7 del programa ConstruyeT “Nuestra escala de valores”

9. Los estudiantes

realizan lección 7 del

programa ConstruyeT

“Nuestra escala de

valores”

Impresione

s de

lección 7

ConstruyeT

NA/Heteroevaluación Lección ConstruyeT / 5% 1 horas

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Comprende los

patrones de

cambio social

asociados con el

crecimiento

demográfico y

envejecimiento

poblacional

Identifica los

elementos que

implican la

transformación

de sociedades

rurales a

urbanas

Distingue la

migración

interna y

externa y

analizará las

10. El docente indica a los

estudiantes respondan

examen diagnóstico de los

temas “Demografía,

urbanización y migración”

10. El estudiante

responde examen

diagnóstico Libro de

texto NA/Heteroevaluación

Evaluación diagnóstica /

5% 1 hora

11. El docente solicita al

estudiante leer el tema

“Demografía” (págs. 49-

51), subrayar ideas

importantes y realizar el

ejercicio de la pág. 52, el

docente retroalimenta la

información.

11. El estudiante lee el

tema “Demografía”

(págs. 49-51), subraya

ideas importantes y

realiza el ejercicio de la

pág. 52.

Libro de

texto NA/Heteroevaluación Ejercicio /5% 2 horas

12. El docente explica el

tema “Urbanización”;

posteriormente proyecta a

los estudiantes el video

“Desarrollos urbanos

integrales (DUIS)” y solicita

a los estudiantes elaboren

cuadro comparativo en el

que muestre la

transformación de

sociedades rurales en

urbanas

12. El estudiante atiende

la explicación del

docente, observa,

analiza el video y elabora

cuadro comparativo en

el que muestra la

transformación de

sociedades rurales en

urbanas

Computad

ora

Proyector

Libreta

Bolígrafo

NA/Heteroevaluación Cuadro comparativo / 10% 2 horas


estudiantes lean el tema

“Migración” (págs. 54-57),

subrayen ideas importantes

y realicen los ejercicios


tema “Migración” (págs.

54-57), subrayan ideas

importantes y realizan

los ejercicios

Libro de

texto NA/Coevaluación Ejercicios resueltos/ 10% 2 horas

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distintas causas

que las generan

y sus

consecuencias.

correspondientes (págs. 54,

56-58 )

correspondientes (págs.

54, 56-58 )

Identifica los

principales

problemas

ambientales y

reconoce la

importancia de

la

sustentabilidad

Comprende

cómo la familia,

la escuela, la

comunidad y los

medios de

comunicación

influyen en la

construcción

social de roles,

estereotipos y

prejuicios.



examen diagnóstico sobre

los temas “Desigualdad,

desarrollo sustentable y

Medio Ambiente”

14. El estudiante

responde examen

diagnóstico sobre los

temas “Desigualdad,

desarrollo sustentable y

Medio Ambiente”

Hojas

blancas

Bolígrafo

NA/Heteroevaluación Examen diagnóstico/5% 1 hora



equipos y lean el tema

“Estratificación socio-

económica y desigualdad”,

subrayen ideas importantes

y posteriormente elaboren

un organizador gráfico de

los siguientes temas:

1. Estratificación económica

y desigualdad (págs. 63-67)

2. La familia, escuela,

comunidad y medios de

comunicación como

influencia en la

construcción social de

roles, estereotipos y

prejuicios (págs. 69-71)

15. El estudiante se

integra en equipos, lee

el tema “Estratificación

socio-económica y

desigualdad”, subraya

ideas importantes y

elabora organizador

gráfico de los siguientes

temas:

1. Estratificación

económica y

desigualdad (págs. 63-

67)

2. La familia, escuela,

comunidad y medios de

comunicación como

influencia en la

construcción social de

Libro de

texto

Lista de

cotejo/Coevaluación Organizador gráfico/10% 3 horas

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3. La escuela (págs. 72,74,),

La comunidad (pág. 75)

4. Los medios de

comunicación (págs. 75-79)

5. Prejuicios (págs. 80-84)

6. Racismo (pág. 84),

Discriminación (págs. 85-

87)

7. El papel de la educación

en la movilidad social (pág.

88)

roles, estereotipos y

prejuicios (págs. 69-71)

3. La escuela (págs.

72,74,), La comunidad

(pág. 75)

4. Los medios de

comunicación (págs. 75-

79)

5. Prejuicios (págs. 80-

84)

6. Racismo (pág. 84),

Discriminación (págs. 85-

87)

7. El papel de la

educación en la

movilidad social (pág.

88)

Identifica los

principales

problemas

ambientales y

reconoce la

importancia de

la

sustentabilidad


estudiante se integre en

equipos, lea el tema “Medio

ambiente” (págs. 89-96),

subraye ideas importantes

e identifique los principales

problemas ambientales,

reconozca la importancia

de la sustentabilidad y

diseñe campaña de

concientización sobre el

impacto de la sociedad en la

contaminación y la

16. Los estudiantes se

integran en equipos,

leen el tema “Medio

ambiente” (págs. 89-

96), subraya ideas

importantes e identifica

los principales

problemas ambientales,

reconoce la importancia

de la sustentabilidad y

diseña campaña de

concientización sobre el

impacto de la sociedad

Libro de

texto

Lista de


n

Cartel-Campaña de

reciclaje / 10% 6 horas

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protección del medio

ambiente, así mismo realice

campaña de reciclaje con el

objetivo de fomentar una

cultura ambiental

en la contaminación y la

protección del medio

ambiente, así mismo

realiza campaña de

reciclaje con el objetivo

de fomentar una cultura

ambiental


17. El estudiante

fortalece su habilidad

lectora por medio de la

lectura de un libro

impreso. (Es requisito

indispensable portar su

libro físicamente)

Libro personal

NA/Heteroevaluación Reporte de lectura / 20% 4 horas

18. El docente aplica evaluación correspondiente a 2do parcial

18. El estudiante resuelve

evaluación

correspondiente a 2do

parcial

Hojas blancas bolígrafo

NA/Heteroevaluación Evaluación 2do parcial / 20%

1 hora

2da Evaluación Parcial

Identifica las

características

de los

regímenes

democráticos,

autoritarios y

totalitarios.

19. El docente explica y aplica Lección 11 del programa ConstruyeT “Mi postura ante la decisión”

19. Los estudiantes

realizan lección 11 del

programa ConstruyeT

“Mi postura ante la

decisión”

Impresione

s de

lección 11

ConstruyeT

NA/Heteroevaluación Lección ConstruyeT / 5% 1 hora




el tema “Sistema político”

20. Los estudiantes

responden examen

diagnóstico

Libro de

texto NA/Heteroevaluación

Evaluación diagnóstica /

5% 1 hora

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21. El docente indica al

estudiante que lea el tema

“Sistemas políticos y

representación” (págs. 101-

103), subraye ideas

importantes y realice un

organizador gráfico (pág.

104)


tema “Sistemas políticos

y representación” (págs.

101-103), subraya ideas

importantes y realiza

organizador gráfico

(pág. 104)

Libro de

texto

NA/Coevaluación

Organizador gráfico / 5% 2 horas

Entiende la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). Conoce el sistema de representación política en una democracia. Analiza

procesos de

cambio social

desde la

participación

ciudadana


estudiante se integre en

equipos y lea el tema “La

división de poderes” (pág.

105-109), subraye ideas

importantes y realice

actividad sobre los Partidos

políticos (pág. 106)

22. El estudiante se

integra en equipos y lee

el tema “La división de

poderes” (pág. 105-109),

subraya ideas

importantes y realiza

actividad sobre los

partidos políticos (pág.

106)

Libro de

texto

Lista de


n

Actividad Partidos

Políticos/10% 4 horas




el tema “Equidad, inclusión

y calidad de vida”

23. El estudiante

responde examen

diagnóstico Libro de

texto NA/Heteroevaluación Examen diagnóstico/5% 1 hora


estudiante lea el tema

“Revolución digital” (págs.

113-119), subraye ideas

importantes y resuelva

ejercicios (págs. 119 y 120)


tema “Revolución

digital” (págs. 113-119),

subraya ideas

importantes y resuelve

ejercicios (págs. 119 y

120)

Libro de

texto NA/Autoevaluación Ejercicios/10% 3 horas

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CIERRE

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSO

S

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y PONDERACIÓN

TIEMPO

Conoce y

analiza los

efectos de las

reformas

estructurales

más recientes

en la vida

económica,

política y social

de nuestro país

26. El docente indica al

estudiante lea el tema

“Reformas estructurales”

(págs. 129-131), subrayen

ideas importantes y

elaboren mapa conceptual

(pág. 132, 133)


tema “Reformas

estructurales” (págs.

129-131), subraya ideas

importantes y elabora

mapa conceptual (pág.

132, 133)

Libro de

texto

Lista de

cotejo/Heteroevaluación Mapa conceptual/10% 2 horas


27. El estudiante

fortalece su habilidad

lectora por medio de la

lectura de un libro

impreso. (Es requisito

indispensable portar su

libro físicamente)

Libro

personal

Lista de

cotejo/Heteroevaluación Reporte de lectura / 20% 4 horas



equipos y lean el tema

“Desafíos sociales y

modernización”, subrayen

ideas importantes (págs.

121-126) y resuelvan

ejercicios (págs. 122, 124,

125, 126, 127, 128)


tema “Desafíos sociales

y modernización”,

subraya ideas

importantes (págs. 121-

126) y resuelve ejercicios

(págs. 122, 124, 125, 126,

127, 128)

Libro de

texto NA/Coevaluación Ejercicios/10% 3 horas

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28. El docente aplica evaluación correspondiente a 3er parcial

28. El estudiante

resuelve evaluación

correspondiente a 3er

parcial

Hojas

blancas

bolígrafo

NA/Heteroevaluación Evaluación 3er parcial /

20% 1 hora

3ra Evaluación parcial

PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 80

FECHA DE VALIDACIÓN: 29 de Julio del 2019

BIBLIOGRAFÍA:

Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Grupo Fénix Cultural. 2019

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