Proyecto de Plan de Area de Ciencias Naturales
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1
ESTRUCTURA DEL PROYECTO PROGRAMATICO PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
RESPONSABLES: LIC. ELISABETH MORON LIC. LINETH POLANCO
INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL EUGENIA HERRERA MATITAS-LA GUAJIRA 2011
2
TABLA DE CONTENIDO PAG. 1. IDENTIFICACION 2. INTRODUCCION 3. DIAGNOSTICO 4. JUSTIFICACION 5. OBJETIVOS GENERAL ESPECIFICOS 6. ESTANDARES GENERALES 7. DESENGLOBE DE LOS E STANDARES COMPETENCIA 8. EJES TEMATICOS 9. METODOLOGIA 10. EVALUACION CRITERIOS Y MECANISMOS 11. ANEXOS 12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 13. BIOGRAFIA
1. IDENTIFICACION
3
La ciencia
puede entenderse,
sencillamente
como lo que
los cientficos hacen.
Sus
ideas,
conceptos,
principios
y teoras,
procesos
y
procedimientos que hacen posible contrarrestar, predecir y valorar,
interpretar, argumentar, a partir de dichas
herramientas tericas y practicas.
Tenderemos en cuenta esta rea nivel
dentro de
la educacin normal, en
los tres niveles significativos: nivel exploratorio, y nivel disciplinario. Cada uno s e
diferencial
caracteriza por incluir las ideas centrales, como los procesos y procedimientos bsicos d las ciencias naturales.
El rea
consta
de
cuatro (4)
horas
semanales
para
los
grados de preescolar a quinto grado; semanales para los grados de
de tres (3)
horas 9)
sexto a noveno (6 a grados
y de tres (3) horas
semanales en los en
dcimo a como
undcimo (10 y 11) representada Biologa, qumica y Educacin
asignatura
ambiental.
INTRODUCCION
4
Este
plan de
rea
de
Ciencias
naturales
Educacin es de
ambiental y salud,
presentado en esta oportunidad
mucha significacin e importancia.
Esta
organizado
atendiendo
a
las
nuevas
propuestas
metodologicas y pedaggicas.
El
ministerio de
Educacin
Nacional,
ha
creado
los
estndares bsicos
de competencias
en Ciencias naturales de la
y en todas las reas del conocimiento en los niveles
educacin bsica y media con criterios claros y pblicos.
Los estndares formando,
pretenden que los jvenes a acumular pertinente problemas
que se estn
no s e limiten
conocimientos, sino
que aprendan lo que es aplicarlo para solucionar tomando
para su vida y puedan nuevos en situaciones sus
cotidianas,
como
punto de
referencia
capacidades de saber y saber hacer.
Se pretende que este proceso del saber y el saber hacer surja de la curiosidad ante la observacin del entorno y
sus vivencias propias partiendo d e preguntas, conjeturas e
5
hiptesis realidad.
y
concluyan
con
un
buen
anlisis
de
la
2. DIAGNOSTICO
6
Al iniciar el ao escolar, en el
diagnostico requerido, los
estudiantes demuestran un gran inters en salir adelante, lo que es muy importante para adquirir mucha mas en su quehacer como estudiante. fortaleza
Estos
estudiantes tienen
algunas dificultades para recibir
sus enseanza; principalmente la ubicacin de la institucin que les queda distantes a algunos de ellos porque viven en anaime, choles, seguro comejen, para un tigreras, etc. llegar a la Y no tienen un
transporte
hora estipulada, porque ni
presentndose
tambin
peligro sin
para su vida ninguna
toman un transporte cualquiera responsabilidad.
seguridad
En cuanto a material didctico, tanto, estos estudiantes no
existen muy pocos, por lo tienen acceso a un
investigacin
completa, la biblioteca
carece
de material
de investigacin, no existe un libro el material de apoyo que en estos Nacional.
con estndares, que es momentos exige el
Ministerio de Educacin
En nuestra
Institucin
los
estudiantes poquitos
no
conocen
un
laboratorio, existen algunos
implementos
los que
7
no hemos utilizado la las
dando su
verdadero uso por falta de
adecuacin de una sala especial. Las aulas no poseen ventilaciones necesarias para que los nios reciban
clases en condiciones optimas.
La metodologa empleada sus necesidades,
ha sido un
adoptada trabajo
de acuerdo
a
haciendo
pedaggico
caracterizado por integrar la teora y la practica, hacindola participativa y vivenciad.
En este plan de
estudios
lo
mas
importante
son
los
estudiantes, por eso est diseado constructores de su propio
para que ellos sean los conocimiento, es decir
constructivamente
con enfoques crticos- social, educativa en general.
donde se
incluye la comunidad
El tipo de evaluacin es
flexible, tratando que e l estudiante
se acomode a sus sistema de estudio, ya que ellos por los bajos ingresos econmicos del de sus padres, contribuyen a campo. Esto nos obliga a tener estudios para que ellos logren
ayudar en las labores condescendencias su superacin.
en sus
8
4. JUSTIFICACION
El desarrollo
histrico de
las ciencias naturales, como el en la transformacin conceptos, a si el hecho de como de la sus
papel que ha desempeado sociedad, sus teoras avances y
sus
permanentes
apoyan
que estn
metidos en al formacin integral de la persona.
La teorizacion de las posibilidad biolgicos, construir de conocer
ciencias los
ofrece a los estudiantes fsicos, qumicos
la y
procesos en
permitindoles sus saberes.
condiciones
cotidianas
Finalmente estudiantes
los
directos
beneficiarios,
que
son
los de
contaran
con una formacin integral bsica
ciencias naturales;
es decir, comprendern
algunas de las
ideas y procedimientos centrales d e la biologa y la qumica, y que a partir de de la naturaleza ella han construido y han sus propios modelos a integrarlos,
aprendido
cuestionarlos y modificarlos.
9
5. OBJETIVOS GENERAL
Desarrollar en el estudiante un pensamiento le permita contar con una teora integral
cientfico, que del mundo,
dentro d el contexto de un proceso del d esarrollo humano y, que le proporcione una concepcin de si mismo y de sus relaciones en la sociedad y la naturaleza vida en el planeta. armnica con
la preservacin de la
ESPECIFICOS: Que e l estudiante mundo natural. Disee experimentos que hiptesis y teora. Arguente con honestidad y sinceridad a favor o en contra de teoras, diseos experimentales, pongan a prueba sus construya teoras a cerca del
conclusiones
y supuestos
dentro de un ambiente
de respeto por sus compaeros y profesor. Desarrolle la capacidad para comprender textos y
expresar correctamente mensajes complejos, orales
10
y escritos
en el
rea
de
ciencias
naturales
y
educacin ambiental. Desarrolle la actitud favorable de valores hacia la
conservacin de la naturaleza y el ambiente. Comprenda los campos y mas el avanzados de la en
tecnologa moderna
entrenamiento
disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til. Identifique grficos que describan la conformacin
del universo. Profundice un conocimiento avanzado de las
ciencias naturales. Adquiera la formacin adecuada en la media
acadmica que le permita el ingreso a la educacin superior. Valore la higiene y la salud de su propio cuerpo
respecto al ambiente. Construya con el desarrollo de su concepcin la
tcnica y la tecnologa como productos que puedan y deban ser utilizados para el beneficio humano
dentro del contexto de un desarrollo sostenible. Tomar decisiones frente al saber hacer respecto al
conocimiento y la realidad social.
11
6. ESTANDARES GENERALES
DEL GRADO 6 Identifico
AL GRADO 7. condiciones de cambios y de equilibrio en
los seres vivos y en los ecosistemas. Establezco relaciones entre las caractersticas
macroscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. Evalo forma el potencial como s e de los recursos han utilizados naturales, la en desarrollar
tecnolgicamente
y las consecuencias d e la evolucin
del ser humano sobre ellos.
DEL GRADO 8 Explico la biolgica
AL GRADO 9. viabilidad de las poblaciones y la diversidad como consecuencia de estrategias de
reproduccin, cambios genticos y relacin natural. Explico condiciones de cambio y conservacin en
diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencias y transporte de energa y su interrelacin con la materia.
12
Identifico aplicaciones de algunos las herencias y la reproduccin
conocimiento sobre al mejoramiento de
la calidad de la viada de las poblaciones. Identifico aplicaciones comerciales e industriales y de las del
transporte de energa materia.
interacciones de la
DEL
GRADO 10 AL GRADO 11 Explico la diversidad biogrfica como consecuencia
de cambios
ambientales, genticos y de relaciones
dinmicas dentro e los ecosistemas. Relaciono las estructuras de las molculas orgnicas inorgnicas con sus propiedades e
fsicas y qumicas y
su capacidad de cambiar qumicos. Explico la fuerza entre objetos como interacciones de
vidas a las cargas elctricas y a la masa. Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para
explicar la transformacin y conservacin de energa Identifico aplicaciones de diferentes modelos
biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y el desarrollo tecnolgico: analizo crticamente las
implicaciones de sus usos.
13
DESGLOSE DE LOS ESTANDARES GENERALES
Me
Aproximo Al Conocimiento
Como Cientfico
A Naturales
Se refiere los
a la manera como los estudiantes de las ciencias quienes naturales,
se acercan a de la misma utilizan y
conocimientos como
forma
proceden
la estudian,
contribuyen con ella a construir un mundo mejor.
Manejo
Conocimiento De Las Ciencias Naturales
Tiene como propsito que, partir
crear condiciones de aprendizaje para concretas los de pensamiento logran de la y la dicha
de acciones conocimientos,
produccin de
estudiantes
apropiacin y el manejo de conceptos propios ciencia.
Desarrollo Compromisos Identifica
Personales Y Sociales
las responsabilidades que como personas y como se asumen cuando se conocen y de
miembro de la sociedad valoran crticamente
los descubrimientos
y los avances
la ciencia, ya sean naturales o sociales.
14
ESTANDARES D EL GRADO 6 AL GRADO 7. ME APROXIMO A NATURAL Conservo Formulo fenmenos especficos. preguntas y escojo sobre una para una observacin o AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO -
experiencia
indagar
y encontrar
posibles respuestas. Formulo explicaciones conocimiento cotidiano, posibles, con base en el
teoras y modelos
cientficos,
para contestar preguntas. Identifico de condiciones que influyen y que en los resultados permanecer
un experimento
puedan
constantes o cambiar ( variables). Diseo y realizo experimentos y verifico modificar preguntas. Realizo mediciones con instrumento y equipos de los diversas variables para dar el efecto respuestas de a
adecuados a las caractersticas objetos y las expresa
y magnitudes en las
unidades
correspondientes. Registro mis observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
15
Registro mis resultados alteracin alguna.
en forma organizad y sin
Establezco diferencias evidencias.
entre
descripcin, explicacin y
Utilizo las matemticas
como una herramienta para
organizar, analizar y presentar datos. Busco informacin en diferentes fuentes. Evalo la calidad de la informacin, escojo la
pertinente y doy el crdito correspondiente. Establezco recopilados. Establezco relaciones entre la en otras fuentes experimentos. Analizo suficiente si la informacin que he obtenido es informacin generados recopilada en mis relaciones causales entre los datos
y los datos
para
contestar mis preguntas
o sustentar
mis explicaciones. Saco conclusiones de los experimentos que realizo,
aunque no tenga los resultados esperados. Persisto en la bsqueda de respuestas a mis
preguntas.
16
Propongo respuestas a mi preguntas y comparo
con
las de otras personas y con las de teoras cientficas. Sustento mis respuestas con diversos argumentos. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio las ciencias. Comunico oralmente y por escrito el proceso de de
indagacin y los resultados
que obtengo, utilizando
graficas, tablas y ecuaciones aritmticas. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por
otros autores y formulo nuevas preguntas.
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS D E LAS NATURALES Entorno vivo Explico la estructura d e las bsicas de sus componentes. Verifico y explico los procesos de osmosis y difusin. Clasifico membrana d e los seres vivos de acuerdo clulas y las funciones
con su permeabilidad frente a diversas sustancias. Clasifico organismos en grupos taxonmicos de
acuerdo con las caractersticas de sus clulas.
17
Comparo sistemas de importancia tejidos.
division celular y argumento
su
en la generacin d e nuevos
organismos y
Explico las funciones
de los s eres vivos a partir de
las relaciones entre diferentes sistemas de rganos. Comparo mecanismos seres vivos. Reconozco en los diversos grupos taxonmicos la s de obtencin de energa en lo
presencia de las mismas molculas orgnicas. Explico el origen del universo y de la vida a partir de las varias teoras. Caracterizo y analizo el equilibrio poblaciones. Propongo explicaciones sobre la diversidad biolgica dinmico entre sus
teniendo en cuenta el movimiento de placas tectonicas y las caractersticas climticas. Establezco las adaptaciones en ecosistemas de Colombia. Formulo hiptesis sobre las causas de extincin d e de algunos seres vivos
un grupo taxonmico. Justifico la importancia de la vida. del agua en el sostenimiento
18
Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energa en los ecosistemas.
Explico nutriente.
la
funcin
del
suelo
como deposito
de
Entorno
Fsico y verifico las propiedades d la materia
Clasifico
Verifico la accin de fuerzas electrnicas y magnticas y explico su relacin con l carga elctrica.
Describo
el desarrollo
de
modelos
que explican
la
estructura de la materia. Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas Explico como un numero limitado d e elementos hace posible la diversidad de la materia conocida. Explico el desarrollo de modelos y organizacin elementos qumicos. Explico y utilizo la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Explico la formacin d e molculas y los estados de de los
materias a partir de fuerzas electrnicas. Relaciono energa y movimiento.
19
Verifico relaciones entre distancias recorridas, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
Comparo masa, peso y densidad en diferentes materias mediante experimentos.
Explico
el
modelo
planetario
desde
las
fuerzas
gravitacionales. Describo estrellas. Relaciono masas, peso y densidad con la celebracin el proceso de formacin y extincin de
de la gravedad en distintos puntos del sistema solar. Explico las consecuencias del movimiento de las
placas tectonicas sobre la
corteza de la tierra.
CIENCIA, TEGNOLOGIA Y SOCIEDAD Analizo el potencial d e los recursos naturales de mi
entorno para la obtencin posibles usos. Identifico recursos
de energa
e indico sus
renovable y no renovables y los
peligros a que estn expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. Justifico la importancia del recurso hdrico en el
surgimiento y desarrollo de comunidades humanas.
20
Identifico factores
de
contaminacin
en mi entorno y
sus implicaciones para la salud. Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es
balanceada. Analizo las implicaciones y l y responsabilidades de la
sexualidad
reproduccin para el individuo y para
su comunidad. Establezco relaciones entre transmisin de
enfermedades y medidas de prevencin y control. Identifico aflicciones de diversos mtodos de
separacin de mezclas en procesos industriales. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el
consumo de cafenas, tabaco, drogas y licores. Establezco relaciones entre mental. Indago sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos posible la exploracin tecnolgico ciencias del universo. en medicina y en su deporte y salud fsica y
que han hecho Indago sobre explico desarrollo. Indago a el
un avance uso de las
naturales
cerca
del
uso
industrial
de
microorganismos que habitan en ambientes extremos.
21
DESARROLLO COMPROMISO Escuchar compaeras, activamente reconozco
PERSONALES Y SOCIALES a otros mis compaeros de y
puntos
vista, los
comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos mas slidos. Reconozco y acepto el esceptismo de mis compaeros
y compaeras ante la informacin que presento. Reconozco los aportes d e conocimiento diferentes al cientfico. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser slidos
simultneamente Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas. Identifico y acepto diferencia en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos. Me informo para participar en debates sobre temas
de inters general en ciencias. Diseo y aplico estrategias para el manejo de
basuras en mi colegio.
22
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporal que estoy viviendo y que viven las
dems personas. Tomo decisiones sobre alimentacin y practica de
ejercicios que favorecen mi salud. Respeto y cuido los seres entorno. vivos y los objeto de mi
ESTANDARES DEL
GRADO 8 AL GRADO.
ME
APROXIMO AL CONOCIMIENTO
COMO
CIENTIFICO
A NATURAL Observo fenmenos especficos Formulo preguntas especificas sobre una observacin, las aplicaciones de
sobre una experiencia o sobre teoras cientficas. Formulo hiptesis, con base
en el
conocimiento
cotidiano, teoras y modelos cientficos. Identifico y verifico resultados de condiciones que influyen y que en los pueden
un experimento
permanecer constante o cambiar ( variables). Propongo modelos para experimentos. predecir el resultado de mis
23
Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas estudio y y magnitudes expreso de en los las objetos de
las
unidades
correspondientes. Registro mis observaciones utilizando esquemas,
grficos y tablas. Registro mis resultados en forma organizad y sin
alteracin alguna. Establezco diferencias evidencia. Utilizo las matemticas como herramientas para entre descripcin, explicacin y
modelar, analizar y presentar datos. Busco informacin en diferentes fuentes. Evalo la calidad d e la informacin recopilada y doy
fe al crdito correspondiente. Establezco relaciones causales y multicausales entre
los datos recopilados. Establezco relaciones entre la informacin recopilada
y mi resultado. Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden d magnitud del error experimental.
24
Saco conclusiones
del experimento que realizo, aunque
no obtenga los resultados esperados. Persisto preguntas Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y en la bsqueda de respuestas mis
las comparo con las de otras personas y con las de teoras cientficas. Identifico y uso de las ciencias. Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando graficas, tablas, algebraicas. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por ecuaciones aritmticas y adecuadamente el lenguaje propio
otros autores y formulo nuevas preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTO
PROPIOS
DE
LAS
CIENCIAS
NATURALES Reconozco hlice la importancia la del modelo del de la doble y
para
explicacin
almacenamiento
transmisin del material hereditario. Establezco relaciones las entre los genes, las protenas y
funciones celulares. de reproduccin.
Comparo diferentes sistemas
25
Justifico la importancia de la reproduccin sexual en e l mantenimiento de la variabilidad.
Establezco la relacin entre el reproduccin humana.
ciclo
menstrual
y la
Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
Clasifico
organismos
en
grupos
taxonmicos
de
acuerdo con sus caractersticas celulares. Propongo alternativas de clasificacin de algunos
organismos de difcil ubicacin taxonmica. Identifico criterios para identificar individuos dentro
de una misma especie. Comparo sistemas de taxonmicos. Explico importancias de las hormonas en la rganos de diferentes grupos
regulacin de las funciones en el ser humano. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto
morfolgico y fisiolgico. Formulo hiptesis a cerca del origen y evolucin de
un grupo de organismo.
26
Establezco relaciones entre eras vicios. geolgicas y las
el clima
en las diferentes de los seres
adaptaciones
Comparo diferentes especies.
teoras
sobre el origen
de las
ENTORNO FISICO Comparo masa, cantidad de sustancias y densidad
de diferentes materias. Comparo slidos, lquidos y gases el movimiento de sus teniendo en cuenta y las fuerzas
molculas
electroestticas. Verifico las mezclas. Establezco relaciones cuantitativas entre los diferencias entre cambios qumicos y
componentes de una solucin. Comparo los modelos que sustenten la d efinicion
acido base. Establezco relaciones entre las variables un sistema termodinmico para de estado en cambios
predecir
fsicos y qumicos y las expreso matemticamente. Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases irreales y reales.
27
Establezco relaciones sistema
entre
energa interna
de un
termodinmico,
trabajo y
transferencia de
energa trmica; las expreso matemticamente. Relaciono la diversa forma de transferencia de
energa trmica con la formacin de vientos. Establezco relaciones entre frecuencias, amplitud, en
velocidad de
propagacin y longitud
de ondas
diversos tipos de ondas mecnicas. Explico el principio de conservacin de la energa en
ondas que cambian de medio de propagacin. Reconozco y diferencio modelos par explicar la
naturaleza y el comportamiento de la luz.
CIENCIAS, TEGNOLOGIA Y SOCIEDAD Establezco la importancia de mantener la
biodiversidad para estimular el desarrollo del pas. Indago sobre aplicaciones la industria. Comparo informacin productos comerciales. qumica de por las etiquetas diferentes de sobre la microbiologa en
manufacturados
casas
28
Identifico niveles
productos
que
pueden algunos
tener de sus
diferentes usos en
de PH y explico
actividades cotidianas. Explico la relacin entre ciclos funcionamiento de motores. Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias termodinmicos y el
en el desarrollo de instrumentos musicales. Identifico aflicciones luz. Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden de los diferentes modelos de la
en la sexualidad y reproduccin humana Identifico y explico medios de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el
consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.} Indago sobre los avances tecnolgicos en
comunicaciones sociedad. Describo
y explico
sus implicaciones
para la
procesos
fsicos
y qumicos
de
la
contaminacin atmosfrica.
DESARROLLO
COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES
29
Escucho activamente reconozco mos y
a mis compaeros y compaas,
otros puntos de vista, los comparo con los puedo modificar lo que pienso ante
argumentos ,as slidos. Reconozco compaeros presento. Reconozco cientfico. Reconozco que lo modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos los aportes de conocimiento diferentes al y acepto el escepticismo de mis que
y compaeras ante la informacin
simultneamente. Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupos y
respeto las funciones de las dems personas. Me informo para participar en debates sobre temas
de inters general en ciencias. Diseo y aplico en mi colegio. Cuido, respeto y exijo los cambios respeto por mi cuerpo que estoy viviendo y por y que estrategias para l manejo de basura
corporales
viven las dems personas. Tomo decisiones mi sexualidad. responsables y compartidas sobre
30
Analizo genero
crticamente en nuestra
los
papeles con
tradicionales respeto a
de la
cultura
sexualidad y a l reproduccin. Tomo decisiones sobre alimentacin y practica de
ejercidos que favorecen mi salud. Respeto y cuido los s eres vivos y los objetos de mi entorno. ESTANDARES DEL ME GRADO AL 10 AL 11. CONOCIMIENTO COMO
APROXIMO
CIENTIFICO A Observo y
NATURAL formulo preguntas especficas sobre
aplicaciones de teoras cientificas. Formulo hiptesis con base en el conocimiento
cotidiano, teoras y modelos cientficos. Identifico variable que influyen en los resultados de
un experimento. Propongo modelos mis para predecir los resultados de
experimentos y simulaciones. mediciones con instrumentos y equipos
Realizo
adecuados. Registro mis observaciones y resultado utilizando
esquemas, grficos y tablas.
31
Registro mis resultados alteracin alguna.
en forma
organizada y sin
Establezco diferencias e hiptesis.
entre modelos, teoras y leyes
Utilizo
las
matemticas
para
modelar,
analizar y
presentar
datos y modelos
en forma de ecuaciones
funciones y convenciones. Busco informacin en diferentes fuentes, escojo lo
pertinente y doy el crdito correspondiente. Establezco relaciones los datos recopilados. Relaciono la informacin recopilada mis experimentos y simulaciones. Interpreto los resultados teniendo en cuenta el con los datos de causales y multicausales entre
orden de magnitud del error experimental. Saco conclusiones de los experimentos que realizo,
aunque no obtenga los resultados esperados. Persisto preguntas en la bsqueda de respuestas a mis
y as comparo
con los de otros y con los
de teoras cientficas. Comunico utilizando algebraicas. el proceso de indagacin y los resultados, graficas, talas, ecuaciones aritmticas y
32
Relaciono
mis conclusiones
presentadas
por
otros
autores y formulo nuevas preguntas.
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Entorno vivo
PROCESOS BIOLOGICOS Explico la relacin entre el ADN el ambiente y la
diversidad de los seres vivos. Establezco relaciones entre mutacin, seleccin natural y herencia. Comparo casos en especies actuales que ilustren
diferentes acciones de la seleccin natural. Explico las relaciones cadenas alimentaras. Argumento proceso la importancia d e la fotosntesis como entre materias y energia en las
de conversin de energas necesarias para
organismos aerobios. Busco ejemplos de principios termodinmicos en
algunos ecosistemas. Explico diversos en lo ecosistemas. tipos de relaciones entre especies
33
Explico y comparo algunas
adaptaciones
de
seres
vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia. ENTORNO FISICO PROCESOS QUIMICOS estructuras del tomo a parir de diferentes
Explico las teoras.
Explico
la obtencin de energa
nuclear
a partir de
la alteracin de las estructuras del tomo. Identifico cambios el ambiente. Explico modelos. Explico la relacin entre la estructura d e los tomos y de los enlaces que realiza. Verifico el efecto de presin y temperatura de los los cambios qumicos desde diferentes qumicos en la vida cotidiana y en
cambios qumicos. Uso la tala peridica para determinar propiedades
fsicas y qumicas de los elementos. Realizo clculos cuantitativos Identifico condiciones para en cambios qumicos. controlar la velocidad de
cambios qumicos.
34
Caracterizo equilibrio.
cambios
qumicos
en
condiciones
de
Relaciono la estructura del de molculas orgnicas.
carbono
con la formacin
Relaciono
grupos funcionales
con las
propiedades
fsicas y qumicas de las sustancias. Explico algunos cambios ser humano. ENTOENO PROCESOS FISICO FISICOS entre las diferentes fuerzas que qumicos que ocurren en el
Establezco relaciones
actan sobre los cuerpos en reposo o en movimientos rectilneo informe y establezco condiciones para
conservar la energa mecnica. Modelo matemticamente el movimiento de objetos que actan sobre
cotidianos a partir de las fuerzas ellos. Explico la transformacin de
energa
mecnica
en
energa trmica. Establezco relaciones masa de un objeto. Establezco relaciones entre la conservacin del entre estabilidad y centros d e
momento lineal y el impulso en
sistema de objeto.
35
Explico
el comportamiento de fluido en movimiento
y
en reposo. Relaciono masa, distancia y fuerza de atraccin
gravitacional entre objetos. Establezco relaciones entre el modelo del campo
gravitacional y la ley de gravitacin universal. Establezco relaciones entre fuerza microscpica y
fuerza electrosttica. Establezco relaciones entre campos gravitacionales y
ectroestatico entre campos elctricos y magnticos. Relaciono voltajes y corriente electrico con los diferentes
elementos de un circuito el sistema
complejo para todo
CIENCIA, TEGNOLOGIA Y SOCIDAD Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de mecnica de fluidos. Analizo el desarrollo de los circuitos elctricos y su
impacto en la vida diaria. Analizo el potencial d e los recursos naturales en la
obtencin de energa para diferentes usos. Establezco relaciones entre el deporte y mental. y la salud fsica
36
Explico
el
funcionamiento de
algn
ambiotico
y
establezco la importancia en su uso correcto. Reconozco el exceso nocivo del exceso en el consumo de cafena, tabaco, droga y licores. Explico cambios qumicos en la cocana, la industria
y el ambiente. Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimentara. Describo factores culturales y tecnolgicos que
inciden en la sexualidad y en la reproduccin humana. Argumento la importancia d e las medidas de de
prevencin del embarazo y de las enfermedades transmisin sexual en el
mantenimiento de la salud
individual y colectiva. Identifico tecnologas desarrolladas en Colombia.
DESARROLLO SOCIALES Escucho
COMPROMISOS
PERSONALES
Y
activamente
a otros y
mis
compaeros vista, lo
y los que
compaeras, reconozco comparo con los mos
puntos de
puedo
modificar
pienso ante argumentos mas slidos.
37
Reconozco
y
acepto
el
escepticismo
de
mis
compaeros ante la informacin que presento. Reconozco los aportes de cientfico Reconozco con que los modelos y que de la ciencia cambian pueden ser validos conocimiento diferentes al
el tiempo
varios
simultneamente. Cumplo mi funcin cuando trabajo las funciones de otras personas. Me informo para participar en debates sobre temas en grupo y respeto
de inters general en ciencias Diseo y aplico estrategias para el manejo de
basura en mi colegio Cuido, respeto y exijo las dems personas. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad Analizo crticamente los papeles tradicionales de respeto por mi cuerpo y el de
genero en nuestra y a la reproduccin. Tomo decisiones
cultura con respeto a la sexualidad
sobre mi alimentacin y prctica de
ejercicio que favorecen mi salud.
38
Me informo sobre avances tecnolgicos y asumir posturas fundamentales
para sobre
discutir sus
implicaciones ticas.
COMPETENCIAS INTERPRETAR SITUACIONES Comprensin las ciencias Identificacin de caractersticas de seres y eventos Recoleccin y organizacin de informacin bsica Comprensin e interpretacin de textos cientficos Identificacin comunicacin Narracin explicativos Descripcin de medio Descripcin cualitativa de estadsticas Identificacin fenmeno o en un acontecimiento. de variables en un evento, en un relaciones entre seres vivos y e l de sucesos con apoyos d esquemas y empleo de cdigos cientficos de y clasificacin utilizando categoras de
39
Narracin ilustrativos
de
sucesos
con
apoyo
de
esquemas
Identificacin y descripcin de fenmenos naturales Recoleccin y organizacin de informacin bsica.
ESTABLCER CONDICIONES Aplicacin problemas Establecimiento de relaciones entre conceptos Explicacin problemas Afliccin de observacin para hacer inferencias Establecimiento de relaciones entre conceptos Elaboracin de esquemas explicativos entre los elementos del de conocimientos en la solucin de de conocimientos en la aplicacin de
Establecimiento d e relaciones medio
Anlisis de las variables de una situacin Establecimiento de relaciones entre conceptos Explicacin d e eventos y sucesos estableciendo,
relaciones entre causa y efecto. Aplicacin de la observacin para hacer inferencias Extrapolacin e interpretacin de datos.
40
PLANTEAR Y A RGUMENTAR HIPOTESIS Diseo y elaboracin d e modelos Explicacin de acontecimientos de la vida, a partir
de los conocimientos adquiridos Planteamiento d e experimentos para verificar hiptesis Diseo y elaboracin de modelos Elaboracin de conclusiones derivadas de procesos
experimentales Planteamiento, montaje y realizacin de experimentos. Verificacin de hiptesis Planteamiento de hiptesis Explicacin de situaciones con ayudas de modelos. Planteamiento, montaje y realizacin de experiencias.
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS Reconocimiento de la importancia d e la vida y actuar consecuentemente. Establecimiento de coherencia entre valores, actitudes y comportamientos Posicionamiento relaciones argumentado sobre las posibles
ciencia, tecnologa, ambiente y sociedad.
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Reconocimiento d e la importancia de preservar la vida y actuar consecuentemente.
Participacin
activa
en
la
toma
de
decisiones
relacionada con el mejoramiento del medio ambiente. Utilizacin racional de la materia y la energa Respeto por la pluralidad d e criterios.
EJE TEMATICO DEL GRADO SEXTO UNIDAD NO 1 INVESTIGUEMOS LOS S ERES DE LA Organizacin de la vida Nivel de organizacin d e la vida Caractersticas de los seres vivos Las clulas- teoras celulares, clases d e clulas, NATURALEZA
formas y tamaos d e las clulas. Las clulas- teoras celulares, clases d e clulas, formas y tamaos de las clulas. Organizacin y funcionamiento d e las clulas Parte d e una clula, organelo celular. Reproduccin celular El microscopio, partes y cuidados
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Reinos de la naturaleza- caractersticas generales d e cada reino
Los
virus
-
caractersticas
-
tratamientos
de
enfermedades virales Nutricin de los seres vivos, nutricin en monera,
protista, hongo, plantas y animales. Circulacin en los seres vivos. Circulacin en clulas, moneras u protistas, hongos, plantas y animales. Respiracin en e l ser vivo: respiracin celular en
monera, protista, hongos, animales y plantas. Excresion en los seres vivos: excrecin celular, en
monera, protista, hongos, plantas y animales. La reproduccin en los s eres vivos: reproduccin en
monera, protista, plantas y animales.
UNIDA No 2 MEDIO AMBIENTE - ECOLOGIA Qu estudia la ecologa? Niveles de organizacin las poblaciones, ecolgica, caractersticas de poblaciones, mutualismo,
relacin
entre
depredacin,
competencia, sinfocios,
comensalismo, parasitismo.
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Flujo de
energa
en
la
naturaleza rseles
troficos,
pirmides de energa. Ciclos biogeoqumicos - ciclo del carbono, ciclo del
nitrgeno, ciclo del f zoforo, ciclo del agua, alteracin humana de los ciclos biogeoqumicos. Los organismos y su entorno adaptaciones,
migraciones, el agua, la luz, la temperatura, e l suelo como hbitat.