Taller de Adecuaciones Final

8/18/2019 Taller de Adecuaciones Final

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26 DE AGOSTO DE2012 NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES 1

TALLER DE ADECUACIONESCURRICULARES

Docente investigador:

CLAUDIA CECILIA MIRANDA


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ADECUACIONES CURRICULARES

Exprese sus maneras de pensar a cerca de !"ue es para Ud# $

La educac%&n' La %ns(%(uc%&n Educa(%)a de cua"u%er n%)e# La peda*!*+a# La ense,an-a# E aprend%-a.e# E curr+cu!# E pape de pr!/es!r en a Ins(%(uc%&n#


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AUTOR CONCEPTODE UIRIA SA3PER 4ULIAN Para "ue ense,ar'

5ue ense,am!s'Cuand! c!m! 7 c!n"ue a ense,an-aC!m! e)auam!s

S8IRLE9 GUNDR9 N! es un c!ncep(! s%n! c!ns(rucc%&n cu(ura es una /!rma de!r*an%-ar as pr:c(%cas educa(%)as

;LORE OC8OA RA;AEL C!ncrec%&n espec+/%ca de una (e&r%ca peda*&*%ca para )!)erae/ec(%)a 7 ase*urar e aprend%-a.e 7 e desarr!! de un *rup!par(%cuar de aumn!s para a cu(ura 7 c!mun%dad de a "ue


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# ?

PREGUNTAS DEL CURRICULO.- MODELO DEL

HEXAGONO

CURRICULO

PARA 5U'

5U'

C3O'CUFNDO'

CON5U'

EVALUACION5U9 8ASTADNDE'


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RELACIONES ENTRE LA SOCIEDAD LAINSTITUCIN EDUCATIVA 9 EL CURRCULO

LA SOCIEDAD

LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

EL CURRÍCULO


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INSTITUCIN SOCIEDAD 9CONOCI3IENTO

Las Ins(%(uc%!nes educa(%)as (%enen c!n a s!c%edad

a resp!nsa%%dad de r%ndar as !p!r(un%dadespara "ue as pers!nas encuen(ren en ec!n!c%m%en(! una


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21H0?H16 ADECUACIONES CURRICULARES

Las %ns(%(uc%!nes educa(%)asdeen en(ender "ue e

c!n!c%m%en(! n! es unar%"ue-a per se s%n! una!p!r(un%dad para me.!rar(rans/!rmar c!mpemen(ar

7 d!(ar de s%*n%/%cad! asc!nd%c%!nes en "ue sedesarr!a a )%da#


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PAPEL DEL CURRÍCULO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

APRENDIA!E"APRENDI

MARCOORDENADOR

Contenidos cient#$icos % c&'t&ra'es Intenciona'idad $or(ativa

Estrategias )edag*gicas Rec&rsos did+cticos

Ense,an-aJpr!/es!r Es)acios$#sicos

Desencadenante deca)acidades :

Otros

Necesidades e intereses socia'esLinea(ientos PEI

Tie()os

C!mpe(enc%asAc(%(udes 7 )a!rP'anes deest&dio


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DISEKO CURRICULAR

Diseñar es bosquejar i!si!uar "a #or$a%e"i!ear si"ue&ar'..

Diseñar e" (urr)(u"o es %e"i!ear "o que ser*

"a +r*(&i(a e%u(a&i,a e! "e!uajee%u(a&i,o.

Diseñar e" (urr)(u"o es e+"i(i&ar qu/(o$+o!e!&es se ora!i0a! 1 2o ar&i(u"a!

qu/ ")!eas 12o (o!(e+&os i"u$i!a! %i(3aar&i(u"a(i4! (u*" es e" se!&i%o %e e""o es%e(ir qu/ bus(a$os e! qui/! 1 (4$o.


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PLAN DE ESTUDIOS

Co!s&i&u1e "a #or$a %e se"e((i4!

ora!i0a(i4! %e "os (o!&e!i%os %e

(o!o(i$ie!&o %e "as #or$as 1 $o$e!&os

%e a((eso a "os $is$os %e" &i+o %e

es&ra&eia 1 %e e+erie!(ias orie!&a%as a "a

rea"i0a(i4! %e" +ro1e(&o %e #or$a(i4!

+ro+ues&o +or "a I!s&i&u(i4!.


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O4ETIVOS DE APRENDIA4E

So! "as (o!se(ue!(ias e%u(a&i,as es+era%as

%e "os (ursos o u!i%a%es +ar&i(u"ares %e

es&u%io.


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Pre(isi4! %e (o!(e+&os

Conocer : si!i#i(a %is&i!uir u!a (osa %e "as %e$*s. E"(o!o(er es&* %e&er$i!a%o +or "as +er(e+(io!es ob&e!i%as$e%ia!&e "os se!&i%o .

Saber , si!i#i(a &e!er 3abi"i%a% o %es&re0a +ara a"o sere+er&o e! a"o. E" saber es "a (o$bi!a(i4! %e (o!(e+&osque ""a$a$os i%eas 1 +ro+osi(io!es. es (o$+"ejo i$+"i(a$5"&i+"es es&ru(&ura (o!(e+&ua"es &e4ri(as 1 +r*(&i(as.

Saber-hacer , %e$os&rar e" %o$i!io %e $/&o%os 1&/(!i(as e! (o!&e&os es+e()#i(os (ua!%o se %esarro""au!a &area.


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Pre(isi4! %e (o!(e+&os

Aptitud:

Ca+a(i%a% (ua"i%a% 1 %is+osi(i4! %e u!a+erso!a +ara a"o.

Talento: I!e!io

Cualidad: Cara(&er)s&i(as !a&ura"es oa%quiri%as que %is&i!ue! a "as +erso!as.

$a!era %e ser a"uie!.


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6u/ e!&e!%e$os +or (o$+e&e!(ias7

Exper(%c%a para )%ncuar !s c!n!c%m%en(!s(e&r%c!s de as pers!nas =saer@ c!nc%er(as des(re-as =


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,UNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL PARA LA ATENCIÓN DELSERVICIO EDUCATIVO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES

Necesidades ed&cativas: sede$ine

T-r(ino .&e i()'ica re'atividad/ interactividad % transitoriedad % .&ere(ite a 'a interacci*n con e' conte0to tanto en 'a g-nesis co(o en 'areso'&ci*n de con$'ictos/ de $or(a .&e c&a'.&ier est&diante )&ede)recisar de $or(a transitoria o )er(anente a'g1n ti)o de a%&da )ara)roseg&ir &n desarro''o acad-(ico % socia' nor(a'i2ado/ &n c&rr#c&'ode 'a ed&caci*n $or(a'3 Mar#a de' Car(en Orti2 456667

Necesidades ed&cativasco(&nes neces%dadeseduca(%)as "ue c!mpar(en (!d!s!s es(ud%an(es 7 "ue auden a !saprend%-a.es :s%c!s para sudesarr!! pers!na 7

s!c%a%-ac%&n "ue es(nexpresadas en e curr+cu! deeducac%&n /!rma 7 p!s%%%(an ecump%m%en(! de !s pr%nc%p%!s!s /%nes 7 !s !.e(%)!s deeducac%&n c!n(empad!s# Le7Genera 11 de 1>>?#

Necesidades ed&cativasindivid&a'es es(:n %*adasa d%/eren(es capac%dades e%n(ereses n%)ees pr!ces!sr%(m!s 7 es(%!s deaprend%-a.e de cada

es(ud%an(e "ue med%a(%-ansu pr!ces! educa(%)!


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LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES TEMPORALES


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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PER3ANENTES


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ADECUACIONES CURRICULARES

EN 5U CONSISTEN'LLA3A3OS ADECUACIONES

CURRICULARES A LOS RECURSOS 9ESTRATEGIAS DIDFCTICASALTERNATIVAS 5UE SE UTILIAN ENEL F3ITO ESCOLAR PARA

ENE;ICIAR CUALITATIVA3ENTE ELAPRENDIA4E DE LOS ALU3NOS CONNEE


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T%p!s de adecuac%!nes curr%cuares


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REA!USTE PEIREA!USTE CURRÍCULOREA!USTE MODELO PEDA8Ó8ICOREA!USTE MANUAL DE CONVIVENCIA

CAPACITAR COMUNIDADEDUCATIVA

Desvirt&ar MitosProceso de sensi9i'i2acionConoci(iento de est&diantescon necesidades ed&cativases)ecia'esCa&sasDetecci*n: O9servaci*n

Pr&e9asPsico'*gicasTrata(iento Interdisci)'inar

Psico'og#a/ ,onoa&dio'og#a/Tera)ia Oc&)aciona'/

Tra9aadora Socia' % see'a9oren )'anes de a)o%o ;re(isiones es)ecia'i2adas

4ne&ro'og#a/)si.&iatr#a


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;OR3ATO DE ADAPTACINCURRICULAR INDIVIDUALN!mre de es(ud%an(e BBBBBB *rad!BBBBB Da(!s pers!naes pr!/es%!naes %mp%cad!s 7 /unc%!nes )a!rac%&n d!cen(e !r%en(ad!r$ an:%s%s de c!n(ex(!s$ /am%%ar 7 esc!ar=cen(r!Jaua@ C!mp!nen(e acadm%c! =an(eceden(es n%)ees ac(uaes de c!mpe(enc%a=%!&*%c!s

%n(eec(uaes desarr!! m!(!r %n*+s(%c!s em!c%!naes de %n(eracc%&n e %nserc%&n s!c%a@ T%p! de adap(ac%&n=:reas 7 descr%%r s% a adap(ac%&n es s%*n%/%ca(%)a ! n! ! s% n! a


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ILIOGRA;A

Ed%(!ra cu(ura %n(ernac%!na=2011@c&m! %n(e*rar neces%dades educa(%)asespec%aes e %ncus%&n esc!ar#

3!n!*ra/+as escuea espa,!a=2002@*es(%&n acadm%ca de aumn!s c!nNEE 4!s Lu%s G&me- cas(r!#

3*#Gad7s F)are- asae=2011@Curs! de m%cr!curr+cu!#


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ILIOGRA;A

Nes(!r

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