Informe de Topo

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[Fecha] Docente: ING. Giancarlo Hinostroza INTEGRANTES; Barreto Ayala Gabriel Adolfo Quispe Letona Edwin Reto Tafur Giancarlo Cruz Chávez Luis Adriano Llanca Delgado Jackie Mark Chávez Cipra Diego Trazo del eje de un canal Topografía IV “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación” 2015

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Trazi de eje de un canal

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[Fecha]

Docente: ING. Giancarlo Hinostroza

INTEGRANTES;

Barreto Ayala Gabriel Adolfo

Quispe Letona Edwin

Reto Tafur Giancarlo

Cruz Chávez Luis Adriano

Llanca Delgado Jackie Mark

Chávez Cipra Diego

Trazo del eje de un canal Topografía IV

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

2015

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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INDICE

1. INTRODUCCION (Pág. 2)

2. AREA DEL PROYECTO ( Pág. 3)

2.1 Ubicación (pág. 3) 2.2 Antecedentes (pág. 4) 2.3 Accesos (pág. 4)

3. OBJETIVOS (pág. 5)

4. ALCANCES (pág. 5)

4.1 Coordinaciones de trabajo (pág. 5) 4.2 Seguridad (pág. 5)

5. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTO (pág. 6)

5.1 Planeamiento (pág. 6) 5.2 Reconocimiento y Ubicación (pág. 6) 5.3 Medición de puntos (pág. 6)

5.3.1 Generalidades (pág. 7) 5.3.2 Método (pág. 7) 5.3.3 Puntos de medición (pág. 7-15)

6. NIVELACION (pág. 16)

6.1 cuadro de nivelación (pág. 16) 6.2 gradiente del eje del canal (pág. 17) 6.3 fotos técnicas durante la nivelación (pág. 18-19)

7. REPRESENTACIÓN DEL TERRENO EN EL SOFTWARE (pág. 20)

8. EQUIPAMIENTO (pág. 20-22) 9. PERSONAL DEL EQUIPO (pág. 23)

10. CONCLUSIONES (pág. 23)

11. ANEXOS (pág. 24)

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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Trazo del eje de un canal

1. Introducción

El presente informe contiene los alcances, metodología, descripción de los trabajos realizados

en campo desde el 20 de agosto al 10 de setiembre del 2015. Solicitados por el ing. Giancarlo

Hinostroza donde se aplica los conocimiento del equipo 1 en el desarrollo del reconocimiento

del terreno , levantamiento topográfico del área designada, nivelación y ubicación de la

gradiente para nuestros canales de irrigación buscando la mejor precisión donde al concluir

todo se representara el conjunto total del trabajo en un plano.

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2.-AREA DEL PROYECTO

2.1 Ubicación

El Proyecto se encuentra ubicado en el kilómetro 54 en el distrito de Santa María del Mar

departamento de Lima Perú con una altitud aproximada de 70 m.s.n.m.

Vista aérea vista de la

zona de trabajo

Departamento: Lima

Provincia: Lima

Distrito. Santa María Del Mar

DATUM: WGS84

SISTEMA: UTM

ZONA: 18L

Referencia: Altura del kilómetro 54 de Norte a Sur

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2.2 Antecedentes

En esta oportunidad el equipo de topografía numero 1 conformado por 6 alumnos del IV ciclo bajo

la dirección del docente ing. Giancarlo Hinostroza se visita la zona de trabajo ubicada en Santa María

del Mar al kilómetro 54 a la derecha panamericana sur cercana a una urbanización con vías de

acceso ya establecidas

Permitiéndonos una comodidad para ingresar a la zona de trabajo

Al llegar a la zona se puede visualizar:

Zonas de acceso construidas vías

Se presencia la marcación de puntos topográficos ya existentes de anteriores

trabajos

La topografía del terreno no es tan accidentado.

2.3.- Accesos

El acceso para llegar a la zona de trabajo partiendo de La escuela Superior Técnica Sencico ubicado

en San Borja Lima se sigue por la carretera panamericana sur con un recorrido aproximado de 1

horas desde la ciudad. Santa María del Mar al kilómetro 54 en dirección de Norte a Sur a la derecha

cercana hay una zona de urbanización Permitiéndonos una comodidad para ingresar a la zona de

trabajo.

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3.- OBJETIVOS

Se plantean como metas específicas en la etapa de campo aprender y ejecutar un trabajo

de un diseño de canal aplicando los conocimientos teóricos brindadas en clases logrando así

lo siguientes:

Ubicación en el Campo de puntos de control estratégicos que nos permita

desempeñar un levantamiento eficaz

Realizar una nivelación de alta precisión permitiéndonos desarrollar una gradiente de

pendiente 3 x 1000

Realizar un levantamiento topográfico a detalle con los puntos estratégicos que

permitan plasmar la topografía del terreno lo más parecido a la realidad

Elaboración de los planos topográficos haciendo uso de la tecnología y software

4.- Alcances

4.1 Coordinaciones de trabajo

Durante la ejecución de las labores de campo, Se coordinó con el Ing. Giancarlo Hinostroza,

quien nos prestó la respectiva ayuda para realizar las labores en campo según lo planeado. Y

brindándonos el asesoramiento respectivo

Tuvimos la facilidad y apoyo por parte de Sencico quien nos brindó la movilidad para poder

transportarnos sin contratiempos

Se siguió las recomendaciones de seguridad de contar y cumplir con los equipos de

protección personal: Cascos, Botas de seguridad; Lentes y coordinación en cuanto a los

alimentos y otras necesidades básicas

4.2 Seguridad

Se ha cumplido con las políticas de seguridad tanto en documentación como en acción, de

manera permanente y rigurosa. Cumpliendo con el IPER, PET y ATS, y en mejora de las medidas

de seguridad se ha actuado según las circunstancias con una comunicación interna entre los

grupos de topografía, consultas de las condiciones del tiempo, las actividades realizadas.

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5 Metodología y procedimientos A continuación se presenta la metodología y procedimientos para las labores del levantamiento

topografía y ejecución del proyecto a modo de práctica

5.1 Planeamiento Se procede el primer día con el reconocimiento de terreno en la zona de trabajo donde de manera

visual las Brigadas de los equipos se distribuyen para que realicen un análisis de manera general y

a partir de ella se planifica que procedimientos seguir, Se confirma toda la zona a levantar y las

estrategias a realizar en los próximos días. Donde ubicar los puntos de base y estación también se

analiza de manera paralela la existencia de las zonas de acceso, la seguridad, La alimentación para

que de esa forma a la hora del inicio de los trabajos se tomen las medidas necesarias para evitar

contratiempos.

5.2 ubicación de los puntos de estación y puntos de apoyo

El reconocimiento del área de trabajo y la ubicación de nuestro primer punto de estación se

realizó en coordinación con el personal del equipo 1 donde cada integrante aporta sus

sugerencias y estas son tomadas en cuanta para una final decisión.

En los puntos de partida que será nuestra base se coloca una varilla de fierro incrustado y

se deja una marca para facilitar su ubicación.

5.3 Medición de puntos

5.3.1 Generalidades

La determinación de las coordenadas de los puntos de control en campo, se desarrollan

con una bisección estacionando en dos puntos A y B

Continuamente se toman los puntos de manera estratégica dibujando con los prismas la

forma del rio, forma de los cerros, quiebres y detalles que la topografía del terreno cuente

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5.3.2 Método

El método que se empleó para el levantamiento topográfico de santa María, bajo la

coordinación y sugerencia del ing. Giancarlo Hinostroza se aplicó la bisección usando dos

puntos A y B, usando en primera fase las coordenadas dadas por el GPS en el punto A y B.

Seguidamente para lograr una mejor precisión se estaciona en el Punto A de la cual

Bisamos a B para que a continuación se vuelve a visar remplazando las coordenadas por el

valor que nos da Los equipos empleados logrando así una mejor precisión. Se ingresa las

coordenadas dadas para el inicio del trabajo.

PTO NORTE ESTE COTA DESCRIP.

A 8628854 308006 66 BASE

B 8628834 307956 58 REF

B1 8628834.38 307956.947 60.3746 REF CORREG

B1C 8628834.38 307956.947 60.375 COMP REF

5.3.3 Puntos de medición (método Radiación)

PUNTO NORTE ESTE COTA DESCRIPCION

1 8628854 308006 66 BASE

2 8628834.38 307956.947 60.3746 REF

3 8628765.75 308056.037 65.9915 RLL

4 8628767.93 308058.615 65.1988 PT

5 8628765.68 308047.817 70.3316 RLL

6 8628766.12 308052.51 67.7184 RLL

7 8628772.02 308045.329 70.0781 RLL

8 8628769.49 308050.556 67.8752 RLL

9 8628775.95 308041.431 69.948 RLL

11 8628776.11 308045.435 68.3125 RLL

12 8628778.88 308040.81 68.4883 RLL

13 8628762.64 308057.069 66.0217 RLL

14 8628781.25 308037.509 67.9908 RLL

15 8628763.66 308060.671 65.3571 BRIO

16 8628771.52 308058.446 64.6905 BRIO

18 8628767.51 308062.976 64.9009 BRIO

19 8628774.11 308060.658 64.4911 BRIO

20 8628780.41 308057.18 63.797 BRIO

21 8628777.44 308052.491 64.6957 RLL

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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22 8628783.18 308051.242 63.4956 BRIO

23 8628786.2 308053.139 63.2593 BRIO

24 8628781.55 308049.533 64.0987 RLL

25 8628790.42 308049.119 62.9657 BRIO

26 8628788.21 308046.597 63.1722 BRIO

27 8628786.22 308044.574 63.9179 RLL

28 8628795.88 308043.399 62.3792 BRIO

29 8628793.05 308041.462 62.5471 BRIO

30 8628790.51 308039.179 63.4223 RLL

31 8628799.79 308037.772 61.7016 BRIO

32 8628796.82 308035.814 61.9061 BRIO

33 8628794.1 308034.196 62.6812 RLL

34 8628804.42 308031.355 60.9396 BRIO

35 8628801 308028.608 61.2232 BRIO

36 8628797.76 308026.484 62.2322 RLL

37 8628808.39 308024.773 60.249 BRIO

38 8628804.84 308022.738 60.7084 BRIO

39 8628801.33 308021.724 61.7932 RLL

40 8628811.77 308019.054 59.5554 BRIO

41 8628808.65 308016.671 59.7312 BRIO

42 8628808.04 308015.268 60.1238 RLL

43 8628815.22 308012.298 58.9353 BRIO

44 8628812.27 308010.367 59.1275 BRIO

45 8628810.54 308009.491 60.2578 RLL

46 8628817.93 308006.677 58.565 BRIO

47 8628815.18 308004.945 58.6531 BRIO

48 8628813.24 308004.769 59.7479 RLL

49 8628819.6 308001.984 57.9239 BRIO

50 8628816.7 308000.396 58.2103 BRIO

51 8628814.75 308000.255 59.3514 RLL

52 8628821.24 307995.537 57.5869 BRIO

53 8628818.64 307995.308 57.461 BRIO

54 8628816.67 307994.79 58.0728 RLL

55 8628834.51 308000.588 57.8766 RLL

56 8628830.14 307994.452 57.4519 RLL

57 8628821.63 307987.821 56.9193 BRIO

58 8628817.6 307987.44 57.0464 BRIO

59 8628815.69 307987.745 57.565 RLL

60 8628808.24 307989.938 61.8045 RLL

61 8628820.93 307981.485 56.4577 BRIO

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

9

62 8628816.14 307981.349 56.8723 BRIO

63 8628813.45 307982.453 57.5755 RLL

64 8628806 307987.223 62.0625 RLL

65 8628820.07 307975.243 56.213 BRIO

66 8628815.05 307976.131 56.7895 BRIO

67 8628810.16 307979.11 57.9819 RLL

68 8628801.48 307985.728 61.7803 RLL

69 8628818.3 307969.117 55.6562 BRIO

70 8628813.05 307970.52 56.2462 BRIO

71 8628807.34 307976.149 58.2274 RLL

72 8628799.93 307982.804 62.3775 RLL

73 8628816.57 307962.504 55.0022 BRIO

74 8628811.51 307964.002 55.2072 BRIO

75 8628808.95 307971.217 57.1764 RLL

76 8628797.83 307979.584 62.222 RLL

77 8628815.07 307955.57 54.2596 BRIO

78 8628809.5 307957.185 54.3711 BRIO

79 8628809.38 307965.282 55.7666 RLL

80 8628798.08 307972.968 62.3798 RLL

81 8628814.07 307948.255 53.7868 BRIO

82 8628806.7 307950.482 53.9326 BRIO

83 8628805.31 307959.085 55.0791 RLL

84 8628792.86 307965.907 62.1368 RLL

85 8628812.41 307940.958 53.2751 BRIO

86 8628805.48 307942.3 53.3432 BRIO

87 8628802.86 307956.125 55.0694 RLL

88 8628802.96 307956.032 55.0399 RLL

89 8628791.01 307961.392 62.1459 RLL

90 8628803.87 307950.838 54.2258 RLL

91 8628811.98 307936.734 53.0535 BRIO

92 8628811.98 307936.734 53.0535 BRIO

93 8628804.19 307937.482 53.1508 BRIO

94 8628807.87 307932.083 52.75 BRIO

95 8628803.37 307933.072 53.0563 BRIO

96 8628800.75 307945.811 53.9317 RLL

97 8628787.41 307959.232 61.4356 RLL

98 8628808 307923.183 52.3717 BRIO

99 8628797.38 307926.082 52.9536 BRIO

100 8628794.6 307940.909 54.3174 RLL

101 8628787.35 307959.282 61.4285 RLL

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

10

102 8628787.83 307941.444 55.1468 RLL

103 8628803.04 307913.768 52.1861 BRIO

104 8628803.05 307913.792 52.0495 BRIO

105 8628795.12 307920.318 52.8274 BRIO

106 8628795.12 307920.319 52.8278 RLL

107 8628788.67 307944.815 55.5351 RLL

108 8628783.05 307956.775 59.5872 RLL

109 8628787.67 307938.433 54.5595 RLL

110 8628793.2 307913.933 52.3997 BRIO

112 8628784.75 307935.269 54.4698 RLL

113 8628782.86 307922.886 53.7358 RLL

114 8628781.48 307919.719 54.0971 RLL

115 8628783.11 307925.801 53.9865 RLL

116 8628783.7 307929.638 54.2034 RLL

117 8628781.58 307955.07 59.5648 RLL

118 8628778.24 307919.093 55.6637 RLL

119 8628779.93 307926.684 56.2641 RLL

120 8628780.41 307928.982 55.9019 RLL

121 8628778.79 307953.872 61.3783 RLL

122 8628781.18 307935.615 56.6066 RLL

123 8628779.91 307932.64 56.2299 RLL

124 8628779.75 307941.462 56.5989 RLL

125 8628783.19 307940.101 56.0695 RLL

126 8628779.75 307941.465 56.611 RLL

127 8628775.73 307936.216 56.9377 RLL

128 8628780.23 307946.096 58.6701 RLL

129 8628817.1 307930.19 52.8281 RLL

130 8628823.31 307935.496 55.3659 RLL

131 8628825.43 307934.863 56.1767 RLL

132 8628826.2 307944.442 56.5964 RLL

133 8628820.83 307936.235 54.4257 RLL

134 8628815.09 307936.108 53.201 RLL

135 8628827.93 307939.226 57.5676 RLL

136 8628831.13 307945.221 58.902 RLL

137 8628827.81 307950.001 57.8159 RLL

138 8628823.21 307950.047 55.4806 RLL

139 8628816.94 307950.297 54.2222 RLL

140 8628832.51 307949.417 59.6166 RLL

141 8628829.32 307958.945 57.8595 RLL

142 8628824.68 307958.823 55.6763 RLL

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

11

143 8628821.15 307960.726 55.1175 RLL

145 8628833.79 307964.371 58.6625 RLL

146 8628830.93 307966.476 57.2214 RLL

147 8628832.54 307969.478 56.634 RLL

148 8628824.57 307968.553 55.6366 RLL

149 8628830.87 307973.945 56.5014 RLL

150 8628830.21 307981.592 56.868 RLL

151 8628829.12 307986.396 57.2081 RLL

152 8628826.37 307974.395 56.2742 RLL

153 8628841.83 307993.152 56.9572 RLL

154 8628838.88 307997.276 58.2615 RLL

155 8628847.32 308005.683 64.2761 RLL

156 8628841.02 308003.299 61.5906 RLL

157 8628834.82 308000.275 57.9367 RLL

158 8628829.87 307994.413 57.5183 RLL

159 8628845.8 308012.07 64.0866 RLL

160 8628840.89 308010.575 61.6051 RLL

161 8628834.82 308004.631 58.444 RLL

162 8628827.27 308005.27 58.3609 RLL

163 8628850.3 308018.384 64.6947 RLL

164 8628833.96 308010.242 58.5857 RLL

165 8628828.09 308011.34 58.5294 RLL

166 8628845.61 308018.293 62.2413 RLL

167 8628836.9 308014.308 59.3333 RLL

168 8628830.88 308019.556 59.0536 RLL

169 8628839.67 308020.806 59.6539 RLL

170 8628826.76 308017.48 58.7154 RLL

171 8628823.52 308025.637 62.244 RLL

172 8628820.67 308035.748 67.1595 RLL

173 8628826.46 308029.595 63.6306 RLL

174 8628819.56 308028.357 63.6605 RLL

175 8628820.92 308019.439 59.2734 RLL

176 8628815.52 308022.648 59.8792 RLL

177 8628815 308044.714 69.4475 RLL

178 8628812.45 308026.575 60.3748 RLL

179 8628813.13 308036.404 64.7189 RLL

180 8628810.69 308038.826 64.9496 RLL

181 8628809.2 308051.576 69.6666 RLL

182 8628807.08 308032.548 60.9353 RLL

183 8628806.27 308045.042 65.5697 RLL

Page 13: Informe de Topo

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

12

184 8628802.9 308038.938 61.7235 RLL

185 8628806.24 308045.077 65.5695 RLL

186 8628799.72 308044.103 62.0053 RLL

187 8628771.36 308040.791 71.0184 RLL

188 8628779.22 308031.603 70.4114 RLL

189 8628788.36 308012.456 69.6742 RLL

190 8628793.99 308000.72 69.3419 RLL

191 8628786.2 307989.982 69.8853 RLL

192 8628789.61 307984.303 65.9825 RLL

194 8628766.27 307935.825 56.0955 RLL

201 8628744.42 307941.323 68.3715 RLL

202 8628745.44 307943.839 68.4424 RLL

203 8628746.34 307947.998 68.7533 RLL

204 8628745.41 307951.695 68.9163 RLL

205 8628743.65 307954.804 68.9732 RLL

206 8628742.73 307957.765 69.2078 RLL

207 8628764.5 307967.756 68.6354 RLL

208 8628763.16 307976.247 72.3804 RLL

209 8628763.15 307976.244 72.3802 RLL

220 8628770.42 308040.623 71.5579 RLL

221 8628772.18 308047.122 67.6836 RLL

225 8628780.34 308020.026 73.5322 RLL

226 8628784.23 308009.298 73.0048 RLL

227 8628785.12 308004.622 73.8958 RLL

228 8628782.17 307996.039 73.9986 RLL

229 8628776.33 307987.783 74.1572 RLL

230 8628787.39 307986.144 67.7285 RLL

231 8628791.91 307993.567 67.5576 RLL

232 8628797.92 308003.873 67.3586 RLL

233 8628793.8 308012.211 67.4787 RLL

234 8628789.18 308020.634 67.6415 RLL

235 8628784.48 308029.62 67.8314 RLL

236 8628777.87 308039.022 68.0944 RLL

238 8628765.78 308056.03 66.006 RLL

245 8628787.95 308032.22 66.073 RLL

246 8628790.7 308028.09 66.1339 RLL

247 8628792.64 308023.502 66.1365 RLL

248 8628794.49 308018.847 66.1637 RLL

249 8628797.35 308014.695 66.1449 RLL

250 8628800.06 308010.511 66.1891 RLL

Page 14: Informe de Topo

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

13

251 8628801.93 308005.864 66.1938 RLL

253 8628802.84 308001.942 66.2076 RLL

254 8628801.59 307997.089 66.2296 RLL

256 8628798.58 307992.277 66.253 RLL

257 8628795.73 307991.255 66.2359 RLL

259 8628794.1 307985.457 66.2777 RLL

260 8628791.66 307983.636 66.2989 RLL

261 8628790.95 307980.751 66.2977 RLL

262 8628789.33 307976.089 66.3121 RLL

263 8628786.92 307971.733 66.3218 RLL

265 8628777.38 307970.33 66.345 RLL

266 8628774.54 307969.488 66.373 RLL

267 8628772.62 307964.464 66.3992 RLL

268 8628771.41 307961.575 66.3678 RLL

269 8628768.89 307960.074 66.3996 RLL

270 8628814.93 308045.91 69.9089 RLL

271 8628816.27 308054.231 73.6165 RLL

272 8628816.47 308062.57 78.3707 RLL

274 8628800.6 308042.366 61.9542 RLL

275 8628803.99 308045.014 64.3167 RLL

276 8628797.81 308048.794 62.881 RLL

277 8628794.01 308053.24 63.7684 RLL

278 8628786.32 308059.705 64.1044 RLL

281 8628756.5 307961.973 66.3914 RLL

282 8628755.05 307963.384 66.464 RLL

283 8628766.52 308058.237 65.4423 RLL

284 8628766.52 308058.237 65.4423 RLL

285 8628766.22 308057 65.702 BOC

286 8628765.49 308054.071 66.8359 RLL

287 8628771.95 308055.856 65.1497 RLL

288 8628771.23 308054.428 65.6874 GR

289 8628769.73 308051.599 67.3461 RLL

290 8628775.04 308054.129 64.9904 RLL

291 8628774.22 308052.945 65.6829 GR

292 8628772.23 308050.103 67.8177 RLL

293 8628778.91 308050.401 64.8299 RLL

294 8628777.98 308049.454 65.6647 GR

295 8628775.81 308047.341 67.7324 RLL

296 8628782.19 308046.271 64.6498 RLL

297 8628780.92 308045.217 65.6687 GR

Page 15: Informe de Topo

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

14

298 8628779.47 308044.013 66.9208 RLL

299 8628785.13 308042 64.7944 RLL

300 8628783.75 308041.095 65.6518 GR

301 8628782.03 308039.842 66.9434 RLL

302 8628787.92 308038.26 64.6925 RLL

303 8628786.88 308037.337 65.6342 GR

304 8628785.06 308035.799 67.2085 RLL

305 8628790.14 308033.509 64.5328 RLL

306 8628786.88 308031.504 66.9854 RLL

307 8628788.61 308032.65 65.6188 GR

308 8628792.76 308029.014 64.5025 RLL

309 8628791.49 308028.412 65.5952 GR

310 8628790.08 308027.08 66.9122 RLL

311 8628795.07 308024.732 64.1411 RLL

312 8628793.27 308023.787 65.5902 GR

313 8628791.44 308022.753 67.2086 RLL

314 8628796.95 308020.21 64.4317 RLL

315 8628795.4 308019.525 65.5767 GR

316 8628793.2 308018.162 66.9371 RLL

317 8628799.61 308016.014 64.5717 RLL

318 8628798.22 308015.322 65.554 GR

319 8628796.01 308013.98 67.1514 RLL

320 8628802.5 308011.575 64.4682 RLL

321 8628801.06 308010.837 65.535 GR

322 8628798.68 308009.725 67.1144 RLL

323 8628804.64 308006.665 64.4311 RLL

324 8628802.98 308006.157 65.5253 GR

325 8628800.69 308005.482 66.9895 RLL

326 8628805.95 308001.565 64.5242 RLL

327 8628804.16 308001.587 65.5188 GR

328 8628801.12 308001.45 67.014 RLL

329 8628805.07 307996.154 64.3843 RLL

330 8628802.92 307996.768 65.4925 GR

331 8628800.65 307997.121 66.756 RLL

332 8628804.38 307992.774 64.3204 RLL

333 8628802.46 307993.675 65.48 GR

334 8628799.74 307994.099 66.6401 RLL

335 8628800.14 307989.766 64.0888 RLL

336 8628799.19 307991.515 65.468 GR

337 8628796.51 307993 67.0648 RLL

Page 16: Informe de Topo

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

15

338 8628797.56 307988.128 64.2583 RLL

339 8628795.83 307989.44 65.461 GR

340 8628793.98 307990.282 66.7829 RLL

341 8628797.23 307986.344 64.2455 RLL

342 8628795.47 307987.418 65.46 GR

343 8628793.08 307988.286 67.2848 RLL

344 8628796.7 307983.119 64.1792 RLL

345 8628795.07 307984.356 65.452 GR

347 8628794.5 307981.14 64.2117 RLL

348 8628792.67 307982.517 65.434 GR

349 8628790.08 307983.219 66.992 RLL

350 8628793.28 307974.17 64.383 RLL

351 8628791.14 307975.465 65.415 GR

352 8628787.54 307977.033 67.2023 RLL

353 8628789.5 307968.042 64.1408 RLL

354 8628788.09 307970.046 65.4 GR

355 8628785.19 307973.25 67.3583 RLL

356 8628784.53 307964.849 64.1888 RLL

357 8628783.74 307967.424 65.375 GR

358 8628781.75 307970.253 66.6284 RLL

359 8628776.66 307965.83 64.2971 RLL

360 8628775.8 307968.324 65.36 GR

361 8628773.52 307970.069 66.7906 RLL

362 8628775.87 307961.866 64.0301 RLL

363 8628774.2 307963.234 65.351 GR

364 8628770.82 307966.507 67.5713 RLL

365 8628774.54 307958.526 64.0822 RLL

366 8628772.92 307960.361 65.34 GR

367 8628768.8 307964.171 67.9081 RLL

368 8628770.51 307955.785 64.289 RLL

369 8628769.78 307957.79 65.327 GR

371 8628759.84 307958.672 65.2969 GR

372 8628759.94 307956.36 65.297 RLL

373 8628759.94 307961.676 66.7861 RLL

374 8628755.5 307960.255 65.281 GR FIN

375 8628755 307963.47 66.4083 RLL

Page 17: Informe de Topo

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

16

6.- Nivelación Para realizar la nivelación se utilizó el nivel de ingeniero y dos miras logrando así adquirir un total de

31 puntos que estos a la vez son estacados y marcados para luego ser levantados con la estación

total de esa forma se presencia el cuadro siguiente representando a nuestra gradiente.

Representación Gráfica de la gradiente después de la nivelación realizada.

Para realizar la nivelación se utilizó el nivel de ingeniero y dos miras logrando así adquirir un total de

puntos

6.1 Cuadro de la Nivelación En esta oportunidad se plasma los cuadros de la nivelación realizadas en el campo donde a la

vez fueron establecidas y estacadas como Gradiente

65.250

65.300

65.350

65.400

65.450

65.500

65.550

65.600

65.650

65.700

65.750

0 5 10 15 20 25 30 35

GRADIENTE

Page 18: Informe de Topo

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

17

6.2 FOTOS TÉCNICAS DURANTE LA NIVELACIÓN

GRADIENTE DEL EJE CANAL

PENDIENTE: -3 x 1000

PUNTOS V. AT. (+) Cota

V. AD. (-) Cota real DISTANCIA (d) Dist. Acum. (Da) Alt. inst.

BOCATOMA 2.061 67.763 65.702 0.000

0 2.076 65.687 5.000 5.000

0 2.082 65.681 2.000 7.000

0 2.088 65.675 2.000 9.000

0 2.108 65.655 5.000 14.000

0 2.118 65.645 5.000 19.000

0 2.133 65.630 5.000 24.000

0 2.148 65.615 5.000 29.000

0 2.163 65.600 5.000 34.000

0 2.178 65.585 5.000 39.000

0 2.193 65.570 5.000 44.000

0 2.208 65.555 5.000 49.000

0 2.223 65.540 5.000 54.000

0 2.238 65.525 5.000 59.000

0 2.253 65.510 5.000 64.000

0 2.268 65.495 5.000 69.000

0 2.277 65.486 3.000 72.000

CAMBIO 1 1.503 66.977 2.289 65.474 4.000 76.000

0 1.515 65.462 4.000 80.000

0 1.521 65.456 2.000 82.000

0 1.530 65.447 3.000 85.000

0 1.539 65.438 3.000 88.000

0 1.560 65.417 6.000 94.000

0 1.578 65.399 6.000 100.000

0 1.593 65.384 5.000 105.000

0 1.617 65.360 8.000 113.000

0 1.632 65.345 5.000 118.000

0 1.641 65.336 3.000 121.000

CAMBIO 2 2.076 67.400 1.653 65.324 4.000 125.000

0 2.109 65.291 10.000 135.000

FIN DE CANAL 0 2.124 65.276 5.000 140.000

5.640 58.655 140.000

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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FOTO 1 LLEGADA A LA ZONA DE TRABAJO

FOTO 2 BOCATOMA

La bocatoma para el presente trabajo será utilizado como punto de partida

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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FOTO 3 ESTACADO

FOTO 4 EJECUCION DE LA GRADIENTE EN ZONA ALTA

7.- REPRESENTACIÓN DEL TERRENO A TRAVÉS DE UN SOFTWARE

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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8. equipamiento

Contamos con los siguientes materiales

de trabajo:

Trípode de madera

Estación total Topcon GPT 7500

Nivel de ingeniero

Trípode de Aluminio }

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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Cinta métrica

Mira

Navegador GPS

Prismas

Wincha

porta-prismas

comba

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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libreta de campo

Clavos plástico amarillo

9. personal del equipo

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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Barreto Ayala Gabriel Adolfo

Quispe Letona Edwin

Reto Tafur Giancarlo

Cruz Chávez Luis Adriano

Llanca Delgado Jackie Mark

Chávez Cipra Diego

10.- conclusiones

Al realizar los trabajos dados por el profesor logramos identificar los puntos

a mejorar de las cuales está en nuestra nivelación donde en un principio no

nos cerró ahora damos importancia al símbolo (suma o Resta) de acuerdo a

la forma de Terreno y está a la vez se suma a nuestros conocimientos

como técnicos para tomar en cuenta.

Que las practicas dadas en el campo nos permitió aplicar los conocimiento

teóricos y juntar la experiencia de algunos integrantes del equipo

Se amplió los conocimientos acerca de desarrollar el canal aprendimos los

procesos y aplicación correcta.

Que siempre debemos considerar y prioriza los puntos quiebres de la forma

topográfica del terreno

Que al realizar un levantamiento topográfico de una determinada zona

debemos tomar una parte más de terreno

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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11.- Anexos

planos

libreta de campo

fotos

Foto de la libreta de campo nivelación de la gradiente

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

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