Año Escolar 2011-2012.

Subsistema :Subsistema :Educación Media General y Educación Media General y

TécnicaTécnicaModalidad Educación de Modalidad Educación de

Jóvenes, Adultos y Adultas Jóvenes, Adultos y Adultas “Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de julio de 1811”

…“el principio motor de todas las acciones:

la fuerza material esta en la MASA

y la fuerza moral en el MOVIMIENTO”…

«Simón Rodríguez»Luces y Virtudes Sociales - 1840

Formas de Organización de la Planificación

Proyectos

Proyecto de Aprendizaje

Clase Participativa

Proyecto Cultural

Plan Integral

Proyecto de Desarrollo Endógeno (Manos a la Siembra)

(Proyecto Socio productivo)

• Ejes Integradores

• Áreas de Aprendizaje

• Pilares (CBN 2007)• Aspectos Socio

Cognitivos (Art. 6, L.O.E. 2009)

• Componentes (CBN 2007). • Competencias (Art. 14, L.O.E. 2009)

Aprender a CrearAprender a HACER

Convivir y a participarAprender a CONVIVIR

Aprender a ValorarAprender a CONOCER

Aprender a ReflexionarAprender a SER

Orientaciones Organizativas y Funcionales

Proyecto Educativo Integral ComunitarioEnfoque Geo - histórico

Pedagógico ArticulaPotencialidadesFortalezas eIntereses

Construcción Colectiva

- Participación Protagónica.

- Contraloría Social.

- Sistémico, flexible e integrador.

- Investigativo, socializador y transformador. - Valora la

diversidad cultural y multiétnica.

- Contextualiza aprendizajes.

- Experiencias populares y ancestrales.

- Práctica de valores éticos y humanistas.

FASE III

Plan de Acción

FASE I

Diagnostico Participativo

FASE II

Selección de Situación a abordar

Matriz FODA

FASE IV

Sistematización, evaluación y divulgación

Proyecto Educativo Integral Comunitario

Proyecto de Aprendizaje

Organización de los Aprendizajes

Monitorear

Proceso Estratégico

Orientar Direccionar Organizar

Construcción de los Aprendizajes

Área de Aprendizaje: __________________________________________________

Disciplina: ___________________________________________________________

Descripción de la necesidad pedagógica: ______________________________________________________________________________________

Lapso de Ejecución: Desde: ______________ Hasta: __________ Total Semanas: _____________________ Total Horas: _____________

Docente: ________________________ Año/Sección: ______________ Fase: __________

Año Escolar 2.011-2.012

Titulo del P.E.IC:

Plantel: Ubicación:

Titulo de P.A:

Justificación:

Propósito:

“Es el desempeño al que se espera alcance el alumno en las dimensiones del aprender a ser, conocer, hacer y convivir. Estas se evalúan a través de los criterios e indicadores previamente establecidos. (Sánchez, 2.005)

“Lo importante no es la posesión de determinados conocimientos, sino el uso que se

haga de ellos”

1.- Redactar un verbo en tercera persona del singular.

2.- Contenido.

3.- Referencia (Hacia qué va dirigido el contenido).

Aplica las Técnicas y manejo de equipos, maquinarias y herramientas utilizadas en labores agrícolas de mayor uso en la comunidad.

Fortalece la capacidad de reflexión, del pensamiento crítico, lógico y matemático en la resolución de problemas prácticos en la vida diaria.

Ejes Integradores

Competencia AspectosSocio - cognitivos

Estrategias de Aprendizaje o

Enseñanza

Recursos

Conocer Hacer Convivir

Trabajo Liberador

Ambiente Salud Integral

Aplica las Técnicas y manejo de equipos,

maquinarias y herramientas utilizadas en

labores agrícolas

Identifica Maquinarias,

equipos y herramientas de uso agrícola en la

comunidad

Utiliza Maquinarias,

equipos y herramientas de

mayor uso en nuestra

localidad.

Toma conciencia del uso adecuado

de las maquinarias,

equipos y herramientas

utilizados en los trabajos de

campo.

Trabajo Práctico

Discusión.

DÍA: ___________________________ FECHA: ____/_____/__________.

Inicio:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cierre: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Inicio:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cierre: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ÁREAS DE APRENDIZAJE:

Lenguaje, Comunicación y Cultura ( ) Ciencias Sociales y Ciudadanía ( )

Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente ( ) Educación Física , Deporte y Recreación ( )

Filosofía, Ética y Sociedad ( )

Desarrollo Endógeno en, por y para el Trabajo Liberador ( ).

CONTENIDO : ________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS Inductivo ( ) Comparativo ( ) Deductivo ( ) Analítico ( ) Integrado ( ) Demostrativo ( )

TÉCNICASTorbellino de ideas ( ) Ciclo de preguntas ( )Dialogo ( ) Mapa de conceptos ( )Taller ( ) Debates ( )Mapas mentales ( ) Exposición ( )Juegos de roles ( ) Socio grama ( )OTROS: _____________________________________

RECURSOS

HUMANOS Docente ( ) Estudiante ( ) Representantes ( ) Especialistas ( ) OTROS: _____________________________________

MATERIALESTiza ( ) Pizarrón ( ) Láminas Ilustradas ( )Cartelera ( ) Papel ( ) Marcadores ( ) CBIT ( )TV Y DVD ( ) Radio ( ) Material Fotocopiado ( )OTROS: _____________________________________

EVALUACIÓN

TIPOS: EXPLORATIVA: ( ) FORMATIVA ( ) SUMATIVA ( )

FORMAS: COEVALUACIÓN: ( ) AUTOEVALUATIVA ( ) HETEROEVALUADOR ( )

TÉCNICASObservación ( ) Prueba ( ) Trabajo Práctico ( )Portafolio ( ) Ensayo ( ) Manualidades ( )Ejercicios Interpretativos ( ) Mesa de trabajo ( ) Exposición ( ) Carteleras ( ) Dramatización ( ) Otros: ___________________

INSTRUMENTOS Registro Descriptivo ( ) Diario Reflexivo ( )

Escala de Verificación ( ) Registro Anecdótico ( )

Competencia Tipo de Evaluación Formas de Evaluación

Técnicas Instrumentos Ponderación Lapso de Ejecución Observaciones

ESCALA DE ESTIMACIÓNAño: 2do Sección: _____________ Fecha: ____________ Área de Aprendizaje: Desarrollo endógeno en, por, para el trabajador liberador . Competencia: ___ Aplica las Técnicas y manejo de equipos, maquinarias y herramientas utilizadas en labores agrícolas ___

ESCALA DE ESTIMACIÓNAño: 5to Sección: _____________ Fecha: ____________ Área de Aprendizaje: Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. Competencia: Fortalece la capacidad de reflexión, del pensamiento crítico, lógico y matemático en la resolución de problemas prácticos.

Se define como un proceso sistemático, sistémico participativo y reflexivo que permite emitir una valoración sobre el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante, para una toma de decisiones que garanticen el logro de los objetivos establecidos

EVALUACIÓNCUALITATIVA

EVALUACIÓN

CUANTITATIVA

Se orienta por la descripción de logros, avances y alcances de los y las estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de las áreas de aprendizaje

Se orienta por el uso de registros con escala de calificación numérica, de los logros, avances y alcances de los y las estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de las áreas de aprendizaje

CONOCER

HACER

CONVIVIR

El estudiante evoca la aprehensión del conocimiento que fue manejado durante el proceso de aprendizaje cuando le es requerido por el docente o necesita aplicar en la resolución de una situación problemática, con la mayor destreza posible

El docente evidencia la interacción y comunicación del estudiante con el grupo, y si lo hace en un clima de libertad compartida y con compromiso

El estudiante demuestra habilidades en el manejo de herramientas, instrumento o equipos, en la construcción de objetos o plasma en un documento un contenido disciplinar de manera gráfica y/o escrita

FASE I

• Comisión, elaboración y aplicación del instrumento:• Aspecto comunitario:

• Reseña histórica.• Identidad de la comunidad.• Necesidades – Servicios, referencias

culturales, creencias y costumbres.• Organizaciones Comunales. • Croquis.

• Aspectos pedagógicos del estudiante.• Datos personales.• Necesidades, fortalezas académicas. • Habilidades, destrezas y limitaciones. • Desarrollo personal – social –

emocional. Valores, aptitudes y actitudes.

• Del personal docente, directivo, administrativo y obrero.

• Cantidad. Cada uno discriminado en Funciones.

• Fortalezas, necesidades de formación y actualización.

• Nivel académico, participación y otros.• De la institución:

• Identidad – misión – visión. • Reseña histórica.• Organigrama. • Turno – horario – nivel – modalidad y

matricula.• Infraestructura – cancha – biblioteca.• Materiales, servicios.

FASE III

Propósito Acciones Estrategias Actividades Responsables Lapso de Ejecución Recurso

Plan de Acción:

FASE IV

Aspectos Siempre Casi Siempre

Algunas Veces

Escasamente

Se vincula el PEIC con los PA.

Se ejecutaron actividades como forma de resolver el problema

Establece el personal activo del plantel los acuerdos

Cumple el Consejo Comunal con los compromisos.

Cumple la ACPR con los compromisos.

Posee pertinencia y continuidad.

Las acciones se consolidan desde la realidad comunitaria y/o pedagógica.

Se distribuye el tiempo y los recursos para cada actividad.

Se conforman los grupos de trabajo

Construye el estudiante un sistema de valores.

Se fomenta la participación entre la diversidad de los grupos.

Favorece la construcción de conocimientos.

Evaluación del Proyecto: