SISTEMA EDUCATIVO SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOBOLIVARIANO

SISTEMA EDUCATIVO SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOBOLIVARIANO

MODALIDAD EDUCACION MODALIDAD EDUCACION ESPECIALESPECIAL

MODALIDAD EDUCACION MODALIDAD EDUCACION ESPECIALESPECIAL

““La Educación debe La Educación debe considerarse un continuo considerarse un continuo

humano localizado, humano localizado, territorial izado que atiende territorial izado que atiende los procesos de enseñanza los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad y aprendizaje como unidad

compleja de naturaleza compleja de naturaleza humana total e integral” humana total e integral”

(MED. 2004)(MED. 2004)

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

El Nuevo RepublicanoEl Nuevo RepublicanoEl Nuevo RepublicanoEl Nuevo Republicano

•Unidad Integral continua desde el Unidad Integral continua desde el nacimiento hasta la muerte. nacimiento hasta la muerte.

•Desarrollo curricular fundado en los Desarrollo curricular fundado en los períodos de vida del ser humanoperíodos de vida del ser humano y su contexto temporo – espacial.y su contexto temporo – espacial.

•La estrategia territorial como clave para La estrategia territorial como clave para la concreción de los equilibriosla concreción de los equilibrios económico, social y político, y desde ella económico, social y político, y desde ella avanzar, a escala, sus avanzar, a escala, sus relaciones internacionales.relaciones internacionales.

•Formándolos (as) en, por, para el Formándolos (as) en, por, para el trabajo creador y productivo con visión trabajo creador y productivo con visión dignificadora de lo humanodignificadora de lo humano

BASESBASES LEGALESLEGALESBASESBASES LEGALESLEGALESLa educación y el trabajo son los procesos fundamentales para La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para el logro de los fines el logro de los fines de de la república” … defensa y el desarrollo la república” … defensa y el desarrollo

de la persona y el respeto a la dignidad de la persona y el respeto a la dignidad (CRBV)(CRBV)

- - Educación centrada en el ser humano como persona y como Educación centrada en el ser humano como persona y como miembro de un colectivo.miembro de un colectivo.- Concepción del currículo como desarrollo curricular centrado - Concepción del currículo como desarrollo curricular centrado en la práctica y en permanente revisión, Currículo flexible y en la práctica y en permanente revisión, Currículo flexible y contextualizado con permanencia social y cultural.contextualizado con permanencia social y cultural.- Formación Permanente de los actores y autores del hecho - Formación Permanente de los actores y autores del hecho educativo.educativo.- Investigación Educativa en el marco de la indagación de - Investigación Educativa en el marco de la indagación de contextos.contextos.- Proyectos Educativos integrales comunitarios con énfasis en - Proyectos Educativos integrales comunitarios con énfasis en la visión integral del ser humano en sociedad a partir de sus la visión integral del ser humano en sociedad a partir de sus potencialidades y necesidades en alimentación, salud, potencialidades y necesidades en alimentación, salud, educación, cultura, recreación, relaciones políticas, educación, cultura, recreación, relaciones políticas, económicas, sociales, culturales y ambientales.económicas, sociales, culturales y ambientales.

(Líneas estratégicas generales del plan septuanal)(Líneas estratégicas generales del plan septuanal)

Bases FilosóficasBases FilosóficasBases FilosóficasBases Filosóficas

Humanista - Social. Con pertinencia sociocultural. Fundamentada en el Ideario BolivarianoFundamentada en el Ideario Bolivariano, a

través de los:Principios en el qué: justicia, independencia,

igualdad, libertad, paz y autodeterminación.Principios en el cómo: Cooperación,

solidaridad, convivencia, bien común, unidad e integración.

Educación concebida como continuo humano infancia – niñez – adolescencia – juventud – adultez. Con respeto y reconocimiento de las diferencias.

Currículo flexible y contextualizado que viabiliza los fines de la educación.

La Interculturalidad como principio rector de toda la Educación

PLAN SEPTUANAL orienta la construcción PLAN SEPTUANAL orienta la construcción del MODELO DE EQUILIBRIOSdel MODELO DE EQUILIBRIOS

PLAN SEPTUANAL orienta la construcción PLAN SEPTUANAL orienta la construcción del MODELO DE EQUILIBRIOSdel MODELO DE EQUILIBRIOS

EquilibriosEquilibrios ObjetivosObjetivos EstrategiasEstrategias

1.- Económico1.- Económico Desarrollar la economía Desarrollar la economía productivaproductiva

Diversificación productivaDiversificación productiva

2.- Social2.- Social Alcanzar la equidad socialAlcanzar la equidad social Incorporación progresiva. Incorporación progresiva. (inclusión)(inclusión)

3.-Político3.-Político

Construir la democracia Construir la democracia bolivariana.bolivariana.

Participación protagónica Participación protagónica corresponsablecorresponsable

4.-Territorial4.-Territorial

Ocupar y consolidar el Ocupar y consolidar el territorioterritorio

Descentralización Descentralización desconcentradadesconcentrada

5.- Internacional5.- Internacional

Fortalecer la soberanía Fortalecer la soberanía nacional y promover un nacional y promover un mundo multipolarmundo multipolar

Pluralización multipolarPluralización multipolar

OBJETIVOS Y ESTRATEGIASOBJETIVOS Y ESTRATEGIASPLAN SEPTUANALPLAN SEPTUANAL

OBJETIVOS Y ESTRATEGIASOBJETIVOS Y ESTRATEGIASPLAN SEPTUANALPLAN SEPTUANAL

Garantizar el acceso, permanencia y prosecución Garantizar el acceso, permanencia y prosecución educativa.educativa.

Extender la cobertura de la matricula.Extender la cobertura de la matricula. Articular el sistema educativo y el sistema de Articular el sistema educativo y el sistema de

producción de bienes y servicios.producción de bienes y servicios. Desarrollar la planta física y la dotación de las Desarrollar la planta física y la dotación de las

instituciones educativas.instituciones educativas. Superar la inequidad social con la atención integral Superar la inequidad social con la atención integral

de niños y jóvenes no escolarizados.de niños y jóvenes no escolarizados. Erradicar el analfabetismoErradicar el analfabetismo

PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN DE LA EDUCACION PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN DE LA EDUCACION BOLIVARIANA COMO CONTINUO HUMANOBOLIVARIANA COMO CONTINUO HUMANO

PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN DE LA EDUCACION PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN DE LA EDUCACION BOLIVARIANA COMO CONTINUO HUMANOBOLIVARIANA COMO CONTINUO HUMANO

1

Simoncito

Escuela Bolivariana

Liceo Bolivariano

Escuela Técnica Robinsoniana

Universidad Bolivariana

Sistema NacionalInclusivo

Primer grado preescolar y rotación docente

Séptimo Grado

Seminario y centros para el desarrollo Endógeno

Misiones

SucreRibasRobinsón 2Robinsón

MisionesVuelvan caraBarrio Adentro

EJE TICEJE TIC

CBITCBIT

INFOCENTROSINFOCENTROS

SUPER AULASSUPER AULAS

CEBIT MOVILCEBIT MOVIL

TV VIDEOTV VIDEO

LABORATORIOLABORATORIODES ENDDES END

EDUCACIÒN BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANOEDUCACIÒN BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANOEDUCACIÒN BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANOEDUCACIÒN BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANO

MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL

MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL

Variante del Sistema Escolar que Variante del Sistema Escolar que garantiza la atención de las Personas garantiza la atención de las Personas con Necesidades Educativas Especiales, con Necesidades Educativas Especiales, desde temprana edad hasta la adultez, a desde temprana edad hasta la adultez, a través de un modelo de atención través de un modelo de atención educativa integral; tiene los mismos educativa integral; tiene los mismos principios, fines y propósitos de la principios, fines y propósitos de la Educación General.Educación General.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE DIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIALDIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIALCONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE DIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIALDIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

PAIS:PAIS: Pueblo unido, identificado con su patria, Pueblo unido, identificado con su patria, incondicional a su defensa, integridad y proceso.incondicional a su defensa, integridad y proceso.

ESTADOESTADO: Forma y organización de la sociedad, de : Forma y organización de la sociedad, de su gobierno con visión descentralizada, regido por su gobierno con visión descentralizada, regido por los principios de solidaridad, justicia, respeto a la los principios de solidaridad, justicia, respeto a la diversidad y a la dignidad humana.diversidad y a la dignidad humana.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE DIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIALDIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE DIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIALDIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

HOMBREHOMBRE Y MUJER QUE QUEREMOSY MUJER QUE QUEREMOS FORMARFORMAR: Un : Un ciudadano digno, apto para integrarse efectivamente a la vida ciudadano digno, apto para integrarse efectivamente a la vida cívica nacional y al trabajo.cívica nacional y al trabajo.

SOCIEDAD:SOCIEDAD: Conjunto de personas que conviven en forma Conjunto de personas que conviven en forma justa, democrática, protagónica y participativa para satisfacer justa, democrática, protagónica y participativa para satisfacer necesidades colectivas e individuales.necesidades colectivas e individuales.

CONTINUO DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL EN CONTINUO DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL EN LA MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIALLA MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL

Se utilizan los mismos programas de la educación general

Corresponsabilidad familia-escuela-comunidad

Ingreso prosecución y culminación de estudios

Formación profesional Se viabiliza la integración sociolaboral

PARADIGMAS QUE ORIENTAN LA POLÍTICA DE LA PARADIGMAS QUE ORIENTAN LA POLÍTICA DE LA MODALIDAD MODALIDAD EDUCACIÓNEDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELAESPECIAL EN VENEZUELAPARADIGMAS QUE ORIENTAN LA POLÍTICA DE LA PARADIGMAS QUE ORIENTAN LA POLÍTICA DE LA

MODALIDAD MODALIDAD EDUCACIÓNEDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELAESPECIAL EN VENEZUELA

Derechos constitucionales Desarrollo humano Estado Docente Modelo de Atención Educativa Integral Acción multi, inter y transdisciplinaria Educación y Trabajo

““LAS NACIONES MARCHAN LAS NACIONES MARCHAN HACIA EL TÉRMINO DE LA HACIA EL TÉRMINO DE LA

GRANDEZA CON EL MISMO PASO GRANDEZA CON EL MISMO PASO QUE MARCHA LA EDUCACIÓN”QUE MARCHA LA EDUCACIÓN”

SIMÓN BOLÍVARSIMÓN BOLÍVAR