Procesos de capacitación docente

LIC. ROBERTO MIRANDA RUIZ

La formación y motivación del profesorado

EL PROFESORADO CONSTITYE EL EJE CENTRAL DE TODO PROCESO INNOVADOR EN EDUCACIÓN.

Proporcionar conocimientos y apoyo a los profesores.

• Dotar a los maestros y centros educativos sobre herramientas de la Sociedad del Conocimiento.

• Dotar de servicios de asesoría que ayuden al proceso de innovación pedagógica.

• Cambio en el rol del profesor.

• Motivar al profesorado a utilizar la TIC, explicarle ventajas y desventajas de su integración.

Función del Docente en cuanto a llevar a cabo Trabajos de Gestión.

• El docente debe realizar los diferentes trámites utilizando los medios tecnológicos.

– Control de Asistencia

– Boletines

– Notas en Acta

– Entre Otros

Función del Docente en cuanto a Continuar su Formación

• El docente ha de participar frecuentemente en cursos y talleres que le permitan estar actualizado en cuanto a la asignatura, en cuanto al uso de las TIC y otros medios didácticos.

FORMACIÓN DEL DOCENTE

- Conocer los equipostecnológicos a utilizar

- Conocer los materialesdidácticos disponibles.

- Planificar su actuación

- Finalmente realizar lasesión en el aulainformática.

ACCIONES DE ASESORAMIENTO Y APOYO AL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TIC

-Para profesores novatos y sin experiencia con TIC(INICIACIÓN)

-Para profesores con experiencia en TIC(CONSOLIDACIÓN)

-Para profesores expertos en TIC(EXPERIMENTACIÓN)

EMPEZAR a usar las TIC en elaula

Para profesores sin o con muy poca experiencia que desea realizar alguna

actividad con TIC El asesor debe motivar y guiar el proceso de iniciación del

profesor. Debe orientar y supervisar la planificación y desarrollo de

actividades puntuales como:

Ejercicios y/o juegos relacionados con la materia

en CDROM/WWW.

Búsquedas de información en

Internet

Participación en algún chat/foro

Elaboración de presentación

multimedia para exponer trabajos

en clase

Ya tengo ordenadores en el centro ahora

¿qué hago?

No improvise planifique su actividad, los tiempos, los

grupos y los recursos.

Hay que empezar por experiencias pequeñas: lo importante es que sean

exitosas y sirvan para que el docente adquiera experiencia

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN1.Entre en Internet y busque webs educativas.

2.Elabore una ficha con direcciones web educativas de interés para Ud.

3.Seleccione una o varias actividades disponibles en Internet para ser realizadas por el alumnado

4.Planifique y organice la realización de la actividad.

5.Valore los aspectos positivos y negativos después de la realización de la experiencia.

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/tablas/tablasie.html

CONSOLIDAR prácticas de uso de las TIC

El asesor debe facilitar la puesta en práctica de actividades puntuales con TIC, y debe estimular y guiar la realización de tareas complejas como:

Proyectos guiados: Web Quest, cazas del tesoro

Proyectos abiertos: Método de proyecto con TIC

DATDocentes de Apoyo Tecnológico

Proyectos colaborativos en red: círculos de aprendizaje,

correspondencia escolar, iEarn.

Red Internacional de Educación y Recursos

APOYAR la experimentación con TIC

El asesor debe ser un mero facilitador de apoyo institucional para el desarrollo exitoso de la innovación. Acciones a desarrollar: •Puesta en práctica en el aula de actividades puntuales y/o de proyectos complejos

Generación de materiales didácticos.

Experiencias de uso de espacios virtuales tales como blogs, wikis, videoclips, aulas

virtuales o diseño web.

Promueve el desarrollo de comunidades virtuales en su

institución educativa con proyección a la comunidad

ConclusiónEstamos en la Sociedad Red donde es clave que la educación seincorpore a las nuevas transformaciones que se vienen dando, almenos en cuatro aspectos claves que son: la currícula educativa, lainfraestructura educativa, la gestión educativa y el desarrollo decompetencias en los profesores y los estudiantes.La integración de las TIC se debe dar a diversos niveles y debe existiruna evaluación basal a fin de en los siguientes años hacer lasevaluaciones respectivas y medir el impacto del uso de las TIC en elsistema educativo. Las políticas educativas actuales deben dar muchaimportancia a la integración de las TIC en los sistemas educativos,facilitándoles el presupuesto y la asistencia técnica especializada.Asimismo, es importante el seguimiento constante o monitoreo delaprendizaje del alumno por parte del docente, así como elacompañamiento del aprendizaje por parte del padre de familia. Solode esta manera se logrará un cambio en todos los actores queparticipan en el aprendizaje educativo.