PROGRAMA INTEGRACIN ESCOLAR AO 2015

PIE 2015 COLEGIO ALIANZA AUSTRAL

ADAPTACIONES CURRICULARES

Qu es una adecuacin SIGNIFICATIVA?Es aquella adaptacin que se aparta significativamente de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin del currculo comn. Dirigida a los alumnos con NEE. Es un instrumento til y prctico para el profesorado, realista y ajustado perfectamente a las caractersticas y necesidades del nio (a).

Porqu realizar Adecuacin SIGNIFICATIVA?Para adaptar la programacin a las caractersticas del alumno que tiene necesidades educativas diferentes de las del resto del grupo siempre y cuando se den las condiciones siguientes:

1 - El nivel de competencia curricular del alumno en las reas en las que se realice la adaptacin, debe ser de al menos dos cursos inferior al nivel en que est escolarizado.

2 - Informe psicopedaggico con propuesta de adaptacin.

Quin realiza las adecuaciones?

Los profesores responsables de cada asignatura, con el apoyo de la especialista que ingresa al aula ya sea Psicopedagoga Educadora Diferencial.

Cmo hacer adecuaciones SIGNIFICATIVAS?En qu y cundo ensear y evaluarDar prioridad en la seleccin de objetivos y contenidos.Excluir en primer lugar los contenidos menos relevantes y/o que representan una menor ganancia para el alumno.Dar prioridad a los contenidos curriculares que son de carcter bsico o fundamental en la etapa y ciclo.Dar prioridad a los aprendizajes de carcter prctico y/o instrumental.Dar prioridad a los aprendizajes que son pre-requisito para otros posteriores de las categoras anteriores.

Qu es una adecuacin NO significativa?Adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodologa, las tcnicas e instrumentos de evaluacin.Son las acciones habituales que lleva a cabo el profesor para dar respuestas a las necesidades individuales de sus estudiantes

Quin realiza las adecuaciones?

El profesor de aula, en conjunto con la especialista que ingresa al aula, ya sea Psicopedagoga Educadora Diferencial.

Cmo hacer una adecuacin NO Significativas?En el cmo ensear y cmo evaluarEnsear un contenido a travs de una estrategia distinta.Plantear actividades complementarias.Ofrecer materiales alternativos.Adecuar la exigencia en funcin de las posibilidades del alumno, dar ms tiempo para la ejecucin de una tarea.

Cmo hacer una adecuacin NO significativaIlustrar un contenido con ejemplos de la propia vivencia del alumno para facilitar su comprensin.Reforzar los logros de manera ms consistente.Brindarle a determinados alumnos ms atencin individual.

Evaluacin Diferenciadaaplicacin de procedimientos de evaluacin adecuados para atender a la diversidad de alumnos existentes en cualquier grupo curso.

Cmo realizar una evaluacin diferenciada?Evaluaciones formales adecuadas previamente,Investigaciones sobre temas de su inters,Presentaciones variadas,Carpetas de trabajo (portafolios).Evaluacin oral en sustitucin o complementaria a la evaluacin escrita.Evaluacin simplificada, por ejemplo, contestando un nmero inferior de preguntas.Introducir dibujos o esquemas para apoyar la comprensin.Simplificar las instrucciones y verificar su comprensin.Entregar cuestionario de estudio complementarios.

Sugerencias en aulaHacer que el nio repita las instrucciones dadas, de manera de asegurarse que las entiendaReforzar y destacar el comportamiento adecuadoHacer sentir que tiene las mismas capacidades que el resto de sus compaerosDiferenciar la evaluacin en cuanto a tiempo asignado (ms tiempo de preparacin o de respuesta)Variar el tipo de instrumento a utilizar ( interrogacin oral en vez de escrita, variar el tipo de tem, instrucciones)Diferenciar el grado de dificultad (utilizar escala de menor grado de exigencia o dando ponderancia a tems menos relacionado con su dficit)Cambiar o agregar evaluaciones (dar trabajos complementarios, cambiar pruebas que evalan el dficit especfico por otra equivalente con mayor probabilidad de logro)

Ejemplos de adecuaciones

OBJETIVO DEL CURSOOBJETIVO ADECUADOLecturaLeen en voz alta con propsitos claros y definidos UNA VARIEDAD DE TEXTOS literarios y no literarios.INDICAN LA INFORMACIN EXPLCITA contenida en textos literarios y no literarios y su propsito comunicativo.LecturaLeen en voz alta con propsitos claros y definidos una VARIEDAD DE ORACIONES.Analizan textos literarios y no literarios simples a travs de SECUENCIA DE DIBUJOS QUE ILUSTREN EL CONTENIDO EXPLCITO que posee cada tipo de texto.

Ejemplos de adecuaciones

OBJETIVO DEL CURSOOBJETIVO ADECUADOMatemticasEn la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos de la unidad (ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y DIVISIN) PROFUNDIZAN ASPECTOS relacionados con la toma de decisiones de un camino para llegar a la solucin.MatemticasRESUELVEN POBLEMAS REFERIDOS A LA ADICIN relativa a las acciones de agregar, juntar, avanzar en el mbito numrico de estudio.

**No significativa**