Carpeta Pedagógica Matemática 2014

Lic Valentín. Ochoa Avilés

I.E. “ALBERTO FLORES GALINDO”

Área de Matemática

Lic. Valentín Timoteo. Ochoa Avilés


HORARIO DE TRABAJO 2014N° HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 8:00

2 8:45 5C3 9:30 5C

10:15 R E C E S O4 10:25 5A5 11:10 5A

11:55 R E F R I G E R I O6 12:15

7 1:001:45


CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2014I.E. “ALBERTO FLORES GALINDO”

SEMESTRE PERIODO SEMANAS DIAS HORAS OBSERVACIONES DÍAS NO LABORABLES

I Del 10 Marzo al 06 Junio 13 60 420 03 al 07 de Marzo: Organización Académica y actualización Docente. El buen inicio escolar 10 Marzo

II

Del 09 Junio al 01 de Agosto 8 36 252 17 y 18 de Abril : Semana Santa; 23 abril: I taller de redes Educativas

Vacaciones alumnos-Del 04 Agosto al 15 Agosto 2014

-2 901 mayo: Día del trabajo; 11 mayo: día de la Madre.

Del 18 agosto al 19 setiembre

5 22 15430 mayo: aniversario I.E. 07 de julio: día del Maestro. 21 de julio: I día de LOGRO. 26 julio: Desfile Fiestas Patrias.- 26 agosto: II TALLER Redes Educativas. 28 agosto FENCYT

III Del 22 setiembre al 12 diciembre 2014 12 55 385 10 setiembre: Juegos deportivos escolares internos 23 set: día

estudiante; 08 octubre: Combate Angamos.

38 173 1,211

10 de nov. Proyectos de innovación; 20 y 21 DE noviembre: Juegos magisteriales- 8 dic Inmaculada concepción

Dias del logro: I fecha: 21 de julio y II fecha : 20 de diciembre.

Semana: Del 03 al 07 Marzo: Organización labor técnico-pedagógico-AdministrativaSemana: del 15 al 31 diciembre 2014: trabajo técnico-pedagógico-administrativo

Clausura año escolar 20 diciembre 2014

Orcopampa, 07 de marzo del 2014.


CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES 2014

Valores Actitudes ante el áreaInstitucional

Actitud de comportamientoR

ESPE

TO

Respeta los diferentes puntos de

vista

Solicita hacer uso de la palabra

para expresar sus ideas.

1. Respeta a sus profesores y

compañeros evitando actitudes

propias del enamoramiento.

2. Mantiene el orden, la limpieza e

higiene del aula y la I.E.

3. Emplea un vocabulario adecuado

RES

PON

SAB

ILID

AD

Muestra entusiasmo y dedicación

al trabajar en equipo

Presenta oportunamente sus

trabajos

Participa permanentemente

4. Llega a la hora indicada.

5. Asiste correctamente uniformado.

6. Participa activamente en eventos

cívicos Patrióticos y en las

diferentes actividades.

7. Permanece en el aula y en la I.E.

8. Demuestra aseo personal

SOLI

DA

RID

AD

Comparte conocimientos y

experiencias

Muestra disposición parea

trabajar en equipo

Plantea sugerencias para lograr

metas comunes

9. Cuida el patrimonio personal e

institucional.

10. Se interesa en el bienestar y

progreso de su aula y se muestra

sensible a las necesidades de sus

compañeros

Lic Valentín. Ochoa AvilésLOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

N° OBJETIVOS COMPROMISO OBJETIVO METAS

1 Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

Mejorar los logros de aprendizajes de nuestros estudiantes elevando el progreso anual de los mismos

Elevar en un 3 % el logro de aprendizaje esperados de los estudiantes.

2Retención interanual de estudiantes

Disminuir y reducir las causas del abandono escolar y estableciendo estrategias oportunas para la retención interanual de nuestros estudiantes

Disminuir en un 2% la cantidad de retiro y traslado de los estudiantes. Reducir en un 3 % la cantidad de estudiantes desaprobados.

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

Mejorar y optimizar el uso del tiempo en la I.E. Alberto Flores Galindo, proponiendo estrategias para el cumplimiento de los mismos.

Cumplimiento en un 100 % de la calendarización programada para el presente año.

4 Uso efectivo del tiempo en el aula

Mejorar y optimizar el uso del tiempo en el aula de la I.E. Alberto Flores Galindo, proponiendo estrategias para su uso adecuado.

Aplicar estrategias adecuadas para el uso efectivo del 100% de las horas programadas.

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

Aplicar las rutas del aprendizaje, de manera progresiva asumiéndolas como herramientas de apoyo al docente a efectos de generar más y menores aprendizajes en nuestros estudiantes.

Proponer estrategias para organizar reuniones con los docentes para revisar y analizar las rutas de aprendizaje.

Iniciar con un 60 % la aplicación de las rutas de aprendizaje e incrementar de manera progresiva e acuerdo a la implementación por parte del MED.

Conformación de Redes Educativas de interaprendizaje

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

- Utilizar los materiales educativos durante las actividades de enseñanza – aprendizaje y asumir compromisos para garantizar su uso adecuado en el desarrollo del proceso pedagógico.

Hacer uso en un 100% de los materiales y recursos educativos disponibles de la I.E.

7 Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

- Mejorar las condiciones de convivencia en la I.E. fortaleciendo capacidades en las y los directores docentes, padres de familia y estudiantes de las I. E. a efecto de lograr un clima escolar favorable al logro de los aprendizajes.

Promover en un 95 % un buen clima Institucional entre toda la comunidad educativa de la I. E.

8 Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

- Elaborar el Plan Anual de Trabajo, que permita mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes y que se constituya como instrumento de reflexión pedagógica para orientar el accionar de la Institución de manera oportuna.

Cumplir al 100 % con las actividades programadas en el PAT.

Lic Valentín. Ochoa AvilésCARPETA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE 2014

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRE : “ALBERTO FLORES GALINDO”CÓDIGO MODULAR : 0637272MODALIDAD : Educación Básica RegularNIVEL : Educación SecundariaDIRECTOR (E) : Lic. Loyala Carlota, Vera DurandGRE : ArequipaUGEL : CastillaREGIÓN : ArequipaPROVINCIA : Castilla.DISTRITO : OrcopampaALTITUD : 3800 m.s.n.m.DIRECCIÓN : Calle Santa Rosa # 101ÁREA : MATEMÁTICADOCENTE : Valentín Timoteo Ochoa Avilés.

II. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN:Somos una institución educativa de EBR de la provincia de Castilla, que brinda una educación integral y de calidad, con maestros calificados, con apertura de pensamiento, creativos, investigadores e innovadores que se sirven de la ciencia y la tecnología para mejorar los aprendizajes significativos de los estudiantes, formándolos autónomos en el aprendizaje, comprometidos con el rol que desempeñará y de acuerdo a las nuevas exigencias de la sociedad de la información y el conocimiento, en el marco de los valores que contribuye a una convivencia democrática e intercultural y un desarrollo sostenible en el mundo globalizado en que vivimos.

2. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN AL 2016En el año 2016 queremos ser una institución innovadora y acogedora que brinde un servicio educativo de alta calidad, garantizando la formación integral del educando, haciendo uso racional de las TICs, siendo capaces de saber, saber ser, saber hacer, saber convivir en un mundo globalizado, mediante la práctica de valores de identidad, amor, respeto, responsabilidad, solidaridad y justicia; capaces de construir asertivamente su proyecto de vida para que contribuyan al desarrollo, personal, familiar y social comprometidos con el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento acorde con la demanda social.

3. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS Principios de la construcción de los propios aprendizajes Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el Acompañamiento en los aprendizajes Principio de significatividad de los aprendizajes Principio de organización de los aprendizajes Principio de la integralidad de los aprendizajes Principio de evaluación de aprendizajes

4. VALORES INSTITUCIONALES Respeto. Responsabilidad. Solidaridad

I.E. “Alberto Flores Galindo”… preparando el camino al éxito!

5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PCI:

Aplicar estrategias adecuadas de aprendizaje para elevar el nivel en el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución educativa “Alberto Flores Galindo”.

Promover la práctica de valores, el ejercicio de la ciudadanía priorizando el respeto, la responsabilidad, identidad, justicia y la democracia a través de actitudes observables.

Educar para la vida, el trabajo, la convivencia armoniosa, el respeto a la equidad de género y la inclusión para una educación de calidad.

Desarrollar una conciencia ambiental en los estudiantes para el uso, conservación y protección del medio ambiente.

Valorar la importancia del fortalecimiento de la identidad nacional Brindar a los estudiantes un acompañamiento socio-afectivo y cognitivo que contribuya a

su formación general, orientando su proceso de desarrollo y previniendo los problemas que puedan aparecer.

III. DESCRIPCIÓN DE MAPAS DE PROGRESO

ORGANIZADORES

DESCRIPCIÓN(Aspectos a considerar)

Números y operaciones

a. Comprensión y uso de los números. Implica el desarrollo de capacidades paracomprender y usar los distintos conjuntos numéricos (N, Z, Q y R), identificar suscaracterísticas, usos y las relaciones que se pueden establecer entre ellos; comprender elSistema de Numeración Decimal (SND); y las unidades de tiempo, masa, temperatura y elSistema monetario nacional.b. Comprensión y uso de las operaciones. Implica el desarrollo de capacidades para comprender y usar los distintos significados de las operaciones aritméticas en situaciones problemáticas en las que se requiere seleccionar, adaptar, elaborar y aplicar estrategias de solución; justificar sus procedimientos; y evaluar sus resultados.

Cambio y Relaciones

a) Interpretación y generalización de patrones. Implica el desarrollo de capacidades para identificar, interpretar y representar la regularidad existente en diferentes sucesiones a través de una expresión general que modele el comportamiento de sus términos.b) Comprensión y uso de igualdades y desigualdades. Implica el desarrollo de capacidades para interpretar y representar las condiciones de una situación problemática, mediante igualdades o desigualdades, que permite determinar valores desconocidos y Establecer equivalencias entre expresiones algebraicas.c) Comprensión y uso de las relaciones y funciones. Implica el desarrollo de capacidadespara identificar e interpretar las relaciones entre dos magnitudes, analizar la naturaleza del cambio y modelar situaciones o fenómenos del mundo real mediante funciones, con la finalidad de formular y argumentar predicciones.

Geometría a. Visualización e interpretación de propiedades y relaciones de formas geométricas.Implica el desarrollo de capacidades para visualizar, representar y describir formas geométricas 2, sus propiedades y atributos medibles; estimar y medir magnitudes utilizando unidades arbitrarias y convencionales; formular y argumentar conjeturas a partir de las relaciones que encuentra entre las formas, sus propiedades y atributos medibles para resolver y

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modelar situaciones reales.b. Orientación y movimiento en el espacio. Implica el desarrollo de capacidades para orientarse en el espacio; visualizar, representar y describir posiciones y transformaciones; formular y justificar conjeturas sobre los resultados de dichas transformaciones y comprobarlas para resolver y modelar situaciones reales.

Estadística y Probabilidad

a. Recopilación y procesamiento de los datos. Implica el desarrollo de capacidades para trabajar con los datos, recopilarlos, clasificarlos, organizarlos, representarlos y determinar sus medidas descriptivas en función a un propósito, con la finalidad de brindar insumos para la interpretación de los mismos.b. Interpretación y valoración de los datos. Implica el desarrollo de capacidades para convertir en información los datos procesados mediante la lectura, interpretación, inferencia y valoración de la pertinencia y representatividad de los mismos con la finalidad de tomar decisiones.c. Análisis de situaciones de incertidumbre. Implica el desarrollo de capacidades para identificar, describir, modelar una situación aleatoria, determinar sus componentes (espacio muestral, el contexto y sus restricciones) y estimar la probabilidad de ocurrencia de los sucesos relacionados con ella, con la finalidad de predecirlos y tomar decisiones.

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IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES: VII CICLO

CAPACIDADES

ORGANIZADOR/

DOMINIOS

COMPETENCIAS ESTÁNDAR A LOGRAR

MatematizarRepresentarComunicarElaborar

estrategias Utilizar

expresiones

Números y operaciones

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Interpreta el número irracional como un decimal infinito y sin período. Argumenta por qué los números racionales pueden expresarse como el cociente de dos enteros. Interpreta y representa cantidades y magnitudes mediante la notación científica. Registra medidas en magnitudes de masa, tiempo y temperatura según distintos niveles de exactitud requeridos, y distingue cuándo es apropiado realizar una medición estimada o una exacta. Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a determinar tasas de interés, relacionar hasta tres magnitudes proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qué las usó. Relaciona diferentes fuentes de información. Interpreta las relaciones entre las distintas operaciones.

Cambio y Relaciones

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Generaliza y verifica la regla de formación de progresiones geométricas, sucesiones crecientes y decrecientes con númerosRacionales e irracionales, las utiliza para representar el cambio y formular conjeturas respecto del comportamiento de la sucesión.Representa las condiciones planteadas en una situación mediante ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones lineales einecuaciones lineales con una variable; usa identidades algebraicas y técnicas de simplificación, comprueba equivalencias yArgumenta los procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante funciones cuadráticas, las describe y representa con expresiones algebraicas, en tablas o en el plano cartesiano. Conjetura cuándo una relación entre dos magnitudes puede tener un comportamiento lineal o cuadrático; formula, comprueba y argumenta conclusiones.

Geometría

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Construye y representa formas bidimensionales y tridimensionales considerando propiedades, relaciones métricas, relaciones de semejanza y congruencia entre formas. Clasifica formas geométricas estableciendo relaciones de inclusión entre clases y las argumenta. Estima y calcula áreas de superficies compuestas que incluyen formas circulares y no poligonales, volúmenes de cuerpos de revolución y distancias inaccesibles usando relaciones métricas y razones trigonométricas, evaluando la pertinencia de realizar una medida exacta o estimada. Interpreta y evalúa rutas en mapas y planos para optimizar trayectorias de desplazamiento. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con el efecto de aplicar dos transformaciones sobre una forma bidimensional. Interpreta movimientos rectos, circulares y parabólicosmediante modelos algebraicos y los representa en el plano cartesiano

Estadística y Probabilidad

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Recopila de forma directa e indirecta datos referidos a variables cualitativas o cuantitativas involucradas en una investigación, los organiza, representa, y describe en tablas y gráficos pertinentes al tipo de variables estadísticas.Determina la muestra representativa de una población usando criterios de pertinencia y proporcionalidad. Interpreta el sesgo en la distribución obtenida de un conjunto de datos. Infiere información del análisis de tablas y gráficos, y lo argumenta. Interpreta y determina medidas de localización y desviación estándar para representar las características de un conjunto de datos. Formula una situación aleatoria considerando el contexto, las condiciones y restricciones para la determinación de su espacio muestral y de sus sucesos.

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V.CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJES DEMANDA PEDAGÓGICA DEL PCIE-2014

1.Deberes y derechos de la persona. (TT2)2.Convivencia familiar y democrática. (TT2)3.Comunicación asertiva entre padres e hijos.

(TT2)4.Práctica de valores para la integración familiar

(TT2).5.Educación para la convivencia, la paz y la

ciudadanía (TT2).6. Estilos de vida saludable. (TT2)7. El consumo excesivo de alcohol y sus

consecuencias en el estudiante. (TT2)8. Deberes y responsabilidades de los

padres(TT1)9. Normas de comportamiento. (TT1)10. Uso y manejo de estrategias de aprendizaje.

(TT1)11. Eficiente uso del Tiempo libre(TT1)12. Presión de grupo(TT1)13. Autonomía y toma de decisiones. (TT1)14. Habilidades sociales. (TT1)15. Asertividad y autoestima(TT1)16. Superación personal. (TT1)17. Proyecto de vida a corto, mediano y largo

plazo. (TT1)18. Afectación a la salud por radiación ultravioleta.

(TT3)19. Deterioro de la calidad del aire con residuos

mineralizados. (TT3)20. Aplicación de las 3R. (TT3)21. Reforestación y ampliación de las áreas

verdes. (TT3)22. Educación y Cultura de prevención en el

cuidado del medio ambiente. (TT3)23. El agua como recurso natural y su consumo:

Uso y abuso del consumo del agua. (TT3)24. Contaminación del agua, del aire, del suelo.

(TT3)25. Contaminación acústica. Pérdida de la

capacidad auditiva. (TT3)26. Desarrollo sostenible: Promoción del bien

común, bienes públicos y escolares. (TT3)27. Fenómenos y desastres naturales. (TT3)28. Medidas y normas de seguridad en la

comunidad escolar y vial. (TT3)29. Alimentos nutritivos y balanceados(TT3)30. Hábitos alimenticios(TT3)31. IRAS. (TT3)32. Prevención de enfermedades y cuidado de la

salud. (TT3)33. Identidad cultural. (TT2).34. Problemas que generan las migraciones. (TT2)

35. Recursos naturales del distrito. (TT2) 36. Literatura local. (TT2)37. Normas de convivencia y urbanidad. (TT2)38. Dimensiones de la ciudadanía hacia un país de

ciudadanos: una invitación a construir la ciudadanía democrática. (TT2)

39. Educar para la ciudadanía: ¿Cómo vivimos la ciudanía en el aula, la institución educativa y la comunidad? (TT2)

40. Necesitamos convivir: todos somos impo0rtantes. (TT2)

41. Garantizar la convivencia entre todos. (TT2)42. Equidad de género. (TT2)43. Educar para la convivencia. ¿cómo

garantizamos la convivencia en el aula, la institución educativa? (TT2)

44. Roles y funciones de la familia. (TT2)45. Empresa minera privada. (TT1)46. Organización, planificación y eficiencia. (TT1)47. Desarrollo sostenible (TT1)48. Institución pública(TT1)49. La noticia radial, reportajes, entrevistas,

publicidad y propaganda, mensajes subliminales, artículos de opinión, crónica periodística, internet. (TT2)

50. Peligros de los medios de comunicación audiovisual e internet. (TT2)

51. Importancia del Arte en el desarrollo del educando. (TT1)

52. El deporte, vital práctica del estudiante.(TT1)53. Literatura costumbrista. (TT2)54. Platos típicos del distrito. (TT2)55. Tradiciones folclóricas: arrieros, inti, el

carnaval de Huimpillca. Carnaval arequipeño, takanakuy, etc. (TT2)

56. Proceso histórico del distrito. (TT2)57. Hechos importantes del distrito. (TT2)58. Personajes ilustres que influenciaron el

distrito. (TT2)59. La flora del distrito: aliso, yareta, cantuta,

cactus. (TT3)60. Fauna: cóndor, vizcacha, venado, trucha. (TT3)61. Recursos naturales, Conservación de flora y

fauna. (TT3)62. Geografía del distrito (clima, ubicación,

relieve, altitud, paisajes) (TT3)63. Minería: principales yacimientos mineros.

(TT3)64. Ecosistema y biodiversidad: seres vivos e

inertes. (TT3)65. Desechos mineros e industriales: sólidos y

otros (TT3)66. Promoción y turismo local: Huancarma,

Sarpane, cataratas de Panagua, etc. (TT2)TEMA TRANSVERSAL

TT1. Educación para el éxito. (1EPE) TT2. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. (2CPC)

TT3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. (3ECA)

a) Educación Para La Eco Eficiencia b) Educación Para La Salud c) Educación Para La Gestión Del Riesgo

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1. Ecosistema y biodiversidad: seres vivos e inertes

2. Recursos naturales3. El agua como recurso natural y su

consumo: Uso y abuso del consumo del agua.

4. Contaminación del agua, del aire, del suelo.

5. Contaminación acústica. Pérdida de la capacidad auditiva por el uso excesivo de audífonos.

1. Hábitos de orden y limpieza del ambiente.

2. Hábitos de salud e higiene.3. Hábitos alimenticios4. Proyecto comunitario para la salud

y el ambiente. Reciclaje y la selección adecuada de residuos.

5. Peligros de los medios de comunicación audiovisual e internet.

1. Desarrollo sostenible: Promoción del bien común, bienes públicos y escolares.

2. Fenómenos y desastres naturales.3. Medidas de seguridad en la

comunidad escolar y vial.4. Educación y Cultura de prevención

en el cuidado del medio ambiente5. Desechos mineros e industriales

(sólidos y otros)

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I.E. “Alberto Flores Galindo”… preparando el camino al éxito!VI.PANEL DE VALORES Y ACTITUDES DIVERSIFICADO

Valores

Actitudes ante el áreaInstitucional

Actitudes diversificadas del área

Actitud de comportamientoR

ESPE

TO

Respeta los diferentes puntos de vista

Solicita hacer uso de la palabra para expresar sus ideas.

Cumple con los trabajos oportunamente.

Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.

Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de matemática.

Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.

Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.

Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje.

Pide la palabra para expresar sus ideas.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.

Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Acepta los TICs como medio de enseñanza- aprendizaje

1. Respeta a sus profesores y compañeros evitando actitudes propias del enamoramiento.

2. Mantiene el orden, la limpieza e higiene del aula y la I.E.

3. Emplea un vocabulario adecuado

RES

PON

SAB

ILID

AD

Muestra entusiasmo y dedicación al trabajar en equipo

Presenta oportunamente sus trabajos

Participa permanentemente

4. Llega a la hora indicada. 5. Asiste correctamente

uniformado.6. Participa activamente en

eventos cívicos Patrióticos y en las diferentes actividades.

7. Permanece en el aula y en la I.E.

8. Demuestra aseo personal

SOLI

DA

RID

AD

Comparte conocimientos y experiencias

Muestra disposición parea trabajar en equipo

Plantea sugerencias para lograr metas comunes

9. Cuida el patrimonio personal e institucional.

10. Se interesa en el bienestar y progreso de su aula y se muestra sensible a las necesidades de sus compañeros

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I.E. “Alberto Flores Galindo”… preparando el camino al éxito!VII.CALENDARIO COMUNAL, CONOCIMIENTOS QUE SE ARTICULAN CON EL ÁREA 2014

DÍA/ MESACTIVIDADES

Comunales De la I.E.Locales/

Provinciales

Calendario Cívico

07 de abril Día mundial de la salud16 de abril Charla

I.Simulacro “La hora del planeta”

Día mundial de la tierra.

18 de abril Escenificación de la vida, pasión, muerte y resurrección de Jesucristo

EnsayoPreparación espiritual

Semana Santa

Semana Santa

23 de abril Charla Día del Idioma Castellano01 de mayo Agasajo

trabajadores minerosVirgen de Chapi

Charla

Día del Trabajo

02 de mayo Charla Aniversario del Combate del 02 de mayo11 de mayo Agasajo a las

madres (MDO y empresa privada)

Charla y agasajo Día de la madre

18 de mayo Charla Día del Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y de Micaela Bastidas

22 de mayo Charla Día mundial de la Biodiversidad

30 de mayo Simulacro Actividades por el aniversario. II. Simulacro

simulacro Aniversario de la Institución Educativa“Día de la solidaridad”

31 de mayo Charla Campaña: “Estudiantes sanos libres de drogas”

Día mundial del no fumadorDía de la reflexión sobre los desastres naturales

05 de junio Charla Día Mundial del Medio ambiente07 de junio Juramento de

fidelidad a la bandera

Charla Juramento de fidelidad a la bandera

Aniversario de la Batalla de Arica, Día del Héroe Francisco Bolognesi y Día de la bandera

09 de julio simulacro III.simulacro simulacro Día mundial de la población y poblamiento de la tierra.

15 junio Charla Día del padre24 de junio Concurso de

danzas, platos típicos y calentitos

Charla Día del campesino

26 de junioCharla Día internacional de la lucha contra el

tráfico ilícito y el uso indebido de drogas.

06 de julio CharlaAgasajo

Agasajoconfraternidad deportiva (MDO)

Día del maestro

11 de julio Charla Día mundial de la población

23 de julio Charla Día del Héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzales

25 al 29 de julio Desfile cívico patriótico

Charla Semana Patriótica

28 de julio Charla Día de la proclamación de la independencia.

15 de agosto Charla Izamiento de la bandera de Arequipa

Aniversario de la Fundación de Arequipa

28 de agosto Charla Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la Patria

1º semana de setiembre Charla Semana de la educación vial

07 de setiembre Charla Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana

16 de setiembre Charla Día internacional para la protección de la capa de ozono

23 de setiembre Charla Agasajo

Día de la Juventud y la primavera

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Paseo campestre

05 de octubre Charla Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión

06 de octubre Charla Día del Ilustre Tradicionalista Don Ricardo Palma Soriano

08 de octubre Charla Día de la Educación Física y del deporteDía del Combate de Angamos día del héroe Miguel Grau

09 de octubre simulacro IV.simulacro simulacro Dia internacional para la reducción de desastres

22 de octubre Aniversario del distrito de Orcopampa

Participación en diversas actividades

Aniversario del distrito de Orcopampa

31 de octubre Corso, fiesta patronal de la CIA.

Fiesta Jesús Nazareno

01 noviembre Todos los santos

02 noviembre Ofrenda a los muertos

Ofrenda a los muertos

Día de todos los difuntos

10 de noviembre Día de la Biblioteca Escolar

Charla Día de la Biblioteca Escolar

20 de noviembre Simulacro

CharlaV. Simulacro Simulacro

Día mundial de la declaración de los derechos universales del niño e iniciación de la semana del Niño.Día mundial del reciclaje y del aire limpio.

25 de noviembre Charla. Día internacional de la No violencia contra la mujer.

27 noviembre Charla Aniversario de la batalla de Tarapacá. 01 de diciembre Campaña “Con el

SIDA no se juega EDÚCATE

Día mundial de la lucha contra el SIDA

1ra. Semana de Diciembre

Escenificación del nacimiento del niño Jesús

II.Tiempo de Adviento

08 de diciembre Fiesta patronal Fiesta patronal Fiesta patronal

Día de la Inmaculada Concepción

Orcopampa, marzo del 2014

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Carpeta Pedagógica Matemática 2014

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