Tema:

- 1 -

Tema:

- 2 -

NOCIÓN DE FUNCIÓNNOCIÓN DE FUNCIÓN

Laura compró 2

cuadernos iguales

pagando $11.90; cuando

llegó a su casa se dió

cuenta que le había

faltado comprar uno más.

¿Cuánto tendrá que pagar

por él? ¿Y si compra 3?

Laura compró 2

cuadernos iguales

pagando $11.90; cuando

llegó a su casa se dió

cuenta que le había

faltado comprar uno más.

¿Cuánto tendrá que pagar

por él? ¿Y si compra 3?

11.90/2

Tema:

- 3 -

cantidad de cuadernos y

costo.

cantidad de cuadernos y

costo.

En la vida diaria existen muchas situaciones similares en las que hay relaciones entre 2 cantidades.

En la vida diaria existen muchas situaciones similares en las que hay relaciones entre 2 cantidades.

En el caso anterior:En el caso anterior:

Tema:

- 4 -

Esto lo podemos representar mediante una tabla:Esto lo podemos representar mediante una tabla:

Una relación como la anterior recibe el nombre deUna relación como la anterior recibe el nombre de

Cantidad de

CuadernosCosto

1 5.95

2 11.90

3 17.85

FUNCIÓN.FUNCIÓN.

Tema:

- 5 -

Una función puede ser representada con:Una función puede ser representada con:

* una tabla* una tabla

* una gráfica* una gráfica

* una expresión algebraica* una expresión algebraica

También se puede obtener con la calculadora

También se puede obtener con la calculadora

X Y

- 1 2

0 3

1 4

X Y

- 1 2

0 3

1 4

y = 2x + 3y = 2x + 3

Tema:

- 6 -

Esto significa que

varían en la misma

proporción, es

decir, si una de las

cantidades

aumenta, la otra

también; y si una

disminuye, la otra

también lo hace.

Esto significa que

varían en la misma

proporción, es

decir, si una de las

cantidades

aumenta, la otra

también; y si una

disminuye, la otra

también lo hace.

Tema:

- 7 -

Habrás observado que existe una relación muy estrecha entre el Costo y la Cantidad de cuadernos a comprar:

Habrás observado que existe una relación muy estrecha entre el Costo y la Cantidad de cuadernos a comprar:

2 cuadernos cuestan $11.90, un cuaderno costaría la mitad, $5.95; 3 cuadernos costarían el triple, $17.85.

2 cuadernos cuestan $11.90, un cuaderno costaría la mitad, $5.95; 3 cuadernos costarían el triple, $17.85.

ProporcionalesProporcionales

Diremos entonces que estas 2 cantidades son:Diremos entonces que estas 2 cantidades son:

Tema:

- 8 -

Siguiendo con el ejemplo anterior, la gráfica correspondiente se muestra a continuación:

Siguiendo con el ejemplo anterior, la gráfica correspondiente se muestra a continuación:

y su expresión seríay su expresión sería

cantidad de cuadernoscantidad de cuadernos

17.85

11.90

5.95

Cuadernos

Precio

Y =Y =

5.95 =5.95 =

X =X =

costo totalcosto totalcosto de un cuadernocosto de un cuadernoy = 5.95 X

Tema:

- 9 -

Además el cociente entre las dos cantidades siempre es constante:

Además el cociente entre las dos cantidades siempre es constante:

5.95 11.90 17.85

1 2 3= == 5.955.955.95 11.90 17.85

1 2 3= == 5.955.95

Una igualdad de 2 razones se llama Proporción, y el cociente de las razones de una proporción se le llama Constante o Razón de Proporcionalidad.

Una igualdad de 2 razones se llama Proporción, y el cociente de las razones de una proporción se le llama Constante o Razón de Proporcionalidad.

Tema:

- 10 -

EJERCICIOEJERCICIO

Se necesita calcular el perímetro de 5 cuadrados cuyas medidas por lado son: 2.5, 3.4, 5.2, 7.6 y 9 cm., respectivamente.

Se necesita calcular el perímetro de 5 cuadrados cuyas medidas por lado son: 2.5, 3.4, 5.2, 7.6 y 9 cm., respectivamente.

Tema:

- 11 -

1.- ¿Cuál es la función que corresponde a este problema?

1.- ¿Cuál es la función que corresponde a este problema?

a) Y = 5 · X b) Y = 5 · X²

c) Y = 4 · X² d) Y = 4 · X

Tema:

- 12 -

Observa bien,

recuerda que el

valor de "Y" es

4 veces el de

"X"

Observa bien,

recuerda que el

valor de "Y" es

4 veces el de

"X"

¡ Casi le atinas !¡ Casi le atinas !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 13 -

Si es necesario vuelve a leer el problema. Si es necesario vuelve a leer el problema.

¡ Huy, ahora estás más lejos !¡ Huy, ahora estás más lejos !

Observa bien, ¿Se calcula perímetro o área?

Observa bien, ¿Se calcula perímetro o área?

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 14 -

Si es necesario vuelve a leer el

problema.

Si es necesario vuelve a leer el

problema.

¡ Te vas acercando !¡ Te vas acercando !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 15 -

¡ Muy bien hecho !¡ Muy bien hecho !

La función es Y = 4 X porque para encontrar el perímetro de un cuadrado multiplicamos la medida de un lado por 4, que son los lados iguales que tiene esta figura.

La función es Y = 4 X porque para encontrar el perímetro de un cuadrado multiplicamos la medida de un lado por 4, que son los lados iguales que tiene esta figura.

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 16 -

2.- ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función?

2.- ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función?Haz <clic> sobre la gráfica correctaHaz <clic> sobre la gráfica correcta

(a)(a) (b)(b)

(c)(c) (d)(d)

Tema:

- 17 -

Observa bien, recuerda cómo se

localizan las parejas ordenadas.

Observa bien, recuerda cómo se

localizan las parejas ordenadas.

¡ Estas cerca !¡ Estas cerca !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 18 -

Si es necesario vuelve a leer el

problema.

Si es necesario vuelve a leer el

problema.

¡ Te vas acercando !¡ Te vas acercando !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 19 -

Observa bien y

piensa un poquito.

Observa bien y

piensa un poquito.

¡ Te estás alejando !¡ Te estás alejando !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 20 -

Observa bien, las

"equis" se localizan

en el eje horizontal y

las "Y" en el vertical.

Observa bien, las

"equis" se localizan

en el eje horizontal y

las "Y" en el vertical.

¡ Te vas acercando !¡ Te vas acercando !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 21 -

X Y

2.5 10

3.4 13.6

5.2 20.8

7.6 30.4

9 36

¡ Qué bien !¡ Qué bien !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Si la función es Y = 4 X, entonces los valores de Y son:

Si la función es Y = 4 X, entonces los valores de Y son:

Tema:

- 22 -

3.- ¿Qué valores hacen falta para completar

la tabla de acuerdo al problema anterior?

3.- ¿Qué valores hacen falta para completar

la tabla de acuerdo al problema anterior?Haz <clic> sobre la respuesta correctaHaz <clic> sobre la respuesta correcta

X Y

2.5

13.6

5.2

7.6

36

a) 1.0, 3.4, 20.8, 30.4, 9

b) 10,13.4, 20.8, 30.4, 9

c) 10, 3.4, 20.8, 30.4, 9

d) 10, 3.4, 20.8, 30.6, 9

Tema:

- 23 -

¿Ya te fijaste bien?¿Ya te fijaste bien?

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 24 -

X Y

2.5 1010

3.43.4 13.6

5.2 20.820.8

7.6 30.430.4

99 36

¡ Muy bien hecho !¡ Muy bien hecho !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Si la función es Y = 4 X, entonces los valores que hacen falta son :

Si la función es Y = 4 X, entonces los valores que hacen falta son :

Tema:

- 25 -

Un reto a tu intelectoUn reto a tu intelecto

La siguiente tabla muestra los valores de X y de Y.

X es proporcional a Y.

La siguiente tabla muestra los valores de X y de Y.

X es proporcional a Y.

X 3 6 mm

Y 7 nn 35

a) m = 14, n= 31 b) m = 15, n= 14

c) m = 14, n= 15 d) m = 10, n= 31

e) m = 31, n= 10

¿Cuáles son los valores de m y n que faltan?¿Cuáles son los valores de m y n que faltan?

Tema:

- 26 -

"X" y "Y" son

PROPORCIONALES

"X" y "Y" son

PROPORCIONALES

¡ Recuerda !¡ Recuerda !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 27 -

¡ Ahora ya sabes

cómo funcionan las proporciones !

¡ Ahora ya sabes

cómo funcionan las proporciones !

¡ Felicidades ! ¡ Felicidades !

Haz < clic > en la flechaHaz < clic > en la flecha

Tema:

- 28 -